赞美老师的诗句
导读：1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐代：李商隐《无题·相见时难别亦难》解释：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。2、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清代：龚自珍《己亥杂诗·其五》解释：我辞官归乡，有如从

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐代：李商隐《无题·相见时难别亦难》

解释：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

2、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清代：龚自珍《己亥杂诗·其五》

解释：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——清代：郑燮《新竹》

解释：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

4、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐代：白居易《奉和令公绿野堂种花》

解释：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而篇》

令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。——《增广贤文·上集》

善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。——《礼记·学记》

学问无大小，能者为尊。——《镜花缘·第二十三回》

教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

经师易求，人师难得。——《周书·列传·卷四十五》

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——罗隐《蜂》

凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

师也者，教之以事而喻诸德者也——《礼记·文王世子》

夫子循循然善诱人——《论语·子罕篇》

国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——《荀子·大略》

尊严而惮，可以为师——《荀子·致士》

夫师，以身为正仪而贵自安者也。——《荀子·修身》

师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

国将兴，必贵师而重傅——《荀子·大略》

偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈《师说》

师严然后道尊，道尊然后民知敬学。——《礼记·学记》

绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——韩愈《师说》

礼者，所以正身也；师者所以正礼也。——《荀子·修身》

自蒙半夜传衣后，不羡王祥得佩刀。——李商隐《谢书》

古之学者必有师。——韩愈《师说》

爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。——韩愈《师说》

遥想吾师行道处，天香桂子落纷纷。——白居易《寄韬光禅师》

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。——韩愈《师说》

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？——韩愈《师说》

圣人无常师。——韩愈《师说》

孔子曰：三人行，则必有我师。——韩愈《师说》

古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。——韩愈《师说》

王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》

元老侑坐须眉古，虎臣立侍冠剑长。——苏轼《赠写御容妙善师》

惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈《师说》

东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》

天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》

师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》

忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。——齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》

上帝照临忠义胆，老师付授文章脉。——刘克庄《满江红》

弟子事先生，于兹有年矣。——韩愈《进学解》

歌颂老师的经典古诗词

　教师节虽然是老师辛苦最有意义的一个节日,很遗憾的是教师节不放假,所以大家一定要好好学习回报老师的辛辛苦。 下面是我收集的教师节经典古诗词，希望大家喜欢！

　 1、《无题》

　唐·李商隐

　相见时难别亦难，东风无力百花残。

　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干!

　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　 2、《己亥杂诗》

　清·龚自珍

　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

　我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　 3、《酬问师》

　唐·刘商

　虚空无处所，仿佛似琉璃。

　境何人到，禅心又过诗。

　 4、《天净沙六首·王本成》

　未知作者

　敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。

　狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁

　 5、《远师》

　唐·白居易

　东宫白庶子，南寺远禅师。

　何处遥相见，心无一事时。

　 6、《寻雍尊师隐居》

　唐·李白

　群峭碧摩天，逍遥不记年。

　拨云寻古道，倚树听流泉。

　花暖青牛卧，松高白鹤眠。

　语来江色暮，独自下寒烟。

　 7、《新竹》

　清·郑燮

　新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

　明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

　 8、《春夜喜雨》

　唐·杜甫

　好雨知时节，当春乃发生。

　随风潜入夜，润物细无声。

　野径云俱黑，江船火独明。

　晓看红湿处，花重锦官城。

　 9、《板书有感》

　未知作者

　字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。

　半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。

　 10、《七绝·师恩难忘》

　未知作者

　相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

　厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

　 11、《冰心》

　未知作者

　玉壶存冰心，朱笔写师魂。

　谆谆如父语，殷殷似友亲。

　轻盈数行字，浓抹一生人。

　寄望后来者，成功报师尊。

　 12、《师蚕》

　佚名

　教子教女，辛勤半辈。

　满头白发，甘乳一生。

　 13、《一似梦瑶台》

　未知作者

　一似梦瑶台，心知玉女来。

　笙歌人杳渺，花影月徘徊。

　笑我闲三径，思君赋七哀。

　流觞与红叶，诗酒不胜杯。

　 14、《奉和令公绿野堂种花》

　唐·白居易

　绿野堂开占物华，路人指道令公家。

　令公桃李满天下，何用堂前更种花。

　 15、《天净沙六首·回澜阁》

　未知作者

　为国为家为民，风吹日晒雨淋。

　碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。

　1、落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗》

　2、仰止弥高，钻之弥坚。

　3、桃礼不言，下自成蹊

　4、一日为师，终生为父

　5、山下禅庵老师在

　6、他年应记老师心

　 歌颂老师的经典古诗词延伸阅读——关于赞美老师的成语：

　诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力

　一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人

　桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备

　春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲

　无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方

　辛勤劳碌 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝

　师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨

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赞美老师的古诗句有：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；随风潜入夜，润物细无声；令公桃李满天下，何用堂前更种花；采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜；偶应非熊兆，尊为帝者师。

