smart奔驰
导读：1、smart不是奔驰，smart是精灵汽车品牌，其是一款超微型紧凑式汽车以2019款smartfortwo为例，其车身尺寸是长2695mm宽1663mm高1555mm，轴距为1873mm，油箱容积为33l，整备质量为956kg2019款s

1、smart不是奔驰，smart是精灵汽车品牌，其是一款超微型紧凑式汽车以2019款smartfortwo为例，其车身尺寸是长2695mm宽1663mm高1555mm，轴距为1873mm，油箱容积为33l，整备质量为956kg2019款smartfortwo前悬架是麦弗逊式；奔驰最小的车smart型号为奔驰elfsmart是梅赛德斯奔驰汽车公司与世界钟表巨头斯沃琪公司创造性合作的产物字母s代表斯沃琪公司，m代表奔驰公司，ar代表艺术，在英语中是smart和intelligent的意思；奔驰和斯沃琪合作生产的车smart是梅赛德斯奔驰MercedesBenz汽车公司和世界手表业巨头斯沃琪Swatch公司合作生产的汽车，字母S代表斯沃琪公司，M代表梅赛德斯公司，而art是艺术的意思。

2、Smart是奔驰品牌旗下的，Smart是德国梅赛德斯奔驰与手表巨头瑞士Swatch公司合作的产物名称中的S代表了斯沃奇，M代表了戴姆勒公司，art意为艺术，代表了双方合作的艺术性Smart是专门针对城市上班买菜代步，接送小孩用车设计的；Smart是奔驰的一个品牌Smart是为城市汽车设计的驾驶灵活，停车方便它可以作为家庭主妇在城市购物接送孩子上学的汽车，也可以作为上下班的交通工具因为智能汽车创新科技含量高，价格不一定便宜销售对象多为收入稳定的；smart是德国梅赛德斯奔驰与手表巨头瑞士Swatch公司合作的产物名称中的S代表了斯沃奇，M代表了梅赛德斯奔驰，art意为艺术，代表了双方合作的艺术性smart本身就有聪明伶俐的含义，也与其品牌理念相契合现代都市中车辆愈来愈；Smart是奔驰的一个品牌Smart是为城市汽车设计的它可以灵活驾驶，方便停车它可以作为家庭主妇在城市购物接送孩子上学的汽车，也可以作为上下班的交通工具智能汽车并不便宜，因为它们的创新性和技术含量很高一般卖给收入。

3、smart中的S代表了斯沃奇Swatch，M代表了戴姆勒集团MercedesBenz，而art则是英文中艺术的意思，合起来可以理解为，这部车代表了斯沃奇和戴姆勒合作的艺术，而smart车名本身在英文中也有聪明伶俐的意思，这也契合了smart。

4、车身尺寸方面，新车的长宽高分别为269016601550mm，轴距1873mm与现款车型相比，宽度大幅增加101mm轴距增加了6mm，但长度和高度分别减小5mm和15mmsmart的发动机设置在车身后部，采用的是后驱后置的驱动模式，此台的smar；smart是奔驰旗下品牌smart是为城市用车而设计的，它驾驶灵活，泊车方便，可作为家庭主妇进城购物接送孩子上学用车，也可作为上下班的代步工具由于smart车的创新与技术含量较高，所以价格也不便宜，销售对象一般是那些收入；1smart是梅赛德斯奔驰MercedesBenz汽车公司和世界手表业巨头斯沃琪Swatch公司创意合作的产物，字母S代表斯沃琪公司，M代表梅赛德斯公司，而art是艺术的意思，在英语中Smart有灵敏聪慧的意义2早在80年代初，梅赛德；Smart是奔驰汽车的牌子Smart是德国梅赛德斯奔驰与手表巨头瑞士Swatch公司合作的产物名称中的S代表了斯沃奇，M代表了梅赛德斯奔驰，art意为艺术，代表了双方合作的艺术性1994年奔驰汽车公司与SWATCH公司合资成立MCC公司，合。

5、奔驰smart没有超国标根据查询相关公开信息显示，奔驰smart66千瓦硬顶风擎车型，售价1338万元这款新车进一步丰富smartfortwo的车型阵容，并且与时俱进的满足国内部分地区即将于7月1日开始实行的国六排放政策，巩固其保值率；1在国内，奔驰smart是可以上高速的，国家并不限制小排量汽车上高速，设计最高时速低于70公里的汽车不能上高速2smart是德国奔驰汽车和瑞士SWATCH手表公司合作制造的微型车，目前隶属于戴姆勒集团其中S代表斯沃奇Swatch；奔驰Smart两座车型11682179万元奔驰Smart四座车型12581738万元2018年06月15日，smart20周年特别版正式上市，其官方指导价为139888217888万元smart20周年特别版采用全新胭脂红色车漆，配备U型LED日间；不是smart是德国奔驰汽车和瑞士SWATCH手表公司合作制造的微型车，目前隶属于戴姆勒集团。

我一个朋友，以前都是开车接送孩子上学，早上六点多就要起床，孩子吃完早餐，六点四十左右出门，开车不堵的情况下10分钟可以到学校，但要是遇到堵车的情况，40分钟也到不了，所以孩子上学经常迟到。

后来，朋友只好用电动车接送孩子上学。她如今早上六点半起床，孩子六点五十起床，吃完早餐，七点十分出门，有时还可以晚点出门。朋友骑着电动车送孩子七八分钟就能到学校，不用担心堵车，不用担心没地方停车，不用担心被罚款，更不用担心孩子上学迟到。

她体会到了骑电动车接送孩子的香，如今再也不想开车接送孩子上学了。

这就是大多数家长的心声，早晚接送孩子上学放学有多堵？经历过的家长都懂。所以可以骑电动车接送孩子上学放学，是一件多么幸福的事情。

然而近日在河南一小学，禁止家长骑三轮车接送学生，否则直接将车拖走。

这到底是怎么回事？

01禁止三轮车接送学生，官方：不安全

近日在河南开封尉氏县实验小学发布通知，通知如下：

尊敬的家长朋友：您好，接上级通知，明天执法部门开始严查三轮车，学校周边有执法人员巡查，凡是用三轮车接送学生的三轮车会被拖走，同时处罚家长和学校，恳请家长不要违反规定，同时提醒有残疾证的学生家长只能自己使用三轮车，但不能接送学生。

学校通知主要是2点，一是不允许三轮车接送学生，二是即使有残疾证的学生家长，可以自己使用三轮车，但不能接学生。

该学校的学生家长王女士表示，对此规定给生活带来了许多困扰，以前都是骑三轮车把孩子送到学校后就马上离开，赶着时间去做生意，如今不让骑车接送孩子，要是骑车去送的话，学校就不要学生上课。

