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导读：如果是少男少女的话，画漫画也是个不错的选择，而且折叠起来也不影响效果。如果是非艺术的朋友，画一些花鸟画或者有祝福含义的画。如果是艺术一行进入很深的笔友的话，最好选择画油画，国画比较好，这样的画还要用相框框好然后邮送，能保证画的质感。1油画《
如果是少男少女的话，画漫画也是个不错的选择，而且折叠起来也不影响效果。
如果是非艺术的朋友，画一些花鸟画或者有祝福含义的画。
如果是艺术一行进入很深的笔友的话，最好选择画油画，国画比较好，这样的画还要用相框框好然后邮送，能保证画的质感。
1油画《开国大典》场面恢宏，喜庆热烈，毛泽东和其他中央领导神采奕栾，气度不凡。蓝天白云，风和日丽，广场开阔，红旗如海，天安门城楼金碧辉煌。画家在进行严谨的写实描绘中，借鉴了民间美术和传统工笔重彩的表现手法。作者使蓝天与地毯、红柱子、红灯笼及红旗等造成强烈的对比，并增加了节日的喜庆气氛。
在写实手法的描绘中，画家又进行了大胆的艺术加工，如透视和光影的处理都没有严格地按西方写实绘画中的素描要求；又如在画面人物的布局上，除毛主席侧身站在靠近中间位置，其他***都站在左边三分之一的画面，而右边是广场群众。
这样左实右虚相差悬殊的布局按一般构图规律来看有失平衡，但能更好地突出节日气氛，在暖调子的红灯笼、红柱子、红地毯的衬托下，毛泽东主席健朗魁伟的身姿处于画面中心，也体现了领导全中国的核心之核心，并与远方千千万万的群众遥相呼应，共同为中国历史掀开新的一页而自豪。
画家在构图、设色、人物等场面的处理上，体现出一个泱泱大国的气魄和风度；再如，按正常规律，在毛主席的右前侧应有一根大红柱子，但被抽掉了，并且天安门城楼中间两根廊柱之间的跨度大大放宽了，和实际的建筑构架也相差悬殊，他所以要做这样的构图处理，是运用了美术透视法则，都是为了显出天安门广场的明朗开阔，群众场面的雄壮宏伟！
使得国家***置身在这样一个天地恢恢的气氛中，从而体现出"中华人民共和国成立了！中国人民从此站立起来了！"的庄严宣言。
为了稳重起见，董希文请教了几位建筑学家，梁思成这样评价：“画面右方有一个柱子没有画上去……这在建筑学上是一个大错误，但在绘画艺术上却是一个大成功。”这些都是为了适应并强化画面主题和总体的需要，同时也适于中国广大读者的审美情趣，因而使这件作品具有较强的装饰性抒情性。
画家在此画中努力使西方的油画技法与我们民族的审美观相适应，特别在色彩处理上，强调色彩的单纯，对比强烈。红地毯、红灯笼、红柱子及远处红旗的海洋与蓝天、绿树形成对比基调，使画面热烈而明快的；金**的菊花与蓝天、白云的对比。既点明了秋高气爽的季节，又与**的灯穗相呼应，增强了华贵灿烂、富丽堂皇的欢庆气氛。
画家艾中信曾作过如下分析：“从构图到设色，从人物到场面，它的气派很足以反映泱泱大国的风度。董希文把主要人物处理在不到一半幅面的左侧，不仅是手法的大胆，重要的是他懂得构图的大局。《开国大典》的大块色彩，通俗易懂，看起来似乎简单，但这大红、碧蓝和金黄（缨络和菊花）是有意安排的。它把一个风和日丽日子里一个庄严热烈的场面描绘出来”
《开国大典》体现了一个深刻的道理：艺术不是生活毫不走样的“复制”，艺术的真实，不是生活的真实。艺术的表现，是由主题的需要而决定的。
《开国大典》一直被誉为“共和国成立的艺术见证” 。它深入人心，也凝聚着一代又一代新中国建设者的爱国情感。
2《开国大典》是中国画家董希文于1953年完成的著名油画，描绘1949年10月1日中华人民共和国开国大典上毛泽东在天安门城楼上宣读中央人民政府公告，宣告中华人民共和国成立的一刻，为董希文最著名的代表作之一。
在文革期间，由于政治上的原因，原作不幸遭到两次修改，破坏了艺术的真实性。2011年6月，为庆祝建党90周年，油画真迹首度向公众开放。该作品收藏于中国国家博物馆。
2014年12月，《开国大典》草图首面世，并将在2015年1月8日的“油画中国风——董希文百年诞辰纪念展”中展出。
油画《开国大典》所描绘的是1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立时天安门国庆典礼的盛况。场面恢宏，喜庆热烈，毛泽东和其他中央领导神采奕栾，气度不凡。蓝天白云，风和日丽，广场开阔，红旗如海，天安门城楼金碧辉煌。
画家在进行严谨的写实描绘中，借鉴了民间美术和传统工笔重彩的表现手法。作者使蓝天与地毯、红柱子、红灯笼及红旗等造成强烈的对比，并增加了节日的喜庆气氛。
