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导读：我觉得老师这么做是大错特错。 老师应该把你家孩子搂在怀里，一边轻轻拍着，一边低头微笑着，温柔的，宠溺地说：孩子，乖，你都已经做好多作业了，但是，没按要求完成呀，你看咱们是不是按要求重做呀？当然了，你要是觉得累不想做，那你就去玩也行，愿意玩啥
我觉得老师这么做是大错特错。
老师应该把你家孩子搂在怀里，一边轻轻拍着，一边低头微笑着，温柔的，宠溺地说：孩子，乖，你都已经做好多作业了，但是，没按要求完成呀，你看咱们是不是按要求重做呀？当然了，你要是觉得累不想做，那你就去玩也行，愿意玩啥就去玩啥吧，啥时候想学习了，再来找老师啊，宝贝最听话了最乖了！
全程都要把学生搂在怀里，轻轻拍着说！
再加轻轻摇。。。
我曾经教导过当老师的一个朋友。现在这个 社会 。首先，没有混蛋的孩子，只有混蛋的家长。孩子混蛋，也是混蛋家长教出来的。摆正你自己的位置。教师本身就是一个工作，别像以前一样认为是多么高尚的工作。跟剃头修脚拔牙一样，挣钱回家养家糊口。厂子门口写的，高高兴兴上班来平平安安回家去，现在挂在你们教师办公室门口也一样适用。作为一名教师，要有职业道德，要对得起工资碰到爱学的孩子，好学的孩子，咱们好好教，倾囊相授，要对得起自己的工资和良心。但是在当今 社会 ，如果碰到狗屎的孩子不要管，不要说，不要试图去改变他！往往这样的孩子出于一个溺爱他的家庭，想干嘛干嘛，他的家长素质高不了。人家都舍不得管，你敢管，那你不是找倒霉吗？只要他课上不影响别的孩子，你就甭搭理他，他爱玩什么玩什么，爱睡觉就睡觉。铁杵能够磨成针，木头棒子再磨他也是个棒槌。你就挣这些钱就拿这些工资，你管好了他你也不会涨工资的。但是现在这个 社会 可不是以前了，搞不好惹的一身麻烦断送自己的前程。记住上课好好教，下课好好备课，每个月拿工资养家糊口就得了。拿那些工资，生一肚子气，惹一身麻烦，值吗？一定摆正自己的位置，你就是个劳动者，付出劳动拿工资，仅此而已。
这个老师做得很不对，应该向教育局举报他或通过媒体曝光他，让他受到处分，最好是下他的岗。
理由如下：
首先，我的孩子是"小皇帝"，绝对不允许任何人"伤害"他。孩子平时在家里，我们含着怕化了，捧着怕摔了。一直以来凡事都是顺着他，从爷爷奶奶到外公外婆再到爸爸妈妈，无不都是围着他转，我们平时除了表扬和求饶，从没有对他说过一句重话。我们的教育理念是"让孩子在欣赏中成长"。既是他再玩劣、再任性，我们都舍不得让他丢"面子"。又怎么可以让老师因作业不按要求完成这样的小事而当众批评他呢？我讨厌那些所谓的"严格要求"和"挫折教育"。
其次，我的孩子是来学校"长身体"的，能不能"长知识"无所谓。我家里有钱，我还有强大的 社会 关系，孩子今后不愁没事做，不愁没前途，作为老师大可不必逼他学习。如果老师因他学习不认真而批评他，尤其是当众批评他，我一定会与老师急，出了什么意外的话，从老师到学校，我会让你们吃不了兜着走。
第三，批评孩子就是不给家长面子。我是有身份有地位的人，我的孩子你们只能表扬不能批评，既是有问题，也只能讲好话，怎么可以当众批评呢？熟话说"打狗欺主"，你们批评我的孩子就是与我过不去，我是不会轻饶你们的。
综上所述，这个老师的做法真的要不得，我一定要联合其他家长举报他。
你这么担心你孩子受打击，干脆也别送到学校了！把名师请到你们家给他去上课！对了要是家庭不富裕，没足够的钱请老师，你就只管他长大，不用读书了！至于以后干啥？你可要给规划好了！对了你的孩子很爱面子，作业没按要求完成，老师都不能说！你可要考虑到你儿子特殊情况！
再就你赶紧去教育局或是上级主管教育部门举报这个老师，最好能把这个老师告倒！给你儿子做榜样，害人就好害到底！别给他翻身机会！
今天我终于看到了这么一个滚蛋家长，肚子快被气炸了！就因为他孩子没按要求完成作业，被老师批评了就要举报这个老师！以前我不相信孩子混蛋，可能是混蛋家长教出来的。今天我信了！有这么个家长，孩子能好到哪里去！作为一名教师，要有职业道德，要对得起自己的良心和工资！可在当今的 社会 ，如果班里出现狗屎的孩子要不要管？往往这些的孩子就是出于这样一个不明白是非，溺爱娃娃的父母的家长素质高不了，自己都舍不得管孩子，老师敢管吗？对他孩子还没怎么样呢就想着告老师！算了只要他课上不影响其他学生，他爱玩什么玩什么，作业不交也别追要。搞不好别断送自己养家糊口的饭碗！
这个老师肯定做的不对，他应该当着全班同学的面对你的孩子进行表扬和鼓励，这样就能让你这个家长挣足面子。
你孩子没按要求完成作业，在班上都不能说，在什么地方说呢？私下与你孩子说，你孩子他听吗？约你家长说，你烦不烦？班是一个整体，孩子在这个群体中学习和比较，甚至竞争，才有进步。老师的做法不值得非议。
很正常，没毛病。如果那孩子如此要面子就不会不完成作业了。打击承受力也要锻炼，不然孩子会变得异常脆弱，削弱了生存能力，还容易形成心理疾病而走向极端，后果不堪设想。
老师当着全班同学的面，说你孩子作业没按要求完成，老师如果做错了的话，就是错在对每个学生太负责。
试想，一个不负责任的老师，不管你孩子作业完没完成，按要求与否，孩子爱不爱学习。一律不闻不问，都与老师无关，你会联名去告他，还是联名表彰他呢？
家长在教育孩子的问题上，要有正确的是非观，要对学校和老师有充分的信任。你把孩子送入学校，是为了更好的培养孩子，一步一步地在学习中不断成长，慢慢成才，直至成就一个更好的自己！这是所有做父母的“望子成龙”的心愿，也是你送入学校的初衷。为了孩子好，为了孩子越来越好，直至更好该怎样做呢？一个人不是生而知之，而是需要不断学习，对不良习惯不断纠错，对错误思想不断修正，才能使孩子 健康 、茁壮地成长！送孩子去学校读书，作为家长，你应该是明白这个道理的。但在面对学习中的小问题时，宠溺之心超越了教育之举，才有了联名去告老师的想法，这是错误的！希望你能够明白，并做出正确判断。
@薰衣草乐学斋 很高兴回答这个问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流。
我觉得老师真的错了，对你家小孩太严格了。 就应该这样对你家小孩说:“某某同学，你作业做多了，以后少做或者选择不做。”毕竟，以后 社会 分工不同，老师万一把你家小孩培养成人才，以后扫大街拖垃圾，搬砖之类的活就不能留给你家小孩了，这也太遗憾了。就应该举报这样的老师，太不负责任了，早早把你家小孩的自尊心弄丢了。还有，你大可不必把小孩送到学校教育，毕竟这样的老师还会有，就应该给小孩请假，在家什么事不做，你教育就会更加有利于小孩成长。毕竟你这样的家长太成功了，在 社会 上一定混得不错。本身就是教育的榜样，所以说，你确实应该联名举报这样的老师，好好教训一下，或许会推动教育的改革，你就是大功臣了。
