一年级语文上册教学实录：《该怎么办》
导读：　导语：为了帮助广大教师和小学生更好的学好小学知识，以便为将来的学习打下坚实的基础，以下是我为大家精心整理的一年级语文上册教学实录：《该怎么办》，欢迎大家参考！ 　 一、故事引入 　师：同学们，你们想听故事吗 　生：想。 　师：现

　导语：为了帮助广大教师和小学生更好的学好小学知识，以便为将来的学习打下坚实的基础，以下是我为大家精心整理的一年级语文上册教学实录：《该怎么办》，欢迎大家参考！

　 一、故事引入

　师：同学们，你们想听故事吗

　生：想。

　师：现在我们一起来听故事。有一个小朋友名叫小明，他很爱帮助人，特别尊老爱幼……可他今天遇到了个大难题，想请同学们帮帮忙，该怎么办

　(学生听故事过程)

　师：刚才你们听了这个故事，故事最后讲的是什么

　生：该怎么办

　师板书：该怎么办。师示范读题目。

　师：请同学们一起把题目读一遍。

　生：(齐读)该怎么办

　(对一年级的学生来说，齐读题目可以让他们明白本课的内容，是非常必要的。)

　师：下面我们一起来看看小明到底遇到了什么问题

　(点评：引入部分教师通过有声有色地讲故事，使学生身临其境，深深地吸引了学生的兴趣。)

　 二、出示三幅，理清学生思维

　1、出示第一幅

　师：这一幅图里面有几个人

　学生：两个。

　师：介绍图里面人物的关系，一个叫小明，一个叫王爷爷。他们的关系其实不是亲爷孙俩。他们之间是怎么啦

　学生1：给王爷爷送牛奶。

　生2：小明每天给王爷爷送牛奶……

　师：“取牛奶”是什么意思

　生：是给王爷爷送牛奶。

　师：小明每天给爷爷送牛奶是吗一起把这句话读一次。

　(学生齐读)

　(点评：师引导学生理顺中的人物关系，为下面的教学作好了铺垫。)

　2、出示2

　师：王爷爷手里拿着的是什么东西

　生：是钱。

　师：拿钱给谁

　生：给小明。

　师：为什么给小明

　生：因为小明每天帮爷爷取奶送奶。

　师：王爷爷觉得小明非常……

　学生：勤劳、爱帮助人、很乖巧。

　师：所以爷爷就想给他一点零钱，是吗

　学生：是。

　老师：小明这时会怎么做

　生：不要。

　师：为什么他不要呢

　生1：收了别人的钱没礼貌。

　生2：因为是人家的`钱不能拿。

　……

　(点评：学生各抒己见，既锻丰富了学生的想象能力，又锻炼了学生的口语表达能力。)

　师：因为王爷爷太老了，帮他做一点事是应该的，所以不能要。王爷爷看见小明不要他的钱，他怎么说呢

　生：不要他送牛奶……

　3、出示

　师：小明遇到什么难题

　学生：小明正摸着脑袋愁眉苦脸地说：“我该怎么办呢”(学生讨论并回答)

　师：现在请同学们把这三幅图连起来在四人小组里说一说。(学生分组讨论再交流)

　(点评：小组交流可以让学生毫无拘束，畅所欲言，让学生的语言表达得到了充分的锻炼。)

　师：谁能说说这三幅图说了一件什么事

　生1：你不要，我就不要你送奶了。

　生2：小明每天给王爷爷送牛奶。有一天，王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明不要。王爷爷就说：“你不要，我就不要你送奶了。”小明这时候不知道该怎么办。

　师：刚才哪个同学说得好

　生：林梓文说得好。

　师：好在哪里

　生：声音响亮，表达清晰……

　(点评：通过学生评价，巧妙引导学生在平时说话时将事情表述完整。)

　师：对!这时候小明遇到了难题，你们愿意想办法帮他解决难题吗

　学生：愿意!