一边是要养家糊口的生意，一边是需要送孩子上学，生活本来就不容易了，如今孩子怎么接送？对于家长来说非常苦恼。

事后记者致电了尉氏县三轮四轮车整治指挥部，三轮四轮车整治指挥部答复：三轮车不安全，如果有家长去接送孩子的话，三轮车被扣押，我们会通报这个学校，有的学校会停学生的课。

三轮四轮整治指挥部的答复主要有三点，一是明确表示有此事；二是三轮车接送孩子不安全，违者扣押车辆；三是通报学校，停学生的课。

关于此事，网友议论纷纷。

有网友评论说：禁止就要有替代方案，比如提供校车。

有网友评论说：不让骑三轮车接送孩子和不让骑车接送孩子是两个概念，电动自行车应该是可以带孩子的，三轮车的确不安全，很容易翻，而且不是残疾人使用残疾三轮车也是违法的。

有评网友评论说：为什么不开车？宝马奔驰都行呀，非得骑三轮车给领导找事。

三轮车接送孩子的确存在危险性，但所有的事情一刀切，是否合理呢？

02孩子是家长的软肋

我查了一下尉氏县人民政府关于开展城区交通秩序综合整治的通告。

通告明确表示，不符合依法登记上牌条件的三轮四轮车，禁止在禁售区域内所有城市道路行驶、乱停乱放等行为。具有统一标识的快递、环卫、残疾人驾驶的残疾助力车等特种用途的三轮四轮车除外。

那么可以上牌、残疾人等三四轮电动车可以正常行驶，对于这些三四轮电动车，就可以正常接送孩子。

可三四轮整治指挥部的答复属于一刀切，明确规定禁止三轮车接送孩子上学，即使是残疾人学生家长也只能自己骑三轮车，不能接送孩子。

那么在道路上，是否就会有这样的一个现象？家长在前面慢慢地骑着三轮车，而学生在后面拼命地奔跑，这是在惩罚学生吗？

此外关于第二点扣押车辆，通报学校。因为你是学生家长，明确规定学生家长不能用三轮车接送孩子，你这么做了，整治指挥部就会扣押你的车辆，并且通报你孩子所读的学校。

这是大人不遵守规则，孩子和大人一起接受惩罚的道理吗？

再来说说最后一点，学校停学生的课。三轮车接送孩子上学，什么时候和孩子是否可以上学有直接联系了。因为家长用三轮车接送孩子上学，学校就要停孩子的课，孩子就不能去学校上课。

果然，孩子才是家长的软肋。

原来用三轮车接送孩子上学，是孩子停课的罪魁祸首，试问孩子何罪之有？

家长犯错，整治部门处罚归处罚，可关孩子什么事？这种一刀切、专挑软肋的处理方式实在不妥。

03治理交通安全问题前，先解决接送孩子的问题

在很多家庭，孩子的父母有工作，或者是在外务工，接送孩子的任务只能交给年迈的爷爷奶奶爷爷奶奶弓腰卖力蹬三轮车接送孩子上学。

如今禁止三四轮车接送孩子，那么整治部是否实地考察，上学是否有公交车？孩子走路上学是否安全？校方是否可以提供校车接送？家长不能骑三轮车接送孩子，那么就会有一笔不少的校车费，这笔费用家长是否承担得起呢。

三轮四轮整治指挥部只负责发布公告，一刀切的处理方式，不仅给家长孩子的生活带来很多不便，也无法解决交通安全问题。

那么学校和政府是否应该更加慎重的考虑这样的规定，尽量采用有温度、符合民意的方式来规范家长和学生的交通行为。

写在最后：

任何交通工具都存在危险性，不管是开车、骑三轮车、骑电动车，在不遵守交通规则的情况下，随时可能发生危险。

尉氏县的三、四轮车接送学生不原罪，错的是违规车辆、不遵守交通规则、乱停乱放。文明执法，科学有效的管理方式，才能符合民意。

愿所有的执法部门多一些温度，让整个城市越来越美好。

很多家长都会抱怨：现在的孩子教育为什么这么难啊！的确，现在孩子难以管教似乎越来越成为一个不争的事实。但是我要告诉家长：

第一、孩子的成长环境变了：人类进入信息化和市场化时代，家庭、社区、学校、朋友和文化环境诸方面的内涵、空间和影响与以往相比都已经发生了很大的变化。

第二、孩子的培养目标提升了：现在的孩子，大学毕业都不一定能够找到理想的出路。当今世界以知识经济为主导，人类迈入了才智时代，人才讲究创新能力，但创新能力不是天生的，需要知识、学历和能力，因而知识、学业和特长教育的压力随之增大。

第三、家庭结构变了：随着社会的逐渐“少子化”，独身子女和单亲家庭多了，家庭关系和心理结构自然相应得发生变化。由于上述原因，现在的孩子，身上承担了太多的责任，因此压力大了，心理更脆弱了。

为此，我今天以“十个忠告助解家教难题”为题目和大家交流。

首先，我向大家介绍当今家庭教育的十个经典难题。这十个经典难题是：如何提高学习成绩？如何学会亲子沟通？如何干预成长缺陷？如何克服家教通病？如何学会亲子关爱？如何学会特长教育？如何建设良好环境？如何学会全脑学习？如何学会上网冲浪？如何开启学习天赋？我以为，谁能科学解决这十个经典难题，谁的家庭教育就会进入一流水平。

为了帮助家长解决家教难题，我提出了家庭教育的十个忠告，也称“十要十不要”。

1要学会亲子沟通，不要说孩子不听话；

2要通过学习过程提升学习效果，不要用结果教育替代过程教育；

3要帮助孩子克服成长烦恼，不要用唠唠叨叨替代亲子关爱；

4要重视独生子女的成长缺陷，不要忽视群育和孩子的玩伴教育；

5要克服中国式家教的两大通病，不要忽视棍棒教育的心灵伤害；

6要为孩子成长创造良好家庭环境，不要用简单说教替代言传身教；

7要从小关注孩子的学习天赋，不要用学业教育替代心智开发；

8要承担孩子健康教育的主要责任，不要用学校教育替代家庭教育；

9要积极推进孩子的全脑学习，不要忽视孩子的多元智能培育；

10要积极和孩子一起上网冲浪，不要轻易说孩子有网瘾。

我的“十要十不要”需要十场报告才能讲完，今天只能粗浅地讲两个话题：第一个话题，独生子女的成长缺陷与教育干预；第二个话题，如何学会亲子沟通。

先讲第一个话题：独生子女的成长缺陷与教育干预

一、独生子女的成长缺陷与教育干预

各位家长，从独生子女的成长过程和部分独生子女走向生活的行为研究看，独生子女存在一些特有的成长缺陷。现在我想从人的社会化的角度，谈谈独生子女成长过程的成长问题。独生子女的成长过程存在特有的天然缺陷，这个天然缺陷如果不被认识，会误导家庭和学校对孩子的教育，影响他们的健康成长。