请先问一句，你孩子作业没按要求做完是假的吗？我的意思是，老师说了假话吗？
如果你的孩子，作业按要求完成了，老师却说没按要求完成，这是老师的错。
反之，老师没错，一点，半点错也没有。
老师实事求是，实话实说，何错之有？
学生就是要完成作业的，作业是学生的任务，没按要求完成作业，还不允许老师说一下吗？
现在的学生家长真矫情（部分），现在的老师真难做。
要是学生没按老师要求完成作业，老师都不敢说声，不能说一下的话，这对孩子有好处吗？
将来孩子长大了，面对的是一个复杂的 社会 ，有阳光明媚，也有风雨泥泞，有鲜花朵朵，也有霜雪严寒，不能承受错误所带来的压力和应有的改正错误的能力的话，他（她）在这个竞争激烈的 社会 上，是很难立足的。
别去听一些伪专家所说的，什幺会造孩子“心里压力”呀，“心灵阴影”呀……
我倒认为，孩子如果说不得、碰不得，玻璃脆一样，反倒无法成就孩子一个强大的内心，这将是对孩子人生的一种很不负责任的态度。
我支持老师重拾“戒尺”，对学生进行适度的“教育”，只要不是“恶意”体罚。
寒假期间，确实有很多学生们的家长要求老师们对孩子进行补课，但是大多数老师都不会同意家长们这一要求的，并不是老师们不近人情，也不是老师们自命清高，是因为他们实在是不敢啊！
如果进行无偿补课，老师们肯定是不会做的，而有偿补课的话，哪怕只收一元钱，也是不允许的，因此，家长们的要求也只能得不到满足了，他们也只能把孩子送到一些辅导机构进行补课了。
其实，也的确有一些学生们的家长愿意让在职教师给孩子辅导功课的，他们也认为一些培训机构的老师不如在职教师有教学经验。但是，不行啊，老师们一旦进行有偿补课了，就会违反国家相关政策，要是被举报或者被查出来的话，轻则受到处分，重则就会与教育事业拜拜了。
本来老师们利用闲暇时间给学生们进行补课是很正常的一件事儿，无可厚非的。但是，因为一些不遵守道德情操的老师把补课作为敛财的一种手段，再加上一些对老师们存在偏见的人对此进行炒作，把本来正常合理的事情弄得沸沸扬扬，一些人也借此对老师们说三道四，使大多数老师们再也不敢进行有偿补课了。
尤其是有些人即想让老师们给自己的孩子补课，又对老师们收取的补课费进行指责，即使老师们收取的补课费已经很低了，他们也认为是不合理的，也是很高的。而老师们一旦不补课了，他们把孩子送到辅导机构进行补课，虽然补课费非常高，而且补课的效果不一定好，可他们却也感到心安理得，不会有任何说辞了，这就是一些人奴役性质的一种体现。
总之，老师们在闲暇时间还是应该好好休息休息吧！即使工资不高，但也不要因为贪财而以身试法啊！否则后果是很严重的。除非你不想干了。
有偿补课年年有，只是形式年年新。
一、孩子需要补课，这种刚性需求依然存坚强的存在。很多学生家长要求老师在寒暑假期间给自己的孩子有偿补课，这种事情有没有？
有。
为什么家长会想方设法的找老师补课？
因为需求在那里。
我们可以设想，如果不是教育局三令五申禁止有偿家教，这种现象会更加凶猛。
其实，即使在当今如此重压之下，仍然有大批的家长动用自己的资源找在职老师给孩子补课，且不惜重金。这说明什么？说明只是 一味的堵根本不是解决问题的良法。
二、我们应该反思目前治理有偿家教的措施是否有效。实事求是应该是我们的优良作风，可惜很多管理者把这个优良传统丢掉了。
就目前治理有偿家教的效果来看，舆论效果不错，但是好像也就是造成了一种感觉而已，非但没有解决实质性问题，而且使得家教市场产生了更隐蔽的变异形式。
目前的治理思路就是：我管住在职老师，都出不去，有偿家教不就没了吗？
但是，身体痒了，你管住手不让挠，难道就不痒了？
你不让教师进行有偿家教，难道家长和学生的需求就没有了？
谁家里有孩子考学谁知道，这个题不会解，这一科偏科，因此会导致高考考不上理想大学，那种难解之痒，非一挠难以解决，这时候你给家长讲减负，讲教育情怀，讲人生不是一次高考能决定的，他能听得进去吗？他这时候只需要一个优秀教师，一讲解千愁！
以前花钱就可以找到，现在花钱也找不到了，你还得有资源有关系，不是和某老师攀得上够硬的关系，他会给你讲吗？
所以，新的不公平产生了。
当绝大多数普通家长为禁止有偿家教而欢呼时，我很悲哀的想到，你着急的时候在后头呢；但是，你又没有什么办法。
所以，我们常常看到不考学的孩子家长跟着起起哄，八卦一下，痛快痛快嘴；而等到孩子需要补课时，才急得和热锅上的蚂蚁似的，又开始痛骂谁制定的政策，花钱都找不到老师。
三、建议与设想。如果筛选机制下的高考不能短时间内消失，如果不能改变当前的教育制度，让众多的家长们降低成才焦虑，那只堵不疏的机制就应该做一下改变。
我们的措施要基于学生学习差异的事实和补课刚性需求的存在，我们的目的是防止造成新的教育不公平和制造更大的学习压力。
首先应该疏堵结合。 教师的周末时间、寒暑假时间应该由教师自由支配，教师付出劳动，获得相应的报酬，这是合理合法合情的。家长不是傻瓜，不会把钱和孩子交给一个不合格的老师的，教的很差的教师是不会有人来请的，这也反向激励了教师好好工作。
其次建立监管机制。 对于名师、能师，可以设立工作室或与培训机构合作，对进行有偿家教的老师做好备案，按市场规范运营，价格受市场监督和管理，并公布举报监督电话，制定严格的管理措施。我想，这样是避免老师漫天要价的最好方式。家长可以享受优良教育资源，老师也不至于为了一己私利砸了自己的牌子。
第三让有能有德者无限成长 。名医、名律师、明星都可以通过自己的奋斗拥有璀璨的人生，教师也应该可以。我们应该给能师、名师、大师成长空间，让他们走出自己的学校，走出自己的地市，把光芒散发到更广阔的空间。我们的管理者应该支持优秀的老师在干好本职工作的基础上，通过建立工作室、通过成立联盟、通过网络等等形式开枝散叶，让更广大的群众享受到更优质的资源。
我不赞成那种理想国一般的管理模式，要求教师甘于清贫，要求教师一辈子无欲无求，这是违反人性的。
凭什么一旦当上教师就选择了平庸和清贫？
其实目前制约优秀人才进入教师队伍的最大障碍并不是一开始的工资低，而是 教师的成长空间太过狭小 。你一旦选择了教师行业，就已经看到了你退休的状况，这对有理想、有抱负的年轻人来说，简直是一种扼杀。
最后，希望管理者广开思路，实事求是，制定务实有效的教师管理制度；更希望制定激励机制，让教师拥有无限的成长空间，让进入教师行业的优秀人才满怀希望而来，满怀激情做事，只有这样，我们的教育才是丰富多彩的，才是充满活力和张力的，才是充满吸引力的，才是充满希望的！
