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导读： 1、节约用纸活动 节约用纸活动实施方案2、手绢和手帕一样吗有区别吗？特别是手绢用在哪3、《爷爷一定有办法》读后感4、《爷爷一定有办法》培养孩子创造力，遇到问题想办法解决。青少年科技创新活动——科技辅导员创新成果 节约用纸 从我做起 洛南县
- 1、节约用纸活动 节约用纸活动实施方案
- 2、手绢和手帕一样吗有区别吗？特别是手绢用在哪
- 3、《爷爷一定有办法》读后感
- 4、《爷爷一定有办法》培养孩子创造力，遇到问题想办法解决。
青少年科技创新活动——科技辅导员创新成果
节约用纸 从我做起
洛南县灵口镇庙湾小学 何盈珍
一、活动年级：六年级 二、活动目标：
1、认识生活中的纸，知道纸的用途。
2、运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。
3、初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。从而对学生进行节纸教育，培养学生节约用纸的习惯。
三、活动准备：
让学生在活动前收集有关资料和信息
活动小组：
我们根据学生的兴趣爱好、能力等方面特点，把学生分为三组：
1、校园浪费纸现象观察小组（第一小组：16人）
2 校园节约用纸情况调查小组（第二小组：16人）
3 再生纸使用情况研究小组（第三小组：16人）
四、活动重难点：
1学生对节约用纸的理论认识。
2活动开展过程中调查的顺利进行。
五、活动创新点：
1开展纸张的研究性活动。
2开展纸张再生产制作活动。
六、活动内容及步骤：
（一）广泛开展宣传活动 1、召开全校开展“节纸在我身边”科技实践活动的动员大会。
2、利用学校的校园广播、板报及班会等对开展“节纸在我身边”科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响。动员全校的师生积极参与活动。
3、把环保意识带给家人，带给社会，带入生活。让家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性，争取家长的理解和支持。发放节约纸张知识手册。帮助广大群众转变观念、提高认识，在全社会掀起节约纸张的高潮。
（二）、搜集纸的的资料
1、了解纸的历史以及生产情况。
让学生通过通过借阅各类书籍、上网查资料等来搜集相关资料，进而全面了解纸的知识。
2、认识纸的特性及作用。
比如：① 耐热纸，抗高温；炼钢时的好助手，生物实验的好伙伴。
②避水纸，真厉害；水泡水煮不会坏，下雨游泳人人爱。
③ 溶器纸，本领大；纸杯、纸瓶离不了它，穿上一层薄铝箔，烧水做饭方便了。
④食用纸，真神奇；报纸书刊能顶饥，饿了你就来一口，饥饿全都被赶走。
⑤ 牛皮纸，真结实；包装书皮你第一。
⑥ 速溶纸，真有趣；包装水泥真容易，一起放进搅拌机，它和水泥溶一体；制成手帕和餐巾，用完见水就处理。
⑦ 防锈纸，有意思；金属元件当被子，化学药品是帮手，防止生锈真神奇。
3、搜集纸的再生产情况。
（三）、分组展开调查研究活动
1、节约用纸情况调查小组在校园首先展开问卷调查活
动，其次针对乡镇的邮电所、行政单位、普通居民等进行调查及问卷活动并让记录员做好记录。
2浪费纸张情况，观察学生浪费纸张情况，调查乡镇各
类学校、行政部门、礼品店等销售部门，统计纸张浪费现象。
3再生纸使用情况： 再生纸研究小组对社区废品回收站 进行访问，观看古代造纸视频和再生纸工厂视频。
(四)、交流展示调查结果
各组汇报展示调查结果，并围绕节纸进行全方面讨论。
（五）、“做一做”活动——开展有趣的纸实验活动，节约 纸张主题研究性学习活动，利用废纸制作艺术装饰品。
1．根据自己家的实际情况，为自己家制定一份切实有效的节约纸张计划。并督促全家认真执行。
2．“废纸重塑美好生活”科技制作活动：利用废报纸、旧挂历、废门窗、空饮料瓶、广告纸等为原材料，通过折叠、剪刻、制浆、粘合等 方法重新组合或加工制作成纸工小玩具、笔筒、脸谱、水果、蔬菜、球类、纸鹤、星星、蝴蝶装饰品，让这些废纸变成一件件艺术品，从而使学生重新审视、思考，废旧纸也是一种可再生的资源，我们应该合理的利用它。
3、推广循环使用教材、教辅、学习资料制度。这样我们每年将节约多少造纸用的木材，将少砍伐多少亩森林、将节约多少林地、又将减少多少造纸和印刷（包括油墨生产）过程中的污染！真是不算不知道，一算吓一跳，一本看似不起眼的教材，与国计民生紧紧相连哪！
（六）、改一改活动
同学们互相督促改掉平常的一些用纸的不良习惯。各个年级安排监督小组轮流到宿舍、教室值日乱丢纸张现象马上制止并登记。教育同学不仅是为自己省了钱，也为社会节约了纸资源。
（七）、写一写活动
撰写节约纸张小论文、征文活动。
各位老师指导同学们根据调查写出开展活动以来的感受和认识。让同学们树立“以艰苦奋斗为荣、以骄奢*逸为耻”的社会主义荣辱观，弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，让节约成为同学们的生活习惯和生活状态。
七、活动过程中可能存在的问题
1、由于应试教育根深蒂固，部分学生、家长会认为活动会浪费
