幼儿反义词顺口溜儿歌
导读：　在日常过程学习中，大家都接触过很多优秀的'顺口溜吧，顺口溜来源于民间，在民间文学中叫歌谣，在曲艺界叫快板或数来宝，老百姓就叫它顺口溜。什么样的顺口溜才经典呢？下面是我收集整理的幼儿反义词顺口溜儿歌大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿

　在日常过程学习中，大家都接触过很多优秀的'顺口溜吧，顺口溜来源于民间，在民间文学中叫歌谣，在曲艺界叫快板或数来宝，老百姓就叫它顺口溜。什么样的顺口溜才经典呢？下面是我收集整理的幼儿反义词顺口溜儿歌大全，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿反义词顺口溜儿歌 1

　安全对危险，优点对缺点。

　晴天对阴天，寒冷对温暖。

　喜欢对讨厌，复杂对简单。

　胆小对勇敢，早晨对傍晚。

　责备对称赞，坚硬对柔软。

　现实对幻想，软弱对刚强。

　暗淡对明亮，缓和对紧张。

　迅速对缓慢，乐观对悲观。

　干净对肮脏，喜悦对悲伤。

　沉着对慌张，凶恶对善良。

　轻巧对笨重，繁重对轻松。

　火热对冰冷，浪费对节省。

　迟钝对灵敏，怀疑对相信。

　喧哗对安静，动摇对坚定。

　黑暗对光明，表扬对批评。

　先进对落后，敌人对朋友。

　秘密对公开，快乐对悲哀。

　扩大对缩小，笨拙对灵巧。

　潮湿对干燥，和蔼对粗暴。

　憎恨对热爱，隐瞒对坦白。

　暴露对隐蔽，陌生对熟悉。

　糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。

　困难对容易，降落对升起。

　白天对黑夜，欢送对迎接。

　成功对失败，爱护对损害。

　幸福对痛苦，正确对错误。

　认真对马虎，明白对糊涂。

　稠密对稀疏，清晰对模糊。

　提倡对禁止，弯曲对笔直。

　永久对暂时，结束对开始。

　忧愁对高兴，冷淡对热情。

　粗糙对光滑，矮小对高大。

　愚蠢对聪明，动摇对坚定。

　强烈对微弱，勤劳对懒惰。

　反义词，对子歌，合辙押韵编得好。

　帮你学记反义词，掌握词汇可不少。

幼儿反义词顺口溜儿歌 2

　上对下，小对大。前对后，左对右。

　多对少，老对少。来对去，男对女。

　黑对白，里对外。高对低，粗对细。

　远对近，古对今。明对暗，早对晚。

　有对无，出对入。宽对窄，买对卖。

　南对北，首对尾。西对东，始对终。

　干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。

　咸对淡，苦对甜。天对地，稠对稀。

　旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。

　强对弱，对对错。开对关，硬对软。

　深对浅，加对减。负对正，降对升。

　冷对热，饱对饿。死对生，反对正。

　直对弯，长对短。胜对败，好对坏。

　快对慢，双对单。熟对生，歪对正。

　笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。

　优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。

　香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。

　冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。

　送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。

　浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。

　凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。

　盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。

幼儿反义词顺口溜儿歌 3

　安全对危险，优点对缺点。

　晴天对阴天，寒冷对温暖。

　喜欢对讨厌，复杂对简单。

　胆小对勇敢，早晨对傍晚。

　责备对称赞，坚硬对柔软。

　现实对幻想，软弱对刚强。

　暗淡对明亮，缓和对紧张。

　迅速对缓慢，乐观对悲观。

　干净对肮脏，喜悦对悲伤。

　沉着对慌张，凶恶对善良。

　轻巧对笨重，繁重对轻松。

　火热对冰冷，浪费对节省。

　迟钝对灵敏，怀疑对相信。

　喧哗对安静，动摇对坚定。

　黑暗对光明，表扬对批评。

　先进对落后，敌人对朋友。

　秘密对公开，快乐对悲哀。

　扩大对缩小，笨拙对灵巧。

　潮湿对干燥，和蔼对粗暴。

　憎恨对热爱，隐瞒对坦白。

　暴露对隐蔽，陌生对熟悉。

　糟蹋对爱惜，惩罚对奖励。

　困难对容易，降落对升起。

　白天对黑夜，欢送对迎接。

　成功对失败，爱护对损害。

　幸福对痛苦，正确对错误。

　认真对马虎，明白对糊涂。

　稠密对稀疏，清晰对模糊。

　提倡对禁止，弯曲对笔直。

　永久对暂时，结束对开始。

　忧愁对高兴，冷淡对热情。

　粗糙对光滑，矮小对高大。

　愚蠢对聪明，动摇对坚定。

　强烈对微弱，勤劳对懒惰。

幼儿反义词顺口溜儿歌 4

　上对下，小对大。前对后，左对右。

　多对少，老对少。来对去，男对女。

　黑对白，里对外。高对低，粗对细。

　远对近，古对今。明对暗，早对晚。

　有对无，出对入。宽对窄，买对卖。

　南对北，首对尾。西对东，始对终。

　干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。

　咸对淡，苦对甜。天对地，稠对稀。

　旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。

　强对弱，对对错。开对关，硬对软。

　深对浅，加对减。负对正，降对升。

　冷对热，饱对饿。死对生，反对正。

　直对弯，长对短。胜对败，好对坏。

　快对慢，双对单。熟对生，歪对正。

　笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。

　优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。

　香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。

　冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。

　送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。

　浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。

　凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。

　盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。

幼儿反义词顺口溜儿歌 5

　优良对低劣

　勤劳对懒惰

　俊俏对丑陋

　轻快对沉重

　鲜艳对暗淡

　增添对削减

　犹豫对坚定

　丰收对歉收

　复杂对简单

　淡妆对浓抹

　粗心对细心

　气愤对欢喜

　宽敞对狭窄

　倾斜对竖直

　闻名对无名

　认识对陌生

　含糊对清楚

　幼稚对老练

　丰年对歉年

　干燥对潮湿

　平坦对崎岖

　简单对复杂

　粗糙对细腻

　幸福对悲惨

　有趣对乏味

　舒畅对苦闷

　结束对开始

　紧张对轻松

　微弱对强大

　光明对黑暗

　喜欢对讨厌

　密集对稀疏

　胜利对失败

　挺进对撤退

　敏捷对迟钝

　团结对分裂

　失败对胜利

　犹豫对果断

　坚定对动摇

　膨大对缩小

　迟钝对灵活

　笨重对轻便

　崭新对陈旧

　开始对结尾

　漂亮对丑陋

　喧闹对宁静

　容易对困难

　凋谢对盛开

　清醒对糊涂

　荒芜对耕种

　清晰对浑浊

　坚强对软弱

　纯熟对生疏

　陌生对熟悉

　相同对不同

　古老对现代

　宏大对微小

　魁梧对矮小

　丰满对干瘪

　故人对新朋

　活泼对呆板

　聚拢对分散

　停止对开始

　玲珑对粗笨

　灵活对呆板

　陡峭对平坦

　送行对迎接

　舒适对难受

　悲惨对幸福

　愈合对开裂

　有名对无名

　离开对回归

　宽裕对拮据

　神气对颓丧

　喜悦对忧伤

　快乐对悲伤

　繁华对萧条

　热闹对宁静

　痛快对难受

　幽静对喧闹

　崎岖对平坦

　刚强对软弱

　兴旺对衰败

　新款对陈旧

　仔细对马虎

　正常对异常

　非凡对平凡

　特别对一般

　扫兴对高兴

　轻蔑对敬重

　热闹对安静

　拽住对放开

　关心对冷漠

　高傲对谦逊

　郑重对轻率

　从容对慌张

　谦虚对骄傲

　快乐对伤心

　宽阔对狭窄

　强健对软弱

　清澈对浑浊

　明白对糊涂

　褴褛对华丽

　踊跃对消极

　清晰对模糊

　仔细对粗心

　具体对大略

　温柔对粗暴

　平坦对崎岖

　光滑对粗糙

　慎重对随便

　喜欢对厌恶

　洁白对乌黑

　美丽对丑陋

　担心对放心

　朦胧对清楚

　高兴对难受

　便宜对昂贵

　喜欢对讨厌

　兴许对也许

　威武对沮丧

　巨大对细小

　神秘对平常

　寒冷对炎热

　原始对现代

　珍贵对普通

　准许对拒绝

　热情对冷淡

　勤劳对懒惰

　分散对聚集

　迅速对迟钝

　认真对马虎

　整齐对纷乱

　安全对危险

　撒谎对诚实

　慈祥对凶恶

　特殊对普通

　灿烂对暗淡

　临时对长期

　慎重对马虎

　柔弱对刚强

　干燥对湿润

　光滑对粗糙

　静谧对热闹

　轻巧对轻松

　率先对首先

　忙碌对劳碌

　欣赏对赏识

　寻觅对寻找

　会晤对会见

　繁荣对衰败

　精致对粗糙

　权利对义务

　穷苦对富裕

　精致对粗糙

　健康对虚弱

　现代对古代

　依赖对自立

　舒适对艰苦

　输入对输出

　陌生对熟悉

　打开对关闭

　相宜对不宜

　自在对拘束

　平常对奇特

　勤劳对懒惰

　宽阔对狭窄

　高兴对痛苦

　潮湿对干燥

　喜欢对讨厌

　危险对安全

　寂寞对喧闹

　奴隶对主人

　紧张对松弛

　可爱对可恶

　紧张对轻松

　仔细对粗心

　附近对远方

　高兴对伤心

　承认对否认

　清澈对浑浊

　脆弱对坚强

　饱满对干瘪

　衰弱对强健

　简陋对豪华

　异常对平常

　高兴对难过

　淘气对规矩

　讨厌对喜欢

　反抗对顺从

　忠厚对奸诈

　温暖对寒冷

　鲜艳对暗淡

　严寒对酷暑

　安谧对嘈杂

　温暖对凉爽

　柔和对严厉

　拒绝对同意

　激烈对平静

　嘈杂对寂静

　美丽对丑陋

　信奉对背弃

　失信对守信

　率领对追随

　希望对失望

　安全对危险

　可怜对可恨

　庄重对轻浮

　热情对冷淡

　坚强对懦弱

　镇定对慌张

　团结对分裂

　羞涩对大方

　严寒对炎热

　茂密对稀疏

　严重对轻微

　退化对进化

　凝结对溶解

　伟大对渺小

　聚拢对分散

　增添对减少

　活泼对呆板

　危险对安全

　匆匆对慢慢

　认识对陌生

　疏远对亲近

　聪明对愚蠢

　长处对短处

　赞许对反对

　淡水对咸水

　高兴对难过

　飞快对缓慢

　熟练对生疏

　容易对困难

　精彩对平淡

　笨重对轻便

　紧张对松弛

　有趣对乏味

　近处对远处

　暴躁对温和

　开心对苦闷

　寻常对异常

　违背对遵循

　怀疑对相信

　强盛对衰败

　尊重对侮辱

　蜿蜒对笔直

　坚固对脆弱

　清楚对模糊

　陡峭对平坦

　伟大对渺小

　美丽对丑陋

　茂密对稀疏

　伸出对缩回

　成功对失败

　寒冷对温暖

　愤怒对高兴

　灵活对笨拙

　感触对感受

　振奋对振作

　生气对生机

　慈祥对慈爱

　忧虑对放心

　糟糕对精彩

　统一对分裂

　诚意对假意

　理屈对理直

　拒绝对接受

　惩罚对奖励

　迟延对提前

　凶猛对温和

　笨重对轻巧

　迟钝对灵敏

　相似对相反

　特殊对一般

　美妙对蹩脚

　无名对有名

　懒惰对勤劳

　满意对失望

　灿猫对暗淡

　凋零对盛开

　容易对困难

　慌忙对镇定

　熟识对生疏

　伶俐对笨拙

　怕羞对大方

　常常对偶尔

　危险对安全

　听从对违抗

　诚实对虚伪

　温和对严厉

　准确对错误

　简单对复杂

　起劲对没劲

　温暖对寒冷

　朋友对敌人

　寒冷对温暖

　山谷对山峰

　点燃对熄灭

　神奇对平常

　洒脱对拘谨

　明朗对阴沉

　沉重对轻盈

　迂回对径直

　恶劣对良好

　杰出对平庸

　示弱对逞强

　好心对恶意

　破碎对完整

　酥软对坚硬

　炎热对寒冷

　诚实对撒谎

　奢侈对寒酸

　敏捷对迟缓

　合上对打开

　老实对狡猾

　温柔对粗暴

　丰富对贫乏

　优惠对优待

　精巧对精致

　完美对完善

　反驳对反对

　逻辑对规律

　危险对安全

　茂盛对枯萎

　美丽对丑陋

　静寂对热闹

　清楚对模糊