在写实手法的描绘中，画家又进行了大胆的艺术加工，如透视和光影的处理都没有严格地按西方写实绘画中的素描要求，在画面的右侧部位减去一根柱子，这些都是为了适应并强化画面主题和总体的需要，同时也适于中国广大读者的审美情趣。
还应该提到的是，这些作品具有较强的装饰性抒情性 。有评者认为是“富有装饰意味的纪念碑性的大型历史画。
扩展资料《开国大典》是中国画家董希文创作的油画作品，原作收藏于中国国家博物馆画库，在中国国家博物馆展出的是《开国大典》画作的复制品。该作品描绘了1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上宣读中央人民政府公告，宣告中华人民共和国成立的一刻。
《开国大典》油画原作于1953年创作。《开国大典》草图于2014年12月首次在北京中央美术学院美术馆面世。
《开国大典》油画（纵：405cm；横：230cm），描绘了1949年10月1日在天安门广场举行的中华人民共和国成立的盛大庆典。毛泽东在天安门城楼上宣读中央人民政府公告，宣告中华人民共和国成立的一刻。场面气势恢宏，喜庆气氛热烈。
时任中国***，11位入画：中央人民政府主席毛泽东，副主席朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗，政务院总理周恩来，副总理董必武、郭沫若，中央人民政府秘书长林伯渠。
董希文创作的《开国大典》油画，是受动于中国国家行为下，代表一个民族的政治无意识，该幅作品作为红色经典，是对一个政党、国家与民族，行走至一个重大历史时刻的集体记忆，是红色政治无意识的视觉想象，而全然不是画家董希文的个人视觉私语。
作为画家的个体，董希文也不敢承担这幅作品是原创于他个人的创作动机。
《开国大典》充满了新中国诞生时中国人意气风发的豪情，以及在油画民族化探索中的自觉践行。该油画作品，是中国老一辈文人、画家关于政治无意识的集体记忆，由于该幅作品的创作，是那个时代中国美术界的国家行为，所以其本身必然就是一幅红色经典。《开国大典》是国家画语。
艺术家不是政治家，艺术家也不应该成为政治家，艺术家应该守护自己纯然的职业身份，但是艺术家受动于政治无意识的执著，及其生发出来的不可遏制的激情与偏执，往往会使他们的立场呈现为一种极为前卫的姿态。
艺术家们，可能会依凭艺术家的稚气，成为一个时代政治无意识的摇旗呐喊者及代言人，并且裹挟着一种非理性的艺术激情而所向披靡。
第二版《开国大典》油画，在1959年中国建国10周年之际，被雕刻成纪念邮票。 《开国大典》作为表现重大革命历史题材的作品，作为歌颂新中国成立的世纪杰作，从它诞生那天起就备受人们的关注。它问世后，《人民日报》在头版重要位置发表了油画《开国大典》。
人民美术出版社立即把它印成年画和各种美术大量发行，印数达100多万张，并收入当时的中小学课本。《开国大典》是新中国成立不久随即和广大群众见面并博得广泛称誉的革命历史画。
董希文精心设计的这件新颖的油画被艺术界人士所普遍推崇，成为他生平最重要的代表作，也是他的成名之作，使他在国际上也获得了声誉。自从《开国大典》问世，这幅洋溢神州风采的油画，揭开了新中国美术史册的第一篇章。
参考资料：
毛泽东
肖像
面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。
出身
出身农民，父亲原是一个贫农，克勤克俭，后来渐渐富裕起来。父亲管教严格，母亲是个心地善良的妇女。为人慷慨厚道，随时愿意接济别人，可怜穷人。
人物特点
农民出身的知识分子，革命家，一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。说话平易，生活简朴，有些人可能以为他有点粗俗。天真质朴同锐利机智和老练的世故结合。
他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。
他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。
生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。
02
周恩来
肖像
他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。
出身
大官僚家庭。祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，是个博览群书的妇女。
人物特点
他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。他态度温和。
03
朱德
肖像
他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。
