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导读：教师节，送老师书可以。送老师礼物注意的地方有：1、不要送太贵重的礼物，会显得太为功利，多半会被老师拒绝，而且对自己也是个负担。礼物的价格并不是主要的决定因素，有些自己制作的礼物，才特别令老师感动。2、谨记除去价钱牌及商店的袋装，无论礼物本身
教师节，送老师书可以。
送老师礼物注意的地方有：
1、不要送太贵重的礼物，会显得太为功利，多半会被老师拒绝，而且对自己也是个负担。礼物的价格并不是主要的决定因素，有些自己制作的礼物，才特别令老师感动。
2、谨记除去价钱牌及商店的袋装，无论礼物本身是如何不名贵，最好用包装纸包装，有时细微的地方更能显出送礼人的心意。
3、不要去打听其它爸爸妈妈送什么礼物，更不要攀比，礼物只是代表一些心意，并不代表接受礼物的老师一定会特别照顾你的宝宝。
4、不要送一些不切实际的礼物给老师，如礼服或者高档的首饰等，要考虑老师在日常生活中能否应用你送的礼物。
扩展资料：
过教师节注意事项：
在教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从个人的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第二十九个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。
在教师节前夕，积极利用广播、宣传板等等形式在校园内积极营造过文明、节俭、干干净净教师节的良好氛围。
送他喜欢的书籍，看他的爱好是什么，找和他爱好相近的书籍，这样效果会好些。
人文科学方面范围也比较的广，要推荐具体的书倒是不容易。
这样，就站在我的角度推荐一些书：
1、《重塑心灵》：李中莹老师著。是关于NLP的书籍，很好的一本书。
2、《世界上最神奇的二十四堂课》（美）查尔斯·哈奈尔。
1、《让孩子学会写作》 蒋军晶著
蒋军晶老师是杭州市天长小学的副校长，也是一名战斗在一线教学的语文特级教师。蒋老师的书，亦如蒋老师的课堂一样，朴实而不花哨，每一个细节里都藏着干货，值得反复咀嚼体会。
在这本书里，蒋老师首先表明“写作是可教可学的”，继而从教写作的技巧、“高级”词汇的掌握技巧、发现题材的技巧三个层面论述了写作教学如何教。
但不止这些，蒋老师还将自己多年来探索而成的14堂有别于传统作文教学的作文课，从课程设计初衷、操作方式、学生作品等多角度进行了展示，真可谓是倾囊相授。更令人钦佩的是，在本书的最后一章“比写作技巧更重要的”里，蒋老师有节制地表达了自己受制于体制内考量标准的苦闷和困惑，他甚至用一节的篇幅给自己的学生王芷墨写了一封信，告诉她如何坚持写作。读最后一章，也许会引起许多老师的共鸣，从而感受到蒋老师的热血与赤诚！
2、《我的作文教学系统》 管建刚 著
管建刚老师是江苏省语文特级教师，熟识的人常称他为“管大”。从教书到经商再转回教学、从教数学到转教语文，从偶然发表第一块“豆腐块”，到组织学生每周办一期“作文报”，坚持几年不间断，管老师的经历可谓丰富。
本书是管老师“管建刚作文教学系列”中的一本，也是我觉得含金量最高的一本。在这本书里，管老师从心灵力、描写力、架构力、打磨力四个方面论述了他的写作教学方式。如果说蒋老师是以课程为单位论述他的教学方式，管老师则是以写作技巧为单位来论述的。管老师的方法更适合初学者学习使用，极具操作性。
3、《大猫老师的绘本作文课》
大猫者，陈迅喆也。因为爱猫，和一群猫生活在一起，故自称大猫。大猫老师与前两位老师经历大不相同。她初中时因为生病而辍学，从此告别了学校教育。然而，她却因此有机会博览群书、博采众家之长、开阔思维、从而走出了一条属于自己的阳关大道。她没有在学校任职，教授写作课也大多通过网络授课，但她的学员却覆盖大江南北，她的粉丝从小学生到妈妈群到教师群，追随者众多。
从2014年到2017年，大猫老师以每年出一本的速度陆续出版了《大猫老师的绘本作文课》（一、二、三年级），四、五、六年级仍在创作中。本书利用绘本通向写作，书中对绘本的解读视角独特、知识链接丰富、写作设计富有创意，是一本老师和家长都很受益的著作。不过，这样的创意写作并不被一些坚守传统教育观念的人所接受，因而它需要更多有远见的家长和老师去包容。
4、《阳光喔名师教你写作文》 赵卷卷 著作
赵卷卷老师曾是一名记者，卷卷是他的笔名，后来他加入一家民间作文培训机构从事语文研究和作文教学，成为该培训机构的名师。
本套书含有两册：小学基础卷（适合三、四年级）、小学提高卷（适合五、六年级）。如果说大猫老师的书思维跳脱，这套书则比较中规中矩。作为培训学校的老师，卷卷老师的书中更多地涉及到了具有实操性的技巧。
每本书分为五个板块，分别从五个方面讲述了他的教学方式。以基础卷写人板块为例：板块下面分别从语言、外貌、动作、神态、心理设计了五堂课，每堂课有技巧、有实例、有范文，便于老师借鉴。
5、《小说修辞学》
本书也是一本经典的西方现代小说理论著作，被誉为20世纪小说美学的里程碑。也是很多大学的中文系文学专业的参考书，全书讨论了文学修辞的专业性问题，梳理了写小说的技巧和理论的演变，并且还探讨了虚构性文学修辞和小说作者之间的关系。读完这本书，我觉得，在给孩子们讲作文课的时候，我也鼓励大家展开想象力，写一写虚构的东西。激发孩子们的写作兴趣，并且推荐高年级的学生，阅读书中选用的经典小说。