举例来说，有兄弟姊妹的家庭，小孩子会经常为小事情发生争吵。如果换一个角度看问题，把争吵当做一种讨论方式，兄弟姊妹争吵就是自然条件下相互交流和智能开发的最好方式之一。争吵中，为了“真理”，他们要转动脑筋，通过口头语言与对方辩论，有时甚至动用拳头。这样一来，小孩子脑袋想的、嘴上说的和手里做的就能够淋漓尽致地、连贯地表现出来。我们不提倡兄弟姊妹吵架，更不支持动手打架，我这里说的是成长经验中，小孩子吵架对他们智力成熟所具有的客观作用。独生子女呢，连在家里与同龄人争吵的机会都没有。在独生子家庭，因常常没有玩伴的交流，他只有一个人做作业、玩娃娃，上上网、睡睡觉，想到的事没机会说，说了没机会做，致使一些孩子想到的说不清楚，说出来的不会做。在学校，孩子们又只重学习，不重视同学之间的交往，集体活动也很少。到了节假日，很大一部分孩子则像赶场一样参加培训，有的孩子一个星期参加八到十场特长教育，包括应试辅导。

再如，教育过度也是非常严重的家庭教育问题。依据成长规律，孩子们健康成长的决定性因素，一个是生理因素、一个是经验因素，两者缺一不可。即使你生来就是一个天才，假设有这样的天才的话，如果没有后天经验因素，他也很难健康成长。二者要在教育中有机结合。我经常讲，家长不要忽视孩子的天赋培养，但更要注意阅历与经验教育。可是现在的教育从小不是培养天赋，更不是阅历与经验教育，而是灌输文化知识，而且幼儿园时期的孩子，有的家庭把小学的知识都提前给灌输了。我在广西北海作报告的时候，一位家长说，周教授，你能不能给我的孩子介绍一个好的幼儿园啊？她说她四岁的孩子，小学三年级的语文都学完了。上幼儿园吧，没一家幼儿园能满足这个孩子的语文学习要求，上小学吧，孩子太小。家长把这么小的孩子逼得没有地方去了，这就是过度教育。幼儿园时期的孩子把小学文化都学了，他到小学只能接受重复教育，那时候，他还能认真听课吗？他能不三心二意吗？孩子还能养成良好学习习惯吗？

由于是独生子女，孩子们身上承担的责任也非常多。例如光耀门楣、传宗接代、赡养父母、实现父母自身的理想……甚至几代人的追求都寄托在一个孩子身上。责任越多期望值越高，于是家长们天天为孩子发愁。就一个孩子，如果培养不好，家长会觉得没面子、没盼头，在这种情况下，有的家庭对孩子溺爱，有的家庭却过于严厉。请容许我讲一个故事：一个女中学生，她的家长说，孩子读小学，她就在小学边上买房子陪读；孩子读初中，她在初中附近买房子陪读；孩子读高中，她又在高中附近买房子陪读。孩子从上幼儿园开始，母亲就用奔驰600送孩子上学，孩子从来没坐过公共汽车。问孩子公共汽车有几个门，她说公共汽车都是三个门。母亲送她学英语，老师给她上英语课的时候，她要老师讲神话故事。老师说那样做妈妈会有意见的，孩子说没关系，妈妈听我的。家长用这样的方式培养孩子，孩子能培育成才吗？

独生子女有天然的成长缺陷，这不是独生子女自己的问题，主要原因是少子化和小家庭生活方式。我首先要说明，我国实施的计划生育政策不能简单地称为独生子女政策，因为不同家庭有不同的生育政策。有些人在一定情况下是可以生第二个孩子的。但在城市，多数家庭现在是一个孩子，我们称为少子化。现在独生子女的成长问题是少子化，小家庭生活方式和教育过渡，三个问题相互关联。

生活在独生子女家庭的孩子，可以说很幸运，但不一定幸福。现在我们的家庭是什么状况呢？家长们整天焦虑，担心孩子的成绩问题啦，上学问题啦，工作问题啦，谈朋友的问题啦，好辛苦。做孩子也不容易，从娘胎里就开始接受胎教，压力已经超出他们的承受力。有一个10岁小孩，回家对妈妈说，难得活啊！我经常开玩笑说，人在妈妈肚子里憋了10个月，出世以后，到处都是新奇的东西，孩子本能上就求新求异，是生来的学习天才；可是在成长过程中，有些孩子就被我们的家庭、被我们的学校逼得不想学了，感到难活了。我们这是什么教育呀。现在做家长难，做孩子更难，压力太大。以前就说孩子的书包好重好重，孩子背不起啦，现在有些孩子开始拖拉杆箱上学，孩子的负担太重了。

我们的小家庭方式实际上是近30年出现的。孩子们在家里没有模仿对象，没有机会与其他孩子交往，在行为方面、语言方面，以及其它各方面都容易发生成长偏误。孩子压力大了、孤独了，往往不想学习。家长强迫他学，他就不与家长交往和沟通。孩子的天性就是想玩，有些孩子甚至到网吧玩游戏，时间长了，网瘾就上来了。孩子与家长不沟通，厌学，然后形成网瘾，这三个问题是现在孩子健康成长面临的突出问题。因此我在不同报告中都讲，家长一定要高度重视独生子女的成长缺陷问题，想办法去突破，给孩子创造健康的成长环境。

如果忽视独生子女的成长缺陷，带来的第一个问题就是容易使孩子错过不同智能发展的关键期，使孩子输在起跑线上。人的很多智能都是在三岁以前奠定基础的。有的孩子生下来以后张三抱抱、李四逗逗，由于与不同的人接触，从小养成了交往和群体融入的智能基础。小家庭如果不注意克服独育缺陷的话，有些智能发育就会迟缓。有些孩子就是在这个过程中，一些与群育相关的智能基础没有适时开发，以至后来发生学习障碍。

第二个问题，如果忽视独生子女成长缺陷，孩子的人格会不成熟不健康。现在有一些孩子有道德责任感问题、成熟敏感性问题。一些独生子女已经当父母了，他们却不知道当父母应该做些什么。有些独生子女关心自己比关心别人多，稍微有一点什么不符合自己的心意就吵闹、离家出走，弄不好还会自杀。我呼吁，生命教育应该纳入家庭教育的重要内容。现在大学生甚至硕士博士弄不好就跳楼，防不胜防，以至于从事自杀干预的老师们非常辛苦。一些大学里的管理者最担心的就是学生出事。独生子女走向社会、建立家庭以后，非常突出的问题就是爱心与责任感缺失。比如独生子女结婚之后就有一个离婚率高的问题。稍微有点不顺心就闹离婚，离婚以后，冷静下来又后悔，重新组合又觉得没面子，进退两难。一些独生子女对社会、对组织、对家庭的认同感差，行为不能自律。有些独生子女批判性很强，我们说青年人应该有批判性，但是他们只批判别人，不批判自己。有些独生子女走向社会的时候，融入能力特别差，有些孩子毕业以后工作岗位不敢去，他觉得那个地方不是他生活的地方，有的毕业5年、10年了还住在家里不想工作，不敢进入社会生活。