这个现象不应出现。学生在寒、暑假主要是休息，休息之余可以复习或予习功课。专门请老师补课大可不必。
学生的好成绩不是补出来的，而是平时按部就班的努力学习的结果。如果依赖单独补课，学生就会忽略课堂教学，就等于丢了西瓜捡了芝麻，本末倒置了。课堂教学是学生学习知识的主战场，如果在这里放松了学习，就有可能全军覆没。
文武之道，一张一弛。假期是驿站，到此必须休整，老师和学生都需要休息。几百年来，学校都有假期，假期补课是近些年才有，看来它不是主流教学的组成部分，与历来的教学规律相悖。好学生，考上名牌大学的学生没有几个是靠补课的。基本都是按学校的教学计划、教学大纲学习的。只要按老师课堂讲授内容学好课本知识，做好作业就可以通过考试，升入高一级学校。学生和学生是有天赋差异的，学习成绩存在差异是正常的，补课也补不了这种差异，弄得不好，还可能越补越差。孔夫子弟子3000才有72贤人，何况我们这些普通教师呢？
一切按规律办，急于求成，拔毛助长，会适得其反。寒暑假让孩子们好好休息，让他们休整好自己，为新学期做好准备。
很多学生家长要求在老师在寒暑假期间有偿补课，你怎么看？
学生要家长要求老师在寒暑假期间补课，无偿的是可以的，有偿的就免了吧。教育局有明文规定，老师不允许在课后给学生有偿补课，一经发现将严肃处理。这是一条红线，谁也不能去踩。但人是有 社会 属性的，谁没有亲朋好友？有亲戚要你给他孩子补补课，你怎么好拒绝？我建议那就让他住进家里来，利用寒暑假补习补习。亲戚还收钱吗？但仅限亲戚，别的人当婉言谢绝。
坚决不，因为许多家长有健忘症。说好的事情很容易变卦。比如说：“我把孩子交给你 ，该批评就批评，该打骂你就打骂，你就把他当做你的孩子。”可是结果呢？一旦你批评的重一点他都立刻翻脸不认人，因为在他和你之间，他首选的是自己的孩子会不会受到委屈。
比如说他过节时发给你红包，说是礼节性来往，朋友圈大家都这样。可是当你真的收了红包， 他会立刻保存对你最不利的证据，然后举报你。
比如说他的孩子学习很好，一直成绩名列前茅，他会逢人就说：“他自己的基因好，孩子学习全是自己的功劳。”如果他的孩子学习很差 ，也就会把所有的责任怪在老师头上，认为老师是个混蛋，没有给他孩子教好。
如果你答应了他们的要求，牺牲自己的一个假期给他孩子补课又看娃，假如有进步那还好说，假如没进步，或者他的孩子不想补课借机回家说一些对你不利的话， 那他就会觉得这个钱花的不值，很有可能举报你 ，或者从此恨上你，你还要担心他们的来去安全，出力不讨好。
综上所述 ，安心带薪休假，养精蓄锐，开学后好好上课，干好份内的事情，安心又安全。
家长要求老师在寒暑假有偿补课，说明课后辅导有巨大的 社会 需求、在职教师还是得到家长认可，但家长对有偿家教的处罚认识不到位。
社会 对课后辅导一直有着强烈的反响，认为这是加重学生课业负担的一个重要因素。其实，在中考和高考竞争如此激烈的情况下，家长甚至比孩子更为焦灼，每个人都想通过课后辅导来提高成绩，以期在中高考中取得理想的结果，这也直接助推了课后辅导市场的方兴未艾。
在辅导机构和在职教师之间，家长更认可在职教师，因为他们熟悉教材，熟悉学生，更有利于学生成绩的提升。特别是对于自己的任课教师，家长、老师和孩子之间更是熟悉，能够提供有针对性的辅导，家长也更希望孩子的老师能组织有偿辅导。
但在职教师有偿辅导是一个禁区，许多老师不想去触碰这根红线，因为有偿家教处罚力度还是很大的。任课教师在此问题上必须慎重，要向家长和孩子说明情况，鼓励学生努力学习，或者提供免费辅导，以免违规。
感谢提问。
寒暑假里，农村的孩子没事干也没人管，到处疯跑，存在着极大的安全隐患， 每年暑期都有孩子溺水的事情发生，因此家长们都希望找个安全的地方把孩子圈起来。 外面的辅导班良莠不分、鱼龙混杂，有的家长也不放心，就想找个让他们放心的老师管教孩子。
那几年我辅导这些孩子，教他们学书法、写作文和课外阅读，总起来效果还不错，家长们很感激，他们有的请吃饭，有的要送礼……都被我拒绝了。想起来很 搞笑 ，附近的辅导班老师找到我，先是好言相劝利诱我，后来见我我行我素就威胁我……最不可理解的是学校领导，他也不许我义务辅导学生，说是容易引起误解。领导的话不能不听，从此打消寒暑假辅导学生的念头。
我一直认为，寒暑期应该允许老师举办辅导班， 一来让老师们发挥自己的专长，为 社会 贡献力量，在这里可以允许个别家庭条件不好的老师适当收费，最好出台相关文件，不能一棒子将全部老师打死；二来能保证学生的安全，一件件一桩桩安全事故惨不忍睹，害了多少孩子，害了多少家庭，我们不能眼睁睁看着悲剧发生，必须做好防范！ 我至今不明白，为什么上级领导总是三令五申禁止老师假期辅导学生。 不妨搞个试点，看看老师寒暑期看板辅导班究竟是利大还是弊大。
可怜天下父母心！您们的孩子寒暑假是需要休息 旅游 放松的，无止无休的学习最后效果一点都不好。记住保持孩子学习的兴趣才是第一的，保持兴趣的最好方法是奖励孩子一个较轻松的假期，让孩子接触其它的课堂上不讲的有趣东西。
很大一部分家长反对老师有偿补课，有他们的道理。现在中央教育部满足了他们。
既然现在有教育部明令严禁有偿补课，老师自然要遵守。现在再讨论此问题太晚了。
要补课只能去校外培训班了。事实上都有理由怀疑此前反教师有偿补课的舆论就是培训班利益集团背后操纵的，因为他们可以垄断此行业得利最大。
很多学生家长要求老师在寒暑假期间有偿补课，你怎么看？答案：很多家长要求老师在寒暑假期间有偿补课。这是毋庸置疑的。确实存在这样的现象。但是家长们绝不是从心底里喜欢，愿意让老师寒暑假给孩子们补课。尤其是有偿补课，他们盼望的是无偿补课，免费给孩子们上课，这才是家长所希望的。
为何会有这样的想法？很多家长认为，在学校里上学，学生就应当学的挺好了。应当考很高的分数了。为什么自家孩子不行啊，就认为老师在学校里边儿没有教好自己的孩子，责任在老师。所以要求老师在寒暑假给自己的孩子无偿补课。但是老师不可能给孩子无偿补课的。只能够使有偿补课，尤其是现在要求严了，有偿补课不能进行了。家长让孩子到辅导班儿进行补课。结果补得一塌糊涂，最终认识到还是老师补课才行啊，其他人不了解自己的孩子不会教书，只能是误人子弟。所以就盼望着老师给孩子们补课。
作为老师一方也希望有偿补课，寒暑假老师们干什么去？现在寒暑假没有多少任务啦。也盼望着能够挣点儿外快呀。但是政策不允许，像我们学校就处理了三位老师。被通报，被批评，降职处理，警告处分。而且是全市人民，全国人民都知道了。很尴尬。就差没开除了。
