怎样送幼儿园
导读：1教会孩子表达想法 很多小朋友平时在家得到了非常周全的照顾，家里人也对自家孩子也非常了解。孩子「哼哼」两声，爸妈就知道他是想喝水、还是想上厕所，小手一指，就知道他是想要饼干、还是想要哪个玩具了。可是，在幼儿园里，只靠「哼哼」和用手指，老师

1教会孩子表达想法

很多小朋友平时在家得到了非常周全的照顾，家里人也对自家孩子也非常了解。孩子「哼哼」两声，爸妈就知道他是想喝水、还是想上厕所，小手一指，就知道他是想要饼干、还是想要哪个玩具了。可是，在幼儿园里，只靠「哼哼」和用手指，老师很难知道小朋友想干什么。所以，在孩子上幼儿园之前，爸妈就要有意识地锻炼孩子用语言表达想法。爸妈要适当「装傻」，即使已经明白孩子的「哼哼」或是动作表达的意思，也要装作听不懂的样子，逐步地引导孩子用语言表达出来，从单个词、到短句、再到长句，循序渐进达成目的。除了表达需求外，还要教会孩子遇到困难怎么办、如何向他人救助。这样到了幼儿园，也不用担心老师不明白孩子的想法了。

2基本生活技能的准备

在家里，常常是几个大人照顾一个孩子，而到了幼儿园，则变成了一个老师，要照顾好几个孩子，一个人的精力毕竟有限，未必能将每一个孩子都照顾周全。让孩子提前学会一些基本的生活技能，比如自己用勺子吃饭、用杯子喝水、洗手擦嘴、上厕所、穿脱鞋袜等，可以让适应幼儿园的过程容易很多。半岁之后就可以学习用杯子喝水、1 岁左右就就可以逐步教孩子自己吃饭，2 岁左右就可以进行如厕训练。建议家长们最好不要以照顾的名义，剥夺孩子自己学习的能力。

3调整作息时间

在幼儿园中，每天吃饭、睡觉、做游戏的时间都是固定的，但这个时间表可能跟孩子在家里的作息时间不同。

如果孩子在家已经习惯了下午两三点睡觉，幼儿园里的作息时间却是一点睡觉，那孩子可能会在安排睡觉的候睡不着，在安排做游戏的时间又困得不行。习惯的生活节奏被破坏，也可能会让孩子产生各种情绪问题。所以在孩子上幼儿园前，爸妈就可以提前一两个月甚至更久，就开始调整孩子的作息时间，让家里和幼儿园的作息时间一致，可以减少孩子入园后的不适应。

4生活用品的准备

送孩子上幼儿园之前，可以带孩子买一些需要的生活用品，在购买时给孩子一定的选择权，让孩子自己挑选想要的颜色、图案之类的。并在准备这些生活用品的同时，告诉孩子每样东西的名字以及它们是做什么用的。借助这个过程，帮助孩子从心理上接受即将到来的幼儿园生活。带孩子一起买上学用的学习用品，如小书包、铅笔、本子等。孩子午睡需要的棉被、枕头，爸妈提前清洗晾晒，并做上孩子独有的标记，再带到幼儿园，让孩子可以闻着熟悉的味道午睡。送孩子上幼儿园的时候，应该额外带一套孩子的衣服交给老师，这样孩子即使弄脏衣服也有干净的可以替换。

5熟悉幼儿园环境

如果条件允许，家长们可以抽时间提前带孩子到幼儿园里参观，让孩子自己感受以后生活的环境。也可以在小朋友上下幼儿园的时间，带孩子到幼儿园门口，告诉孩子家里人会在什么时间送他去幼儿园，又会在什么时间接他回家。有些幼儿园会有预备班（每周一次），也可以提前参加，熟悉以后的生活环境，并告诉孩子老师是可以信任的，有什么困难可以找老师。重要的是让孩子明白：上幼儿园并不是爸妈不要他，等放学的时候就会来接他了。

1、入园前孩子天天和照料者(可能是父母/爷爷奶奶或外公外婆，以下假定为妈妈)在一起，今天他们送到幼儿园门口就走了不见了，不知道什么时候会回来(他们说下午来接，但下午还要多久好像等不到头)还不知道会不会来!