忽视独生子女成长缺陷，第三个问题是可能导致学习障碍。学习障碍特指智力正常，但学习不正常，学习成绩差的一种学习心理或行为。以注意力障碍为例。尽管注意力障碍中有些问题还有争论，但有一个话题特别清楚，即孩子专注的时间与注意力有关系，如果到了一定年龄，孩子的专注时间太短，那就是缺陷。另外一个话题是，一定年龄段的孩子，必须有能力在同一时间把注意力分配在不同的事情上，而且都能完成。就像一个女士在家里做饭，一边做饭，一边听丈夫在客厅和人争论，清清楚楚明明白白，二者同时兼顾了。如果小孩带着耳麦听音乐做数学作业，家长就会强迫孩子把它取下来。其实有些孩子一边听音乐一边做数学作业会做得更好，他有能力把两件事同时做好。因为听音乐是右脑的功能，做数学作业是左脑的功能，左右脑可以协调使用。家长要学会帮助孩子开发右脑。有的孩子学习好、考试成绩也好，音乐在行、体育也在行，还有管理与组织活动能力，就像张戈老师一样，有组织能力，还学经济、学法律，英语也教得好，人很年轻，地位有了，钱也有了，身份也有了。而有的人到这个年龄除了会考试，其他什么都不会，这在很大程度上与专注力缺陷有关。例如，一个学新闻的学生，由于对软件专业有兴趣，而且专注，在学新闻专业的同时把软件专业知识也学好了。而一个学软件专业的学生，除了软件专业知识之外，什么都不会。相比而言，学新闻的这个学生肯定比学软件的这个学生更有前途。现在的孩子们学习障碍很多，例如注意力不集中、小动作多、不爱写作业、和同学相处不好、没有毅力、控制力差等。这时候家长要帮助孩子克服障碍，而不是简单埋怨孩子不认真不努力。我遇到这样一个孩子，12岁了，家长说他不认真、不努力，他哭，孩子说我努力了，一天到晚都在学，妈妈冤枉我了。我说你为什么考不好呢，他说题目我都会做，我也不知道为什么一写就错。我说这是学习障碍问题，如果你妈妈帮助你把这个障碍克服了，问题就解决了。

针对上述问题，我提几个干预办法供参考：第一是群育活玩伴教育，要从幼儿园开始强化群育。现在的很多幼儿园变成了文化知识教育机构，这是学前教育最大的缺陷。幼儿园是群育机构，台湾、香港做得比较好。幼儿园是把生理因素和经验因素结合起来的最好的地方。在这方面，方俊明教授讲的脑科学为我们提供了很好的科学依据。我有一次在深圳南山的一个幼儿园作家长教育报告，一个奶奶在那找院长说理。什么事呢？上学期，这位奶奶的孙子在这儿上幼儿园。下学期，孩子班上的老师换了，开学后，她的孙子一进幼儿园就跑出来嚷嚷，不想上学了。奶奶了解到是因为换老师了，就找园长理论，说你们为什么把老师换了。园长说请周教授给你讲讲。我说将来是你的孙子适应社会，还是社会适应你的孙子？她说肯定是孙子适应社会。我说孩子换个老师都不能适应，将来怎么能适应社会呢。为了孩子的未来，独生子女家庭要创造群育环境，促进孩子健康成长。

第二是家校互动，共建良好大环境，推进孩子的阅历和经验教育。阅历和健康成长联系太紧密了，家长如果不能创造条件，促进孩子们超越小家庭环境，就很难跨越成长缺陷。我在家教报告中经常讲，家长要读懂社会、要读懂青少年成长环境、要注重良好大环境建设。我们现在的少年儿童成长的大环境有很多不利于孩子健康成长的因素，包括金钱影响、不良网络文化影响，还有社会上见不得人的乱七八糟的影响，孩子不懂，要靠家长循循善诱，科学引导。然而，一些家长却经常问我：老师，我的孩子怎么总是不听话呢？家长认为听话的就是好孩子，不听话就觉得孩子不好，是强制性教育。我觉得这是霸道。一个30岁以上年龄的家长，以自己数十年的感悟要10岁孩子听从，10岁的孩子根本不理解，他怎么可能接受和听话呢？这不是霸道吗？面临复杂的成长环境，家长要俯下身来和孩子共同成长。再如，上网正在成为孩子们的基本学习方式，多数孩子们希望家长和他一起上网，可是，我们在武汉市调查，能满足自己孩子这个要求的家长不到25%。一些家长只要看到孩子上网，就认为他不听话，最后亲子双方关系僵化。现在青少年的朋友冲突、师生冲突、亲子冲突越来越严重，孩子教育的问题越来越多。因此，环境建设举足轻重。青少年的成长环境集中在家庭、学校、社区、友群和大众传媒五个方面，其中最重要的还是家庭环境。一般而言，有什么家庭环境就会成就什么人，家庭教育环境需要我们精心经营。

第三是开发右脑，促进全脑学习。大脑功能分区的理论是上世纪后30年才出现的，现在正在探讨和推进过程中。促进全脑学习很重要，最主要的功能是克服学习障碍、提高学习能力。现在孩子的学习目标常常就是完成作业，是作业数量，而不是提高做作业的质量。我经常提这样一个问题，我说这里有一个田字，你能在这个田字中一眼看出有多少个口字？有的孩子说四个，有的说五个，有的说九个，我说九个还差不多。我问有谁能在田字里看出36个口字来？谁能在田字里看出80个以上的字来？类似的问题就是为了盘活孩子脑袋。现在是创新时代，竞争很激烈，前沿人才规律是30岁以前露头角，有的24岁就冒出来，30岁就辉煌了，就象新东方的老师们那样，大都年轻有为，40岁在高新技术条件下就要动员你下岗了，因为你缺乏创造力啦！因此脑袋不活不行。现在的教育缺陷很多，能盘活脑袋的教育很少。经常可以听到大学生找不到工作，其实有本事的大学生找的工作都很好。例如有的学软件专业的本科生，因为动手能力强，分到高新技术部门，第一年就年薪17万，而有些学软件专业的学生，什么位置都找不到。为什么呢？因为他只会考试，其他什么都不会。再如你是学策划的，现在哪个企业不需要策划人才呢，只要你有策划能力，就一定能找到好工作。但是我们的大学里没有培养几个会专业策划的学生，有些学生连知识资源都不会配置。

第四是分享教育。分享、谦让是一种亲社会行为，也是人际交往中的重要规则。一个慷慨大方、乐于助人的孩子往往更讨人喜欢、受人欢迎。因而，分享教育通常是独身子女家庭教育中不可或缺的一部分。为什么要教导孩子学会分享呢？因为独身子女需要

