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导读： 《爷爷和小树》课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。不妨看看。 《爷爷和小树》课文 我家门口有一棵小树。 冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。
《爷爷和小树》课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。不妨看看。
《爷爷和小树》课文
我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
《爷爷和小树》教学设计
一、设计意图
1、充分发挥学生合作学习的优势来解读课文，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。
2、运用想象，延伸课外。小学生是最富想象力的。本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事？
来激活学生的思维，充分利用学生平时生活经验的积累，给小树加以人物化的想象。本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。
二、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。学习有感情地朗读。
2、学习默读，做到不出声，不指读。
3、借助课文插图阅读，理解课文内容；懂得树林是人类的朋友，人人都要爱护它。
三、教学重点难点：
理解课文中“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”的含义（重点）。
懂得人类爱护树木，树木有益于人类的道理（难点）。
四、教学过程：
第二课时
一、 复习检查
抽读生字、偏旁（采用开火车）
二、初步认识自然段
1、自由读课文，看看你们发现了什么？（自由说，及时肯定学生的新发现）。
2、老师也有一个新发现：认识“自然段”。
3、齐读课文三个自然段。
三、再读课文，整体感知
1、指名分段读课文，边听朗读边看图思考：冬天，爷爷为小树做了什么夏天，小树又为爷爷做了什么
2、用自己的话说一说。
四、以读代讲第一自然段
齐读第一自然段，明确小树的位置。(小树的位置：我家门口。)
五、讲读第二、三自然段
1、讲读第二自然段。
(1)指导学生整体看图，说说图上画的'是什么地方，都有些什么，再说说是什么季节，小树长得怎样，图上有哪些人，他们在做什么。
(2)指名读第二自然段。边读边思考：爷爷在做什么，他为什么要这样做
(3)结合课件，引导学生理解“暖和的衣裳”。
(4)口头填空：暖和的____。
思考并说一说小树穿上了暖和的衣服会对爷爷说什么。
(5)指导有感情地朗读第二自然段。
朗读提示：小树穿上了暖和的衣服心情怎样(指导学生带着高兴感激的语气读这一自然段。)
指名读——师生评价——教师范读——学生练读——指名读——男女生赛读。
2、讲读第三自然段。
(1)第二幅图，说说图上画的是什么季节，小树长得怎么样，爷爷在做什么，“我”会说什么。
(2)自由读第三自然段。思考：小树为爷爷做了什么
(3)结合图引导学生理解“绿色的小伞”。
(4)口头填空：绿色的________。
(5)思考并回答：爷爷和“我”会对小树说些什么
(6)指导朗读这一自然段。
朗读提示：爷爷和“我”的心情怎样该怎样读好这段话(指导学生带着赞许感激的语气读这一自然段。)
同桌练读——指名读——师生评价——引读
六、升华主题，宣传环保
1、小树为什么能长得好，爷爷为什么能在树下乘凉
因为爷爷爱护小树，所以小树回报给爷爷一份阴凉，我们从小就要爱护树木，保护好大自然。我们爱大自然，大自然也同样会爱我们。在学生答问的基础上引导学生理解：人类爱护树木，树木回报人类。
2、思考并回答：树木还能为人类做什么贡献当树木遇到虫害、干旱、缺乏养料、有人伤害等，我们应该怎样帮助小树
(引导学生明白：我们要从小养成爱护花草树木的习惯。)
七、拓展说话：
春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事？
板书设计
爷爷和小树
冬天 暖和的衣裳 → （不冷）
爷爷 ↗ ↙小树
（不热） ← 夏天 绿色的小伞
1 以大树你好为话题作文600字
大树记叙文 初中 800字大树那棵树十几年的经历让我不禁觉得，本该精彩的人生却淡而无味。
每一天都在重复着同样枯燥的事情，让我厌烦。经历过几次不顺心的事，我开始想逃离这尘世。
