中班语言教案：小乌龟看爷爷

2023-12-03 23:06:09 老人 0 44

中班语言教案：小乌龟看爷爷,第1张

中班语言教案：小乌龟看爷爷
导读：　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的中班语言教案：小乌龟看爷爷，欢迎阅读与收藏。中班语言教案：小乌龟看爷爷1 　一

　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的中班语言教案：小乌龟看爷爷，欢迎阅读与收藏。

中班语言教案：小乌龟看爷爷1

　 一、活动名称：

　《小乌龟看爷爷》

　 二、活动目标：

　理解故事中地小乌龟因行动缓慢而发生地趣事，体验角色之间地亲情。

　能用比较完整地语句讲述图意。

　 三、活动准备：

　挂图。

　幼儿活动材料第一册第25—28页

　 四、活动过程：

　 开始部分：

　有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的事吗？

　 基本部分：

　观看挂图。

　——幼儿自由结伴看幼儿材料第一册第25—28页，和同伴小声议论。

　——请幼儿讲讲是否有看不懂地地方。

　 理解图意。

　——结合图意，请幼儿完整倾听故事一遍。

　——你看到了什么？有什么看不懂的地方吗？

　——小乌龟带了什么去看爷爷？这是一棵什么树？为什么有这样地变化？

　——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢》

　——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。

　 欣赏故事。

　——请幼儿完整欣赏故事。

　——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷心里会怎么想？

　——你喜欢小乌龟吗？为什么？引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了快乐，是一只可爱懂事地小乌龟。

　结束部分：让幼儿学小乌龟慢慢爬行。

　五、活动延伸：

　引导幼儿经历熟悉—理解—讲述这一渐进地学习过程，以达到有效地学习结果。

中班语言教案：小乌龟看爷爷2

　设计思路：

　这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容。故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最后完成了。苹果树的生长过程对于小班孩子来说是很难理解的，所以只是让孩子初步感受，重点放在语言和情感方面。

　活动目标：

　1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。

　2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷

　活动准备：

　故事课件、故事若干

　活动过程：

　一、出示小乌龟，认识故事角色

　（设计意图：通过认识小乌龟的特征，模仿小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫）

　1、（出示小乌龟）

　师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？（乌龟）

　师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（慢慢的）

　小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。

　师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

　二、看看讲讲，理解故事内容

　（设计意图：引导幼儿说说自己观察到的画面，理解故事内容，初步感知苹果树的变化过程）

　1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的爷爷，今天它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？

　幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……

　（幼儿讨论，教师分享交流）

　小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。

　2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？（出示苹果树）

　幼：树。

　师：这是什么树呢？

　幼：香蕉树、橘子树、苹果树……

　过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？

　3、师：小乌龟背上小树出发了。走啊走啊，小树怎么啦？（开花了）

　幼：开花了。

　小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，

　师：看谁飞来啦？

　幼：蜜蜂、蝴蝶。

　师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。

　4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？

　幼：苹果。

　师：快来告诉老师发生什么事啦？

　幼：小树长出苹果了。

　（引导幼儿说完整语句）

　师：树上长出多少苹果呢？（许多苹果）

　幼：5个、7个、8个……

　师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了许多苹果。

　师：这下谁飞来了？（小鸟、大鸟）

　师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？（苹果树）

　师：苹果树都成熟了，爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真高兴。今天发生的有趣的事就是一个好听的故事，故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。孩子们，跟老师一起再来听一听故事好吗？

　三、完整欣赏故事

　（设计意图：通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节，最后让幼儿完整欣赏故事内容，加深对故事的了解）

　1、（播放背景音乐），听完整讲述故事，幼儿倾听。

　2、师：宝贝们，今天的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣吗？如果你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你开心吗？

　小结：是啊，这是一只懂事的可爱的小乌龟，它非常关心自己的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！

中班语言教案：小乌龟看爷爷3

　 活动目标：

　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)

　 活动准备：

　物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

　老鼠、老猫的图卡；

　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

　儿歌图谱；

　木梆子一个。

　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　 活动过程：

　一、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声

　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　 二、引导幼儿回忆娶亲场景

　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　 三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　A、学习儿歌前半部分

　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

　5、幼儿配合动作念儿歌

　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

　B、学习儿歌后半部分

　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　C、练习朗诵完整儿歌

　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

　2、分角色念儿歌

　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

　 四、游戏《猫捉老鼠》

　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

　4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

　 附：儿歌《老鼠娶亲》

　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

　一口一个全吃掉呀全吃掉！

　中班语言——树妈妈的信

　语言——树妈妈的信

　活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

　设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

　活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

　活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

　（1）我们刚才模仿的是谁？

　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

　（3）你都在那里见过这些落叶？

　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

　（4）叶娃娃把信送给了谁？

　引导幼儿模仿故事中的`对话

　3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了…

　4、故事表演

　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

　讨论：你喜欢秋天么？为什么？

　5、延伸活动：树叶画

中班语言教案：小乌龟看爷爷4

　 设计意图

　《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。

活动目标

　1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

　2、能用比较完整的语句大胆表述。

　3、体验关爱长辈的情感。

活动重点 通过图画，理解故事内容。

活动难点 能用比较完整的语句大胆表述。

　 活动准备 课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。

　 活动过程

　一、播放课件，感知故事内容。

　1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）

　2、播放课件，感知故事内容。

　3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

　 二、学讲故事中的对话。

　教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

　1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。

　2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。

　3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

　 三、故事表演

　1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

　2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

　 四、讨论怎样关心长辈

　听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结

　 活动延伸

　制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。

　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　活动目标：

　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　活动准备：

　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　2、散文磁带、录音机。

　活动过程：

　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　（3）教师小结。

　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　3、教师朗诵散文的最后两句。

　（1）教师朗诵散文最后两句。

　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

　5、幼儿表演朗诵散文。

　（1）分角色朗诵。

　（2）集体朗诵。

　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　活动延伸：

　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

幼儿园中班蝉教案篇1

活动目标：

1、初步掌握行进跳的本领。

2、喜欢参加游戏活动，在游戏中能遵守一定的规则。

3、体验运用学到的本领，帮助他人并从中得到快乐的情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：

幼儿掌握行进跳的要领；遵守游戏规则。

活动准备:

1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同，废旧报纸若干。

2、场地布置。

3、音乐

活动过程：

一、准备部分--做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。

二、基本部分

（一）学习行进跳妈妈：宝宝们，今天天气真好，我们一起去公园玩吧。

1、妈妈带着宝宝一起行进跳。

妈妈：到喽，宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好，又轻又快，我们请他来跳一跳，大家可要看请楚他是怎么跳的哦。

2、个别袋鼠示范跳，其他袋鼠观察。

妈妈小结：双腿屈膝，双脚用力跳起，前脚掌轻轻落地。

（二）袋鼠继续练习行进跳。

1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路（练习在直线上行进跳）。

2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路（练习在直线两侧行进跳，注意不踩到直线），纠正个别袋鼠的动作。

3、游戏"袋鼠送报"

（1）创设情境：妈妈的手机响了，妈妈接电话。

（2）介绍游戏的玩法。

妈妈:宝宝们，刚才妈妈接到电话，邮递员叔叔生病了，要我们帮忙送报，你们愿意吗？邮递员叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全，不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路，我们来比一比谁跳的又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。

（3）袋鼠分成两队，游戏2--3遍。

妈妈观察袋鼠行进跳的情况，提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。

三、结束部分--跟着音乐做放松动作。

妈妈：宝宝们真能干，把报纸都送完了。有点儿累了吧，我们一起来放松放松。

1、幼儿随音乐做放松运动。

妈妈：天色不早了，宝宝我们也该回家了。

2、幼儿整理物品，列队回活动室。

健康活动《袋鼠送报》说课稿

说教材《纲要》明确要求："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿经常能见到，也比较喜欢。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后，再进行本次教育活动，幼儿兴趣更浓。

