妈妈给孩子理发时，发现孩子头上有蜱虫，用“三个果断”救了孩子
导读： 在湖北黄冈，有一位妈妈在给自己的孩子理发，期间发现孩子的鬓角有一个黑点，之前她并没有发现孩子这里长黑痣，于是就仔细的端详了一番，结果发现这个 “痣”不一般。 妈妈发现，这颗痣并不是单纯的黑点，首先，它的体型比较大，自己以前并没

在湖北黄冈，有一位妈妈在给自己的孩子理发，期间发现孩子的鬓角有一个黑点，之前她并没有发现孩子这里长黑痣，于是就仔细的端详了一番，结果发现这个 “痣”不一般。

妈妈发现，这颗痣并不是单纯的黑点，首先，它的体型比较大，自己以前并没有发现孩子的鬓角长痣，所以就算是新长的，也不可能长得这么快。

其次，这个黑点似乎并不是长出来的，并且仅仅得 贴着皮肤 ，还有一些钩脚一样的东西。另外，这颗 “痣”的外皮看起来并不是痣，似乎是某种虫子。

于是，妈妈就马上将孩子送到了附近的医院，而到了医院，经过医生的检查之后，发现这颗“痣”，就是一只蜱虫。

蜱虫是一种害虫 ，如果 被蜱虫咬到 的话，是不可以 生拉硬拽 的，因为蜱虫在咬到人之后，会慢慢地嵌入到人的皮肤里面，只留下一个屁股在外面。如果生拉硬拽，那么就可能会导致蜱虫断裂，将蜱虫的口器、毒素等留在体内。

而这些东西如果不弄出来，那么就等于没有把蜱虫弄出来，也就是做了无用功，蜱虫剩下的组织仍旧会对人体造成很大的危害。

蜱虫对于人体的危害是非常严重的，轻则出现一些诸如头疼、发热、腹泻等症状，影响人们的日常生活，而严重的时候会导致人的生命丧失。

目前 蜱虫的致死率还是很高的 ，据相关数据显示，蜱虫叮咬导致的 死亡率已经达到了15%左右 ，可以说非常危险。

如果孩子被蜱虫叮咬，而家长没有做出正确的对应策略的话，那么孩子很可能会受到严重的 健康 伤害。不过，幸好黄冈的这位 妈妈用“三个果断”，救了孩子一命。

第一个果断：果断查看

黄冈的这位妈妈在发现孩子的鬓角出现异常时，果断地进行了仔细地查看，从而判断出了孩子遭到虫子叮咬的情况。

这一点是很重要的，因为很多家长疏于对孩子进行检查，或是有些家长看到孩子的身上多了一个黑点也不当回事儿，只觉得可能是脏污或是小黑斑等。

而这样的做法就会让孩子受到更长时间的蜱虫寄生，导致更严重的后果。

所以，家长们在发现孩子身上出现某些异常时，一定要 及时地仔细查看，排除一切负面可能 ，哪怕只有一个点。

第二个果断：果断制止

黄冈的这位妈妈，在发现孩子鬓角上的这颗黑点是虫子之后，果断地 制止了自己拔取虫子的欲望 ，所以没有造成“断一半”的情况 出现，维护了孩子的安全。

很多家长在面对孩子被虫咬的情况时，往往喜欢采用“直接拍死”、“直接拔除”的方式，但是这些方式都是不正确的。

因为这些方式都可能会导致昆虫的口器留在孩子的体内，有些时候还可能会因为拍死的是“毒虫”，而让孩子受到更多的伤害，就比如隐翅虫，以及这里我们所说的蜱虫等。

所以，当家长发现孩子被虫子咬或是寄生的时候，千万不要盲目地去拍死或拔除虫子， 避免错误的操作方式， 导致虫子的组织或毒素滞留在孩子体内，从而 造成更大的伤害。

第三个果断：果断就医

黄冈的这位妈妈在确定了是虫子之后，果断的选择了就医治疗，从而让孩子得以受到正确的医治，最终顺利的取出虫子、排除危险。

坊间流传着很多对于蚊虫叮咬的偏方、土方、“窍门”、“小技巧”等，但是这些方法的真假很难辨别。

当然，我们并不是说这些方法都是不正确的，只是根据普通家长的专业知识程度来讲，是不具备辨别医疗手段正确性的。

如果滥用一些自己连原理都不知道的方法，来处理蚊虫叮咬或寄生时，就可能会导致严重的不良后果。

比如最常见的“直接拍死”法，几乎每年都会有大量的病患因为使用了这样的方法，而由轻微的“蚊虫叮咬”转变成了各种各样的重症，像是大面积感染、皮肤溃烂等等。

所以，家长们在发现孩子被叮咬、寄生之后，一定要注意果断就医，在医疗方面，还是医院的专业医生是比较拿手的。

首先，远离蜱虫的生活圈。

蜱虫喜欢生活在杂草堆以及一些垃圾堆附近，一些孩子染上蜱虫主要是因为在草丛中玩耍导致的。

所以，家长要注意控制孩子的玩耍范围，就算是去郊游，也不要去深草堆里面玩。

要让孩子知道，现实的大自然和电视里的是不一样的，是会有蛇虫鼠蚁出没的。

其次，给孩子做好保护措施。

当家长带着孩子去郊游或是上山时，要注意提前给孩子准备好 一些驱虫水，到户外玩的时候就给孩子喷在皮肤上，这样蜱虫就不容易去咬孩子了。

在选择方面，家长要注意驱虫水对蜱虫的有效性，比如一些含有避蚊胺（DEET）的驱虫水，对于蜱虫就具有较为明显的效果。

最后，到户外玩的时候，尽量穿遮蔽性较强的衣物。

最好的防护还是物理防护，所以家长们带孩子到户外去的时候，可以给孩子穿得严实一点。注意，这里的严实一点，并非是穿厚厚的，现在的天气热，可不能穿得太厚。

比如给孩子穿上运动长裤、长袖防晒衣、透气的运动鞋等，这些既不会太热，还具有很好的遮蔽性，蜱虫根本接触不到孩子的皮肤，也就没办法咬孩子了。

夏天来了，又到了亲近大自然的好时机，家长一定要注意好蚊虫防范措施，让孩子乘兴而去，快乐而归，不带回一只蜱虫。

　在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是我为大家整理的家有三条虫作文600字，希望能够帮助到大家。

家有三条虫作文600字1

　嘻嘻，不用问，我是我们家不折不扣的昆虫迷！我最喜欢抓一些昆虫，然后做成标本，这些宝贝在学校的跳蚤市场广受欢迎，可以卖很多钱呢！

　如果你来我家玩的话，你一定会大吃一惊，我们家的虫子好多啊！西瓜虫、独角仙、螳螂……各种各样的虫子应有尽有。

　有时我在半夜三更的时候会偷偷地爬起床来，打开我的昆虫标本瞧一瞧。打开冰箱时发现，天啊！我昨天捉的那只螳螂还没死，真是不死虫啊！但我仔细地看了看，觉得少了一只，我很纳闷，我记得总共有虫子23只，可怎么只有22只了？等等，我记得我捉了两只螳螂，可怎么……啊！我知道了，而且我也知道它为什么能活到现在了！我捉的是一公一母，母的把公的吃了，所以补充了体力，就活到了现在！哈哈，我还挺有心得的吧？

　有时，第二天醒来，我就成了一只名副其实的“熊猫”。为什么呢？原来是因为晚上我看昆虫打架看过头了。我给一只蜜蜂身上画上红色当作红队，再在另一只上画上了**当作黄队，打架开始了！红色小蜂先发动了攻击，我心想：你要攻击一定是无敌的！果然，它飞了起来，狠狠地压在了**小蜂的身上，哇！这是致命一击啊！我拍了一下大腿，非常的担忧，小黄啊，要加油啊！**小蜂三分钟才站起来，我这时开始支持**小蜂，快看！**小蜂好像生气了，气势汹汹地扑向红色小蜂，扎了它一下，它们打到了半夜三点钟，终于红色小蜂被**小蜂打败了！

　我这就是我家的昆虫迷！走进昆虫，让我知道了许多昆虫的知识，真的很有趣啊！

家有三条虫作文600字2

　我家有三条名副其实、大名鼎鼎的虫，分别是懒虫、购物虫和书虫。

　说到懒虫没有比我爸爸更懒的了，记得有一天爸爸下班回到家鞋子脱掉，公文包往地下扔然后跑到沙发跟前往上一躺，拿起遥控器，要是一热就叫我打开电风扇，边吹风、边看电视，这时我妈叫了起来：“孩子她爸保安室有快递你去帮我拿一下。”听到这话正在房间里做作业的我心里特别慌有着不好的预感，“好嘞。”爸爸回答妈妈又朝着我房间说：“宝贝你出来一下帮我去保安室拿一下快递。”好吧！我承认该来的事情总会来的我很不情愿地走出房门。我给爸爸取了一个名字叫懒虫。