学习时间，影响正常学习。使活动的正常开展受到阻碍，若出现这些情况，要及时找学生、家长和部分老师沟通，做耐心细致的说服、教育、诱导工作，也可以让学校出面进行沟通，消除一切不利因素。明确“重在参与、重在学习、重在自主”的原则，妥善解决实验研究和学习的矛盾，做到两不误，两促进。确保活动的顺利开展。
2、有些学生可能对实践活动认识不够，虽然参与实践活动积极性很高，但活动中遇到问题就退缩，自主能力较差，总想通过捷径急于求成。要有意识地加强学生自主意识的培养，多给他们锻炼的机会，哪怕是失败的体验，对他们来说也是也是有益的。
3、个别学生理论上有一定的认识，但行动跟不上，说与做不统
一。我们要注重过程，让学生充分体验科学探究的过程和乐趣。
4、学生在宣传活动中可能遇到形形色色的人，他们不理解不支持我们的工作，也会遇到故意刁难、挖苦、饥笑、不礼貌、不支持采访调查、不合作的人，我们要教育学生对人要有礼貌，要耐心介绍我们的开展此项活动的内容及重要性，争取广大市民的配合。
5、做好环保工作，在实验和手工制作时要做好废弃纸张的回收和处理。
6、实际工作中各方面关系的协调，学校各个部门也能相互密切配合，从而保证活动得到顺利的开展。
八、预期效果与呈现方式：
1、具体结果：
（1）能自已制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调
整。
（2）能通过调查研究提出自己的节约纸张方案，用书法、绘画、摄影、手抄报、诗歌等文艺作品形式宣传节约纸张。
（3）能进行实际观测和数据分析，掌握基本的科学研究方法，体验科学调查研究的过程。通过学习与纸张相关的科技知识，能从科学的角度提高对节约纸张问题的认识。
2、呈现方式：
（1） 活动相片、调查表格、调查取得的资料、分析总结等展示。
（2）活动心得与感受的交流。
（3）活动竞赛作品：研究性学习论文、节约纸张专题征文、参观感想、书法、绘画、摄影、诗歌、小建议、小发明、废纸小制作作品。
“节约用纸 从我做起”中队活动方案
一、活动目标：
1、认识生活中的纸，知道纸的用途。
2、运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。
3、初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。从而对学生进行节纸教育，培养学生节约用纸的习惯。
二、活动准备：
让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站。
三、活动过程：
1、出旗。2、唱队歌。
3、中队长讲话：队员们，这学期我们把爱惜纸张，节约纸张作为班级特色文化，在活动中大家都积极行动起来，通过多种途径找资料，共同学习、研究，了解纸的知识，纸与我们人类的关系，节约纸张的方法，今天我们在这里举行“节约用纸 从我做起”的中队主题会，把我们的学习活动情况作一个交流和汇报。让我们的保护大树，爱惜纸张行动蓬勃开展下去。
5、活动开始。
（1）各小组汇报自己研究纸张的成果。
第一组组长：我们太阳小组研究的课题是纸的生产情况。
第二组组长：我们春芽小组研究的课题是纸给人们带来的方便。 第三组组长：我们月亮小组研究的课题是纸给人们带来的麻烦。 第四组组长：我们绿草小组研究的课题是各种纸的特点和用途。 第一组组长：我们太阳小组研究的课题是：纸的生产情况。我们通过上网、阅读各种图书和向老师、家长询问，了解到了一些有关纸的生产情况方面的资料。现在让我们小组的成员来说说吧。 ①同学们，在这次调查研究活动中，我借用了正在上初中的姐姐的《中国历史》书，在第一册的77页，我看到了做纸时要用到破布、树皮、旧鱼网等等东西。（边说边出示这三种实物） ②我知道了纸是东汉时期蔡伦发明的，离现在已经有1898年了。（课件出示蔡伦画像）
③ 我们选择了课题以后，我就处处留心调查研究。一天早上，我和爷爷去跑步，我问爷爷纸是怎样做成的？爷爷给我说：“做
纸时，先把破布、旧鱼网、树皮等东西磨碎；然后把这些东西放在锅里煮一煮，做成纸浆；最后，把纸浆平均摊在一个物品上晒一晒，就做成纸了”。
④ 你们想看看古人是怎么造纸的吗？（课件出示：古人造纸生产流程，讲解：古代生产纸时，人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间，剥掉它们的皮，再用刀剁碎，放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩或者用木棍搅一搅，让其中的植物变得又细又碎；往其中再放进一些其他材料，做成纸浆；用一个竹帘之类做成的抄纸器，在纸浆里抄捞一下，然后在太阳底下晾一晾，纸就做成了。现代纸的生产也离不开切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。(投影有关画面)
⑤ 通过研究，我们知道了作为我国古代四大发明之一的造纸术，从古到今，从简单的手工制作到先进的自动化生产，这其中包含着无数劳动者的智慧和汗水，我们都应该珍惜这来之不易的每一张纸呀！
中队长：听了太阳小组的介绍，我们了解了纸的生产情况。哪个小组还愿意来汇报自己的研究成果呢？
中队长：就请绿草小组来说说吧。