活动的目标：

是教育活动起点和归宿，对活动起着导向作用。健康总目标的第四条"喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。"所以我把目标定为：

1、初步掌握行进跳的本领。

2、喜欢参加体育活动，在游戏中能遵守一定的规则。

说教法我用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳--行进跳；在老师的指导下练习使他们掌握行进跳。

说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望，再进行示范让幼儿在不同位置上练习行进跳，在练习中老师及时提醒幼儿纠正动作，最后以情境导入进行"袋鼠送报"的游戏。

活动反思：

以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。

幼儿园中班蝉教案篇2

游戏目标：

练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

学习游戏的玩法及规则。

体会集体合作游戏的快乐。

游戏准备：

幼儿自制的电话

游戏过程：

1、学习打电话（集体教育）。

（1）观察模仿教师打电话。"喂，您好！我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗？"×××接电话（教师替代）。"您好！您是×××吗？我是李老师，今天下班后您能来我家吗？"：好的，欢迎您。"再见"。

（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。

"您好！我是×××"您有什么事吗？"幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。

（3）幼儿二人一组练习打电话。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由"打电话"。

活动反思:

在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是成功的。

小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。

幼儿园中班蝉教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

活动准备：

1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的各两张。

3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。

4、《在农场里》的背景图一张。

活动过程：

一、导入活动。

教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？

二、出示小动物卡片，激发兴趣。

1、出示农场背景图及小动物。

师：在农场里有哪些小动物它们是怎样叫的要求幼儿能完整地回答问题。

(先采用出示的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

2、游戏：小鸡小鸡在哪里？

——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。

——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。

——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。

教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

2、那小鸭旁边的汉字呢？

3、谁来说说小羊旁边的汉字？

4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。

1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？

教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）

3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！

五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。

1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？

2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？

教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律

1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？

2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。

七、音乐游戏：《在农场》

教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。

中班语言——树妈妈的信

语言——树妈妈的信

活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚才模仿的是谁？

（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

（4）叶娃娃把信送给了谁？

引导幼儿模仿故事中的对话

3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了…

4、故事表演

引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

讨论：你喜欢秋天么？为什么？

5、延伸活动：树叶画

幼儿园中班蝉教案篇4

活动背景：

幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。

活动实录：

活动目标：

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

活动准备：

1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。

2、幼儿分组活动（15人）。

3、录音机，圆舞曲磁带。

活动过程：

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

二、圆点娃娃在散步——画点

以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白

白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。

幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

三、圆点娃娃跳舞——自由连线

（放一段优美的圆舞曲）

圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”

鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。

四、变“地毯”——涂色

圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”

(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)

五、欣赏、想象

圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？”

老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

活动反思：

这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景——圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

幼儿园中班蝉教案篇5

教学意图：

中秋节是我国传统节日，此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要，是儿童所熟悉、感兴趣的，具有教育价值的。通过活动，让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及一些民间习俗、文化，让幼儿进行直接体验，促进幼儿的发展，体验了活动的乐趣。

教学目标：

1、体验节日的快乐气氛，激发幼儿对民间节日的兴趣。

2、讲出自己的节日感受，提高口头语言表达能力。

3、了解中秋节的来历和有关习俗，加深对传统文化的认识。

教学准备：

1、给幼儿讲述《月亮变圆了》、《月亮姑娘做衣裳》等有关月亮变化的故事。

2、各种月饼和水果若干。

3、中秋节的录像，(包括月亮的变化、人们的活动等。)

4、有关中秋节的民间故事磁带及实物、。

教学过程：

1、相互交流自己对中秋节的认识。

2、教师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节(农历八月十五)，农历八月十五日是我国民间传统节日—中秋节。中秋节的一项重要活动是赏月。这天夜晚，皓月当空，秋风送爽。辛勤劳作的人们，看着丰收在望的庄稼，心中充满喜悦。

3、讲述《嫦娥奔月》等传说故事(可欣赏有关中秋节的录像)。

4、师幼一起品尝月饼、水果。

延伸活动：

和父母一起观察八月十五前后月亮的变化。

相关信息：

中秋节，是我国一个盛大的传统节日，它代表着团圆、吉祥。人们赏月、吃月饼、走亲访友寄托着对生活的无限热爱。这个时节，人们感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节，人们盼望团圆、追求团圆、享受团圆……

中秋节是中国三大灯节之一，过节要玩灯。但中秋没有像元宵节那样的大型灯会，玩灯主要只是在家庭、儿童之间进行的。

教学反思：

1、小朋友对中秋节是熟悉的，但是对中秋节的来历还是比较陌生的。通过故事《嫦娥奔月》与孩子们进行交流，让孩子们对中秋的来历有了一个初步的了解。

2、在讲述的过程中，虽然孩子们对故事的大概内容有了一定的了解，但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解，对主人公的情感体验了解还不是很深入。

3、通过故事学习，孩子们对中秋节观赏月亮，品尝月饼有了进一步的了解。

4、结合中秋节，教育孩子们关爱家人、学会分享，体验家人团圆的幸福和快乐。

幼儿园中班蝉教案篇6

小乌龟看爷爷》

活动目标：

1理解故事内容，通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。

2学习用比较完整地语句讲述图意。

活动准备：挂图与幼儿用书相同的挂图四幅，幼儿用书人手一本。

活动过程：

一猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣

今天老师请了一只小动物来我们班玩，请你们来听一个谜语就知道是谁了

(有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)小朋友们很聪明，掌声欢迎小乌龟。

二引出故事,激发兴趣

1师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道一路上会发生什么有趣的事吗

(幼儿：a碰到兔子，兔子背着乌龟一起去――可能会这样的，b、碰到许多好朋友，邀请他们一起去。c、可能会碰到狐狸------)

2、师：刚才小朋友想了许多可能会发生的有趣的事。那，小乌龟去看爷爷，一路上究竟发生了什么有趣的事，请小朋友打开用书，翻到第2页，仔细看看你就知道了。

师：一路上发生了什么有趣的事，你看出来了吗

(a、一路上蝴蝶飞来了，小鸟飞来了。

(b、小乌龟背上的树原来没果子的，后来结果子了――你的小眼睛真亮，发现来哦小乌龟背上的树有变化了)

二、边看图边讲故事――理解图意

1、师(打开挂图四幅，边指图边讲故事)：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，给他送一棵――(惊奇)这是一棵什么树

(果树――对，是果树，是什么果子的树b、苹果树)

师：你是怎么知道的

(哦，你是从最后这幅图上看到的――小乌龟把苹果给爷爷，爷爷开心在吃苹果)

2、师：(边指图边完整讲述故事)

3、师：小乌龟爬啊爬啊，背上的果树发生了哪些变化

(苹果树长高了，开花了)

师(指第二幅图)爬啊爬啊，小乌龟爬得慢，苹果树长高了，开花了。谁来了

(蜜蜂来了――还有谁来了蝴蝶也来了)我们一起看图来说说这句话。

师：背上的果树还发生了哪些变化

(苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了)

师(指图三)爬啊爬啊。小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了苹果，谁来了

(小鸟来了――对，小鸟来了，大鸟也来了)我们一起来说说这幅图

师：果树还发生了哪些变化(苹果成熟了，可以吃了、、、、、)

师(指图四)：爬啊爬啊，苹果成熟了，小乌龟才到爷爷的家。谁来说说这幅图

师：为什么苹果树有这样的变化

(a、小乌龟爬了很长时间。b、小乌龟爬得很慢很慢)

师：你从什么地方看出小乌龟爬得很慢

(a、路上苹果树开花了，结苹果了。b、小乌龟出发时，小苹果树刚发芽，到爷爷家时苹果树上苹果都成熟了――你们看地真仔细。)

师：小乌龟爬得很慢，爬了很长时间才到了爷爷的家，瞧!背上的苹果树都长高了、开花了、结苹果了、苹果成熟了

三、完整欣赏故事，尝试看图讲述故事

1、师：乌龟看爷爷，路上发生的事情有趣吧我们再来边看，边完整地听故事：(小乌龟想爷爷了――到最后)

2、师：下面请小朋友看着，我们一起来讲一讲《小乌龟看爷爷》的故事，会讲的小朋友声音可以讲得响一点哦!

