为什么说兔奶奶是难忘的春节

2023-12-05 10:33:40 老人 0 51

为什么说兔奶奶是难忘的春节,第1张

为什么说兔奶奶是难忘的春节
导读：兔奶奶孤苦伶(ling)仃(ding)，没儿没女,小花狗、小野猪和小白马,他们不仅送来了“福”字、鞭炮、还有饺子，让兔奶奶感受到温暖兔奶奶过年兔奶奶年纪大了,没儿没女。大年三十了,她什么年货都还兔奶奶虽然孤苦伶(ling)仃(ding),

兔奶奶孤苦伶(ling)仃(ding)，没儿没女,小花狗、小野猪和小白马,他们不仅送来了“福”字、鞭炮、还有饺子，让兔奶奶感受到温暖

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兔奶奶过年兔奶奶年纪大了,没儿没女。大年三十了,她什么年货都还

兔奶奶虽然孤苦伶(ling)仃(ding),却度过了一个幸福又难忘的春节。这都是小花狗、小野猪和小白马的功劳啊,他们不仅送来了“福”字、鞭炮、

百度教育

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读一读，做一做。兔奶奶过年兔奶奶年纪[jì]大了，没儿没女，大年三十这天，她刚出院，什么年货[huò]都没有准[zhǔn]备。兔奶奶坐在家里，听到有人敲门，原来是小花狗来了，小花狗说：“兔奶奶，我给您送‘福’字来了，”说完，拿出红红的‘福’字，帮她贴[tiē]在门上，兔奶奶心里热乎乎的。又有人敲门，原来是小野猪来了。他说：“兔奶奶，我给您送鞭[biān]炮来了，”说完，把一挂红红的鞭炮，绑[bǎng]在一gēn（根跟）长长的竹gān（竿干）上。兔奶奶鼻子酸[suān]酸的。又有人敲门，原来是小白马来了，他说：“兔奶奶。我给您送饺[jiǎo]子来了。”说完，拿出热腾[téng]腾的饺子放在兔奶奶的餐桌上。兔奶奶的眼泪忍[rěn]不住流了下来。小动物们让兔奶奶度过了一个幸福而又难忘的春节。（1）在第3自然段的括号里，选择使用正确的字，画“√”。（2）收到小动物们送来的年货，兔奶奶很感动。她有哪些表现？用横线画出来。（3）根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。①小花狗给兔奶奶送来了饺子。 - - - - - - ②小动物们家里的年货太多了，只好送给兔奶奶。 - - - - - - ③小动物们非常关心兔奶奶。 - - - - - - ④第5自然段中的“小动物们”指的是小花狗、小野猪和小白马。 - - - - - -

答案: （1）考查学生对字形的辨析。“根”的意思是高等植物茎干下部长在土里的部分。“跟”的意思是脚的后部。结合语境选择“根”。“竿”的意思是竹子的主干。“干”的意思是支柱，支架。结合语境选择“竿”。（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“兔奶奶心里热乎乎的”“兔奶奶鼻子酸酸的”“兔奶奶的眼泪忍不住流了下来”可知答案。（3）考查查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，①小花狗给兔奶奶送来了“福”字。故①表述错误。②小动物们送给兔奶奶年货是因为兔奶奶年纪大了，没有准备年货。故②表述错误。③小动物们非常关心兔奶奶。故③表述正确。④第5自然段中的“小动物们”指的是小花狗、小野猪和小白马。故④表述正确。故答案为：（1）根竿；（2）兔奶奶心里热乎乎的。兔奶奶鼻子酸酸的。兔奶奶的眼泪忍不住流了下来。（3）①×；②×；③√；④√。

百度教育

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八、阅读短文,完成练习。(15分)兔奶奶过年佚名兔奶奶年纪大了,没

他说:“。”说完,拿出热腾腾的饺子放在兔奶奶的餐桌上。兔奶奶的眼泪忍不住流了下来

星期天，小刚和小军写完作业出家门玩打仗的游戏。小刚和小军手里拿着棍子正在追跑，前面走来一位刚买菜回来的老奶奶。

　　小刚追上小军，大喊：“往那里跑，吃我‘老孙’一棒!”小军猛地一回身，没料到这一刹那竟把老奶奶的菜篮子撞翻了。老奶奶一着急，还没来得及喊“小心!”菜蓝子就失手掉在地上，还差点被小军撞倒，老奶奶生气地说：“你们这两个孩子怎么在胡同里追打呢，瞧瞧，把我买的菜都碰掉了……”

1 用雨伞小花和白云写一篇童话

在天空城堡里，白云像个顽皮的小娃娃，一会儿跑到东，一会儿跑到西，害得天空妈妈找不到他。

地面上，人们直喊渴。在一个有钱的人家里，有一座花园，那里的鲜花不计其数。有“花中之王”的牡丹，高贵美丽的贵妇人水仙，出污泥而不染的荷花仙子，爱情象征的玫瑰天使……它们争奇斗艳，向人们展示着自己的美丽。可每到夏天，花儿都垂头丧气，多么想喝一口水啊！白云似乎看出花儿们的心思，摇身一变，变成了乌云，黄豆般的雨点从天而降，花儿们都细细地感受着雨的滋润。雨过后，白云，雨伞在争论谁的本领大，白云说：“我的本领大，要不是我变成乌云下大雨，花儿们早就渴死了！”雨伞不服气地说：“我的本领最大，要不是我，人们的衣服都淋湿了”白云又说："。"正当它们吵得不可开交的时候，鲜花中的“花中之王”牡丹发话了：“好啦，你们俩不要再吵了，没有白云我们就会渴死，没有雨伞人们就会感冒，所以你们缺一不可！”