　镇静对慌乱

　伸开对缩拢

老师，我想对你说：“本のたばこを老师我想对你说

时光荏苒，老师你还好吗？

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师我想对你说

时光荏苒，老师你还好吗？

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！

“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？

最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！

老师我想对你说

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

老师我想对你说谢谢。在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。

老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨露。

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。老师您就像甘露，轻轻地洒向茁壮的新苗。

老师，我想对你说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长……我爱您”

这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。

老师我想对你说

老师 ，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。

老师，我想对您说：您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么？您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧？

老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿……。亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗？这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍？我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。 赞同

3| 评论

检举 | 2011-12-11 10:12 550727682 | 三级

老师我想对你说

老师 ，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。

老师，我想对您说：您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么？您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧？

老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿……。亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗？这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍？我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。 赞同

1| 评论

检举 | 2011-12-21 22:00 coco19991026 | 二级

教师的工作多么辛苦，教师的心灵多么美好，他像蜡烛一样燃烧了自己，却照亮了别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生为了达对教师的感激与敬慕之情，人们把每年的九月十日定为教师节 。

今天，同学们你们想对培育你们，在你们内心深处留下永恒印迹的老师们说些什么呢？

老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿……。亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗？这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍？我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。 老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。

老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！

“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？

最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！

老师我想对你说

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

老师我想对你说谢谢。在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。

老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨露。

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。

我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。老师您就像甘露，轻轻地洒向茁壮的新苗。

老师，我想对你说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长……我爱您”

这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。

老师我想对你说

老师 ，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。

老师，我想对您说：您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么？您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧？

老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿……。亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗？这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍？我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。 赞同

3| 评论

检举 | 2011-12-11 10:12 550727682 | 三级

老师我想对你说

老师 ，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。

老师，我想对您说：您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么？您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧？

老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿……。亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗？这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍？我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。 赞同

1| 评论

检举 | 2011-12-21 22:00 coco19991026 | 二级

教师的工作多么辛苦，教师的心灵多么美好，他像蜡烛一样燃烧了自己，却照亮了别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生为了达对教师的感激与敬慕之情，人们把每年的九月十日定为教师节 。

今天，同学们你们想对培育你们，在你们内心深处留下永恒印迹的老师们说些什么呢？

老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿……。亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗？这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍？我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。 けげんそうに、さもなくば杀す! 翻译一支烟诧异,否则杀!

　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标

　1、学习用横涂、竖涂、圈涂的技能来涂染苹果。（难点）

　2、能将“小虫虫”粘贴到苹果合适的位置。（重点）

　3、体验不同涂色方式的乐趣。

　 活动准备

　1、自制三幅“大苹果和小虫虫”的范画，分别由竖、横、圆三种线条表现。

　2、在日常活动中和幼儿涂画、剪出“小虫虫”形象。

　3、油画棒、人手一张三只苹果的轮廓图。

　 活动过程

　一、引出话题，说明可以用不同方式给苹果“穿衣服”。

　1、请幼儿观察三张大苹果的范画。（教师出示三幅范画）。

　2、引导幼儿发现三只苹果是用三种不同的方法“穿衣服”的：“你们觉得这三只苹果涂得有什么不一样吗？”

　3、教师总结：这三只苹果是用三种不同的方法来涂的，横着朝一个方向涂色叫做横涂；竖着朝一个方向涂叫竖涂，像画圆圈一样的涂叫做圈涂。

　4、请幼儿书空练习三种涂苹果的方法：竖着涂、横着涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。

　二、给苹果娃娃穿漂亮的衣服。

　1、幼儿分别用横着涂、竖着涂、圈涂的方式在图画纸上涂染出苹果。

　2、将自己的“小虫虫”贴在苹果上：“你觉得小虫虫应该贴在什么位置最合适呢？”（提醒幼儿将小虫虫贴在苹果的身上）。

　三、欣赏作品：大苹果和小虫虫。

　1、和幼儿共同欣赏同伴的作品，说一说：“你喜欢谁的“大苹果和小虫虫”，问什么喜欢？

　2、将大家选择的作品一一陈列在黑板上，供大家欣赏。

　四、延伸活动：大苹果和小虫虫

　1、幼儿手拉手组成圆形“大苹果”，几位幼儿做小虫虫在“大苹果”的里里外外、上上下下跑动。当教师说：啄木鸟来了！当苹果的幼儿要拉着手蹲下。在“苹果”里的虫虫即被捉住。

　2、“虫虫”与“苹果”一一交换，游戏继续进行。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标

　1感受脸部彩绘的多样性，体验彩绘的乐趣。

　2能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。

　3初步了解非洲脸部彩绘的特征。

　重点难点活动重点：初步了解非洲脸部彩绘的特征。

　活动难点：能使用彩绘油画颜料和绘画工具在脸部大胆作画。

　 活动准备

　1．学具准备：人体彩绘油画颜料（该颜料无毒无害，不会对人体造成危害）、镜子、湿巾、绘画工具排笔

　2．教具准备：非洲脸部彩绘的、非洲舞蹈音乐和服饰、代表非洲地域特色的ppt、红地毯、草裙

　3．经验准备：幼儿对非洲彩绘文化部有所了解

　活动过程一、情境导入，激发兴趣

　——今天王老师把我的好朋友也请来了，（请一位穿着非洲衣服、画着脸部图案的老师出场）有没有小朋友认出来她是哪位老师？XX老师和你们平时见到的一样吗？哪里不一样？（穿了什么？脸上画了什么？）

　总结：其实，非洲人就是这样穿的，接下来让我们一起走进非洲，仔细观察看看你发现了什么不同。

　二、播放视频，出示，了解非洲脸部彩绘

　播放土著人**片段

　——这个**里的人有什么特别的地方他们的打扮有什么特别的地方

　总结：:这个**片段讲的是一个土著部落在欢送客人时所举行的一个仪式,他们在欢送客人的时候,会穿上特别的服装,跳起独特的舞蹈,最特别的是他们在脸上涂上了各种彩色的花纹,这是一种脸部彩绘。

　（二）播放非洲人脸

　——上的人物脸是什么样的？画的什么颜色？

　总结：在非洲国家的艺术节上，人们除了在脸上进行彩绘外，还戴着各种配有装饰品的头饰，非洲的孩子也从很小的年龄起就参与脸部彩绘活动，他们在进行各种文艺表演时通常学大人的样子在脸上涂抹出色彩艳丽的彩绘图案。还有一些土著部落的武士也在自己的脸上图上彩绘，这些彩色图案象征着部落武士的勇敢和威严，在各种军事操练中武士们都会“盛妆”列队。