“培养同情心和爱心”、“获得友谊、受欢迎”、“从小了解社会规则”……这些都是分享教育所蕴藏的内涵。

现在讲第二个话题，如何学会亲子沟通。

二、如何学会亲子沟通

各位家长，由于晚生晚育政策的逐步落实，现代家庭有一个重大难题：当孩子步入青春期时，家长接近更年期，两大时期的重合使得亲子矛盾容易激化。因此，漫漫成长期，如何与孩子进行有效沟通，业已成为现代家庭教育的核心课题。

我的箴言是：孩子健康成长，重在亲子沟通。

为什么亲子之间需要沟通？

这要先回答人类为什么需要沟通。人类之所以需要沟通，是因为彼此不了解，是因为彼此间在认知上有差距，在需求上有矛盾和冲突。沟通的目的，就是相互了解，获取共识，以此来排解彼此的冲突与矛盾，从而实现和谐发展。如国家与国家、城市与农村、干部与群众、家庭与家庭、丈夫与妻子等之间的沟通需要。

有人问我：子女是自己生自己养的，是自己一手拉扯大的，为什么也会不了解？为什么还常会有冲突和矛盾？

我们还是一起来听听孩子的心里话：

有这样一次特殊的小学毕业生的家长座谈会，主题是“听我说句心里话”。在会上，全班同学都向自己的父母和其他同学家长倾诉自己的心声。

一位学生的心里话是这样的：

我的父母经常督促我好好学习，我也不是不知道家长的良苦用心。但是有时，这给在们无形中造成了巨大的心理压力。当考试的分数下来的时候，得知自己没考好时，脑子里想的全是父母唉声叹气的样子与失望落寞的神情，还要提心吊胆小心翼翼地回家，我害怕看到家长气急败坏地指责和呵斥。心想：哎，我太不行了。越是这样学习成绩越是提不高。我认为家长不应该给我们过多的心理压力，相反，应该给予更多的支持与鼓励。没有赏识，就没有教育。家长为什么不能像“知心姐姐”说的那样——当你的孩子今天比昨天有进步，你就要微笑着对他说：“太好了。”即使孩子失败了，你也要说：“太好了，你的成功有了新的起点。”

另一位学生说：“我是个很内向的孩子，不喜欢和别人交往，更不会对别人说我的心里话了，如果我有什么不开心，就只对我的小玩具猩猩说。也正是因为我内向的性格，才使我与爸爸妈妈之间的隔阂越来越深。”

从孩子们的话语中，我们能深切地体会到，他们是多么渴望与家长的交流与沟通，同样他们也渴望父母能够倾听来自他们心底最真实的声音。

但是作为父母，您是否真的做到了呢？

在接受调查的30名小学生中，有近90%的孩子渴望与父母进行交流与沟通，他们希望父母能陪自己玩游戏、看电视或与自己聊天等。他们说，平时与父母交流的并不多，因为他们觉得父母总是在忙，好像没有时间理自己。而且，父母似乎更关心自己的学习成绩，一开口就是学习怎么样、考了多少分，这样的交流没有也罢。我们渴望更多的鼓励，渴望向父母说自己的心里话，但我们很少有这样的机会。

在接受调查的30名家长中，只有8名家长认为自己与孩子的交流和沟通是充分的，在家中他们和孩子相处得就像朋友一样，涉及到孩子的事情都会征求孩子的意见，只要有空闲就会和孩子在一起。不只是告诉孩子要积极和别人去比较去竞争，成功能出人头地，还告诉孩子是竞争就总会有输赢，而成功来源于一次又一次尝试中的失败。因为只有这样孩子才能理解父母，做父母的才会更了解孩子，让其更好更健康地成长。而其余的家长则忽视了和孩子的充分沟通，更加没有意识到孩子还会有心里话要和他们说。

孩子的心声告诉我们，亲子沟通的责任在父母。

为什么呢？众所周知，培养孩子成材是一个系统工程，家长是家庭教育的管理者和实施者。在亲子沟通中，父母是主导者，是示范者。

2003年，武汉晚报的记者和江岸区教育局联合，对100名中学生家长进行了问卷调查，从沟通、学习、健康、消费等四个方面，探讨家庭教育问题，以期望这些调查结果能对家长们有所启发。

您最想跟孩子说的一句话是什么？

95％的家长选择了“好好学习”；3％的家长想告诉孩子注意身体；2％的家长表示没有什么好说的。几乎所有的家长都希望孩子能够考上大学，继而读研、读博。在他们的心目中，只有好好学习才能够创造美好的将来。

有一位家长的表达方式非常直接，她在问卷上写下7个大字：书中自有黄金屋。

这样的调查结果无不显示着亲子沟通的缺乏，家长在亲子沟通中的缺位。

那么家长应该如何与孩子进行沟通？

我想首先告诉家长：影响亲子沟通有四个重要因素

1父母对孩子的认识和理解影响亲子沟通

在这一方面，父母不了解孩子和不知道如何了解孩子是主要原因。

如果问父母：孩子最喜欢什么ω

我们的调查显示：23％的家长完全不知道孩子最喜欢什么，17％的家长笼统地认为子女最喜欢玩。其余受访者的回答也不能让人信服，大都回答看报纸、看电视、逛街之类的日常喜好。画画、小发明之类的答案只占了10％左右。

2父母的人格修养影响亲子沟通

其中包括父母的价值取向、个人学识与能力和个性品质。

如果问父母：您与孩子沟通的方式是什么？

我们的调查显示：88％的家长用谈心的方式与孩子沟通；5％的家长只是说教；4％的家长根本不与孩子交谈；还有3％的家长在带孩子逛街时谈谈心。调查发现，有的家长则采取“沟通不好，就打人”的粗暴行为，这只会让孩子离家长更远；有的人埋怨自己的孩子说假话、品质不好，他恰恰忘了这些毛病正是他行为粗暴、常常训斥孩子所带来的“副产品”。家长对孩子有很明显的榜样作用，父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。

当要求回答沟通不好的理由时，只有12％的家长表示与孩子经常像朋友一样聊天；12％的家长说自己因为性子急躁，根本没有耐心与子女交流；53％的家长则表示与孩子之间存在代沟根本无法沟通；还有23％的家长没有作出回答。

家长要特别注意：

父母责任感差影响孩子的一生。父母的情绪状态和身体健康状况尤其要留意，当父母的情绪不好，或身体疲惫时，会无意放大孩子的过错，激化亲子矛盾。

3夫妻之间的沟通状况影响亲子沟通

一般而言，孩子与父母的沟通“模式”来自于家庭沟通模式的潜移默化和影响。无声沟通行动远比有声的沟通语言更有效。

如果你教育孩子要尊敬父母，那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父亲（或母亲）在孩子的心目中分量也就有多重，上行下效啊！