第四组组长：我们绿草小组研究的课题是各种纸的特点和用途。在研究活动中，我们了解到了避水纸、耐热纸、食用纸等等。我们小组的成员在一起商量了一下，想用说儿歌的方式来展示我们的研究成果，希望大家能喜欢。(投影文字画面)
① 耐热纸，抗高温；炼钢时的好助手，生物实验的好伙伴。 ②避水纸，真厉害；水泡水煮不会坏，下雨游泳人人爱。
③ 溶器纸，本领大；纸杯、纸瓶离不了它，穿上一层薄铝箔，烧水做饭方便了。
④食用纸，真神奇；报纸书刊能顶饥，饿了你就来一口，饥饿全都被赶走。
⑤ 牛皮纸，真结实；包装书皮你第一。
⑥ 速溶纸，真有趣；包装水泥真容易，一起放进搅拌机，它和水泥溶一体；制成手帕和餐巾，用完见水就处理。
⑦ 防锈纸，有意思；金属元件当被子，化学药品是帮手，防止生锈真神奇。
第四组组长：纸张用处大，人人离不了它。工作学习要用纸，劳动生活要用纸。纸张本领真是大,人见人爱人人夸。
中队长：从大家的掌声中，可以看出来，同学们非常喜欢你们说的儿歌。不同的纸有不同的特点和用途，如果根据纸的特点来使用，纸就能发挥更大的作用，更方便我们的生活。下面，我们就请春芽小组来说说吧。
第二组组长：说到纸给人们带来的方便，还是听一听我们小组的研究成果吧。我们春芽小组研究的课题是纸给人们带来的方便，现在就让我们小组的成员来说说吧。
① 我知道了一种可以吃的纸叫食用纸。它是用食用纤维制成的，课间休息时，你的肚子可能在“咕咕”作响，这时你就可以用它来解决问题。我想战争中的小伙伴们可能更需要它。
② 我给大家说说我在商店里的见闻。我发现很多商品都是用纸做的。（课件出示：纸做的报纸、酒盒、聘书、人民币、书籍、相片、邮票等）
③ 我特别喜欢看动画片，一次在看《蓝猫淘气温300问》时，我了解到了纸还可以做成礼物呢。过节时，自己动手用纸做一些精美的礼物送给老师、同学、家人，他们一定非常喜欢。
④ 你吃过饭时，如果嘴上都是油，怎么办呢？这时你要用餐巾纸或卫生纸来解决这个问题。既简单又方便，不信你可以试一试。 第二组组长：我们小组的收获是，不同的纸对人的生活有不同的方便，纸和我们的生活关系密切，是我们的好朋友。下课以后，我们小组还准备继续研究我们的课题，争取把更大的收获展示给大家。
中队长：纸给我们带来了这么多的方便。可是，任何事物都有好的一面，也有不足的一面。我知道月亮小组在研究的时候就选择了“纸给人们增添的麻烦”这个课题，我们就听听他们是怎么说的吧。
第三组组长：就让我们这个小组来说一说对纸给人们增添的麻烦这个课题的研究成果吧。我们想给大家表演几个情景剧。（小组成员来到讲台前）
请欣赏第一个情景剧：《我是值日生》
甲： 今天我值日，我要把卫生打扫的干干净净，让同学们高高兴兴的学习。（开始扫地）
乙： 我手里拿了这么多纸，垃圾箱还离我那么远，就扔到地上算了。
甲：（抬头看扫过的地面）我刚扫过地，这是谁又扔的纸，真生气。
第三组组长：同学们，这样的事情我们是不是经常碰到呀？ 请欣赏第二个情景剧《城市牛皮藓》
甲： 我是一根电线杆，今天的天气可真好呀！我听过往的行人说，这几天，我们无锡市正在开展创建全国卫生城市的工作，这个消息真让人高兴。
乙： 我是“未来”电脑公司的一名宣传员，为了让大家更好的了解我们公司的情况，我的同事们做了很多的广告传单，贴在哪里好呢？（边走边说边看）这里的人真多，正好有一根电线杆，贴在这里最合适了。（贴广告）
丙： 老板一天让我处理这么多的广告，我该怎么办呢？哟，这里有一张广告纸，很显眼，我也来贴一张吧。（贴广告）手脏了，擦一擦吧。（把擦手以后的脏纸扔在地上）
甲： 真可恶，他们又往我身上乱贴牛皮藓。要是人人都向他们那样乱扔纸、乱贴小广告，我们清洁的城市将会变成什么样呀。我们创建全国卫生城市的工作还能做好吗？
第三组组长：是呀，这种情况出现了，我想所有的人都不会高兴的。
请欣赏第三个情景剧《小鱼搬家》
甲： 我是一条快活的小鱼。看，这是我十年前美丽的家（课件出示一幅画）。一条清澈的小河向前流着，旁边有许多花草树木，远处有一座小亭子，可以供人们乘凉。
第三组组长：前几年，来了一位商人，在这里寻找建造造纸厂的地方。
乙： （边走边看）看，这里有小草、小树和小河，我们造纸时需要水，流出的污水又可以排进小河里。看来，在这里建厂最合适不过了。
丙： 对，这样我们处理污水就不用再花钱了。
第三组组长：造纸厂生产了几年，生意越做越红火。可是他们却没有注意到环境的变化。（课件展示另一幅画）
乙： 我赚了这么多的钱，我要把造纸厂的规模再扩大一些，赚更多的钱。
丙： 呀，哪里飘来的臭味？
乙； 管它呢，赚钱要紧。
甲： 现在，我已经搬家了。因为我的家园被破坏了，原来非常清澈的小河变成了面前这条又臭又脏的黑水沟，旁边的花草树木也枯萎了，远处的小亭子，也很长时间没有人上去了。我还能不能再回到这里来呢？
（小组成员站成一排）
第三组组长：小鱼还能不能回到这里来呢？请大家给它想想办法吧。
① 让那个小造纸厂不要再生产了。
②如果那个小造纸厂要是再生产，一定要把污水处理好。
③ 我们在小河边要多种些树木，让大地多穿一些美丽的衣服。 第三组组长：大家的建议真好，我想把这些建议总结一下，写成信给市长伯伯寄去。大家说说，行吗？（小组成员都表示同意）老师，可以吗？
辅导员：当然可以。同学们，纸张和书籍都是我们学习和生活中不可缺少的物品，它给我们带来了方便也带来麻烦。那么纸到底是从哪里来的呢？这方面的情况请大家来谈谈看。（自由发言，发言者投影收集来的图文资料等。）
