看图写话
导读： 　看图写话 　小学1~2年级是学生写作的起步阶段，新的《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到

　看图写话

　小学1~2年级是学生写作的起步阶段，新的《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

　看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径。它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生来进行写话的训练，要求学生在仔细观察图画内容后，明白图画所要表达的意思，充分发挥自己的想象力，最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。

　看图写话画面生动形象，学生能直观地去感受画面上的内容，对学生的写话有很大的启发，而且画面也容易激起学生的写话兴趣，对于低年级孩子来说，画面内容就是最好的写话的“扶手”，学生能言之有物。另外，多幅图的看图写话，每幅图之间是紧密联系的，这就要求学生要按一定的顺序来写出图上的内容，进而培养了学生按一定顺序来说话、写话的能力。

　看图写话要求学生通过观察和想象，把图上的内容转化为文字，观察要有顺序，要突出重点，还要合理地想象。写话就要将观察所得，围绕图意，有条理地具体写出来。这样就有效地锻炼和发展了低年级学生观察事物的能力、想象能力和书面表达能力。看图写话对培养学生的写作兴趣和写作的自信心，为打好写作基础，及顺利过渡到中、高年级的习作、写作有着重要的作用。正因为看图写话有这样重要的意义，我们在低年级作文教学中就更要重视看图写话的教学。

　经过一段时间的看图写话的教学实践，我发现低年级学生在看图写话时存在如下的一些问题：

　1、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

　2、学生看了图以后，不知道图上是什么内容，写不出来

　毫无疑问，“写”的前提是“观察”，“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察”。由于低年级的有意注意较差，在观察时没有目的性，东看看、西看看，抓不到重点。

　3、学生虽然看懂了图的大意，重点与细节描写不具体，过度概括了画面的内容。写出的话像一潭死水，没有生气

　长期以来，学校受到一些安全事故的冲击，很多时候不愿意把学生带出去，有的甚至连春游都取消了，更谈不上参加社会实践了。很简单的一个问题，比如调查本村的环保情况都难以进行，学生确确实实地被禁锢在校园里了，怎么能写出生动而富有个性的话呢另一方面，教师没有引导学生充分发挥自己的想象力，以致只会看到什么写什么，不能写出自己稀奇古怪的想法。例如，一年级下册语文百花园一中的看图写话。这是一幅美丽的春天公园图，图上有红红的太阳，飞翔的燕子，湖边有青青的垂柳，粉红的桃花，湖面碧波荡漾，湖中有一艘小船，上面坐着一家三口在游春……。题目的要求是：仔细看图，说说图里都有什么，再写下来。一些同学这样写：“有三个人在划船。”这么一幅美景就这样白白浪费了。俗话说：“天真烂漫，童言无忌。”2学生的生活应丰富多彩，感情坦白而直露，他们眼里看到的世界远比成人要丰富得多，所以，看图写话不仅是要让学生写出图中的内容，更要鼓励学生发挥丰富的想象力，体现在语言表达上，也应新鲜生动，具有个性。

　4、写出的话语无伦次，表达不清

　看图写话，看图是基础，写话的关键就在于如何引导学生“按一定的顺序观察”，因为“按一定顺序观察”，才能按一定的顺序思维，有了一定的顺序思维也才会有按一定顺序表达的能力。教师必须要教给学生观察方法。但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的，无顺序，这就要求教师要在指导学生看图上下功夫，让学生掌握看图的方法使他们通过仔细看图，判断事物发生的时间和地点。

　5、多幅图看图写话时，观察缺少顺序，观察顺序过于随意，或不能从整体到局部去观察。前后内容不连贯。

　4、发挥想象时随意，不能合理想象，跳跃的思维导致偏离了图画所要表达的意思。

　5、写话的格式以段落为主，学生开头易忘记空两格。

　针对这些情况，我有一些心得体会最为给家长们的建议：

　1、拓展学生的知识面

　对于一个七、八岁左右的儿童，未认识的事物很多，这就要求家长和老师要采用多种形式让学生多认识事物。利用假期，家长让城里的孩子到农村走走。好多城市的孩子天天吃米饭、面包、豆腐等，却不知道水稻、小麦、黄豆为何作物。另外让学生多多阅读课外书。儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平时，我经常讲故事给学生听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，我还推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。学生根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。在平时，尽量让学生每天能抽出时间读书、交流。学校定期召开故事分享会，激发学生读书的兴趣，满足学生的表现欲，让学生真正喜欢上阅读。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。另外可以让孩子参加各种游戏，看幼儿节目，参观等，尽量让儿童的生活丰富多彩，有了自己的认识和体验就不愁写不出话来。

2、训练学生会“看图”

　(1)激发兴趣，引导看图

　对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出“动画”来，这是一个难点，《语文课程标准》中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”由此，我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，兴趣是最好的老师，它是获取知识的原动力，是激发学生动机，提高学习积极性的催化剂，学生对写话产生了浓厚的兴趣，才能写出精彩的语言。心理学家拉扎勒斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。”学生把写作当作愁苦还是快乐，低年级的兴趣培养很重要，但低年级学生，他们的自制力不强，无意注意占优势，他们的注意力在很大程度上取决于教学内容和教学方法的趣味性，所以在教学过程中老师必须重视学生的情感，采用一些有趣的活动，引发学生愉悦的学习情绪，诱发学生“我要说”的强烈欲望，进而慢慢过渡到“我要写”。同时要教给学生观察的方法，看图说话写话，则是低年级作文训练的重点内容。它是根据一定的画面材料，在教师的指导下，拓展画面内容，让学生进行口头描述和书面描写的一种作文训练。看图写话，看图是基础，但低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的，无顺序，这就要求教师要在指导学生看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，使他们通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。例如，教学一年级下册《植树》这幅图，在引导学生观察时，我提出了这样的问题：1看看图上画的是什么季节;2他们在什么地方;3有些什么人;4他们在干什么;5他们怎样干，会说什么，会想些什么。问题提出后，学生仔细看图，发言踊跃，想象丰富，思维活跃。