1、唐·李商隐《无题·相见时难别亦难》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

这首诗原意和老师没有丝毫关系，是诗人以一个女子的口吻来描写爱情，倾诉相思之苦的。

其中颔联因为字面的意思，被后人引用为歌颂教师无私奉献的名句，人们也认为春蚕吐丝、蜡炬燃烧自己为别人带来光明，和教师的默默奉献、为学生传授知识、指引人生道路的形象非常相似，就常用这二者来赞美教师。

2、唐·杜甫《春夜喜雨》

随风潜入夜，润物细无声。

这首诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。

因为颔联所描写的春雨是不求回报、不张扬的特点，正符合教师默默无闻、无私奉献的精神，也就成为了赞美教师常用的诗句。

3、唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

这首诗最著名的是最后两句，后人也多用这两句来赞美教师广育英才，教学成绩斐然。

这首诗题目中的“令公”指的是裴度，不论在为官方面还是为学方面，都是一位任人唯贤、大公无私的伯乐、前辈、引路人、为师者，所以诗人白居易引用典故，说裴老师您的学生个个都那么优秀，又都遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢。

4、唐·罗隐《蜂》

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

这首诗一看题目和内容，就知道描写的是蜜蜂，诗人抓住了蜜蜂的特点，赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了对不劳而获的人的痛恨和不满。

真是应了那句古话“无巧不成书”，一是我国自古就有把学生比做桃李的传统，先也把孩子比喻成祖国的花朵。蜜蜂不辞辛劳地采花授粉，不求硕果累累的回报，这辛勤、无私的形象正符合人们对教师的赞美。

5、明·刘基《题太公钓渭图》

偶应非熊兆，尊为帝者师。

这首诗的作者刘基，就是明朝大名鼎鼎的刘伯温，他写这首诗是借题画以表明自己的心志，托物寄兴。这首诗是作者在鉴赏《太公钓渭图》时，触画生情而作。

即通过反思姜太公在璜溪独钓以及姜太公与周文王的君臣际遇，抒发了自己怀才不遇的忧思，同时，作者又以姜太公自喻，把自己的"草野自屏"生活看作是姜太公等待明君周文王出现一样。人们常用颈联来赞美教师的伟大功绩。

1，《蜂》唐代：罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

解释：白话意思是无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

本篇诗句，是讴歌蜜蜂的辛勤劳作，不为私利的品质的。而蜜蜂的这种品质，也正是老师具有的优秀品格，默默付出，不求回报。

2，《春夜喜雨》唐代：杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

解释：白话意思是好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。

此诗是杜甫的名篇，运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。在这首诗中，尤其是“润物细无声”这一句后来往往被用来比喻老师默默地教导影响着孩子们，就像春雨在夜里悄悄地落下,悄然无声的滋润着大地万物一样。

3，《己亥杂诗·其五》清代：龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

解释：白话意思是离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸， 马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由前两句抒发离别之情转入抒发报国之志。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。

后来也以此句比喻教师的奉献精神，教师像园丁一样守护者祖国的花朵，而自己日渐变白的双鬓，渐老的容颜不就似那片片凋零的花瓣。

4，《奉和令公绿野堂种花》唐代：白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

解释：白话意思是绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派）。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

5，《新竹》清代：郑燮

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

解释：白话意思是新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。

此诗以竹子的气节比拟老师，比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。

歌颂老师的诗句有：

1、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派）。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

原句本意描写了男女别离时的心情，后被人用来形容老师为学生操劳到老，死而后已的奉献精神。

3、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。宋玉不仅开启了文人“悲秋”的传统,还成为后世诗人心摩手追的榜样。

4、随风潜入夜，润物细无声。

本意为盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质。现在多用来赞扬老师，形容老师循循善诱，身教言传，像润物的春雨一样默默奉献，在潜移默化中教育学生。表达对老师的尊重和爱戴。

5、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。现在多形容老师无私奉献的品质。