　购物虫就是我的妈妈，她最近沉迷于购物一有空便拿起手机打开京东或淘宝，刚开始她给我和爸爸买这个买那个，我觉得还不错，因为我又有新东西了，而且不久就有快递员达到家来，很不错，可是后来我觉得妈妈买的东西有点过多了就像有一次妈妈又买东西了，我看看她都买了啥？一打开淘宝：衣服、口红、面油、铅笔橡皮呀！这也太多了，这几天门铃接二连三的响了起来，不用说肯定又有东西到了，我和爸爸非常烦恼，于是妈妈就有了这个外号叫：购物虫。

　书虫不用说肯定就是我啦！我特别爱看书，每次妈妈带我去银泰，我二话不说拉着妈妈到新华书店，看起书来，每到回家的时候我都会买几本书带回家，一回到家我两手捧着书把鞋子从脚一蹬踢到天花板，跑到房间津津有味的看了起来，书带我进入了欢乐的海洋，和书里的人交朋友一起玩耍跳舞，甚至有几次，妈妈和爸爸连续好几次叫我吃饭，我也没听见，有一次朋友来我家叫我一起出去玩，我一直说等我把这本书看完再说吧！于是爸爸给我去了一个外号叫：小书虫。

　这就是我们家特有的三条虫。

家有三条虫作文600字3

　我家有三条“虫”，我爸爸是“新闻虫”，妈妈是“连连看虫”，还有一条“超级小 网虫”，不用说，这就是我呗！

　说俺老爸是条“新闻虫”，真是一点儿也不假，只要一有空，他就会坐在电脑旁，查阅各种各样的信息。这不，他又进入了新闻 网站，双手托着下巴，两只眼睛凝视着显示屏，微咪着双眼，津津有味地看着，还念出了声：“超级女声前三甲：李宇春、周笔畅……”瞧他那样，每读完一句话就要点点头，似乎从中弄懂了什么哩！

　谈完爸爸，该说妈妈了。

　我妈妈是“连连看虫”。你一定会迷惑不解：为什么叫“连连看虫”？呵呵，吾就告诉你吧！

　“连连看”这个游戏，你们一定不陌生。自从妈妈单位上的电脑有了“连连看”这个游戏后，妈妈马上就迷上了它。于是妈妈也在家里的电脑下载了这个游戏，妈妈上班也玩，下班也玩，渐渐就变成了游戏高手，一口气能连闯22关！

　今天，我又能玩电脑了。这时，妈妈来了，她把我推到在一边。笑着玩起了“连连看”：“连连看”宝贝我又来了！，我晕！

　我。是条超级小 网虫。

　“超级小 网虫”这个称呼，是妈妈送给我的“雅号”。

　每到星期五，我就可以神采飞扬地坐在电脑旁，贪婪地吮吸着这奇妙互联 网上无穷的知识。在互联 网上，我像一条小鱼，游进了知识的海洋；我像一匹小马。奔向那能任我嬉戏玩耍的大草原……我一会儿来到了金字塔，一会儿来到了万里长城，一会儿来到了兵马俑……

　瞧！我们这一家

　子的“虫”，是不是都很可爱呢？

  一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，将研究成果尽数记录成册，写成了这不名作——《昆虫记》，从昆虫记中我们可以感受到法布尔对自然与生命的热爱与尊重。我收集并整理了“2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）”，希望对您有所帮助。

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇一

  昆虫是低等生物，它们身体的结构简单，智商低下，看起来既不起眼又愣头愣脑的，然而，它们却有着诸多与人性相似之处。

  人类有残忍的一面，昆虫也如此。在烈日炎炎的夏天，蚂蚁们三五成群，开始横扫大地。如果遇到一些老弱病残孕昆虫时，它们便毫不留情，一哄而上把这些昆虫拖回洞中。如果遇到一只正在吮吸树中汁液的蝉，蚂蚁们便会对蝉又是咬又是拽，最终把蝉害得一身伤痕，蝉也只能放弃自己的财产——“水井”而飞走了。雌螳螂和雌金布甲更为残忍，它们一个穿着绿色长裙，一个穿着黄金铠甲，看似美丽可爱，其实经常将其他昆虫活活吃掉，就连它们的丈夫也不例外。蚂蚁、螳螂、金布甲，这些被人们认为有高尚品质或美丽外表的昆虫，内心却冰冷、残酷。这样的昆虫还与口蜜腹剑、笑里藏刀的一些人很相似。

  人类会向往爱情，为了爱情而奋不顾身，昆虫界的蝴蝶在爱情这方面与人类旗鼓相当。即便在漆黑的夜晚，蝴蝶也会冒着风险去寻觅伴侣。“米诺多菲斯”虽没有蝴蝶对爱的狂热度高，却有着永恒的爱情约定。它们一旦结婚，便永远相互陪伴，从不会“中途出轨”。

  人类最无私、最伟大、最崇高的爱——母爱，在昆虫身上同样有体现。象态橡栗象在产卵前，总会在几十个橡栗中挑出一个最合适的，然后小心翼翼地钻出一个洞，把卵产进去。圣甲虫把卵产入粪球中后，要用极大的精力制造一个近乎完美的梨形粪球，再把粪球安置妥当才放心离去。遂蜂母亲即使年迈仍为了自己子女们的安全老当益壮，昼夜不停地守在门口。朗格多克蝎母亲会帮刚出生的小蝎突破卵壳，并让小蝎子爬到它背上，保护这些小蝎子，直到它们可以独立。在这期间，母蝎很少走动，也很少进食，因为走动和打斗对小蝎们不好。这些昆虫的母爱方式不尽相同，但价值都是无穷的，它们与人类的母爱都是值得赞颂的。

  昆虫与人类还有诸多相似之处，昆虫就如人类的一面镜子。“以虫为镜，可以知人性”。我们要从昆虫身上吸取经验、得到启发，让人性至臻至美。

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇二

  《昆虫记》是法布尔一生的巨著。我最喜欢第一篇的蝉和蚂蚁的寓言

  譬如，有谁不知道蝉的起码也听闻其名吧。它那钟情于歌唱而不顾未来如何的声明，早在我们训练记忆之初便已被当做素材了。人们用易学好懂的短小诗告诉我们，当寒风四起，严冬来临，一无所有的蝉便跑蚂蚁那喊饿求食去了。蚂蚁说了两句简短却粗俗无情的话语：您先唱了又唱!我听着舒服，好呀，您现在就跳吧。这两句话给蝉带来的声誉远胜于它精湛的演唱技巧。这深深地印在孩子们的心灵深处，永不磨灭。

  蚂蚁虽然不会像蝉那样在树上高歌，炫耀自己。但它会为自己的未来做准备。所以我要向它学习，也向法布尔学习，坚持不懈，就能成功。

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇三

  《昆虫记》是作者法布尔一生创作，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，在作者笔下，蟋蟀们的和鸣是一场惊心动魄的音乐演唱会，“我的花园里夜间歌唱的蟋蟀非常多。花园狼蛛宝宝们像一群杂技演员”。“这些在高空中悬挂着，高空飞人踏上吊桥，组成一串花环美极了”。看着看着，真希望自己可以体验一下它们的“人生”!难怪鲁迅先生把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”楷模。

  法布尔观察蟋蟀产卵的时候，封布说，耐心是一种天赋，我却谦虚的称为观察者的优秀品质。让我感受到法布尔观察之热情耐心，细致入微，令我敬佩，她的书刊称艺术杰作。一般去思考，像艺术家一般去观察，像诗人一般去感受和表达。

  文学精神，就是文学作品的思想主题、精神和价值取向伟大的文学精神，就是以高度的思想，宏观的视野和卓越的表现，表达对热切关怀，洋溢着真善美人道主义精神。法布尔用自己的身躯一点一滴地去感受大自然和各种不同的生物打招呼，也让我们值得去学习，坚持冒险的法布尔也值得我们向他去学习。

  如果你阅读了这本书，你会被法布尔对生命的敬畏之情深深感动，不自觉地追问和思考生命之美，还知道了法布尔把毕生所从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人性观照虫性，参透着对生命的关爱和敬畏之情，体现了法布尔细致入微，孜孜不倦的科学探索精神。

  这个作品不但展现了他科学观察方面的才能和文学才能和文学才华，，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱。