　（三）模拟情景，参加盛会。

　想不想和XX老师一起参加盛会？但是要自己在脸上画上漂亮的图案。

　三、幼儿尝试，教师巡回指导

　1教师示范，了解作画方法

　——认识彩绘油画颜料，一起用手和绘画工具在脸上作画。

　2讲解规则，幼儿自由创作

　——这是我们今天在脸上作画的彩绘油画颜料，不用担心擦不掉，画错时可以用湿巾。

　——对照镜子中的自己在脸上恰当的部位画上喜欢的图案和颜色，注意不要碰到眼睛。

　——作画时不能在别人的脸上画，也不能涂到眼睛、嘴

　巴里。

　——换另一种颜色时用湿巾擦干净或洗下笔。

　——用手指或笔蘸颜料时先轻轻蘸点水，然后多次反复

　使劲。

　——音乐结束后我们回到原地方。

　3教师适时指导。

　4展示脸部彩绘，相互评价。

　四、参加盛会，自然结束

　和老师一起参加非洲盛会，穿草裙舞，铺红地毯共同跳舞、摆炫酷造型结束。

　 活动延伸：

　1延伸至区域

　（1）美工区，继续完成其他图案的脸部彩绘。

　（2）图书区，投放有关非洲人脸彩绘的相关书籍，让幼儿了解更多脸部图案。

　2延伸至家庭——欣赏身边戏曲演员、模特、球迷的脸部彩绘，表达人们不一样的情感。

幼儿园美术教案 篇3

　1、、通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

　2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。

　3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

　4、鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

　活动准备

　1、课件

　2、画纸、蜡笔人手一份

　3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

　活动过程

　一、猜谜语，引出主题。

　教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）

　二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

　1。教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察

　和经验进行讲述，如贝壳——圆圆的，有美丽的花纹；身体——长长的，软软的等；）

　2。教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）

　教师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、**的、红色的……）

　教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

　三、教师讲解示范。

　1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

　2、示范蜗牛的画法：

　教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

　先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

　教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

　教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

　（1）用线条、图案装饰蜗牛的壳

　教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

　教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

　学习两种颜色交替使用涂色

　教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

　交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

　（2）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

　教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）

　（3）添画简单的背景

　四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

　1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

　2、教师交代绘画的内容和要求。

　（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。

　（2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。

　（3）画画时注意画面的整洁。

　五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

　六、作品评价

　比一比谁画的蜗牛最美丽。

　（视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）

　活动建议

　1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

　2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

　活动延伸

　 画篇三：幼儿园中班美术教案

　幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶

　作者：吴艳君时间：20xx—01—1110：23：34

　活动目标：

　1。尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来

　2。培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。

　活动准备：

　1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。

　2。蝴蝶若干，蝴蝶范画若干。

　3。环境布置，（1）。谈话区，（2）。操作区，（3）。展示区。

　4。儿歌《美丽的花》。

　活动过程：

　一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。

　师：老师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶）

　1、蝴蝶的结构。

　师：蝴蝶身上长了些什么？

　小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的'触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找）

　师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）

　小结：大翅膀、小翅膀。

　2、你看到翅膀上有什么？

　（教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。

　3、欣赏美丽的蝴蝶。

　师：蝴蝶有很多种，你们看好了，美丽的蝴蝶来了。（出示多媒体，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。）

　4、欣赏蝴蝶范画。

　师：这些真漂亮，我非常喜欢它们，它们飞呀飞

　已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）

　师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈，我很喜欢它们身上美丽的衣服。

　二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。

　1。出示白蝴蝶。

　师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的

　小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服，你们愿意吗？

　2。出示操作步骤，并简单解释。

　（1）先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。

　（2）用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。

　（3）蝴蝶做喜欢鲜花，这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶，你喜欢什么花，就把蝴蝶贴在那里。

　3、幼儿操作，教师指导。

　（1）提醒幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。

　（2）线条和是用剪子的指导。

　三、作品展示。

　师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美丽，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多高兴啊。我们一起喊喊它们，"美丽的蝴蝶，你们好！"这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐，我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。

　四、结束部分。

幼儿园美术教案 篇4

　活动目标：

　1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

　3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　活动准备：

　1、毛线团，黑板，彩色粉笔若干。

　2、油画棒、画纸。

　活动过程：

　一、出示毛线团，引出课题，激发兴趣。

　(出示毛线团)问：这是什么毛线是什么样子的你们知道毛线是怎么变成一团一团的呢

　二、引导幼儿观察毛线团的外形。

　问：毛线团是什么样子的有些什么颜色(引导幼儿从形状、颜色方面交流)

　三、感知毛线团的绕发。

　细长长的毛线怎么变成一个圆圆的毛线团的呢教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

　四、教师示范“绕毛线”

　1、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。(教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。)

　2、鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

　五、幼儿绘画，教师巡回指导

　1、复习使用绘画工具的常规。

　2、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

　3、引导幼儿动手操作，启发幼儿大胆选用颜色，画出许多彩色的毛线团。

　4、要求幼儿保持画面整洁。

　六、展示、评价幼儿作品

　1、展示一些幼儿作品，让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么引导幼儿从形状、颜色、画面等方面进行评价。

　2、收拾绘画工具，结束活动。

幼儿园美术教案 篇5

　 教材分析

　故事中的小酷和小玛通过绘画的形式将各种几何图形联想出简单的物体。由于几何图形的认识比较单调和抽象幼儿掌握起来有困难，而中班幼儿他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

　此次活动尊重幼儿的认知规律，从简单的图形入手，通过圆形、三角形和方形的组合与相加，在游戏中慢慢变化成复杂有趣的图案，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

　 活动目标

　1、学习运用图形组合的方法进行物体造型。

　2、学习运用物体不同的排列，表现画面的场景。

　 活动准备

　1、物质准备：课件《小玛和小酷的路》、浅色色纸、油画棒

　2、经验准备：请家长一起帮助孩子搜集关于城市和村落道路的相关知识经验。

　 活动建议

　1、欣赏故事，引出主题。

　教师播放课件，请幼儿欣赏小玛和小酷的故事。教师播放“图形村落”，呈现用图形拼成的村落。

　提问：他们都画成了些什么呢？是用哪些图形拼成的？可根据幼儿的回答播放画面中的物体形象进行拆分演示，强化将图形组合成各种形象的方法。

　2、幼儿尝试操作，学习布置画面。

　许多物体放在一起乱糟糟的，并不美丽，于是他俩想造一条路。教师播放“小玛的路”，呈现一条笔直的路。

　小玛造的路是什么样的？怎样才能将这些物体整齐地排列在路得两旁？

　小酷认为路不一定是直的，于是她造了一条心的路。这两条路有什么区别呢？教师播放“小酷的路”呈现一条弯弯曲曲的路。

　大家一起来帮助小酷把房屋、树木、造在路边吧。同上，根据幼儿的建议选择将不同的物体形象拖放到“道路”的两边，布置美丽的城市。

　3、操作交流，分享经验

　运动图形组合的方法绘画路。运动多种方式进行排列。

　交流分享：共同将作品连接起来，变成一幅长卷，边看边介绍。

　4、活动延伸：

　将材料投放到区角，幼儿可以继续用图形拼搭马路。引导幼儿自由的用图形来拼搭其他各种物体或事物。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标

　1、欣赏草地的，感受小草的密集、柔软。

　2、通过用手部提腕的动作，学习用向上的线条表现小草。

　3、初步尝试体验与同伴在同一张纸上绘画。

　 活动准备

　1、幼儿有在草地上玩耍的经验，用小手摸过小草。

　2、草地，土**的长条画纸，深浅不同的绿色油画棒，水粉笔，红、黄、蓝水粉颜料。

　3、小兔子手偶一个，录音机一台，活泼欢快的音乐。

　 活动过程

　1、欣赏草地的，感受小草的细密。

　教师：今天，老师带来了一张照片。请你们看一看，照片上是什么啊

　2、感受草地上小草的柔软。

　(1)通过回忆在草地上玩耍的经验，感受小草的柔软。

　①教师：小脚踩在草地上……②教师：小手摸在小草上……(2)在小草生长的情境中，学习用提腕的动作表现小草的生长。

　①教师：冬天，小草还在地下睡觉呢。春天到了，小草要顶开厚厚的泥土长出来!谁知道小草是怎样顶开泥土的谁能学一学 (这里要重点让幼儿理解生长的力度)②教师：小草用力顶呀，才能钻出泥土看到太阳公公，小草看到太阳公公，才能越长越高！(教师用夸张的语言暗示幼儿做上提的动作)要点提示1)引导幼儿把小手放在身体的不同部位，如小脚、腿上、肚子上等，表现小苹睡觉的样子。在说到"高"的时候，教师就引导幼儿做提腕的动作。

　2)教师在示范提腕的时候，动作可以夸张一些，注意提腕的力度与速度。

　3、教师以故事情节导人，引导幼儿用绘画的方式表现向上生长的小草。

　(1)教师出示小兔子的手偶，激发幼儿画小草的情感。

　教师：小兔子可喜欢在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么还没有长出来啊怎么办呢

　(2)教师出示土**长条画纸，示范画小草。

　4、幼儿三人一组画小草，教师指导。

　(1)三人一组，自由结伴。

　(2)教师用情境性的语言指导幼儿画密密的小草。

　教师：小兔子可喜欢去小草多的地方玩了！

　5、展览幼儿作品，集体欣赏。

　教师：你们喜欢哪块草地为什么

　6．幼儿感受教师二次创作带来的快乐。

　(1)教师：草地上还开满了许多的小花呢!有什么颜色呀

　(2)教师：让我们一起去草地上跳舞吧!