白云和雨伞听了，羞愧地低下了头。从此，它们两个和睦相处，为人类做出了巨大的贡献。因为它们知道：“尺有所长，寸有所短。”

2 一把小花伞作文

我有一把小花伞，它拥有漂亮的外表，和昂贵的价格。

浅蓝的底色，淡蓝的花边，以及天蓝的条纹，让人爱不释手。可是，我却在一次同学的生日聚会中，弄丢了它。

那是一个阴雨绵绵的早上，我打着心爱的小花伞上学，天空中聚集着乌云，仿佛有什么不祥之兆。可是黄昏却出奇地晴朗，一道道彩霞交替着出现。

我带着漂亮的小花伞，蹦蹦跳跳地去同学家。躲在小花伞撑起的天地里，一切都是纯洁的蓝色，至于早上的天气，在我心中已经荡然无存了。

当我离开的时候，同学们还在楼上。我脑袋里全是玩的游戏，小花伞早就被忘到九霄云外。

我在楼下才想起来，小花伞还在她家的沙发上，怎奈她家住在七楼，上去拿又不大情愿。好心的阿姨递来手机，我忙忙拨了号码。

打通电话连忙告诉她，让她将伞从楼上扔下。我满心欢喜地打开袋子，一把土气的伞呈现出来。

不，这不是我的伞，我漂亮的小花伞还在楼上。可时间容不得我耽误，我要马上回到家。

只好对着她的窗户大喊，让她明天把伞带到学校。第二天我打量着她，可没有我的小花伞呀！她告诉我同学们乱拿一气，我的伞被某个同学带回了家。

我急忙问前问后，教室被我跑了个遍，可是谁都说，没见到小花伞的影子。泪水模糊了我的眼眶，我又回想起那一片蓝色的天地，而那把土气的伞，早被她拿了回去。

今后，每当我见到一把蓝色的伞时，我都会想起那把昂贵的小伞。还有，那一片蓝色的天地。

3 看图写作文一个人撑着一把雨伞盖住一朵小花

我叫小清河，是济南北部一条著名的河流。最近这些年，在我身上发生了很多变化，我想给大家说说我的故事。

九十年代以前，就像是我的名字一样，我一直是一条清澈美丽的河，两岸杨柳依依，河中鱼虾肥美，是济南著名的风景区。可是随着社会的发展，许多黑乎乎的污水排到我身上，还有人把一车车垃圾倒在我怀里，我渐渐变得臭气熏天。河里的鱼虾灭绝了，岸边的树木枯萎了，人们经过我身边时都皱着眉头捂着口鼻匆匆跑过，再也没有小朋友来和我玩耍，我天天流泪，希望找回从前的美丽。

终于在前不久，来了许多工人，把我身上的污泥清走了，重新给我换上清澈的河水，把我打造得比以前还要完美华丽。夜晚的彩灯照在我身上，我就像是一个华丽的公主。现在有很多人来看我，我的身边重新响起清脆的笑声。

我终于找回以前的美丽，可是我依然快乐不起来。因为我身边还有许多不知名的兄弟姐妹——那些小河沟依然在臭水中苦苦挣扎，而我也很有可能再次陷入恶梦之中。我希望人们能好好爱护环境，让我和兄弟姐妹一起美丽起来，让世界变得更加和谐美好。

4 小花给奶奶送伞写作文

小花给奶奶送伞

望着窗台滴落的雨滴，又让我想起了母亲为我送伞的经历。

我依然记得，那年刚上小学。望着窗外砸落的雨滴，心中十分地担心。等到放学，同学们都三五成群的挤在一把雨伞下，踉踉跄跄的回家了。而我，在教室的走廊徘徊，等待着家人来接我。时间一分一秒的过去了，正当我打算冒雨前行时，母亲来了，她左手横握一把刚开封的雨伞，右手举着一把枝已断掉的雨伞，走过来对我说，真对不起，来晚了。我说没关系，她便笑了。又说，真聪明，幸亏没走，否则就成落汤鸡了。我笑了笑。

六年级，有一次下起了小雨。因为之前没有丝毫的预兆，所以我并没有带伞，不过这次我并不担心，因为我打算和几个没带伞的同学一起冒雨回家，而正当我来到楼梯口时，看见了一个抬头望着熙熙攘攘的人群，一看便知是在接孩子的妇女。没错是我妈，我看见了她，她也看见了我。她看起来很开心，而我呢？恰恰相反，心想：这么小的雨，还用雨伞，你还嫌我不够丢脸啊？来到她面前，我一声不吭的接过伞，走了，我并没有打开雨伞，她在后面叫唤着，我没有理会。