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇四

  看了昆虫记这本书。萤火虫和蟋蟀给我留的下了深刻的印象，书中描写了许多昆虫的本领，特征和生存的技能。

  例如萤火虫它是以发光出名的。它有两个特点：第一是它索取食物的方法，第二是它的尾巴有一盏很特别的灯。它如同我们人类动手术之前先接受麻醉。等它失去知觉，再消灭它。它是昆虫里唯一发光的动物，在夏天的夜晚你会发现有许多这样的灯，一闪一闪的像满天的小星星。在我所知道的昆虫中，没有什么比它更动听更清晰，那就是蟋蟀。田野里，草丛里经常有它们的小乐队“格里里，格里里”每一曲都这么美妙动人。

  读后才知道原来大自然里有这么多奇妙的小动物，还有很多奥妙值得我们去探索。

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇五

  我读了一本书，名字叫做《昆虫记》。这本书使我受到了无限的启发：蝉，这位大自然的歌唱家，虽然在炎炎夏日为我们唱出美妙的歌声，可人们似乎并不十分喜欢它。可是法布尔却开始了他对蝉的研究。很快，他便发现蝉是一位自食其力的勤奋者。反之，被人们授予勤劳的蚂蚁却是凶悍的劫掠者，它们将蝉辛辛苦苦寻觅到的食物一抢而光。这使我懂得看待问题时不能光依据别人对待此事的看法，而要自己去寻觅真正的答案，并且要细心观察，大胆钻研。

  《昆虫记》这本书，读起来像是非常枯燥无味的，可当你深入去了解它，你便会发现，世间万物如此神奇，如此奇妙。便觉得法布尔不仅是一位昆虫学家，还是一位作家!

  法布尔把许多昆虫写得活灵活现、栩栩如生，而且把昆虫归结在一起。他为了了解昆虫的特征，并亲身去做、去体验。就算我们不能从《昆虫记》里学到什么，至少我们能从法布尔身上学到他那种精神!

  《昆虫记》我从你那学了不少知识，你让我受到无限的启发!

  你让我沉迷于其中，你让我体会到你那优美的文字，你那神奇的奥妙!

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇六

  这个暑假我读了《昆虫记》，这本书是法国昆虫学家法布尔在观察种种昆虫时写的。它使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘。书里面讲述了许多昆虫的习惯，有聪明的石蚕、爱唱歌的蝉、坏名声的蝗虫等等，每一种昆虫都有不同的特点，下面就让我来介绍一下吧!

  我知道了：蝉是怎样脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;《昆虫记》里讲述着每个昆虫有趣的故事，但我觉得最残忍的昆虫要属螳螂了!螳螂是个漂亮的昆虫，它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼，表现得十分温柔、文静。但是这美妙的外表下却隐藏许多武器和暗器，如针般锋利的硬勾，锯齿般的尖刺;它还非常恶毒，把自己的丈夫作为美餐，抛弃自己的子女，任其自由闯荡。还有捕蝇蜂，捕蝇蜂是在沙地里建房子的，这些小东西在沙子底下建出一个隧道，进去的时候挖上来的沙子会慢慢的流下去，这样我们就看不到它们的入口在那里了。美丽的花金龟，对吃很挑剔的，它不吃花瓣，更不吃叶子，就喜欢吃甜汁。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料“的短身燕尾礼服;“小甲虫”为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他会像小婴儿般哭闹“。多么可爱的小生灵!《昆虫记》让我眼界开阔了，让我真正了解了昆虫。

  这本书的内容十分丰富，希望大家有空就去看看这本书哦!

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇七

  “世界上很少有人会从事这个职业的，我们也不指望从这份工作中挣钱，但是我们不必介意，因为能获得很多有趣的知识，从某种意义上看，这比任何一个职业都有意思。”

  这是在《昆虫记》中摘出的法布尔对自我工作的看法，是的，像观察昆虫这一行业确实从事的人寥寥无几，因为从中得不到一分钱，但为什么法布尔会从事这一职业呢是出于对昆虫的热爱吗没错，在他的野外实验室中，法布尔就把昆虫当做人类，甚至当作自己的朋友，非常的尊重和喜爱它们，以至于忘我的融入到昆虫的世界去体验昆虫的乐趣。由于法布尔对昆虫的喜爱，有时法布尔在研究与记载的过程中也不忘用生动的话语把它们形象的比喻一番，比如描写蟋蟀的一句话：“上面一对则是控制码擦得器具，蟋蟀只用了其中4个发音器就能将音乐传到百米之外，可以想象它的声音多么急促。”还有描写蜘蛛的一句话：“这些即将结束生命的‘苦行主义者’不愿死在蜂房里，于是他们自行解决了葬礼，让自己跌落在土穴下面的坑里……”可想而知，法布尔对昆虫的喜爱是多么深，深到这位“昆虫世界的维吉尔”宁可为昆虫设计一套结婚礼服，也不会动脑筋去参加上流社会的晚宴。

  在《昆虫记》中，我们不仅可以学到昆虫学，还可以学到昆虫学以外的东西，比如解刨学和化学，法布尔用生动脱俗的语言把几门枯燥乏味的科学描绘的有声有色，而且在他的语言中没有半点虚假，因为他坚持“科学可以被修饰，但不能被修改。”这使我们能在昆虫记中学到真实可靠的科学，而且能把他们好好吸收。而我每每在享受科学的乐趣中，法布尔老人为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人肩膀上远眺，人类才得以进步。这使我感受颇深。

  《昆虫记》不但是一部研究昆虫的科学着作，更是一部讴歌生命的宏伟诗篇。它让我了解了为自己喜爱的东西而付出一切去追求的精神，了解了一种追随远离尘嚣世界的高雅情趣，更重要的是让我懂得了什么叫做尊重。

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇八

  暑假期间我的亲人向我推荐了一套书名是《昆虫记》系列的书，它是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的经典佳作，是一部不朽的著作。在他对昆虫、曰常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。法布尔用他一生的精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。

  在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”多么可爱的小生灵啊!难怪鲁迅先生将《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

  《昆虫记》也很有真实感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，真的使人身临其境。我从小因为不喜欢昆虫，所以平时很少细心观察小动物的世界。是《昆虫记》，让我重新喜欢上了这些小生灵，发现它们并不讨厌，相反，还有很多可爱之处;是《昆虫记》，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死、劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不同与小说，它是最基本的事实，是法布尔生活的每一天、每一夜，独自的，安静的，是几乎与世隔绝的寂寞和艰辛成果。《昆虫记》的确是一个奇迹，是由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民――昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的科普书。

  这本书为我们提供了更珍贵的启示，让我深深地感受到：人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。

  《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持准确记述观察得到的事实。有句话说得好“知识就是力量”，让我们也用它来勉励自己，做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗!

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇九

  神奇、多彩、变化多端、充满哲理、甚至还有些诡异，昆虫的世界居然如此精彩，大自然居然如此奥妙!这种感觉在我读了《昆虫记》这本书后突然显得那样的强烈。我被昆虫的世界震撼了，所以，我要感谢法布尔!

  多少次、多少天，我随着作者那栩栩如生的描述、生动有趣的分析进入了这个神秘的领地……

  早已熟知的萤火虫居然是食肉动物，且手段罕见的恶毒可它看上去憨厚、柔弱，况且，它那闪烁的光亮给人们尤其是我们小朋友带来了无限的兴趣。叫我如何能接受!

  敏感机灵的蟋蟀，它的歌声、住所好有特点，这让我自然而然地想起了那个琴声美妙，给人们带来快乐的时代广场的蟋蟀柴斯特。在我心里，似乎所有的蟋蟀都成了可爱的柴斯特，叫我如何能不喜欢

  螳螂庄重地伫立着的身姿迷惑了可爱的人们。它的“胳膊”居然是可怕的劫杀工具优雅的外表与“歹徒”之名好不相称，这与表里不一、笑里藏刀的人是否有几份相像叫我如何不恨它或许，“螳螂捕蝉，黄雀在后”就是对它的一种天然的制裁呢

  太多的奇妙之处，太多的生命百态，太多的牵扯关联，与人类社会何其地相似它让我感动、让我惊讶、也让我无奈，五味杂陈的感觉伴着浓浓的兴趣读着每一章每一节，我能感受到字里行间包含的作者对大自然、对生命的无限热爱。

  我也爱这神奇的昆虫世界、神奇的大自然!让我们一起为大自然的神奇而喝彩，为生命的多姿而喝彩!