3、师：小乌龟不仅给爷爷送去了苹果树，还送去了什么

(a、还送去了苹果――还有呢看(指图)爷爷吃苹果的表情b、还送去了快乐――对，还送去了对爷爷的关心，给爷爷带来了快乐)

4、师：你喜欢小乌龟吗为什么

(喜欢――为什么a、小乌龟关心爷爷，给爷爷送苹果树。b、小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了快乐)

师：老师也喜欢小乌龟，因为小乌龟关心爷爷，给爷爷送苹果树，给爷爷带来了快乐，是一只可爱又懂事的小乌龟。

5、师：小朋友，老师知道你们也是一个懂事的好孩子，你们也会关心爷爷，奶奶，下课后我们再来说说你们是怎样关心爷爷、奶奶的，好吗下课。

我设计的中班语言：小乌龟看爷爷，就是这样进行教学的，请各位老师多提宝贵意见，谢谢

故事：

小乌龟看爷爷

小乌龟想爷爷了,他说：“我要去看爷爷,给他送一棵苹果树去。”

小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。

爬呀爬呀，小乌龟爬得很慢很慢，苹果树长高了，开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。

爬呀爬呀，小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。

爬呀爬呀，苹果成熟了,才到爷爷的家!

爷爷吃上了小乌龟送来的苹果。

[幼儿园中班语言教案大全]

幼儿园中班蝉教案篇7

设计思路：

春天是一个五彩斑斓的季节，而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界的变化有了浓厚的兴趣，他们喜欢春天的花花草草，喜欢春天的绿色，而我们也满足幼儿的兴趣，带领幼儿出去找春天，通过幼儿自己的观察来感受到春天的美，并且他们也想把美丽的春天画下来，所以预设了这一次绘画活动，让幼儿把自己所看到的春天大胆的画出来。

教学目标：

1、了解春天的主要特征，让幼儿感受到春天的美，喜欢春天。

2、引导幼儿能大胆地作画，发展幼儿的创造力、表现力、想象力。

3、鼓励幼儿用语言来表述春天的美。

教学准备：

ppt 绘画纸、勾线笔、蜡笔

教学过程：

一、导入活动：

1、幼儿和教师一起回忆找春天的情景。（出示ppt）

2、让幼儿互相交流你找到的春天，引导幼儿大胆讲述。

二、欣赏春天美丽的景色。（教师放ppt让幼儿一起欣赏）

1、让幼儿和教师一起说说美丽的春天。

（引导幼儿大胆表述）

2、出示教师的范例

让幼儿说说老师找到的春天是怎样的？

三、幼儿创作绘画

1、要求幼儿能够把自己找到的春天画下来。

2、要求幼儿布局合理，大胆作画。

四：幼儿相互欣赏自己所画的春天，把自己所找到的春天大胆得讲出来。

幼儿园中班蝉教案篇8

活动目标：

1、欣赏散文，仔细观察，根据画面理解散文内容。

2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。

活动准备：

教学挂图、磁带或cd

活动过程：

一、谈话引入。

小朋友，你知道现在是什么季节吗秋天的树林是什么样的呢我们一起来看看。

二、出示第一幅，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。

1、看看里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化

2、树林里的小路是什么样子的

3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。

三、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。

1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢

2、鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的想法。

四、老师逐一出示后在幅，引导幼儿观察并讲述内容。

1、谁走过了小路，它在干什么

2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢

3、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅的内容。

4、教师依次出示下一幅，引导幼儿观察和讲述。

5、师生把三幅图连起来讲述。

五、教师出示散文的最后一幅，组织幼儿讨论，理解散文内容。

1、风儿来了，小动物们在干什么

2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗

3、小动物们挡住了风儿，说了什么呢

六、欣赏散文。(听cd)

活动目标

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。

2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

活动准备

故事课件、故事若干。

活动过程

一、出示小乌龟，认识故事角色。

（设计意图：通过认识小乌龟的特征，模仿小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫）

师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？（小乌龟）

师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（慢慢的）

小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。

师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看讲讲，理解故事内容。

（设计意图：引导幼儿说说自己观察到的画面，理解故事内容，初步感知苹果树的变化过程）

1、过渡语：小乌龟很久没见到爷爷了，它真想自己的爷爷，今天它想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？

幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……（幼儿讨论，教师分享交流）

小结：宝贝们你们想的真周到，爷爷见了肯定很高兴，你们都知道关心爷爷，都是懂事的好孩子。

2、师：我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀？（出示苹果树）

幼：树。

师：这是什么树呢？

幼：香蕉树、橘子树、苹果树……

过渡：你们说的都是一些水果树，我们听听接下去会发生什么事呢？

3、师：小乌龟背上小树出发了。走啊走啊，（jy135幼儿教育 wwwjy135com）小树怎么啦？（开花了）

幼：开花了。

小结：小树开花啦，你们这个词用的真棒，

师：看谁飞来啦？

幼：蜜蜂、蝴蝶。

师：蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了。

4、师：小乌龟继续走啊走啊，走啊走啊，小树又有什么变化了？

幼：苹果。

师：快来告诉老师发生什么事啦？

幼：小树长出苹果了。

（引导幼儿说完整语句）

师：树上长出多少苹果呢？（许多苹果）

幼：5个、7个、8个……

师：哎呀，树上长出了那么多的苹果，数也数不清，所以我们可以说树上长出了许多苹果。

师：这下谁飞来了？（小鸟、大鸟）

师：原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀？（苹果树）

三、完整欣赏故事。

（设计意图：通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节，最后让幼儿完整欣赏故事内容，加深对故事的了解）

1、（播放背景音乐），听完整讲述故事，幼儿倾听。

2、师：宝贝们，今天的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣吗？如果你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一颗苹果树你开心吗？

小结：这是一只懂事可爱的小乌龟，它非常关心自己的爷爷，不怕苦、不怕累，虽然爬得很慢，可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家，我们也要像这只小乌龟学习哦！

　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的小班教案9篇，欢迎大家分享。

小班教案篇1

　目标：

　1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。

　2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。

　3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。

　活动准备：课件，笔、纸人手一份、相关、音乐、橙子。活动过程：

　一、导入。

　1、播放课件出示橙子。今天我把自己变成一名魔术师，我要给大家变魔术。你们知道我要用什么变魔术吗？

　2、用橙子变出橙子的横切面图。提问：这是什么？像什么？

　二、橙子变魔术。

　1、一个橙子变魔术。大家边念咒语边变"橙子，橙子变变变！"橙子变成一台电风扇。

　提问：谁在吹电风扇？电风扇是怎样转的？会发出什么声音？师：我把橙子变成了电风扇，我很得意，我要开心的唱起来啦。我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀呼呼转。我的橙子变成电风扇，变成电风扇，哎呀好凉快!

