
导读:本人没有给老师送过礼。我也没有经历过和我们要礼物的老师,在逢年过节的时候也没有看过曾经教过我的老师,所以我也没给老师送过礼作为学生的毕业以后逢年过节的,理应给授业恩师送一点礼物,礼物不在于有多少,而在于心思到了就可以了。正所谓千里送鹅毛,礼
本人没有给老师送过礼。我也没有经历过和我们要礼物的老师,在逢年过节的时候也没有看过曾经教过我的老师,所以我也没给老师送过礼
作为学生的毕业以后逢年过节的,理应给授业恩师送一点礼物,礼物不在于有多少,而在于心思到了就可以了。正所谓千里送鹅毛,礼轻情意重。为了表达自己的感恩之情,那么可以给老师送一些礼物的,在上学期间由于学生自己没有自己赚到钱。所以学生主动给老师送礼物,不是出于不可告人的目的,那么最好还是不要送
有些学生为了得到老师的照顾,给老师送一些礼物。有些老师由于收到了别人的礼物,拿别人的手短。所以打开了方便之门,把这些送礼的学生安排到课堂的有利位置,让他们的听课效果更好,实际上这些老师是属于良心坏了。因为每一个学生都应该受到公平的对待,而他为了一己私利而打开方便之门,让很多学生变得不公平
我认为老师不应该收受学生的礼物,因为这样就会使自己违背了做老师的原则,收了学生的礼物,不给学生安排到合理的位置或者是特殊的照顾某个学生,自己收他的礼物就会受之有愧。一旦照顾以后,就会给那些学习不好的人带来雪上加霜的后果。或者是应该得到必要的照顾的学生得不到有效的照顾,而那些不需要照顾的却得到了过多的照顾
以上就是个人的一些看法和观点,仅供大家参考
可以是可以,最好是私下送,不要给另一个知道,要不然有可能适得其反。
在平时的生活中,每个孩子的父母都希望孩子在学校能够得到“特殊待遇”。然后做些家长就会用一些“各种各样”的方法,来换得老师都喜欢,在他们眼里这样就能够让孩子学习到更多知识,让孩子能够得到老师的更多关爱。
角色性质
教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识,而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求,在特定的环境中采用特定的教学方法,通过特定的途径来促进学生成长,教师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期的学习过程。
教师角色的性质就在于帮助学生成长;或者说,教师是促进学生成长的人。
给老师送红包不可取。
送老师礼物注意事项:
1、不要送太贵的礼物,它太功利了,大多数都会被老师拒绝,这对你自己也是一种负担。
2、不要问老师你喜欢什么礼物,所以大多数都会被拒绝,并且会怀疑诚意。
3、不要求其他父母送礼物,不要比较,礼物只是一种表示,并不代表收到礼物的老师肯定会照顾宝宝。
4、不要向教师发送一些不切实际的礼物,如礼服或高档珠宝等,要考虑老师是否可以在日常生活中申请你的礼物。
扩展资料:
对老师的祝福语:
1、一生平凡,一世艰辛,默默把知识奉献,您是文明的使者,您是辛勤的园丁,衷心感谢您,祝您健康快乐!
2、师恩重如山,学生不敢忘,借您的节日送上一份祝福,祝福您身体健康,万事如意,桃李满园! 我尊敬的老师,我的成功是您给于的支持,千言万语一声“谢谢”——您是我永远的老师,永远的朋友!
3、老师永远带着笑容,总是那样快乐幽默,喜欢谈论人生,也爱听听我的梦,那就是我--永远的老师。
4、老师,不经意里您的头发已白了。只愿轻风能吹拂您的白发,明月清照您的白发。使您永远年青!愿您永远健康!
送老师礼物不收,老师也不会因此对你印象不好的。老师不收你礼物,可能是因为老师为人比较正直,他不想收学生礼物,没事多和同学聊天,也说明这老师比较平易近人,喜欢和同学沟通。所以你不必想太多、以后也不要提送礼的事。
有时候表达自己的真心不需要用多少物质来表达,一句从心底说出的感激话语更让人影响深刻。
就像某个老师说的:好好学习,配合老师的管教,就是给予老师最好的礼物。
教师节,趁机对老师表达感激之情吧。你的尊重和认同,将给予他(她)更大的前进动力。
有时候表达自己的真心不需要用多少物质来表达,一句从心底说出的感激话语更让人影响深刻。
送老师礼物
1、小盆栽
如今的老师大都以电脑办公,自是少不了辐射的危害,可以送给老师一个小小的绿植盆栽,为之降低辐射危害的同时,也能为之缓解视觉疲劳。
2、唱片
若是老师比较喜欢音乐,那么可以送给对方一款他崇拜的音乐人的唱片。