　(点评：教师抓住低年级小朋友纯真、乐于助人的心理，激发学习兴趣，把孩子们带入帮助小明想办法出点子的情境中，激起交际的欲望。)

　 三、想办法，解决问题

　师：好，看来同学们是很乐意帮助别人的，那么请同学们帮小明想想办法，现在请同学们分四人小组讨论，并把你想出的办法在小组里说说。 (学生讨论)

　师：你们想到了什么办法帮小明解决难题

　生1：先把王爷爷的钱收下来，然后存起来再给王爷爷买牛奶。

　生2：先收下钱到了冬天的时候再给王爷爷买一件衣服。

　生3：先把钱收下来再把钱捐给贫困的孩子读书……

　师：在刚才说的办法之中谁的办法是最好的请同学们评一评。

　生：林梓文的办法最好。

　师：好在哪里

　生：他有爱心、乐意帮助人……

　师：同学们，刚才你们想的办法那么有爱心，我们该向他学习吗

　生：应该……

　师：小明的难题解决了，他的心情怎么样呢

　学生：开心、高兴……

　(点评：让学生在小组内给小明想办法充分挖掘了学生的思维潜力，学生深层次进行学习交流状态，体现了语文课堂教学的“高效性”。)

　 四、拓展：学编故事

　师：请同学们根据这三幅图的内容编一个故事，分六人小组进行讲故事……

　师：请各组派一个代表上台讲故事。

　学生：(讲故事)……

　(点评：把一节课的内容让学生通过一个完整的故事表述出来，进一步锻炼了学生的语言组织能力，使学生的口语交际落实到行动上。孩子们精彩的故事博得了听课教师的阵阵掌声。)

　 五、总结全课

　师：这节课同学们都积极开动脑筋帮小明想出了很多好办法，表现很好。回家后把你们编好的故事讲给爸爸妈妈听好吗

1、实用类礼物。

其实亲戚之间如果很长时间没有来往，突然去拜访的话，应该准备一点礼物，这样才不会失礼。但是也不用非常贵重，只要实用就行，比如送瓶油，这样也是可以的，日常用品类的都是非常合适的，也能让每个人都能喜欢，也不会觉得很不好意思。

2、送牛奶。

如果所要拜访的亲戚家有孩子的话，那么给他们家带上一箱的牛奶也是可以的，这样能让对方家的孩子喜欢，这也是非常好的礼物。亲戚之间走动本身就不用买过于贵重的礼物，只要心意到了就可以了，也能让对方非常喜欢的。

3、有营养的麦片。

对于很多人来说，送麦片给亲朋好友也是非常好的礼物，能让对方喜欢的同时，还能为其补充营养。尤其是亲戚家有年龄比较长的人，这样也是非常好的，也能体现出你的爱心，这样能让对方觉得你是非常懂事的，这就非常不错了。

4、送一盒新鲜的水果。

水果对于很多人来说，都很适合去送礼，这能让很多人容易接受，毕竟每家每户几乎每天都会吃水果，而水果礼盒用来送给对方也是非常好的，能让亲戚很容易接受，这样也能不让自己很不好意思，这样彼此聊起天来也是非常好的。

5、坚果类食品。

坚果类食物作为礼物送给亲戚也是非常好的，现在很多都是礼盒装，装得非常漂亮，因此可以选择送一些给自己的亲戚，这样也能让自己变得更加有面子，也能让对方喜欢，这是非常不错的。