4父母的诚信状况影响亲子沟通

信誉是沟通的重要条件。我们的国家正在鼓励建立诚信社会，在与孩子的沟通中同样需要本着诚信的态度。不少教育专家说，父母是孩子人生中第一任老师，父母的一举一动孩子都会去模仿。因此，你要求孩子不抽烟，你首先不要抽烟；你要求孩子说话算数，你对孩子首先就该信守诺言。如果确实无法实现对孩子的承诺，也一定要向孩子解释原因。

依据我的研究，亲子沟通的关键：是要学会用孩子能够接受的方式达到双方认同。

有效的亲子沟通，有赖于家长克服六种家庭障碍

1父母是“网络盲”的家庭障碍。有一份针对17岁以下孩子的家庭教育调查显示，“网络盲”已经影响了父母与孩子的交流。有七成的孩子希望能与父母一起“上网冲浪”，却只有两成的家长能够满足孩子的愿望。家长获取家庭教育知识的途径较为传统，通过网络或电话向教育专家咨询等直接有效的交流方式仅占3．1％和0．7％。家长由于受现代知识水平的限制，影响了与孩子的交流。有70％的孩子愿意与家长共同操作计算机、上网。但只有20％的父母可以陪孩子一起上网。

2情感缺位的家庭障碍。包括分居、离异、单亲、留守、二奶、流动、隔代抚育、温暖缺失等类型的家庭。

3家教缺失的家庭障碍。调查显示：80％的家庭有家教缺失问题。现在的家教有四大冲突：期望值冲突、保护与溺爱冲突、交往的冲突和评价的冲突。

4忽视非智力因素培养的家庭障碍。这些家庭的特点是：只抓学习，只讲成绩；考了第一，家长还不满足。

5两面性教育的家庭障碍。当面苛责，背后表扬，两面性教育影响道德认同和亲子共识，容易造成沟通障碍。

6忽视心理健康的家庭障碍。心理学家分析：每个孩子都有下列四种心灵需要：父母的爱护和关心；被接受、被尊重；得到别人的赞赏；在家里有地位。

我们的家长要“多探讨，少说教，走近孩子内心世界”。

如何走近孩子的内心世界？关键是有效的亲子沟通。

我把亲子沟通的要素简化为一个公式，供大家参考：

有效亲子沟通＝015×言辞＋035×角色行为＋050×活动参与

这就告诉我们，有效亲子沟通的关键，不是言辞的多少、声音的大小和说教好坏，而是家长的角色行为和与参与孩子的成长活动。具体表现可以概括为十大技巧：

交谈时眼光的接触和关爱的眼神；面带微笑、积极倾听，适当发问；适时认可，多称赞你喜欢再看到的行为；给孩子说“不”的权利，可以说明心中的感受，但不要指责孩子；遇到问题时，与孩子共同讨论，共同实践，寻求共识；不要说教太多，只顾发表自己的看法，影响孩子的自尊；多参与孩子的活动，给自己一段与孩子独处的时间，让他感受你对他的重视与关爱；把学习的权利交给子女，孩子遇到疑难时，共同探讨，引导他思考而不是告诉他结果；了解和理解孩子的心灵需求，让孩子替自己的行为结果负责任；亲子间尊重、真诚、理解、宽容、真实和共同成长。

尊重、真诚、理解、宽容和真实是亲子沟通的五大法宝。

张柏芝说陪孩子上学的时光很难得，这样的时光要比金钱重要。

在上学放学的路上可以和孩子一起聊天，陪他们到便利店去购买零食等。孩子会感受到母爱的缠绕，其幸福感和安全感大大提高。

一、为了能够多多陪伴孩子，钱不算啥

每个月交上万元的校车费，却还亲自开车去接儿子上学放学。

对于普通人来说这就是闲的，有钱烧的，可是对于张柏芝这样的明星来说能够陪伴孩子一切都是小事。钱再多也买不来陪伴孩子的时间，也买不来留给自己和孩子的美好回忆。

不止这些，张柏芝家里虽然雇佣两个保姆，可以依然亲自买菜，亲自做饭给孩子吃，对于我们普通的打工人可能真的无法想象有钱人的生活。

不过张柏芝的做法被网友连连称赞，夸她是称职的好母亲，好妈妈。

二、正确陪伴孩子，母爱要有度

没有哪一个妈妈不爱自己的孩子，也没有哪一个妈妈不愿意陪伴孩子。

爱孩子没有错，但是爱孩子应该要有度，既然给孩子交了校车费为何还亲自接送呢？这是在搞特殊化，孩子上学放学是和同学们是一个集体，而不应该搞特殊家长再去接送，这样真的不利于孩子长远发展。

作为学生应该要遵守班集体规定，应该要遵守乘坐校车的规定，而不是今天妈妈接后天爸爸送的。交了校车费，学校校车就该为学生负责，学生也应该要积极配合，而不是搞特殊化。

如果不想乘坐校车，完全可以不交校车费，有时间自己接，没时间叫家里的保姆接送就好了。

最后：爱孩子陪伴孩子的方式有很多种，没有必要非得什么也亲力亲为地，教会孩子正确的价值观和社会观，其实远比你亲自接送孩子要重要的多。

既然想做一个好妈妈，那就不要搞特殊化，优越感，你看看人家郭晶晶和霍启刚，带着孩子参加慈善活动，带着孩子插秧，和孩子一起做饭，让孩子洗车赚零花钱等。

雇佣保姆不用，交校车费也不坐，这是爱孩子吗？这是在浪费资源。

1 关于送孩子上学的诗句

关于送孩子上学的诗句 1表达送女儿去远方求学的诗句有哪些

1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。——游子吟（孟郊）

翻译：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

2、月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。——渡荆门送别（李白）

翻译：乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。月映江面，犹如明天飞镜；云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。

3、人间岁月堂堂去，劝君快上青云路。——菩萨蛮·送曹君之庄所（辛弃疾）

翻译：人间岁月过得非常快， 劝君早立高志， 登程前行。

4、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。——（白居易）

翻译：野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

5、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 —— 苏轼《和董传留别》

翻译：我虽然身穿简陋的土布，用粗丝绑发，却满腹诗书，自然气质高华

离别诗是伤感型、豪迈型的一种书面情感表达，重团聚、怨别离，是中华民族的传统心理。千百年来，故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦，"别离"自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。

