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导读：戒尺是指旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。戒尺也叫做“尺”，是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀，下面四边有缕面。俯者在上，长七寸四分、厚五分馀、濶一寸，上面四边有缕面。上木正中竖安木钮一只，钮长二
戒尺是指旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
戒尺也叫做“尺”，是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀，下面四边有缕面。俯者在上，长七寸四分、厚五分馀、濶一寸，上面四边有缕面。上木正中竖安木钮一只，钮长二寸五分、高七分，捉钮敲击下木。
戒尺的意义
古代私塾的教师在教育学生的时候往往会用到戒尺，戒尺也叫戒方，戒是“惩戒”的意思，起初是佛教所使用的法器，由两块竹木板拼成，佛教禅宗祖师对初学者，常不问情由当头给以一方，或大声呵斥以令回答，以考验其领悟佛理的程度，后来被广泛应用于学校教育，并简化为单根竹板或木板条。
戒尺象征着教师的威严，是一种负激励的工具，戒尺存在的意义是捍卫师道尊严，让淘气、落后的学生心知敬畏，从而重视学习和老师的教诲。
随着私塾教育退出历史舞台，戒尺逐渐也不再成为课堂上必不可少的工具，不过戒尺并没有失去存在的意义，现代很多工艺上乘的戒尺作为文房之宝，具有一定的收藏价值，这类戒尺通常雕刻有装饰性花纹或诗文警语，风格简净秀雅，柔化了过去教师权力的坚硬属性，展现折中主义的中庸策略。
教鞭”和“戒尺”曾是古代教师必备的工具,和教师这个古老职业一样历史悠久。既然说“教不严,师之惰”,必要的惩戒理应是教师行教的必要手段。然而,一些教师在使用“戒尺”时却很困惑,有些地方立法赋予教师们“管教权”,教师们却表示“你敢给,我可不敢接”。
从组织行为学角度看,教鞭和戒尺是一种负激励的工具。“操作条件反射理论”认为,人会根据一定的行为后果来修正和调整自己的行为。教育和管理的过程,就是根据一些行为后果预测来决定“强化”或“弱化”被管理者的行为。其中,奖励是正强化的激励手段,而惩戒是一种对消极行为采取的警戒性措施。
扩展资料：
师者,所以传道授业解惑也。根据权责相统一的原理,必要的批评教育和管教权必须得到保证。
但这不意味着“戒尺”可以高高举着,可以随意行使,“戒尺”的使用必须注意明晰的界限,要在区分错与非错、尊重学生的合法权利和人格尊严的前提下,在确保教师行教的善意初心的前提下,科学有效地使用“戒尺”,以此确保“戒尺”的严肃性和有效性。奖励和惩戒等教育工具组合使用,才能保障学生的健康成长,维护良好的教学秩序。
参考资料：
尺子的寓意:子千孙,幸福源远流长 尺子:量具,婚姻生活中引申为衡量幸福的标准,指百子千孙,幸福源远流长,同时也是对新人今后生活事业步步高升的祝福。
2、尺子在抓阄的时候寓意是：具有尺度的意味，代表制定法律者、规范制度者。
这是一把标尺，希望同学们奋斗有坐标，干事有标准，努力做到“止于至善”；这是一把量尺，希望同学们做事有尺度，做人有分寸，努力做到“自强不息”；这是一把戒尺，希望同学们心中有敬畏，言行有所止，努力做到“慎独慎微”。
尺子，用来时常丈量学生们自立的长度、自信的宽度和自勉的厚度，最终变得“自强”;闹钟，则是用来提醒新生们珍惜时光，自律克制。徐飞希望，新生们能在学习过程中，自觉注重“精神发育”，在日常生活中做到自立、自信、自勉，在纷繁的环境中做到自律和克制。
戒尺，旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀，下面四边有缕面。
从组织行为学角度看，教鞭和戒尺是一种负激励的工具。“操作条件反射理论”认为，人会根据一定的行为后果来修正和调整自己的行为。
教育和管理的过程，就是根据一些行为后果预测来决定“强化”或“弱化”被管理者的行为。其中，奖励是正强化的激励手段，而惩戒是一种对消极行为采取的警戒性措施。
扩展资料通常所说的教育戒尺不只是传统意义上的体罚，而是教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的教育方式。只要老师把握好其中的尺度，就可以让它发挥应有的价值。
正如老话所说“不打不成器”“棍棒底下出孝子”虽然有其弊端，但不可否认，这些话的存在有其一定的道理和借鉴意义。
教育戒尺的存在，是一种特定的教育方式。正如园丁把弯曲的树干修正笔直，铁匠把有瑕疵的铁块锻炼成钢。在中小学课堂上，学生正处于年少无知，心智尚未成熟，行为习惯养成的阶段，老师惩戒可以明确告诉他们何正何误，使其树立道德警戒线，责任担当意识。
—戒尺
直尺、天平告诉了我们：做人要行得正，坐得端。不搞歪门邪道。做人要正直。也就是品德好。对同志、对任何人要一碗水端平不能有偏有向。这是做人的最基本的道理。不要偏着一个向着一个，对一个人好对另一个人又不好也不要搞小团体拉拢打击别人，这就是直尺和天平的意思。
直尺是准则，天平是平衡，是阴阳。除了约束性性外在规则外，每个人心中还存在内在准则，是非，黑白自有分辨。平衡阴阳，物极必反，只有平衡才能稳定。
天平使用注意：
1、事先把游码移至零刻度线，并调节平衡螺母，调节平衡螺母时最好用镊子，使天平左右平衡。
2、右放砝码，左放物体。
3、砝码不能用手拿，要用镊子夹取。在使用天平时游码也不能用手移动。
4、过冷过热的物体不可放在天平上称量。应先在干燥器内放置至室温后再称。
5、加砝码应该从大到小，可以节省时间。
6、在称量过程中，不可再碰平衡螺母。
送孩子戒尺的寓意：
提醒他要守规矩。
“戒尺”在过去指的是私塾先生对学生施行体罚所用的小木板。对学生有训诫、警示的意义。戒尺一直流传至今，只不过是人们忽视了而已。
古代电视剧里基本都有这样一个片段，孩子犯了家规，就必须在规定的时间里，虔诚地跪在地上，等待长辈的训诫。这一过程既能激发孩子羞耻心，又能让孩子有所警醒。
“戒尺”简介：
“戒尺”也叫做“尺”，它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下，长七寸六分、厚六分、阔一寸分余，下面四边有缕面。俯者在上，长七寸四分、厚五分余、阔一寸，上面四边有缕面。上木正中竖安木钮一只，钮长二寸五分、高七分，捉钮敲击下木。