　●这里所指的第二此创造，是指教师用蘸了不同颜色的水粉笔在画好小草的图上对敲滴落在画纸上的不同颜色的点点就像盛开的小花。同时也让幼儿感受了一种与众不同的操作方法。

　活动建议☆活动延伸可以对"小草"的画面进行二次创作。提供红、黄、蓝三种水粉颜料，先用水粉笔蘸上颜料然后对敲，引导幼儿学习用敲打的方法给草地添画小花，感受不同的作画方式。

　☆区角活动美术区：提供蜡笔和水粉颜料，用蜡笔提画小草，用水粉颜料刷底色，感受油水分离法画小草的不同效果。

　☆环境创设布置展区"美丽的草地"。

　☆家园共育 ①带着幼儿一起去草地玩耍，观察小草，感受小草的细密、柔软。②了解有关爱护小草的知识。

　 评析

　在这个教学活动中，教师引导幼儿用身体动作表现小草的生长，感受小草从下向上的生长趋势，并引导幼儿通过手部提腕的动作，模仿小草冲破泥土努力生长的姿态，感受小草顽强的生命力。

幼儿园美术教案 篇7

　 设计意图：

　蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始入。他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合幼儿欣赏。在设计木活动时，我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，提升活动的价值。

　 目标：

　1．欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点及其含义。

　2．借鉴格子画的特点，设计、装饰T恤衫。

　 准备 ：

　由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片，电脑投影设备，白色T恤衫，不干胶，爵士音乐。

　 过程 ：

　一、欣赏蒙德里安作品的特点

　1．出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》(见图1)，引导幼儿观察画中的线条和色块。

　师：老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么

　幼：红颜色、黄颜色和蓝颜色。

　师：是什么形状的

　幼：长方形和正方形。

　师：你还发现画里有什么

　幼：有黑线。

　师：你们观察得真仔细!

　2．出示第二幅画作《伦敦构成》(见图2，这幅作品以黑色线条为主，点缀了几个彩色格子)，引导幼儿观察其中的线条。

　师：看看这幅画和前一幅画有什么不同

　幼：有许多格子。

　师：这些格子是由什么画成的

　幼：许多黑线，像棋盘一样。

　师：对，黑色线条组成了格子。

　3．出示第三幅画作《构图C》(见图3，这幅作品色块突出，而线条却不是很明显)，引导幼儿观察其中的色块。

　师：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样

　幼：有很多颜色。

　幼：有黄的正方形，蓝的大长方形，还有红的小长方形。

　师：这些有颜色的正方形、长方形都叫"色块"，这些画都是由线条和色块组成的。

　 二、想像蒙德里安作品的含义

　(欣赏《百老汇的爵士乐》。)

　师：你从这幅画里看到了什么

　幼：城市里的马路，有许多汽车。

　师：你看到的汽车是停着的还是开着的

　幼：在开。

　师：你们还从画中看出了什么

　幼：迷宫。一个房间里有很多门，走也走不通。

　师：我很想进去冒冒险，你们想吗这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐分》。爵士乐是美国很流行的，神音乐，也许画家就是听着爵十乐画出这幅画的。让我们来听听看!(幼儿欣赏一段爵士乐。)

　师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的。这些画虽然只用了黑色的线条和几个彩色格子，但能让我们联想到各种不同的事物，真神奇。

　 三、了解蒙德里安画风的应用

　师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等，引导幼儿了解实用美术作品的价值，激发幼儿创作的兴趣，为下一个环节作铺垫。)

　 四、装饰T恤衫

　师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，你们想试试吗老师准备了一些白色T恤衫，还有黑色的线条、各种色块。现在请你们来装饰T恤衫，你们可以一个人做，也可以合作做。

　 五、展示作品

　请幼儿穿着自己装饰的T恤衫在集体面前展示，也可对自己的创作略作说明。(这一环节亦可作为延伸活动，让幼儿装饰作品后在合适的时间里集中展示。)

您觉得幼儿园的活动如何策划会显得更加有趣味，更加让那些家长们想要参与，更能够调动孩子们的激情呢 国庆节 活动有哪些形式呢以下是我精心收集整理的小班爱祖国 教育 活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

小班爱祖国教育活动方案1

一、活动背景

爱祖国教育是一个常教常新的内容。随着年龄的增长，幼儿知识面的扩展 他们对祖国的认识越来越多，对祖国的情感也日益加强。为此，我设计了此活动，旨在通过诗歌帮助幼儿进一步增强对祖国的热爱之情，培养幼儿的语言表达能力，增强自己已经长大的自豪感情。

二、活动目标

1 能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

2 能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

3热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

活动重点 能理解诗歌内容，学会朗诵

活动难点 看图标有感情地朗诵诗歌

三、活动

挂图

四、活动过程

一、以谈话方式，引导活动

1师：小朋友，你们现在上什么班(大班 指大图标)去年呢(中班)，你们刚刚进幼儿园的时候呢(小班 指小图标)

2师：从小长这么大，你最喜欢谁你最喜欢什么

3师小结：哦，我们每个人都有自己最喜爱的人和喜欢的东西。

二、初步理解诗歌

1教师有感情朗读第一遍。

师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁最喜欢什么

2引导幼儿观察，你们觉得他最爱谁最喜欢什么

3师：他想的是不是和你猜的一样呢我们来听听他是怎么说的。(师讲述儿歌)

提问：你听到了什么

4教师有感情朗读第二遍。

师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么我又是怎么回答的我们再来听一遍。

提问：小班的时候，妈妈问了我什么我又是怎么说的

中班的时候，爸爸问了我什么我又是怎么说的

现在我上大班了，又是怎么回答的

5师小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

三、边看图标，变朗诵

1师：下面我们就完整地来讲一讲(师边指图边朗诵)。

2分角色朗诵。

小班爱祖国教育活动方案2

设计背景

结合“十一”国庆节，围绕“爱”为中心，引导幼儿感知祖国的美好，激发幼儿爱祖国的情感。

活动目标

1观察画面，识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等字、词。

2能用“_爱_”的句式正确地讲述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌。

3能遵守游戏规则，学习依次轮流接说，不重复别人说的短句。

4探索、发现生活中的多样性及特征。

5培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点

重点：识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等汉字;能用“_爱_”的句式正确地讲述事物之间的关系。

难点：能用“_爱_”的句式仿编诗歌。

活动准备

1字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国。

2小：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、中国地图。

活动过程

(一)引导幼儿感知，初步了解儿歌内容。

1连线游戏：

教师出示鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵，请幼儿将有联系的事物进行连线。初步理解儿歌内容，如“鸟儿和蓝天”等。

2教师把相对应的按诗歌的顺序摆放好，引导幼儿按说出儿歌的内容。如“鸟儿和蓝天在一起”等。

(二)引导幼儿观察，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

1教师有表情地朗诵儿歌《从小爱祖国》。

2教师带来幼儿看图念儿歌。

(三)教师借助字卡让幼儿阅读汉字，探索运用多用方式朗读儿歌。

1教师出示字卡“爱“，放在第一排的中间，请幼儿猜一猜。

教师：这个汉字表示什么意思

2带领幼儿阅读第一排图夹文儿歌。

3教师出示“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国“，以相应的 方法 带来幼儿阅读后面的诗句。

(四)启发幼儿仿编儿歌，提高幼儿的语言表达能力。

1教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你还知道“_爱_”呢

2教师用 简笔画 记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起朗读儿歌。

例：青蛙爱荷叶火车爱轨道宝宝爱妈妈兔子爱萝卜小朋友爱老师公鸡爱虫子小猫爱小鱼。

活动延伸：

1区角活动：在科学区展示动物和动物的家的相关，让幼儿匹配，丰富幼儿的知识 经验 。

2将字卡投放语言区，供幼儿阅读。

小班爱祖国教育活动方案3

活动目标：

1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字"爱"，并尝试访编儿歌。

3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、课件

活动过程：

一、感知，初步了解诗歌内容。

1、教师(播放课件出现汉字"爱")：你知道这是什么字吗你会用"爱"字说一句话吗

2、教师(播放课件出示鸟儿、鱼儿、蜜蜂、蚯蚓、小朋友)。

3、师：你知道他们喜欢什么爱什么吗

二、师生阅读图文诗歌。、

1、教师有表情地朗诵诗歌。

师：他们把他们爱的东西编成了一首诗歌，听我来把它念一念。

2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌。

师：我们看着图画一起来念一念诗歌《爱祖国》。

3、教师：在念"爱"的时候，怎样念更好

4、师生看图文有表情地朗诵诗歌。

师：我们用有感情、开心的、好听的声音来念一念。

三、阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。

1、教师在"鸟儿、鱼儿…"前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照认读相应的汉字。

2、将拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。

3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。

4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。

四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。

教师：除了鸟儿爱蓝天等，你知道还有谁爱蓝天

师：除了鱼儿爱江河，还有谁爱江河

师：除了蚯蚓爱泥土，还有谁爱泥土

师：除了蜜蜂爱花朵，还有谁爱花朵

五、阅读幼儿用书，感知阅读诗歌。

1、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱花朵等，你还知道谁也爱蓝天、江河、泥土、花朵呢

2、教师鼓励幼儿根据仿编的内容完整编进诗歌里。

师：你可以把刚才你想到的或者小朋友说的，完整的编进诗歌里吗

师：谁来试一试

师：小朋友们编的的真不错，那我们回家后还可以编给爸爸妈妈听。

小班爱祖国教育活动方案4

一、活动目的：

1、通过此次活动，加强幼儿爱国主义热情，激发幼儿而爱祖国的情感。

2、初步认识我们的首都是北京，北京的标志是_，认识国旗。

3、体验集体活动的乐趣。

二、活动准备：

_挂图，国旗，白纸，油画棒。

三、活动过程：

1、集体起立听并跟唱国歌。

2、详细的像孩子们介绍中国的首都在北京，北京有个_，认识_。

3、认识我们的国旗，知道国旗的名称是五星红旗。是红色的长方形上面有五颗金**的星星，一颗大星，四颗小星。

4、集体朗诵儿歌《国旗国旗我爱你》。国旗国旗我爱你，国旗国旗红又红，国旗上面五颗星，一颗大四颗小，国旗国旗我爱你!我们向您敬个礼!