　幼儿随音乐再唱一遍歌曲。

　2、两个橙子变魔术。

　橙子变成一辆自行车。提问：自行车给谁骑的？骑了去干什么？车轮怎么转的,会发出什么声音？幼儿创编歌词，并找出规律，只要

　替换每一句歌的最后三个字就可以了。

　一起唱一遍歌曲。

　3、三个橙子变魔术。

　这次橙子又会变成什么？橙子变出伞。引导幼儿创编歌词，随音乐将歌词唱出来。

　三、提供幼儿一个竖切面的橙子，引导幼儿大胆添画。

　1、橙子又变成了什么？它又可以变成什么呢？

　2、今天老师给你们每人准备一个橙子请你们想一想，用笔画一画。

　3、幼儿大胆想象在橙子上添画。

　四、将幼儿作品展在黑板上。

　1、幼儿介绍自己把橙子变成了什么？

　2、请个别幼儿跟着歌曲把自己变得魔术唱出来。

小班教案篇2

　 活动目标

　1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　2、初步学会与同伴交流玩的方法。

　活动准备

　1、：一起玩玩具

　2、好玩的玩具

　 活动过程

　 一、出示新玩具，导入活动。

　1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

　 二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

　1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

　（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　（2）交换玩

　（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　 三、引导幼儿观察

　1、和朋友一起玩玩具

　大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

　2、争抢玩具的孩子

　画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

　你喜欢谁？为什么？

　 四、幼儿玩玩具

　鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

　幼儿园小班社会教案：开饭了

　目标：

　1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

　2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

　3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

　准备：

　1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

　3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

　过程：

　1．萌发参加活动的积极情绪。

　(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

　开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢(启发幼儿说出家庭成员。)

　2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

　(1) 观察餐垫。

　“餐桌上有什么看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭

　(2) 观察碗。

　● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜

　● 这里有这么多碗，它们有什么不一样(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

　3．自由选餐具，体验一一对应。

　(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

　爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

　(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

　(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。

　● 你给爸爸选的碗在哪里举起来给大家看看。

　● 你给妈妈选的碗在哪里举起来给大家看看。

　● 你给宝宝选的碗在哪里举起来给大家看看。

　● 你一共选了几只碗它们一样大吗哪只最大哪只最小

　(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

　吃饭时除了碗还要什么三个人吃饭需要几把勺子

　4．自主选择材料做“饭菜”。

　(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

　(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

　(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

　5 以“出去散步”的情景结束活动。

小班教案篇3

　活动目标：

　1初步了解脚的功能，懂得保护脚的方法。

　2体验脚对生活的重要性。

　重点难点：

　了解脚的功能，脚对生活的重要性。

　活动准备：

　1仿真娃娃一个，眼罩若干

　2特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

　3海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

　活动过程：

　一、摸一摸，探索脚的结构

　1游戏导入。

　教师出示仿真娃娃。

　孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里？

　2通过摸一摸，初步了解脚的结构

　孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢？小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，

　现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。（小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲）。

　二、动一动——深入探究

　1感受脚的功能

　（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？

　（2）请小朋友们说说感受？

　你刚刚走了哪条小路？走上去有什么样的感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

　教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

　2了解保护脚的方法。（演示幻灯片）

　（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。

　（2）教师演示幻灯片。

　教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

　教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

　三、议一议——拓展训练。

　请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

　孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。

　四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

　小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。

小班教案篇4

　 活动目标：

　1、学会使用“走啊走啊，怎么样了。”句式，能用比较完整的语句讲述苹果的变化过程。

　2、理解故事内容，并初步了解苹果开花结果的过程。

　3、感受小乌龟关爱爷爷的感情。

　 活动准备：

　小乌龟、龟爷爷各一张，苹果树一张（讲故事中提到的四种形态合并在一张上），两幅风景图

　 活动过程：

　 一、引出主题

　师：小朋友们喜欢小乌龟吗？那小乌龟是怎么样的？（外形，有壳、小短腿、爬的慢等）今天啊杨老师就带来了一只小乌龟。

　这只小乌龟啊他想念爷爷了，他呀要带上礼物去看爷爷。

　小乌龟会送什么给爷爷呢，路上又会发生什么事情呢？接下来啊请小朋友们竖起小耳朵仔细的听杨老师来讲一讲小乌龟看爷爷的故事！

　 二、欣赏故事，理解故事内容。

　1、讲述故事

　师：小乌龟去看爷爷，它给爷爷带了什么？（苹果树）

　那在去爷爷家的路上苹果树发生了什么变化？（苹果树开花了，结出小苹果了，苹果成熟了）

　（小朋友们听的很仔细，）看来小朋友们还没有听仔细，杨老师再讲一遍，这次小朋友们可要竖起小耳朵好好听故事了。

　2、分段讲故事，边讲故事边出示（动图）

　师：（讲到出发了，提问）小乌龟是用什么方法给爷爷送苹果树的？小乌龟是怎么把苹果树放在背上的？（绑在背上）

　（接着讲，讲到爷爷家到了，再问，期间学习句式：走啊走啊，什么怎么样了，语速慢，可以一起多念几遍）小乌龟走路是什么样的？你从哪里看出来的？（提示：苹果树是怎么变化的？苹果树开花，结出小苹果，苹果成熟了需要很长的时间，等到苹果成熟了，小乌龟才到爷爷家，所以小乌龟爬的很慢。）

　小乌龟呀走的很慢很慢，走到苹果树都开花了。苹果树开花的时候谁来了？（蜜蜂、蝴蝶）小乌龟接着走啊，走啊，苹果树怎么样了？（结果了）苹果树结果的时候谁来了？（小鸟、大鸟）苹果树结小苹果，小鸟大鸟都飞来了，小乌龟还没到爷爷的家，他又走啊走啊，现在苹果树怎么样了？爷爷的家到了吗？

　终于到爷爷的家了，苹果树也成熟了。小朋友们能不能用完整的话告诉老师，一路上苹果树是怎么变化的？

　（讲完最后一句）爷爷看到了小乌龟，它为什么很高兴？

　你喜欢小乌龟吗？为什么？（看爷爷，送了爷爷一颗苹果树）

　杨老师想问问小朋友们，如果你们要去看爷爷，会送什么给爷爷？（请小朋友回答）

　小乌龟爱爷爷，爷爷也爱小乌龟，小朋友们也要向小乌龟一样爱自己的爷爷，多关心爷爷，有空的时候要多去看看爷爷。

　故事：小乌龟看爷爷

　小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

　小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

　走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

　走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

　走啊，走啊，苹果树成熟了，爷爷的家到啦！

　小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

小班教案篇5

　 活动目标：

　1、知道“o”的不同名称和用处。

　2、能运用“o”进行大胆地想象及表达。

　 活动准备：

　1、o娃娃的（大：一张；小：幼儿人手一张）

　2、城堡四幅。

　3、幼儿人手一份绘画用品。

　4、录音对话。

　 活动过程：

　一、导入故事，引出课题。

　1、请小朋友闭上眼睛，看看陈老师变成谁？（老师挂上胸饰“0”）

　2、引导幼儿大胆想象“o”是谁？

　3、小朋友说的真好，有的时候我是“o”，有的时候我是“0”，好！现在我要带着我这么多好听的名字去旅行了！

　二、理解“0”在不同地方的不同名字和用处。

　（一）根据幼儿的兴趣点，引导幼儿积极想象及表达。

　1、出示“数字城”，引导幼儿说说“o”到了什么城？欢迎他的是谁？他们叫他什么娃娃？

　重点提问：0娃娃在数字城叫什么名字？o表示什么意思？

　和“0”娃娃一起玩一个数字游戏。

　2、出示“音乐城”，“o”娃娃来到了哪？0娃娃在音乐城叫什么名字？

　重点提问：0娃娃在音乐城叫什么名字？o表示什么意思？

　和“0”娃娃一起玩个节奏游戏。

　3、出示“英语字母城”，引导幼儿说说“o”在英语字母城叫什么名字？

　我们一起唱首英语歌。

　（二）小朋友你们想想“o”娃娃还会有别的新名字吗？

　根据幼儿的表达展开讨论。

　三、引导幼儿大胆想象和创作

　1、出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。

　2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。

　 活动延伸：

　在以后的区域活动中可以引导幼儿继续添添、画画，在把幼儿的作品编成一本好看有趣的“o”娃娃变变变的自制图书。

小班教案篇6

　 活动目标

　1、感受操作活动的乐趣。

　2、在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。

　3、本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法。

　 活动准备

　演示用教具：

　1、请大班4个小朋友到我们小五班做客；在他们身上贴上数字1—4，让他们在一座漂亮的小房子里等候，当老师说：“有请客人时，他们依次出来。”

