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导读：1、冬夜作者：辛笛安坐在红火的炉前，木器的光泽诳我说一个娇羞的脸；抚摩着褪了色的色缎，黑猫低微地呼唤。百叶窗放进夜气的清新，长廊柱下星近；想念温暖外的风尘，今夜的更声打着了多少行人。2、雪花的快乐作者：徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里
1、冬夜
作者：辛笛
安坐在红火的炉前，
木器的光泽诳我说一个娇羞的脸；
抚摩着褪了色的色缎，
黑猫低微地呼唤。
百叶窗放进夜气的清新，
长廊柱下星近；
想念温暖外的风尘，
今夜的更声打着了多少行人。
2、雪花的快乐
作者：徐志摩
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒
我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏，——
这地面上有我的方向
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞飏，飞飏，飞飏，——
你看，我有我的方向。
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞飏，飞飏，飞飏，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭籍我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
3、雪中
作者：冯至
感谢上帝呀，画出来这样的图画，
在这寂寞的路旁，画上了我们两个；
雪花儿是梦一样地缤纷，
中间更添上一道僵冻的小河。
我怀里是灰色的、岁暮的感伤，
你面上却浮荡着绯色的春光——
我暗自思量啊，如果画图中也有声音
我心里一定要迸出来：“亲爱的姑娘！”
你是深深地懂得我的深意，
你却淡淡地没有一言半语；
一任远远近近的有情无情，
都无主地飘蓬的风里雪里。
最后我再也忍不住这样的静默，
用我心里惟一的声音把画图撕破。
雪花儿还是梦一样的迷朦，
在迷朦中再也分不清楚你我。
4、北方的冬天是冬天
作者：徐志摩
北方的冬天是冬天，
满眼黄沙漠漠的地与天：
赤膊的树枝，硬搅着北风先——
一队队敢死的健儿，傲立在战阵前！
不留半片残青，没有一丝粘恋，
只拼着精光的筋骨；凝敛着生命的精液，
耐，耐三冬的霜鞭与雪拳与风剑，
直耐到春阳征服了消杀与枯寂与凶惨，
直耐到春阳打开了生命的牢监，放出一瓣的树头鲜！
直耐到忍耐的奋斗功效见，健儿克敌回家酣笑颜！
北方的冬天是冬天！
满眼黄沙茫茫的地与天；
田里一只困顿的黄牛，
西天边画出几线的悲鸣雁。
5、冬
作者：戈多
冬有冬的来意，
让人冷峻不禁。
下坠的叶，
诉说风的无心。
需要一场雨，
为干枯的灵魂送行。
等待一朵花的成形，
等待一只鸟的共鸣，
等待一只鱼的飞行，
冬有冬的来意，
此夜除了你，
还剩一轮明月。
冬有冬的来意，
你我并未同行。
给我你温暖的手掌，
让我抚摸，
大地的裂痕。
给我你温暖的手掌，
让我拨开，
那厚重的云层。
给我你温暖的手掌，
让我祭奠，
那死去的秋虫。
可你的手掌，
正托着明月，
冬有冬的来意，
冷峻不禁。
“一天又一天，一年又一年……”寒来暑往，四季更替。我已经历了及时回了春风夏雨，秋霜冬雪令我记忆犹新春天的绿，夏天的黄，秋天的红更是给我留下了深刻的印象。但是，我更喜欢冬天的颜色。
春——绿，夏——黄，秋——红，冬——白。这是人们对四季颜色的一般归纳。但是冬天不只是白的，他也是五彩缤纷的。你所看到的白，只不过是冬爷爷的画布，在这张白色的花布上，冬爷爷尽情的作画。他用了很多颜料，有黄，有绿，有……
冬天变化最大的当然是那一轮红……哦！不，是一轮黄日。冬爷爷拿起画笔，把太阳涂成了橘黄，像一个大鸡蛋黄，软弱无力地发出微弱的光，冬爷爷可不希望她把自己的画布(雪地)晒没。不过，有时候，他还没来得及上色，太阳姑娘就跳出山谷。冬爷爷只好把雾姑娘请来，给太阳姑娘蒙上一层纱(雾)所以太阳总是橘黄的。因此，冬天是橘黄的。
当然，有的时候山上的矮松也会退色，变成白色了(雾凇)。所以，冬爷爷总要在这时赶过去，拿起画笔，沾上颜料，东一笔西一笔给松树上色。冬爷爷老了，老了。当他带上老花镜看自己的作品是，不禁……不禁……不只是哭还是笑！由于上了太多绿色。结果那松树有些绿得发黑，变成了青黑色！“唉！老了，老了……”冬爷爷叹了口气，又提起画笔，到别处去了……冬天，又是青黑色的。
在江南，冬爷爷非常仁慈，他一概年青时“冰冻三尺”的作风，他拿起笔，画呀，画呀！不一会儿，就把那小池塘给画绿了，走近了看，才发现原来是水面上的浮萍，一小片一小片的，组成一大片绿色，没看清得，一脚踏下去，结果可想而知——半截身子都凉了！虽然水面上似乎还冒着热气，但毕竟是冬天呀！如果你细心的话，你还会看见鱼儿游出水面吞食浮萍呢！冬天，还是绿色的！
冬爷爷在完成一天的工作后，总会选一块白色的边角料——一个人自得其乐。于是，你会发现，山坡上的那点薄雪在黄昏时总会露出点粉色就好像害了羞。冬爷爷忍不住笑了起来。他呼呼，呼呼的笑者。人们把衣服有裹进了点“好冷的风呀！”人们议论着，匆匆朝家赶去。冬天，又是粉红的。
当然，冬天最浓的还是那红色——那最浓最浓的中国红！虽然每次春节都立了春，但冬爷爷还没走呀！每到过年，是冬爷爷最忙的时刻了！腊月三十这天晚上，冬爷爷走街串巷，把人们的门上(春联)，院子里(鞭炮的碎屑)，天上(焰火)豆花红了，红了……于是，冬天有多了一种只有中国才有的颜色——红色！那浓浓的中国红！
冬天不仅仅只有白色，还有**，绿色，红色……
我要画画，于是冬爷爷给我准备了笔纸。
冬爷爷故事叙事作文：
伴随着一阵冷风吹过，秋婆婆离去了。冬爷爷捋着他那长长的胡须，挺着腰杆，来到了人间。
冬爷爷端起茶杯，拿起茶盖，深深地喝了一口热乎乎的茶。奇怪，那小水珠从冬爷爷的胡须上滴落下去，就变成了一片片飘洒在人间的雪花，晶莹透亮，像一只只轻盈的蝴蝶在空中翩翩起舞。
不一会儿，房子上，大树上，大街小巷就都被染成了白色，就像一个冰雪王国。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
品完茶 ，冬爷爷双手背在腰间，四处走走，散散步。往脚下一瞧，嘿，几个小男孩儿跑出家，戴好了帽子和手套，他们从家门口拿出一个盆子，盆子里的水已经冻成了冰块，他们拿铲子把冰块铲了出来，用彩色的丝线穿上去，拿出一个小木棍一敲，发出了一阵清脆的声音。
真是“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。”真有趣！看着他们的脸上都洋溢着快乐的笑容，冬爷爷也笑了。
突然，冬爷爷感觉鼻子痒痒的，“阿--嚏--”，一个喷嚏，化成了一阵风，风仿佛握着一把锐利的刀剑，能刺穿所有严实的东西。
但，除了她，没错，她就是冬爷爷最喜爱的梅花。它的花朵圆圆的，红红的，红褐色的花瓣托住金**的花蕊。冬风袭来，幽香阵阵。她是十大名花之首，它的美丽与坚强，使天下文人墨客都赞不绝口。