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇十

  近日，我读完了《昆虫记》这本书，感触很深。

  这本书的作者透过仔细观察，多次实验，细致描述了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动搞笑，读者读得兴趣盎然。

  整本书所写的昆虫都使我感到搞笑之极。这都要归功于作者的仔细观察，细致描述。如：螳螂的大腿下方生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。光是仔细观察还不够，还要细致描述，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上方叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描述，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。

  昆虫世界十分奇妙！在我没读这本书之前，我不明白管虫会穿“衣服”，不明白松蛾虫会预测天气，也不明白小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。此刻我全明白了。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就能够给食物“免费”保鲜。又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就能够使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎样样？聪明吧！

  作者写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。可是有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。此刻我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，就应对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢！

  生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。这是读完《昆虫记》后，我深刻体会到的。

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇一十一

  这个暑假我阅读了一本非常有趣的书，名叫《昆虫记》。这是一部世界昆虫的史书，也是歌颂生命的宏伟乐章。这部书的作者法布尔耗费一生的光阴来观察虫子。于是我们知道了很多关于虫子的秘密。

  在读这本书之前，我一直认为苍蝇是全世界最恶心，最肮脏的虫子。但是法布尔的眼睛却告诉我，苍蝇是坏名声的大功臣。

  当你走近一只死老鼠，看见有蚂蚁，甲虫或苍蝇在它身上团团转时，你会觉得恶心，起一身的鸡皮疙瘩，拔腿就跑，觉得它们是最恶心的昆虫。可是法布尔却不这么认为。苍蝇在人们日常堆的生活垃圾或者死去的动物尸体上产卵，几天之后，垃圾或者是动物的尸体就被分解成液体。原来这是苍蝇宝宝的功劳。苍蝇宝宝会从嘴里吐出一种东西，这种东西可以把固体变成液体，就像我们胃里的胃液可以消化食物一样，生活垃圾或是动物的尸体就这样被分解了，最后奇迹般的消失。由此看来，苍蝇在房间之外还真的是大自然的功臣呢。

  法布尔真是一位伟大的昆虫学家呀，他的《昆虫记》让我感受到了大自然的神奇和伟大。让我知道了很多昆虫的小秘密，也明白了有很多看似恶心的昆虫在房间之外，它们都是大自然的功臣，有了它们，生活垃圾和动物的尸体才会变成土地的养料，使我们的土地变得肥沃起来。我以后也要向法布尔一样留心观察身边的事物。

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇一十二

  抿一口茶，心情略微激动地开始阅读一本书——《昆虫记》，它是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、曰常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。法布尔穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，他刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代文明。

  一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。就是这样一个奇迹让我深深地感受到：人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。

  而且，这本书有很强的可读性。它的行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”……多么可爱的小生灵啊！难怪鲁迅先生将《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

  《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗！

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇一十三

  亨利•法布尔法国博物学家、昆虫学家、科普作家，以《昆虫记》一书留名后世，该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位，已译成多种不同语言。身为现代昆虫学与动物行为学的先驱。

  通过读昆虫记我对一种动物产生了浓厚的兴趣。你知道它是谁它是人人都避之不急的东西—屎壳郎。法布尔写道：“它用两条长长的后腿抱着粪球，腿端的爪子卡进粪球作为旋转轴;中间那两条腿支撑着粪球，长着锯齿为铠甲的前腿交替着地，就这样带。着重物，身体倾斜，头朝下，屁股朝上，倒推着走。

  一只屎壳郎可以滚动一个比它身体大得多的粪球。处于繁殖期的雌屎壳郎则会将粪球做成梨状，并在其中产卵。孵出的幼虫以现成的粪球为食，直到发育为成年屎壳郎才破土而出。

  屎壳郎还有大自然清洁夫的称号，任何动物所产生的粪便都是它最理想的食物，我十分崇拜它因为有了这些昆虫我们的环境才会更好!

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇一十四

  暑假里，妈妈送我一套精美的《昆虫记》。这套书令我十分着迷，例如屎壳郎是怎么滚粪球的，蚂蚁是怎么吃蚜虫的，蜂抓青虫干什么这些有趣的问题都藏在《昆虫记》里。

  《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，这本书给我们展示了一个多姿多彩的大自然。法布尔耗费了一生的光阴带着敏锐的眼睛去观察，研究昆虫，为人间留下一座富含知识，趣味美感的散文宝藏。

  在读《昆虫记》时，我仿佛走进了神秘的大自然，我仿佛也变成了一只小昆虫，听蝉在歌唱，看蟋蟀管理家务，和蜘蛛一起捕获食物，感受慌了神的蝗虫完全把三十六计走为上计这一招给忘到了脑后在这个五彩斑斓的世界里，很多昆虫都有趣而独特的名字：萤火虫叫做麻醉师，绿蝈蝈被称为漂亮的海盗，屎壳郎是清洁工。

  还有些昆虫的思维比人还聪明，其中赤条蜂给卵留食物，是先把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样就可以让食物保鲜。怎么样，这些昆虫够聪明吧

  法布尔为了这本书，可付出了不少心血，在20多年的观察昆虫的过程中曾被毒蛇咬过，被度蜘蛛扎过，但他都不屈不挠。我被法布尔的精神深深鼓舞，我也要像他一样勇敢的去探索，去追求真理。

  在今后的学习生活中要坚持不懈的努力，争取更大的收获。

2022暑假昆虫记读书心得大全（通用15篇）篇一十五

  在这个暑假里，我读了昆虫记这本书。

  书中各种各样的虫子都很有趣。在作者笔下，那些虫子都很生动。萤火虫给蜗牛涂麻醉剂，享受它的一顿美食;红蚁异常可爱，它们出行回家只认一条路;螳螂只在与敌人斗争时才露出窝下珍珠似的圆点，炫耀一番。读着读着，我思考着如果我们人类不污染环境的话，那么这些虫子是否还在呢。现在的环境日益恶化，它们还能生存下去吗。

  当我继续读《昆虫记》时，又被法布尔探索大自然时严谨认真的实验方法，大胆的质疑精神所惊叹。他五十年如一日，专心身入到昆虫的世界中，尽自己最大的努力对各种昆虫进行研究，并用生动的文字形象的展示在世人面前。可以说，书中的每一个字，都蕴含着他对大然的热爱。他为了写这本书，不顾危险，我深深感动。

  民鱼水情。雷锋出于对革命事业的忠诚来到演出队。但是因为雷锋有一口浓重的湖南腔，怕影响演出效果，他主动请求担任演出队的后勤工作，把节目让给其他人。读到这里，我被雷锋这种以大局为重，甘心情愿做无名英雄的精神所感动。伟大出自平凡，崇高寓于平凡。我们青少年学习雷锋，就要像雷锋同志那样，从身边的点滴小事做起。“合抱之木生于毫末，万丈高楼起于垒土。”雷锋经常帮助有困难的群众，把田大娘当做自己的亲生母亲来孝敬、子戴。雷锋同志自己曾说过：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务。

#一年级# 导语《离开妈妈的小黄鹂》课文通过一只小黄鹂在妈妈的帮助下，自己独自去捉虫，并把捉到的虫子送给白头翁，到森林医院请来啄木鸟大夫为白杨树爷爷治病，跟小百灵鸟学唱歌，使学生从中懂得关心周围的事情，关心别人，生活会更加丰富多彩。以下是 整理的小学一年级语文《离开妈妈的小黄鹂》原文教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级语文《离开妈妈的小黄鹂》原文

　一只小黄鹂，第一次离开妈妈，自己出去捉虫子。

　她飞了一整天，回到家里，妈妈问她看到些什么。

　小黄鹂说：“我只顾捉虫子，什么也没看到。”

　妈妈停了停，说：“孩子，我们要做的事多着呢，可不光是捉虫子啊。”

　第二天傍晚，小黄鹂又飞回来了。

　妈妈问她：“今天你做了些什么？”

　小黄鹂说：“我看到一只白头翁，他真可怜，已经老得不能捉虫了。我把捉到的虫子送给了他。”

　“我还到了森林医院，请来啄木鸟大夫，为领居白杨树爷爷治好了病。”

　“回来的路上，我还看到一只小百灵鸟。她的歌声真好听，我跟着学了半天。我想，将来我也许会唱得比她更好听。”

　妈妈高兴地笑了。

篇二小学一年级语文《离开妈妈的小黄鹂》教案

　教学目标：

　1、认识13个生字，1个多音字“大”，会写8个字。

　2、自主积累词语。

　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　4、了解课文内容，使学生懂得关心周围的事情，生活会更加丰富多彩。