我对母亲说：“我不想再这样下去了。再多的努力看来也只是徒劳，那么多人在我之上。
我不如返璞归真，学习古人，过隐居的生活。”母亲没有说话。
过了几天，母亲带我来到一座山前。那是一座我不知名的山，虽算不上高，却可用险来形容。
我望着母亲，猜测着她的意图。“你看到那棵树了么？”母亲指了指山崖。
我抬头望去。陡峭的山崖间，赫然有一棵树，似已被山崖的细缝挤得弯了腰，却不乏生机。
“嗯，看到了。那是······”“走，我带你上去。”
母亲拉着我，寻了一个较缓的山坡，一步步向上走。看着母亲额头上的汗水，我虽不解她的用意，却告诉自己一定要走上去。
山顶。这确是一个人迹罕至的地方。
母亲拉着我，来到了那棵树前。“你看。”
我愕然。那棵树竟是从石头中生长起来的！“这，怎么会······”“你看，这棵树要生长，就必须穿透坚硬的岩石。
你是个聪明的孩子，我想你会懂的。”母亲不再多说。
我小心地俯下身子，看着山崖上的那棵树。它的根确是生长在岩石中，坚韧有力地向四周伸展，似乎要汲取周围所有可以利用的养分。
顿悟。我回头看着母亲：“我懂了。
要想在世间取得自己的一席之地，就必须努力克服所有挫折，顽强的面对人生。”在这之前，还要先磨炼自己。
有了真本领，才能克服挫折啊！”母亲满意的说。“嗯，我再也不说隐居这种傻话了。”
回去的时候，我回头望了望那棵树。在蓝天下，它恍若一柄宝剑直插云霄。
它在告诉我，它要和逆境作斗争。感谢母亲让我见到了那棵树。
感谢那棵破岩而出的树，它让我懂得，再难渡过的逆境，再难克服的挫折，只要顽强拼搏，它们最终只会成为成功路上的垫脚石，帮助我们登上胜利的顶峰。那棵树，永远生长在我心中。
2 以大树你好为话题作文600字大树记叙文 初中 800字大树那棵树十几年的经历让我不禁觉得，本该精彩的人生却淡而无味。
每一天都在重复着同样枯燥的事情，让我厌烦。经历过几次不顺心的事，我开始想逃离这尘世。
我对母亲说：“我不想再这样下去了。再多的努力看来也只是徒劳，那么多人在我之上。
我不如返璞归真，学习古人，过隐居的生活。”母亲没有说话。
过了几天，母亲带我来到一座山前。那是一座我不知名的山，虽算不上高，却可用险来形容。
我望着母亲，猜测着她的意图。“你看到那棵树了么？”母亲指了指山崖。
我抬头望去。陡峭的山崖间，赫然有一棵树，似已被山崖的细缝挤得弯了腰，却不乏生机。
“嗯，看到了。那是······”“走，我带你上去。”
母亲拉着我，寻了一个较缓的山坡，一步步向上走。看着母亲额头上的汗水，我虽不解她的用意，却告诉自己一定要走上去。
山顶。这确是一个人迹罕至的地方。
母亲拉着我，来到了那棵树前。“你看。”
我愕然。那棵树竟是从石头中生长起来的！“这，怎么会······”“你看，这棵树要生长，就必须穿透坚硬的岩石。
你是个聪明的孩子，我想你会懂的。”母亲不再多说。
我小心地俯下身子，看着山崖上的那棵树。它的根确是生长在岩石中，坚韧有力地向四周伸展，似乎要汲取周围所有可以利用的养分。
顿悟。我回头看着母亲：“我懂了。
要想在世间取得自己的一席之地，就必须努力克服所有挫折，顽强的面对人生。”在这之前，还要先磨炼自己。
有了真本领，才能克服挫折啊！”母亲满意的说。“嗯，我再也不说隐居这种傻话了。”
回去的时候，我回头望了望那棵树。在蓝天下，它恍若一柄宝剑直插云霄。
它在告诉我，它要和逆境作斗争。感谢母亲让我见到了那棵树。
感谢那棵破岩而出的树，它让我懂得，再难渡过的逆境，再难克服的挫折，只要顽强拼搏，它们最终只会成为成功路上的垫脚石，帮助我们登上胜利的顶峰。那棵树，永远生长在我心中。
3 怎么写《树,你好》这篇文章李汉荣的《山中访友》一文，可以说，这是一篇美文，文章构思奇特，富有想象力，充满童心和好奇心，作者为我们展现了色彩斑斓的大自然，让我们亲近自然、热爱自然。
树 ，你好 这类的文章首先的特点便是以第二人称“你”来写，这样往往比较亲切，也更容易赋予属于自己的真情实感。 树，象征的是大自然的一种生命力，与大树的对话，可以围绕其独特的生存环境，强大的生命力，对人类的贡献，与自然大地的和谐，大树的形态，年轮，岁月，沧桑变幻，树的美感，最重要的是要赋予自己的感悟和评价，最后要升华到生活中，“以小见大”，充满了童心的树你好，也富有着哲理，深切感人，容易引起共鸣。
最后要做的便是优化结构，处理词汇的恰当使用，适当分段，便可成文。
4 以大树我对你说为题写一篇作文有一棵大树，为你遮风挡雨；有一棵大树为你遮挡烈日，这是一棵永远的大树，这是一棵无私的大树，这是一棵苍老的大树，而它正是父母，你呢？便是大树下的小树。
任风吹雨打，任严寒酷暑，这棵大树始终坚持，用它的汗水呵护着你，用它的心血哺育这你，一直到大树死去，枯萎，一直到小树成材，郁郁葱葱，而到这时，在小树成材的同时，大树也慢慢走向了终点，苟延残喘了。
