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导读：形体老师可以带领夹耳麦。形体是指艺术人体姿态的表现，它通过肌肉训练，塑造优美、健康和体型。而耳麦是耳机的一种，通常由左右两个耳塞组成，中间由导线连接。夹式耳麦指两个耳塞被一个夹子夹在一起，方便佩戴。形体老师在带领学生进行形体训练时，为了帮助
形体老师可以带领夹耳麦。
形体是指艺术人体姿态的表现，它通过肌肉训练，塑造优美、健康和体型。而耳麦是耳机的一种，通常由左右两个耳塞组成，中间由导线连接。夹式耳麦指两个耳塞被一个夹子夹在一起，方便佩戴。
形体老师在带领学生进行形体训练时，为了帮助学生更好地集中注意力，可以使用夹式耳麦。夹式耳麦可以帮助学生在训练过程中减少外界噪音的干扰，更好地专注于自己的动作和呼吸。同时，夹式耳麦还可以帮助学生更好地听到音乐节奏，更好地掌握动作要领。
需要注意的是，夹式耳麦的佩戴方式应该根据个人的头型和耳朵大小进行适当的调整，以确保佩戴舒适。此外，夹式耳麦的质量和音量也需要根据个人的需求进行选择和调整，以确保使用效果最佳。
老师用耳麦上课，使老师的声音通过音箱发出，声音的响度增大，则学生听的更为清楚，所以这样做的目的是为了增大声音的响度；
发声时高音区是指声带振动较快时发出的声音，有些歌曲演唱时很难唱上去，这主要是因为歌曲的音调很高，声带振动的频率不够．
故答案为：响度；音调．
幼儿园老师上课不能使用耳麦原因如下：
整体来说，使用耳麦的时候会有扩音器，多数是担心扩音器影响孩子，所以才不允许。使用过程中，扩音器发声的喇叭在老师腰上和孩子耳朵高度差不多，放在身前对孩子的耳朵太近，对孩子耳朵不好。但是其实老师这样的出发点也是为了能让大多数学生都能清楚听到课堂内容。
扩音器的原理：
扩音器（功放）的作用就是把来自音源或前级放大器的弱信号放大，推动音箱放声。一套良好的音响系统功放的作用功不可没。
功放，是各类音响器材中最大的一个家族，其作用主要是将音源器材输入的较微弱信号进行放大后，产生足够大的电流去推动扬声器进行声音的重放。由于考虑功率、阻抗、失真、动态以及不同的使用范围和控制调节功能，不同的功放在内部的信号处理、线路设计和生产工艺上也各不相同。
效果很好。
如果在家里，可以不用耳麦，直接用小音箱即可。
笔记本电脑上网课上课是可以不用插麦的。因为一般的笔记本自身就带有麦的，这样在看网课的时候就可以回答老师的问题的。
荷兰留学，留学生踏往异国他乡生活，留学行李必不可少，那么对于首次留学荷兰的留学生来说，具体需要带哪些物品呢
留学荷兰电饭煲，转换插头(欧标插头转换器园头)，手机，移动硬盘，数码相机，电视卡，耳麦，睡袋，运动鞋，防雨服，药品，小五金，强力胶，小工艺品，中餐调料这些物品是非常常用的，留学生需要下面是留学生留学荷兰，必要物品分类说明如下：
1，厨房类：首推电饭煲：煮饭，炖肉，炖汤全靠它，也节约时间，看书时不用分心。有人也建议带刀具和菜板，我认为可带可不带，很多学生宿舍厨房都配了，连锅碗都有。但是微波饭盒可带，热饭，热奶都能用，份量也不重。筷子可多带几双，自用或当礼物(国际学生很喜欢);中餐调料可以带一些，份量也不算重：鸡精，干辣椒，压缩木耳，压缩蘑菇，海米，肉松，当然这些中国城都能买到，不过价格贵5-10倍。
2，电子类：笔记本电脑(能带尽量带，背在身上上飞机不算重量);耳麦：拿它跟家人上网用MSN聊天，比买电话卡值;U盘或移动硬盘：多带几个，最好64M以上，这里很贵需求很大;电视卡：有的宿舍没有配电视，有笔记本的配上电视卡就能看了;数码相机：欧洲冲洗胶卷很贵，十几欧元/卷，相机在国内买要便宜很多;手机：国内手机在此可直接用，在这买的手机回国不能直接用(好像要等一年);电子词典;转换插头一定要带，还有CD，软件等。