现在，回想起，真的很对不起。

我常常在想，倘若有一天我长大了。母亲外出，正巧下起了雨，我是否也会无怨无悔的给她送伞呢？想到这里，在晶滢的泪光中，又想起了母亲为我送伞的经历。

5 小猫有把大雨伞作文

下雨了，小花猫应把伞借给谁小花猫有四好朋友：小鸟、小乌龟、小公鸡、鸭妹妹无时无刻都起玩耍天小花猫去外婆家附近池塘里钓鱼回家路上拣了把破烂堪花雨伞想：每次下雨爸爸妈妈都把家唯雨伞给我用却淋着冰霜似雨去上好几次都因淋了雨而感冒要家里多把雨伞该多好啊……我把破花伞补补用吧想儿小花猫检查起把破花伞来小洞用网编织大洞用身上旧小手绢补上吧针、网哪里有呢摸包袱夷钓鱼用钓鱼钩、钓鱼网反正都没针、网勉强用用们吧小花猫自言自语道布、针、网全都小花猫开始修补雨伞了……过了久雨伞总算修好了小花猫手上被刺了无数伤痕地方还渗出了斑斑血迹小花猫顾疼痛撑开小花伞细细地欣赏着自已作小花猫欣赏完了收起雨伞往家走去突下雨了小花猫立即撑开雨伞打着雨伞往家走小花猫走呀走走呀走终于走离家远地方小花猫累得上气接下气了停下来歇会儿休息时候隐隐约约看见前面亭子里有些人躲雨仔细看夷小鸟、小乌龟小花猫自言自语道朋友们也看见了：小花猫小花猫快来呀朋友们喊道小花猫立刻跑面前小花猫有伞啊小鸟、小乌龟说小花猫好像看透了心思似说：想借我雨伞吧反正我也快家了借给们吧雨伞能装下两人们俩人起打把伞吧正当小花猫雨伞递给俩时又有两人抱着头冲了进来原来小花猫两好朋友：鸭妹妹和小公鸡见小花猫有伞迫及待地说：小花猫快家了把伞借给吧我已答应借给俩了小花猫望望小鸟和小龟时小乌龟开口了说：小鸟羽毛淋雨淋了雨飞起来了我有厚厚龟壳淋点雨没关系我用雨伞了用吧小公鸡被小乌龟感动了说：鸭妹妹身子骨弱再淋会儿雨会生病我也要雨伞了打吧公鸡哥哥好意我心领了打吧……互相谦让着小花猫瞅瞅。

6 我要写篇作文,话题为伞

又是一个雨天我撑起一把小花伞，默默地行走在雨中没有平时的嬉闹与喧哗，只有雨滴敲打着伞面的滴答声透过雨帘望去，一顶顶小花伞在风雨中移动着，织成一幅美丽的图画

每当下雨的时候，我们总是这样撑着伞，在风雨中行走伞给我们挡住了风的袭击，遮住了雨的浇淋，在伞的保护下，我们能安适地行走面对着凄风苦雨，我们谁也抵抗不住伞的诱惑

幼小的时候，常常是母亲打着雨伞陪着我们走在风雨中母亲的爱，也像是一把伞，它用爱子的悠悠情愫织成，它的伞顶是世界上最美的锦缎我们好象忘记了这个世界上还有风雨的存在

当你在风雨中撑着一把伞行走，也许你会觉得这是一种诗意你尽可不必理会身边的斜风细雨，静静地走自己的路抬起头，你会发现头顶上是一轮美丽的太阳，但那是伞的颜色，不是天空真正的色调你是否想看一看伞外的天空呢？那可不会是只有单纯的美丽，你会看到阴晦的天空，还会领略到电闪雷鸣，暴风骤雨的威力呢`！

如果你想认识这真正的天空，那么，请你走出伞的遮盖吧也许你会饱尝风雨的折磨，霜雪的重压，但这才是真正的生活啊`！

让我们走出伞的诱惑吧，我们是能够经受得住风雨考验的母亲的怀抱尽管温暖，可是，外面的天空才是我们真正的世界

　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的大班教案8篇，欢迎大家分享。

大班教案篇1

　 一、活动目标

　1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。

　 二、活动重、难点

　1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。

　2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。

　 三、活动准备

　1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件

　2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。

　 四、活动过程

　（一）谈话导入，激发兴趣师："你们喜欢雨天吗？为什么？"（幼："不喜欢，因为不能出去玩""喜欢，因为可以给车子洗洗澡"……）师："你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）师："哦，你看见了有变化的天空。"师："老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟"（幼儿操作，教师指导）师："我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，变成灰色"……）小结："原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡" 水加的多颜色会更淡并且更均匀。

　（二）观看课件，感受作品师："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。"（幼："心里没有彩虹""很舒服""很平静"……）（观看课件多彩的雨天）师："小黄是谁？"（幼："**的雨伞"）师："它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？" "可以用什么好听的词形容这么多颜色？"（幼："红色、**、蓝色、粉色……""五颜六色、色彩缤纷"）小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。

　（三）布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢哪一张？为什么？"（幼：都很喜欢）师："这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？"师："有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜欢哪幅？为什么？

　小结："雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。"师："还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？""谁和谁走在了一起？" 师："最后一幅你喜欢吗？为什么？"（幼：有很多漂亮的颜色）小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范）