①大量的纸是用木材制造的,全国一年造纸消耗木材1000立方米。
②现在世界上主要造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，所以全世界都在砍树。
③有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页纸，就是大大的一页金。
④想一想，我们每天都要用掉大量的纸张，如果再不注意节约，不注意回收，就会造成更多的森林被砍伐，造成更严重的水土流失，造成更多资源的浪费。
⑤我们算了一笔帐，回收一吨废纸可生产800吨再生纸，减少砍伐17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的造纸污染。
中队长：朋友们，真是不算不知道，一算吓一跳啊。事实的数字告诉我们，我们一定要节约用纸。可是我们生活中浪费纸的现象非常严重。你们来说说看，你们看到哪些浪费纸张的现象？（自由发言，发言者投影有关。）
①有些学生经常因找不到草稿纸而随便撕下本子里的纸，计算几道数学题后就随手扔掉，下次又要打草稿，又去撕本子。
②学期结束后，没有用完的语文本、作文本、数学本、英语本都扔掉，或者在上面乱涂乱画。
③学校里不管有没有必要，大事小事都印成通知，其中大多数只要口头讲一下就行，却偏偏印成通知书。一印就是几十份，几百份，真是浪费！
④老师的备课笔记本上有很多雪白的纸没有写，就扔掉了。 ⑤有些小朋友折纸都是用很好的白纸，折坏了就扔掉。
⑥请大家算算看，我国有12亿人口，如果每人每天浪费一张纸，那会浪费多少纸呢？（同学们计算、交流、汇报、谈感想） 中队长：通过计算讨论，大家都认识到节约用纸的重要性，那么我们应该怎样节约用纸呢？（自由发言）
①节约用纸是保护森林，保护环境，保护地球妈妈，保护我们人类的重要措施。我们一定要认识节约用纸的重要意义。
②我们从节约每一张纸做起，节约每本本子做起，不能认为浪费一张纸无所谓，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。
③节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，要充分利用纸的空白处。 ④用过的一面纸可用另一面来写草稿，写便条，也可以重新装订成自备本作课堂笔记本。
⑤我们要拒绝劝说售货员，不要过分包装商品。
⑥过年过节，不买或少买贺卡，尽量以打电话，发邮件或手机短信等方式来祝贺新年，祝贺节日。
⑦不用或少用一次性水杯，饮料包装纸等不能再利用的纸品。 ⑧购买纸张时尽量选择再生纸。
⑨把废书报，废纸搜集起来时，卖到废品收购站去，让有关部门回收利用。
中队长：同学们不但找到节约用纸的方法，而且说到做到，在平时的学习生活中努力节约用纸，制订了《节纸公约》，并发出了30份《节约纸张倡议书》，我们班级里涌现了很多节纸标兵，节纸积极分子，节纸先进小组。（电脑公布名单）。请辅导员和队员代表为他们佩戴小红花。
中队长：下面请辅导员讲话。
辅导员讲话：队员们，我们是地球妈妈的孩子，保护大树，节约纸张，才能让我们的生活环境更美好。让我们行动起来，让四季长绿，让鲜花常开，为把我们学校创建成绿色学校而努力奋斗吧！让地球成为我们的乐园吧！
手绢和手帕应该是既有联系又有区别的，联系的话就是他们都是平常使用的一些小物件，尤其是在以前的话，使用的特别的多，现在的话，由于我们经常性的带着餐巾纸，你手绢和手帕在我们的生活当中就显得没有那么重要了，那么它们的区别又在哪里呢？手卷券我觉得更多的应该尊重于绢，绢是一种丝植物，应该更多的是用来进行装饰的，他应该更多的是体现的是一种质感和一种品位，而手帕的话，应该更多的着重于的是帕，帕是巾字旁这样我们就很容易理解到他的意思了，自然是与毛巾之类的相关的，他更着重于的应该是他的实际的价值，实际的应用的这样的一个价值，也就是我们在生活当中经常会要用到手帕来擦汗或者擦手啊什么的，这就是他的一些实用的价值，而手卷的话，应该更多的在于一些装饰，比如说我们，穿西装的话，我们可能喜欢在西装的上衣口袋中放上一块漂亮的手绢来作为装饰。手绢的话，在现在这个社会的话，其实还可以用在女性的包包上面，现在女性的包包哦，相对而言来说，有的时候因为工作的缘故，色彩不会那么的丰富，我会比较的，单调一些，这个时候如果我们用一条质感很好的手绢来进行，装饰的话，那么会提高整个包的品位，由此提高整个人的这样一种素养和品味。
读完某一作品后，相信大家的收获肯定不少，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是我帮大家整理的《爷爷一定有办法》读后感，欢迎大家分享。
《爷爷一定有办法》读后感1寒假在家跟侄子一起读了绘本——《爷爷一定有办法》。
这本书是全国优秀幼儿读物评选委员会推荐的优秀读物，作者是菲比·吉尔曼。封面上爷爷穿着黑色的风衣，面带微笑的领着约瑟的手走在乡间的小路上。小约瑟抬头看着蓝蓝的天空，很开心。伴随着漂亮的画面，我们很快就读完了此书，发现它不但画面漂亮，而且构思精巧。