他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多大，谁也不知道。（他同现在这们夫人康克清结婚后就不再记年龄了。）
出身
出生于1886年四川仪陇县马鞍场村子里，是穷苦的佃农。
人物特点
他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心，这必须归因于纯属***物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。
他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。
他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。人乒乓球打得好，篮球打个“不厌”。
他向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。
从朱德远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻***这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。
04
彭德怀
肖像
我原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果我却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。
出身
出生于湘潭县的一个农村的富农家庭。母亲在他六岁时去逝，后父亲再娶，后母憎嫌他，后被后母赶出。
人物特点
他是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦而劳，是个很活泼的人
他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。
生活节俭：同部下一样，只有两套制服。他不吸烟，不喝酒。迟睡早起。
很喜欢孩子，常有孩子跟着，脱棉衣给小号手。
05
贺龙
肖像
大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。
出身
他的父亲是哥老会的一个领袖，把名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。（宴会上面对枪声面不改色）
人物特点
他仇视有钱人。被国民党报纸称为“劣迹昭著”，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装。
贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好；有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。
他生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。
性格很急躁，但是很谦虚
领导干部自我画像主要特点_自我画像 第二讲自我画像我们生活在不同的环境中。生活环境不同，每个人的性格爱好也就不同。因 此，每个人都有自己的特点。比如：爱笑、爱哭、爱玩、爱唱、爱画、爱读、爱 写如何写出与众不同的我呢？这一节我们来学习自我画像。教学目标1、学会抓住自己的整体形象，按一定的顺序写。
2、学会用生动的人物描写说出自己与众不同的特点。
3、学会用具体的事例把自己的特点展现出来。分层达标一、写作要点 1、每个人的名字都有特殊的含义，寄托着父母对我们的希望，在介绍自己 的时候要写清楚自己的名字由来。
2、介绍自己与众不同的外貌特征。
3、写自己的某一性格特征、爱好。抓住“我”的一件或几件典型事例，真 实的再现“我”的表现。
4、一个人有优点，也有缺点。写自己的优点的同时（1-2 个），也可以写 缺点，写缺点目的让自己总结经验教训，变得更好（1-2 个）。
5、除了直接介绍外，还可以写周围的人对“我”的评价。
6、归纳总结自己。
二、通常写法 1、开头部分： 开门见山，点出自己名字的由来和外貌特征。可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同 的外表特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢玩游戏的人。
（1）概括介绍法。如： 嘿， 你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？ 告诉你吧，我叫甘文文，9 岁了，在化隆县第二小学上学。