2、不少幼儿园规定家长只能送孩子到园门口。有些小朋友不愿意进去，是被老师或阿姨强行抱进去的，我目睹过好几次孩子被抱着一路挣扎哭喊的场景，真是让人心颤。有些家长没有和孩子正式告别，他们往往趁孩子刚进幼儿园新鲜好奇四处张望时，赶紧离开，以为“长痛不如短痛”，会让孩子更快适应环境。没想到孩子回头找不到妈妈，仿佛被骗来幼儿园不要他了一样，哭的厉害，“以后再也不相信”妈妈了。

3、午睡是孩子另一个脆弱时刻。孩子平时在自己熟悉的床上，听妈妈讲故事唱儿歌，抱着小玩偶入睡。现在躺在陌生的小床上，身边是不熟悉的小朋友和老师，感到有些害怕和脆弱，特别容易想妈妈。

4、孩子刚入园还不熟悉班级的幼儿园老师，也不熟悉身边的小朋友。有需要时不知道如何表达，容易有受挫感。

5、孩子刚入园不熟悉环境，有些园内设施和家里不同(如幼儿园卫生间有些是蹲式的，和家里不同)，不知道怎么用也不知道怎么请求帮助有时会急的哭。

6、入园时身旁有的的小朋友哭声喊妈妈声此起彼伏，容易被感染，联想到妈妈离开，更容易觉得无助。

了解了孩子入园适应困难在哪里，可以通过如下方式来帮助孩子渡过入园适应：

1、孩子无法预估照料者什么时候回来，因为他们还没有清晰的时间概念(不知道下午4点还有多远但眼前妈妈的确不在!)，缺少掌控感。如果幼儿园允许家长在入园适应期间适当陪伴和过渡(如一周)，建议家长陪伴孩子一段时间，但要逐步增加分离时间，例如对孩子说：“妈妈要去外面买点东西，离开20分钟好吗”离开一会儿后按约定时间回来，和孩子很高兴地相聚。通过对话(“妈妈是不是按时回来了”“嗯!”)和相聚仪式(比如拥抱)，会增强孩子对妈妈离开后还会回来的确信。而后妈妈可逐步增加分离的时间，一个小时、两个小时、半天乃至一天。

2、家长离开时要对孩子说“再见”后才离开，也鼓励孩子对父母说“再见”，这能增加孩子的掌控感(他知道妈妈什么时候离开，而且是他和妈妈说再见的!)，促进他为自己行为负责，更有勇气地去面对新环境。

3、强行把孩子抱进园极不可取，轻则让孩子对父母和老师失去信任，仿佛他们是合谋把他骗到园里，以后对上学更加警觉和抗拒;重则造成一定心理创伤，我所知的案例，有孩子入园三个月后还一直哭喊抗拒，持续很长时间都不愿上幼儿园，甚至影响到小学。

4、午睡时带上孩子最喜欢抱着睡的玩偶或小毯子，在陌生的环境下有了熟悉的玩偶和毯子陪伴，孩子午间入睡会容易很多(我儿子第二天带上他喜欢的小熊中午就能入睡了)。有些家长会担心男孩抱着玩偶不够阳刚气，其实多少有些误解，玩偶或小毯子作为照料者不在时的替代物，既是想象的玩伴，又凝聚着爱(平时妈妈抱着孩子，孩子抱着玩偶)，可以帮助孩子减轻与照料者分离时的焦虑。我儿子所在的公立园也鼓励家长入园时让孩子带自己喜爱的玩偶，可见近年来国内幼教的观念也有转变。

5、如果条件许可，家长在入园前可以带孩子去熟悉教室的环境，试着使用教室设施(桌椅、洗手台、卫生间等)。家长当着孩子的面和老师“亲切交谈”，孩子会凭借社会参照从而更信赖老师。拍张妈妈和孩子在教室的照片，放在教室的相片墙上或小床上，也能增加孩子对陌生环境的信任。

6、平时让孩子多表达自己感受和需求，多和小朋友接触和社会交往。孩子在陌生的幼儿园环境下也会更容易适应。

7、亲子共读相关主题的绘本佳作，如《魔法亲亲》：“故事讲的是小浣熊Chester不愿意去上学，因为他不愿意离开妈妈去一个陌生的环境，妈妈向他保证，他一定会喜欢新学校，并告诉他一个秘密——“the kissing hand”，妈妈在小浣熊的掌心印上一个吻，这样每当小浣熊在学校感到孤独的时候，把掌心轻按在脸颊，妈妈的吻就会温暖他的心，就不会再孤独和害怕了”通过爱和象征物(吻)给孩子力量，让孩子更有勇气去面对新环境。

8、亲子通过游戏扮演有助于孩子安抚分离的焦虑情绪。大家或许会注意到有趣的场景：孩子生病去医院打针回来，有时会做些简单的扮演，比如抱着小熊给它打针，安慰它“不痛不痛，很快就好了!”在医生和生病的小熊两种角色间，孩子总是希望扮演更有力量的角色(医生)，在游戏中复现了打针的场景，在言语安抚小熊(病人)的同时其实它也是在对自己说，从而安抚了自身的焦虑情绪，内化了成人的期望表现。依据同样的原理，鼓励孩子扮演家长，让家长或玩偶扮演孩子，也有助于孩子在游戏过程中内化扮演的角色，安抚分离时的焦虑情绪。

你领导代表去看望并随礼这是他们对员工的关心，这个礼钱可以还也可以不用还。谁家有喜事亲朋好友都互相随礼祝贺。俗话说礼尚往来，这个礼钱也是要还的。个人认为你在幼儿园工作，也不确定在园多长时间，如果再请你领导去喝喜酒他们还要再次随礼，而这个礼钱是要还的，如果到时候你领导办喜事你不在幼儿园工作了，你领导也不好再打电话给你叫你去喝喜酒。但作为员工家里办喜事都不跟领导说一声也是不礼貌的，况且他们也都知道你家办喜事，那么你请你领导的时候可以给他们让他们有选择性的邀请，就告诉他们哪哪天是你家孩子的百日宴，叫他们看看那天不忙有时间就去玩，这样领导可选择去也可以选择不去，不去他会说没有时间，你邀请过就可以了。个人看法

第一次送孩子上幼儿园怎么送如下：

1、提前了解幼儿园。把附近的幼儿园做一个大概的了解，然后在逐步对比，在一些在意的细节上多问问，了解了解。

2、和小孩沟通。告诉他大概什么时候去，去了之后的生活变化，以及里面有什么好玩的东西，可以学到什么等等进行提前沟通，让他有个大概的认知，有一点心里准备。

3、去幼儿园体验。让他去幼儿园体验几天，一来可以提前认识幼儿园生活，二来也可以让其在没有那么多人的时候不用太紧张害羞，有个过程适应。

4、报名交费。了解好了幼儿园的情况，并且小孩也相对适应了之后，就可以找园长了解好收费和报名需要的东西了。注意一般交费可以一个学期交费和分月交费，一次性付费有一定的优惠哦！看自己的情况选择就好。

5、体检和交表格。去幼儿园认可的医院体检，一般就是本市的妇幼保健院，所以人会很多，去的话一定要提前点，不然可能要花的时间很长。

6、送小孩去幼儿园。了解好接送时间，然后可以让合适的家人送小孩去幼儿园，当然最好是自己的爸妈送小孩去幼儿园，接送的时候，可以顺便问下老师，小孩在幼儿园的情况。

7、每日接送。小孩的每日接送，就是要家人的配合和小孩的配合哦！

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。它是进行学前教育的学校。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。