　教学重、难点：

　会认、会写生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

　教学方法：

　情境法、小组合作法、游戏法。

　教学准备：

　课件、生字卡

　课时安排：

　四课时

　教学过程：

　第一课时

　一、情境导入。

　1、小朋友，今天老师给你们带来了一个新朋友。（课件出示小黄鹂）

　2、今天，我们就一起来听听小黄鹂的故事吧！

　二、初读课文。

　1、学生借助拼音自由读课文，读准字音。

　2、教师范读课文。

　3、标出课文自然段。

　4、指名分段读课文。学生评议。

　5、齐读课文。

　三、学习会认字。

　1、小组合作认读生字。

　2、小老师教读生字。

　3、齐读生字并扩词。

　4、“找朋友”游戏识字。

　第二课时

　一、复习巩固生字。

　1、开火车认读生字。

　2、“火眼金睛”游戏巩固识字。

　3、“踩石过河”游戏巩固识字。

　4、齐读生字卡。

　二、积累词语，练习说话。

　1、认读词语库里的词语。

　2、说说你还积累了哪些词语？

　3、选择你喜欢的词语说一句话。

　三、精读课文。

　1、齐读课文。

　2、指名分自然段读课文。

　3、指导分角色读课文。

　4、小组讨论：说一说刚离开妈妈的小黄鹂做了些什么。

　5、汇报交流。

　第三课时

　一、朗读课文。

　1、教师引读课文。

　2、学生分角色读课文。

　二、指导写字。

　1、（出示生字卡）指名认读生字。

　2、教师教读正音。

　3、开火车读生字

　4、指导写字。

　（1）说说写这些字要注意什么？

　（2）学生自由发言。

　（3）教师强调：“真”的中间有三横，“次”的左边是两点水，“治”左边是三点水。“唱”、“要”的笔画多，要注意结构匀称。

　（4）教师范写学生认为难写的字。

　5、学生在田字格上练写。

　6、优秀作业展示。

　第四课时

　一、复习生字。

　二、齐读课文。

　三、拓展延伸，续编故事。

　1、妈妈高兴地笑了，会说些什么呢？小黄鹂第三天飞出去捉虫子，又会做些什么？你能在编一个小黄鹂的故事吗？

　2、学生讨论试编。

　3、指名讲故事。

　四、开心乐园。

　1、把拼音桃子分给生字客人。

　2、读读小草上的词语，帮小羊吃青草。

篇三小学一年级语文《离开妈妈的小黄鹂》教学反思

　在教学《离开妈妈的小黄鹂》一课时，我力求从以下几个方面去落实“三维”目标。

　一、自主学习，贯穿阅读

　阅读教学以读为主。本节课我共设计了三个层次的读书，把读贯穿于教学的始终。由于我讲授的是第二课时的内容，我以“小黄鹂第二次离开妈妈又干什么去了，结果又会怎样呢？”这一与上节小黄鹂第一次离开妈妈有紧密联系的问题为切入点，把学生读书的兴趣充分调动了起来。

　这时，我安排了第一个层次读书，并且要求学生在读书的过程中遇到不认识的字可以借助拼音读，或问老师，问同学。读完后，我鼓励学生站起来轮读，每人读一个自然段，要求学生把课文读通顺，读流利。紧接着我安排了第二个层次读书，要求学生边读课文边思考，课文中每一自然段写小黄鹂干什么去了？在学生理解了课文内容的基础上，我引导学生进行了第三个层次读书，也就是随文识字，分角色朗读。以上三个层次的朗读设计，环环紧扣，层层递升，使得整节课的朗读指导有目的，有层次，体现了教师指导和学生学习的过程；由读得不完全正确到读得正确，读得不大通顺到读得通顺、流利，读得比较平淡到读出感情，真到实现了读的目标。

　二、多样识字，读中悟情

　语文实践包括知识的`学习、技能的训练，也包括情感的体验，兴趣的培养。这节课我注意让学生从已有的生活体验入手，多种方法识字，再借助课文内容，入情入境的读，从而获得真实的情感体验。

　比如，“真”先从拼字音开始，再想从这个字中想到哪些字，谁真可怜，怎么读出老白头翁的可怜呢？然后在范读和仿读中，为学生以后的情感升华作了铺垫。再比如学习“跟着”时，我把对字形和字义的认识做为重点，鼓励学生用换偏旁法记，在自己的身上找带有“跟”的词，然后再结合课文理解“跟着”的含义。

　特别是学完课文之后，为了达到情感的升华，我采用了分角色朗读，老师来做解说，由学生来做小黄鹂和黄鹂妈妈，看谁读的像。学生在这种趣味的读和演中再次体验到小黄鹂热情助人和虚心好学的情感，此时情感目标的完成有如瓜熟蒂落，水到渠成。

　当然在教学中也有很多的不足和失误，比如：对于每个字的字形的认识还不能做到有轻有重，学生的一些情感体验不能做到有收有放，这些都需要各位同行们批评指正。

　总之，整节课的学习中，我本着只是起着一个引导作用的教学理念，更多的是学生的自读、自悟；对学生的情感态度价值观的培养，不是老师说教式的灌输，而是学生自我体验后的感悟。我觉得这节课的教学，真正使三维目标落到了实处，从而实现了课堂教学的有效性。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的小班体育小鸡捉虫教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班体育小鸡捉虫教案 篇1

　活动目标：

　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　2、了解小鸡会捉虫的本领。

　3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　活动准备：

　1、多媒体课件

　2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家

　3、人手一份操作材料。

　活动过程：

　一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

　1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。

　重点提问

　数一数，草地上有几只鸡妈妈有几只小鸡(幼儿学习点数，说出总数)

　小结

　草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。

　2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼——表达教育

　二、帮小鸡捉虫。

　1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。

　重点提问

　小鸡怎么捉虫的(幼儿模仿小鸡捉虫)——表达教育

　小结

　原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

　2、送虫子：观察小鸡的家。

　重点提问

　小鸡该怎么送虫子(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)

　小结

　原来小鸡先要看看自己的家在哪里还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。

　3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。

　4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。

　重点提问

　虫子有多少，怎么数才不会数错呢幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数)

　小结

　数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。

　5、比多少

　重点提问

　比一比，哪只小鸡捉的虫最多谁跟谁捉的虫一样多哪只最少(教师引导幼儿比较多少)

　小结

　有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。

　三、 小鸡互相送礼(虫)。

　幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。——表达教育

　四、活动延伸

　在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

　活动反思：

　1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。

　2、表达教育的体现重点在于三个环节

　(1)请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。

　这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。

　(2)小鸡怎么捉虫的(幼儿模仿小鸡捉虫)

　这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。

　(3)幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。

　这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班体育小鸡捉虫教案 篇2

　一、活动目标

　认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。2乐于动手操作，会将橡皮泥搓条。

　二、活动重难点

　重点：认识小鸡，知道小鸡会捉虫的本领。难点：会将橡皮泥搓条。

　三、活动准备

　1课件及活动所需音乐。2彩泥、盘子。

　四、活动过程

　1创设农场情境，带领幼儿到农场参观。

　师：小朋友，今天老师要带你们去农场玩，我们开着小汽车出发吧农场到了，猜猜农场里会有什么小动物，依次介绍绵羊、小鸭子、引出小鸡。

　2观看小鸡，认识小鸡。

　师：仔细看一看，小鸡长什么样子眼睛呢嘴巴呢

　小结：小鸡的身上长着软软的毛，一双黑黑的圆圆的眼睛，一个尖尖的嘴巴，两个细细的长长的爪子。

　3观看视频资料中小鸡捉虫片段，了解它会捉虫的本领。

　(1)小鸡是怎么样捉虫子的请幼儿模仿小鸡捉虫的样子。

　4引导幼儿喜欢玩橡皮泥，会用橡皮泥为小鸡做“虫子”。

　(1)出示小鸡，以游戏的口吻请幼儿帮忙找“虫子”吃。

　(2)出示橡皮泥，为幼儿示范将橡皮泥搓圆，搓成小长条并放在盘子里。

小班体育小鸡捉虫教案 篇3

　活动目标：

　1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

　2、能在游戏中感受到快乐。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、培养幼儿团结合作的观念。

　材料准备：

　母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、 录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景

　活动过程：

　一、开始部分(准备活动)

　1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

　2、鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了"

　幼儿答"我们伸出小脑袋!"( 带幼儿活动头部)

　3、鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了"

　幼儿答："我们伸出小翅膀!"(带幼儿活动肩、臂部)

　4、鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了"

　幼儿答："我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)

　5、鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

　二、中间部分(跑的动作练习)

　1、鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"

　2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

　3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

　4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

　5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

　反思：

　孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

小班体育小鸡捉虫教案 篇4

　活动目标：

　1学习听信号向指定方向跑的技能。

　2探索在快跑中不与他人碰撞的策略。

　3体验集体游戏的快乐。

　4进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　5体验想象创造各种图像的快乐。

　活动准备：

　小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。

　活动过程：

　一、开始部分：

　1鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。

　2鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了快快让妈妈看一看。

　幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。

　3听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)