　低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”。所以，看图也有技巧：

　①首先是粗略看图，先确定图画主要呈现的是什么，对此作出判断，看这幅图是要求我们写事、写景还是写人。把握住了这个，学生的写话才不会偏离中心。

　②第二步就是按顺序观察图上的事物。通常观察要有一定的顺序，一般应以：上→下;下→上;远→近;近→远;左→右的顺序来观察。

　③仔细观察，把图上的重点部分观察清楚、完整。写事的应详细看清人物做事情的动作、神态(表情)、穿着、语言(合理想象)。写景的应看清景物的的形状、根据实际生活合理想象颜色等。这样的细节描写才能让写话重点突出。

　(2)通过想象，丰富画面，发展思维能力

　在观察画面的同时，教师和家长应适时点拨，让学生展开想象的翅膀，既要看出画面上的内容，又要想象出画面外的内容。例如，第三册语文百花园中的看图写话《救小鸟》，图中内容是：一个小男孩看到一只猫爬上树，想吃树上的两只幼鸟，正向幼鸟逼近……。我们可以引导学生思考四个问题：1图上画了什么发生了什么事2当小朋友发现猫要吃小鸟时，他当时是怎样想的3他想出了什么办法4他是怎样救小鸟的让学生把自己放在画面中小朋友的处境上，说一说，演一演，通过引导，儿童能说出各种各样新奇的答案。同时与画面相关的细节、想法及情感也融进了画面，儿童的创造性思维活跃了，画面丰富了，写出的话也生动了。

　3、训练学生会“说话”

　这个时期学习写作的儿童，需要通过自己的有声语言来扩展思路，只有说得明白，才会写得清楚，学生从学前班刚入一年级时，对周围的一切都充满了好奇和陌生，因此在课堂上我就利用课文、重点词语和节日作为契机训练学生的口头表达能力。当然，在教学中还应特别要保护儿童说话的积极性，不要一味地打击，应耐心地引导和鼓励。

　 4、训练学生会“写话”

(1)训练学生写通顺的句子

　《语文课程标准》把第一学段的作文称为“写话”，目的是为了降低难度，激发兴趣。由于低年级学生的年龄特征及识字量的限制，刚开始写话训练时，要求不能过高，无论写得好与坏，只要通顺就可以了。开始可让学生收集自己喜欢的，附上一两句话，不会写的字用拼音代替，在班上展示自己的采集、描述、审美能力，能消除畏难情绪，树立自信心。例如：1小红的裙子真漂亮。2小明很调皮。3奥特曼真厉害。这样简短的句子老师和家长启发扩展如下：1小红的裙子怎么个漂亮法漂亮在哪里为什么会这么漂亮2小明怎么个调皮这样调皮好吗好在哪里不好在哪里3奥特曼哪些地方厉害再慢慢发展写两句、三句话……，一直到写具体，然后再发展到写自己喜欢、熟悉、常见的事物。

　 (2)训练学生写具体生动富有个性的话

　由于句子上连词语，下通篇章，是学生从字词学习进入作文训练的过渡，因此，我特别重视写句的指导，让学生写出高水平的句子，为写好作文打下基础。课文是学生习作最好的范本，低年级的课文文质兼美，富有儿童情趣，都配有活泼的画面，有利于激发学生阅读兴趣。读起来朗朗上口，易记易背。在教学中，教师应充分利用课本资源从阅读中领悟语感，用词造句。另外，积累与运用安排了“读一读”、“背一背”等内容，应让儿童多读、多背、多记，尽可能多地积累词、句，为丰富学生的语感打下基础。又如课文中也有美丽的句子，1河水哗哗地流着;2小马嗒嗒嗒地跑过去;3小鸟叽叽喳喳叫个不停;4天上响起隆隆的雷声。这些句子因为用上了象声词，很生动，特别是要求背诵的课文，肯定有值得积累、品味的好词佳句。在写话时引导学生把学到的精彩片段应用于写话中，还要注意平时的积累和练笔，鼓励学生把看到、听到、想到的事随时记下来，特别鼓励有创意的表达。

　总之，对低年级学生进行作文起步训练，教师和家长要注重引导课外阅读，善于利用课本资源，充分激发学生想象，带领学生实践，积累写话材料，让学生乐说乐写，使他们能顺利地迈上中年级作文的新台阶。我坚信：给孩子一片五彩的天空，他们定会像小鸟一样展翅翱翔，定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。

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在一个炎热的夏天，小红和妈妈、爸爸买了一个又大又圆的西瓜，去看望爷爷奶奶。

吃过午饭，爸爸给大家切西瓜吃。爸爸切开西瓜，红红的瓤，黑黑的籽儿，小红一看就直流口水，迫不及待地就想先吃上一口。这时候，小红突然想起自己曾经看过的《孔融让梨》的故事，脸刷地一下红了，赶紧拿起一块西瓜递给爷爷，说:“爷爷，您先吃。”爷爷接过西瓜，笑呵呵地说:“乖孩子。”妈妈这时也递给奶奶一块西瓜，小红又给爸爸妈妈拿了西瓜，自己才拿了一块西瓜吃，西瓜真甜啊!

小丽高高兴兴地和爸爸妈妈一起去给爷爷准备生日礼物。妈妈买的是一个香甜的蛋糕，爸爸买的是一箱看上去很贵重的礼品，唯独小丽两手空空，爸爸妈妈好奇地问：“你要送给爷爷什么礼物呀？”小丽说：“放心吧，我自有办法！”

　　爷爷生日那天，大家都把自己精心挑选的礼物送了出来，这时，小丽把一张一百分的试卷拿到爷爷面前，对爷爷说：“爷爷，生日快乐！”爷爷看了，满意地说：“这是我收到的最珍贵的礼物！”

《二年级下学期作文选》

1 看图写话：爷爷在写毛笔字,奶奶给他泡了杯茶

我与爷爷不住在一起已有二余年了，我最不能忘记的是他教我写毛笔字。

那年秋天，正值一家人办白喜事，请爷爷写一些东西。

他拿出一大叠宣纸、一支毛笔、一块砚和一小碟墨。他看着那一大张白纸，凝视了一会儿，似乎在用眼睛画格子；听人说，在宣纸上写字挺麻烦，要么用不太现行的笔在上面画格子，或者将纸折成一个个格子再去写。而爷爷却只要用眼睛默默的在心里画格子，这可不一般啊！我对爷爷的佩服之情油然而生。