　（四）交流作品，分享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么？"（幼："我喜欢这幅画，因为颜色很多很漂亮"）师："这幅画是谁画的？你画的这幅雨伞在哪里？它们在干什么？"（幼："小蓝和小紫在说悄悄话"）师："你们的画里也有故事吗？（幼：有的）那你们可以跟你的好朋友讲讲看，好吗？"

　 教学反思：

　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

大班教案篇2

　 教学内容 ：摇篮（诗歌）

　 教学目标：

　1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿熟练地朗诵诗歌《摇篮》。

　2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

　3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

　 教学重点 ：指导幼儿学会朗诵诗歌《摇篮》；

　 教学难点 ：让幼儿学会续编诗歌；

　 教学准备 ：多媒体课件。音乐

　 教学方法 ：愉快教学法。情景教学法等

　 教学时数 ：一课时

　 教学过程：

　一．揭示课题，引入新课。

　幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？今天，我们就来学习一首诗歌《摇篮》。

　二．欣赏诗歌：

　教师有感情地朗诵诗歌《摇篮》，让幼儿欣赏诗歌。

　三．出示多媒体课件，让幼儿观察并提问：

　1、蓝天是什么？摇着谁？

　2、第二张图上什么是摇篮？摇着谁？

　3、第三张图上什么是摇篮？摇着谁？

　4、第四张图上什么是摇篮？摇着谁？

　然后分段启发性提问：“你觉得宝宝舒服吗？谁是星（鱼、花、小）宝宝的摇篮，谁在哄宝宝睡觉？是怎样哄宝宝睡觉的？为什么是轻轻飘？变成重重的可以吗？”并通过动作模仿，让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用，感受诗歌中的美，并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。

　五、结合课件完整欣赏诗歌，幼儿跟诵。

　六、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

　七、幼儿集体完整的朗诵诗歌。

　八、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”结合课件，引导幼儿仿编。

　九、小结。

　“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”

大班教案篇3

　 活动设计背景

　因为孩子们天生好奇，他们会对周围的一切事物充满好奇心，特别是对小蚂蚁、向日葵和一些有趣的动、植物充满好奇心。故事《蚂蚁奶奶的房子》这一语言教育教学活动能让孩子欣赏、理解故事内容，发展儿童语言能力，激发他们对大自然的探索欲望，并初步了解向日葵的向阳性。我们幼儿园的孩子大多数是留守儿童，都是爸爸、妈妈在外打工，只有爷爷和奶奶在家里照顾他们。我通过小蚂蚁关心和孝顺蚂蚁奶奶，帮助奶奶做事情来激发幼儿关心老人、热爱老人，并能体会孝顺老人的情感社会情感教育教学活动。所以我设计《蚂蚁奶奶的房子》这个语言教育教学活动。

　 活动目标

　1、欣赏、理解故事《蚂蚁奶奶的房子》的内容。

　2、初步了解向日葵的向阳性。

　3、懂得关心老人，乐于为老人做好事。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 教学重点、难点

　初步了解向日葵的向阳性

　 活动准备

　蚂蚁奶奶以及房子的挂图、幻灯片、太阳道具、情境布置、皱纹纸、绳子等

　 活动过程

　（一）情境导入

　1、到花园里游玩

　教师：小朋友们，今天李老师带你们去花园里玩一玩，好不好啊！（好）小朋友看花园里都有什么花呀？花园里有什么小动物？啊！小朋友们玩累了，我们找个座位坐下来休息一会吧！刚才我们在哪里玩呀？（花园里）我们都看到了什么？（向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶）我们学一学它的动作！（向日葵、太阳、小蚂蚁、房子、蝴蝶）

　2、交流讨论

　教师：小朋友猜猜房子里住着谁呀？（蚂蚁、蚯蚓）老师告诉小朋友，这个房子里住着一个蚂蚁奶奶，可是，房子里的蚂蚁奶奶却在发愁，她告诉我，她喜欢晒太阳，但她住的房子里照不进阳光，怎么办呢？你有什么好办法能帮助她吗？

　（幼儿：打开窗户、打开门、搬家、把房子抬起来）请1—2名幼儿回答。

　（二）欣赏故事《蚂蚁奶奶的房子》

　1、教师：小朋友，你们真能干，你们想的办法都很好，都是爱帮助人的好孩子，我这里，有个故事。里面说到一群小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶整天都能晒到太阳，我们来听听看，小蚂蚁们想到了什么好办法。

　2、教师讲述故事《蚂蚁奶奶的房子》

　说到这是怎么回事呀？我的房子在哪里呀？提问幼儿猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里？（请1—2名幼儿）接着说故事。

　3、⑴教师：故事好听吗？（好）谁来告诉我，故事里面都有谁呀？（小蚂蚁和蚂蚁奶奶）⑵为什么小蚂蚁要帮蚂蚁奶奶搬房子呢？（蚂蚁奶奶很爱晒太阳）⑶小蚂蚁是怎么来帮蚂蚁奶奶帮房子的？（有的在前，有的在后，嘿哟、嘿哟！搬呀搬！有的在上面拉，有的在下面推，嘿哟、嘿哟！搬呀搬！）⑷教师：小蚂蚁帮蚂蚁奶奶把房子搬到了什么地方？幼儿：在向日葵里。/在向日葵的花盘里。（请1—2名幼儿回答）