5、幼儿以自己为祖国妈妈燃放礼花的方式庆祝祖国的生日。

(一)、教师介绍背景图。

(二)、边念儿歌边添画：点点点，画画画，送给祖国妈妈小礼花。

(三)幼儿作画：添画烟花。

要求：

1、要用漂亮的颜色画烟花，要画满。

2、蜡笔不要涂到桌子上。

6、把作品送给祖国妈妈。

1、把自己的礼物送给祖国妈妈，并对妈妈说：祖国妈妈，生日快乐!。

2、展示成果，把幼儿的作品在班级展示，让幼儿有成功感。

四、活动延伸：

请家长在国庆节时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。

小班爱祖国教育活动方案5

活动来源：托小班幼儿能力有限，自制玩具比较困难，为让幼儿感受国庆氛围，特邀请家长与幼儿共同参与制作。制作内容结合各年龄班幼儿的特点而定，考虑到孩子年龄小，固制作物均为软性玩具。托班制作内容：圆圆的月饼(结合 中秋节 )

小班制作内容：红红的太阳(寓意孩子是祖国的未来，祖国的希望)

活动目的：

1、结合国庆，让幼儿体验与家长共同制作玩具的喜悦心情。

2、提高家长参与的积极性，从而让家长更了解幼儿园的生活。

活动准备：幼儿与家长共同收集各种碎布，棉花，毛线团。(针、线家长自备，注意安全)

活动内容：

一、教师简单介绍家长的来意。

二、引出制作内容。

三、交代制作过程。

四、各班家长与幼儿共同制作，教师巡回指导。

五、平行班交换制作成果，结对玩耍。

六、教师简单小结，欢送家长。

幼儿园小班爱祖国教育活动方案相关 文章 ：

★ 幼儿园小班庆祝国庆节的活动方案2021

★ 幼儿园小班国庆节主题活动方案

★ 幼儿园有关开展爱国活动方案

★ 幼儿园国庆节主题活动方案

★ 小班国庆主题活动方案

★ 国庆节幼儿园小班活动策划方案

★ 2015年幼儿园小班国庆节活动方案

★ 爱国主题活动方案实用篇

★ 中班我爱祖国的活动方案

★ 小班国庆活动方案

　登夏州城观送行

　人赋得六州胡儿歌

　李益

　六州胡儿六蕃语，

　十岁骑羊逐沙鼠。

　沙头牧马孤雁飞，

　汉军游骑貂锦衣。

　云中征戍三千里，

　今日征行何岁归？

　无定河边数株柳，

　共送行人一杯酒。

　胡儿起作本蕃歌，

　齐唱呜呜尽垂手。

　心知旧国西州远，

　西向胡天望乡久。

　回身忽作异方声，

　一声回尽征人首。

　蕃音虏曲一难分，

　似说边情向塞云。

　故国关山无限路，

　风沙满眼堪断魂。

　不见天边青作冢，

　古来愁杀汉昭君。

　李益诗鉴赏

　夏州，唐属关内道，治所在朔方，即今陕西省靖边县终界乡白城子，东距长安一千五百余里。这是诗人在德宗建中二年（ 781）从军朔方后，登上夏州城楼，观看欢送征人回内地之作。诗歌的核心是要表现流徙到夏州居住的“胡儿”（这是当时用语，泛指突厥、吐蕃等少数民族）对遥远的家乡的深切思念，作者浓墨重彩描写欢送征人回乡的情景，通过汉族征人的有家可回，来衬托“胡儿”的无家可归，使无尽的乡思被表现得相当婉转、深沉而又凄苦。

　首先，是渲染环境，酝酿情绪。从“六州胡儿六蕃语”到“今日征行何岁归”六句，写出了夏州边地蕃、汉杂居的独特风情，引出汉族征人思家之念。开始二句就给人以十分新奇有趣之感。在夏州这个地方，向有“六州”即“六胡州”之称，《元和郡县志·关内道》：“调露元年（679）于灵州南界置鲁、丽、含、塞、依、契等六州，以处突厥降户，时人谓之六胡州。”从新疆、青海、内蒙等广大区域迁来的各种少数民族，大家混居杂处在一起，语言各不相同（“ 六蕃语”，是对各少数民族语言的统称），听起来特别有趣。这是诗人在城上所听到的说话声。再放眼一望，那就更新奇了：十来岁的小“胡儿”正骑着羊在野地里追赶“沙鼠”（兔子一类的小动物），那机灵可爱、欢呼呐喊的情景，别具情趣，令人叫绝。再看远处，在河边沙滩上，穿着貂皮锦衣的汉军游骑正在牧马，空中飞过失群的孤雁，时而传来凄厉的叫声。这时，诗人不禁想到，到这遥远的边地（“ 云中”，本在内蒙，此泛指边地）驻守的汉军征人，不知要到何年才能回归内地的故乡啊！这六句，写景生动活泼，形象鲜明，中间用“孤雁飞”这个富有特定含义的意象巧妙过渡，使思乡之情油然而生，引发得十分自然，这就为下文的送行场面作了环境和情绪的铺垫、烘染。

　其次，是刻划形象，反衬对比。从“无定河边数株柳”到“一声回尽征人首”，写城下送行场面，通过对比，反衬出“胡儿”的望乡深情。诗人看到，在河边（“ 无定河”是黄河中游的支流，在陕西北部）

　柳阴下，人们正在为即将回乡的汉军征人饯行，有的折柳相送，有的正一杯一杯地劝酒；那朝思暮想，“今日征行何岁归”的征人，现在竟然有了回乡的机会，怎不高兴万分，饯行的场面十分欢快、热闹。

　“ 胡儿”也深受感动，齐声用“蕃语”唱起呜呜的歌，还跳起“垂手舞”来，使饯行的热烈情绪达到高潮。但就在“胡儿”们唱歌、跳舞时，他们也想起了自己的家乡，不禁伫足停口，久久凝望着遥远的故乡“西州”（在新疆），并且转身用家乡的方音同乡友们诉说起思乡之念。这时，饯行的场面突然从热烈转为悲伤，那兴高彩烈地等待回乡的汉军行人也回过头来，陷入凄苦的沉思之中。这一段，作者通过场面的渲染，通过一连串富有特征性的动作，先是刻划汉军行人和“胡儿”欢天喜地的形象，然后中间陡然一跌，用汉军行人的兴奋引出“胡儿”内心的痛苦，用热闹的送行场面来反衬“胡儿”们望乡的凄切，由此形造成强烈的对比，把“胡儿”们有乡归不得的更为深切的思念，表现得异常沉痛。

　再次，深层挖掘，抒发感慨。从“蕃音虏曲一难分”到最后“古来愁杀汉昭君”，紧接第二段，深入揭示了“胡儿”们向往故乡的情思，表示了作者悠长的感叹。在上一段“一声回尽征人首”的戛然而止之后，显然，送行的歌舞还是重新开始了，“ 胡儿”们又唱起歌来，那突然中断的热烈情绪，终于恢复起来，但“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣”（白居易《琵琶行》），那曲曲“虏歌”全然变成了诉说乡情的“蕃音”，散在空间，飘向塞云。然而，关山万里，风沙满眼，他们又怎么能回得去呢，只有徒然望乡断魂罢了。这当中，表现出诗人对他们的无限同情。最后，作者用西汉王昭君出塞客死异邦，死后坟上长满青草，以表示对故乡的思念的故事，来表示感慨，意思是说，汉人有流落异地终至不归的，而“胡儿”也有流落汉区无法回去的，彼此都是一样，你们怕是永远也回不了家乡啊！诗人在这样如此深沉的感叹中，表现了对少数民族人民亲切友好之意，对他们长期飘流异乡生发出由衷的同情。

　全诗在结构上大起大落，开合动荡，但又转接自然，妙合无痕，体现出作者高超的构思技巧。特别是情景交融的描述，富有浓郁边地情调的生动形象的刻划，字字拨动读者的心弦，读来感人至深。

大班乘车安全教案5篇

幼儿园的孩子们还小，不懂得交通规则，我们要为孩子们打预防针，那么关于大班乘车安全教案怎么写呢？下面是我给大家整理的大班乘车安全教案，希望大家喜欢！

大班乘车安全教案篇1

一、活动目标

1、了解一些常见的交通指挥手势。

2、认识一些交通标志。

3、培养幼儿自觉遵守交通规则。

4、激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

5、乐于探索、交流与分享。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、教学重点、难点

重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

难点是让幼儿自觉遵守交通规则。

三、活动准备

1、交通警察指挥交通的。

2、一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等

3、警帽，哨子。

四、活动过程

1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2、启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？

3、出示帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

4引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。

5、游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。

五、教学反思

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

大班乘车安全教案篇2

活动目标：

1、增强幼儿安全意识，认识简单交通标志。

2、懂得在十字路口要看红绿灯通过，过马路要走人行横道线。

3、认识交通标志：红绿灯、人行横道线。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

vcd、安全教育光盘、汽车头饰若干、红绿灯图卡、场地布置十字路口、邀请交通警察一名。

活动过程：

一、导入与讨论

1、教师头戴汽车头饰，模仿开汽车动作，伴随《开汽车》音乐进入活动室。

2、提出问题，请幼儿充分讨论。

a、开汽车要遵守哪些交通规则？

b、小朋友你会过马路吗？过马路时需要注意什么？

（先请幼儿分组讨论，再分别请幼儿回答，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，启发幼儿开阔思路充分表达。）