我站在旁边看他写字，那时我不明白为什么别人会叫他写，现在也不是什么特明白，只知道他的字写的挺好。

我仰起脸，天真地对爷爷说“爷爷，你的字真么写的那么好哦？我想拜你为师，你看好不好？”

“你怎么会用‘拜你为师’这个词呢？”

“学了电视里的，呵呵！”

爷爷笑了，第一次看见他笑的真么灿烂，道“知道学以致用'，不错，可是这个毛笔字可不同于看电视，学了就要多练，绝不可以三天打鱼两天晒网！这可需要超强的毅力，你能不能坚持？‘

我知道，这是爷爷同意了，便猛地点头。

爷爷与我”开工“了，他拿出跟平时一样的那几样东西，不过宣纸换成了有格子的纸，他让我抓一下毛笔，我就像平时抓铅笔一样抓住。很显然，我抓错了，平时对我们严厉至极的爷爷竟没骂我，反而耐心的跟我讲解：

“毛笔呢，不是这样抓的，你先把食指和中指从笔杆外向里勾住；再用拇指在食指与中指之间从里之外抵住；然后再把无名指和小指并拢，把它们的背面靠在笔上！”

我照爷爷说的做，果然与我抓铅笔的姿态截然不同。

记得爷爷第一次是教我写“一”_爷爷抓着我的手在一个格子里先侧风点一下再往右托，他告诉我这是“笔锋”；接着再往左回一下，这是“回锋”。

我问爷爷，这怎么跟“一”字那么像？

爷爷告诉我：不是像，而是这本来就是“一”，虽然毛笔字与平时写的字有一定的差异，到最终还是来源于我们生活中的字！

爷爷让我根据他刚才的写法练几版，再教我写另一个字。

爷爷可能是有些累了_不时地用手敲大腿，还将脚抬起来轻轻地晃动。我叫他去休息，我自己可以练，他本答应了，但终于不放心：怕我有些地方没掌握，把一些错误的写法“发扬光大”。便硬要陪着我。

爷爷就这样，手把手教我，一笔一划的教我写，告诉我这叫什么……

在爷爷教我毛笔字的过程中我一天一天长大，自己一天比一天优美；爷爷却一天比一天衰老，自己一天比一天模糊。殊不知，爷爷有一根白发是为我而生，有一条皱纹是为我而皱。

看着如今我荣获湖南省二等奖的毛笔字，脑海中便时时浮现出爷爷严厉、耐心的身影，不知何时，我的眼角已湿润了！

2 作文《我给奶奶泡茶》

我有一位可亲可敬的奶奶，粗糙的手，满脸的皱纹，炯炯有神的眼睛，银白的头发这是我对奶奶的第一感觉奶奶给我买了许多好吃的、好玩的

奶奶非常地疼我，一块糖留给我、一包瓜子留给我、别人送的水果罐头也留给我……然而，自己吃的是我不喜欢的，或者是掉在桌子上的

有时，爸爸、妈妈很忙，奶奶就要照顾我，接我回家、送我上学，无论是炎热干燥的夏天，寒风刺骨的冬天有一次下着大雨，奶奶去接我回家，可是我却迟迟不见奶奶的身影忽然，奶奶的身影映入了我的眼帘，奶奶十分着急地走来，一看见我就问：没被淋着吧？现在，每当我一想起以前和奶奶闹变扭时，我真是感到愧疚呀！我现在真想对奶奶说一声“对不起”

偶尔有人吃饭掉下一粒米，她就会拾起来放到一个小盆里，说：“这个很贵嘞，下次小心啊”吃剩下的饭，就更不用说了，她不等我们吃，自己就抢先吃完了

瞧，这就是我可亲可敬的奶奶

我的奶奶今年有六十多岁了，但在我家仍然有“开心果”的绰号这是为什么呢？下面我就告诉你关于耳朵的小插曲

由于奶奶年纪有些大了，耳朵有些背，听声音总是模糊，为这闹出一些小笑话

记得有一次，奶奶在看电视，我在客厅里走来走去，突然想问奶奶热不热，热的话就给奶奶扇扇子，于是，我便问奶奶：“奶奶，你热吗？”奶奶回答说：“不饿”“你热吗？”我听奶奶把热听成了饿，所以这次我把“热”说的特别重“不饿”奶奶再次回答坐在一旁的爷爷对我说：“你用天津话对你奶奶讲，别用普通话，不然不听成饿才怪呢”于是，我又用天津话跟奶奶说了一遍，奶奶终于明白了我的意思，还笑着对我说：“这回我听着我孙女说的清楚了，以后再大点声就好哩”我一 坐在地上，喘着气说：“这还不叫大声，我嗓子都快喊破了”

奶奶是我们家的“开心果”，奶奶为家里操劳了一辈子，我爱我的奶奶

这几天父母都去上班，我便是整日里与奶奶呆在一起的我认识的大多数人是不喜欢和老人一处的，总觉得生活是乏味无趣的可是我却是喜欢挨着奶奶躺在床上，听她给我讲故事，讲一连串的笑话我若用手轻轻挠挠她的脖子，她便会逗闹似的按住我的手，骨头错得咯噔咯噔地响，让人又疼又要笑出来，我只能不迭地告饶了这样的日子长长的，充满了一种可寻觅的熟悉

七八岁的时候，奶奶正是这样与我和父母同住的那时候堂弟在南票，父母也是常遇到些事就不能回来，我多半是与奶奶在一起的每天早起总是她用胖胖的爬满了皱纹的手为我梳辫子——奶奶的手是很巧的，总爱给我编出各种好看又不同的辫子可是她总是拖着还带水的手为我梳头，头发沾了手一扯就会痛，再加上她梳辫子总是又紧又麻利地向里收，到最后，我便是又急又叫：“够了够了，好疼啊”可是直到我剪了短发，心底在某一刻还会有着想念的滋味：想念那双厚实的手穿过我头发，把松散发黄的它们结成好看的样子