小时，父母把好的让给你，让你享受春天般的爱，你欣然接受了，因为你还不懂事，不懂得珍惜，一下就弄坏了，父母对你没有惩罚，只是莞尔一笑。
大了，懂事了，知道珍惜了，然而岁月不等人呀！父母们老了，要到另一个世界去了，给你留下的只是慈祥的微笑，这时的你成材了，郁郁葱葱了，懂得了爱的宝贵，时间不等人……这些道理是父母一点一滴告诉你的……他们还说，有一棵大树，永远为你遮风挡雨。
是，有一棵永远的大树，永远在关心你，呵护你。
每见根深叶茂、冠如云、巍然耸立的大树便心生敬意。在树扎根于大地，伸出枝叶拥抱天空，得天地风云之气，享日月星辰之精华，它与飞禽走兽、风雨雷电、云雾霜雪为伴亦友，博雅大气包藏万象，极具王者风范，不由人不崇敬。
大树有几分神奇，它能活上数百年、逾千年本身就是奇迹，世界还有什么生命能像大树一样历久不衰？大树的生命力顽强堪称神奇，如南方的大榕树，北方的钻天杨，但更神奇有沙漠中的胡杨木，它长在能把空气点燃的酷热沙丘活得生机勃勃，雄姿勃发；更绝的有黄山之颠，绝壁岩隙中的迎客松，几乎连土都没有，竟然斜逸而出，生长得挺拔苍翠，它们是何以生长，匪夷所思！
大树其实又是很平凡的，它们安分守己地生长在城市、乡村，一行行，一片片，随处可见。大树也是仁厚的，它不捕杀猎取，连轻贱如草，卑微如蚁者也不掠食，它与自然共呼吸，它的生命源于万物，反过来又滋养万物 ，它是与自然融洽和谐，共生共荣的典范。大树无须人的养育伺弄，却慷慨地向人们奉献：它的枝叶花果，它的伟岸躯干，还有它源源不断释放出生命的气息。大树甚至能给人以慈爱情怀：夏日在它的华盖下憩息，倍感风凉，沐浴在这浓荫下，手扶它苍老的身躯，耳畔树叶挲挲，岂不正像一个老父亲与你喁喁低低语，谈天上人间的奥秘？
大树给人以太多，它唯一的要求人的，就是不要轻易对它“动土”。大树优美的生命形态和谐可亲，人们对大树心存欢喜，与它相依相伴，看着它生长、花开花落，直到我们老去。而大树是不会老的，它以它的的生命（包括其它植物）构成了这个世界的青春活力，使世界充满生气盎然的绿，是地球的胎记，生命的原始色，还有什么颜色比绿更值得人景仰？
仰望大树，向它致以崇高的敬意！
5 《大树我想对你说》的600字作文怎么写亲爱的大树，你好，你是我们友好的伙伴。
当天气很热很热的时候，你像一把绿色的大伞遮挡着我们，你却被太阳晒得发亮。我知道你热，可是你休息不了，因为你不像人一样，能四处走动，你是那么坚强！如果我是一棵大树，我也会像你一样，不怕阳光的暴晒，勇敢的站在原地直立不动。当小鸟没有地方住的时候，它就会飞到你身上来搭窝。你像它们每只小鸟的妈妈一样，用你茂密的枝叶照顾着它们。当你身上开出美丽芬芳的花时，我们都会停下来，闻一闻你身上的花香。香味会吸引许多互动飞到你身上来采蜜。当小虫子在你身上爬来爬去的时候，你也不会生气，随它在叶子上自由自在的玩耍，随它吃你绿油油的叶子，随它在你这里安家做窝。
每年春天，你都会长出嫩绿的叶子，像是披上了一件美丽的绿衣裳，好像永远不会老。夏天，你像是树林里的遮阳伞，遮住 辣的太阳，让小朋友在你的躯干下快乐地游戏。秋天，你的叶子像翩翩起舞的蝴蝶，从树枝上飘落下来。小朋友们都喜欢这些好看的叶子，他们抢着捡起你的叶子，把它们做成美丽的拼图。冬天，虽然叶子都落了，只留下光秃秃的树枝，但你的身体依然站在寒风刺骨的大自然中，不怕风雪。
大树，我爱你，你有宽广的胸怀，你是那么伟大，那么坚强。大树，你真勇敢，我要向你学习，做一个不怕苦不怕累的好孩子。
参考资料
瑞文网：
6 松树,你好 作文600子松树，你好
从小就不喜欢冬天的我，最近几年却偏偏爱上了冬天。也许是因为她的洁白干净吧。要知道我们这个北方小城没山没水，一年到头风沙很大，只有到了冬天降雪后才能感觉到没有风沙的清静和清爽。
当一场大雪过后，所有的灰尘和垃圾都被洁白的雪掩盖，整个世界一片洁白，真是清人眼目。可是不知道你有没有注意到洁白的雪地上最显眼的除了那些五颜六色的车辆，和花枝招展的人群之外，还有那一排排傲雪挺立的小松树。这些小松树都是入冬以来刚刚植上的，自古以来赞美松树的词语实在是太多了，可是我却觉得她朴实无华，就像是一排排年轻的士兵，在守护着小城的街道，像针一样的叶子，虽然没有那娇嫩的绿色，却也绿得深沉，绿得含蓄，绿得坚强，给人以春天的盼望和期待。
伤感的人都不会喜欢秋天和冬天的，因为树叶飘落，寒风冷雨总会给人一种凄凉和绝望的感觉。可是你没有感觉到这种感觉的后面蕴含着成熟和坚强吗？也许是自己已经成熟和长大，我逐渐喜欢和爱上了冬天，这雪白的季节虽然有点单一和寂寞，可是只要你用心，你一定会看到那深藏着的丰富和坚强！