实际上可以规定一个出台一个政策。就让老师在假期里边儿有偿补课，一个是限定价格。再一个保证安全。一旦触犯底线红线，严惩不贷。这样才能够发挥老师在寒暑假的作用，总不能让老师在寒暑假舍弃自己的特长去工地搬砖吧。同时也了却家长心中的疑惑。
怕就怕有的小人想让老师补课时甜言蜜语，当补到开学时，突然翻脸不认人，把老师举报了，老师不但挣不到一分钱的辛苦费，反而还笼个处分在脑壳上，这样就太不划算了！
有关禁止在职公立学校老师有偿补课的大道理天天都有人在讲，我的水平不高，就不讲了，让别人去讲吧。
我只想说，管他有偿或无偿，无论从那个角度上考虑，“补课”二字都最好免谈。
30年工龄，工资4000，当老师值不值？
这个问题问得非常的无奈，但是这样的情况在当今 社会 是绝对存在的。
教师，本来就是一个吃不饱，饿不死的职业。
教育，是国家兴旺发达的不竭动力和根本保障，甚至有人说：教育是最廉价的国防事业。
总的来说，教育是重要的，但是教师待遇确不是特别好，这就导致教师队伍中有很多人，工作态度不认真，主观能动性差。
我们可以看到这样一个现象：每年高考难度逐渐减少，但是每年的录取线也是不断变小。排除一些其他因素，个人认为，这里面一定有老师工作态度带来的影响。
当老师值不值？
这个问题得看你自己怎么看待。
若想大富大贵，那就不值得。
若想桃李满天下，那就值得。
工作了30年，工资刚上4000，我们俩差不多。值不值得，自在人心！
一、
看来你一定是刚刚被评聘为中级职称的吧。恭喜你！这一级让你的的薪酬突然成功超过4000元，你的努力没有白费。
我的工资已经有3年超过4000了，因为我是2002年获得的一级职称，比你多了12年的一级任职时间，现在我还是中级职称，不过我已经于去年成功晋级中级8岗了，工资提高了300元左右。
从目前情况看，我们这里的教师工资水平和你们那里的应该差不多。我临近学校的一位教师，去年刚刚晋级中级的，工资也和你基本一样的，4000刚刚露头。
——工资报酬基本一致。
二、教书育人就是这样的——到什么时候都是值得的——与工资报酬没有关系。千家万户的孩子让我们来培养，我们也尽心尽力、公而忘私地培育着他们，让一个个懵懵懂懂、满身稚气的孩子变成了学识渊博、意气风发的栋梁， 这是不能用金钱和报酬来衡量的！
我们几十年如一日地工作，不就是为了把所有的学生培养成为一名名名符其实的人才吗？我们的劳动没有白费，我们的付出看到了成果。看到一张张的笑脸相迎我们的时候，我们心里是无比高兴的——我们用心培育了心——学生爱我们！
——以心换心，胜似黄金！其心无价！
三、
看看目前教育的发展态势，我们的美好前途已经不远了。
结语：
理性看待工资报酬，我们的工作是光荣的、无价的。
（个人观点，不足为据。谢谢阅读！）
关于教师工资
题主说自己工作了30年工资 4000元出头，而且之前可能很多时候都不到4000，这是近一年的时间才上了4000，这充分说明了我国教师工资薪酬体制存在一定的地区性差异。
按照现在的教师工资执行标准应该是2018年国办发的相关文件，只有岗位工资和薪级工资是全国统一标准，教师的基本工资执行全国统一标准，这个标准没有地区性差异，在文件中明确指出，调整工资所需要的经费由中央财政和地方财政来分担，对于 一些财政状况不佳的地区，由中央财政通过转移支付予以保障。
除了上述两个项目是全国统一标准，中央财政来予以保障以外，其他的诸如绩效工资，教师的养老，住房，医疗补贴以及降温费，取暖费，住房公积金等可能或多或少都存在一些地方性差异。还包括近年来有些地方实施的机关事业单位目标考核奖，可能差异性也不小。
当教师值得吗？
我看到题主自己在这个问答下面道出了自己30年工作的艰辛。虽然我可能工龄比你短十年，但是在刚开始工作之初，也有你工作的艰辛，随着地方经济水平的发展可能稍微比你好一些。
作为同行，我对你们夫妻二人在农村从教30年表示崇高的敬意。虽然收入上可能，不尽人意，而且让人很难看到希望，加上工作的辛苦。每天五点半起床，晚上九点左右回家，中学老师可能考试比较多，经常性将试卷带回家阅卷，导致现在身体 健康 状况不是很理想。题主产生了职业倦感，其实这都是很正常。按照你的工龄推算，你的年龄应该在50岁左右。
如果这时候考虑是否值得当老师，我觉得有点儿晚了，正所谓的既来之则安之，30年已经过去了，再工作五年或者十年左右该退休领退休金了。这个时候如果去考虑辞职或干其他的，你觉得走向 社会 你还能做什么？
如果辞职的话，可能最终的选择是去一些私立学校或者 社会 的课外辅导机构，私立学校可能对于50岁左右的老师不打欢迎，因为大多数都需要中青年教师，而且辅导机构的话可能收入上也没法保证。
所以我的建议是继续做老师，想想以后退休了时间可以自己支配，不需要每天五点左右起床，也挺好的。 穷则思，变变则通。关于经济收入可能比较低，但是我们可以利用课余时间做其他的，当然现在不允许在职教师进行有偿补课。
结束语：你选择自媒体也是一个不错的选择，它时间比较灵活，而且自媒体教育领域，经过自己的努力，达到知识变现，每月也有不错的收入，与教师这个职业比较相近，全当是给自己一次全新的尝试机会，也许会柳暗花明又一村。
说实话，我们夫妻都是初中的理科和文科教师，真的是伤心得很，没有当教师永远不明白教师的苦，教了30年工资今年刚好上4000，去年3000多，前两年2000多涨到3000都没几年，但一辈子早上5:30点左右必须起床快速煮早餐吃，晚上也不能按时吃饭要上晚自习，很多时候下班近9:00点就在外面随便吃点，遇到涨大水晚上就担心第二天一早要去上早自习，好多时候衣裳裤子打湿半身只有穿干中午回家，那时又穷得很，打滴滴贵甚至上学高峰期打不到滴滴，坐公交车又不方便，前20年几乎就没咋吃早饭想睡觉吧，外面餐馆又没那么早开门，所以胃搞坏了，晚上经常带一大坨几个班考试卷子回来阅，有时半夜三更睡醒一觉起来又改卷，这是经常性的，而且现在的学生不好教，不敢管， 社会 赋予老师的权利极其有限，老师压力太大了，头发过早白了，很多教师身体过早出现了严重问题，家长和 社会 很多时候不理解，职称又难评，所以百分之九十九的老师绝不让自己的孩子再当老师，现在考教师的有几个是读书优秀的？都是三类学生报考教师，这个我们当教师的内部明白的很，优秀的学生绝大多数大学毕业就去大城市工作了，这个是实话，国家应该重视起来，不然中国的教育堪忧啊！
教师职业光荣、工作阵地神圣，30年教龄工资刚4000元，确实伤心可怜!但退后一步想，国家正下大力气增加教师待遇，要不了多久就会收获大好秋实，自然也就心安理得。
即使获得不多，慢慢等着吧，一切都会好起来的，岂让我们跨进了这块净洁的门槛呢？多做奉献，少讲索取，是人民教师的操守；只求静好，不求奢好，是人民教师的涵养!你、我――教师族，安于清贫族，认命吧!