3，服装类：这里的人穿着不是很讲究，所以准备一些能防雨休闲服装就可以了，当然男生准备一套西服，女士一套晚礼或旗袍还是必要的(至少毕业典礼要用)，泳装可带;
4，旅行运动类：睡袋：国内鸭绒睡袋又轻好，这里有的宿舍不提供床上用品，旅游时很多青年旅馆和小旅店要单收床具费;运动鞋
5，文具：各类公证件，一二寸照片若干张，笔记本，签字笔，眼镜(多配一副)，小闹钟，信封(不常写信的真应该带几张备用，这里不零售，去年为了给外事警察局寄一封信，买了一包50个)最好再带上BF，GF和家人的相片以解相思之苦。
6，药品：这里空气很好，食品卫生，所以感冒发烧的中国学生几乎没有，但是因为吃饭大多没有规律，常犯胃疼或不适的小病，因此可以准备一些胃药，眼药水，烫伤药，跌打水，芬必得就可以了，还有清热泻火中药;虽然买了医疗保险，但一般要提前5-10天预约，等约到了病也好了或晚了(很多人都不找医生)。
7，强力胶和小五金：强力胶：万一中国带来的鞋，包开裂脱胶可用，而且还可补自行车胎。小五金：如行李还没超重可以带一套。
8，小工艺品：传统中国民间工艺品，小饰品，送老师，或当参加PARTY的礼物都行。尤其是脖上，手上带的链子和小饰品洋妞最爱。
第一种：有线手持麦克风和有线座麦（或鹅颈式话筒）
优势：老师不需要带任何设备，学校管理简单，购买和使用成本最低；
劣势：要求嘴对着话筒很近地说话（1~5厘米内）；将老师固定在讲桌前，不易做肢体语言，难以达到生动授课；使用有线手持麦克风，一方面占用老师一只手，另外因为拖着一根线的原因，老师活动范围受限，所以也比较难做肢体语言；
学校使用现状：在无线话筒还没出现或出现了但容易串频没有办法普及的时代，有线手持话筒是学校使用最早也最为广泛的扩声设备，目前几乎在学校很难再见到使用，而鹅颈式话筒（也称座麦）目前只是作为扩声设备的补充用在少部分的教室，不作为教学扩声设备的主流；
第二种：移频增音器上的界面话筒
优势：老师不需要带任何设备，学校管理简单，老师可以在讲台上小范围内走动，不需要嘴对着界面话筒很近地说话，它是有线麦克风的一种扩展；
劣势：为了提高麦克风的拾音距离（达5米），必须加大麦克风的灵敏度，这样的必然结果是：第一：在扩音的同时，必然将环境声音也一并摄入，要分离环境音和人讲话的声音，在目前来说还没有任何一个设备可以做到，移频增音器声音非常嘈杂，虽然许多产品增加界面话筒的数量，让离人近的话筒拾音，让离人远的话筒不工作，但始终难以彻底消除嘈杂音；
第二：界面话筒拾音灵敏度很高，课室内又有音箱喇叭，最容易形成声反馈，发生啸叫，为了克服此问题，移频增音器就是将讲话的声音频率移位3~8MHz来抑制啸叫，但是这样一来就造成音箱发出的声音严重失真，大大损伤了音质，说话时有严重“嗡嗡”尾音；第三，老师虽然能在讲台上小范围内使用，老师走下讲台时，则扩音失效，因此活动范围不大；
课室中使用现状：由于扩音严重失真，同时带有严重的“嗡嗡”尾音和嘈杂声，对于大多数追求个性化和注重讲课效果的中青年老师愈来愈不接受这种低劣的音质，这种设备将逐步淘汰于现代化的课室中，在中国以外的国家很少使用这种设备；
第三种：调频无线扩音机（V段无线扩音和U段无线扩音）
优势：针对有线扩音（移频增音器的界面话筒、有线手持麦克风、有线座麦）不能在教室大范围内使用，调频无线扩音系统就是利用调频收音机类似的技术开发出的无线扩音系统，使用无线话筒可以到课室任何一个地方边走边讲，充分展示肢体语言，按照频段使用范围又分V段无线扩音和U段无线扩音；
劣势：第一：在同一间学校，同时使用的数量不能太多（如30台以上），太多就易发生串频现象，现代教育的趋势是集中化办学，教学楼的课室愈来愈多，串频现象就愈容易引起；
第二：易受环境电磁波信号干扰和其他因素如天气的影响，经常会发生断音、杂音等扩音不稳定的现象；
第三：各无线话筒频点的不通用，有时需要调频点，带来了管理、维护、不卫生等诸多麻烦；