（2）描述外貌特点法。如： 我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一张爱吃零食的嘴巴。
（3）直接介绍法。如：我的爱好是上网、看书、画画。
我的个子不高，一双不大不小的眼睛炯炯有神，水灵灵的，永远闪着光。眼 下，有一个小小的鼻子，十分可爱。我的那张小嘴好像永远止不住，总是不停地 说。下面来听听我的故事吧！ 我，小眼睛，低鼻梁，樱桃似的小嘴巴，一头乌黑发亮的秀发被扎成一个马 尾，高兴时便甩来甩去。
2、中间主体部分： 用典型的事例展现自己的性格特点。选取事例 1---2 个，详写。还可以写一 写自己的缺点以及周围人对自己的评价。
（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先改进、概括个性特点， 再选取一个事具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。
（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长 什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。
（3）每个人有自己与众不同的地方，尤其是兴趣，爱好特长，性格，想想 自己，抓住自己的特点写，才有个性，而且要按一定的顺序写出真的“我”。
如：“我是一个（ 也可以这样开头： 老师说我是一个（ 爸爸说我是一个（ 妈妈说我是一个（ ）的孩子。
）的孩子。
）的孩子。
）的孩子。”作为每一段的开头。如：老师说我是个马虎的学生。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。
平时在学校时， 有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。
不过，现在我已经改掉了这个毛病，成为一个人见人爱的好学生了。
爸爸说我是个小作家。说到写作文，我就更起劲了。对于我来说，写作文就 是最好的游戏。构思时，我可以尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散 步的途中。草稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一 篇篇好文章时，我的心里真是无比的快乐。记得写“环保调查报告”那一篇作文 时， 妈妈直说我厉害， 妈妈指着大母指对我说， 就算是我也未必能写的这么详细， 妈妈真是佩服你，真是好开心。
3、结尾部分： 点题，总结自己。
（1）反问法。如： 朋友，你愿不愿意和我做朋友？ 怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？ （2）概括总结法。如： 听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！ 我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？ （3）情趣总结法。如： 哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？ 平时，我总爱粘住妈妈，她常说我是她的小尾巴。三、范文这 就 是 我 我，一张樱桃小嘴，水灵灵的大眼睛，有着一双双眼皮，笑起来还有两个酒 窝，扎着一个小辫子。这就是我。
（开头部分紧扣题目以及简单介绍自己的外貌 特征。） 我是一个快乐的女孩，不论遇到多大的艰难险阻，我都会笑着去面对。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每 天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。
我是一个乐观的女孩，同学毁坏了我的东西，我却从不计较，而他依然是我 的好朋友。应为“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是 人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都会付笑谈 中。我对待每一件事情都会以美的角度去看待它，所以，我常常会和小孩子一样 天真无邪。
我是一个勤劳的女孩， 在家， 我会把家里收拾得井井有条； 在学校， 我会把学校打扫得干干净净。我喜欢劳动，不知怎么的，不管在怎么累，它都能 给我带来快乐。