　2、毛绒玩具4个，蓝球4个；帽子4顶

　3、幼儿操作材料。印有4娃娃卡片纸（数量同幼儿一样多）、枣每人4个，山楂每人4个。

　4、孩子坐成大半，桌子分成四组摆在后面

　 活动过程

　引出课题。出示两组实物教幼儿学习用并放对应比较的方法比较物体多、少、一样多。

　一、送篮球：

　演示提问：首先请出个娃娃客人站成一横排

　师：今天我们班来了几位客人，请客人按照从左到右摆成一横排，再出示四个篮球，一一对应的摆在娃娃的前面，让幼儿判断两组物体的多少。

　二、送毛绒玩具

　演示提问：将4只玩具一一对应分给4个娃娃客人

　师：，娃娃和玩具一样多吗？让幼儿说说两组物体的数量关系，启发幼儿说出娃娃多1个，玩具少了一份。

　三、给娃娃客人戴帽子。

　请一名幼儿为娃娃客人戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？

　四、为娃娃客人送食物

　请小朋友把盆子中画有4个多娃娃客人的卡片拿出来，进行操作活动。

　1、给娃娃客人分红枣，把枣一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和枣是不是一样多？

　2、为幼儿为娃娃客人分山楂，一个对一个地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一样多？

　启发幼儿说出娃娃多1个，山楂少1个。用什么办法使娃娃和山楂一样多呢？

　我们今天学会了比较两组物体一样多的方法，我这里有许多小脚丫，我们班有许多小朋友，我们怎么知道我班的小朋友和小脚丫是不是一样多呢？孩子自由发表意见，进行操作。结束。

　小班数学《一样多》说课稿

　各位评委上午好，下面我来说一说，我设计的小班数学《一样多》的说课。

　孩子通过一段时间的学习，开始喜欢数学活动了，并从中体验到数学活动的乐趣，我班幼儿正处于好奇心强、对外界事物充满渴望的阶段，于是，我设计了本次数学活动《一样多》。

　本次活动的目标是：

　1、感受操作活动的乐趣。

　2、在游戏中探索用一一对应的方法来比较两组物体一样多的技能。

　本次活动的重点是：比较多、少、一样多；难点是：学习用一一对应的方法，比较两组物体的`数量关系。

　我做的准备是：

　1、请大班4个小朋友到我们小五班做客。

　2、为客人准备了好玩的玩具：篮球毛绒玩具和好看的帽子；好吃的食物；红枣和山楂，客人和本班幼儿都很感兴趣，并且好组织教学。

　为更好地完成以上目标，活动过程中我主要使用了情景法、游戏法、操作法。引导让幼儿通过操作来发现用一一对应的方法，探索发现两组物体之间多、少和一样多的关系。

　整个活动通过教师和幼儿在游戏互动进行，通过为娃娃设计的情景来展开教学，用一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的教学。

　整个教学过程中幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，充分体现了学中玩，做中学的教育理念。

　 教学反思：

　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

　2、培养幼儿的活泼开朗的形格。

　3、活动中存在很多不足之处，有待完善。

　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

小班教案篇7

　活动目标：

　1、学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

　2、愿意自己走，不要大人抱。

　活动重点 ：让幼儿知道凡事不依赖大人，自己的事情自己做。

　难点：

　让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。

　活动准备：

　教学挂图《好孩子不要妈妈抱》、歌曲录音《好孩子不要妈妈抱》

　活动过程：

　1、观察，理解画面内容：

　——“有谁？他们在干什么？”

　2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词：

　教师弹唱歌曲，引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己叫”等歌词内容。

　请幼儿边听了曲边学小鸟飞、小猫叫。

　带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。

　3、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：

　教师再次唱歌，告诉幼儿“自然好听的声音“就是像平时说话的声音一样，激发幼儿想唱、爱唱。

　跟唱歌曲两三遍，重点学唱“21 23 53 ”中的“抱”字。

　鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。

小班教案篇8

　活动准备

　家人大一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景；地垫。

　活动目标

　了解家庭成员的相应特征。

　愿意参与儿歌的朗诵。

　懂得关爱家人。

　活动过程

　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　（幼儿围坐地垫）教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀？（出示房子图，幼儿自由猜测）

　二、看，了解家庭成员及他们相应的特征

　1．以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁？

　了解家庭各成员的特征。

　做敲门状，提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的）

　2．欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。

　看，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

　讨论相亲相爱的含义。

　小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。（播放音乐《让爱住我家》）

　3．老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢？（老师完整说儿歌。）

　三、回忆家人对自己的关爱

　提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌），平时他们会为你们做些什么事？

　小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情！

　四、学习关爱家人

　1．提问：你想为家人做些什么事？

　2．模仿给家人做事情。

　给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

　活动延伸

　鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。

　儿歌《相亲相爱一家人》

　我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。

小班教案篇9

　 活动设计背景

　我班幼儿在吃饭的的时候总是不喜欢吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡萝卜等特殊气味比较大的蔬菜。当老师指正他们的时候他们总是一脸的无辜，有的甚至还会哭起来。看到这样的情况，身为老师真是看在眼里急在心里。于是，我就想到设计一次教育活动，能够帮助孩子爱吃特殊气味蔬菜。能够在生活中合理膳食，养成不偏食的良好习惯。

　 活动目标

　1、让幼儿爱吃有特殊味道的蔬菜。

　2、初步了解这些有特殊味道的蔬菜有什么作用。

　3、养成不挑食，不偏食的生活习惯。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　 教学重点、难点

　1、导入情景，充分引起幼儿的兴趣和探索欲，认识这些有特殊味道的蔬菜。

　2、能大胆尝试吃这些蔬菜。

　 活动准备

　胡萝卜、芹菜、香菇、电磁炉、调味料、每人一个碗，一个勺子

　 活动过程

　 一、引起兴趣，认识三种有特殊味道的蔬菜。

　今天，我们班来了三位小客人。小朋友看看它们是谁？给他们打个招呼吧！

　依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇。让幼儿同它们打招呼。并引导幼儿用眼睛观察这些蔬菜，用手摸一摸这些蔬菜，用鼻子闻一闻这些蔬菜。说一说它们是什么样子？有什么味道？