我一下子想到，那些遇到困难和麻烦的人们，为何不想一想，看一看那冬天里的小松树呢，短暂的问题过后，一定会有一个无比灿烂和温暖的春天吧！
冬天里的小松树作文
你好！我是一棵小松树，我生活在大自然里，其它树木都以为我们都逃脱不过被砍伐的命运。但我相信，我能抗拒被砍伐的命运，我能成功的。
时间不等人，一天又一天，一年又一年，冬天来了，小松树长成了大松树，“啊！时间过的真快，是吗？”小松树问旁边的伙伴。“是啊！”伙伴回答。“嘎啦！嘎啦！”木伐人来了，还带来了他的儿子。“哇！好漂亮的小松树啊！您能不能别砍这两棵小松树呢？爸爸！”小男孩一边看着小松树，一边对木伐人说。“好啊！”爸爸回答。于是木伐人把小松树挖出来送给小男孩当做圣诞礼物，小男孩可高兴了。
同学们，看了这篇作文以后，你们一定相信小松树会成功的了，是吗？
冬天到了，北风吹来了。天上下起了小雪，雪花像蝴碟一样，翩翩起舞，扬扬飞飞，飘落到松树上。一棵小松树身上落满了白雪。松树看起来很苍翠也很稀疏。松针越往尖越黄。北风吹来时，松枝摇摇晃晃像仙女在晃动衣袖。白雪像一个个小精灵，在天地间飞舞。
松树上落满白雪像圣诞树，这是冬爷爷送给我们的礼物。
松树可以在冬天不黄也不落叶，这是很有趣的自然规律。
作文：小松树和小杨树的故事
几天前，由于几位工人把几棵松树苗和几棵杨树苗移植到山脚下。没过几天，小松树和小杨树慢慢地长大了，它们不用别人浇施肥，它们靠着顽强的生命力破土而出。没过几年小松树和小杨树慢慢地长大了，从小到大，它们都是彼此地要好，从没发生过争执。
有一天，一只小鸟飞到小松树身上，问小松树：“小松树，你为人们作出过贡献吗？”小松树说：“为人们作的吗？等我长大了才做。”那什么行呢如果你这么认为的话，我也没办法，说完飞到小杨树身上，没等小鸟说完。小杨树说：“小鸟姐姐，我愿意为人们作出贡献，小松树也太无知了，万物生长都要作出贡献的，我要说服小松树。”说完，小鸟笑着飞走了。小杨树拍着小松树的肩膀说：“小树树，我们的生命是别人给的，就要为人们作出贡献的，你懂吗？”小松树理也不理当作没听见。
这天晚上，风雨交加，小杨树的根早已深深的扎进土里，然而小松树呢，早已得意自乎，扎得不踏实。风吹向它们，雨转它们，小杨树抬起头来，不屈不服，然而小松树，小杨树的枝被吹断了，一直在地上 。小杨树说小松树要加油不要倒下。”这时小松树才觉悟，说：“小杨树你说得对，一定要为人们作出贡献。”小松树受不了了，被风和雨折磨的枝断叶落。小杨树切安然无恙。
没过几天，残留的小松树要生长了，小杨树说：“兄弟，你终于觉悟了。”
7 《大树,谢谢你》的作文大树，谢谢你一直以来让我们混乱的心情在你这儿能得到解放，谢谢你用那长长的手臂为我们遮风挡雨，谢谢你给季节增添绿意，谢谢你让我们在冬天也能欣赏到你那迷人的姿态。
春天到了，你脱去身上的白棉袄，伸了个懒腰，准备穿上绿色的连衣裙，想要吸引游客的目光；你想让风儿抚摸你那刚刚苏醒的脸庞，好给游客一个赏心悦目的状态，使游客忍不住想与你合影，放松了紧张的心情；你用你那柔弱的枝条，擦去身上多余的雪点，让自己容光焕发，给游客一个好印象使我们见了你，都心神荡漾……我们谢谢你。
夏天到了，你不顾自己，坚持洒下一片绿阴，小孩子们无不凉爽无比；你那温柔的手臂，被太阳公公晒得发烫，可你却并没有退缩，宁愿让自己多受点折磨，也不会让乘凉的人们受一点暴晒；你一遇到狂风暴雨，就想到有那么多的人在欣赏你，就抛开一切的事物，任它们在你身上留下深深的痕迹，让我们对你的崇敬更上一层楼……我们谢谢你。
秋天到了，你号召大家，更换衣裳，有的是浅绿的，有的是墨绿的，有的是红色的，还有的镶嵌上了一圈金丝，我们摘下一片，轻轻吹奏一曲莲花烙，那笛音让人心里听得直痒痒；你散发出的阵阵树叶清香，虽没有牡丹的芬芳，没有玫瑰的浓郁，但却有着泥土的思念，让人闻了既不依依不舍，却让远在异乡的人们，感受到亲情的存在……我们谢谢你。
春夏秋三季节里，你带给我们的太多了，但你并不满足，仍然留给我们以快乐。
冬天到了，你让梅花守住这儿，开出梅红色的小花，在寒冬中傲立枝头，让古今中外的诗人把梅花当作永不退缩的勇者；诗中写道“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”，大树，你让梅花来当这冬天的使者，让我们遇到困难时，就想起梅花的精神……我们谢谢你。
大树，在我们心里，你算不上国色天香，算不上倾国倾城，但是生活中如果没有你，那么世界的末日就来临了。大树，谢谢你陪伴我们这么多年，谢谢你给予我们以快乐与安全，谢谢你！
8 描写大树的作文校园里的大树，是我们学校最大的一棵树起码也要四、五个人才能合抱它。