　二、基本部分：

　1鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。

　(提醒幼儿一次捉一条。)2鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。

　3鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。

　4如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。

　(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)5鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。

　6和大家一起分享小虫子。

　(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)

　三、结束部分：

　放松整理。(放"大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡)

　教学反思：

　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班体育小鸡捉虫教案 篇5

　活动目标：

　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

　活动准备：

　小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡，点子卡片，小虫等。

　活动过程：

　一、情景导入

　（价值取向：回忆数概念，引起幼儿兴趣。）

　师幼相互问好。

　1、今天，老师从森林里呀带来了几位朋友，你们来看看会是谁呢？出示四只小鸡。

　2、一共有几只小鸡呀？我们一起来数数看好不好，伸出小手，点到哪里数到哪里

　3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢，我们来给他们取个名字吧！

　二、给小鸡捉虫

　（价值取向：积极参与活动，基本掌握分类方法。）

　1、四只小鸡来到我们幼儿园里，走了好多好多的路，他们的肚子很饿了，怎么办呀？（捉小虫子给他们吃）

　2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃，每个宝宝捉一条小虫子，给你喜欢的小鸡吃，喂好就回到座位上。

　3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀？我们来数一数。

　（1）小黑鸡这里几条呢？小手伸出来，“1、2、3、”，一共有三条虫子，老师呀用一张点子卡片来表示，为什么我要用这张点子卡片呢？（因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。）

　（2）小花鸡有几条小虫呀？小手伸出来，“1、2、3、4、”一共有四条小虫子，请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧！放对的话给这个宝宝拍拍手。

　4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢？你是怎么知道的呀？老师有个好办法！

　将小鸡的虫子的数量相应的贴在板上，比一比：哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？

　最长的那一条就代表最多，最短的那一条就代表最少。

　三、游戏：捉虫送给小鸡

　（价值取向：巩固幼儿对数数和分类的掌握。）

　1、啊呜啊呜，小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了！哇，真好吃，谢谢你们。

　2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗？你怎么知道的呀？哦~你真聪明，小黄鸡那里还有点子卡片，一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。

　3、现在呀，小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧！学小鸡去草地上“捉虫”。

　但是这次和上一次不一样，你捉到的虫子呀要数一数，有几条，然后想一想应该送给谁，哪只小鸡是吃这个数量的小虫的，送好了和刚才一样回到位置上。

　4、和孩子们一起交流，看看你们的礼物都送对了吗？对的话，我们拍拍手，错的话就摇摇头，然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。

　延伸活动：

　现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦！让我们送送他们吧！

小班体育小鸡捉虫教案 篇6

　活动目标：

　1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。

　2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。

　活动准备：

　PPT、小虫若干、盘子人手一个（写有2-5数字）、小铃、

　重点：

　学习5以内的数量。

　难点：

　尝试按数取物。

　活动过程：

　一、观察情景图

　1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）

　2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）

　3、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？

　4、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击出示数字）

　二、小鸡捉虫

　1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。（出示小铃，听小铃声音数一数）

　2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

　3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

　三、小鸡装盘

　1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（根据盘中数字取小虫）

　2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。

　四、小鸡回家

　拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。

　活动反思：

　毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。 环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。

小班体育小鸡捉虫教案 篇7

　活动目标：

　1、了解小动物的基本特征

　2、体验运动、游戏的快乐

　活动准备：

　母鸡和虫子的、带花的手环、圆圈、垫子、

　活动过程：

　一、导入

　1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？——母鸡妈妈。

　2说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的？

　“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”

　3、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。

　二、去山上

　1、选路

　分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。（小鸡脚印）

　2、走路

　跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻

　3、休息、奖励

　（1）、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。

　（2）、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花

　三、捉小虫

　1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫

　2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面

　四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。

小班体育小鸡捉虫教案 篇8

　活动目标：

　1、学习用圆形画小鸡。

　2、能大胆表现小鸡的各种姿态。

　活动准备：

　1、活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。

　2、背景图1张。

　3、彩笔每幼儿1盒。

　活动过程：

　一、儿歌导入，激发兴趣。

　师：今天要有一大群好朋友来和我们玩，说说会是谁。

　教师在背景图上边说儿歌，边慢慢画出一只站立着的小鸡。儿歌：头圆圆，眼圆圆，身体圆圆，嘴儿尖尖，两条眼儿细又短。

　二、基本部分。

　1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。

　2、丰富画面。

　师：小鸡的朋友在做什么？

　教师引导幼儿观察背景图，请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。

　教师根据幼儿的回答情况提问问题，如：小鸡哪种姿势才能吃这里的东西？小鸡来这里怎样玩？引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。如：抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的等。

　3、幼儿绘画。

　教师鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。

　4、欣赏交流。

　幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。

　活动反思：

　激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

小班体育小鸡捉虫教案 篇9

　设计思路：

　小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。

　活动目标：

　1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。

　2、体验帮小鸡捉虫的快乐。

　活动准备：

　1、情景（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。

　2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。

　3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的卡（卡的数量多于幼儿人数）。

　活动过程：

　一、观察情景图：

　1、数一数：草地上来了几只小鸡？

　2、给鸡妈妈的宝贝取名。

　价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。

　二、喂小鸡吃虫

　1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子）

　2、我们帮小鸡一起去捉虫。

　3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。

　价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。

　3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。

　4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？

　价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。

　三、捉虫送给小鸡

　1、小鸡吃饱了，我们一起到草地上去和小鸡做游戏吧，看，小鸡们都躲在哪里了呢？（草地上、花丛里、蘑菇旁、大树下）。

　2、小鸡身上有什么呢？（点子）

　3、小鸡说请你们帮我们去找找小虫子，找到卡片上的虫子后，你要数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡……

　4、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。价值分析：通过游戏“给小鸡捉虫”，感知5以内的数量，按数取物并且继续巩固手口一致地点数。

小班体育小鸡捉虫教案 篇10

　活动目标

　1、喜欢参加数学活动，愿意动手进行比较物体数量的游戏。

　2、能按要求拿取、摆放操作材料，并正确地使用操作材料。

　3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。

　重点 难点

　重点：认识对应图，知道对应图的使用方法，学习使用对应图。

　难点：使用对应图，用并放对应的方法对5以内的物体进行比较。

　活动准备

　小鸡和虫子的磁性各5张、对应图大一张、小每人一张；

　小每人一篮（内有两种卡片各5张）

　活动过程

　1、教师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿兴趣。

　2、集体操作：小鸡捉虫。

　1）请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子，说说哪个多，哪个少，虫子够不够小鸡吃？你是怎么知道的？

　2）教师出示对应图，并介绍对应图的名称、使用方法。

　第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；

　第二排放虫子，一个格子里放一条虫子；

　注意摆放方向：从左至右

　摆放好后引导幼儿观察：小鸡和小虫子是一样多的！

　3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。

　3、个别操作：蝴蝶找花。

　1）无序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多，哪个少？

　2）请个别幼儿用一一对应的方法，使用对应图比较蝴蝶和花的多少。

　4、幼儿操作：我们和小鸡做游戏。

　1）请每位幼儿从篮子里拿出卡片，用对应图比一比，说说哪种卡片多，哪个少？为什么？

　2）如时间充裕，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。

　4、小鸡吃饱了要回家，结束活动。

小班体育小鸡捉虫教案 篇11

　活动目标：

　1、学习5以内手口一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　2、对小鸡捉虫的本领感兴趣。

　活动准备：

　1、情景图（在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡）。

　2、点子卡2，，3，4，5各一张，黄、黑、白、花四种盒子。

　3、人手一份操作材料。

　活动过程：

　一、观察情景图：鸡妈妈带小鸡捉虫

　（价值取向：观察情境图，知道小鸡的名称和数量。）

　1、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）

　小结：点一下，数一下，数到几就把几记在心里，这样就知道他一共有多少。

　2、给鸡妈妈的宝宝取名（小黄、小黑、小白、小花等）

　二、帮小鸡捉虫

　（价值取向：学习手口一致点数，比较物体的多少。）

　1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫，看看谁的本领大。

　2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫（），捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。