我是一个爱交朋友的女孩， 不论到了哪里我和每一个人都能玩的开心，而且 普通朋友也比较多，可是知心朋友却寥寥无几。我认为交朋友很快乐，我向往着 能交到几个知心的朋友。
我是一个热爱大自然的女孩，天空中的白云和我奔跑，小鸟和我欢笑；花中 的蝴蝶与我嬉戏，花儿向我招手；夜空中的星星与我做伴，月亮和我聊天。我希 望在这梦幻般的仙境中永远畅游 我是一个喜欢画画的女孩， 我要把祖国的秀美山川画在纸上；把大自然的美 妙、静谧画在纸上；把世界中的万物画在纸上，组成一幅幅亮丽的风景。
我是 一个爱幻想的女孩， 常常会把根本不存在的事物想象的很完美。我幻想着自己在 大自然中愉快的情景，不觉轻松一笑。
这就是我，我喜欢笑，我把它视为人生 中最大魅力，应为它能溶解所有的一切烦恼和痛苦。朋友们开心的笑吧，相信它 会使你成为一个开心快乐的人！ 性格特点。） 我是一个善良的女孩， 不管是哪位同学求我帮忙或是借我的东西，只要我能 做得到，我都会尽我最大的努力帮助他们。（总结特点。） 简评： 习作开篇紧扣题目，介绍了小主人的外貌特征。然后用排比的结构方式介 绍了自己的特点。习作层次感强，内容充实，语言轻松、活泼，是一篇不错的 佳作。
（中间主题部分通过并列关系介绍了我的哈，这 个 人 镜子里有个小女孩，瘦瘦的身子，水灵灵的眼睛，还梳着一个马尾辫。
（总写自己的外貌特征） 她小时候十分胆小。记得有一次，爸爸妈妈有事出门，临走时，还不停地嘱 咐：“孩子陌生人敲门，可千万别开门呀！你一个人在家里可不要害怕哟！” 她说“知道了，我不怕，你们放心地走吧。”嘴上说不怕，可当爸爸妈妈走后， 他心里真的很害怕。要知道现在是晚上，几乎家家户户都熄灯睡觉了，她平实看 恐怖片看多了， 忍不住就想起魔鬼。
这时， “噔噔” 一阵脚步声进入了耳朵。
她以为魔鬼真的来了，吓得手脚发抖，连大气都不出。过了一会儿，见没动静， 她轻手轻脚地走到门前，从门缝里一看，哎！原来是楼上的王灿哥哥，真是虚惊 一场！ 因为她胆小，还闹出不少笑话。有一天他一个人在家，忽然听见敲门声。她 觉得奇怪，现在没到下班时间，大人们怎么提前回家呢？她从门缝里一看，啊！ 是个讨饭的乞丐，长得非常可怕。她吓得魂飞魄散，马上跑回自己的卧室，把门 关好。过了一会儿，又有人敲门，她想：外面的那个又会是谁呢？不会是她 不放心，就轻手轻脚地走到门前。这时，外面的人好像在说什么，她向“猫眼” 一看， 原来是楼上的好朋友孙军。
她把门一开， 孙军说： “我还以为你不在家呢！ ” 她正要说明原因， 爸爸妈妈回来了， 她把原因一五一十地说了出来， 孙军、 爸爸、 妈妈都笑的前俯后仰。
（中间主体部分选取两件典型的事例） 这个胆小如鼠的小女孩是谁呢？她就是我———徐慧婷。
（设问句的形式结尾） 简评： 这篇文章最大的特点就是小作者以第三人称的口吻来描述自己。
小作者抓住 肖像、心理、神态等方面描写，紧扣“胆小”这一特征，选取两件典型的事例布 局谋篇，其表达之流畅，手法之老练，令人赞赏，此文章实乃上乘之作。我 的 自 画 像 姓名：跟孙悟空同姓，与太阳同名。
性别：跟爸爸一样。
年龄：度过了 11 个“六一儿童节”。
文化：小学五年级。
模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸，浓眉黑眼珠子似妈妈，不高不矮， 不 胖不瘦。
优点：我报名念书的那天，老师写了一道“3+1-5”的题考我，刚写完又连 忙说：“出错了！”我一口答出：“等于负 1。”老师惊奇地问：“你知道什么 叫负数？”我又说：“负数就是不够，还欠你的。”老师抚摸着我的头，微微笑 了。三年来，我的成绩单上都写着“学习好，爱劳动，灵活”。同学们也常常夸 我“有两下子”。我会爬树，会打乒乓球。班上的黑板报画画、写字都属我管。
我还爱看故事书，看完了就讲给小伙伴们听。我更爱学英语。以前，每天早晨我 还在迷迷蒙蒙的梦里，就被爸爸读英语的声音吵醒，我吵着要学。爸爸说：“早 点学也好。”就这样，我坚持早晚跟爸爸学。学完了字母、音标，又背熟了许多 单词、课文。有时候，爸爸故意把几个汉语拼音和英语单词混在一起考我，我一 下子就能辨读出来。
缺点：我的缺点多于优点。除了老师的 评语 ：上课不专心、下课爱打闹、有 骄傲自满情绪以外，爸爸还给我总结了好多条：学习要用鞭子抽，脑细胞是“直 直的”，好吃贪玩，出门就闯祸，鼻涕流在嘴边也舍不得擦，不讲卫生脸皮厚， 打不怕。
假期中有一次我到学校里去玩，正看见邮递员叔叔把信从办公室的缝插 进去。等他走后，我们几个小伙伴用小棍棍把信从门缝底下扒出来了。他们撕下 邮票，我一下把信撕成两截。这下闯了大祸，又挨了爸爸一顿打。这学期总评我 的语文、数学都降到了 90 分，再也不是以前的双百分。为这，春节我也没得到 爸爸妈妈的压岁钱。我的这些缺点转头就忘，我的脑细胞真的没有弯弯，记不住 事情吗？愿望：决心改掉缺点，自觉学习，长大了争取当个大医学家，专门治疗不听 话孩子的脑细胞。