　 二、认识这些蔬菜。

　这些蔬菜客人经常到我们的餐桌上。有的小朋友喜欢吃，有的小朋友不喜欢吃。它们今天来有一些话想对你们说，我们一起来听听吧！

　教师表演情景剧，介绍出这些蔬菜的名称，有哪些营养，对身体有什么好处。

　教师可以一边表演一边提问：“经常吃胡萝卜我们的眼睛会怎么样？多吃芹菜会怎么样？香菇是什么样子的？吃多了有什么好处？

　 三、尝一尝，真好吃！

　我们知道了这些蔬菜对我们身体有这么多的好处，现在我们就把它们做熟，一起尝尝看。

　教师用电磁炉将这些蔬菜煮熟，放入调味料，分给每一位幼儿。

　鼓励幼儿大胆品尝。

　 四、活动延伸。

　创设区角，进行“小餐厅”的游戏，请幼儿分别扮演餐厅服务员和用餐的客人。加深对这些特殊蔬菜的认识。

　 教学反思

　随着人们的生活水平日益提高，挑食、偏食成了许多儿童中存在的普遍现象。身为教师在充分了解幼儿的饮食特点基础上，有针对性的设计这次活动，其内容贴近幼儿的生活经验，容易被幼儿接受。同时，采用情景表演的形式，以幼儿乐意接受的“蔬菜客人”的方式呈现，生动、活泼、寓教于乐，符合小班幼儿具体形象的思维特点及接受能力。本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。教学过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过因发行去吗，积极感知及自身体验让幼儿自己体会到这些食物的好处，从而加深对这几种蔬菜的认识，使幼儿健康态度明显转变，健康行为得以强化。

实用幼儿园小班教案汇编五篇

　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案篇1

　 活动目标

　读懂图意，并能大胆地表达，学说故事的词语。

　理解帮助别人是一件开心的事情。

　理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备

　教学挂图、幼儿用书第26页、木偶。

　 指导要点

　1活动重点：读懂图意，并能大胆地表达，学说故事中的词语。

　2活动难点：理解帮助别人是一件开心的事情。

　3指导要点：通过木偶表演了解故事内容，围绕故事情节的发展、动物表情的变化观察，理解帮助别人是一件开心的事情。

　 活动过程

　1观看木偶表演，完整地欣赏故事，激发幼儿的学习兴趣。

　提问：南瓜房子是谁的家？

　晚上刮大风、下大雨，有谁到南瓜房子里躲雨。

　2观察，理解图意。

　结合讲述学说故事中的词语。

　（1）出示图一，引导幼儿观察南瓜房子和小老鼠。（学习词语：很大很大、很小很小）

　教师小结：菜园里有一个很大很大的南瓜，大南瓜里住着一只很小很小的老鼠。

　(2)出示图二，引导幼儿观察天气状况和青蛙的表情。

　提问：下大雨了，青蛙对小老鼠说什么？（“不好啦，不好啦，南瓜房子被大水冲到了河里”。鸡

　妈妈和鸡宝宝的家也被大水冲走了。）

　听了青蛙的的话小老鼠是怎么说和怎么做的？

　教师小结：晚上刮起了大风，下起了大雨，青蛙对小老鼠说“不好啦，不好啦，南瓜房子被大水冲

　到了河里”。鸡妈妈和鸡宝宝的家也被大水冲走了，鸡妈妈大声喊道：“救命啊，救命啊，谁来救

　救我们。”小老鼠听到了打开大门叫：“快进来，快进来。”

　(3)出示图三，引导幼儿观察鸡妈妈的表情。

　提问：鸡妈妈在做什么？

　小老鼠在做什么？（打开门，请小鸡们进来。）

　教师小结：鸡妈妈小心翼翼地护送小鸡过桥，鸡宝宝们一个接一个地过了桥，小老鼠们看到鸡妈妈

　和它的宝宝们安全地进了南瓜房子，心里很高兴。

　(4)出示图四，观察画面，提问：兔妈妈会怎么说？（学说兔妈妈的话：“救命啊，救命啊，谁来救

　救我们。”）

　听到兔妈妈的叫喊声，小老鼠是怎么做的？它说了什么话？

　教师小结：南瓜房子越飘越远，遇到了兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈大声喊道：“救命啊，救命啊，谁

　来救救我们。”小老鼠连忙喊：“快进来，快进来。”大家你帮我，我帮你，永远不分离。

　(5)出示图五，引导幼儿观察天气变化和小动物们的表情。

　提问：天气怎么样？

　大家的心情怎么样？你是从哪里看出来的？

　大家对小老鼠说了什么？

　教师小结：天亮了，雨停了了，小动物们都要回家了，大家都说：“谢谢你小老鼠，再见。”

　 反思：

　按原来的活动设计，是五幅画面都要观察提出问题来的，但是这样对于小班的孩子来说量太多，上课时间长，他们很快的就会坐不住了。我及时调整了方法，采取了看主要画面，讲主要画面的方法，对孩子们提出了针对性的问题，让孩子们进行思考。这样更有效解决活动中的难点。而孩子对故事产生了浓厚的兴趣，基本达到了预期的活动目标，但是在这节环节里面，我觉得孩子们还是没有养成很好倾听的习惯。整节活动上完后，我最大的收获是在今后的教学中，要根据幼儿的年龄特点和幼儿掌握的程度来进行教学，不能照着预设的活动过程一成不变的按部就班，这样不一定能达到活动的最好效果。

幼儿园小班教案篇2

　 设计思路：

　苹果是孩子们熟悉的水果，但是对于苹果的成熟过程，孩子们是不清楚的，他们对于身边事物的各种变化的观察力较弱或者说还没养成习惯，这就是我选择这个教材的原因之一。这个故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是苹果树的变化过程对于小班孩子是很难理解的，所以只是让孩子感受，而重点放在语言和情感方面。

　这个故事非常适合小班，因为故事情节简单，而且语言是在重复中使用的，方便孩子们学说。活动中通过分段理解和完整欣赏，孩子们在观察和表现的过程中理解苹果树的生长过程。并且我将小乌龟关心爷爷的情感融入了活动中第一、第二环节，虽然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子们都会有所感受。

　 活动目标：

　1、观察画面，初步感受苹果树的变化过程，尝试用简单的语言表达。

　2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

　 活动准备：

　课件、玩具乌龟

　 活动过程：

　一、小乌龟——认识故事角色

　1、师：老师今天请来了一位客人，看看他是谁？（乌龟）

　2、小乌龟很久没看见爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜欢自己的爷爷吗？小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？

　小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会开心，听话的宝宝会让爷爷更开心。

　二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关心爷爷

　1、开始——出发了。

　提问：小乌龟带了什么礼物去看爷爷？（苹果树）

　2、走啊，走啊——结束。

　提问：苹果树在路上发生了什么变化？（开花，结果，成熟）

　引导幼儿观看苹果树的三张，进一步了解开花、结果和成熟的过程。

　小乌龟爬了这么久，累不累啊？那它不要去了好不好？为什么这么累还要去呢？

　3、幼儿再次欣赏故事

　提问：

　小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗？你怎么知道时间很长啊？

　小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗？你们怎么知道的？

　小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真开心啊。

　三、苹果树——进一步感受苹果树变化的过程

　一边播放课件，幼儿一边跟着老师模仿苹果树生长变化的动作。

幼儿园小班教案篇3

　 一、活动目标

　1、使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。

　2、丰富幼儿的想像。

　 二、活动准备

　每人一套“多嘴的八哥鸟”操作；分析对与错的每人一张。

　 三、活动过程

　1、教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事边给故事排序。

　2、幼儿思考讨论。

　你喜欢八哥鸟吗为什么小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做

　音乐会上八哥鸟应该怎样做捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做

　3、请幼儿编故事表演。

　(1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。

　(2)请幼儿讲出自己组编的故事。

　(3)请幼儿分析哪一组编得好。

　4、给每人一张，请幼儿根据自己的判断在对的上贴一颗红星。

　 四、各领域渗透

　语言：学习按故事情节的发生、发展给故事排序；学习自然生动地讲述故事。

　 五、生活中渗透

　教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。

　 六、环境中渗透

　出一期专栏，内容为“儿童礼节”教育。

　 七、家庭中渗透

　要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。

　小班社会教案：和朋友一起玩玩具

　 幼儿园小班社会教案：和朋友一起玩玩具

　 活动目标

　1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　2、初步学会与同伴交流玩的方法。

　活动准备

　1、：一起玩玩具

　2、好玩的玩具

　 活动过程

　 一、出示新玩具，导入活动。

　1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

　 二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

　1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

　（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　（2）交换玩

　（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　 三、引导幼儿观察

　1、和朋友一起玩玩具

　大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

　2、争抢玩具的孩子

　画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

　你喜欢谁？为什么？

　 四、幼儿玩玩具

　鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

　马路上的车（小班社会教案）

　山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园马桂芳

　设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。

　活动目标:

　1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

　2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

　活动准备：

　各种车、交通信号灯、《汽车开来了》游戏音乐

　活动过程：

　一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车

　小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

　二导入新课

　1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

　2、认识交通信号灯

　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

　三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

　小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

　活动延伸：

　这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

　活动反思

　整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

　小班社会教案：我会自己穿脱套衫

　 小班社会教案：我会自己穿脱套衫

　 活动目标：

　1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

　2、在教师示范的引导下，通过自己的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

　3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。

　 活动准备：

　《幼儿用书》人手一册。

　幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。

　 活动过程：

　一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

　教师指着自己衣服的不同部位提问：

　1、教师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？

　2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

　幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

　二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。

　教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。

　三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

　四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

　幼儿园小班社会教案：开饭了

　目标：

　1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

　2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

　3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

　准备：

　1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

　2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

　3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

　过程：

　1．萌发参加活动的积极情绪。

　(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

　(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

　开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢(启发幼儿说出家庭成员。)

　2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

　(1) 观察餐垫。

　“餐桌上有什么看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭

　(2) 观察碗。

　● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜

　● 这里有这么多碗，它们有什么不一样(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的方法区分大小。)

　3．自由选餐具，体验一一对应。

　(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

　爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

　(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

　(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。

　● 你给爸爸选的碗在哪里举起来给大家看看。

　● 你给妈妈选的碗在哪里举起来给大家看看。

　● 你给宝宝选的碗在哪里举起来给大家看看。

　● 你一共选了几只碗它们一样大吗哪只最大哪只最小

　(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

　吃饭时除了碗还要什么三个人吃饭需要几把勺子

　4．自主选择材料做“饭菜”。

　(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

　(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

　(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

　5 以“出去散步”的情景结束活动。

　(新年教案)我们长大了

　设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大要求：

　1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：

　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　2 各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。活动设计：

　（一）情境感知：

　1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

　2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

　3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　（二）操作比较：

　1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

　4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　（三）观察发现：

　1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　4 引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

　5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　生活《我会穿袜和脱袜》

　幼儿园小班教案

　活动目标

　1让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

　2培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

　活动准备

　场地布置：石头路

　活动过程

　一、猜谜语

　两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。

　（袜子)

　二、认识鞋袜各部分名称

　1小鞋子在哪里？

　引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

　2观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

　三、教师示范讲解脱鞋

　1手放在鞋后跟向下脱。

　幼儿练习脱鞋。

　2脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

　3指导幼儿脱袜：

　手放在袜筒，向下脱。

　四、游戏：小脚丫

　师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。

　五、学习穿鞋袜。

　1请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

　2习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

　3学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

　4幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。

幼儿园小班教案篇4

　活动目标

　1．启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。

　2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。

活动准备

　1．户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。

　2．制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。

　(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)

　(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)

　(3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。

　活动过程

　1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

　2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：“瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩”老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到“花姐姐与树宝宝”、“树叶宝宝”、“牙刷”上去旅行。

　3．启发幼儿说出自己想添画的背景。幼师问：“你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩”幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

　4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。

　(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为“花姐姐和树宝宝”是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。

　(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘**的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘**水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。

　活动延伸

　鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。

　评析

　张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，幼儿教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。

幼儿园小班教案篇5

　活动名称： 熊熊爬

　活动经验：

　1、观察小熊猫的生活习性。

　2、知道关爱小熊猫，不随意伤害它们。

　活动准备：

　1、准备与幼儿人数相同的泡沫垫。

　2、小熊猫服装，每人一套。

　活动指导：

　1、带领幼儿到户外指定的地方。

　观察小熊爬来爬去，说说关于小熊猫的儿歌（小熊猫、小熊猫、胖胖身体圆圆腰、身体像熊脸像猫。）

　2、教师指导小熊猫爬、双手弯腰着地、膝盖要直、向前爬行。

　3、培养幼儿身体的灵活性，告诉幼儿不要关爱小熊猫，不伤害他们。

　4、注意：膝盖不要着地。

　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园社会教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园社会教案篇1

　 活动目标

　1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

　2、明白发生意外是要去医院。

　 活动准备

　1、男孩木偶。

　2、教学挂图和幼儿用书。

　 活动过程

　1、谈话导入活动。

　教师：

　(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗

　(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢

　2、教师操作木偶表演故事情景。

　(1)木偶表演：

　旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

　(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事你们觉得明明这样做对吗为什么

　3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。

　(1)教师：我们来看看之后怎样样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里医生是怎样做的

　老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

　(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

　4、拓展幼儿经验。

　(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有十分重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小什么东西比小珠子还小它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

　(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不留意掉进去，必须要立刻去医院请医生来帮忙我们。

　家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。

幼儿园社会教案篇2

　 一、活动目标：

　1、帮助幼儿树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。

　2、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。

　 二、活动准备：

　1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值。让幼儿去超市自主购物，并讨论购物的心情，所购商品的用途、价格等。

　2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况(下发调查表)。

　3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价格标签。银行、医院区角设置。

　 三、活动过程：

　1、成立“三口之家”，宣布“小鬼当家”的游戏开始。

　由幼儿自愿组合，三人为一户家庭(爸爸、妈妈、孩子)，佩带胸卡标志，编号为“1号家庭”“2号家庭”……

　2、小鬼当家活动一：到银行领工资。

　师：(将日历翻到1月1日)小鬼正式当家作主了。今天是1月1日，是发工资的日子。每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。每户家庭领取工资10元。

　3、小鬼当家活动二：缴水电费。

　师：(将日历翻到5日)今天服务公司的人要来收水电费，我们得准备好钱付上个月的水电费。

　服务公司的职员(老师扮演)，将各家水电费情况通报，根据通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。

　引导讨论：①为什么各家水电费不一样

　②平时怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费

　③如果没钱交水电费，家里会出现什么情况

　4、小鬼当家活动三：去超市购物。

　师：(将日历翻到10日)从发工资到今天已过了10天。最近家里的一些物品不够用了，要去超市购买。每个家庭成员商量一下，想想家里最需要什么每人还缺少些什么然后去超市买最需要的商品。

　购物后讨论：各家都买了什么花了多少钱还剩下多少钱

　教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计，比较各家消费情况。提问：超市中同样商品有不同价格(举例)，你是怎样选择的为什么

　教师小结：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们应该量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。

　5、小鬼当家活动四：交旅游费。

　师：(将日历翻到15日)时间过得真快。今天，旅游公司寄来一封信，委托我将信中内容告诉大家(老师读信)。

　想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧!