这本书描写了在一个犹太人的小村庄里，约瑟的爷爷能够修补任何东西。他将一条破旧的没有用处的毯子，做成外套；将没有用处的外套，做成背心；将没有用处的背心，做成领带；将没有用处的领带，做成手帕；将没有用处的手帕，做成纽扣！真是了不起。最后爷爷又教小约瑟把从毯子到手帕的经过写成了一个奇妙的故事。
小时候会梦想着自己能坐在格林童话中所描述的那种神奇的毯子上，甚至是骑在扫帚上在天空中自由穿梭！今天看到的是一块我们生活中普通的毯子，一件盖在小约瑟身上的毯子，但那是凝聚着爷爷的智慧和对小约瑟的爱心的毯子。
在小约瑟的心中，爷爷永远是温暖、智慧、灵巧、可依赖的。所以小约瑟在生活中还有什么好害怕的呢？毯子从一开始就凝结着爷爷对约瑟的爱，是他和爷爷亲情的感情联结物。最出人意料的是结局，结局给了我们最后的惊诧和喜悦。我们看到小约瑟长大了，毯子却越变越小，然而这份爱在约瑟心中却越长越大，越来越清晰，爷爷的爱和生活的智慧已融在他的成长里，小约瑟也学会了爷爷的“把生活中的困难”变成爱的美好，把纽扣的丢失变成了“奇妙的故事”！这是一个伴着爱成长的故事。
这本书给我的启发也很多。主要是在养育方法上。平常生活中，我们或许更多满足于让孩子吃饱穿暖，忽略孩子的心理需求，特别是忽略了孩子的生理、心理、智力、语言等各方面进步最迅速的时期。有时候把自己对子女的种种的爱视为“恩”约束子女的行为，让子女听我们的安排。但我们又取得了多少效果呢？子女能及时地把感恩升华为一种责任吗？我们的最好的爱应是能伴随着子女健康成长的爱，是让她在成长的过程中学会把生活中的困难变成爱的美好，是把爱和生活的智慧融在她的成长里。
《爷爷一定有办法》读后感2
我和妈妈最近一起读了《爷爷一定有办法》这本书，这是一个绘本故事。而且是人人都读得懂，也听得懂的故事，小故事很有趣，让我读完还想读。其实故事是由一块普通的蓝料子开始的，主要讲了慈祥的爷爷即聪明又心灵手巧，总是能把旧的看上去可以扔弃的东西重新变成新的，哪有神奇的魔法一样，使人看见了，听见了有一种吃惊不小的感觉，总是奇迹不断。我们也能像爷爷那么能干吗？在普通的生活里能做出不平凡的事吗？我来说说这个故事的主要内容吧！当约瑟还小的时候，爷爷为他做了一条奇妙的毯子。这条奇妙的毯子不但舒服，而且很保暖，还可以把恶魔通通赶跑，不过约瑟渐渐长大了，这条奇妙的毯子也变得老旧了。约瑟的妈妈说毯子太旧想把它扔掉了。约瑟说：“爷爷一定会有办法的。”于是他就跑去找爷爷，爷爷一看说这料子还够做……就喀吱喀吱缝进缝出很快一件奇妙的外套就做好了。过了不久，约瑟又长大了，奇妙的外套也变得老旧了，妈妈又想把它丢了。可约瑟还去找爷爷，爷爷又用同样的办法把外套变成了背心。接下来爷爷又把背心变成了奇妙的领带，领带又变成了手帕，最后手帕变成了纽扣。有一天纽扣不见了消失了，即使是爷爷也没办法无中生有呀！第二天约瑟去上学，拿起笔在纸上刷刷的写着，他说这些材料还够用……于是就写成了这个奇妙而又精彩的故事。
我还特别喜欢这本书的图画，因为在这个故事的每一幅图下空有一个小老鼠的家庭，画面上的他们没有脏乎乎的下水道，他们每一只小老鼠都有自己的房间，每间房间都很漂亮，哪里的一切都充满生活气息，那么温馨，那么幸福，最主要是它们也忙忙碌碌着，在用爷爷剪下来的零碎布做床单，窗帘，桌布，还有衣服等等，用勤劳的双手把自己的家庭装扮得漂漂亮亮，看上去真甜蜜。真是美妙极了！
读了这个故事，使我深深感到我的爷爷也是同样爱我，经常给我买我喜欢的东西，从来不骂我，我好幸福，我也爱我的爷爷。还使我懂得了在生活中要养成节约不浪费的好习惯，更要认真学习，像约瑟的`爷爷那么聪明，做任何事情都要动动脑筋，多想想办法，这样一定会有意想不到的结果。也能像爷爷那么能干，在普通的生活中做出不平凡的事情。
《爷爷一定有办法》读后感3《爷爷一定有办法》确实是一本非常优秀的绘本，无论是从文字的表达还是绘画的再现都给人以无限地遐想和回味。我觉得这个绘本特别适合低年级孩子阅读。
在带童书阅读班孩子阅读时，我强调了第一遍约瑟碰到困难时说的话：“爷爷一定有办法！”以及爷爷解决方法的过程。第二次稍加引导，到了后来，孩子们每当看到约瑟碰到困难，不仅能模仿妈妈的语气数落约瑟变旧的衣物，更能脱口说出约瑟的反应和爷爷解决办法的动作。每次“这块布料还够做……”都是我挖掘学生思维的切入点。我很高兴地看到孩子一次次猜测，从简单的布料大小考虑到细心地为约瑟弟弟考虑，这都是孩子们的进步。如果把爷爷一定有办法，约瑟一家的活动做为一道主菜，那么老鼠一家温馨的变化就是餐后一道精致的甜点。
第一遍，我没有让这些孩子看到老鼠一家，读完后，问孩子“还愿意再读一遍吗？”很多孩子不乐意了。于是，我告诉他们耐心等待，细心发现， “童书读一遍是不够的！”，当孩子们发现了老鼠一家以后，眼神流露出来的光芒让我感到由衷地高兴。下课了，他们一再要求读下去，读下去。
和自己班孩子一起读的时候，孩子们也非常喜欢。这一次，因为有一部分孩子已经读过两遍了，我引导这些孩子关注画面细节，这样满足了全班孩子，结果，另人惊喜的时，我们发现了童书里躲藏的一个小姑娘，这个小姑娘一直一直就陪伴在约瑟这个故事周围，每次约瑟爷爷为约瑟想办法的时候她都在一旁，作者很仔细地把她的大衣一点一点画短，孩子们从心底体会到了，约瑟有这样一个爷爷，是多么令人骄傲的事情。读完以后，我让孩子们谈谈，你觉得，约瑟一家是什么样的一户人家，孩子们说得很好。除了这个有办法的爷爷，他们能够体会到约瑟一家的温馨、朴素和自然。