简评： 1、 语言朴实。
小作者采用了轻松欢快的语调， 朴实无华的语言， 娓娓而谈， 选材详略得当，使“我”的形象跃然纸上。
2、构思巧妙。小作者构思巧，善于选材，从多角度展示自己，行文流畅。
领导干部自我画像主要特点_党组书记个人自画像材料
2018 年党组书记个人“自画像”材料 党组书记个人“自画像”材料 通过在这次群众路线教育实践活动中，调查研究、学习、听取群众意见和分析查 找问题，我认真对照检查，查找出自身存在的“四风”问题， 主要是： 在形式主义方面，主要表现在：一是学习不够扎实系统。对政治理论学习虽然高 度重视，但在学习的深度上有所欠缺，自觉学，主动学不够 。忙于工作事务， 没有处理好工作和学习的关系， 安下心来深入全面系统地学习钻研不够，深度理 解深入思考不够，没有完全融会贯通。在税收专业学习中抱有实用主义态度，用 时学，不用时很少主动学，一定程度上存在着逼着学，赶着学，应急学的问题。
二是调研视察不深、 不细、 不实。
到基层调查研究跑面多， 听汇报多， 深入一线， 深入实地解剖麻雀少， 面对面和一线干部谈心交流听取诉求少。坐在办公室看材 料、听汇报、开会的时间多，主动深入基层、带着问题去调研不够。存在了解情 况靠汇报，解决问题靠开会，掌握下情靠材料的现象。致使对一些问题了解的不 够细致，掌握不够全面，分析不够透彻，把握的不够准确，未能及时发现一些深 层次的问题。
在官僚主义方面，一是密切联系群众方面不足。和分管科室的同志接触多，和其 他科室的同志接触少；和分管范围内的领导干部接触多，和一般同志接触少；和 机关同志联系多，和基层一线同志及纳税人联系少；安排工作任务多，关心同志 的思想动态，进步成长和生活方面做的不够。二是工作开拓创新方面不够。按照 市局分工，我目前主要是负责征管、基金、纳税评估、党办及信息化建设工作， 虽然我对自己分管的工作能够努力抓好，但满足于干好分内的工作，认为工作上 过得去就行，不出错，不添乱子，也就问心无愧。阅读文件一看与自己分管工作 1/2 紧密就认真看一看， 与自己工作关系不大的就签个名就完了。对全局工作研究的 不够， 没有真正为主要领导当好参谋助手， 虽然责任心比较强， 但有时顾虑较多， 奉行多一事不好少一事的原则，工作缺乏主动性，作用发挥不够好。
在享乐主义方面，工作中满足于分管工作取得的成效，对分管工作用的心思多， 比较关注，对全局性。前瞻性的工作思考不够；满足于已经取得的成绩，自我感 觉良好，认为自己从事税务工作几十年，是一步一步从基层走过来的，各方面情 况都比较熟悉了解，积累了一的工作经验，工作起是轻车熟路，工作中就多了一 些按部就班，稳中有余，创新劲头不足。遇到一些应该说话的事情，也是想绕道 走，怕得罪人，心里在“多一事不如少一事”、“多栽花，少栽刺”的念头开始 占据上风。
在奢靡之风方面，对奢靡之风警惕性不高，中央八项规定出台前，自己也有在调 研、参加基层会议和活动时，接受基层单位的超标准招待没有及时制止现象；接 待分管工作涉及的相关部门人员时，也有讲排场、要面子、摆阔气和超标准招待 的现象。艰苦奋斗、讲求节俭的意识有所淡化。
2/2
领导干部自我画像主要特点_个人自我画像总结 孙宝锋
个人“自我画像”总结 大王庄小学孙宝锋 教育是最大的民心工程，而教育事业的兴衰，成在作风，败 也在作风； 教师的形象， 好在作风， 坏也在作风， 作风就是形象， 作风就是效率， 作风就是质量， 作风就是保证。
教师的一言一行、 一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
通过 “自我画像” 整顿的学习， 使我深刻地认识到教师作风整顿的重要性和必要性， 为了使自己在以后的工作中切实改进思想、 工作等方面存在的作 风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下： 一、存在的主要问题： 1、思想认识不足。存在片面地自我满足意识，自认为工作努 力、表现良好，没有违反任何条令条例，没有什么问题需要自查 自纠。
同时觉得自己虽有一些小缺点， 但问题不大， 都是小毛病， 对“六查六看”的认识片面，态度不够端正。
2、开拓创新意识不强。虽然在本职岗位上一直努力地工作， 但都很被动，工作超前意识不强，不能积极主动地为领导分担责 任，总认为整体规划、出谋划策那都是领导的事，与已无关，自 己只要无条件服从领导的安排就可以了。