第四：有电磁波辐射，使得老师和学生长期处在强的电磁波辐射的教学环境中，身体健康得不到充分的保证；
课室中使用现状：由于这种无线扩音机出现得最早，所以还是有许多学校安装了这种设备，但许多处于未使用或维修状态，使用率不高（少数的便携式调频无线扩音机做为临时使用），设备也正逐步被其他新型无线扩音系统替换，未安装课室中，往往不再考虑使用这种设备；
第四种：腰包式扩音机
优势：将固定式功放、音箱设计成小功率“迷你”型塑料音箱，让老师像腰包一样系于腰间，解决了有线扩音机不能大范围移动，不能充分展示肢体语言的问题，同时购买成本低，使用成本也低（可充电）；
弱势：第一：由于老师腰挂着音箱，体积和重量都不能太大，还要给音箱用干电池或蓄电池供电，所以功率不可能做大，因此声音也不大；
第二：由于喇叭和麦克风离得很近，很易啸叫，所以只能使用头戴麦克风佩戴方式，很多带眼镜的老师和女老师不太接受；
第三：喇叭面随着人的转动而转动，学生听到的声音会忽大忽小，声音效果差；
课室中使用现状：在经济条件比较差的学校，由于学校没有配其它种类的扩音机，部分老师又有教学扩音的需求，所以，许多老师就选择了这种最为便宜的扩音机临时使用；
第五种：24G无线或蓝牙无线扩音系统
优势：调频无线扩音的范畴，只不过是使用电磁波超高频段部分，利用跳频技术，使发射机由不通用变为通用，而且，在同一学校，也可以不限使用数量同时使用；
劣势：属于电磁波传输的范畴，也就具有电磁波固有的缺陷。
课室使用现状：由于该设备成本相对较低，又具有话筒通用、少串频等许多优势，在许多中小学广泛使用，随着校园无线网WIFI的普及，这类设备将愈来愈容易受干扰而影响使用效果；
第六种：红外无线教学扩音系统
红外线无线扩音系统是采用红外光波传递音频信号来实现无线通讯，和传统的调频无线（如U段、V段、24G、蓝牙等射频类产品）扩音系统利用电磁波传递音频信号有着本质的不同。由于实现无线音频信号传递的所使用媒介不同，对于室内扩音，红外无线扩音系统较其他射频类扩音产品存在如下优势：
1、红外光照射人体，能促进人体血液循环，因此避免了电磁波幅射对广大师生的伤害；
2、由于红外线不能穿透墙壁，一个封闭空间（如教室）内红外无线发射器发出的红外光信号只能在同一个空间内传播，不会传播到其它教室，所以不限数量的发射机在不同的室内同时使用时，都可以利用墙壁的隔离达到互相不干扰；
3、所有发射机完全通用，和任意接收机配对使用，不需要对频、调频，开机即可使用，不存在对频失败、对错频及跑频的现象，不要求近距离开机，使用简单、方便，容易实现专人专用；
4、电磁波对红外光波无干扰，因此，射频类产品因环境电磁波干扰造成时不时的断音、失音、杂音现象在本系统中不会出现；同时能有效避免红外电子白板、红外遥控器、监控设备，日光灯、投影机、节能灯、LED灯等发出的光线对本系统的干扰；
5、红外光和其它可见光一样都是以直线传播的，红外无线扩音系统经过技术处理，让红外线发射机采用多角度、大功率发射红外光线，利用周围墙壁和其他物体的多次反射，使红外光在一定的室内空间无间断地传播；同时，采用超广角高灵敏度的接收器，可以接收到室内各个不同方向、经过多次反射而强度减弱的红外光，实现纯净扩音，声音清晰不失真，不断音、无杂音、无噪声，语音均匀清晰；
6、专业电路设计与采用抗干扰麦克风，具有优秀的抑制啸叫功能；
7、采用高科技技术，做到小功率发射，这样发射器很小巧、轻便。老师可以方便移动到教室任何位置，任何方位边走边使用扩音郊果丝毫不会改变；
8、采用进口红外线发射管和红外线接收管，设计寿命都在六年以上；
可声红外产品系统克服了调频无线扩音系统（包括24G或蓝牙无线扩音系统）的所有缺点和不足，涵盖了调频无线扩音（包括蓝牙）的所有优点如发射机完全通用、能在整个教室内无缺陷地使用，而且声音清晰不失真，不断音、无杂音、无噪声，是教学无线扩音最完美的解决方案。说到这，想必您对扩声产品有了更深的了解。