　4、教师：为什么，蚂蚁奶奶从早上、中午、下午都可以照到太阳？

　幼儿：因为蚂蚁奶奶的房子从早到晚都会跟着太阳转，从早到晚都能照到太阳，从早到晚都是暖洋洋的。

　5、用幻灯片演示向日葵的向阳性

　教师：向日葵的本领真大，早上它面向东方迎来了太阳；中午，它面向太阳；傍晚，他又面向西方送走太阳。向日葵的这个本领叫做向阳性！

　6、游戏：向日葵

　教师：小朋友们，你们说向日葵美不美呀？幼儿；美。教师：那我们想不想变成它？幼儿：想。教师：现在李老师是魔术师！李老师把小朋友都变成向日葵，让你们都会跟着我的太阳转。（师幼互动）教师：刚才小朋友们表演得真好？我们给自己鼓鼓掌吧！阳光照在我们身上，我们觉得怎么样？幼儿：暖洋洋的、很舒服。

　教师：现在老师请一位小朋友来做魔术师，让他把我们大家都变成向日葵跟着他的太阳转。（幼幼互动）这个小小魔术师可真有魔力呀，真能干我们也给他鼓鼓掌吧！

　（三）启发幼儿也来关心蚂蚁奶奶

　⑴说一说，爱奶奶。

　教师：小朋友们你们看，小蚂蚁多关心、孝顺蚂蚁奶奶，帮蚂蚁奶奶把家搬到了向日葵花上。所以我们也要向它们学习！我们也要关心自己的奶奶！李老师请小朋友想一想，我们可以怎么关心我们的奶奶？我们能为奶奶做些什么呢？幼儿：唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看、送东西给奶奶等。（还可以让小朋友来表演）

　⑵动手做一朵花送给奶奶

　教师：老师也爱自己的奶奶，想亲手做朵小花送给奶奶。我拿两片皱纹纸和一根绳子，用绳子在两片纸的中间绑起来，把花瓣打开。我的花儿做好了！（教师示范）你们看这朵花漂不漂亮呀？老师在那边也为你们准备了一些做花的材料。现在请小朋友亲自动手做一做。

　（四）活动结束

　教师：我们漂亮的小花都做好了吗？（做好了）那我们把花带回去，送给我们的奶奶好吗？（好）

　（活动结束）

　 教学反思

　我根据大班幼儿年龄、心理发展特点，及他们较感兴趣的发展方向，设计了这节语言教学活动——《蚂蚁奶奶的房子》。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教育，能培育幼儿良好的品德，帮助幼儿提高语言表达能力。我把这次语言活动的目标定为：首先让幼儿融入情境，能理解故事内容，其次在让幼儿认知向日葵的特性向阳性。最后并提出培养幼儿爱奶奶的这一社会情感。本次活动的重点是让幼儿欣赏、理解故事内容。难点是认知向日葵的向阳性，为了更好地完成本次教学目标，我设计了三个教学环节。

　第一个环节：情境导入，引出故事内容。我设计了一个花园的课堂情境，带小朋友到花园里玩一玩，让小朋友观察花园里的事物。并学一学花园里向日葵、蝴蝶、小蚂蚁的动作，让幼儿很快投入到我的教育教学活动中。

　在欣赏、理解故事内容环节中我运用直观教学法，结合幻灯片，让幼儿在倾听故事过程中能更好的感知故事内容。说到蚂蚁奶奶觉得很奇怪的，我的房子在哪里呀？并提出问题让小朋友猜猜蚂蚁奶奶的房子在哪里？激发了幼儿对故事的想象力，让幼儿参与到故事中去，为理解故事内容做好铺垫。幼儿知道蚂蚁奶奶的房子在向日葵花盘里时，让幼儿简单学学向日葵的跟着太阳转的动作。在帮助幼儿理解故事内容时，根据《纲要》语言教育要求，我向幼儿抛出问题，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿用完整的语句回答问题，让幼儿体验语言交往的乐趣。

　在完成活动难点让幼儿了解向阳性这个内容中，首先让幼儿观察向阳性，初步认知向阳性，边出示，边让幼儿学向日葵花盘的方向。培养幼儿对大自然的探索兴趣，使孩子们在玩中学，学中乐。让孩子享受这一游戏过程，并收获知识。体现师幼互动和幼幼互动的理念。

　在结束环节中，我引用了由小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶搬房子的这一关心、孝顺奶奶的行为引出让幼儿爱自己奶奶的情感，通过出示一幅一位妹妹在给奶奶讲故事，请幼儿说说自己怎么爱奶奶的。然后由教师扮演奶奶，让孩子给奶奶捶背这一行为把爱奶奶的情感推向，最后让孩子亲自做花送给自己的奶奶，在培养幼儿社会情感的同时，并提高幼儿动手能力。

大班教案篇4

　 一、活动设想 《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

　 二、活动目标 1让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。

　2引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣

　3学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。

　 三、活动准备 1、vcd、、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

　2、幼儿绘画物品。

　 四、活动过程 (一)谈话导入

　1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗 (喜欢)其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。