　根据幼儿交费情况提问：(1)X号家庭为什么不去旅游(2)没钱旅游的家庭感到着急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些地方花钱不够合理，用钱没打算。再次感受到当家不容易，家里要花钱的地方很多，所以用钱必须要有节制，有计划，不能随心所欲。

　6、小鬼当家活动五：交医药费

　师：(将日历翻到20日)让我们听听今天有什么新闻(放录音新闻)医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针，并缴费2元。

　讨论：①打防疫针对我们身体有什么好处

　②孩子不打防疫针会怎样

　③旅游和打防疫针比起来哪个更重要

　打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以备急用，不能把钱花光。

　7、如果娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办可放在哪里交流讨论，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是个存钱取钱的地方。

　存在银行里的钱什么时候用(遇到急需用钱的时候，如：生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用着急了。)

　8、谈体会。

　给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。

　讨论：①如果下次再当家，你会怎样用钱

　②平时家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还有哪些地方要用钱(结合调查表内容)

　③平时小朋友应该怎样做才能节约用钱，合理花钱

　教师小结：今天我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的滋味。爸妈赚钱很辛苦，当家不容易。我们花钱要节约，要省着用，不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平时要节约用水、用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服。平时常常这样做，我们能节约很多钱。

　9、活动结束：将多余的钱存入“银行”。

幼儿园社会教案篇3

　 活动目标

　1了解小手的功能，认识小手的多种作用。

　2探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。

　3体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。

　4培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　1布置娃娃家场景。

　2一幼儿在家、在园的劳动录像。

　3“我有一双小小手”的音乐等。

　 活动过程

　一、通过问候、游戏，导入课题

　师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!

　幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”

　师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

　幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来!

　(评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。)

　 三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”

　教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干!

　师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友!

　幼：不用谢!(边说边摆手)

　师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀(真能干!真棒!)

　师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗

　幼儿自主交流，并不断变换手势。

　师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。

　孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗

　游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。

　师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。

　幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

　(评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。)

　四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

　师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧!(播放伴奏音乐)

　幼儿歌表演：我有一双小小手。

　师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

　幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见!”

　课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。

　(评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。)

幼儿园社会教案篇4

　 活动目标：

　1、欣赏故事，了解建筑工人的工种和工作特点。

　2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法，表达自己对同伴的渴望。

　3、产生尊重劳动者的情感。

　4、培养幼儿的尝试精神。

　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　 活动准备：

　1、《会有小朋友来住吗》PPT课件。

　2、小鸭手偶。

　3、建筑工人头饰及相应工具。

　 活动过程：

　一、谈话导入（师出示小鸭手偶）师：这是谁？（幼：这是一只小鸭）师：这只小鸭的房子旁边有一片空地。可是，只有他一个人住这里，每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉。小鸭会感到怎么样呢？（幼：小鸭会孤单、不开心……）

　师：那接下来会发生什么事情呢？你们想知道吗？（幼：想）师：老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小朋友来住吗》。

　二、欣赏PPT，了解各种建筑工人

　（1）师：小鸭房子旁有一片空地。看，什么来了？（幼：挖土机来了）挖土机是干什么的呢？（幼：挖土机会挖土……）

　师：谁开来了挖土机？（幼：是河马）

　师：河马是来挖土、挖地基的。你们知道可以称他什么呢？（挖掘工）

　（2）师：地基挖好了。有谁来了呢？他在干什么？（熊大叔砌砖墙）师：砌砖墙，砌房子的人我们叫他什么呢？（瓦工）

　师：熊大叔砌砖墙是瓦工。

　（3）师：接下来又是谁呢？在干什么？（猴大叔在做门窗）师：猴大叔做门窗是木工。

　（4）电工狗大叔拉电线

　（5）花匠青蛙大叔种花草师小结：原来，盖房子需要这么多工人。有谁呢？（有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠）他们一起劳动，才能盖出漂亮的房子。

　三、观看，了解建筑工人辛苦

　（1）师出示建筑工人工作师：他在干什么？

　师：建筑工人辛苦吗？

　（2）表达对工人的尊重师：如果看到他们，我们要对他们说什么呢？（工人叔叔你们辛苦了，谢谢你们！）

　四、体会小鸭的愿望

　师：小鸭为什么总是问'会有小朋友来住吗'(幼：他很孤单，希望有朋友来住)师：你们家周围有小朋友么？你喜欢你周围的邻居吗？为什么？

　五、角色扮演活动师：这么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鸭也有了邻居。大家都好开心啊！师：接下来，老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子！

　幼儿选择自己喜爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演。

　 活动反思：

　本次活动我在教具上下了很大的功夫。因为语言课在一般的情况下，我们都是把直接贴出来让幼儿观察、讲述。我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细。于是我就想怎样出示使幼儿的注意力能马上集中起来。反复思考，想到了以翻板的形式出示，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了。经过我多次尝试，教具终于做好了。在活动中，取得了很好的效果。幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述。

　不够理想的是，由于第一次尝试做这样的教具，没有量好翻板的大小，和铅丝没有贴在翻板的正中间。还没翻过来的时候，翻板之间没有空隙，远处看上去就像一大片草地，效果挺好的。可翻板一翻过来就留有较大的空隙，看上去不美观。经过这次尝试，我知道了铅丝和一定要贴在翻板的正中央，这样翻板翻过来仍会很平整，不会留有较大的空隙，效果会更加好。

　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

幼儿园社会教案篇5

　 活动目标：

　通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。

　初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　 活动准备：

　课件准备：七只小猪旅行故事的相关，禁令标志图、禁令对应的生活情境图。

　纸面教具：打印禁止标志牌，人手一套

　经验准备：幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事

　 活动过程：

　观察，让幼儿了解禁令标志。

　1激发幼儿兴趣。

　——有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。

　2出示，请幼儿说一说发生故事，并尝试引导幼儿看懂禁令标志。

　1)片断一：摘花，了解禁止摘花标志。

　——第一站小猪来到了一个美丽的大花园。花园里除了有花，还有一块牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）

　——可是也许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变漂亮了，可是你们看，花园怎么样？（不漂亮了）

　2)片断二：过危桥，了解禁止通过此桥标志。

　——第二站，小猪们要通过一座桥，大家仔细看桥上的绳子和木头有什么不一样的`地方？（绳子都断了，木头可能也有点松动了，这是座危桥）在桥头，有一块牌子，是什么意思呢？（禁止通过此桥。）

　——小猪依旧没有听提示牌的话，一个一个过桥了。

　——他们刚过桥，桥就断了，小猪们差一点就危险了。

　3)片断三：钻木桶，了解禁止进入标志。

　——这时，小猪们闻到了香味，跑到木桶旁边一看，原来是甜甜的蜂蜜。可是，在木桶的旁边又竖了一块牌子。什么意思啊？（禁止进入木桶）

　——可是蜂蜜太香了，太诱人了，七只小猪还是没有听提示牌的，它们一个一个进了木桶。

　——之后木桶咕噜噜噜，滚到山坡下面去了。结果七只小猪全都受伤了。

　小结：禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不可以。小猪们就是因为没有遵守规则，所以就不断地出现问题。

　4)片段四：过马路，了解禁止通行标志。

　——七只受伤的小猪继续往前走，他们来到了什么地方？哦，一条又长又宽的马路，小猪们要过马路了。

　——在马路旁边又有一块提示牌，什么意思？对，禁止穿行。宽宽的马路肯定车辆特别多，随便穿行有危险，那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗？那怎样过马路才安全的？听了小朋友的建议，这一次，小猪按照了提示牌的要求，没有乱穿马路，它们看着红绿灯，走着斑马线，排着队安全地快乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规则，才会安全又快乐！

　 播放，组织幼儿进行游戏《看谁举得对》。

　1播放，请幼儿根据内容，举起对应的禁令标志。

　2引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志。

幼儿园社会教案篇6

　目标

　1理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

　2能用比较完整的语句讲述图意。

　准备

　1挂图。

　2幼儿活动材料第一册25―28页。

　过程

　1观看挂图。