生活本来都很平常，一块普通的料子，细细裁减，渗入了亲情的温暖，缝入了绵绵的爱意，但只有会体会的人才懂得去珍惜，去品味。
我们现在的孩子并不缺少关怀和温情，他们在蜜罐中泡大，但是很多孩子并不觉得自己很幸福，因为他们还不会体会我们的爱。
《爷爷一定有办法》读后感4读了爷爷一定办法这本书让我们大家知道了老人们到底有多爱孩子，不用说大家也都知道，但往往人们一谈到老人就只能说出溺爱这个字眼。读了这本书，你会知道老人们对孩子的爱，不仅只有溺爱，在无形中老人们也在教会孩子一个用心的道理。
故事从一条蓝色的奇妙的布开始了一个故事，故事中的小约瑟有一个很棒的爷爷，在他出生的时候给他用一块蓝色的布做了一条奇妙的毯子，可是约瑟渐渐长大了，毯子旧了，妈妈劝约瑟把它丢了，约瑟却说“爷爷一定有办法”于是爷爷将毯子改成了外套……后来又把外套改成了背心……又把背心改成了领带……又把领带改成了手绢……最后将手绢改成了一颗奇妙的纽扣……最后纽扣不见了，这次爷爷真的没有办法，最后笑约瑟也学着爷爷的样子，说“嗯……这些材料还够”当我翻开最后一页的时候，看到的是“……写成一个奇妙的故事”真好！
虽然是结尾，但就像是故事的开始一样让人回味。其实孩子有老人的关心绝对没有坏处，老人的爱看似平淡无奇，但却是孩子最依赖的，故事中的爷爷用平常的布，做出了平常的衣服，再用平常的衣服变成了各种东西，看似平常的东西只要用心，用爱就能变成不一样的东西，在这个故事中孩子所学会了不仅是“爷爷一定有办法”更多的是“我也一定有办法”，这种潜移默化的教育是谁也无法取代和磨灭的！
最让人回味和思考的，不仅是一家人，几代人的亲情，还有就是在小约瑟爷爷奶奶家屋子下面的小老鼠一家，不管爷爷将布料改成什么剩下的布料都会成为小老鼠一家的大收获，它们把剩下的布料也做成了毯子、外套、背心甚至桌布、窗帘、裙子、被子等等等等——全书用奇妙的蓝色布料作为环衬，上面是图画，中间是简单并重复的文字，有意思的是在每页书的下面都是小老鼠一家的画面，虽然没有一句文字，但平平常常的小老鼠一家，也一定有办法将自己的生活过得很幸福。这简单的小幸福，不是伸手就来，但你也一定有办法就像爷爷一定有办法一样，让自己和身边的人过得很幸福……
《爷爷一定有办法》读后感5今天下午的阅读课，给孩子们讲了绘本《爷爷一定有办法》。在师生共读的过程中，引导着孩子们说说这是一个什么样的家庭？你喜欢这个爷爷吗？为什么？孩子们说得非常精彩，有一个孩子还说：办法总比困难多，爷爷的办法真是多。当然，孩子们也感悟到这是一个充满爱的大家庭，当然包括每幅图下面的老鼠一家。
在夜深人静的此刻，再次翻阅这个绘本，越读越觉的这个爷爷真是了不起。每当妈妈让约瑟把他做的用旧的、用小的毛毯、上衣、背心……丢掉时，小约瑟总是舍不得，首先想到的是：爷爷一定有办法。小约瑟之所以会这样想，我想是来源于爷爷对约瑟的爱，也来源于约瑟对爷爷的信任与依赖。的确如此，爷爷从来没有让小约瑟失望过，总会想出办法做出一件件奇妙的东西，直到小纽扣丢失了。即使这样，又有什么关系呢？约瑟已经感受到爷爷对他深深的爱，情不自禁地拿起笔写下这爱的故事。
了不起的爷爷总能想出办法帮着孩子解决难题。作为老师或家长，能否像这位爷爷一样有办法呢？
近期，我经常听到有家长向我诉苦说自己的孩子只写老师布置的练字任务，多一个字也不写，还理直气壮的说，老师没有让写。于是，家长先是和风细雨般的劝说，几番下来没有效果之后，就立刻转变成狂风暴雨似的批评，结果孩子眼含热泪极不情愿的开始练字。等孩子睡了，家长也心平气和了，后悔之情则把心里填得满满的。
其实，之所以会出现这种局面，只能说没有办法。如果能静心动脑筋想一想，说不定就会灵光一现，好办法随即出现。你瞧，爷爷拿着旧衣物翻过来翻过去的，不正是在想适合小约瑟使用的办法吗？
愿我和家长朋友都能像这位了不起的爷爷一样，每当孩子遇到困难的时候，首先会说：
“爸爸妈妈（老师）一定有办法！”
《爷爷一定有办法》读后感6在读幼儿园的时候，我就有一个爱好，就是喜欢读绘本书，五颜六色的图案，生动活泼的人物形象，总是能让我沉迷其中。所以，爸爸妈妈就买了很多的绘本书送给我。今年暑假，当我又重新拿起这些书本细细地品味，三年多过去，比起当年的领悟也更深了一层。让我印象最深刻的莫过于菲比·吉尔曼创作的《爷爷一定有办法》。
这是本充满爱、充满温暖、充满创造力的图画书，它是围绕一条小小的毯子，围绕约瑟一家的生活，还有约瑟家地下老鼠一家的生活讲述的给人无限温暖、无限想象的故事。
爷爷想尽一切办法为孙子约瑟一次又一次修改物品，从毯子到外套到背心到领带再到扣子，但字里行间无不体现了那份朴素的、平凡的、深沉的、持久的爱。这种爱是实实在在的，就如同我们的唐诗：“慈母手中线，游子身上衣”中所表达的一样。在缝缝补补、裁裁剪剪当中，人类的情感也在无声息地温暖地传递着。爷爷无尽的关怀和爱护，一针一线地缝入了约瑟的成长当中，乃至当有形的东西全部彻底地消失以后，留存下的记忆却是永远地挥之不去。
我在阅读这本书的时候真真实实能感受到这种强烈的情感，每次当妈妈要扔掉约瑟的东西时，约瑟总是坚定而且骄傲地说：“爷爷一定有办法。”我也总是被他那稚嫩的语气和倔强的表情所打动。而当纽扣丢掉，约瑟慌张激动地去找爷爷，爷爷也没有办法时，我的心不禁被高高悬起，神经变得紧张起来；直到读到那个奇妙的结尾的时候，才如释重负，松了一口气。但被浓浓的感情所拨动的心弦竟是久久不能平静下来……