去年秋天学校的米桑树开始落叶了，他们说只要接到一片叶子接能许下一个愿望，开始我有一点不相信，心想反正没事我也来玩玩吧！一片一片叶子从我身边落过我还是接不到，我怒了又跑过去接，不料，我终于接中一个了，我许下了愿望，我又去玩玩了一会儿，我就去作在大树的底下乘凉，叮叮。上棵了我便走到教室。
夏天来了，我又去大树底下乘凉，他（她）又说把愿望写在蝴蝶结上愿望也能实现，我直冲到教室哪了张纸和一枝笔写了愿望，我把纸折成蝴蝶结，把蝴蝶结弄上了大树上。
着个米桑树给我们带了很多欢乐呀！我还要给米桑树说一声：“谢谢你米桑树，你辛苦了，我们永远记住你！”
学校综合楼旁边有一棵大树，它碧绿碧绿的树梢，只要摇一摇就会有绿叶落下来。我坐在教室里，常常透过窗户看到这棵参天。有时候，绿叶会随着轻轻的微风，在空中翩翩起舞。细雨沙沙，树叶也会晃动，弹出一曲曲动听的歌。
课间休息时，大树下是我们最好的休息场地。烈日炎炎，大树为避暑遮阳；每当刮风下雨
大树又为我们遮风挡雨。
我不知道这棵树是什么树，只是猜它是重庆的市树--黄桷对。
我想：这棵树在很久很久以前，一定是在苗圃里长大。在那里有园丁细心照料，它才能成为一棵小树，经过几十年，甚至几百年的成长，才成为今天荫天避日的大树。
今天我们在学校里读书，就像在幼苗在苗圃里生长，老师像园丁一样精心呵护我们。我们像幼苗，充分吸取老师给我们的营养--那就是知识。我想：很多年后，我们也会由一棵幼苗，长成一棵稚嫩的小树，最终成为一棵能遮风挡雨的大树。
夜晚来了，蝈蝈陪着这棵大树唱歌，也和它聊天。我在心里，也陪着大树唱歌、聊天，我想今后不管我到了那里读书工作，我也永远忘不了校园里这棵参天大树。
检举 校园里的松树
在我们的校园里，长着几棵高大笔直的松树。
这些松树的树干高大又粗壮，每棵松树上都分出了许多大树叉，每个大树杈上又长着密密麻麻的小树杈。这些树叉使劲地向远处伸展，看上去像一把把撑开的大伞。松树的树叶很茂密，它们整齐地长在小树杈的两旁，就像亲密的小伙伴挤在一起。松树叶刚长出来是翠绿色的，手摸上去软软的；过了一段时间，它们就变成深绿色的，手摸上去硬梆梆的。这时的松树叶就像一根根绣花针，一不小心就会刺痛我们的手呢！
松树一年四季常青。当冬天来临时，其它树木的叶子都枯萎了，而松树不怕严寒，顽强地耸立在校园中。每天清晨，一棵棵松树就像一个个英勇的战士迎接我们的到来。放学时，它们又肩并肩，手拉手地一一送别我们。
校园里的松树生机勃勃地生长着，我们常在树旁游戏，玩耍，这时松树仿佛正对我们点头微笑。我爱美丽的校园，我更爱那翠绿的松树！
9 我的大树作文怎么写我的大树
记得小时候，每到晚上爸爸妈妈看电视的时候，我总会坐在妈妈的后面，握着小拳头，轻轻地帮妈妈捶背。这时候，妈妈总是一脸舒服幸福的样子。我一边捶背，一边说：“爸爸，妒忌了吧？要不要我也帮你捶捶？”爸爸总是装出一幅不屑一顾的样子说：“我才不稀罕呢！”
瞧！这位浓眉大眼、英俊潇洒却又一脸不屑之情的先生，就是那棵对我呵护万千的“大树”——我的爸爸。
从小，因为妈妈工作很忙，我大部分时间都在听爸爸讲《西游记》、说笑话。他在讲故事的时候，总在床上模仿电视里的人做着搞笑的动作，经常把刚刚还在为什么事情不开心的我逗得笑翻在地。有时候，爸爸还在学老人们打的“太极拳”，打得还挺像的。我却对他说：“这都是什么啊，纯粹在摆花架子嘛！”
实在而又可爱的爸爸一直都是我屹立不倒的敲诈、撒娇的对象。
还记得爸爸每次下班，他总会带回一些面包。每当我听到爸爸开门的钥匙声，总会向回到家的爸爸伸出手，一副刁蛮的样子说：“面包呢？”爸爸笑着说：“呵呵！在肚子里。”我扬起头说：“不信！”我伸手去掏他的工作包，他一转，对我说：“追我吧！追到就给你。”我们绕着茶几追起来。我一伸手就抢到了面包，扬了扬手上的“战利品”，脸上挂着胜利的微笑，爸爸呢？他满脸洋溢着爱与幸福。
现在，很少有人能记得“父亲节”，在这一天，所有的父亲都非常希望能够得到来自孩子们的“爱”。因为在生活中，父亲常常是个“纸老虎”，外表看起来似乎非常坚强，可能他们是不想让妻儿担心才装出来的。曾经，爸爸厚实的肩膀是我靠着哭泣的地方，爸爸的后背是我躲避暴风雨的地方，爸爸的笑容是最令我高兴的地方。过去是，现在是，将来也一定是。
似水流年，眨眼之间十三年过去了，爸爸一点点地变老。虽然他还是一如既往地和我上演着儿时的一幕幕情节：早上和我比谁起床起得更早，搭我回家时和我谈天说地，晚上与我抢电视遥控器，向妈妈吹嘘今天去了哪里哪里……虽然老爸还是那么精神，但我还是看到他那双鬓的白发随着时间的流逝日渐增多。如果我的成长必须要以爸爸的苍老作为代价，那么我宁愿自己去做世界上“第二个永远长不大的孩子”。
爸爸，您是那棵日渐苍老的大树，我是那只展翅欲飞的小鸟，可再怎么飞翔都不愿意离开您的臂弯，您不再年轻的身躯，永远是我恬息的港湾！
爸爸，我爱您！
10 描写大树的作文100字关于树的作文100字