　3、把每只盒子里的虫展示出来，数数每只小鸡分别捉到了多少虫，并粘贴相应的点子卡。

　小结：点一下，数一下，能让我们数得更正确，数到几就用几个点子宝宝表示。

　4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？为什么？

　小结：比较物体的多少时我们可以用一一对应的方法。

　三、捉虫送给小鸡

　（价值取向：巩固手口一致点数，对小鸡捉虫的本领感兴趣。）

　1、喂小鸡吃虫。

　2、师幼检验。

小班体育小鸡捉虫教案 篇12

　活动目标：

　1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。

　活动准备：

　课件、点子卡片若干、操作材料

　活动过程：

　一、鸡妈妈带小鸡捉虫——学习点数，说出总数

　1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？

　2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！

　二、帮小鸡捉虫——在老师的引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　1、手口一致点数

　1鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）

　2请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。

　2、一一对应

　1小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件一一对应。

　2请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄、小红、小黑、小花）

　3每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。

　4比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多。

　三、捉虫送给小鸡——尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。

　1、幼儿学做小鸡为它捉虫。

　要求：

　1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。

　2）老师巡视，用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园小班数学《瓢虫》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班数学《瓢虫》教案1

　 设计意图：

　小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、颜色不同的特点，让幼儿巩固对5以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。

　 活动目标：

　1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对5以内数字的认识。

　2、通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

　3、发展目测力、判断力。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。

　2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。

　3、自制大树两棵

　4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。

　5、1——5的数字卡片。

　 活动过程：

　一、谈话

　1、今天，蒋老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？

　2、哇，树上有好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的颜色和点数都不同）

　二、领养小瓢虫

　1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫）

　2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

　三、挑树叶

　1、出示树叶，是怎样的树叶呢？（颜色不同、数字不同）

　2、给小瓢虫选树叶，为什么选这片树叶呢？（小朋友真棒！都为小瓢虫选了一片它最喜欢的树叶）

　四、找家

　1、嘘！快听是谁在讲话，我们把小瓢虫们送回家好不好？（天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦）

　2、请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子里的呢，为什么？

　3、瓢虫妈妈开心极了，谢谢我们的小朋友帮忙把它的孩子送回家中！

　 活动反思：

　一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。

幼儿园小班数学《瓢虫》教案2

　 教学目标：

　1手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。

　2愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。

　3培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4发展幼儿逻辑思维能力。

　5引发幼儿学习的兴趣。

　 教学准备：

　1画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。

　2树叶若干片，上画1—5的点子各4组。

　3小虫若干条。

　4儿歌《小瓢虫》。

　 教学过程：

　一、游戏《小瓢虫》导入。

　出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。

　师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。

　二、利用图练习手口一致的数5以内的数，说出总数。

　(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。)

　教师出示5只瓢虫宝宝，提问：

　1、来了几只瓢虫

　2、背上有什么

　3、伸出食指数一数分别有几个圆点(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫)

　师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗

　小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。

　师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点

　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。

　(1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的个数要一样多。

　请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”

　(2)教师巡回指导。

　2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。

　(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。

　师：“瓢虫宝宝的妈妈出差去了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你们送它们去树叶上休息。请你到后面去捡一片树叶，如果你的瓢虫宝宝背上是1个圆点的就在树叶上画上1个圆点，那如果是2个圆点，你的树叶上应画几个圆点呢

　(2)集体验证。

　师：我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的树叶上，请个别幼儿讲述。

　3、帮瓢虫宝宝找妈妈。

　师:瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找，并说出理由。

　小结：瓢虫宝宝身上的点子的`个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。

　师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。

　集体验证。

　让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个

　四、结束活动。

　现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧!

　教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班数学《瓢虫》教案3

　 活动目标：

　1、能手口一致点数1—5，并说出总数。

　2、练习按数量对应匹配、等量归类。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　1、幼儿围坐成大半圆。

　2、画有点子1—5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只（用双面胶贴在椅子背上）

　3、背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1—5的数字码。

　 活动过程：

　一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1—5，并说出总数。

　1、出示一星瓢虫）

　师：看，谁来了？这只瓢虫背上有什么？（点子）谁知道它的名字叫什么？它身上有几个点子？是几星瓢虫？（一星瓢虫）。

　2、手口一致点数2，并说出总数。

　（出示二星瓢虫）

　师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫？你怎么知道的？

　3、手口一致点数3—5，并说出总数。

　（出示三星、四星、五星瓢虫）

　师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀？为什么？我们来数一数，看是不是七星瓢虫。（幼儿手口一致点数，并说出总数）

　二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

　1、师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里？把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

　2、讨论游戏规则

　师：你是几星瓢虫？谁也是七星瓢虫，拍拍你的小翅膀。七星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。（请1—2个幼儿回答）

　3、幼儿游戏，教师观察指导

　小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗？

　原来呀，七星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。（将篮子里的虫子分散放在地上）师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。

　4、评议

　师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫？为什么？

　三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

　1、出示树叶房子

　师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里？树叶房子上有什么？数字5会是几星瓢虫的家呢？

　2、幼儿送瓢虫回家。

　师：你是几星瓢虫？家在哪里？我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。

　（幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。）

　3、将树叶房子贴在展板上，集体评议验证

　师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗？（集体纠正错误）哪只瓢虫找错家了？为什么？

　瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。

　 活动反思：

　一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。

幼儿园小班数学《瓢虫》教案4

　 活动目标：

　1、引导幼儿手口一致的数3以内的数

　2、学习按数量分类

　3、培养幼儿对数学活动的兴趣

　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

　5、培养观察，比较能力

　 活动准备：

　1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干

　2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》

　 活动过程：

　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

　师：小朋友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！

　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）

　爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）

　紧紧追上大害虫（加快爬行速度）

　一口把它吃干净（停下做吃状）

　二、利用练习手口一致的数3以内的数

　1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识

　师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下”

　（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）

　2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3

　（1）老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（1个）

　请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声说1。

　（2）指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）；

　（3）指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）

　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力

　1、数斑点

　（1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。

　（2）幼儿数一数，教师巡回指导

　（3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”

　2、送瓢虫宝宝回家

　（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上

　师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢！原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有意摆错了，让幼儿来纠正）。2个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）3个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）2个斑点的呢？3个斑点的呢？

　（2）集体验证。

　四、幼儿操作

　师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴？噢，你们真棒！好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

　故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。以下是我为大家收集的乌鸦反哺的故事，仅供参考，欢迎大家阅读。

乌鸦反哺的故事 篇1

　乌鸦妈妈在一棵大树上安了家，筑了一个鸟巢，在鸟巢中乌鸦妈妈细心地照看自己下的鸟蛋。

　清晨的太阳早早地跳上了天空，给广阔的大地吹来难以忍受的阵阵灼热巨浪，乌鸦妈妈生怕自己的宝贝蛋受不了高温炙烤，于是它就站在鸟巢上张开翅膀，仿佛就像一把打开的遮阳伞，灼热的阳光，晒烤着乌鸦妈妈，使它头晕目眩，但它坚持着，努力着，保护它的宝宝免受伤害。

　傍晚，太阳下山了，气温渐渐清凉起来，乌鸦妈妈生怕自己的宝宝着凉，用自己的身体温暖着它们，口喝，疲惫饥饿折磨着乌鸦妈妈，但它仍然不肯离开它的宝宝半步。

　一天，天色阴沉，乌云密布，天空中电闪雷鸣，刮起了大风，下起了大雨，一道强烈的闪电划破天空，带着巨大的能量瞬间击中乌鸦妈妈身边的另一棵大树，这棵大树立刻被烧毁了。

　大地瑟瑟发抖，阵阵烟雾四处散发，森林中的许多动物都被眼前的这一情景吓得惊恐万分，纷纷奔逃。

　一只梅花鹿一边跑，一边急切地冲着树上的乌鸦妈妈喊：“快飞走吧!这太危险了。”

　奔逃的大白兔也急切的嚷着：“再呆在这里会没命的。”

　惊慌中的乌鸦妈妈站起身，紧张的观望着，阵阵浓烟呛得它呼吸困难，眼前的景象使它害怕，它低头看看身下正在孵化的蛋宝宝，犹豫着，自己如果为了保命马上逃离，那这些蛋宝宝失去它的保护，恐怕立刻就没命了，怎么办，乌鸦妈妈决定留下来，就是死也要和蛋宝宝在一起。

　这时，一枚蛋内仿佛传来轻微响声，紧接着蛋壳破裂了一小块，裂开了一道缝，渐渐地裂口裂缝越来越大，一只小乌鸦从裂口处伸出小嘴，努力地向外挣脱着，蛋壳晃动着，翻转着，终于，一只小乌鸦出生了。

　它轻轻地叫着，呼唤着妈妈。

　乌鸦妈妈抱起它，紧紧地抱着，激动的眼泪流了下来。

　接着，第二只，第三只小乌鸦出生了，风停了，雨停了，乌云渐渐散去，森林恢复了往日的平静。

　乌鸦妈妈这时注意到还有一只蛋静静地待在窝里，这是怎么回事呢不能抛弃它，乌鸦妈妈决定继续照看它。

　最后，这只小乌鸦终于出生了，它身体虚弱，腿上有伤，软弱无力的趴倒在窝内，微弱的喘着气，乌鸦妈妈痛爱的望着它，自言自语：“你们都是妈妈的心肝宝贝，再苦再累，我也要将你们养大。”