离别诗的代表诗人有柳宗元，王勃，白居易，王维等。

2送女儿去上学时的感慨句子有哪些

1 女儿终于离开我要去上学了，时间过得真快，仿佛出生时的情景还在昨天，转眼之间，女儿已经长大一个12岁的大姑娘了。

2 看着女儿上学开心的样子，忽然觉得自己可能真的老了。

3 短短十多年的时间，孩子便从此不再绕膝承欢，开始独立的人生了。

4 看着女儿在校门口挥手的模样，天高任鸟飞，海阔任鱼游，孩子要去飞翔，就必须忍痛割爱，忍受分离的煎熬，大概天下的父母都是这样矛盾的心情吧。

5 送她到学校那天，面对新的环境，女儿一脸的惊奇，兴奋的跑来跑去，一会就和同寝室的人混的烂熟。在走廊看见几个家长和孩子在抹眼泪，我心里也酸酸的。

6 替女儿收拾好东西，交代一番后，我准备离开了，见女儿一点也没有依依不舍的表情，失落之余，也有对女儿长大了的欣慰。

7 匆匆流年，看着你离去上学的背影，只是短短的几年而已，岁月沧桑，等待你的满满爱意，等待你的幸福回家。

8 看着女儿兴奋的看着学校，开心的跟我说着，才感觉女儿真的长大了，真的要离我而去了。

9 即使知道四年都看不见女儿了，但是也希望女儿在校能够更加独立。

10 看看女儿渐行渐远的身影，内心充满了不舍，女儿真的长大了，希望以后的道路她自己能走好。

3形容“孩子第一天上学”的诗词

1、《与小女》唐·韦庄

见人初解语呕哑，不肯归眠恋copy小车。

一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。

2、《戏赠潘供奉》宋·黄庭坚

潘郎小时如白玉，上学觅归如杜鹃。当年屡过乃翁家，沽酒煮蟹不论钱。

大梁相逢初不识，黄尘渍面催挽船。不如去作万骑bai将，黑头日致青云上。

3、《雨中短歌》宋·陆游

昨夕雨大如车轴，今旦雨细如牛毛。人言愈细愈泽物，天公为此非徒劳。

泥深入市路欲绝，坏檐败壁风萧骚。岂惟蛙黾矜得意，坐觉du藜莠无由薅。

剥床供爨嗟婢子，持伞上学怜儿曹。村场酒贵赊不得，且解布囊寻弊袍。

4、《卢舍那僧舍留别》 宋·李新

小沟水縠漾晴晖，上学儿童短褐衣。犹记飞泉山下路，会成春服舞雩归。

5、《劝学诗》唐·颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟zhi。

扩展资料：

诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国古代传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。

中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。中华诗词源自民间，其实是一种草根文学。在21世纪的中国，诗词仍然深受普通大众青睐dao。

4古人父母送儿出门求学的诗词

1、白发催年老，青阳逼岁除。——孟浩然《岁暮归南山》

2、百年那得更百年，今日还须爱今日。——王世贞

3、寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ——佚名

4、花有重开日，人无再少年。——元窦娥冤 《窦娥冤》

5、及时当勉励，岁月不待人。 ——晋陶渊明 《杂诗》

6、老去光阴速可惊。鬓华虽改心无改，试把金觥，旧曲重听，犹似当年醉里声。——欧阳修《采桑子》

7、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——唐颜真卿 《劝学》

8、少壮不努力，老大徒伤悲。——古诗汉乐府《长歌行》

9、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ——晏殊《浣溪沙》

10、闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋？阁中帝子今何在，槛外长江空自流。 ——王勃《滕王阁诗》

5“祝孩子入学聪明”的诗句有哪些

唐代：李白《上李邕》：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

译：大鹏一日从风而起，扶摇直上九万里之高。唐代：李白《行路难·其一》：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

译：相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！唐代：孟郊《登科后》：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。译：迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。

清代：曹雪芹《临江仙·柳絮》：好风凭借力，送我上青云。译：风借给我力量，送我直上九天云霄。

唐代：杜甫《寄李十二白二十韵》：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。译：看到他落笔，风雨为之感叹；看到他的诗，鬼神都为之感动哭泣。

唐代：杜甫《饮中八仙歌》：天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。译：天子在湖池游宴，召他为诗作序，他因酒醉不肯上船，自称是酒中之仙。

韩愈《古今贤文·劝学篇》：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。译：如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。

唐代：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。译：沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春。

唐代：寒山《诗三百三首》：世有聪明士，勤苦探幽文。译：世上有聪明的人，仍然坚持发奋探索古书。

宋太宗《缘识》：顶戴尊天地，聪明识见高。译：身份尊贵，聪明见识广。

上李邕唐代：李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

行路难其一唐代：李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。临江仙·柳絮清代：曹雪芹白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。

蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？万缕千丝终不改，任他随聚随分。

韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。

登科后唐代：孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

寄李十二白二十韵唐代：杜甫昔年有狂客，号尔谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

声名从此大，汩没一朝伸。文采承殊渥，流传必绝伦。

龙舟移棹晚，兽锦夺袍新。白日来深殿，青云满后尘。

乞归优诏许，遇我宿心亲。未负幽栖志，兼全宠辱身。

剧谈怜野逸，嗜酒见天真。醉舞梁园夜，行歌泗水春。

才高心不展，道屈善无邻。处士祢衡俊，诸生原宪贫。

稻粱求未足，薏苡谤何频。五岭炎蒸地，三危放逐臣。

几年遭鵩鸟，独泣向麒麟。苏武先还汉，黄公岂事秦。

楚筵辞醴日，梁狱上书辰。已用当时法，谁将此义陈。

老吟秋月下，病起暮江滨。莫怪恩波隔，乘槎与问津。

参考资料古诗文网：http://sogushiwenorg。

2月19日，河南开封尉氏县实验小学发布通知，不准家长骑三轮车接送学生，否则直接将车拖走，还要处罚家长和学校。对此，学生家长王女士称，此项规定给生活带来不少困扰，孩子还表示如果父母继续骑三轮车送他上学，老师将会要求其停课。此事在网络迅速引发争议。

做出这样的决策，当地给出的理由是“为了安全”。这看似一个无懈可击的理由，但做出这样的限制性决策前，一定要充分考虑当地的实际。

在中西部很多地区，尤其是县城及其以下，很多家庭基本是中老年人留守。近年来，也出现了农村孩子去县城上学的趋势。为了让孩子获得更好的教育，很多家庭的基本结构是青年父母外出打工或经营小生意，爷爷奶奶照顾留守儿童，并负责接送上下学。这些中老年人很多都没有驾照，家中也没有汽车，怎么办？

当需求，甚至是刚需客观存在时，缺乏替代方案的一禁了之，往往根本不能解决问题，反而可能引发新的问题。



另外，这件事情中还有一个常见的操作误区，就是拿孩子做筹码，再说难听点，就是以孩子的上课权利相要挟。报道称，尉氏县三轮四轮车整治指挥部工作人员称因为三轮车不安全，如果家长开三轮车接送学生，车不仅会被扣押，还会通报学校，有的学校就会停学生的课。问题不决、孩子相挟，这个性质其实非常恶劣。

暂且不说，一个所谓的三轮四轮车整治指挥部，应该属于临时机构，是否有权力直接干涉到教育领域，去停一位学生的课，如此做法，也根本不符合基本的行政逻辑。就算三轮车有问题，那沟通和限制的对象也应该是家长，跟孩子有什么关系？停课，这不只是乱弹琴，还可能涉嫌违法违规了。