　2、放录音《温暖的家》

　3、让幼儿齐诵一遍。

　4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家

　(二)学习仿编儿歌。

　1、运用，创设情境，学习仿编儿歌。

　(1)出示小河，学习仿编第一句。

　a、师问:这是谁的家幼儿:小鱼的家。

　b、师问:还有什么动物住在小河里并在诗歌里说一说。

　幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

　c、师:小河是这些动物的家，诗歌里说"清清的小河是小鱼的家"，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家

　幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。

　美丽的小河是小虾的家……

　(2)出示图谱，仿编儿歌。

　a、的小河是的家。

　b、幼儿互相交流编诗歌。

　c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。

　(3)出示森林，仿编第二句。

　a、师问:这是谁的家 (小鸟)为什么说是小鸟的家

　幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。

　b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。

　第二句( 的森林是的家)

　幼儿:密密的森林是松鼠的家。

　绿绿的森林是老虎的家……

　(4)分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。

　小结:地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。

　2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。

　(1)出示图谱的是的家。

　(2)幼儿互相交流，仿编诗歌

　如:绿绿的大树是小鸟的家。

　小小的书橱是书的家。

　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　漂亮的书包是学习用品的家……

　3、绘画，仿编诗歌。

　(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的，听老师看图编诗歌 (出示，编诗歌。 )

　美丽的夜空是星星的家。

　高高的山林是熊猫的家。

　绿绿的树叶是毛毛虫的家。

　冰天雪地的南极是企鹅的家。

　(2)放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。

　a幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。

　b幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

　c指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

　结尾:小朋友到小河边玩，可别忘了回家。

　 五、活动延伸

　布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。

大班教案篇5

　 活动目标：

　1、认真倾听，根据提示理解故事基本情节内容。

　2、能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。

　3、感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。

　 活动准备：

　1、幼儿了解动物的各种叫声并知道八哥鸟会学简单人话。

　2、故事、实物投影。

　 活动过程：

　1、猜想引发兴趣。

　师：小朋友们，动物会说人话吗？

　师：你知道的动物是怎么“说话”的？（幼儿学一学各种动物的叫声）

　师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。

　二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。

　师有感情地讲述故事，（实物投影）

　提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？

　自由小组交流后个别发表意见。（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）

　2、利用提问，帮助幼儿深入理解故事。

　①天神有个什么想法？

　②你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？

　③天神是怎么做的？

　1、智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？

　2、青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？

　3、这个人是个怎样的人？

　4、讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？

　（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。）

　三、集体借助投影提示完整讲述故事。

大班教案篇6

　 活动目的

　1、能用身体动作表现跳跳糖的动作和音乐节奏。

　2、体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　 活动准备：

　1、《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带。

　2、跳跳糖若干袋。

　 活动过程：

　开始部分

　音乐律动

　基本部分：

　一、谈话导入---激发幼儿兴趣

　小朋友喜欢吃糖吗？都吃过什么样的？

　二、魔术箱变出神奇的糖---看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。

　1、师：老师可以变出神奇的糖。（变出跳跳糖）

　1）看一看：什么样子的？

　2）尝一尝：提问：自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后听到了什么声音？有什么样的感觉？

　《甜甜的、酸酸的、还会跳等》

　三、幼儿用肢体动作表现跳跳糖。感受音乐、欣赏音乐《会跳舞的跳跳糖》

　师：小朋友能用动作告诉大家跳跳糖如何跳舞？比较跳跳糖跳舞时前后的变化。

　1）欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》鼓励幼儿自由跳

　来学学跳跳糖会怎样跳舞呢？（随音乐任意跳）

　2）鼓励幼儿想出各种跳的方法，注意要有节奏体现跳的感觉。（请幼儿个别表现，鼓励同伴相互模仿）

　1、师：小朋友都跳得太棒了，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳），我们一起来学一学吧！

　2、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（双脚蹦跳步与单脚蹦跳步）。

　（踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳。

　四、比较跳跳糖跳舞前后的变化---探索节奏跳。

　高低跳

　五、变成跳跳糖---有节奏的表现跳跳糖跳舞的姿态

　师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样？（融化）请你来做做融化的动作，真象。

　六、巨人大嘴巴游戏---师幼共同游戏，加深对音乐的体验。

　师：让我们变成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼儿围成圆）

　嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗？

　点点糖、点点糖、点到谁、谁是糖、一个糖、两个糖

　注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态，听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴，当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。（反复游戏）