二、观看

播放vcd观看光盘《十字路口的安全》，了解在十字路口时正确的做法。

1、过马路时要走在人行横道线上，不能随便穿过马路。

2、在十字路口要看红绿灯的指示，绿灯通行，红灯等待，不能抢灯通过等。

三、探索

如果不遵守交通规则会怎么样？

1、行人不遵守规则会被汽车撞倒受伤。

2、汽车不准守交通规则会撞车，交通堵塞，汽车和行人无法通行等

（教师要充分肯定幼儿的猜测和发言，鼓励幼儿正确表达自己的意愿并适当给予肯定）

3、请交通警察为小朋友讲一讲怎样注意十字路口的安全。

四、游戏《十字路口》

方法：幼儿分成两组，一组戴上汽车头饰扮演汽车；另一组幼儿扮演行人；请交通警察在路口指挥交通，出示绿色灯标志，汽车和行人通行。出示红色灯标志，汽车和行人停下等待。

游戏规则：教师对活动中遵守交通规则的幼儿要给予充分的肯定，对于不准守规则的幼儿要及时纠正，强化交通规则意识。

继续游戏：幼儿互换司机和行人角色，游戏继续进行。

活动拓展：请家长带领幼儿到十字路口进行观察，了解交通规则。

大班乘车安全教案篇3

活动分析：

大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

活动目标：

1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

活动准备：

物质：

1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

4、与交警联系好，邀请前来讲解。

5、音乐磁带，多媒体设备（动画）。

心理：观察马路上的交通标志。

活动过程：

一、导入

创设情景，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。

二、展开

（一）观看情景表演，引起幼儿思考 （注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。） 问：“刚才你看到了什么？”“是什么原因造成了危险事情的发生？”“你想对他们说什么？”

小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志

1、认识信号灯，说说信号灯的作用。 师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

归纳：⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

⑵ 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

⑶ 警示标志：在**三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

⑷ 出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（禁止标志），**三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。

小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

4、播放动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。 播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。

（三）学习指挥手势，现场指挥

1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了交警叔叔，让我们欢迎他的到来。

2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同的交通标志，现在，叔叔给你们做几个常见的指挥手势（直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势）。大家说说是什么意思？有信心学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。

3、游戏“学做小交警”，学做交通指挥手势。

（四）游戏：“交通安全伴我行”

师：孩子们交警叔叔看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你们高兴吗？我们就请交警叔叔作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规则，观看指挥手势进行行驶。

三、结束 集合队伍，讲评情况

交警：“孩子们，今天你们学到了很多交通安全知识，都表现得非常出色，老师和叔叔都觉得你们可以成为交通小卫士”。

老师：“希望你们能像叔叔那样自觉维护交通安全，让更多的孩子高高兴兴上学，平平安安回家”。组织幼儿欢送交警叔叔，自然结束。

大班乘车安全教案篇4

设计意图：

新闻报道中的儿童走失事件越来越多，一张张寻找孩子的焦急面面孔告诉我们，不仅要叮嘱孩子安全乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。

活动目标：

1、能够较准确的说出自己家的大体方位及周围的明显建筑

2、认识基本的交通标志和交通设施。

3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。

活动准备：

1、物质准备：教学课件、交通标志若干。

2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

活动过程：

（一）谈话、观看课件导入活动

提问：①小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢？（幼儿根据生活经验回答问题）

②我们一起来看看马路上发生了什么事情？（引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。）

③刚才你们看到了什么？这个小朋友这样做对不对？为什么？（展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。）

学习儿歌：小朋友，过马路，

一定要看红绿灯，

红灯停，绿灯行，

看见黄灯停一停。

教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。

教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

（二）再次认识学习过的交通标志。

师：”马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢？”引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

教师：“今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。”（教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用），引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。

（三）竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对？应该怎么做？答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。

四、活动结束

和孩子们再一起念儿歌，在轻松愉快的氛围中结束活动。

儿歌：

小朋友，过马路，

一定要看红绿灯，

红灯停，绿灯行，

看见黄灯停一停。

活动反思：

通过让孩子们观看课件，告诉幼儿在放学回家时要注意什么，我们在马路上应该怎样做，并以儿歌的形式帮助幼儿加深印象，并可以带孩子认识各种交通标志，并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。

大班乘车安全教案篇5

一、活动设想：

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

二、活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

3、游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性的车。

三、活动准备：

教学、音乐《汽车》

四、活动过程：

（一）、放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。

——“小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？”

——“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样？——“公交车前排座位是留给谁做的？

——“我们在乘车时需要注意什么呢？

（二）、教师出示教学，与幼儿一起讨论上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

（1）出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（2）出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（3）出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（三）、小结：

我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做呢？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患，你们知道了吗？然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

幼儿园毕业设计方案7篇

幼儿园毕业活动可以让幼儿体验毕业离园时的惜别情，感受师生之情、同伴之情，记住这一美好而难忘的时刻。下面我给大家带来幼儿园毕业设计方案，希望大家能够喜欢。

幼儿园毕业设计方案篇1

时间：星期五

地点：大礼堂

主持：教师1人/幼儿2人

程序：

1、开场教师舞蹈――《欢庆》(――主持人上场)

2、园长致辞

3、家长代表讲话

4、幼儿代表讲话

5、舞蹈：春之韵(蒙一班)

6、拼音汇报

7、舞蹈：一朵白云飘过来(大七班)

8、数学汇报

9、舞蹈：落雨大(大五班)

10、形体表演：夏日飞扬(形体班)

11、电教特色汇报

12、舞蹈：三峡娃(大六班)

13、蒙氏汇报

14、音舞诗：爱的祈祷

15、美术班绘画展演

16、毕业诗/毕业歌(全体毕业班幼儿)

附主持稿

开场舞蹈――欢庆(教师舞蹈队)

小小主持人――

(陈)这里是童年的摇篮，温馨而舒适

(胡)这里是童年的梦乡，温柔而恬美

(陈)这里的鲜花绚丽多彩

(胡)这里的阳光灿烂夺目

(合)这里就是我们快乐成长的乐园

(陈)在这片爱的沃土，棵棵幼苗傲然挺立

(胡)在这片爱的蓝天，朵朵花儿欣然绽放

(陈)尽管我们只是一棵幼苗但我们骄傲地生活在父母的怀抱

(胡)尽管我们只是一朵小花但我们幸福地闪亮在老师的身边

(陈)今天，我们就要毕业了，就要离开温暖的幼儿园

(胡)老师的关心、父母的疼爱历历在目

(陈)让我们一起回顾成长的足迹

(胡)让我们共同分享成长的快乐

(合)__年大班毕业典礼暨幼儿才艺汇报表演――现在开始

(陈)首先有请园长为演出致辞

(胡)有请毕业生家长代表讲话

(陈)有请毕业生代表为我们说说心里话

(胡)沐浴着党的阳光 享受着爱的雨露/我们就象春天的花儿欣然绽放/

请欣赏蒙一班表演的舞蹈――春之韵

(师)在优美的环境、舒适的呵护中，我们的孩子安全、快乐、自主地健康成长着;三年来，他们学会了懂礼貌、讲卫生，学会了拼积木、拍皮球，学会了拼拼读读、数数算算，学会了好多的知识和本领。

可以说，在我们幼儿园毕业的孩子不管是艺术素养还是文化素质，特别是我们的拼音教学，由一级乙等水平、具有省级普通话测试员资格的老师任教，以科学的、符合幼儿年龄特征的教学让孩子轻松掌握24个韵母、23个声母、16个整体认读音节，能够快速扫读和独立阅读故事书以及听写儿歌、故事，一直倍受小学老师的青睐，得到了社会和家长的一致认可。

接下来，我们的小小毕业生将和老师、家长一起来做个现场拼音小游戏，掌声有请――

(陈)杨柳青青 河水悠悠 白鹅塘中游 /阳光白云下 一群少年郎正和着清风吟唱 /请欣赏大七班诗趣表演――一朵白云飘过来

(师)数学是科学的王后，包括算术、货币、测量、图形及时间与空间的运用，不仅是一门学科与知识，更是一种智慧和能力的培养。训练孩子思考能力的最佳途径莫过于数学。接下来就请您和我们的孩子一起来参加数学思维游戏――

(胡)听，打雷了/看，下雨了/

大五班一群美丽的小姑娘撑着花雨伞来了……

(师)为了使孩子们能够全面地发展、健康地成长，针对幼儿的柔韧性、协调性特点及身体的灵敏度，我园特聘了全县享有盛名的专业形体教师贺文利老师，配备一流的练功房，每天为孩子们进行踢腿、下叉、前桥、后桥、虎跳、绞柱等专业基本功训练，挖掘孩子的内在艺术素质。

接下来就请您欣赏我园形体班孩子的汇报表演。

(裴)在教育教学中，孩子的思维具体而直观，而我们要引导孩子探索的知识经验却是抽象无形的。这了解决这一矛盾，更好地优化课堂教学，我园以信息技术教育为突破口，为每班配备了电视机、影碟机、录音机、幻灯机、视频仪等先进教学设施，逐步形成了以电教为特色的教学模式，先后被确定为“省现代教育技术实验幼儿园”、“省教育信息化实验幼儿园”、市十大“电教试点学校”之一，教师的自制教材、cai课件获省级奖人次……接下来就请您欣赏由全市幼教战线唯一的一名特级教师、我园副园长为您展示的视频纸画动化教材