那时每天上下学回家的路虽然不长，奶奶却也要去接我她是胖人，走的久了，掺白的头发上总会湿湿地压着汗，更有一丝又一丝的汗珠顺着脖颈往下淌，眼皮上就要落下来的汗还要使得她勉强地眯起眼睛来可是那时候，这些艰辛的等候我总是不易看到也不易看懂的，只是像是个小豆点似的在她庞大的影子里跳来跳去，又欢快又急促她很爱说笑的，总是有着说不完的故事和玩笑或许我这样的爱说话，也得到了她纯粹的遗传吧她爱给我讲笑话，那些笑话其实是有点古老有点淡的笑话，可是她讲起来却是有滋有味的，让人禁不得为了她动着的面孔去笑，而不仅仅是因为故事本身的乐趣她念书只到五年级，却常常对我回忆那时候的事，是心酸的，却还有所憧憬我可以很清楚地知道，她为什么是太姥所有孩子里读书最少的，因为她是最大的那个女孩子，小的时候便要出去贴补家用了“我什么活都干过呦——护士，做雪糕，卖白菜，开卖店，到饭店做菜”奶奶说这话的时候，我总恍惚听见了一声叹息好像是从我心里发出的，却又像是凭空响在那段艰辛的过去里

3 作文看图我在葡萄树下给奶奶爷爷送茶

1 我的爷爷是一位退休的军人虽然头发斑白，已过六旬，但背一点也不驼，挺直的腰板加上高高的鼻梁，显得夕阳更精神透出一股军人的英气带着笑脸的脸上给人一种严肃而又和蔼的感觉

2 爷爷奶奶闯过许多地方，吃守很多苦他经常对我提起年轻时的故事这些故事的酸甜苦辣全包含在他深深的皱纹里奶奶伴着爷爷慈爱地坐在木板凳上，说：“那些都是过去的事儿了，我们都老了，敢该好好享清福了。”说的也是。可爷爷一刻也不肯歇停。教堂里的样样活动都有他的份。什么打大鼓，吹小号，唱诗歌……俺爷爷样样精通。特别是他唱歌时的表情十分丰富。瞧，我爷爷手拿一本《赞美歌》，清清嗓子，准备引吭高歌了。音调低沉时，爷爷锁着眉，压着嗓子，随着音调逐渐进入 ，低沉的音量极力放大，也许是老来力不从心了，爷爷便竭力用带着嘶哑的声音大声唱，俗话说想唱就唱，唱的响亮，爷爷涨得满脸通红，我真担心他已经把心提到喉咙眼了，半天缓不过来似的，可有趣了。

3 我爷爷还有个爱好——看书。他只有一坐下来，总是手不释卷，进入了“走火入魔”的境界。记得有一次我舅舅从长沙回来，带了许多好吃的，大家一哄而上，可爷爷不稀罕，瞒过奶奶的眼睛，灰溜溜地钻入了书房。戴着老花镜吃力地读着书，完全入迷了，仿佛与外界隔绝。奶奶回过神来，发现爷爷不见了，便猜准是到书房去了。奶奶大声叫唤爷爷，可他仍然无动于衷。奶奶只有亲自来到书房，埋怨爷爷。“活到老，学到老嘛！”爷爷又使出了使用率最高的口头禅。奶奶无言可对。爷爷真是个名副其实的书迷呀。

4 我的爷爷童心未眠，人老了，但心没有老，永远装着一些稀奇古怪的想法，难怪奶奶常说爷爷是个老顽童。一天中午，奶奶外出。爷爷盯着桌子上的几个苹果发呆，不知又在打什么主意。忽然他眼前一亮，拍着桌子跳了起来。只见他手忙脚乱地拿起苹果洗呀，削呀，不知在搞什么名堂。过了许久，奶奶回家吃中饭了。刚揭开饭盖，一股清香的苹果味扑鼻而来。只见饭上蒸着一些苹果，奶奶疑惑不解地看着爷爷，爷爷也笑嘻嘻地望着奶奶，催促道：“赶忙尝尝味道吧！”奶奶吃了一口白米饭，哇，真是不错，香香的，甜甜的，软软的。“嗯，不错！”奶奶脱口而出。得到了奶奶的赞许，爷爷一蹦三尺高：“YER！我的新产品得了奖啦！”

5 我的爷爷就是这样与众不同，趣事三天三夜也说不完。

6

4 奶奶洗衣服我给奶奶倒茶写作文

寒假里，我做了一件好事，我来给你们讲讲吧！

星期二早上，我就看见奶奶在屋子里洗衣服，我过去对奶奶说：“奶奶，我来帮您洗吧！”奶奶说：“不用了，我洗的动，你写作业去吧！”

我对奶奶说：“不差那一会儿。”奶奶对我说：“你真是个好孩子，比以前懂事多了。”奶奶就笑着躺在了床上。

我就把洗衣粉倒进了盆里，把衣服摊平放在洗衣板，有用水阴湿，就用力的洗，一会儿，我已经把衣服洗干净了，把脏水泼了，放上干净水，把衣服投了一遍，一会儿，衣服洗完了，我就把衣服晾在外边的衣服架上。

到了下午，奶奶正在收衣服，我急忙跑过去，说：“我来帮您收吧。”一会儿就把所有的衣服都收到了屋里，把衣服叠整齐，最后放进了衣柜里。奶奶笑的嘴都合不拢了。

我对奶奶说：“我以后还要帮您做更多的事情呢！”

5 奶奶请喝茶作文四年级350字

“五一”，这个快乐的日子。

平时忙碌的人们，都放下了手中的活，穿戴整齐出去游玩。清晨，当第一缕阳光透进窗户是，我就第一个起了床。

因为今天，爸爸妈妈要带我去城里玩。一放下早饭碗，我就嚷着要动身。

可是爸爸神秘地说：“我们是不是还忘了一个人？”“什么人呀？”我一脸迷茫。爸爸说：“奶奶平时在家很辛苦，也没机会出去玩，我们今天是不是该带上她呢？”“对对对，我马上去叫奶奶！”说完，我一蹦一跳地望奶奶家走去。

奶奶接受了我的邀请，在我的催促下换上新衣服，和我们一起出发了。我们先到中山公园，然后再去了黄山湖公园。

一路上，我偷偷观察奶奶，她也和我一样兴奋。不知不觉已经到了中午，我的肚子开始唱起了“空城计”。

奶奶说：“我们快回家吃饭吧。”爸爸说：“难得出来，就在城里吃饭吧。”

“对。”妈妈说，“奶奶难得出来，我们也该带她去开开眼界。”

妈妈把目光转向我，“我们今天带奶奶去吃什么？”我在心里盘算着：去牛排店？去吃比萨，还是去肯德基？忽然，我脑子里灵光一闪，上次去的永和茶馆，有很多好吃的，不如我们就去那儿吃吧。我对奶奶说：“奶奶，我们去喝茶吧。”