﹙1﹚在文中用‖分层,并写出主要内容结构：

第一部分（1—7节）写退休老教授自愿无偿开车送牛奶

第二部分（8-13节）写人们终于在雪野里找到被暴风雪夺去生命的好爷爷

第三部分（14—15节）补叙老人的身世,赞颂老人精神永

存

（2）老教授是个什么样的人

送牛奶的好爷爷原是退休的大学教授,有着很不平常的过去,他本来完全有理由安度晚年,却自愿无偿开车送牛奶是一个具有高尚的精神境界和奉献精神的人

（3）课文记叙了什么老教授的什么事迹

课文记叙老教授义务送牛奶而不幸在风雪途中献身的事迹

（4）作者怎样评价老教授

老人是一个“把欢乐留在人间的人”老人的精神永留人们心中

望采纳

1、福寿双全寿桃摆件

很多地方老人过生日都会做长寿面，也会给老人送一个寿桃。寿桃象征着晚辈对老前辈的孝敬，是非常有寓意的礼物，也是老人喜欢的吉祥礼物，老人60大寿送给他会很开心的。

2、百家姓紫砂杯

国人都喜欢喝茶，常喝茶能够生津解腻，特别是老人生活稍微空闲点都会喝上几杯茶，所以老人过生日送一个高档的茶杯是很显心意的。

3、皮带钱包套装

皮具套装非常实用，内含皮带和钱包，送给60岁的男性长辈很有品位。皮带和钱包都是日常生活中必备的物品，送给老人肯定会喜欢的。

　　找到了，名字叫《佛兰德斯的狗》

　　剧情简介：

　　故事的背景是在19世纪的比利时 佛兰德斯。有一天，一位修女造访了安特卫普镇的大教堂。这位修女仰望著鲁本斯的「圣母升天」画，回忆一下子坠入到20年前…

　　小男孩尼洛和爷爷相依为命，靠给镇上的人送牛奶为生，过着清贫而快乐的生活。尼洛形影不离的伙伴是一条狗，叫帕托拉休。帕托拉休小的时候是因为生病被旧主人遗弃的，善良的尼洛和爷爷可怜它，就把本来不多饭菜的省下给它吃，救活并收养了它。另外一个最要好的伙伴是小女孩阿洛娅。阿洛娅家庭很富有，父亲是当地上层社会很有名望的人。尼洛喜欢画画，渴望看到鲁本斯亲手画的画，梦想成为像鲁本斯那样的画家。没有人支持他，除了爷爷和阿洛娅。阿洛娅经常给他鼓励，他们成了最要好的朋友。可是阿洛娅的父亲很反对女儿跟穷小子来往，对尼洛很不好。

　　光阴荏苒，两个孩子慢慢长大，终于到了上学的年龄，阿洛娅被送到镇上读书，尼洛继续帮爷爷送牛奶，送到镇上的时候，可以看到上学的阿洛娅。帕托拉休的旧主人找上门来勒索爷爷，为了让孙子的伙伴不离开，没有办法，爷爷只好把仅有的积蓄给了他。没了钱，景况雪上加霜。爷爷在困境中病倒了，留下孙子在人间他走了。尼洛愈发孤苦伶仃。

　　阿洛娅回家以后来找尼洛，久别重逢，两人在风车的房子里见面谈心。他们离开后，风车意外地着火了，烧掉了阿洛娅父亲的很多东西。他很愤怒，认定是尼洛干的。大家也因此认为尼洛是个坏孩子。没有人愿意给尼洛一份工作，尼洛的生活越来越困难了，不得不为生计犯愁。

　　这时镇上举行一次比赛，获奖的画可以得到奖金和上学学画的机会。尼洛花掉了所有的钱来准备这次比赛，阿洛娅也全力支持和鼓励他。他的作品《爷爷与狗》非常朴实感人，却被贵族家的孩子画的气势恢弘的宗教油画打败了。除了一个老师外，所有的老师都对尼洛的画不认可。奖金和学习的机会被贵族孩子拿走了。

　　这时已经到了圣诞节，尼洛在寒风中一个人流浪，不知道该去哪里。路上帕托拉休从雪里扒出了一个钱袋，有阿洛娅父亲的名字。原来这是父亲为重新修建风车而准备的钱。尼洛把钱送回阿洛娅家，阿洛娅的母亲对尼洛开始改变看法，阿洛娅鼓励尼洛不要因为一次失败而失去信心。尼洛把帕托拉休托付给阿洛娅，一个人偷偷溜了出去。到了教堂，因为是平安夜，教堂里遮盖油画的幕布全部打开给人们看，尼洛终于看到了鲁本斯的画，如愿以偿。

　　帕托拉休思念尼洛，也从阿洛娅家跑了出来，找到了教堂。寒冷中他们抱在一起相互取暖。雪在下，风在吹，天使们在颂歌里飞下来，光环围绕在尼洛和帕托拉休周围。这时那唯一的一个老师找到了阿洛娅家，说他愿意收尼洛作学生。阿洛娅找不到尼洛和帕托拉休，跑在雪地里大喊尼洛的名字，声音被寒风卷走，消失在光秃秃的树林里……

　　若干年后，阿洛娅长成了婷婷少女，可始终忘不了尼洛。她到修道院做了修女，和一群孩子们在一起，总是在思念尼洛。尼洛儿时的两个朋友会从村子里来看他，带来村子的消息。孩子们从教堂门前跑过，惊起洁白的鸽子呼呼啦啦绕着教堂飞向蓝天。歌声响起。