3、服务学生，没能做到更好地了解每个学生。做为班主任的 我，要想更好地了解学生，更好地服务于学生，应该了解每位学 生家庭的各种信息，以便于工作。但在工作中总是以时间不够充 分未能做到对学生的全面了解与家庭联系较少， 所以无法更全面 的了解学生，走进学生的心灵。
4、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万 变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多 或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文 化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面 还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏 学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造， 对业务知识掌握不够， 没有意识到业务水平的高低对工作效率和 质量起决定性作用。
二、改进计划针对工作中存在的不足，我计划从以下几点进 行改进： 1、 加强自身建设， 提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫， 贯彻落实党的各项教育方针、政策，实现教育现代化，深化基础 教育改革，全面实施素质教育，加强对政策理论水平的提高。二 是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，积极参加各类 培训学习，努力提高自己的教学水平，力争成为一名优秀的人民 教师， 不辱使命， 努力为国家、 为社会培养有用之才来约束自己， 鞭策自己。努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系 实际，全面发展。
2、强化责任，提高效率。我在思想上严于律己，对自己的工 作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使 其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立 强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进 自身能力的不断提高。同时，为上好每一节课，课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教 学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教 育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生 为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引 导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。
3、 开拓创新， 提高教育教学水平。
在工作中勤观察、 勤思考， 想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，用更多的爱心，更 多的耐心， 更多的细心， 更多的热心， 更多的责任， 更多的汗水。
全心全意做好教育教学各项工作。
4、走进学生的心里，尊重学生，关心爱护每一位学生，把全 部的爱心奉献给学生。努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩 子，热心的帮助孩子。教育引导，实现“亲其师，信其道”的教 学境界学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应该 深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到 自己的行为的确出现了偏差， 并明确危害， 使学生从内心认识到， 进而自觉纠正。
5、 在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识， 规范自 己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生, 家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力 量。