对于00后的我们而言，这是一个物质过度充裕的年代，物品总是用完即丢，这个暑假，通过这个绘本故事让我有了很多的反思，勤俭节约是生活的一种美德，我们一定要学会节俭。《爷爷一定有办法》真的是一本很棒的绘本书！
《爷爷一定有办法》读后感7在繁华的都市里，在清贫的乡村里，每天都产生着一种慢性杀手——垃圾。人们用了各种方法消灭它，却使他变成一个威力强大的慢性杀手。变废为宝，这方法越来越多人接受。
有一篇文章就是写变废为宝的故事的——《爷爷一定有办法》：妈妈给约瑟买了一条蓝毯子，但随着约瑟一天天长大，毯子逐渐地小了、旧了。妈妈想把毯子扔掉，可毯子却被约瑟给了爷爷“改装”。通过爷爷不断地裁剪，毯子变成了外套等衣物，直到约瑟把纽扣弄掉了。
假如所有人像约瑟爷爷那样学会变废为宝的话可多好。想想现在处理垃圾的办法，都对环境有害。但如果把垃圾变废为宝的话，不仅可以降低垃圾的产量，还可以节省金钱呢。甚至，废物做的艺术品，还可以帮你大赚一把呢！但这种资源很少人利用，更多的是制造垃圾的人！每天城市平均产生垃圾上千吨！一年算起来，一个市足足产生365000吨垃圾，何况是中国如此之多的城市！
让我来简单分析一下常见垃圾处理法的害处：垃圾填埋法使用的是垃圾降解的原理，但塑料降解起来要花上上百年的时间，金属要几年到十几年，尼龙要十几年，烟头和纸要几年。而且部分垃圾降解后会分解出有毒物质，导致土壤肥料丧失，无法种植植物，慢慢地扼杀地球。
垃圾填埋法呢？塑料等物质遭焚烧后会散发出有毒的气体，对焚烧厂附近的居民造成极大伤害，大大增加了他们或肺癌等肺部疾病的风险，对周边的动物和植物造成威胁。
为了降低这些毒的散发，我们最好用变废为宝的方法，甚至取纳其他物品，以降低垃圾的产生。但是变什么“废”为什么“宝”呢？我给你举几个例子：那些大大小小的瓶瓶罐罐，喝了后不可以变成水壶吗？那些喝完的有瓶盖的玻璃瓶，不可以用来装自酿的酒、小吃吗？那些纸尿布，难道不能换用布做的尿布吗？还有……这不是很多吗？我们只要按方法做，连“泥山”也会变成“金矿”。
这是个犹太人一代一代传下来的故事，约瑟住在一个犹太人的小村庄里，从小就和爷爷建立起深厚的情感。
约翰总是相信爷爷有办法把旧的东西变成新的东西，坚信爷爷一定能给他带来惊喜。于是在约翰的信念和爷爷的巧手下，一条毯子渐渐变成了外套、背心、领带、手帕、纽扣，最后纽扣弄丢了，却发生了更奇妙和感人的事情。。。。
《爷爷一定有办法》这本书真的特别有趣，在讲述爷爷一家的同时，还讲述了楼底小耗子一家的幸福故事，咪姆带你一起来看看。
约瑟很小的时候，爷爷正在给他缝制毯子。
★发现没有？毯子的碎布料顺着木地板的边缝，掉到了楼底。。。
爷爷做的毛毯太漂亮了，蓝色的底色，上边全是星空，满足了所有孩子童年的想象，约瑟用着很舒服。。。
注意看一下约瑟出生的这张照片每个人的表情，约瑟在甜甜的睡觉，妈妈温柔的看着他，而爸爸满怀爱意的看着妈妈，爷爷奶奶一副非常感激的表情，看向妈妈，不得不赞叹这些细节，还有犹太人的思想理念，赞！非常赞！！！
★原来楼底住着两只小耗子夫妻，他们在空荡荡的家里，发现掉下来的神奇布料，它们欣喜若狂。。。它们扯呀，看表情，感觉看到了生活未来美好的憧憬。画面生动有趣。
约瑟长大了，妈妈要把毯子扔掉，约瑟拉着心爱的毯子找到爷爷，说爷爷一定有办法。约瑟个子太小了，拉着毯子找爷爷的时候，妈妈怕毯子拖地脏了，后边帮牵着，画面非常生动。
★这个时候小耗子夫妻开始捡来各种材料，在空荡荡的楼底打造和装修。准备把日子过得有滋有味。
约瑟把破毯子交给爷爷，在约瑟期待的目光中，爷爷拿起毯子翻来翻去的思索。。。
★这个时候楼底的母小耗子，也在开始拿着神奇的面料动手做东西，她在做什么呢？我们继续看。
铛铛铛！这个毯子很神奇的变成了约瑟的外套，爷爷牵着约瑟开开心心的出门玩。。。
★哈哈，看到没有？小耗子夫妻多了四个宝宝，每个宝宝也穿着神奇面料做的衣服，正开开心心的全家出去玩呢，原来之前母耗子在给将要出生的宝宝做衣服呢！哈哈，真的是太有意思，太有趣了。
很快，约瑟又长大了，衣服已经短了，妈妈又叫他扔掉，约瑟坚信“爷爷有办法”，于是衣服又很神奇的变成了马甲，吸引了所有人吃惊的目光。
★这个时候楼下的耗子宝宝更多了，它们全家都穿着神奇布料做的衣服，幸福而忙碌的生活着。
很快马甲也短了，约瑟拿着马甲又找到了爷爷，爷爷翻来翻去的制作，布料源源不断的掉到了楼底。。。
★这个时候我们可以看到呀，小耗子一家不光衣服是神奇面料做的，连床单、被子、窗帘、装饰品，全部都是神奇布料做成的，再也不是空空荡荡的家了，小日子非常小资，有没有？
★看到这里我们还看到到楼上奶奶和妈妈在交谈。的爸爸正抱着一个小孩子准备放到摇篮中，家里怎么突然多了一个小孩子？
★噢……在前面的这图画中你有注意到吗？妈妈说约瑟的外套旧了的时候肚子就变大了，原来那个时候妈妈就已经怀孕了。
铛铛铛！爷爷又很神奇的把马甲做成了一根领带，真是太精彩了，真是太喜欢这个老爷爷了。
★而此时，小耗子一家，连大大的桌布都是神奇面料做的，全家人，不不，是全家鼠，其乐融融的一起吃饭。家里归置得特别好，有点豪门的感觉呢。所以呀，美好生活需要智慧，再一点一滴动手做出来的。白手起家，说的就是小耗子一家吧？
