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小班主题教案《送礼物》适用于小班主题教学活动，让孩子培养关心他人的感情，发展观察、鉴别、分类的能力。在赠送礼物的活动中，他们可以学会根据用途对物品进行分类，并培养他们的动手能力。来看看幼儿园班级主题为“送礼物”的反思教案吧。
幼儿园大班主题教案《送礼物》包含反思。
活动目标:
1.在送礼活动中，要学会根据物品的用途进行分类。
2.培养孩子关心他人的感情，发展观察、鉴别、分类的能力。
3.培养孩子的动手能力。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
准备工作:
一个娃娃，三个塑料筐，滑梯，糖，饼干，苹果等食物(10件)，橡皮球，小老虎，泡泡抢匪等玩具(10件)，衣服，裤子，袜子等衣物(10件)。
活动流程:
首先，看一看，说一说(播放课件)
1.孩子们，你们以为这是谁？(展示娃娃)
2.娃娃过几天就要过生日了，她收到了好朋友送的礼物。
看啊！是什么礼物？(看一遍幻灯片)
3.娃娃收到了很多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找什么吃？哪些是为了好玩？你穿的是什么？
老师总结:娃娃收到了很多礼物，有些是食物，有些是好玩的，有些是衣服。
第二，选择礼物
1.你生日那天收到礼物了吗？谁送的？什么礼物？
2.娃娃要过生日了。我们今天给她选个礼物好吗？
(孩子们每人选择一份礼物)
3.告诉我你买了什么礼物？是吃的，玩的，还是穿的？
第三，送礼
1.洋娃娃的房子里有三个装礼物的篮子。请看一看。哪个篮子里有食物？哪个篮子是用来玩玩具的？你把穿的东西放在哪个篮子里？
2.想想你应该把礼物放在哪个篮子里？
3.孩子送礼物。引导孩子根据不同的用途放入相应的篮子里。
4.老师检查:把放错的礼物拿出来，一起讨论放在哪里。
老师总结:今天娃娃收到了很多礼物，有吃的，有玩的，有衣服。她真的很开心。她说要感谢孩子们，把好吃的分享给大家。大家一起吃水果，饼干等食物。)
活动反映:
第一步，让孩子看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是食物，哪些是玩耍，哪些是衣服。在玩和提问的过程中，看完第一张总图，让孩子找出吃的、玩的、穿的，我总结了一下孩子的分类，却忘了让他们看后面的幻灯片。我发现后，又总结了一遍，让孩子对礼物的用途分类更清楚。
第二届选礼物的时候，我问了这样一个问题:“你过生日收到了什么礼物？”大多数孩子说是蛋糕，可能是因为孩子生活经验少。生日通常只是父母买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因。
一般来说，孩子是通过活动知道礼物的用途的。在送礼物的过程中，根据篮子上的文字和图片，我找到了我的礼物应该放在哪个篮子里。只有一个孩子放错了地方，所以我通过这个活动达到了目的。但我觉得在前半段，我有点紧张，和孩子的互动和情感交流不够好。最后，我更放松了，我的孩子也能更好地做出反应。
活动评论:
生日礼物都是孩子喜欢的，孩子体验的。通过这个材料，老师开展了“给娃娃的礼物”这个活动，孩子们的兴趣很高。整个活动环节清晰，每个环节都以总结结尾，太自然了，恰到好处。从孩子感兴趣的礼物入手，孩子的注意力就能被抓住，就能跟着老师的思路走。
第一步，让孩子看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是食物，哪些是玩耍，哪些是衣服。第二部分，选礼物的时候，老师问:“你生日收到什么礼物了？”大多数孩子说是蛋糕，可能是因为孩子生活经验少。生日通常只是父母买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因。所以老师继续要求他们为洋娃娃选择礼物。因为他们只说了一次选好礼物回去坐下，有的孩子没听见，有的孩子直接给了娃娃。老师看到后让他们按照预设的方案拿在手里。其实这个时候他们可以根据活动的情况随机应变，直接开始送礼。在娃娃面前拿起礼物，问孩子是谁挑的，送到娃娃准备的篮子里，然后让一个孩子看着篮子上的标记，把礼物放进去。
总的来说，活动还是比较成功的，寓教于乐，让孩子主动学习，在“玩”中学习，在快乐中学习。
亮点:吴老师的数学活动在环节设计上非常紧凑，从娃娃介绍到具体分类，从简单到难，再从分类到孩子日常生活中的场景，激发了孩子的兴趣。
缺点:在总结中，有的老师可以让孩子一起总结，而不是全部老师介绍。有些孩子被归类到了错误的类别，所以你可以让另一个孩子帮你把他们放到正确的位置。
建议:对于PPT，出现图片礼物时，可以先放大再缩小，给孩子更清晰直观的感受；在学习句子“一些…一些…一些…”时，句子应该是“一些…一些…一些…”。
百科:礼物是人们在社会交往中互相赠送的东西，用来表达祝福和祝愿，或者表示友谊。礼物是送礼者向受礼者传递信息、感情和愿望的载体。
