小班教案
导读：　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小班教案 篇1 　活

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　活动目标：

　1、 引导幼儿大胆清楚的说出自己吃过的糖果的名称，形状、味道等特点。

　2、 能将各种各样的糖果按某一种特征进行分类。

　3、 体验动手操作活动的愉快。

　活动准备：

　各种各样的糖果、箱子一个、小篮子、有关的字卡。人手一份糖果。

　活动过程：

　清楚的说出糖果的名称

　教：你们来找一找糖果看你找到什么糖（幼儿自由的交流个别介绍）幼儿：我找到了什么糖。（出示字卡：什么糖）

　教：数一数，共有几种糖？可以用什么数字来表示？

　二、感知糖的特点。

　教师：这么多的糖一样吗？我这里有一个箱子，里面装有许多的糖果，请你们每一个人摸两颗糖，说一说他们哪些地方一样或哪里不一样。（引导幼儿从形状、大小、颜色）

　教：你们看一看你拿的糖是什么形状？（我的糖是长方形、正方形，，，，，）

　你们压一压糖看看有什么感觉。（软、硬）

　小结：有不同形状：长方形、正方形，，，，，）有大小、有各种各样的颜色）

　三、了解糖的味道。

　教：你们尝手上的糖是什么味道？

　你尝的糖是什么糖，什么味道？（我尝的糖是。。。是。。。味）

　四、将糖果按不同的特征进行分类。

　（给每个小朋友一分糖）

　这么多的糖你怎么来分？刚才你按什么方法来分糖？

　我们把分好的糖请爸妈来看一看，对不对。

　活动结束：

　小朋友一起探讨。

小班教案 篇2

　 教育目标：

　1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。

　2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。

　3、喜欢模仿小动物的声音与动作。

　4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。

　 问题板块：

　 幼儿问题：

　1、小动物都爱吃什么？

　2、它们都住在什么地方？

　3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？

　 主题壁报：

　 墙面设计：

　《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物。

　 区域游戏相关内容：

　图书区：

　提供常见动物的图书、、幼儿与动物在一起的照片

　建筑区：提供动物模型

　自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子

　 家园合作：

　1、请家长带幼儿到动物园去参观。

　2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。

　 资源利用：

　1、幼儿园内的动物房

　2、动物园

　3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。

　 主要活动：

　1、动物相册

　2、走路

　3、叫声

　4、寻找食物

　活动一：动物相册

　活动目标：

　1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。

　2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。

　活动形式：分组

　活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、

　设计意图：

　帮助幼儿进行原有经验的回忆

　了解动物较突出的外形特点

　发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述

　鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐

　幼儿的经验提升

　师幼互动：

　一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。

　小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。

　二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。

　教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。

　三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。

　幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。

　四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。

　教育反思：

　引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法

　在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。

　活动二：走路

　活动目标：

　1、通过模仿常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。

　2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。

　活动形式：小组活动

　活动准备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子

　设计意图：

　唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。

　激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。

　引导幼儿结合歌词内容进行模仿

　引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习

　师幼互动：

　一、活动区中欣赏大班幼儿的表演《走路》

　表演，吸引小朋友认真的观看，调动了幼儿的积极性。

　二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了？小兔（小鸭子、乌龟）怎样走？

　三、学一学它们走路的样子。

　小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢

　慢爬。

　四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿

　在音乐伴奏下活动。

　教育反思：

　幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。

　活动三：叫声

　活动目标：

　1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。

　2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声，并有简单的节奏。

　活动形式：小组进行

　活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带

　猫、狗、鸭子、羊的头饰

　设计意图：

　用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。

　满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。

　以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简单的节奏。

　师生互动：

　一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。

　二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导

　幼儿边听边模仿。

　三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》，

　老师扮演王老先生，幼儿模仿动物的叫声。

　教育反思：

　由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣，小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。

　录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的具体形象性，适合小班幼儿使用。

　活动四：寻找食物

　活动目标：

　1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。

　2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。

　活动形式：集体活动

　活动准备：

　1、小熊请客故事的情境表演

　2、大森林

　3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫）

　设计意图：

　以游戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。

　提升幼儿经验，了解常见的小动物吃什么？在什么地方能找到。

　利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。

　进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。

　师幼互动：

　一、请幼儿观看情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙准备哪些食物？到哪去找这些食物？

　二、请小朋友帮助小熊想办法出主意，怎么找？到哪找？

　三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。

　四、将找到的食物送到小熊家，告诉小熊在哪里可以找到这些食物。

　教育反思：

　以游戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊，逐步让幼儿学会自己寻找答案，帮助别人解决问题的形式，幼儿参与起来更加积极主动。

　思维接力棒：

　你饲养过小动物吗？试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧！

　动物是怎样保护自己的？如：变色龙的身体会变色；刺猬身体上的刺是保护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球；鸵鸟遇到危险，把头埋在沙子里。

小班教案 篇3

　活动目标：

　1、学习用剪、黏贴和钉等方法制作风车。

　2、在用自制的风车的进程中，体验成功的快乐。

　 活动预备：

　风车的范样;正方形的广告纸、筷子、安全图钉和剪刀等人手一份;教学挂图。

　 活动进程：

　 一、教师玩转风车，引发幼儿参与活动的爱好。

　教师：小朋友们看看老师在玩甚么(风车)你们玩过吗风车转起来是甚么样的

　 二、出示操纵材料，引导幼儿学习制作风车。

　1、教师：风车是怎样做的呢需要哪些材料(做风车需要蜡光纸、剪刀、图钉、筷子)