只要你健 健康 康的，每年都会涨工资啊！
我差不多。
山西的工资比这还低
不是值得不值得的问题，如果能有更好的选择，你觉得会有多少人留下来当老师？大部分是无奈。
工作三十年，工资才四千，如果给教师以外的人看到，可能马上就会有人吐槽：1、什么，才四千，又装穷了吧，现在的老师工资不是上万了吗？2、四千已经不错了，寒暑假又这么长，我们农民工累死累活一个月也才四千左右呢！3、四千你还嫌少，不愿干你可以辞职呀………教师，可能是当前最让人委屈的职业。
咱先不管别人对老师理不理解，就说咱当老师值不值吧！
首先，从教师工资方面来说，不值！从现有工资水平来看，月薪4000元的工作大体有以下这些：小城环卫工，工厂流水线上的普通操作工，机关事业单位聘请的临时工……这些工作，基本没有什么技术含量，小学或者初中毕业都能干。至于粉刷工、建筑工、木工这些有着技术含量的工作，月薪一般都在六千以上，有的甚至一万多。就拿起房子来说，“搬砖”的小工每天有200至300元，刮腻子、贴磁砖的都是按平方收费，一般每天都有三四百元。现在很多农民都种了果树，除草、摘果、包果等工作，大多请上了一定年纪的农村妇女去做，100元一天且包吃。从以上“行情”来看，教师工资根本比不上“搬砖”的，只能跟环卫工、操作工、临时工或农村大妈相比。一个正规的教师，就算他再不济，也是经过了十年寒窗苦读以及通过专业训练才能当上的，教师也是各行各业中有着一定“专业”和“技术”的工作，作为工作了几十年却拿着这么低的工资，确实不值。
其次，从教师职业理想方面来说，值！教师的两大职能是教书和育人，前者讲的是传授知识，后者讲的是塑造灵魂，因此教师才有了人类灵魂的工程师的美誉。你工作了30年，应该在50岁左右，且目前工资才4000元，可以推测得出你应该是中西部小县城的老师，沿海发达城市或一二线城市是不止这点工资的。如果我再作进一步的猜测，你可能是民办（代课）转公办的教师，中专或大专文凭，初级或中级职称，在乡镇或县城中小学工作，只有这样的一些条件，才是月薪4000的“标配”，如果我没猜错的话，你刚走上教师岗位时月工资应该是一百多元吧？工作了三十年，一百多元工资的日子都挺过来了，我们又有什么坎不能迈过去呢？是的，我们的工资是低了些，但我们的境界不低，我们的价值不低，因为，三十年的教龄，足以让我们桃李满天下，学子遍四方。教师的职业理想，不是成全自己，而是造就别人，从某种意义上来说，教师值！
我希望有一天，教师能成为最受人尊敬的人，教师职业能成为最热门的职业，我等待“敬师重教”那一天的到来……
教师有公办和代课两种类型，做为代课教师只是民办学校任教并以此为谋生手段的，或者是公办学校中“待岗”的，只想寻个捷径，当做“跳板”的。朝不保夕的代课者自然打死也不会让其学生重蹈自己覆辙，原因不言而喻。单就公办学校的公办教师，可都不是”干一行爱一行“，还真有人并不想干“吃财政饭”的活，甚至有人话里话外，旁敲侧击，不让自己的学生当教师。
做教师身心疲惫，透支着身体曾经也被尊为教师，对教师这份工作多少还是有切身体会的。影响教师身体 健康 的因素有很多，诸如，每天工作都超过10个小时，对自己的生活状况不满意但又不在乎，认为自己的工作是作给学生看的，得不到足够的认可，心理负担很重，没有时间 体育 锻炼，没有固定的作息时间。
颈椎病、肠胃病、头痛痛、眼病、心血“三高”和心理疾病成为教师的常见多发职业病。同时好多教师都有心理障碍，时常被领导盯上，教师也只好拼上，学生紧紧跟上。教师带领学生在枯燥的“题海”里遨游，进行着高密度的强化训练，教师累了身体，也累了职业的热情。
据一项调查显示，我国教师平均寿命593岁，而中国人的平均寿命是72岁。也许就是对教师这一职业的一种诠释。
做教师的，太累、太苦、太穷、太难当教师的，特别是当了班主任，学生一进校门，就是自己一天工作的开始，送学生出了校门或者晚上就寝了，也不是自己工作的结束。因为白天课要上、早操要跟、午休要查，找学生谈话……晚上除了不定期的开会，批阅试卷，天天晚上熟悉教材、撰写教案、批改学生作业。每天腰酸背痛，疲惫不堪。
因为你是教师，“人类灵魂的工程师”，就必须为人师表，率先垂范。有气不能想骂就骂，不能在同事面前有半点怨言，更不能在学生面前发牢骚。害怕同事“对号入座”，影响评选选先、职称评定。即使心里有委屈和酸楚，任何时候都要面带微笑。就要坚持站着上完每一堂课。苦得无奈，苦中作乐。
看起来教师的工资不错，又是”旱涝保收“，的确是这样。就像这次疫情，教师的工资每月提前发。殊不知，在一二线城市做月嫂的一个月是两个乡村教师的工资，更不敢和全国那300多万编制外的代课教师相比较。工资按时发放，并不等于教师工资高，30多岁的编制内教师谁还没有房货，更别提早已债台高筑的“代课者”。穷，也许就是的另一个“标签”。
教师也是普通人，因为其从事的职业，给人的感觉就是“高大上”，其实，那是给人的外表，对于教师的群体说的。但是作为个体的教师还是太难，往往要面对 社会 各种谴责、家长的责骂、学校方方面面的压力，还有家人们埋怨。特别是那些“代课者”，只有尽职尽责，诚惶诚恐地在自己的岗位上默默地耕耘着，但是许多事，如，晋级难、调动难、工作难、住房难、“代课者”转正难，还有些小伙子找个对象也难。
结语
教师也被一些人戏谑为”书呆子“，这话也许不假。也只有身在其中和有过教师经历的人才明白其中心酸与苦楚。别只看到教师有寒暑假，哪个教师不是二十四小时开机随时准备应付学生的突发事件。做教师的自己已经入行，也出不了“局”了，再怎么也不能让自己的”弟子”继续遭这个“罪”。更重要的是奉献了别人不理解，尤其是那些“代课”的都教书二三十载还是农民的身份，你说亏不亏？
教师，恐怕已经不是一个让人羡慕的职业了。
教师劝学生不要当教师，这是正常现象。原因：1、政治角度：从事教师工作正常情况下没有升级的空间。从普通教师到班主任，再到二层领导，最多升到校级领导，还能升到哪里去？有个别可能做到教育局长或考公务员，但大部分人就一辈子当孩子王。2、经济角度：法律上规定，教师工资不低于当地公务员工资，但实际上有多少地方把这个规定当一回事？拖欠教师工资是正常现象。2020年暴出贵州大方县拖欠教师工资四亿多，其实这种现在全国很多欠发达地方都有。教师也是人，也有家，也需要生存，谈起工资真的不止伤感情，还要命。3、工作角度：古人道：教师本职工作是传道、授业、解惑。实际上，现在对教师的要求太高了。教师在教书育人的同时，还要担任保卫学生安全的保安（一旦有安全问题就问责）、扶助贫困户的帮扶人（出点小问题就要通报）等等角色。 社会 上所有人都可以对教师指指点点，甚至该怎么上课家长都要对教师指手划脚。4、家庭角度：学校时间定得非常死，教师特别是班主任教师经常是早上6点多到校，晚上11点多才回家，自己的孩子没人照顾，自己的老人没人护理。失去了家庭，生活还有多大意义？所以，很多教师劝学生不要当教师其实是正常的。
为什么感觉有许多教师都劝学生不要当老师？不知道提这个问题的题主是不是老师，只是生活中，很多老师不止是劝学生不要当老师，尤其是对自己的孩子，更是如此。
出现这个现象，可不是老师们怀揣着高薪水、高坐于云端藏着、掖着，相反是对自己所处的教育行业伤透了心。