(陈)三峡大坝已建成，世界纪录顶瓜瓜 /三峡风景美如画，欢迎大家游三峡 /请欣赏舞蹈――三峡娃/由大六班表演

(师)“我听到了但随后就忘记了，我看见了也就记住了，我做了所以我理解了。”这是蒙氏教育的创始人――著名意大利儿童教育家玛丽亚蒙特梭利女士的一名名言，也是我们蒙氏的教育理念：以孩子为主、以动手操作为主、以能力为主、以自我创造为主，让孩子在爱的天空下自由自主地得到发展。接下来就请您和我们的孩子一起来走进蒙氏教育，走进孩子自己的世界。

音舞诗――爱的祈祷(美术班绘画作品展)

(陈)三年前，我们只能唱一些简单的歌曲

(胡)三年前，我们只能画涂鸦式的图画

(陈)三年后的今天，站在这里的还是我们

(胡)但我们长高了，长大了

(陈)今天我们就要毕业了，就要走进新的学校

(胡)在这离别之际，让我们一起说声

――老师您辛苦了(鞠躬)

――全体幼儿上(毕业诗/毕业歌)

――(起背景音乐：今夜无眠)

(师)今夜无眠，任那歌声轻轻地飘送;今夜无眠，任那心儿依依不舍

你们就要走了 /满载三年的累累硕果 /满载老师的眷眷深情

(幼合)我们神采飞扬地走进广阔的希望田园

(师)喜看今朝新苗成长 /乐盼明日锦绣未来

(陈)再见了，老师

(胡)再见了，小朋友

(合)再见了，亲爱的幼儿园

(陈)愿我们重逢在春满枝头的季节

(胡)愿我们相会在忘也忘不了的美丽校园

幼儿园毕业设计方案篇2

一、 活动目标及意义：

1、进一步增进幼儿对幼儿园、教师的情感。

2、激发幼儿做一名毕业生的光荣感，增强幼儿成为小学生的愿望。

二、 活动准备：

1、请家长发言稿和幼儿的发言稿准备好。

2、本园领导的发言和中班幼儿的欢送词。

3、布置好会场。

4、向家长发送“毕业典礼”的通知。

5、各班准备好表演的节目。

三、活动过程：

1、主持人讲话：

感谢各位家长在百忙之中，参加大班幼儿的毕业典礼活动，在这里祝贺大班小朋友光荣的升为一名小学生，现在大班毕业典礼开始。

2、幼儿园园长讲话：

主要内容：祝贺大班小朋友从幼儿园光荣的毕业，并对毕业生们进一步提出希望，同时感谢家长三年来对幼儿园的支持。

3、老师代表发言：对毕业的幼儿表示祝贺。

4、家长代表发言：感谢幼儿园教师对孩子的辛勤培育。

5、幼儿代表发言。

6、欢送文艺汇演：

(1) 舞蹈《庆祝》(小班)

(2) 舞蹈《小天使》(中班)幼儿园大班毕业典礼活动方案

(3) 歌表演《我最棒》(大班)

(4) 歌曲《老师再见了》(大班)

(5) 诗歌：《毕业诗》(大班)

7、毕业典礼结束，强调大班幼儿假期的安全，欢送大班毕业的小朋友。幼儿园大班毕业典礼活动方案

幼儿园毕业设计方案篇3

活动目的：

1、 表达告别老师和同伴的情感。

2、 享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。

3、 欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。

活动时间：20__年7月30日晚6：30——8：00

活动地点：幼儿园操场

活动人员：大班全体幼儿、家长及全园教师

活动准备：存钱罐 荧光棒 幼儿手册

活动流程：

1、 主持人讲话(教师：李丹)(幼儿：徐如霜 郭山一)

李丹：

童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的寻梦园。

郭山一：

经过三年在幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。

徐如霜：

快毕业了，我要“祝大家每晚都有好梦!”、“祝大家快快长大!”、“祝小朋友不要长得太胖!”、“希望大家不要变成近视眼!”、“祝大家健健康康，有美好的每一天!”

李丹：

小朋友的童心童语看似比较平凡，可是却告诉我们一些孩子对未来的期许。是的，人生就是应当有这么一个一个小小的心愿串成的祝福。

希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。这样他们才能心怀永远的幸福，去纵览令人惊奇的人间风景。

2、节目表演：舞蹈——浪漫樱花 (表演者：大一班小朋友)

郭山一：

那么，现在就请欣赏：由大一班小朋友 给大家带来的 第一道风景 “舞蹈——浪漫樱花”。大家欢迎!

3、家长寄语：大一班许艺涵妈妈

郭山一：

欣赏了这么美的浪漫樱花，我们的爸爸妈妈是不是大开眼界了那现在，轮到我们的爸爸妈妈表演了，他们有好多话想对大家说呢!

掌声有请：大一班许艺涵妈妈

4、 游戏：击鼓传花

5、 节目表演：武术——男儿当自强(表演者：大二班郭瑞杰小朋友)

徐如霜：

快乐的游戏留给我们快乐的回忆。六岁，我们告别幼儿园，长大了，懂事了，更加自立了。不信，你们瞧瞧，大二班郭瑞杰小朋友带来的中华传统武术表演“男儿当自强”!

6、 小朋友寄语：大二班唐小钰

郭山一：

小朋友看到了武术表演，它可是来自少林寺的真工夫哦!你们说，郭瑞杰表演得棒吗那我们再给他一点掌声鼓励吧!

刚才我们的妈妈代表说了心里话，那我们小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大二班唐小钰朋友想说些什么吧!

7、 游戏：抢板凳

8、 节目表演：合唱——老师，再见了(表演者：大二班小朋友)

徐如霜：

老师，老师，您真好!辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!请欣赏大二班小朋友为大家带来的合唱表演——老师，再见了!

9、 家长寄语：大二班张伯韬妈妈

郭山一：

接下来有请我们大二班张伯韬妈妈讲话，看看她要跟我们小朋友说什么呢

10、游戏：抢板凳

11、节目表演：英语歌曲独唱——do re mi

徐如霜：

这学期，我们大班小朋友英语学得可棒了，不信你们来听听，大一班熊方烁小朋友带来的英语歌曲独唱：音乐之声——do re mi

12、小朋友代表：大一班许艺涵

郭山一：

现在我们大一班小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大一班许艺涵小朋友想说些什么吧!

13、游戏：抢板凳

14、节目表演：幼儿、教师毕业献词——毕业诗

幼儿园毕业设计方案篇4

活动时间20__年7月3日早上9：30~11：30

活动地点幼儿园大班教室

活动人员大班全体幼儿、家长及教师

活动准备幼儿毕业证书

活动流程

（1）主持人出场。

（2）园长寄语。

（3）家长代表讲话。

（4）大班组教师寄语。

（5）大班幼儿汇报演出。

（6）颁发毕业手册

活动过程

师：亲爱的小朋友，亲爱的家长们，你们好！

首先让我们以热烈的掌声欢迎各位家长来参加我们何家幼儿园大班的毕业典礼。

一、离别的钟声即将敲响，我深深的感受到那份与你们分别的伤情。作为老师，我内心有说不出的高兴和不舍，为你们即将成为一名小学生而高兴、又为你们即将离开我们而依依不舍。

1、此时此刻，我们的心情非常激动，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。

2、看到你们的成长，最感到欣慰的是我们的家长，下面就请几位家长说说他们的心里话！

3、请毕业班老师代表发言。

亲爱的孩子，你们如同展翅的小鸟，就要飞离我们，离开你们的幼儿园，你们天真烂漫，你们活泼可爱，幼儿园里处处留下你们的欢声笑语，现在你们长大了，变成了聪明懂事的小天使，就要飞翔去更加广阔的天空，老师心中有许多的不舍，其实我们也想开心的一笑，可总是不知不觉的伤感。你们的每一个笑容都留在老师的心中，你们的美妙歌声，开心的话语都在老师的耳边回响。然而，亲爱的孩子，是雄鹰便要翱翔蓝天。是骏马便要奔弛草原，再见了，亲爱的孩子，请带着老师真心的祝福，深情的凝视，满怀信心的出发吧，希望你们早日成材，愿你们的明天更美好。