“茶有什么好喝的，咱回家，家里有的是茶。再说，茶能吃得饱吗？”我说：“奶奶，你就跟我们去吧，包您满意。”

于是，我们就一起来到了永和茶馆。我走在最前面，象一个小导游，带领奶奶参观茶馆。

奶奶就象“刘姥姥进大观圆”，东瞅瞅，西瞧瞧。我把奶奶带到2号包厢。

奶奶，你想喝什么茶？奶奶问：“有什么茶？”我如数家珍地报起来：“有茉莉花、玫瑰花、熏衣草等花茶，有水果茶，还有乌龙茶、龙井……”看着奶奶的表情，我知道——白说了。服务员走过来招呼我们。

我很老练地点起茶来：“来两杯水果茶，一杯花茶，一杯乌龙茶。”我还不忘让服务员打开电视机。

做在沙发上，我靠在奶奶身边。“别急，一会儿，就有好吃的了。”

果然，服务员一会儿就端上来十几盆水果、干果。“吃啊，奶奶。”

“这些，要多少钱啊？”“放心，都是免费的！”奶奶这才开始吃起来。“奶奶，您要吃点什么主食？”我问。

奶奶说：“就来碗面条吧。”我举起餐点牌，送到奶奶面前，“你看——免费点心，您要吃什么？”妈妈说：“奶奶喜欢吃糯米的食品，先点一分炒年糕吧。

再加一碗雪菜肉丝面。”奶奶点点头。

一会儿，服务员就把我们点的年糕、面条送来了。我看到冒着油光的年糕，一把就端过来。

狼吞虎咽地吃起来。等我抬起头时，年糕盘里只剩下青菜和汤汁了。

我不好意思地看看奶奶。走到门外喊：“服务员，再来一份年糕！”“两份，我也要吃。”

妈妈说。“妈，您喝茶。”

我这才发现，我们点的茶已经上来了。“奶奶，这是您的水果茶。

大…杯的……”我拖着腔把茶推到奶奶面前。奶奶正在吃雪菜面呢。

“恩，好，好！”“这么一杯茶，要多少钱啊？”奶奶有点心疼了。“妈，您就喝吧，难得的。”

爸爸马上起安慰奶奶来。“对呀，对呀，奶奶您快来尝尝水果茶。”

我把茶递到奶奶手里。“干杯！”我举起茶杯和奶奶碰了一下。

奶奶喝了一口，“恩，不错。”又喝了一口，“不错，不错。

挺甜的。”“您要的炒年糕。”

服务员又送来了。这一次，我把年糕推到奶奶面前。

“奶奶您快吃。”妈妈也端起年糕吃起来。

一边还不忘记塞一块爸爸的嘴里。我呢，乘机把爱吃的零食一扫而光。

过了一会儿，奶奶去上洗手间。又有服务员送来一盆年糕。

“我们没点年糕啊。”奶奶不好意思地说：“我点的。”

看看电视，吃吃水果，喝喝茶，不知不觉，就到了两点多。桌上的空盆一大叠，我只觉得的肚子好饱。

奶奶呢，也吃得很开心。爸爸说：“妈，您吃饱了吗？”奶奶点点头。

“那我们走吧。”临走，奶奶还不忘带上一根水果黄瓜。

“别浪费了。路上也好吃。”

我们跨出包厢门时，服务员刚好开始上冷菜了。奶奶有点惋惜地说：“冷菜我们没吃，太浪费了。”

“奶奶，下次我们再来。让您吃个够！”回家的路上，我们一家坐在爸爸的车里。

奶奶说：“如今我们的生活这么好，都是 领导好啊！”奶奶，下次，我该带您到哪儿去吃饭呢？。

6 给奶奶送杯水作文一年级

记得二年级奶奶过生日，我和姐姐冥思苦想，最后，我们决定做一张贺卡送给奶奶！

我们准备的材料有：卡纸、双面胶、剪刀、用纸折的大小星星等

先在卡纸上画四个正方形，边常长20厘米。分别剪下来，并进行修剪。然后就是最重要的一步了，用星星在正方形上拼成“寿”、“比”、“南”、“山”，这四个字。姐姐把“寿”字拼完以后，粘在四个正方形卡纸的其中一张上。问我好不好看？我说，我觉得字的上半部分空隙太大了！于是姐姐决定往上拼一点。所以开始将已经粘好的星星取下来。在取的过程当中姐姐不小心把纸撕破了。所以在拼下面几个字时姐姐都很小心。粘好以后，把四张纸贴在一张大卡纸的中间位置。再用星星拼出“祝”“您” 这两个字，贴在大卡纸上的左上角。再用星星，拼我和姐姐的小名贴在大卡纸的右下角。这时，大部分已经做好了，现在要做支撑的柱子了。这个很关键哦。姐姐说，作成三棱柱比较好，她告诉我，三棱柱稳一些，于是我问姐姐怎么做？姐姐说，将一张长方形的纸折三折，再在其中一折上折一条小边用来与一边粘和。这时，一个大体就出来了。然后将三棱柱上方沿边每条边剪一条缝，并向外折一下。这样就可粘在大卡纸下方了。姐姐边说就边做了起来。我也和姐姐一起做。最后一起粘好了。

7 作文孙子给奶奶送杯水

记得二年级奶奶过生日，我和姐姐冥思苦想，最后，我们决定做一张贺卡送给奶奶！我们准备的材料有：卡纸、双面胶、剪刀、用纸折的大小星星等先在卡纸上画四个正方形，边常长20厘米。

分别剪下来，并进行修剪。然后就是最重要的一步了，用星星在正方形上拼成“寿”、“比”、“南”、“山”，这四个字。

姐姐把“寿”字拼完以后，粘在四个正方形卡纸的其中一张上。问我好不好看？我说，我觉得字的上半部分空隙太大了！于是姐姐决定往上拼一点。

所以开始将已经粘好的星星取下来。在取的过程当中姐姐不小心把纸撕破了。

所以在拼下面几个字时姐姐都很小心。粘好以后，把四张纸贴在一张大卡纸的中间位置。

再用星星拼出“祝”“您” 这两个字，贴在大卡纸上的左上角。再用星星，拼我和姐姐的小名贴在大卡纸的右下角。

这时，大部分已经做好了，现在要做支撑的柱子了。这个很关键哦。

姐姐说，作成三棱柱比较好，她告诉我，三棱柱稳一些，于是我问姐姐怎么做？姐姐说，将一张长方形的纸折三折，再在其中一折上折一条小边用来与一边粘和。这时，一个大体就出来了。