大班教案篇7

　 活动目标：

　1、在熟悉歌曲的基础上采用多种方式演唱歌曲，并尝试进行创编。

　2、体验同伴合作演绎歌曲的快乐。

　活动准备：ppt课件

　 活动过程：

　 一、唱唱春雨

　完整演唱歌曲

　复习巩固歌曲下雨了。

　 二、演绎春雨

　1、这首歌里面还藏了一个小秘密，它有哪些演唱方式，请你去听一听找一找。

　领唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫

　对唱——下的好（呱呱）

　齐唱——下的妙，小蘑菇的白伞撑开了

　2、师生合作采用领唱、对唱、齐唱的方式演绎歌曲。

　3、生生合作

　4、小组合作，自由分工

　幼儿通过欣赏发现歌曲中领唱、对唱和齐唱的部分并通过师生合作、生生合作以及分组合作进行演绎。

　 三、活动延伸：创编春雨

　除了歌曲里唱到的动物喜欢春雨，还会有哪些动物也喜欢春雨呢？

　——老师也把它编进歌曲里唱一唱（如小鸭子在池塘里嘎嘎叫）

　你们还能编出和我不一样的吗？一起去试试看好吗唱给大家听。

　 幼儿尝试创编歌曲

　通过教师示范，激发幼儿创编的兴趣，为下一次创编活动做铺垫。

大班教案篇8

　 运动目的：

　1、在敲敲打打中相识小型乐器的多样性，感觉“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。

　2、充实体验音乐游戏带来的快活。

　 运动预备： 1、小型袭击乐器

　2、装乐器的盒子和篮子

　3、地垫

　 运动历程：

　一、游戏：探求百宝箱1、听音乐入场

　我们听着音乐走进丛林，一路去寻宝吧。（音乐慢，逐步走，音乐快，小跑）

　打开百宝箱，探求乐器

　我们猜猜这里会是什么？（动一动）

　部署音乐岛

　请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。

　二、游戏：音乐岛之旅

　1、先容游戏法则：

　请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间观光，鼓声停，请你停顿在一座岛上玩玩岛上的乐器。2、师敲鼓，幼儿游戏，引导幼儿玩乐器的要领

　（提示幼儿选择差别的小岛嬉戏）3、师弹奏曲子，幼儿跟从敲击乐器。4、幼儿园教育随笔小结：真的像适才有的朋友先容的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。

　三、凭据批示的指令演吹打器

　1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表现呢？变短的时间可以怎么表现？

　（幼儿跟着丝巾的变更玩乐器）

　2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。

　3、请看了我的手敲乐器。

　4、请个体幼儿批示。

　四、游戏：邪术丛林

　1、法则：丛林里长着很多大树，结出稀罕的“果实”。当风吹过，邪术丛林就开端歌颂。我们每个孩子是丛林里的一颗大树。先生在“树”上挂满了乐器。丝巾在丛林中飘起就被以为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会响起。

　2、幼儿掌握风，脚色调换。

　五、清算百宝箱

　跟从音乐把乐器放入百宝箱。

送给奶奶肯定是康乃馨最好的。

康乃馨，原名：香石竹，拉丁文名：Dianthus caryophyllus又名：狮头石竹、麝香石竹、大花石竹，拉丁文名：Dianthus caryophyllus L石竹科、石竹属多年生草本，高40-70厘米，全株无毛，粉绿色。茎丛生，直立，基部木质化，上部稀疏分枝。叶片线状披针形，顶端长渐尖，基部稍成短鞘，中脉明显，上面下凹，下面稍凸起。花常单生枝端有香气，粉红、紫红或白色；花梗短于花萼；宽卵形，顶端短凸尖，花萼圆筒形，萼齿披针形，边缘膜质；瓣片倒卵形，顶缘具不整齐齿；雄蕊长达喉部；花柱伸出花外。蒴果卵球形，稍短于宿存萼。花期5-8月，果期8-9月。

祝福长辈，可送菊花（敬老）、红掌（老当益壮）、鹤望兰（鹤寿延年）、万年青（永葆青春）、龟背竹、桃（寿）、桔（品德无私）等，表达崇敬之意，祝愿健康长寿幸福。送爸爸妈妈送给爸爸、妈妈可选康乃馨（母亲花）、石斛兰（父亲花）、百合（百事和顺）、菖兰（健康）、玫瑰（美满）、常春藤等，表示家庭生活美满，身体健康，工作顺利。

　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是我整理的浇花一年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

浇花一年级作文1

　王恬爽

　星期天的下午，东东在花园里开心地浇花。

　东东穿着绿油油的上衣，棕色的裤子，胸前还系着鲜艳的红领巾。她一手拿着壶柄，一手托着壶嘴，慢慢地给“口渴”的小花浇水。小花仰着圆圆的脑袋，张着小小的嘴巴，大口大口地喝着水。喝饱水的小花开出饱满的花瓣，张开碧绿碧绿的叶子。

　趴在地上的小花猫闻到小花的清香，进入了甜甜的梦乡。

浇花一年级作文2

　星期六的上午，阳光明媚，蓝蓝的天上飘着几朵白云，小红来到院子浇花。

　看着花儿垂头丧气的开在阳光下，她连忙拿起洒水壶给花浇水，她一边浇一边对花儿说：“花儿你不用继续低头了，我马上给你喝水！”很快，水淋在了每朵花儿们身上，她仿佛看见花儿们在快乐的歌唱。看着喝饱了水的花儿，竞相开放，小红心里乐开了花。

浇花一年级作文3

　我们家的阳台上，奶奶种了好多花，春天快来了，它们开出了嫩绿绿的芽，其中，有很漂亮的旱莲已经开出了橘黄的花，还有开着粉扑扑的刺梅花，还有碧绿碧绿的'吊兰等。

　我问奶奶：“那些为什么不开花？”奶奶说：“它们需要浇水施肥才可以。”我听后就去接水给它们，我多么希望能早些看到我浇的花开出五颜六色的花朵啊！

浇花一年级作文4

　有一天，阳光明媚，万里无云，小明来到院子里玩。忽然他发现旁边的花儿伤心地低下头，好像在说：“渴死我了，快给我们浇水吧！”小明连忙拿来水壶给花儿浇水，他一边浇水一边说：“喝吧，喝吧！”小花不一会就乐起来了。它们好像在说：“谢谢你，小朋友！”小明听了感觉心里像喝了蜂蜜一样甜。