篇一：玉兰花树[100字] 苏博源
早春的院子，我注意最多的是玉兰花树。
它的树干是斜斜的，深灰色的树枝光秃秃的，上面一片叶子也没有，但是密密麻麻的枝干上，一朵朵白色的玉兰花优雅宁静地绽放。
玉兰花在春风的吹拂下，带着淡淡的香气，沁人心脾，在春日的暖阳下，像能工巧匠雕刻的玉石一样。它的花瓣又大又厚像酒杯一样，又像一个穿着白色衣裙的仙女，亭亭玉立，婀娜多姿，那么轻盈那么美好！
篇二：桃树[100字] 杜臣轩
春天到了，天气暖和了。桃花开了，从远处看，黑褐色的树枝，曲曲折折向上生长，树上开满了一团团粉红粉红的花，走近一看，一根细细的树枝上竟然长出了十几个花苞呢。
现在树上有的花已经开了，有的却还是花苞，但是怎么也阻挡不住它的美丽。
篇三：葡萄树[100字] 段奕帆
我喜欢的树是葡萄树，它那细长细长的树干，好像是舞蹈演员。叶子呢，像一个一个的五角星，这就是大树妈妈的孩子，她的孩子也像个跳舞专家，和它们的妈妈一起跳美妙的舞步。
这棵树上的果实，美味可口的葡萄，风送它清凉，雨送它湿润，大树妈妈和叶子姐姐为它阻挡害虫，这些葡萄妹妹很红，看着就让人流口水，那可是因为叶子姐姐和大树妈妈为她阻挡了风沙呢，所以大树妈妈变得很细很细，叶子姐姐呢，也长得很黄很黄，不好看，这不就是我们伟大的母爱吗？
篇四：丁香树[100字] 鹿宇涵
我家门前有课丁香树。它的枝干是棕色的，在枝干上长着许多绿叶子。在哪绿叶丛中，盛开着一簇簇娇小的丁香花。
那层层叠叠的花穗是由一朵朵精致的小花组成的，每朵小花有四个水滴型的花瓣，两个一组，像朝观赏他的人们伸出一双双小手。闭上眼睛深深吸一口气就好像到了梦一样的香海。风一吹，那幽香被送得很远很远……
篇五：石榴树[100字] 祝佳妤
姥姥的院子里种了一棵石榴树，今年的石榴大丰收，树上结满了红红的果实，又圆又大，每个都裂开了嘴漏出了里面白里透红，亮晶晶、水灵灵，很像珍珠似的籽。
轻轻一嚼，甜甜的果汁流入口中，直甜到我的心里坎，我很喜欢姥姥家的石榴树。
大树爷爷带领小动物保护森林的方法：
是要消灭害虫，要像啄木鸟一样当好“森林医生”，及时治疗害虫病。
是要告诫人类对森林不要乱砍乱伐。
森林是小动物的家我们要保护森林，不要乱砍伐树木，不要在森林里里乱扔垃圾，爱他们，就别关着他们，让他们自由的活着，不要伤害他们，他们的内心是纯净的，只要你对他们好，他们也会对你好，这是万物的本性。爱护动物，还给他们的家园，也是在保护我们自己的家园。
在一片没有名字的森林里，生活着大树、小草小花、会唱歌的金铃子，会闪光的萤火虫儿、会跳舞的蜜蜂和蝴蝶，还有永不疲倦的小溪。它们都很活泼，都有美丽的梦想，可奇怪的是，这片森林总是安安静静的，一点儿声响也没有。因为它们虽然生长在一起，却互不相识。每当大自然的信使——风儿到来的时候，大树托它将沙沙的歌声传向远方，花草托它将甜蜜的芬芳送向远方，小小的蝴蝶、蜜蜂和萤火虫儿，都想随风飞向远方。它们以为，只有在远方，才能找到自己的朋友。
有一天，森林爷爷从睡梦中醒来，听到四处静悄悄的，看到大树、花草、萤火虫儿……都在不安地扭动身子，想去远方。森林爷爷开口说话了。
它对大树说：“大树，当你在高空中歌唱的时候，你知道吗？就在你的脚下，溪流弹着竖琴为你伴奏，花草虫鱼都在侧耳倾听，蜜蜂和蝴蝶在为你伴舞……”
它对萤火虫儿说：“在黑夜里，你那一闪一闪的灯光，就是我们森林的眼睛。你知道吗？你这个小小的精灵，是我们森林的骄傲……”
它对小花说：“你瞧见了吗？春天里，蜜蜂和蝴蝶总是绕着你飞翔，秋天里，当你结满果实的时候，树木就飞扬起金红的叶片，洒给你赞美的花雨……”
它还对小溪说……它还对蝴蝶说……
就从这一天开始，静静的森林整个儿改变了模样。
在地下，树根和草根紧紧相连，在地上，蜜蜂和蝴蝶形影不离。
夜晚，月光洒满林中的空地，森林的歌舞晚会就开始了。花的集体舞之后，总是树的低音合唱，接着，蛐蛐拎着小提琴上场，金铃子和蜜蜂站在乐队的前排，表演二重唱。蝴蝶们的百变魔术最后压台。
从此以后，这片森林有了名字，叫好森林。
森林里那条叮咚的小溪，把好森林的 故事 都处传唱。
一位善良的仙女听到这个故事，马上驾着四轮马车出发了。
仙女说：我要到那里去采些鲜蘑菇回来。吃了好森林里长的蘑菇，我肯定会比现在更美丽一百倍；我还要带上我的魔袋，把好森林里的歌声装回来。好森林的歌是有魔力的，只要哪个孩子听到了，那个孩子就能在梦中飞起来，飞到所有他想去的地方。
一、教材分析
《爷爷和小树》是人教版一年级第一册第5课，是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。
二、教学目标
1、 识10 个生字和 4个偏旁。
2、 正确、流利地朗读课文。