★看到妈妈怀里抱着一个小孩，是约瑟的弟弟还是妹妹呢？继续跟着咪姆一起看！
领带又小又旧了，约瑟依然坚信爷爷有办法！爷爷又剪呀剪。
★而此时，小耗子一家房子面积已经变大了，更多的地方用上了神奇面料，整个家又温暖又热闹，日子不知道有多幸福，谁幸福谁知道啊啊啊。怎么感觉咪姆有点羡慕小耗子一家了。
★注意了嘛？二楼有个小姑娘坐在床上跟妈妈说话，原来约瑟妈妈给约瑟生了个小妹妹啊。
铛铛铛！领带被爷爷神奇的变身成了一条漂亮的手帕，约瑟可以用这个手帕做很多很有意思的事情。哈哈，咪姆说约瑟呀，你就不能爱护一点手帕吗？拿来包小石头，手帕当然很容易破呀。
★小耗子一家也在约瑟玩石子的地方放风呢，日子过得逍遥又有趣。呀，简简单单的生活真是让人羡慕啊。咪姆要开始妒嫉了。
手帕很快又烂又破了，约瑟找到了爷爷，看看能做成什么，神奇的爷爷就是神奇的爷爷，他真的都有办法！一会我们看爷爷做成了什么？
★先看一下小耗子一家，哈哈，我特喜欢看小耗子一家呢，它们家更豪门了呢，居然还有浴缸了，是前边母耗子搬来的核桃壳做成的，应该是耗子爸爸正在泡澡。勤劳的耗子妈妈在扫地。
★而此时，约瑟的爸爸妈妈拥抱在一起，家庭关系和睦，奶奶正在给妹妹洗澡，爷爷跟约瑟一起在密谋，哈哈！
铛铛铛！神奇布料爷爷给约瑟做成了一颗扣子啊，又实用又漂亮噢。
★而此时，楼下小耗子一家已经完成了家里装修的所有工作，估计约瑟有6岁了吧？是不是耗时6年完成这样的工程呀？哈哈。
突然有一天，约瑟发现扣子不见了，这个时候妹妹已经长大，可以跟他一起玩耍了，画面所有人表情都很夸张，看得出来，大家都非常在意这颗神奇的扣子。包括每次说要扔掉布料的妈妈，所以妈妈每次说要扔掉的时候，是故意说的吧？她其实也很在意这个神奇的面料呢。
★而此时，楼下小耗子一家，孩子们都长大了，已经不是耗子宝宝们了，开始全家动手跟着爸爸妈妈一起干活了，非常有青春活力的感觉啊。耗子爸爸妈妈也老了吧？555
扣子不见了的消息，传遍开了。看看每一层楼人的表情，所有人都很震惊和难过。
★就连耗子一家的表情，你看看，都是非常震惊的。哈哈，原本咪姆一直猜是小耗子一家把扣子捡走的，这下看来冤枉它们了，因为它们看起来比咪姆还震惊！哈哈。抱歉了，小耗子，咪姆错怪你们啦。
这回，爷爷再神奇，也没有办法了，爷爷非常难过……呀，看得咪姆都难受了。
★而此时，小耗子一家也在到处找扣子，桌子下，窗帘后……大家都很难过和着急呀。
★画面中，妹妹已经很懂事了，把自己心爱的娃娃递给约瑟，安慰他。妈妈扶着约瑟的肩膀安慰他，大家的表情都非常难过。
约瑟没有气馁，他有办法！他拿起笔在纸上写着：“这些材料还够“读到这里，不禁潸然泪下。
★而此时，小耗子一家的表情也是很欣慰的感觉。带着欣赏和平静。
原来，在爷爷把神奇面料变成一件又一件东西的信念中，伴随着约翰成长过程，约翰在快速进步，潜移默化这种技能！而且更是升华了这种技能！
爷爷灵感的高峰是面料变成了纽扣，而高峰的高峰自然是这一本书的结尾：这些材料还够……写成一个奇妙的故事。真是让人赞叹不已。
整本书一直在写爷爷如何的厉害，到了故事最后，原来最厉害的是约瑟啊，这是爷爷长期一点一滴，用自己行动培养出来的呀。
故事读到结尾是最让人回味的，原本钮扣掉了，故事没法再写下去的？但是作者却把开始和结尾前呼后应，相互连接了，像画了一个无可挑剔的圆，让人回味无穷。
《爷爷一定有办法》图画细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。所有配图都是以暖**为基本色调，木制的房屋，农场的场景，内容丰富，生活气息十足。暖**的背景，木制的房屋和地板，木色的家具，结合温馨的故事，这一切的一切给人一种平静读下去的欲望。
神奇的面料还能做成野餐用具
楼板下的小老鼠一家，更是给我们增添了额外的阅读乐趣。它们也是智慧非凡又勤劳，能把零零碎碎缝制成自己喜欢的模样，把平常的日子装扮得有声有色。
故事里的爷爷的确很有办法，到了最后，布料已经小到不到手掌大的时候，爷爷也没有扔掉，而是在孙子热切的眼神下，巧思妙想地把布料做成一颗“奇妙的纽扣”。
哪里来的这种笃定？这应该来源于爷爷给约瑟的信任感。而信任感来自哪里？自然来自于日常中，爷爷在每一件小事上对约瑟的态度：积极思考，总会有办法。
所以我们当爸爸妈妈的也要向爷爷学习，给孩子树立一个可信任的榜样。
《爷爷一定有办法》没有重复的说教，没有催泪的煽情，仅仅通过普普通通的一块布料，一个朴实无华却温馨异常充满爱的家庭背景，却让孩子在成长过程中习得了人生最不可少，也是最难习得的品质。
一本好书，一个故事，带来的温暖定会融化心灵的枷锁，带孩子看书的同时，相信家长们也体会到不少触动心灵的东西。
★全书中没有一个字提到小耗子的一家，也没有提到过小妹妹，然而聪明的小读者总是能够从这本绘本中找到很多很多的细节，每多读一遍就多发现一次。这正是这本绘本的奇妙之处。
作者介绍：
作者菲比·吉尔曼（Phoebe Gilman）也是绘图者，生于纽约，曾在纽约、以色列和欧洲学习艺术创作，现在定居加拿大。她的书充满着奇妙的想象力，曾多次获得儿童书的奖项。《爷爷一定有办法》是她出版的第七本书。
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