然后将三棱柱上方沿边每条边剪一条缝，并向外折一下。这样就可粘在大卡纸下方了。

姐姐边说就边做了起来。我也和姐姐一起做。

最后一起粘好了。

1 二年级看图写作文

种树

3月12日阳光明媚，一支植树大军浩浩荡荡开往黄土张桥。

一到种植地，大家就像热火朝天地干了起来。有的挖坑，有的运树苗，有的种树，还有的浇水，一片繁忙的景象。

我、黄陈诗语、张杰、刘睿是一组，我们这个组干得特别买力，我负责栽树苗，黄陈诗语负责刨坑，张杰负责拿小树苗，刘睿负责找地。你看，黄陈诗语弯着腰，紧握锹把，使劲刨。我把刨来的大石子与杂草仍在一边，再把用塑料袋包装起的小树苗扯开，然后放在坑里用细土放在树苗的周围，有使劲按紧就这样一棵小树种好了。我们种了一棵、五棵……是棵……二十棵，我们仿佛觉得时间过得越来越快。黄陈诗语的额头上滴下了豆大的汗珠，累得直喘气，我也累得直不起腰来，可我们没叫一声苦，没喊一声累，坚决不放弃，继续挖坑的挖坑，填土的填土，跟在弹钢琴一样有节奏。

树苗越种越多，坑越来越少，为了能把手中的十颗小树苗再栽起，于是我叫张杰和刘睿带一把铁锹在前面刨坑，“算了，算了，把剩下的树苗给其它组种把！我太累了！”张杰喘着气叹气道。我立刻来了气，大声说道：“你这个人怎么这样，没看见大伙儿都在忙吗？难道别人就不累啊？如果你想休息的话，你就去玩吧！”黄陈诗语见了摇头说：“是谁学《手指》那课时说，我们这个小组这个班要团结？又是谁说团结力量大。”我和张杰听了都觉得有点不好意思，既然大家是一个组的，就要友好嘛！我们又踏上了辛苦之路，继续种树。

在我们的团结与帮助下，我们小组成功地把30多颗小树苗栽好。在微风中小树苗好像面带微笑，朝我们点头，对我们感谢……

虽然一天下来很累，但累的值得。我们不仅种了树，还明白了在现实生活中体会到团结二字的意思，比在课本里体会到的更加深刻！更加

2 二年级上册语文秋天的图画仿写作文

说到秋天，我就仿佛看到了一幅美丽的图画。果园里的果子成熟了，金黄金黄的是梨，火红火红的是柿子，紫紫的是葡萄，

红红的是苹果……那香味飘来，让我忍不住流下了口水。田里的稻子熟了，远远望去，就像给大地铺上了一张金色的地毯。高粱举起了火把，那沉甸甸的脑袋也弯了，在风中轻轻摇晃，好像在说：“小朋友，我要跟你一起回家！”麻雀飞过来说：“你不要急，勤劳的人们马上来接你们啦！”树林的叶子开始变黄了，有的飘落下来，仿佛喝醉了酒在空中摇来摇去，它们在告诉大家：“秋天真美啊！”

3 二年级上册看图写画（救小候）

心脏，让学生写，不能勉强，通过特定的方法来提高学生的写作兴趣：写观察日记观察日记，记录每天的生活中经常做的仔细观察，它可以是一个值得纪念的日子，过几天可以是一个头脑；可以写一个人，一件事，就像物品，一个活动，你可以只写一个侧面，一个场景，一个细节密切观察日记，可以使学生认识生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；提高观察能力，分析能力和文字表达能力；也可能发展写作兴趣二，写日记片段为了自己喜爱的邮票，画片，照片贴在日记本上，再图打算写一个完整的单词或段落解释这种形式的学生都感兴趣，并愿意去做三，写日记的摘录看到或读到的名人报价，谚语，格言或写下美丽的文字摘录数字这将丰富学生的语言，提高学生的积累四，写活动日志的注意事项，以参加各种活动，参加一个创纪录的时间，错过了点叙述对于学校组织的各种活动，你可以写每个活动后写日记五，日记与图形，如日记秋天的描述，你可以借鉴的树木，树叶，太阳等，描写动物可画动物，草等，这样可以增加在学生写作的兴趣6的模拟小记者写的采访日记例如，让学生去采访1天生活的父亲，不仅可以提高写作的兴趣，同时也加强对学生和家长7之间的交往，写日记的对话例如，神七上天，致函飞船秋季小燕子飞走了，写了燕子日记我们1，读，写读后感页2，找到的东西，把它写下来页3，去了的地方玩，怎样的风景，把它写下来4，写你的身边的人，如：父母，老师，同学，邻居等页5，写一张照片的事情6，写最近发生的事7，写一个童话8，写什么自己未来的发明9，看起来有点事，写反馈。

4 怎样才能写好二年级的看图写作文

小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练：一、看看，训练观察能力看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力（2）细致观察，合理想象，叙述图意看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人二、想想，培养想象能力看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维根据学生的年龄特点，我主要从以下二方面进行想象力的培养1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开展合理的想象2、看图编童话故事培养学生创新意识和创新精神，是现代教育的主旋律看图编故事要从“异”字着手，培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力指导学生说话时，要力避“鹦鹉学舌”，要鼓励学生与他人想得不同，说得不同三、说说，培养表达能力低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病在教学过程中，我注意了以下三点：（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；（2）要有基本内容，不要丢掉重点；（3）鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好在说写训练中要求学生准确、有中心、有合理的看图，启发学生大胆思维、想象、发言（表达），还要注意启发学生的求异思维每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维使他们兴趣盎然，劲头越来越高在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快有时看单幅画面说话，学生可以说出十多个不相同的开头，有的学生还有自己的创见，在说的基础上再指导写，就容易多了低年级同学主要是形象思维，而且跳跃性很大，因此，他们表达事物时常常杂乱无章，所以在引导学生观察图画时，要教会他们按顺序的分层次，一部分一部分地看，教他们看“细”，看“全”，看“深”在观察中除训练他们有序地看，还要训练他们有根据地想，有条理地说总之，说话训练要有层次地进行，要大面积练习，图意清楚的让班里语文成绩，表达能力较强的学生说，随后大面积展开这时，还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句来表达图意四、写写，发展思维能力1、写完整低年级写话是为高年级写作打基础的因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整2、写具体学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来事实证明，采用“四步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力，想象能力，表达能力，有利于发展学生的思维只要同学们观察细致想象合理丰富，富有创新精神，就一定能写出条理清晰，内容具体，完整感人的文章来。