3、 懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。
教学重点难点
1、 识字和练习朗读。
2、 理解重点词语 暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和花草树木的关系。
三、设计意图
在各个环节安排上，考虑到小学低年级学生活泼好动，注意力持久不够的特点，努力做到有收有放，有静有动。
1、上课开始，课件一片绿色的树木便出现在孩子们的面前，小树们亲切的问候，似朋友般面对面的交流，极大的诱发了学生的学习兴趣！
2、小学1——2年级要认读生字1600——1800个。同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好10个生字以及5个偏旁的`教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。在巩固生字中，我抓住了孩子们的心理、生理特点，巧妙的利用孩子们的年龄特点和认知规律，用游戏的方法巩固、强化字词，使识字不再是一件苦差事，而变成一种乐趣，一种享受。
3、教师是学生的学习伙伴，是平等中的首席。低段教学中必要的范读还是能启到一定作用的。通过学生之间的合作，让不同知识水平的学生在小组学习中进行互补、互帮、互学。考虑到孩子上课到一半时坐不住了，所以安排了全体学生起立表演朗读，让孩子能得到休息。
4、充分发挥学生合作学习的优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。教学设计中，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。
5、运用想象，延伸课外。小学生是最富想象力的。本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维，充分利用学生平时生活经验的积累，给小树加以人物化的想象。本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。
积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力，所以我在教学中采用了形式多样，生动活泼的方式复现生字、朗读课文。我在设计教案时没有根据学生掌握生字较慢的实际情况，学生要学的生字也很多，一节课要学会认10个生字和5个偏旁，时间很紧张，所以在教学过程中最后的环节有些紧张，在朗读指导方面，设计的朗读形式有的都没有用，在层次上的提高也不是太明显。
春之赞
夏天，纷纷扬扬的，是雨；秋天，纷纷扬扬的，是落地的黄叶；冬天，纷纷扬扬的，是那鹅毛般洁白的雪花。唯有春天，最不可思议的春天，纷纷扬扬起熊熊火焰般不熄的生命奇迹，活泼地让人迷醉，更耀眼得让人眩目。___________题记
萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。
春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。”
春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”
春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”
春，魂牵梦绕，“春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。”
……
当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
于是，开始在春天漫步。
踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。
春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。
无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
于是，开始在春天漫游。
披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。
春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。
你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有的，所有的，所有所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。