送过一次老师算不上贵重的小礼物,是我做生意时的一个产品而已。想着班主任老师平时性格也怪乐呵,又同在一个学校工作过,自己有这东西,意思一下而已。那时候想的简单,觉得算不上送礼,只是一个小礼物。所以,第一次就让女儿顺手带到学校。老师没收,给我发微信说,孩子在课堂上拿出来,影响多不好。但并没说不要,我立马表示道歉,又抽空亲自去学校一趟。在教室外走廊上,当面把小礼物再一次送给她。并聊了会孩子学习情况,和各自的工作。后来孩子第一次家长会,我请假过去参加,想着要积极支持老师的工作。可后来,在家长会上发生的事情,让我惊讶不已。让我对这位老师彻底改观,之后再也没去参加过她的家长会,也几乎没有联系过。家长会上,她自己与大家分享了三件事。有个孩子在校园捡到了一块硬币,交给老师时,她说:“拿去吧,算你的了。有个孩子迟到,被校长逮到。老师问孩子:“校长问你是哪个班的?你怎么说的?”孩子:“我说我是7班的。”老师摸摸他的头,笑笑不说话。(其实他是8班的)教室外走廊的墙体被弄脏,老师带孩子们冲到隔壁班,说是别的班弄的。老师与家长分享这些,主要是想跟有些家长分享孩子的趣闻趣事,或者让个别家长了解,他的孩子在学校的情况。但第一件事,她教会了孩子捡到的东西,可以归自己所有,不用管拾金不昧的品德。第二件事,她教会了孩子,可以学会说谎。第三件事,她教会孩子们犯了错,可以不承认。天啊,这是什么思想,为人师表呀!在孩子们纯洁空白的心灵上,引领了什么?从那以后,我再没跟她沟通过,我怕她把我家孩子带偏了。孩子也跟我说过,老师的儿子也在本班,常常特殊照顾。我还解劝孩子,都是同学,都需要抓紧,是很正常的。没必要在意,管好自己就行。接着,我女儿在她的班级,遇到了了校园“小霸凌”事件。孩子也向老师诉求过,但没用。
如果老师拒绝收礼,作为家长,可以简洁明了地回复:非常感谢您的辛勤付出和教导,您的工作让我们的孩子获益匪浅,让我们感到十分感激。
老师不收礼是原则,理应尊重,不接受馈赠、吃请,是师德要求的内容。作为家长,我们应该尊重老师,一起坚守底线。我们也相信,多数家长不单是因为有求于老师才选择送礼的,更多的是因为发自内心的感谢,感谢老师的付出。
请家长们不用通过送礼来表示谢意,平时多配合老师的工作,老师就会非常感恩。给老师省点心,不要什么都去麻烦老师,不必要时请不要在下班时间打扰老师的私人时间,这比送老师什么礼物都强。节庆时,如教师节,如果收到亲手制作的小礼物:卡片、孩子的手工作品,少量鲜花等。
亲手制作小礼物
老师都会开心地收下,可以请孩子代为转送。价值高的物品就请不要送给老师,给老师带来不必要的麻烦和压力。其实无论送什么礼物给老师,老师都会明白你的心意,因为你的老师收的是这份心意,你这么用心,送礼老师也会感动。
希望家长朋友们明白,老师是不允许收礼的,收礼就等于犯了错误,违背师德。你想送礼给老师当然是好意,但老师还得想尽办法拒绝,收了老师犯错,不收家长也没面子。所以,我认为什么礼物都比不上家长能积极主动的配合学校的教学工作。
很多家长总想让老师多关照一下自己的孩子,他们就会选择送礼,有些老师会收,而有些老师不会收,那么遇到拒绝收礼的老师要怎么办呢,下面我来教你怎样回复应对,让你和老师都不尴尬。
一、顺势丢下走人
话术:
老师:“我不要”。
你:“这个就一点心意,不是什么贵重的东西,我就放着了,您忙我先走了。”
这个时候,你直接找个地方一放就成了,你放下东西这个动作,其实就是做成一种对方收的既定事实,对方一看也不会太过坚持让你拿走,但是这个方法,只适合送一些不太贵重的东西时用。
二、 提供选择题
话术:
老师:“我不要”。
你:“要的要的,我给你放桌上还是椅子上”?
这其实是一个心理学上的选择问题。人都惯于在已有的选项中进行选择,一般人送礼的时候是收不收的问题,而我们直接把收不收的问题转变为你收了放哪里的问题。这样对方收下的可能性会增加不少,如果你的东西属于相对大件,用这个办法很不错。
最后一种就是如果你进门就送东西,对方不收,那没事,你该坐坐、该聊聊,走的时候假装不带走,看对方怎么反应,如果对方没反应那就是默认收了,如果还说让你带回去的话,那你就不要再纠缠了,不过你得想想是哪个环节出了问题,对方为什么不收,等想明白了下次再找机会送,不过要稍微隔一段时间。
关系角度:对方觉得和你关系不是太熟,亦或者他与你打交道少。所以就不收你的。如何判断是这个原因,其实就看你和他联系、认识多少时间就知道了。这个也是最容易、最容易理解的,解决这个办法就是多打打交道。
东西角度:你送的东西太贵重了,别人收了会有心理压力。比如你送对方一个很贵重的东西,对方收了,心理上多少有点弱势,正所谓吃人嘴软,拿人手短。这个时候你提个什么过分的要求,比如你孩子成绩一般你却想让他进尖子班,对方就不好意思拒绝了,为防止这种事,所以就干脆看到你贵重东西不收,免得你开口之后自己没有转圜的余地。
你可以参考以上,然后对照自身,你就大概知道对方为什么不收你的礼了,找到原因才能更好的解决问题,这些方法和话术除了对老师,在职场对领导或者你有求于人的时候都是很适用的。不过我以上提到的是平时爱收礼,却没有收你的礼应对的方式,如果老师平时就不收礼,你也就不用整这套虚的了,对于好老师而言,即使你不送礼,老师也是会平等对待你的孩子的。
不合适。根据教育部的规定,教师不能接受学生家长赠送的礼物,即使是10元以内的小礼物也不行。教师应该把自己的时间和精力全部投入到教育教学中去,不应该受到物质方面的影响,更不应该接受会引起不正当行为的礼物。如果家长想要表达谢意,可以通过书面或口头的方式表示。






















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