中班《圣诞节》教案（屈老师中班数学教案《圣诞礼物》）

老人 0 120

中班《圣诞节》教案（屈老师中班数学教案《圣诞礼物》）,第1张

活动设计背景


孩子们已经掌握了8以内的数字和数数，配合圣诞老人送礼物的圣诞主题，可以激发他们数数的兴趣。


活动目标


1.你可以在愉快有序的操作中体验数手的乐趣。


2.能够在收到圣诞礼物的游戏场景中，用各种方法统计8以内的物品数量，并说出总数。


教学重点和难点


不受排列、颜色、形状、大小等的干扰。在items 空之间，正确计数点数并对应数字和物体，初步建立数字的“守恒”概念。


活动准备


角色扮演圣诞老人，不同种类的“圣诞礼物”，圆点卡片，实物卡片等。



中班《圣诞节》教案（屈老师中班数学教案《圣诞礼物》）,第2张

活动流程


先找各种物品，自由数数。


1.由准备庆祝圣诞节的圣诞老人将礼物引入活动，激发孩子的兴趣。老师和孩子们唱着圣诞歌曲入场:


老师:宝贝，什么节日来了？；圣诞节你最想见到谁？


2.圣诞老人来到竞技场送礼物。首先，观察圣诞老人的衣服和衣服上各种装饰数量的区别:


老师:哇，圣诞老人的衣服真特别。孩子们，来看看有什么特别的。


儿童通用答案


二、引导孩子用不同的方法数数，初步建立数字“守恒”的概念。


1.我收到了两套圣诞老人的礼物，数量相等，但排列大小不同。(引导幼儿礼貌地接受礼物)


老师:现在，请找个地方让宝宝们轻轻地坐下。让我们来看看圣诞老人带给我们的神秘礼物。


2.展示第一组两串大小不一、数量相同的糖果，要求鼓励幼儿轻声数第一串鞭炮，然后给第二串幼儿展示哪串多，哪串少？【正文。章节来源于屈老师的授课。案例网】最后验证，第二组孩子和上一组一样，都有大小的干扰。然后我们对比两串雪娃娃，哪个多哪个少，不受稀疏排列的干扰。


三、分享圣诞礼物，孩子清点得到的礼物，按数量拿东西。


老师:哇，孩子们，圣诞老人给了你们这么多礼物。请悄悄告诉你旁边的朋友，你收到了什么礼物，有多少。


老师用不同的方式展示数量，孩子们拿着东西和收到的礼物按照展示的数量摆放。(数字卡5，4喵，直接计数，点卡，实体卡，1比2等。)


第四，寻找数字相等的礼物，练习数字与物体的对应关系。


老师:婴儿很神奇。现在请拿着卡片，寻找你旁边的礼物。那些礼物和你的一样。


(各种装饰的圣诞树，圣诞帽，圣诞卡，糖果串，项链，水果，丝袜，蝴蝶结，假糖果，超市各种食品)


教学反思


1.材料礼盒的准备不够合理。孩子打开很麻烦。


2.个别孩子缺乏数与物对应的经验。