浇花一年级作文5

　有一天下午，爸爸看见阳台的花有点缺水，于是就找了正在玩耍的小乐，对小乐说：“你看这花有点缺水，你来拿水壶来浇浇花。”小乐满口答应了。

　小乐拿了一个水壶到阳台来，小乐家养着许多花如：滴水观音，牡丹等。小乐一盆一盆的浇，终于浇完了花。

　爸爸夸了夸小乐，小乐心里可高兴了，似乎又长大了一点。

浇花一年级作文6

　今天天气很晴朗，小红心情很好。当她来到阳台，正要和阳台上的小鸟玩耍时，突然发现阳台上有几盆花，有些枯萎了，她想用花盆给它们浇水。

　就在小红给水壶倒满水，来到阳台浇花的时候，妈妈看到小红的动作，赶紧阻止她停下动作。小红莫名其妙地问：“妈妈，你为什么不让我浇花？”这些花已经干了，需要喝水。"

　妈妈指着楼下说，“你没看见一楼的阿姨在院子里挂了几件衣服。如果你把水倒下去，它会洒在衣服上。”

　小红站在阳台上，低头一看，看见小姨的衣服在楼底下晾着，赶紧把水壶放在旁边。

　小红心想，生活中有些小事好像不是很小，需要注意细节才能做好。

浇花一年级作文7

　一天傍晚，小红来到院子里浇花。

　她身穿绿色衣服，棕色裤子，扎着马尾辫，戴着红领巾，你看多美呀！他左手拿着水壶把手，右手拿着壶嘴，小心翼翼地，慢慢地把水浇到花盆里。过了一会儿，花儿越来越鲜艳，叶子越来越舒展。花儿好像对小主人小红说：‘’谢谢你为我浇水，我喝的好饱呀！‘’

　一旁的小猫闻到花香，美美的睡着了！

浇花一年级作文8

　昨天，妈妈种了一盆美丽的鲜花，妈妈非常喜欢。

　妈妈喊我过去，我过去一看，大吃一惊。问妈妈：“从哪里来的花真漂亮？”妈妈回答说：“这是我种的。”我看着妈妈忙得满头大汗，就想帮助妈妈。我怎么帮呢？有了我去帮妈妈给花浇水。当我端着满满的一盆水，来到妈妈的面前。我看到妈妈吃惊的样子，眼睛里闪着幸福的光芒。

　能帮到妈妈，看到妈妈幸福的样子，我非常的开心。

浇花一年级作文9

　周昱超

　一天，小红在家里给小花浇水。

　小红穿着绿油油的衣服和棕色的裤子，胸前戴着红领巾。她一只手拿水壶，一只手扶着水壶的嘴，小心翼翼地往下洒水，花儿仰起脸，如饥似渴地喝着这“饮料”。喝足“饮料”的花儿，在绿叶的衬托下更美、更精神啦！

　看着这一切，小红可高兴了。

浇花一年级作文10

　春天来了，小鸟叽叽喳喳的唱歌，柳树发出了绿绿的嫩芽，柳树的枝叶像大辩子，随风而飘，嫩嫩的小草慢慢的从地下探出了头。

　小红看见了，于是就去公园散步，她走到花坛前看见花坛里的花枯萎了，于是匆匆忙忙地跑回家，拿来洒水壶来给花浇水，壶里装满了甘甜的水，花儿喝到了甘甜的水，开始伸展腰枝发芽、开花，散发出一阵诱人的香味，于是小红每天都给花儿浇花，不久花坛里百花齐放，开出了五颜六色的花朵，引来了美丽的蝴蝶，蝴蝶在花儿翩翩起舞，也引来了蜜蜂，蜜蜂也在花朵里忙碌。

　春天真美好啊！

浇花一年级作文11

　今天爸爸去上班了，我一个人在家。

　我快速地做完了手抄报。当我无意间抬头，看见花盆里的花儿正耷拉着头，好象在对我说：“小主人，我们渴极了，快点给我们补充一下营养吧”。

　原来，最近我都在忙着复习考试，忘记了给花儿浇水。我连忙接了满满一杯水，浇灌它们。不一会儿，当微风吹过，花儿慢慢地抬起头来，仿佛在说：“小主人，我们终于有能量了”。

　我看着花儿开心地笑了。

浇花一年级作文12

　周末的早上，冬冬早早就在院子里给花花草草浇水。

　冬冬右手拿着洒水壶的把手，左手拿着洒水壶的长嘴去浇花。水哗啦啦的从天而降，小花小草笑着说：“谢谢你冬冬，帮我们洗澡。”

　冬冬看着自己刚刚浇完的花朵，觉得花儿长大了许多，变得更美丽了。

浇花一年级作文13

　夏天的一个傍晚，院子里，冬冬在浇花。