　乌鸦妈妈飞向草地，山坡，河边，树林，四处寻找食物，喂养小乌鸦们。

　一只老山羊对乌鸦妈妈说：“歇一歇吧，别累坏了。”

　“不行啊，我可不能让孩子们受委屈啊!”乌鸦妈妈一边回答一边又飞出去寻找食物了……

　渐渐地，小乌鸦们都长大了，它们不忍心继续辛苦妈妈，它们要自食其力，自己养活自己，自立自强。

　小乌鸦们都飞走了，奔向远方，只有那个有腿伤的小乌鸦在离妈妈不太远的地方停下来。

　斗转星移，几度春秋，一天，年老的乌鸦妈妈病了。再也飞不起来了，走不动了。乌鸦妈妈孤零零地站在自己家的那棵大树下，目光呆滞地望着远方……

　这时，那只有腿伤的小乌鸦飞过这里，看到它妈妈神情恍惚的待在树下，立刻飞奔到它妈妈身边，搀扶着妈妈问询妈妈的病情。

　看见妈妈病成这个样子，小乌鸦难过地流下了眼泪，它将自己携带的一块食物喂给妈妈，安慰妈妈安心养病，它承担起照顾妈妈的重任。

　其它的几个小乌鸦知道妈妈病了，纷纷回来看望它们的妈妈，照顾妈妈，给妈妈送来各种各样的好吃的食物。

　太阳西下，金色的余辉照映在忙碌的小乌鸦身上，散发着特别美丽的光彩。

乌鸦反哺的故事 篇2

　在一个山坡上，有几棵老杨树，在高大的树上部有许多用木棍搭的鸟窝，今天从其中一个说起。

　早春刚过，乌鸦爸爸妈妈就回到了这里开始维修他们的窝了，因为经过一冬天的风吹，很多树枝已经脱落，为了将来他们的小宝宝能安全的成长要尽快修建好这个家。乌鸦爸爸从树林里捡来了好多树枝修补到房子的外面，乌鸦妈妈就去找来了松软的茅草和羽毛来铺垫床铺，要在床铺上重新铺一层厚厚的垫子，好在上面孵化小乌鸦。

　乌鸦爸爸妈妈不到一周的时间就把家修建好了，乌鸦妈妈先后生了5枚卵后就卧床不起负责孵化小乌鸦了。这时的乌鸦爸爸也没闲着，就飞到远处去寻吃的，等把吃的东西叼回来就喊乌鸦妈妈出去吃东西，乌鸦爸爸进窝继续孵化小乌鸦，等乌鸦妈妈吃完东西，活动活动休息一会儿再进窝替乌鸦爸爸。就这样一直坚持几个星期的时间才能把小乌鸦孵化出来。

　小乌鸦出壳了，乌鸦爸爸妈妈更忙了，5张小嘴要吃东西。乌鸦妈妈在近处打食，顺便照看着小乌鸦，乌鸦爸爸到远处去寻食物。有时候乌鸦爸爸妈妈互相换一下，使过于疲劳的休息一下。乌鸦爸爸妈妈的勤劳很快就看到成绩，小乌鸦成长的很快，看个头都追上爸爸妈妈了。

　小乌鸦要出窝了，爸爸妈妈就引导他们去飞，一两天的时间就都飞出了家，然后就带领他们飞更远更高的路，目的是让他们尽快长硬翅膀，同时教他们怎么捕食。

　小乌鸦长大了，完全能自己捕食了。这个时候的爸爸妈妈也很疲劳了，需要在窝里脱毛休息，等换上新装后再回到远方的家（迁徙）。这个时候小乌鸦就承担起给爸爸妈妈打食的任务，这也是他们报答爸爸妈妈的好机会，再大些，他们就有自己的家了，就没时间照顾爸爸妈妈了。

　小乌鸦就用稚嫩的翅膀到荒野中去飞奔，为了让爸爸妈妈吃的饱些，他们兄妹几个谁也不偷懒，他们在努力报恩。

　好象要一个月左右，乌鸦爸爸妈妈的羽毛都长齐了，自己能够出去打食了，就带领小乌鸦去更远的地方捕食，目的是都吃的更饱，翅膀练的更强，过些日子好飞回到亚温带地区越冬。

　这个时间你再看，飞在前面的小个是爸爸妈妈（羽毛还没长到最长，显的个小），飞在后面的大个的是小乌鸦，已经长大了，与刚出窝时正好相反，那时大乌鸦个大，小乌鸦个小。

　又过了一段时间，乌鸦全家飞走了，回到他们越冬的地方去了。

　我听到的故事是：“据说乌鸦在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，双目失明飞不动的时候，小乌鸦便将觅来的食物喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩”。我不喜欢这样，等母亲年老体衰再尽孝，所以就演义成现代版了。

乌鸦反哺的故事 篇3

　打开时空穿梭机的机门，展现在龙都与香儿面前的，是一片浩瀚的森林。于是，他们开始了一场富有传奇性的森林之旅……

　香儿紧随着龙都慢慢地飞着，熟悉着周围的环境。当飞到一棵大树下时，香儿看到一只黑色的小鸟正在给一支年龄较长的大鸟喂食，根据它的智慧搜索，这种鸟在地球上叫做乌鸦。香儿向小乌鸦打招呼：“小乌鸦，你好!你是在给你的妈妈喂食吗”

　小乌鸦看着这位从未见过的朋友，说：“是的。在我小的时候，一直是妈妈四处寻找食物，哺育我长大。现在，妈妈老了，眼睛看不见了，也飞不动了。所以，该轮到我来照顾妈妈，报答妈妈的养育之恩了。”

　“难怪人类都叫你孝鸟呢!”香儿被小乌鸦的孝心感动，决定用法力帮助老乌鸦恢复年轻!于是它对小乌鸦说：“给我两天时间，我一定会让你妈妈好起来的!”“真的吗”小乌鸦疑惑地问道，因为它知道，从年少到老去是所有动物们的生存规律。“你放心，我说到做到!”

　第一天，小乌鸦只看见香儿不知从哪里弄来了一瓶蓝色的水，给老乌鸦喝下去，可是，一天过去，老乌鸦并未见好转，小乌鸦心里直犯嘀咕。到第二天傍晚的时候，香儿没有再给老乌鸦喝神奇的蓝水，而是将手拂过老乌鸦的头部，一阵金光闪过后，老乌鸦的眼睛没有了浑浊，变得闪闪发亮，它的羽毛也恢复了光泽!

　小乌鸦高兴地欢呼着：“妈妈真的变年轻了!妈妈真的变年轻了!亲爱的朋友，谢谢你!对了，我光担心妈妈，还没有问过你们从哪里来呢”

　香儿说：“我跟随着我的主人龙都，我们从天龙星球而来!”

　首孝弟，次谨信。日常生活中，我们首先要孝顺父母、友爱兄弟姐妹;其次一切言行中要克制自己，言谈举止都要谨慎小心、诚实讲信用。

乌鸦反哺的故事 篇4

　小乌鸦从懂事起就记得，爸爸妈妈一直在忙碌。他们每天要飞到很远地方，捉来肥嫩的虫子给小乌鸦吃。

　有时，虫子捉得小，爸爸妈妈宁可饿着肚子，也要把小乌鸦的肚子喂饱。天冷了，下雨了，爸爸妈妈就轮流张开翅膀为他遮风挡雨。在爸爸妈妈的呵护下，小乌鸦觉得幸福极了。

　渐渐地，小乌鸦长大了，他发现爸爸妈妈一天天变得苍老起来。小乌鸦心疼极了，心想，爸爸妈妈为我付出了那么多，我要报答他们!

　于是，他开始偷偷地练习飞翔，练习捉虫。一大早上，爸爸妈妈刚要出门给小乌鸦捉虫，就被他拦了，小乌鸦说：“爸爸妈妈，你们在家里好好歇着吧!我要报答你们的养育之恩!”

　不一会儿，小乌鸦捉来了好几条虫子。他把一条条肥嫩的虫子送到爸爸妈妈的嘴里，就像他们当初喂养自己一样。乌鸦爸爸妈妈享受着“美餐”，流下了幸福的眼泪。

　乌鸦反哺的故事启示

　读了乌鸦反哺的故事，对于乌鸦懂得孝敬“老人”这一点，深感敬佩。乌鸦——是一种通体潦黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，双目失明飞不动的时候，小鸟便将觅来的食物喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩。