教师节对老师祝福的对联
导读： 教师节对老师祝福的对联 　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过祝福吧，祝福可以增进我们和他人的'情感交流。下面是我为大家整理的教师节对老师祝福语的对联，欢迎阅读与收藏。 　1、尊师重教兴风尚；

教师节对老师祝福的对联

　在平时的学习、工作或生活中，大家都写过祝福吧，祝福可以增进我们和他人的'情感交流。下面是我为大家整理的教师节对老师祝福语的对联，欢迎阅读与收藏。

　1、尊师重教兴风尚；育德培才出壮苗。

　2、振兴教育期学校；陶冶人才有老师。

　3、甘做人梯托俊彦；但求薪火有传人。

　4、辛勤育得花朵艳；汗水换来桃李香。

　5、舞剑吟诗欣笔墨；高歌流水壮雄心。

　6、乐做人梯通大厦；甘当绿叶托红花。

　7、乐教梓楠同受范；喜观桃李广成材。

　8、尊师重教风尚美；文明礼貌气象新。

　9、新诗万首园丁颂；明月一轮灯火勤。

　10、园丁辛勤一堂秀；桃李成萌四海春。

　11、旭日灿星照学府；春风化雨育新苗。

　12、师无长少皆称老；学有高低总是生。

　13、一身许国传科技；两袖清风作人师。

　14、认真贯彻三个面向；努力培养四有人才。

　15、彩笔凌云，腾蛟起凤；春风化雨，绽李开桃。

　16、培育名花香天下；造就栋梁建中华。

　17、为人师表，诲而不倦；替国树才，教必有方。

　18、掏出丹心，谱写园丁曲；洒尽汗水，甘当种树人。

　19、甘做园丁，为祖国添秀；愿化新雨，给桃李送春。

　20、桃李舞春风，群芳斗艳；雄心逢盛世，众彦舒才。

　21、立足本职，献身教育；为人师表，无尚光荣。

　22、喜捧丹心培后裕；愿遣朱墨画春山。

　23、喜看桃李香天下；乐洒甘霖育新苗。

　24、人才要靠教师培养；智力须从根部开发。

　25、展宏图基础是教育；起新步关键在人才。

　26、崇高理想和事业实践者；优秀文化与道德播种师。

　27、备课常伴三更月；教书总想四化春。

　28、春蚕织出满园锦绣；烛/炬照红一代心灵。

　29、忠诚党的教育事业；培养国家建设人才。

　30、重教尊师，人文蔚起；育才献智，国运昌隆。

　31、潇潇春雨，润满园桃李；耿耿丹心，育四化英才。

　32、育才兴邦，百年大计；尊师重教，一代新风。

　33、烛/炬昭昭辛燃夜；园丁眷眷总浇花。

　34、愿做人梯育新秀；甘为孺子当黄牛。

　35、白发喜见迎春柳；丹心笑种向阳花。

　36、培养社会主义建设者；当好人类灵魂工程师。

　37、且喜满园桃李艳；莫悲两鬓霜雪寒。

　38、教育振兴期学校；人才陶冶仰良师。

　39、壮志雄心，攀岳峰万仞；春风化雨，育桃李三千。

　40、老师心血滋润革命后代；园丁汗水浇开祖国红花。

　41、热汗染成千顷绿；丹心育出万代红。

　42、春蚕巧织满园锦绣；红烛点燃一代心灵。

　43、今日十亿人民尊师重教；明朝万里山河增彩添光。

　44、举国尊师兴伟业；全民重教育英才。

　45、讲台展开千秋画卷；神州绽放万树蓓蕾。

　46、东风拂大地，桃李千枝秀；红日照征程，胸怀一片诚。

　47、汗水晶莹，润绿千根竹；丹心透艳，催开满园花。

　48、终身育才人人敬；红烛火种代代传。

　49、似黄牛耕耘知识土壤；如蜡烛照亮美好心田。

　50、百年树人成大计；一心跟党献红心。

　51、立足三好育桃李；着眼四化出栋梁。

　52、重德重才，培养新一代；自尊自强，争当好园丁。

　53、生敬师有礼有貌；师爱生同志同心。

　54、沥血呕心，赢来满园春色；精工巧艺，育出一代英才。

　55、习习春风，催开祖国花朵；丝丝化雨，陶冶人类灵魂。

　56、勤勤恳恳育桃李；兢兢业业做园丁。

　57、喜掬丹心培后代；好研朱墨写春秋。

　58、发扬尊师重教社会风尚；造就开拓创新建设人才。

　59、壮志雄心，攀越峰万仞；春风化雨，催开满园花。

　60、育人才，苦口婆心似慈母；授知识，千丝万缕如春蚕。

　61、毕生心血哺新秀；一代桃李谱华章。

　62、热血丹心育桃李；栉风沐雨做园丁。

　63、培养又红又专后代；造就能文能武新人。

　64、愿作园丁勤浇灌；甘为烛/炬尽燃烧。

　65、尊重老师，以就懿德；热爱教育，旨成丰功。

　66、园丁汗香馨苗圃；教师伟绩振中华。

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对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，被誉为“诗中之诗”。它作为我国独特的语言文学艺术形式和基础教育教学形式，历史悠久，源远流长，然而，随着清末学塾教育的消亡，对联作为一种教育教学方式也消失了。现行的《语文新课程标准》中积极倡导的一个重要思想就是“开掘课程资源” “语文教师更应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。并强调:“语文课程不仅包括课堂资源和课外教学资源……”(1)因此，语文教师要善于组织和开掘学生感兴趣的资源，激发学生对学习内容的感悟，让丰厚的语文内涵彰显出来，从而实现学生与语言文化的互动联系，真正体现学习资源的价值和地位，成为提升学生语文素养的好载体。

对联对于我们语文教师来说，就是一种宝贵的教学资源。对联知识虽然在教科书中没有系统讲解甚至没有要求，但是对联艺术作为中华民族的文化瑰宝，今天的我们应该继承和发扬这一艺术。更重要的是，对联题直接指向的是对考生语文素养的考查，从对联中可以显见出考生语文素养的高下。国学大师陈寅恪的曾经说过，对联不仅能够体现汉语文的特性，而且具有四条检测功能:他从四个方面予以说明:一，“对子可以测验应试者能否知分别虚实字及其应用”;二，“对子可以测验应试者能否分别平仄声”;三，“对对子可以测验读书之多少及语藏之贫富”;四，“对子可以测验思想条理”。(《与刘叔雅论国文试题书》)。简而言之，对联作为一种有效的教育教学资源应当再次得到积极的利用和开发。

一， 对联教学体现了语文学科的灵魂――人文性

当代著名学者周汝昌先生就说过:“对联乃是我们这个伟大民族的美学观和语文特点的综合产物，是几千年文化史上的高级创造积累的特殊成就。……对联是一种‘精粹’，一种‘提炼’，一种‘结晶”，或一种‘升华’。它有极大的概括能力，能以最简练的形式唤起人们最浓郁的美感，给人以最丰富的启迪，或使人深思，熟味，受到很大的教益。”

文化底蕴的薄弱是当今学生存在的普遍问题。现今的语文学习中常常是不经意间就忽视了对传统文化的质和量的积累，对传统文学样式的运用意识就更淡薄了。语文教学的“中国特色”，被我们有意无意的忽略了，对联作为我国传统的一种文学艺术形式，是我国特有的、珍贵的文学遗产，是一种凝缩了的艺术。它的独特之处是与我国特有的文字形式和文化传统密切相关的，它以最精巧的语言和有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发情感。让人在品味的过程中，体会到对联文辞的精炼和民族文化与精神的深邃。

二， 对联教学体现了语文学科的本质属性――工具性

对联除了作为传统文学艺术形式之外，本身也是一种重要的传统教学方式，古之人对于对联教学是相当重视的。张志公先生在他的《传统语文教学的得失》一文中说:“属对(即对联)，古已有之，到了近体诗(律诗、绝句)时期，成了一种格律，诗里的某两句必须成对。属对这种语文教学方法的形成，显然和近体诗有渊源关系，然而实际上已经超越了作诗的范围，发展成一种教学手段了。”(2)文史学家周劭先生曾说过:“在中国文学各种有韵之文的体裁中，如骈文、诗词、赋铭，都要以对联为基础。所以过去的读书人，无不以对对子为基本功，这门基本功练好了，才能进入各种体裁的领域中。”(3)

更为巧合的是，对联训练的思维方式和过程，跟现代语言学教学理论不谋而合。“人类学习说话，是从独词句开始到双词句，语言的基本奥秘已经开始渗入这个思维过程中，独词句体现词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性，双词句体现造句的原理，进而掌握表示语言单位之间的关系的虚词。” (4)鲁迅先生的一段话恰好是该理论的绝佳例证，他在《从百草园到三味书屋》一文中满怀深情地写到:“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来给我读的书逐渐加多，对课也渐渐加上去，从三言到五言，终于到七言。”学者钱剑夫先生回忆自己小学“对课”的经历:“每日放学时由国文教师出对，能对出者先归。一年级一字，如天对地，马对牛之类;二年级二字，如天高对地厚，白马对黄牛之类;三年级三字;四年级四字……”可以说，对联训练的过程，就是思维训练和表达训练的过程。体现了语文学科工具性的特点。

三， 对联教学体现了师生平等的主体地位和主体关系

对联教学虽然是我国传统的教学方法，但它却不受其漫长的历史所影响，体现了现代教育的要求，是中华文化的精髓。师生当堂的对联训练，使得枯燥呆板的课堂充满生气，不仅能够促使学生学习方式的转变，同时也促进教师角色的变化，即师生都处于一种平等的创造性的情景之下，因而教学充满人文关怀，面对词与词组构成的挑战，教师和学生都站在同一起跑线上，即思维的起点上。在更多情况下，教师的思维敏捷程度以及发散程度都未必高于学生，特别到了师生互相提问的环节，对联的答案已经超出预先的设定，更多的体现的是开放性和探究性，这样就更加体现师生的平等的主体关系，课堂的教学更加的开放，包容，充满激励，师生之间进行智慧的交流和精神与情感的沟通。这种课堂氛围，是无法刻意营造的，它不是教师个人知识权威的体现，也不是学生的被动表现，而真正体现了现代教育理念的要求。

四， 对联教学可以促进学生多种能力的综合培养

(一) 培养学生的主动性

学生的求知欲是强烈的，特别是对于自己所感兴趣的知识，但是学生回答问题的主动性往往与题目设计的趣味性和挑战性有密切的关系，问题的挑战性越强，引起探求和解决的要求也就越强。对联是词的组合，一般都短小精悍，并且是日常所用或者是课文中常见词语，这样的特点就使其充满趣味性和挑战性，，给学生提供了一个思考和创造的空间。对联中包含有大量的中华民族的历史内容，有深厚的文化积淀，其中包含了中华民族传统的个性，美德，心态，风俗等等，对学生性的确激发乃至心灵的触动都具有极大的影响力。

恰如其分地运用对联，往往能起到“一石激起千层浪”的妙用，使课堂气氛立即活跃起来。如在教授《鸿门宴》时，我运用了这样一副对联的导入课文:“两舟并行，橹速不如帆快;八音齐奏，笛清怎比箫和”我先将这副对联投影到大屏幕上，然后问学生这副对联说的是谁。当学生回答出说的是樊哙时，我又结合课文解释这副对联丰富的内涵，(鲁肃不如樊哙，文不如武;狄清怎比萧何，武不如文)学生发出一阵感叹，深感我国文化的博大精深，我趁热打铁简介《鸿门宴》文章背景。这样导入，既自然生动，又极大地激发了学生的学习热情，也加深了学生对课文的理解，起到了“一石二鸟”的作用。

(二) 培养学生的归纳概括能力和创造力

对联是在一定的限制中求得表达的语言形式，就像戴着枷锁跳舞，要想表达的贴切深入有感染力，必须要有较强的概括能力和创造力，怎样才能从成千上万个词语中选择出最恰当的词，还要把它们迅速有机的串联起来，成为一句或是一段有意义，有感情，有顺序，有趣味的话。通过对联训练，学生从语言最细微的基础开始起步，学会炼字，筛选词语，写出优美句子，再到篇章，都是一个有序的渐进的过程，由此可见，对联是学生思维写作训练的利器。“钱钟书说:“撮合语言，配成眷属。愈能使不类为类，愈见诗人心手之妙。”

对联创作同时又是一个动态的过程，是思维和语言的训练，是一个充满尝试和知识内化迁移的过程，也是知情统一的知识获得过程。而动态的探究过程才更具有开放性和创造性的特点。在对知识积累加工的同时，能让学生自主体验情感，在方寸间发现感受词汇内在的丰富内涵与背景，使学生的创造力真正体现和发挥。

在教学中，我有意识地运用对联训练学生的这些方面的能力。如我在分析《杨修之死》一文后，让学生用对联的形式评价杨修，学生概括为:“一张巧嘴，道破天机:两片薄唇，召来横祸”这副对联高度地概括了杨修之死的原因，而且对文章的主旨起到了一个升华的作用。又如学生把《从百草园到三味书屋》的内容概括为:“百草乐园，自然熏陶;三味书屋，文明教化。”可谓一目了然。这种做法，比只串讲课文字词，不分析其内容主旨，多了一层能力训练，使教学内容更充实、到位。再如在复习古诗文时，我设计了“东临碣石观沧海”，学生充分展开联想和想象，写出“西望星汉射天狼” “西望夜朗寄愁心”等下联，而且都出自学过的古诗文(分别出自曹操《观沧海》，苏轼《江城子》李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等等)，此类对联集句用典，十分自然，浑然一体。

(三) 培养学生的审美情趣和审美能力

对联除去作为语言思维练习之外，在丰富学生文化生活，提高学生审美情趣和审美能力方面，也有非常明显的作用。培养学生的审美情趣和一定的审美能力，是《新课标》中的一项重要教学任务，是发展学生健康个性，形成健康人格不可缺少的因素。

对联不但是语言的艺术，也是文字的艺术，是与绘画书法等中华民族特有的传统艺术紧密结合的。对联外形整齐，节奏和谐，具有绘画美、节奏美、建筑美等特点。尤其是很多对联构思精巧，意境深远，能够陶冶人的思想情操，提高人的审美能力。我国人民自古就有写对联的习惯，例如我们最熟悉的春联“春回大地，福满人间”，“人勤物阜，国泰民安”等等;另外更多的是历史上的很多仁人志士把对联当成自己明志的载体，将自己的审美观，价值观，人生观，乃至全副身心，满腔热忱全部展示出来，使其成为不朽的杰作，流芳百世。例如明朝东林党人顾宪成的“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心”这幅对联已经成为爱国主义的象征。而蒲松龄的“有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”通过歌颂项羽、勾践以自勉，表明自己奋发的态度和不羁的个性。

在教学中我经常选择那些内涵深刻，内容丰富，构思巧妙的对联，介绍给学生，并进行评价和鉴赏;另外还让学生自选对联，写鉴赏文章，然后互相交流，进而能够自主进行创作学生们徜徉在高雅的文艺创作和欣赏的海洋中，所获良多，对于我个人教学研究来讲，受益匪浅。

本文的写作目的并非是想刻意拔高对联教学的地位。我认为在现行的《新课标》的良好背景下，能够重新拾起传统文化的瑰宝，并且结合新的时代特点，继承和发扬有中国特色的语文学科的特点和优点，这就是作为一名语文教师幸福。让我们以此文共勉，期待语文教学春天的来临。

上联：点燃理想火花；

下联：培育建设人才。

上联：培育祖国花朵；

下联：造就建设人才。

上联：踏踏实实做人；

下联：兢兢业业为师。

上联：一片丹心随世古；

下联：千声赞语颂师恩。

上联：一身许国传科技；

下联：两袖清风作人师。

上联：人梯巧搭登攀路；

下联：心血勤浇栋梁材。

上联：千篇新诗园丁赞；

下联：万首衷曲育人歌。

上联：日暖风和开桃李；

下联：笔酣墨浓写春秋。

上联：丹心一片育新苗；

下联：赞歌千曲颂园丁。

上联：乐教梓楠同受范；

下联：喜观桃李广成材。

上联：乐做人梯通大厦；

下联：甘当绿叶托红花。

上联：立足三好育桃李；

下联：着眼四化出栋梁。

上联：且喜满园桃李艳；

下联：莫悲两鬓霜雪寒。

上联：生敬师有礼有貌；

下联：师爱生同志同心。

上联：白发喜见迎春柳；

下联：丹心笑种向阳花。

上联：百年树人成大计；

下联：一心跟党献红心。

上联：毕生心血哺新秀；

下联：一代桃李谱华章。

上联：甘做人梯托俊彦；

下联：但求薪火有传人。

上联：辛勤育得花朵艳；

下联：汗水换来桃李香。

上联：烛炬昭昭辛燃夜；

下联：园丁眷眷总浇花。

上联：旭日灿星照学府；

下联：春风化雨育新苗。

上联：园丁汗香馨苗圃；

下联：教师伟绩振中华。

上联：园丁辛勤一堂秀；

下联：桃李成萌四海春。（）

上联：备课常伴三更月；

下联：教书总想四化春。

上联：终身育才人人敬；

下联：红烛火种代代传。

歌颂老师的句子

一、老师，您好吗很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您我最亲爱的老师!

二、您给了咱们一杆生活的尺，让咱们自我天天去丈量；您给了咱们一面模范行为的镜子，让咱们处处有领悟的榜样。

三、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

四、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

五、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；

六、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨。

七、献上一句：老师您辛苦了!是谁不断重复昨日的故事是谁不断铸就今日的辉煌是谁不断培养明日的栋梁--老师，您辛苦了!

八、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

九、她认真地去把每一粒种子传播给咱们，并让它发芽开花结果，结出一堆硕大饱满甜美的果实她是谁，不用说你们已经知道，她就是咱们最敬佩最熟悉的人--老师。

十、老师，每当我想起你，就不禁心潮起伏，记忆的闸门就不由自主打开了，它就像一部影片，在我脑海里播放。

十一、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！

十二、对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心联学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。教师节今天，老师们笑容最美丽，金秋和微风送来丰收的好消息;今天，老师们请休息休息，汇进歌海中，融入笑声里。鲜艳的花儿，踮起脚尖亲吻你，甜美的气息，撩人心醉，沁人心脾。欢喜的泪水，倾诉着心中的甜蜜，幸福的笑靥，盛满了对事业的痴迷。一双双清亮纯净的眸子里，汹涌着无比的崇敬与感激；干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我们看到了广阔天地。

十三、流星的明亮和短暂,带给我们最美好的祝愿和希望,而它却划过天空永远消失在那儿

十四、有是一年教师节，简单的问候，送给我最敬爱的老师。祝您节日快乐，事事顺利，身体健康，家庭幸福，桃李继续满天下。您的所有孩子都爱您。短信大全

十五、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；

十六、18想让生命辉煌，就别浪费青春。

十七、祝福是真诚的浪漫的温馨的，老师是敬爱的亲爱的心爱的，落款有学生的情人的亲人的，内容可长可短但心愿是统一的：教师节到了，祝老师们节日快乐！

十八、师傅!永远的师傅!师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园!

十九、您给了咱们一杆生活的尺，让咱们自我天天去丈量；您给了咱们一面模范行为的镜子，让咱们处处有领悟的榜样。

二十、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

二十一、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

二十二、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！

二十三、您给了咱们一杆生活的尺，让咱们自我天天去丈量；您给了咱们一面模范行为的镜子，让咱们处处有领悟的榜样。

二十四、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师您的爱，天下最伟大，最高洁。

二十五、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

二十六、手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑，这爱染白了您原本乌黑的头发。在这个性的日子，

二十七、如果咱们是船，那老师就是帆，引领咱们在知识的海洋里不断向前；如果咱们要踏上旅途，那老师就像咱们手持的蜡烛，照亮咱们在领悟上那坎坷不平的路。您让咱们打开心灵的窗户，您让咱们拥有精神的支柱，您送咱们走上领悟的道路，给予咱们无穷的鼓舞。老师，咱们将永远把您记住。

二十八、有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。

二十九、他的怒气在世界之巅，两大金鱼眼精神是要倒下来。

三十、见到老师一语不发，啪的书，把表，突然所有的学生都吓了一跳，从来没有人敢说话，课堂立刻安静针掉在地上也能听到！

三十一、他的愤怒在混乱的，因为压力太大，立即锅炉爆炸。

三十二、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

三十三、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

三十四、您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿，永远记住您的话。加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！

三十五、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。敬爱的老师，您的教诲如春风，似润雨，永铭我心。值此教师节，我虔诚地祝福您安康，如意！ 老师，是我们人生路中的路标，指引着我们走向了成功之路。老师奉献了自己，来给我们开启智慧大门。

歌颂老师的名句

歌颂老师的名句

1、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

2、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基

3、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

4、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

5、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

7、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

8、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

10、桃李满天下，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

11、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

12、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

13、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。

14、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

15、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基

16、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

17、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

18、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

19、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

20、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。居里夫人

21、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

22、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩我当怎样地感谢您！

23、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

24、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。

25、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂老师啊，我怎能把您遗忘！

26、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

27、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

28、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

29、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

30、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

31、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？

32、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

33、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

34、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

35、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

36、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

37、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

38、身教重于言传。王夫之

39、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

40、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

41、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

42、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

43、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

44、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

45、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。[美国]布鲁纳

46、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语子罕》

47、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

48、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮

49、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

50、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

51、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

52、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

53、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

54、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干李商隐

55、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

56、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

57、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

58、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

59、教师是人类灵魂的工程师。斯大林

60、落红本非无情物，化作春泥更护花。

61、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

62、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光

63、园丁崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

64、十年树木，十载风，十载雨，十万栋。

65、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

关于赞美老师的名句出师表中的名句关于友谊的名句 歌颂老师的名言

歌颂老师的名言

1、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

2、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

4、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

5、教师的人格是教育的基石。

6、心灵塑造的最佳工程师。

7、天荒地老，教师的童心不泯。

8、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

9、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

10、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

11、爱就是教育，没有爱便没有教育。

12、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

13、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

14、想让生命辉煌，就别浪费青春。

15、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

16、严父+慈母=教师。

17、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

18、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

19、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您老师的爱，天下最伟大，最高洁。

20、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

21、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

22、教师要融于师生的相互理解中。

23、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

24、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

25、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

26、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦

27、身为世范，为人师表。

28、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

29、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

30、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。蒙台梭利

31、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

32、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

33、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

34、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

35、学高为师，身正为范。

36、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

37、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基

38、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基

39、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

40、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

41、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

42、怎样的老师造就了怎样的学生。

43、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

44、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知

45、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

46、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

47、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

48、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

49、教师的春风，日日沐我心。

50、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

51、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

52、一位好老师，胜过万卷书。

53、循循善诱，诲人不倦的是老师。

54、太阳下最光辉的职业是教师。

55、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。洛克

56、坚持启发式，避免注入式。

57、一日为师，终身为父。

58、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

59、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

60、教师是人类灵魂的工程师。斯大林

61、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

62、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

63、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

64、学生身上散发的智慧之光，永远闪烁着老师亲手点燃的火花。

65、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

66、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

67、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

68、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

69、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

70、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

71、片言之赐，皆我师也。

72、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

73、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

74、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

75、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

76、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

77、身教重于言传。王夫之

关于老师的名言赞颂老师的名言赞美老师的名言名句

01

1、惟热心人可与其学；且诚意者得入斯堂。

2、校园春临杨柳含翠；神州光耀桃李杨芬。

3、育李培桃春风得意；肩梁固栋盛世称心。

4、春雨潇潇润万株桃李；丹心耿耿育四海英才。

5、教师似园丁呕心沥血；学子如花朵斗艳争奇。

6、从教无私，桃李三千承雨露；感恩报国，芝兰四季吐芬芳。

7、三尺讲台迎冬夏；一腔热血写春秋。8、何惧霜前守寒夜；更喜雨后飞彩虹。

9、笔底纵横千行泪；胸中倾吐万丈虹。

10、十步之内有芳草；百年树人做栋梁。

11、清流汩汩润泽重；峻岭巍巍峥嵘峰。 12、春雨润本，春风拂叶，春晖暖新蕾；秋田溢金，秋木流丹，秋果出绿阴。

13、春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干。

14、桃李满天下；春晖遍四方。

15、披晨星，戴月露，来去匆匆，风雨无阻，培育华夏万千栋梁；桃满园，李开花，硕果累累，丰收在望，喜看国家再度辉煌。