每每看到她，冬爷爷就会停下脚步，待上一会儿，好好欣赏一翻。看着看着，冬爷爷就忍不住捋着胡须，大声吟起诗来：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”
冬爷爷 ，谢谢您给我们带来了冬天。让我们看到了美丽的雪景，给我们带来了更多的欢乐，也让我们领略到了坚强。
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。下面是我整理的《冬爷爷的礼物》大班教案，欢迎参考。
《冬爷爷的礼物》大班教案 篇1活动目标
1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、对冬天有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表。
活动过程
1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！
师：你听到水宝宝说什么了？
师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？
（2）小结冰的特性。
师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？
师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！
5、幼儿制作彩冰灯。
师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！
课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
《冬爷爷的礼物》大班教案 篇2活动目标
1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
活动准备
1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT
活动过程
一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》
二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
(一)出示冬爷爷的及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了，天气变得怎么样丽丽她的心情怎么样丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物后来，丽丽变得怎么样了
(二)幼儿边观察，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么什么季节才有它雪花是什么颜色的什么形状的
丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗她怎么从床上爬起来的
三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你
幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗
四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
《冬爷爷的礼物》大班教案 篇3活动目标
1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。
3、知道冬天的气候特征及冰雪的主要特点，理解冰雪与人们的关系。
活动准备
1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。
3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。
活动过程
1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”
2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。
3、引导幼儿讨论：
（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？
（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？
（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？
（4）冰雪对人们有哪些益处？
4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的'动作，来到小朋友中间。
5、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》
活动结束：
附：散文诗
冬爷爷的礼物
冬爷爷到世界上来了。
满天飞着白雪。江河都结了冰。到处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。
冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：
“冷啊！冷啊！我最讨厌下雪天了！”
他的孙儿也抖着身子说：“冷啊！我也不喜欢下雪！”
冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失望，风儿对他说：
“不要难过，你到别处看看吧。”
冬爷爷到别处走走。他听见几位农民在高兴地谈天。
“这场大雪下得真好！我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。”一位农民说。
另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有希望啦！”
冬爷爷高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢！
冬爷爷又看到许许多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩！
他还看见许多人在冰天雪地里看雪景。有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。
他来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩得高兴极了。
冬爷爷轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩，不怕冷吗？”
孩子说：“不怕，我还觉得身上热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱！”
冬爷爷笑了。他赞美所有勇敢的孩子。
他决定以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。