5 小学生二年级作文：秋天的图画

[小学生二年级作文：秋天的图画]

秋天的图画

秋天到了，山野就是一幅美丽的图画，小学生二年级作文：秋天的图画。

蜻蜓在田野上空飞来飞去，像一架架小小飞机。谷穗在秋风中笑弯了腰，唱起了丰收之歌。苹果树上挂起了一无盏盏红灯笼，看起来好热闹啊！稻草人正伸长手臂忙着赶乌鸦呢！看着这美丽的景象，太阳公公也笑红了脸蛋，小学生作文《小学生二年级作文：秋天的图画》。

是谁让秋天这样美丽？看，秋风姑娘送来了一阵阵香味，好像在说：是勤劳的人们画出了秋天的图画。

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〔小学生二年级作文：秋天的图画〕随文赠言：失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

6 小学二年级看图写话怎么写才好

低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。

仔细推敲写话 要求找出要素 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”

这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。

因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。

对比前后图画的 不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。

你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。

图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。 请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？ 小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。

小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。

她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。

小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。 小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。”

从图中场面及人物 加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。

从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。

再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。

按顺序观察 才能表达有序 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。 按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。

小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。 按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。

这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。

也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。

发挥合理想象 丰富语言 很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。

例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。

如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。

想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。

以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。

7 经典润童年第一页图画看图写一个二年级的作文怎么写

1，一不许说（动），二不许笑，三不许露出小白牙。

2，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸包？ 我去炸学校，老师不知道，一拉线我就跑，轰的一声，学校炸飞了。 3，拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏，就是不带你丫去！ 4 ，红灯，绿灯，小白灯儿，你要什么灯。

5春眠不觉晓 处处蚊子咬 夜来大狗熊 谁也跑不了。 春眠不觉晓，处处蚊子咬，打上敌敌畏，不知多少。

春眠不觉晓，处处蚊子咬，打上敌敌畏，不知多少。春眠不觉晓，处处蚊子咬。

夜里不盖被，蚊子咬他跑。 6 从前有个人，偷我花生仁，我刚想拿枪打 ， 一看是我儿， 我儿脸皮厚，三枪打不透。

“从前有个人，偷我花生仁，我刚想拿枪打，原来是我儿，我儿长的什么样，大白 秃脑亮！”。 7老大开飞机，老二扔炸弹，幸亏老三跑的快，炸老四王八蛋。

老五卖豆腐 bia了老六一 老七老八都来看 老九老十都滚蛋。 8 小皮球， 架脚踢， 马连开花二十一， 二五六， 二五七 ，二八二九三十一 三五六 三五七 三八三九四十一。

9、从前有个山，山里有个庙，庙里有个老和尚和个小和尚，从前有个山，山里有个庙，庙里有个缸，缸里有个盆，盆里有个碗，碗里有个勺，勺里有块肉（有个花生仁）我吃了，你搀了，我的故事讲完了。

从前有个山，山里有个庙，庙里有个老和尚给个小和尚讲故事，讲的什么呢？从前有个山，山里有个庙，庙里有个老和尚给个小和尚讲故事，讲的什么呢？从前…… 10、“天涯何处无芳草，为何偏往咱班找。

本班芳草本不多，何况质量又不好。” 11、前面有头驴 驾喔吁 后面有只狗 跟我走 12、左青龙，右白虎，中间夹个二百五 ，左青龙，右白虎，中间夹个米老鼠。

13、大头，大头下雨不愁，人家有伞，你有大头 14、结巴嗑，赶大车，一直赶到墨西哥，墨西哥有你哥，你哥钻进耗子窝。 15、小河流水哗啦啦，我和姐姐采棉花，姐姐采了一大把，妹妹采了一小把，姐姐得了个大红花，妹妹得了个洋娃娃，洋娃娃去上学，学学学文化，化画画图画，图图图书馆，馆管管不着，着着着大火，火火火车头，头头小老头， 16、阿里八八，身高一米八八，看你可怜八八，给你一块锅巴，锅巴不能白给，叫我一声爸爸！ 17、1像铅笔细长条，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声音，4象旗子随风摇，5象秤钩来卖菜， 6象豆芽咧嘴笑， 7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像气球飞上天，10像油条加鸡蛋。

18、大雨哗哗下，北京来电话，叫我去当兵，我还没长大…… 大雨哗哗下，北京来电话，叫我去当兵，我把洋刀挎 19骂人不好听， 长洋钉，洋钉带盖儿的，你是要饭儿的~ 骂人不好听， 长洋钉，洋钉带盖儿的，你家拉屎带馅儿的~ 春风吹，战鼓擂，我是XX我怕谁？ 20三岁的小孩儿穿花鞋，扭扭嗒嗒去上学，老师说他年纪小，背着书包往家跑， 跑啊跑，跑不了，了啊了，了不起，起啊起，起不来，来啊来， 来啊来，来上学，学啊学，学文化。

21不听不听，王八念经 22别跟我装 小心你受伤 别跟我臭美 小心你后悔。 别跟我扯，容易出褶，别跟我吹，容易起灰 别跟我装，你受伤。

跟我玩，生小孩儿。 23、一分二分你经常得，三分四分你阿弥陀佛，五分六分你一年得一次，一百分你从来没得过。

妈妈妈妈别生气，都怪儿子不争气，抽烟喝酒跳霹雳，男女厕所都敢去。八月十五进监狱，九月十五该枪毙，十月十五进坟~~~（拉长声，cei丁壳）地！ 24、拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏，小外孙女也要去，一条噶带（扫炕的扫把）打回去！ 25、大白鸡 下白蛋 没有妈妈怎么办 跟狗玩 狗咬我 跟驴玩 驴踢我 爸爸送我去托儿所托儿所 就是我家 老师爱我我也爱他。