二、文艺汇演。

我们毕业典礼的第二部分是小朋友的节目表演。

1、现在请家长来到上面和我们的宝贝们一起跳起来吧，大手牵小手挑起我们的《恰恰恰》。共同庆祝宝宝们的毕业典礼。

2、每个孩子都是一颗善良可爱的种子，快乐的微笑是最灿烂的，希望孩子们在以后的日子分分秒秒里能多的舒舒服服，做一个快乐的宝贝。请欣赏集体舞蹈《快乐小猪》。

3、幼儿园毕业意味着我们又长大了，遇到困难要勇敢地面对，做一个不怕输的孩子。请欣赏歌曲《不怕输的小火车》何丽媛，李晗瑜。

4、下面请欣赏故事绕口令串烧《敕勒歌》

5、今天我们就要毕业了，进入一年级做一个小学生。亲爱的宝贝们请张开我们双手迎接我们灿烂的生活。请欣赏歌曲《快上一年级》。

6、从我们呱呱坠地来到这个世界，就怀了一颗感恩的心。感恩父母的抚养之恩，感谢老师的教育之恩。感谢这个美好的世界。请欣赏手语舞蹈《感恩的心》。

7、分离的时刻就要来到了，就请小朋友互换礼物，让我们与朋友自时间的友谊长存。播放音乐《青春纪念册》

8、让我们一起朗诵《毕业诗》配音乐日光海岸。

三、颁发离园毕业册。

伴随着一遍遍的歌声，我们何家幼儿园大班幼儿毕业典礼也将拉下帷幕。在这里，我们送上毕业证书，愿这最后的相聚给您留下美好的回忆！

幼儿园毕业设计方案篇5

一、活动主题：

幼儿园的快乐时光

二、活动目标：

1、让孩子体验毕业离园时，与老师、同伴的惜别之情，通过节目回顾，给孩子和家长留下美好的回忆。

2、让孩子们学会感恩，通过演出活动表达自己的情感。

3、通过演出锻炼孩子的勇气与自信。

三、活动内容：

毕业班幼儿

四、活动时间：

__

五、活动地点：

__

六、活动参与人：

全园师生、毕业班及中班家长（父母、祖辈、亲朋好友）

七、活动准备：

（一）物质准备：

1、制作活动背板、

2、制作条幅：“幼儿园的快乐时光”大班毕业典礼，悬挂在幼儿园门口等较明显的地方。

3、制作毕业班《幼儿园生活花絮》视频，毕业班教师提供素材（从刚入园到大班三年的照片集），也可录制幼儿的，电脑合成视频短片。

4、给毕业幼儿准备纪念品。

5、教师、幼儿统一穿园服。

6、准备音响设备、摄像机、照相机等。

7、活动背景音乐《恩典》

（二）节目准备：

开场音乐《放飞梦想》

1、虹猫班幼儿朗诵《毕业献辞》

2、蓝兔班双簧情景剧表演《哎呦我肚子疼》

3、草莓班舞蹈《手牵手》

4、西瓜班大合唱《静夜诗》

5、家长互动游戏

6、果果班打击乐《斗牛士》

7、聪聪班（打击乐《大中国》

8、启航班舞蹈《未来与希望》《毕业诗朗诵》

9、教师诗歌朗诵《永远的筑巢人》（全体毕业班教师）队《斗牛士》

10、教师颁发纪念品给幼儿

11、结束音乐<感恩的心>

八、人员分工：

1、总策划与顾问：园长

2、活动总负责人：业务园长

3、主持人：幼儿两名（男、女）、教师一名

4、舞台布置：大班老师

5、摄像摄影：外聘专业人士或园内教师

6、服装道具：小中班老师协助制作

7、节目编排：大班组老师和舞蹈老师

8、会场布置：后勤人员

9、灯光音响：园内教师或操作熟练的人员一名

10、协助更换服装：小中班保育员老师

11、会场执勤人员：小中班家长委员会代表及后勤人员

12、安全预案：安全后勤主任与行政人员

九、活动详细流程：

略

十、活动结束后

1、收集视频及照片，并编写书面报道资料入档。

2、召开会，总结收获，并对下次活动提出建议。

3、中班组召开教师会，对如何稳定中班家长及幼儿展开讨论，拟定保生策略。

幼儿园毕业设计方案篇6

一、活动目的

孩子从两、三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园，他们通过时光的隧道在不断地蜕变，他们的身高变得比以前更高，体重变得比以前更重，脸也变得跟以前的照片有点不一样了。孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞，学会了画画、讲故事，还学会了自律、与人合作、进取的勇气，懂得了七十二般变化。6岁是幼儿迈向小学的里程碑，在毕业主题晚会里，我们要和孩子一起品味他们成长的自豪感，品味着幸福，向自己的6岁告别，也向幼儿园告别。

二、开场：

1、主持人作开场白并请园长为晚会致辞

2、园长致辞

三、晚会过程：

1、看我变变变

节目形式：开幕大型节目

串词：别看我个子小，我们懂得团结的力量大，看我变，我变，我变变变……

人数：80——100人

道具、舞服：可参考运动会开幕式的大型节目。

本节目参与的人数较多，服装及道具随队列的变化而改变，从而产生不同的视觉效果和演出效果。紧扣主题，起到开门见山的作用，并充分体现幼儿间的合作能力。

2、温暖的怀抱

节目形式：大班舞蹈

串词：老师的怀抱是温暖的、幼儿园的怀抱是温暖的，即将要告别这种令人眷恋的温暖，我们的情绪变得依依不舍，请看《温暖的怀抱》。

人数：24人

道具、舞服：由兴趣班老师负责（颜色选择上以暖色调为主，如红、黄、橙等）

3、百变形象时装show

节目形式：时装表演

串词：孩子有着许许多多奇特的梦想，在这小小的舞台上他们将展现自己的梦想，请看他们瞬间的变化。

人数：40——50人

道具、舞服：由现实生活不同职业服装形象（如厨师、医生、宇航员、舞蹈家、建筑工人等）及幼儿的梦想形象（如超人、白雪公主等）所需进行选择

备注：本节目通过不同造型的展示来展现孩子的内心世界和对未来美好生活的憧憬，进一步紧扣主题。

4、摇太阳

节目形式：大班舞蹈

串词：孩子的心是天真无邪的，孩子的想象是无比广阔的，在孩子的梦想里他们是无所不能的，看，太阳也被他们摇动了

人数：24人

道具、舞服：节目老师负责，色调仍以暖色为主。

5、快乐的课室

节目形式：打击乐

串词：幼儿园的生活是多姿多彩的，孩子的生活是无比快乐的，我们老师把课室变成了演奏厅，现由我们的老师和孩子共同演奏一曲《快乐的课室》。

人数：40人

道具、舞服：课桌、椅子、铅笔盒、玩具、餐具、体育器械（高翘、球等）┅┅园服

备注：从幼儿在幼儿园的生活中取材，设置课室情景，利用课室内的物品变成打击乐器，体现了孩子在我们幼儿园里生活和学习是快乐的。依然紧扣主题，深化主题内容。

6、花环迪斯科

节目形式：中班体操

串词：我们变身为魔法师，花环被魔法棒点中，它们随着节奏强劲的迪斯科音乐舞动起来了。

人数：19人

道具、舞服：节目老师负责

7、Love's dance

节目形式：家长节目（集体交际舞表演）

串词：爸爸妈妈对孩子的爱是最无私最伟大的，今天，他们的孩子毕业了，为了表达他们对老师用心教育的感谢之心，也给孩子送上一份美好的祝福，请欣赏他们的爱之舞。

人数：12对家长、48个小朋友

道具、舞服：礼服为主。

备注：幼儿为家长伴舞，主要是为了增强舞蹈的演出效果。

8、彩云追月

节目形式：教师舞蹈

串词：“每当我轻轻走过你窗前，高大的身影映在我心上┅”老师对孩子的爱是无私奉献的，对于孩子的成长既感到深深的欣慰，又感到恋恋的不舍。由我们亲爱的老师为孩子送上一份特别的礼物――《彩云追月》

人数：24人

道具、舞服：已有

9、猜猜看

节目形式：中班舞蹈

串词：感谢老师对我们美好的祝愿，现在请大家猜猜看我们中班的小朋友们又变身为什么了呢？

人数：20人

道具、舞服：节目老师负责

10、同唱一首歌《鲁冰花》

节目形式：歌曲演唱

串词：我们在同一天空下，有着共同的理想、共同的愿望，让我们所有的家长和小朋友来同唱一首我们非常熟悉的歌――《鲁冰花》。

人数：由一名有音乐特长的家长和幼儿作为演出嘉宾在舞台中领唱，全场家长和小朋友和唱。

备注：这是一首经典的小孩与成人分部合唱的歌曲，可预先发给家长一份歌谱，与孩子共同练唱。

由演唱者引领全场观众参与演唱，引起共鸣，把晚会推至最高潮，同时这也是晚会的尾声，给全场观众留下了无限的回味和震荡。

四、谢幕：

主持人致谢幕辞、领导和演员及工作人员出场谢幕、放礼炮。

幼儿园毕业设计方案篇7

活动时间：20_年x月_日

活动地点：幼儿园前操场

人员：幼儿园领导、大班全体老师、大班组全体幼儿、家长。

活动准备：

1、_x担任毕业典礼的主持人。

2、邀请个别家长参加并发言。

3、园领导发言，幼儿代表准备毕业献词。

4、准备毕业表演的节目。

5、布置毕业会场。

活动目标：

1、以游戏的形式表达自己对告别老师和同伴的情感，感受活动的欢乐气氛。

2、享受集体表演的乐趣，体验长大的快乐。

3、欣赏同年级的表演，增进与好朋友的互动关系，让每一个孩子心中留下永远难忘的回忆。

活动流程：

一、园长致辞

二、家长代表致辞

三、教师代表致辞

四、幼儿代表发言

五、幼儿朗诵毕业诗

六、表演及游戏

才艺一：爵士舞

游戏一：临危不乱

玩法：每组四名幼儿，每名幼儿头顶上方有一个气球，前方有20道数学题目，请幼儿手拿笔在规定的一分钟时间内答出前面纸上的20道题目。

规则：规定时间为1分钟，20道题目没有全部答出来的，要受到惩罚。

在规定时间内答出来，但正确率不是的也要受到惩罚。

惩罚：有惩罚人员戳破幼儿头顶上面的气球。幼儿站在气球下接受惩罚。全部过关的给予奖励。

才艺二：英语律动

游戏二：争分夺秒参加人数：由一名家长，一名幼儿组成一组。

道具：放满水的脸盆、箩筐、乒乓球玩法：哨声一响，幼儿从箩筐中拿乒乓球(一次只能拿一个)运到对面终点处的家长的脸盆里面，然后再跑到起点接着运球，知道哨声响起，游戏结束，家长则负责用嘴巴向乒乓球吹气，要将球吹到盆前方的箩筐中，计时为1分钟，看哪组的进的多，哪组获胜。

才艺三：我的梦想

游戏三：指手画脚

一个大人和一个小孩面对面间隔15米站好，哨声起，教师给大人出示一张字卡，大人用肢体或相关的词提示孩子来猜字卡上的词，但大人不能说到字卡上的任何一个字。1分钟内猜的最多的一对获胜。

才艺四：上学堂

七、家长寄语

请每位家长在心形卡片上写上对子孩子的祝愿，并将卡片依次挂在气球上放飞于空中。