不可否认，家长们一窝蜂骑三轮车接送孩子，很容易在校园门口造成拥堵，有些家长不懂或不愿遵守交通规则，也容易发生事故。但治理这一乱象是不是就只能一禁了之？一禁了之当然是最简单的方法，但这只是对管理者而言；对于家长和学生而言，则会面临困难。

或许，当地可以从多方面着手解决拥堵和安全的问题。比如学校实行错峰放学，避免集中接送孩子造成密集拥堵；在校门口树立警示牌、标识线，并针对家长做好相应的规范停车和行驶培训；也可以在现场设置秩序引导员，维护交通秩序等等。



此外，也有当地网友表示，政府部门推出了免费公交车，学校门口就有车站。为什么有些家长依然选择自己接送？这里面也存在诸多可能，比如公交并不能直接到达居住地、低年级孩子太小不敢独自乘坐或者家长不放心等等。

有段时间，短视频平台曾流传日本幼儿园小朋友独自坐校车上下学的视频。但很多时候，并不是我们孩子不够独立，也不是家长过分溺爱，而是很多地区缺乏相应的基础设施条件。并不是所有学校都有校车，也不是所有校车都有那么高的安全等级和精细服务。以开封尉氏县实验小学为例，可有替代三轮车的校车方案？

这也让我想起自己小时候，在小学时就没有接送上下学一说，要么自己走回去，要么骑自行车，所谓的安全性从来就没有在考虑范围内；初中时因为学校距离较远，自行车难以满足，就只能坐两元钱的“三蹦子”，常常是十几个人挤在一起，司机左右的空间还要“挂着”两大护法。那时候谁来考虑安全性和舒适性？

所谓安全，往往是一个水涨船高的相对概念，不同时期的社会发展水平不同，对安全标准也有着不同要求。在中部省份的一个小县城，在三轮车依然是常见交通工具的时代，去奢谈禁止，或许步子迈得快了些，以至于很多方面都跟不上。禁止三轮车接送孩子，不妨三思而后行，当条件都具备了，再来谈那些高高在上的关怀吧。

小孩子上了小学之后，很多在家带了几年孩子的妈妈也算是真正的有了自己空闲的时间，这时候很多妈妈们都会考虑是否要重新上班的问题。毕竟孩子上小学之后妈妈们在家也没什么事情做，自己也就想要继续回去上班，还能多赚一分钱来补贴家用。

但想要正常上班，妈妈们首先要面对的就是孩子上下学接送的问题，有的妈妈上班之后就有了固定的工作时间，孩子上下学的接送问题就变得棘手。那么，请问那些没有人帮忙带孩子的人，你上班工作的时候都是怎么来处理孩子上小学接送上的问题？

其实，在送孩子上学这件事情上，时间点还是比较能协调上的，因为现在孩子的小学上学时间基本都是在7~8点这个时间段，而我们工作上班的时间一般都是在8点半~9点之间。所以，妈妈们早上就完全能够先送完孩子上学然后再去上班，在这时间上并没有太大的冲突。

而最难处理的就莫过于孩子下午放学的时间，很多小学的放学时间在下午4点半~5点之间，而这个时候大部分的妈妈都还处于上班的时间，最早的下班时间也要在5点半左右。所以，想要去接送孩子，就需要天天提前请假下班，这对于妈妈的工作也必然会有很大的影响。

那么，对于解决孩子接送的问题，小编认识到的一些家长们的处理方式和方向，就有以下这几种常见的方法，有需求的妈妈们可以参考一下，看看有没有符合条件的解决办法：

1、看学校是否有延时放学服务

最近国家教育政策的推出方案之中，就提出了学校延时放学的工作内容，在孩子下午5点放学之后，还需要增加2个小时的延时时间，在这期间主要就是让老师课后辅导和亦或者文体活动。这样，孩子的放学时间就能够推迟到晚上7点钟，妈妈们也就能够实现下班后再去学校接孩子。

2、看学校是否有校车接送服务

有的地方学校是有校车接送服务的，尤其是对于一些上学距离比较远的学生来说，学校会特地设置路线让孩子坐校车上学。有条件的妈妈也可以让孩子坐校车上下学，但上下车的地点比较固定，所以会更适合一些接送点离家近，孩子比较独立能够自己回家的妈妈选择。

3、寻找一些课后托管班帮忙接孩子

在孩子学校的附近，都会有一些为了满足家长接送需求而设立的课后托管班，报名缴费后会有指定的人负责好孩子放学的接送问题，孩子到了托管班会有人负责照顾。家长们可以继续上班，到了约定的时间再去托管班接自己的孩子回家即可。

4、选择时间灵活性更高的工作

妈妈们想要在上班工作的同时能够满足自己接送孩子的需求，同时还不能影响正常的工作。那么妈妈们在挑选工作的时候，就需要根据自己的需求出发，挑选一些时间上更能和自己孩子时间契合的工作，而这些工作其实大部分都是以零散的兼职或者个体户的店面工作为主。

这些工作虽然工资比较低，并且福利上也没有正规公司的那么完善，但好在时间上是比较的灵活自由的。兼职工作的时候，妈妈们就可以避开孩子上下学的时间来安排工作，而在一些店面工作的时候，个体户的老板也都比较好说话，通情理，愿意去满足妈妈们的需求。

对于一个孩子来说，考上大学这位家长赠送给孩子一辆奔驰，我觉得这就是在教育上的一种失败。并不是我个人有崇洋媚外的想法，在国外绝对不可能发生这样的事情，我非常喜欢外国人教育子女的那种方式，在孩子18岁成年以后，就让他们自己在外面独自去闯荡。

作为父母尽到他们养育的责任，而中国孩子们依赖性太强，归根结底还是在教育方式太过于溺爱。生了孩子之后，直到他们结婚乃至结婚以后，也要一直承担作为家长的责任，所以对于孩子来说没有自制力，就算他们在做任何事情都会不计后果，因为他们知道在身后有父母这棵大树，这就是现在有钱人家养孩子的方式。

在去年的时候我在南方跟团旅游，曾经接触到一个孩子，只有10岁左右的年龄，带了一个非常奢侈品的眼镜。在上卫生间的时候，不小心将眼镜掉到了马桶当中，而这个孩子的做法没有第一时间把它捡起来，而是让父母再给他买一个更新的，价格更昂贵一点的眼镜，作为一个旁观者我真的感到非常心痛，在中国这样的孩子还有很多。

对于孩子的所有奢求，父母都会等于满足，只要他们努力学习，其他物质都不成问题，因为父母把所有未完成的梦想全都寄托在孩子的身上，所以这也成为孩子们要挟他们的一种方式。孩子本身没有错，错的是家长。