给赵老师的一封信可以感动哭的

老师 0 21

给赵老师的一封信可以感动哭的,第1张

给赵老师的一封信可以感动哭的
导读:  给老师的一封信  亲爱的赵老师:  您好,虽然我与您相处的时间很短,但是从这短短的时间里,我感受到了您对我们的爱。  您为了我们,不知您用完了多少支红油笔;您为了我们,您的嗓子都哑了,现在只能借助话筒了;您为了我们,不知您付出了多少心血

  给老师的一封信

  亲爱的赵老师:

  您好,虽然我与您相处的时间很短,但是从这短短的时间里,我感受到了您对我们的爱。

  您为了我们,不知您用完了多少支红油笔;您为了我们,您的嗓子都哑了,现在只能借助话筒了;您为了我们,不知您付出了多少心血······老师,您就像红烛,点燃了我们心中的火把,却燃烧了自己,直到红烛成灰。老师,您就像园丁,培育着我们这一株株花朵,却辛苦了自己,直到体力耗尽。

  上一个月,我们举行的主题班会大获成功,就在我们分享胜利的果实时,您的一个问题让我感到十分惭愧。当时您问:“还有谁没有加分?”时,大家都说没有了,而我却想到了您,为了这次班会,您精心准备,漂亮的幻灯片、精彩的演说词······这次主题班会付出最多的就是您——亲爱的老师。您所付出的是分数所不能代替的。我想,您当时最想听到的就是我们的一句话——老师您辛苦了。而我们只想到自己,却忽略了付出贡献最大的老师,我真是无地自容啊!

  在2008年12月25日圣诞节那天我们并没有给您带来深深的祝福,给您送来祝福的却是您上一届的学生,有次我感到很惭愧。从此我便更加努力的学习,用优异的成绩来报答您。

  您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房,无数颗心被您牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光······您不是演员,却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家,却让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊,我怎能把您遗忘?

  祝您

  青春常在

在开学的时候,贵州一名三岁的萌娃因为不想上学就拿着妈妈的手机哭着给老师发语音,说自己要去捡垃圾,不想去幼儿园。小孩子并不认为捡垃圾是一件很不体面的事情,反而会觉得这是很光荣的,因为可以让街道保持整洁,还可以卖一些瓶瓶罐罐赚钱买零食吃。这也说明家庭的教育是很好的,让孩子知道地面上有垃圾是不正确的。不过上学还是要进行的,这个萌娃最后还是被家长送到幼儿园。

小孩子对于学校都是比较排斥的,特别是年龄很小的孩子,他们比较的依赖自己的父母,不想去幼儿园中接触陌生的老师与同学。即使之前已经上过一年的幼儿园了,小孩子仍然是对幼儿园喜欢不上来的,毕竟一直待在自己的家中,对整个家是很熟悉的,对于幼儿园就是很陌生的。父母都在一旁忙自己的事情,孩子就把妈妈的手机拿出来,直接翻到了老师的微信和老师进行了一些童稚的对话。老师也是比较的有耐心的,不见得一点不耐烦。

若还真的比较喜欢捡垃圾,家长就可以给孩子买一个小夹子,然后一个小桶让孩子去小区内捡拾一些地面垃圾。如果孩子捡到了一些瓶瓶罐罐,家长还可以带着孩子去卖废品,让孩子知道赚钱是一件比较难的事情。这其实是对于孩子一种正确教育,并不是在虐待孩子,网友们也不需要有过激的反应。家长只要教育好孩子,孩子不放弃自己的学业,那么孩子有一些还好,就是很正常的一件事情。

在送孩子去幼儿园的时候,家长可以和孩子说清楚明白幼儿园中是有一些玩具的,并且还能和同龄人玩很好玩的游戏,这也会让孩子对幼儿园比较感兴趣,不会再那么抵触了。

首先,表示遗憾,真不知道该对这个孩子说什么,走进高考的考场是干什么去了?为什么竟然能犯下如此低级的错误?

这是高考考场啊,这不是去超市商场,没买全的东西还可以返回去再买,或者什么地方失误了还可以在弥补。但这是高考,是非常严肃的高考,这样的错误是没有办法弥补的,

其次,高考是国考,它的权威性,公正性,严肃性,是不容挑战的。不论你是谁,不论你是何种身份,都不得已以任何方式,任何理由,任何借口来挑战高考的。

再次,作为高考监考教师自觉维护高考权威,认真履行监考职责是职责所在。监考教师再有同情心也不能跳出高考监考职责范围之外,因此,一切违反高考原则的事情都是零容忍的。

可能有人认为孩子不容易,给孩子一次机会。

那么,这个机会怎么给?谁给?监考教师给吗?考务工作人员给吗?还是全国人民给?还是亿万考生给?

如果考生都说有特殊情况,大家的特殊情况都值得同情,那是不是都应该去给这样的机会?

那请问高考成什么了?把高考当成什么?它的公正性,严肃性和权威性又体现在哪里?

另外,造成这样的结果,只能说这个考生严谨细致度不够,重视程度不高,平时训练时没养成好的涂卡习惯,或者同情的说她是因为太过紧张而忘记涂答题卡,但不管是什么样的理由,都不能够去违反高考的原则,挑战高考的权威,因为法不容情的。

以此来告诫所有考生,高考面前人人平等,高考面前法不容情,不得以任何理由,任何借口和任何方式去违反高考原则,挑战高考的公正性,公平性和权威性。