古话说得好，家有斗米不做孩子王。这话本已道出了教书先生的尴尬处境，可即便是这样，小马老师在做了半辈子代课老师拿着几十块钱代课工资的父亲影响下，还是毅然报考了中师，成为了一名年轻教师。尽管拿着四百多块的工资，但在当时还是挺自豪的，不是因为这点收入，而是全 社会 对教育发自内心的尊重，家长对老师的绝对信任与对年轻老师的百般宽容。现如今，生活水平上来了，老师们的待遇也水涨船高，虽说仍处于低收入水平，但也算是今非昔比，为什么年轻人不愿做老师呢？为什么已经身入教育行业的年轻老师们动不动就跳槽呢？为什么无奈坚守教育的老师们不允许自己的孩子报考师范呢？细数下来，原因当然是多样的。
一、外部的教育环境出现了逆变
君不见，但凡你动手碰了学生一根毫毛，哪怕是高声责骂了犯错或不思进取的学生，只要家长愿意，不用哭、不用闹，打个电话、发个微信就能让老师吃不了兜着走。如果还不肯罢休，那这个老师轻则降薪、登门道歉，重则系统通报，开除的也有；如果哪个报纸、自媒体感兴趣，那这个老师这辈子估计再也干不成教书育人这碗饭了。
反之，如果有熊孩子闹翻了，冲上去揍老师一顿，又或者是一时冲动伤师、杀师，其结果在媒体眼里，定是要分析这个“恶果”是不是因为这个老师曾经种下了什么“因”？再来个未成年人保护法，不了了之，甚者还要做好这类学生的安抚、善后工作。
这样的外部教育环境的变化，从什么时候开始出现，老师们不知道；到什么时候能结束，老师们也不知道。老师们所能知道的，只有明哲保身、小心教书、不谈育人，做个“佛系”老师，先保了饭碗再说。
二、工作的举步维艰远超过了常人想象
如果老师们两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书，单一的外部环境也许还能被挡在耳外的话，那每天工作面对的学生是绝不可能避开不见的，可是教育生态变了，就连身为娘家人的教育部长都在镜头前说老师们上课不教下课教，连名人“俞大嘴”都在炮轰老师们一年也读不了几本书只会误人子弟了，家长对老师的权威自然也就影响到了学生。
老师们普遍认为，现在的学生难教，课堂之上不可高声语惊了脆弱的心灵；回答错了得赶紧示意坐下，万不可站累了；不肯交作业的亦不能反复催要，惹恼了直接把作业本撕得稀巴烂豪爽地扔在面前……幸好，多数的学生还是可教的，但保不齐大概率地出现一个负面的例子，老师们就会对号入座，质问自己：如果自己遇到这种情况怎么办？算了吧，不出事就行。
三、内部的教育繁琐伤透了情怀
早在好多年前，老师们的主要工作就已不再是教学了，各种无关的工作沉重地压在了大多数老师的身上，创建、考核、评优、接待……静下心读书、研究、教学、写作早已成了奢望，但是越是这样，自身的成长越是跟不上时代前进的步伐。
在这样一个顾不上个人成长的工作状态下，老师们深知“活到老、学到老”的道理，出于这个想法，自然不会希望学生也步入眼前的“沼泽”，不会希望自己的孩子也落入无奈的“深渊”。
去年，教育部提出要在当年年底前实现全国范围内消除大班额、超大班额，可是，然后呢？连小马老师所在的江苏，经济算是发达地区了吧，所在的学校无一班不是超大班额，面对着坐在下面黑压压的孩子，面对着无法插缝挤过身去的座位，你还想要实施你精准的教育设想吗？
再加上老师的待遇，无论你在亲朋好友面前说了真话还是假话，都无人会相信你那个堪比搬砖的收入，因为老师的收入往往是天上飞着高高的，落在地上轻轻的。
俗话说得好，鞋子合不合脚，只有脚知道。教师这行好不好，只有身在其中的老师们心里最清楚。如果是个好行当，估计不会有题主所说的劝学生、劝子女勿入这一行了。当然，教育的春天总会来到，只是来得比任何时候都要晚一些，身入其中，我们也只能选择相信，相信美好的教育近在眼前。题主脑残。你调查了多少教师劝学生不当老师？那么，去当公务员要过考、去当大老板要具备那个能力，去当什么呢？然道劝学生去当工人、农民？去当乞丐？去搞传销？去搞黑 社会 ？
在你眼里，教师这个行业就这么不堪吗？
教师劝学生不要当老师，首先，教师自己应该辞职，去挑选自己理想的工作，这才是言传身教，学生才会相信你。否则，学生看到你享受不错的待遇，工作也稳定，生活还很规律，只愁想当老师而想不到手。
你还是给自己脑袋充点正能量吧！
因为老师才知道老师的苦嘛，为了学生好，又都想学生过得比自己好，那么自然的，老师肯定是要劝自己的学生不要当老师的。
同样的，老师也会劝自己的孩子不要当老师。理由也是一样的，当老师，真的很苦。
具体有哪些苦？1、工作强度大。
如果你是普通老师，还好。如果你是班主任。还是一个不懂方法的班主任，那么，分分钟都会有窒息的感觉。
首先，时间上会窒息。一个中学班主任，早上7点到校，晚上如果有晚自修、住宿生，十点钟回家，一个学期，周而复始；
其次，学生问题上窒息。如果没有一些方法去管理学生，新班主任刚一上任，很容易崩溃。我见过的年轻班主任，被学生气哭的，多了去了。遇到一些蛮不讲理的家长，因为一些孩子问题上和你纠缠，到时候，大部分委屈，你都需要往肚子里咽，别提憋屈了。
再次，是教学上窒息。除了处理学生问题外，班主任也要承担教学任务。一天三四节课是很正常的。还有早晚自修，还要批改作业和试卷。
总之，你就去看好了。但凡当上了班主任的，外貌上肯定要比实际年龄大上几岁。
2、责任压力大。
现在的孩子，都是家里的宝。在学校里，打不得、骂不得，甚至罚不得，要供着。平时没事情的时候也还好，但万一遇上一个学生磕到碰到了，家长才不管是意外的、还是故意的，责任全是老师的。
有老师不是调侃么？现在的老师，责任无限大，权力无限小，学生真是管也不是、不管也不是。管了么，怕出事；不管么，也怕出事。每天提心吊胆，就求不要出事。
3、 社会 压力大。
现在虽然老是在说尊师重教，但是实际情况去看，很多地方一提到老师，总是一脸的鄙视。
这其中，有教师队伍里的害群之马的影响。
但是更多的是，教师地位不高、待遇不行，得不到别人的重视有关。
这个现象，在农村老师身上体现得尤为明显。
很多农村老师，出门都不好意思和人讲自己是老师。很多农村男老师，甚至因为是农村老师，相亲、结婚都成问题。
说到这里，很多人要说了，既然你说老师这么不好，那为什么你还要当老师呢？
这个问题也很好回答。
老师我，当年是入错行了啊。现在教书多年、思想僵化、与 社会 显著脱节了，加上手无缚鸡之力，出来之后，怕连搬砖都吃不上一口饱饭啊。
很多老师估计也和我是一样的情况。
虽然我们自己已经被耽误了。但是我们还是不能耽误我们的孩子啊。所以，让我去说的话，我也会告诉我的学生，“以后最好不要当老师。”
当然，“一个老师去劝学生不要当老师”，这显然不是什么好现象。我们也很希望啊，将来有一天，国家真正能够对教师队伍重视起来。远的东西就不谈了。起码，把答应我们的，待遇不低于公务员水平给实现了嘛。
和公务员一捆绑，待遇有多高，我们不知道。但我们知道，只要公务员不被歧视，和他们捆绑之后，我们起码也能得到应有的尊严。
生活中老师劝学生不要当老师的情况还是比较少。因为这样劝学生有损教师的形象与威信，不利自己开展教学工作。 但是老师劝自己的孩子不要当老师的情况却是很多。 有一次和许多老教师在一起聊天，聊到自己子女的职业时，我惊奇的发现，很少教师的子女还会去选择当老师。当然像题主所说，一些老师教育自己的学生不要当老师，是说明这个老师把学生当成了自己的子女，希望自己的学生将来过得更好。 因为现在的老师太艰难了，难在哪里？
现在的老师基本上与8小时工作制无缘。当初我选择当老师，也是因为父母从小在我脑中灌输当老师很轻松的观点。等我当了老师之后，才发现事情根本不是这样子的。大部老师要从天亮忙到天黑。这里给大家说一说老师的一天吧。早上6点到晚上10点，依次要做这些事情：看早操、领晨读、维持学生吃早饭秩序、检查卫生区打扫情况、备课、上课、改作业、组织学生去吃中午饭、管学生午休、接待家长来访、处理学生纠纷、完成学生安全检查等方面材料、带领学生排练节目、开学初还要装饰教室、装饰寝室、维持学生吃晚饭秩序、晚自习坐班、最后查寝，这样一天才算完成。算下来要16个小时。而且还要祈祷学生不要出现问题，半夜住校生生病，班主任要去联系家长，或者送学生去医院。相当于全天候待班值班。
调解学生纠纷，做难缠家长的工作。学生在学校里难免会发生磕磕碰碰，当有学生受伤时，就由学生纠纷上升到家长纠纷。这时老师成了调解员。代收学生伙食费，遇到不配合的家长，你要天天催，老师就成了催债员。像这次疫情期间，要求家长学生每天 健康 打卡，因此老师每天要电话联系那些没打卡的家长打卡。这样的事情太多了，无法一一列举。
让人绝望的职称评聘。为了评职称，老师要去写论文、写课题、争业绩、争荣誉。有些老师写不出论文，写不出课题，那只能用微薄的工资去买。一些学校中高级岗位名额有限，同事之间常常为了一个名额争得面红耳赤，互揭短处，造成紧张的同事关系。 更让人绝望的是，有些学校中高级职称名额为负数，唯一的希望寄托在等高级职称的老师退休空出名额。那种煎熬啊，谁人能懂？
要迎合世人的高要求眼光，解释种种误解。因为你是老师，生活中你就要做好榜样。生活中受到委屈要忍受，遇到争执要谦让，不然人家会说你这个老师没有度量。教师工资低已成为不争的事实，有些老师在网上晒了一下自己低工资，马上迎来大片的骂声。说什么补课的收入是工资的几倍，说什不想干可以辞职，人们为什么不想想成千上万的乡村教师，他们有几个人会去补课？又有几个乡村学生会去补课？在教育部门明令禁止下还有多少老师敢去补课？为什么人们就要把老师的低工资当做理所当然？
篇幅有限，老师的难处远远不止这些，只有当过老师的人，才知道老师有多艰难，老师要承受多大的心理压力与生活压力，这样还有多少老师会希望自己的孩子，自己的学生去当老师呢？
财富、地位各方面跟同等知识水平的人相比不匹配！
的确有不少老师劝自己的学生别当老师，我就是其中的一个。
首先，教师这份职业，不是 社会 上最能做贡献的，最有存在价值的。每个老师都希望自己的学生有出息，有做为，现在的各行各业中，论前途，论地位，论贡献，论收入，论幸福感，有许多职业远超过教师，如果在那些领域里去奋斗，得到的和体现出来的，都比当教师强。人往高处走，老师当然愿意让自己的学生得到更大的发展。
其次，现在做老师，大多在一种套路里工作，比较机械。在升学率决定一切的当下，教师的工作，完全是在学校设定的框架里工作，体现的基本是领导意志，实现的只是学校意图，个人智慧不起什么作用，辛苦大于心智。也就是说，技术成分远大于艺术，创造性劳动没有什么存在意义，老师不希望自己的学生变成单调的“传声筒”，只会工作的“机器人”。
再次，做久了什么工作，就更能了解其中的酸甜苦辣，更能感受其中的委屈和无奈。老师担心自己的学生不太懂得这个行业的艰辛，怕他们只是凭着对老师的尊敬和爱戴，就冲动地决定了人生的选择，先给他们泼上冷水，让他们在理智的情况下深入了解这个行业的特点。这种情形，类似于许多行业的从业者，都感觉自己的行业不怎么样。
总之，教师只是众多行业中极为普通的一个，只是众多的感恩之人和溢美之词给其加上了一层光环，似乎有点耀眼。只有当上了老师，有了切身感受，才知道其中的不易。
老师劝学生不要当老师？这问题有点突兀。事实上老师不会刻意去劝，学生不想当老师，还需要老师劝吗？
我有一年教初三，为了下节作文课需要，做一次未来职业选择调查，全班46人，不是明星就是科学家，只有一个男生选择当补鞋匠（可能是调皮），一个女生选择当老师。而她选择理由是：成绩不好，人长得难看，没有远大理想，当老师算了。
我看了，脸红心跳，真想……
他的言下之意：自卑、绝望、无奈？
学生为什么有如此的想法？
家长没有影响吗？环境没有影响吗？
一次同小区的几个熟人，在小区物业喝茶聊天，有个对我说，当老师不错呀，假期多，多好。后来，当聊到他女儿择业时，说她本来考老师，他不让………对于这种言不由衷的夸，心里十分鄙视老师这一职业的人太多了。
学生不想当老师，不需要劝，他们明白的很。
因为老师知道当老师的心酸和艰苦，以及 社会 ，家长和孩子对老师的不理解。有时碰到不听话的孩子打不得骂不得，更要命的是如果再有蛮不讲理的家长，老师的工作更难做了。做不好挨骂是小事，有时会直接设计到工作的去留问题。所以说很多老师会劝自己的学生有能力的话尽量不要当老师。
我们这儿就发生过一件很让老师伤心的事情。一高中班主任上课抓到一学生玩手机，当场把手机给没收，为了打消孩子要回手机的念头，班主任把手机给打烂了。其实老师这样的目的是好的，当时也符合学校的管理理念。但是这孩子通知了家长，让人没想到的是家长直接拿着买手机的发票拍在了班主任的桌子上，当时整个办公室的老师都很惊讶，没有想到家长会这样做，这位班主任更是无语，当场给家长赔付了手机钱。从此以后这个孩子也调出了这个班，因为作为班主任根本没法管教这个学生了。这件事如果发生在我们身上，作为老师的我们也会很生气的。正如我们这儿流传的一句话，一个王八蛋的学生后面站着两个蛮不讲理的王八蛋家长。学生在学校的表现直接关乎家长的态度。很多家长对老师的态度和工作不认可，直接影响学生对老师的态度，这样的家长老师也很难和他沟通，如果孩子再不听话的话，真的很头疼。
我就是一位从事教育工作多年的老教师，如果是我也会劝自己的学生能力强的话，最好不要当老师，如果是自家孩子更会坚决的劝阻孩子当老师的。但是如果在能力有限，在其它工作无望的情况下，选择一份稳定的教师工作也不错的。
小的时候父母经常让我长大了当一名老师或医生。因为父母的唠叨和洗脑，所以我从小就讨厌这种职业，后来高考结束，误打误撞选择了师范专业。
大学的时候因为学校课程安排，去了某所小学见习，体验了一个星期当老师的快乐。后来，慢慢的我就喜欢上了教师这个职业。我觉得，见习虽然短短的一个星期，可是，却让我有了很大的感悟。
接下来我来说说为什么很多父母会推荐自己的儿女选择这个职业？为什么如果再给我一次机会，我还是会毫无意义的选择师范专业：
首先，师范生是一个从古到今的热门话题，在现在的社会里，像教师，医生，律师等等这种职业属于社会地位较高的职业，所以很多人愿意做。
其次，这些职业待遇比较正规，而且工资比较稳定，工作环境相对较好，比在工厂里做流水线打工或者工地搬砖好太多，特别是教师这个职业。很多人在工地搬砖，日晒雨淋，也挣不到几个钱，很多人在厂里打工，每日都在跟机器并肩作战，做流水线，领到的两三千工资也还是解决不了自己的生活需求。
最后，从事教师职业，成本低。为什么现在越来越多人考编制，就是因为教师类职业稳定，收入较高，在这样一个经济快速发展就业竞争力很大的环境下，教师职业能满足很多人的家庭经济收入。而且教师职业还能享受很多国家给出的很多优惠政策。
大多数父母都希望自己的儿女能有一个稳定的工作和稳定的收入，教师职业不仅能给我们得到物质上的需要，还能得到精神上的满足，俗话说“活到老学到老”。从事教师职业，当看到自己教出的学生一个个成为国家栋梁，一个个变得优秀勇敢有作为，自己心里也会倍感欣慰。
目前到以后，教师这个职业依旧会有很大的前景。现在的社会，就业压力大，不管是什么职业，竞争力都很强，在现实的社会，很多人都会想追求一份稳定轻松的工作，而且，现在国家越来越注重“德、智、体、美、劳全面发展”，越来越注重教育，所以，教师这个职业，在未来，依旧有很大的发展空间。
高中累。
小学老师，一周休两天，没有早自习晚自习，没有升学压力。
初中老师，有点累，学生处于青春期，不好管，但还是双休，相对高中轻松。
高中老师，累，很累！！！一周休不到一天，早自习晚自习都有，而且有高考升学压力，特别累。
个人观点，勿喷。
高中教师累，高中教师尤其是班主任老师在时间上，可以说要和学生摸爬滚打整天在一起，一般来说，早晨六点半左右就上班了，晚上九点半以后才能回家，而且一个月只能休息一两天，我上班的时候就是这样，二十几年一贯制，在心理上，班主任老师整天要琢磨学生，尤其是在高三年级，学生的心里起伏非常大，半个月最多一个月就要进行考试，考试不单是考学生的成绩，也是考学生的心里，老师对成绩起伏的学生还要注意观察学生的心里动静，以前学生报考是高考之前报考或者高考之后下分之前报考，这绝对是考察老师的报考水平，学生的未来就掌握在老师笔下，绝不多数家长瞎着急，学生也是听老师的，另外，高中老师没完没了的综合题，模拟题，整天陷入题海中，所以我认为高中老师最累，据说现在好一些了，把周六周日还给了老师。
我也教过初中，初三可能累一点，初一初二就比较轻松一些，但是初中的孩子淘气，不听话，有的学生听不进言语，咋说都不听，这也很闹心，总的来说，初中教师没有高中教师累。
小学教师周周双休日，备课单一，清闲。
小学老师最累吧。
小学生调皮好动，心思没有放在学习上，而且身心发展还不健全，老师往往要付出更多的心血。
而且最重要的是小学老师很心累，一个很简单的知识，要教出很难的样子，要站在学生的角度，真的很累。
小学老师责任更大，学生往往受小学老师的影响更深远一点，小学老师给学生的印象会深深地印在心里。所以小学老师要以身作则，为人师表，更要用自己的实际行动去影响孩子，真的很累，小学老师更要注重自己的一言一行。
初中老师也很累，学生处于青春期嘛，肯定有很多烦心事。作为初中老师，更要注重孩子的心理 健康 。初中生生理也发生重大的变化，大家都懂得。
学生早恋啊，还有些学生很难管的。有些孩子发育早，比老师还要高，有时候冲动起来把老师都打了，作为个子比较矮的初中老师，心也是很累的。
高中老师最重要的是教知识吧，知识的难度加大，老师更重要的是教会学生学习方面的，为了高考嘛！
虽然小学老师，初中老师，高中老师都很累。但是相对于其他行业来说，教师还是挺轻松的。不仅有寒暑假，而且上班时间也比较短。
当老师都累。
教师地位。
其实不见得多么高，就是一个养家糊口的工作而已。说老师好的，都是拿着自己的阶层开怼，就比如很多人张口就来，既然老师累，那就是当农民工搬砖去。但这种说风凉话的对比其实意义不大。又有人说，都是人，为啥不能对比。对比，当然是放在同一个坐标系。教师只能和同等级的同区域的教师对比，同同为财政供养的当地公务员对比。
小学老师相对轻松。
现在的老师，除了来自家长 社会 压力，还有来自学校考核的压力。高中老师，不必说肯定累，尤其是带毕业生班级。初中老师也累，中考的压力可想而知。而小学老师的服务对象，小学生不会给老师带来多大压力。而初高中来自家长，学校，甚至教育管理部门压力。
此外，众所周知，现在的学生，家长看的重，老师都不敢多说太多。
小学生天真烂漫，教师在他们心目中的地位很高，他们认为老师都是对的。但是小学生特别是低中断的小学生，他们自主意识较弱，还处在无组织无纪律时期。需要老师跟前跟后的操心，督促甚至帮助或代替他们完成一些事，小学老师几乎相当于半个保姆了。
初中生是心理生理发生巨大变化时间，是青春期逆反期的交汇期。他们无法正确辩证的去看待问题处理问题，却又有很强的自我意识。早恋、盗窃、打架斗殴、校园欺凌一般都发生在初中生身上。教师一定要得到学生认可，走进学生的内心深处，学生才会从心底接受老师的教育和管理。否则他会抵触老师，和你对着干。初中老师几乎相当于半个警察和半个心理咨询师了。
高中的学生思想接近与成年人，是非曲直都能根据自己经验辩证的去认识了，但是他们的学习压力很大，不断刷题，知识难度大。老师一定要有渊博的知识和灵活的教育教学方法，将知识深入浅出的传授给学生。
老师的职业就是一个高强度的职业，综上所述，我认为初中更辛苦！
个人认为还是初中老师最累，原因有三：
第一：初中生正处在生理心理的发展期，过渡期，由懵懂幼稚逐渐走向成熟稳重，这期间出现的问题大多比较棘手，孩子有自己的世界，不容许他人打扰，也不容许他人插手，稍加管束便是深仇大恨，尤其早恋问题，处理不当就是两个孩子的前途，
第二： 社会 负能量的冲击，个人不建议让孩子了解那么多 社会 的不良现象，初中生是人生发展的重要时期，应该每天都是积极向上的，即使接触到一些不良现象，我们老师也应该正确的引导，教会孩子辩证的去看问题；
第三：初中阶段自我意识较强，是非判断能力不足，很容易受到现在网络环境的影响，聊天软件不能限制心怀不轨的人，初中生还不能自己控制 游戏 的时间……
总的来讲，初中生需要的是认同，是理解，作为老师，该认同的认同，该理解的理解，不能认同，不能理解的，一定要想方设法的跟学生讲清楚，这时尤为重要的就是要走进学生的心里，真实的为学生考虑。
老师，就是一项很累的工作，不管小学，初中，高中，但是个人的观点还是偏向于初中更辛苦！
如题所问，就目前而言，普遍高中老师是最累的！
单凭一点，也就是作息时间就能说明问题。
目前，高中教育更多的被高考升学率所主导，因此国内大部分高中学校作息时间都安排的非常紧凑：
7点前上早读课是普遍现象
12点左右结束上午工作
2点开始下午工作
走读类的学校一般19点左右放学
寄宿类的学校通常到22点左右
而以上这个时间，只要学生到位，教师也必须按时到位，尤其是班主任老师，所以算下来，一天的工作时间大都在12个小时以上！！
而且，大部分高中学校会利用周末时间进行补课，如果是高三则占用的更多！
此外，除正常的教育教学工作以外，备课、批阅作业、试卷、撰写论文、教研活动、公开课、业务培育、学生工作、处理杂物等各类工作琐碎繁多，也让大部分老师苦不堪言！
最后，不要动辄就说“老师有一年两个假期”，你来干这份工作你就懂了～
首先向甘为人梯的所有老师致敬！
向无私奉献，默默无闻的老师致敬！！
向为了学成茁壮成长的所有老师鞠躬！！！
小学老师从牙牙学语，手把手教学生识字认图，为启蒙阶段老师。
初中老师把学生领进知识的田野，放飞他们逐梦的理想。
高中老师带领学生遨游知识的海洋，寻找新的绿洲。
大学老师奠定学生人生的航标，丰富学生成长。
无论是小学，初中，高中，大学老师都希望自已学生成为栋梁之材，成为 社会 中流砥柱，造福人类。
最后，向所有老师致敬！！！
小学老师为学生的琐事烦，初中老师因升学压力累。
都挺累的，只不过累的点不同吧。我是小学老师，我们要求作业全批全改全复批 也就是说如果一个孩子作业做错了，我要一直给他订错，订到对为止，订三四次都订不对也挺正常的，订到最后剩下的就单独开小灶。然后课堂上我们要有丰富的肢体语言，有童趣的语言，有很多花样的积极性语言，要有实际的激励措施，还要在课堂上有较大的活动范围。我们累主要就是改作业要求多、课堂难控制、和对部分孩子深深的无奈