这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。
暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小姑娘，带着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。
春风飞过大地，大地变成一幅清新的图画：被人们收割过的草木茬上，又倔强地冒出了新芽。不用人工栽培，它们就在春风的吹拂下生长起来。大地变绿了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，直往人心里钻，无论是谁，都会深深吸一口，像痛饮甘露一样畅快。多爽啊！
雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人 心情舒畅；小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。
但是，最有特色的是春雨，它十分平凡的下着。好像春姑娘还小，只要谁碰了她，他就嚎啕大哭，但毕竟还是小的，哭起来没有夏天那样猛烈，那样的残忍，她好像在给人类沐浴，为人们梳洗以前的苦衷和不足，为人们达成他们心里的美好的愿望。
早晨，一片清新的空气扑鼻而来，让你感到舒心，在草地里走一走，你会忘记以前的悲伤，让你股起勇气继续为生命奋斗，让你勇敢面对今天的一切，让你不会觉得有什么恐惧。
中午，一斜阳光直射入你的眼帘，让你抛开早晨的寒冷，全身充满活力，让你学习还是工作都能更认真，都能更仔细，都能更努力，效率都能更高。当你沐浴在中午的阳光中吃饭或聊天还是干什么，都会觉得十分的神清气爽，十分的舒服。
傍晚，一个红红的夕阳在山头上，假如你有空，可以在吃完饭的时候，到乡间的小路上走走，欣赏一下那轮红日，你会感到十分美，让你在晚上都能做美梦。
晚上，一阵轻轻的风徐徐地吹过窗前，好像有“吹面不寒杨柳风”的感觉。但是你如果走到外面，你就会有“二月春风似剪刀的”的感觉。当你睡觉的时候，风继续的吹，你听着，如同一首断断续续的摇篮曲，让你睡得甜甜的。
这就是春天的一个晴朗的一天。让人活在天堂的一天。
啊！春天是一幅多么美妙的图画，我爱你，春天！
春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。
校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡**的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!
春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。
春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。
春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。
我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小鸟的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望!
冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。
啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧
冬天到了，风呼呼地刮着，门前的小草脱掉了自己最喜欢的绿衣服，穿上了黄衣服。这天清晨，姐姐和弟弟在家里玩耍，突然，弟弟通过窗户，看见远处一棵小树苗没有穿棉衣，风吹弯了它的腰，它在冷天里被冻得瑟瑟发抖。弟弟拉着姐姐就向门外跑。姐姐惊讶得问：“这么冷的天，你带我干什么去啊？”弟弟跑到外面指着小树苗说：“这么冷的天，小树苗会被冻死的。”姐姐立刻明白了弟弟的意思说：“我们给小树苗穿冬衣吧？”
于是，弟弟像离弦的箭一样跑回到家里，拿了一根又粗又长的麻绳，又飞快地跑了回来。开始给小树穿冬衣了，弟弟小心翼翼地扶住小树，姐姐抓住绳子团，把绳子一点一点地送给弟弟，弟弟则紧紧抓住绳子的另一头，绕着小树一圈圈地缠，但因为着急和没有经验，所以姐弟俩忙得手忙脚乱、热火朝天。裹着裹着，姐弟俩的小手和小脸冻红了，但小树的身体却越裹越暖，越来越神气，随着小树越来越高，姐弟俩就越够不着了，但姐弟俩不放弃，他俩使劲踮起自己的脚尖，继续帮小树穿衣服。
最后，小树终于像其他大树一样健壮起来，它在寒风中向他们点头，好像再谢谢他们。