26、千年蛇妖白素贞 下凡来到许仙门 半路遇到老妖怪 把她关进雷峰塔里50年。 多亏小青姑娘 武艺高强 救出了白素贞。

27、珍珠爱娘娘 娘娘爱皇上 皇上爱老虎 老虎爱吃巧克力 巧克力爱放屁 屁屁崩到二里地 二里地的国王正在看戏 看得什么戏 屁屁崩到二里地。 28、星期天的早上黑咕隆咚，小明家里闹战争：爸爸指挥，妈妈冲锋，奶奶跳楼不怕牺牲，爷爷端着尿盆往外冲，往外冲。

29、小小子儿，坐门墩，哭着喊着要媳妇儿 30、“三八妇女节，气男同学，女同学穿高跟鞋，一脚踹男同学。” 31、大叉小叉告辞了，再也不跟XXX好了，一百年，不见面，谁见谁是王八蛋 32、一个一俩一一休一。

一个二俩二花手绢。一个三俩三上高山。

一个四俩四阿弥陀佛少林寺。78、大头鱼 开饭了 什么饭 豆饭 什么豆 红豆 什么红 枣红 什么枣 酸枣 什么酸 醋酸 什么醋 高级醋 什么高 年糕 什么年 1997年 我来到了马戏团 叔叔给我两分钱 一分买糖豆儿 二分买咸盐 还剩一毛七 买个大公鸡 公鸡不下蛋 赶紧去医院 医院不开门 赶紧走后门。

33、高跟鞋，高跟袜，我给高跟打电话。 34、“我是一个兵，拉屎不擦腚”。

35、羞羞，大米粥，不吃馒头干喝粥。 36、蛤蟆蛤蟆气鼓 气到八月十五 八月十五杀猪 气的蛤蟆直哭！ 37、 青年过马路，稀屎拉一裤，捡个糖纸擦 ，越擦越黏糊~ 37、苹果树，苹果花，苹果地下有俺家，俺家有位好姐姐，名字就叫马兰花，马兰花红又红，刘胡兰姐姐是英雄，打。

这几天，非常的热，我们到乡下去看爷爷。

一下车，就找不到爷爷的人影了。到田边去看一看，原来爷爷蹲在土地上种菜，我看一看爷爷，又看了一下太阳。就连忙决定做一回乡下人。我先到家里把草帽戴在头上，再披一件有长袖的衣服，因为我怕太阳晒黑我。我跑到爷爷身边，看见爷爷的头上已经大汗直流了。我连忙对爷爷说:“爷爷，我来帮你吧!”说完，我真要帮爷爷，爷爷说天太热了，不要我来帮忙。在我的再三要求下，爷爷终于同意了。爷爷教我先挖一个洞，之后把菜放进洞洞里，最后浇上一点水就好了。我只种上三棵菜，就已经大汗淋漓了。想想看，爷爷已经干了一个小时了。呀!夏天实在是太热了。

下面一项就是剪秋葵了，秋葵是一种很有营养的蔬菜，由其是维生素含量丰富，它长在小树上，有好多好多的吃法，比如说:蒸着吃，炒着吃……爷爷因为我们回家了，特地给我们烧有营养的菜。剪秋葵不要老，也不要小。

剪好秋葵之后，我看见爷爷往楼上走，我连忙问哀爷爷要去干什么，爷爷说:“我要去收衣服，你要去吗”我心想可以帮爷爷忙的，所以连忙说:“我去收吧，爷爷你休息一会几吧!”于是我就帮爷爷收衣服去了。

收好衣服下来发现闲不住的爷爷在烧饭烧菜了。乡下的灶头上面要炒菜，下面要烧火，一个人跑上跑下很累的，我看爷爷一个人忙不过来，就跟爷爷说:“爷爷，我帮你烧火吧!” 爷爷因为天气太热，舍不得我吃苦，一定不要我烧，我坚持要烧，爷爷拗不过我只好让我烧了。才几分钟我就大汗淋漓了，我看见爷爷的背上已经全部湿透了，汗水顺着衣服往下流，我问爷爷:“爷爷，你热吗”爷爷说:，“热，我从小到现在，今年可是最热的一年了。”我算了算，爷爷今年63岁，也就是至少在63年里今年是最热的一年了。我和爷爷有说有笑地烧好了菜和饭。

开饭了，我帮爷爷拿出我早已藏在冰箱里的啤酒给爷爷喝，好让他凉快些。爷爷一边喝着我给她倒的啤酒，一边笑咪咪地和我们聊天，可幸福了呢!

看着爷爷甜甜的笑，我心里美滋滋的。

我的爷爷今年59岁了，淡的淡的眉毛下长着一双不大不小的眼睛，额头上布满了长长短短的皱纹，左眉毛上角上长了一个包，里面充满了“智慧”，手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，刻记着五十多年来的千辛万苦。但他仍然精神抖擞，满脸红光。

我的爷爷优点很多，他很勤劳，记得有一次，吃完早饭他就怱怱忙忙的到地里干活，干到中午饭已经凉了他才回来，但他从不叫苦叫累，任劳任怨。

爷爷身上有很多艺术细胞，他会弹琴，每一首歌经过他的双手一弹，都会弹得优雅动听，，爷爷还会拉二胡。还会唱歌等等。

啊!爷爷长到老学到老的精神真是让我陪服。

星期天，小象到爷爷家看爷爷。平时很开心的爷爷今天却坐在沙发上愁眉苦脸，唉声叹气。小象觉得很奇怪，就问爷爷为什么不开心。原来爷爷最心爱的象棋找不到了。小象想了许多办法逗爷爷开心都没用，最后小象想出了一个好主意。他提着篮子来到香蕉园，树上结满了又大又甜的香蕉，这可是爷爷的最爱啊!小象伸长鼻子一卷，一把把又大又甜的香蕉就被他摘下来了。小象忙得满头大汗，可他一点也不觉得累。小象拿着他摘来的香蕉送给爷爷吃，爷爷很感动，摸着小象的头说:“小象真懂事，真是一个孝顺的好孩子!有这样的孙子，爷爷太开心了!”小象听了也开心极了。