　2、教师：你觉得用这些材料怎样才能做成风车呢还需要用甚么材料呢

　 三、引导幼儿看挂图，学习风车的制作方法。

　1、教师：你能看懂图上的意思吗你觉得图上提示了我们甚么

　2、教师：剪的时候要留意甚么从甚么位置开始剪了

　3、教师：安全图钉怎样钉钉在甚么位置

　4、教师：你还有甚么困难吗

　 四、幼儿尝试看图示自制风车。

　教师：现在请小朋友随着开始动手制作风车吧。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿体验玩水的快乐。

　2、激发幼儿的合作和创造意识。

　3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

　 活动准备：

　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

　 活动过程：

　一、引出课题

　1、今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？

　2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来

　3、幼儿操作，教师巡回观察。

　4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。

　5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。

　6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

　7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

　教师小结：水是透明的。

　二、帮水宝宝搬家

　1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

　2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

　3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

　4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

　5、幼儿操作。

　6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？

　7、个别提问，问题同上。

　8、小结：谁会流动。

　三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？

　老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。

　四、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。

　 延伸活动：

　简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。

　 活动自评：

　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

小班教案 篇5

　活动目标：

　初步了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用途，知道要保护好这些器官。

　活动准备：

　1、 望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。

　2、 眼罩、口罩、耳塞若干。

　3、 娃娃脸一个、五官。

　4、 磁带、录音机。

　活动流程：

　观察了解——亲身体验——看图交流——操作探索——拓展延伸

　活动过程：

　1、通过观察，理解自己眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置。

　师：今天，老师带来了一架照相机，给小朋友们照相，来，你们笑一笑（咔嚓，咔嚓）。

　老师从相机里取出一张相纸（只有头，无五官）。

　师：你们看看这张照片怎么了？我们来照照镜子，看看 我们的小脸上有什么？

　师：这张照片上的小脸缺了什么？和我们有什么不一样？谁来告诉老师。（小朋友们说）

　师：它们长在小脸的什么地方？（幼儿讲述，老师把五官一一贴在相纸上。）

　一边贴，一边说儿歌：

　小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

　小结：我们的小脸上有两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、两只耳朵。

　2、 通过亲身体验，了解五官的作用。

　师：请小朋友把眼睛闭上，能不能看见老师呀？（小朋友闭上眼睛看不见）旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。

　（幼儿自主选择物品，亲身体验。）

　注意引导幼儿运用各种感官感受探索。

　小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！

　3、 通过看图知道如何保护自己的五官。

　师：如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？（教师出示各种）

　吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　看电视不能靠太前，不能用脏手揉眼睛。

　不能用手抠鼻子。

　不能拿小棍捅耳朵。

　4、 通过游戏，巩固对五官的认识。

　这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？戴上了这些东西，感觉怎么样？

　想一想为什么会这样？

　小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！

　5、 进一步自我提升。

　（放一段噪音，音量大一些。）

　这个声音听上去怎样？

　为什么要捂住耳朵？（保护）

　那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？

　幼儿讲述。（注意互动）

　活动结束

　做游戏结束活动。教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看谁反应得又快又准。

水宝宝是一种儿童玩具，颜色五彩斑斓，养在水里，能迅速从小变大，还能“生”出小宝宝。那么水宝宝有毒吗？

水宝宝有毒吗

水宝宝有毒。水宝宝一般是用淀粉混合丙烯腈或丙烯酸酯制成的，而丙烯腈和丙烯酸酯都有一定的毒性，人误食后可能引起人发生急性或慢性中毒。皮肤敏感的人，接触水宝宝还可能导致过敏反应。

水宝宝中毒症状

误食水宝宝轻度中毒时表现为乏力、头晕、恶心、呕吐等，并伴有粘膜刺激症状。严重中毒时，除上述症状外，还可能有胸闷、心悸、烦躁不安、呼吸困难、抽搐、昏迷等，如不及时抢救可能发生呼吸停止。此外，水宝宝还可能导致接触性皮炎，症状为红斑、疱疹及脱屑等。

水宝宝中毒剂量

水宝宝可能误食一颗就会发生中毒症状，水宝宝进入人体吸水膨胀，可能导致食管堵塞；而大量误食水宝宝，甚至可能危及生命。

水宝宝对人体的危害

误食水宝宝，导致异物卡在食道里时间过长，可能会造成食管溃疡，严重的还会造成肠梗阻、肠穿孔、肠管缺血和坏死，甚至可能危及生命。而水宝宝引起的慢性中毒，可能导致人出现神经衰弱综合症，出现头晕、头痛、乏力、失眠、多梦，易怒等症状。

误食水宝宝怎么处理

误食水宝宝之后千万不要给孩子喂水或吃东西，并注意观察孩子有无水宝宝中毒的症状，建议不管孩子是否有不适反应，都最好及时送医检查，以免延误治疗。

#教案# 导语颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。以下是 整理的内容，希望对您有所帮助。

1幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　活动目标

　1激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲 望。

　2引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。

　3鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

　4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　活动准备

　1分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

　2记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配实例图。

　活动重点

　对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲 望，发现颜色混合后产生的一些新变化。

　活动难点

　幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。

　活动过程

　一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣

　师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗

　小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。

　二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲 望

　师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢(红色和**)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。)

　师：变成什么颜色了(橙色)原来的红色、**呢(不见了)

　小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢

　三、探索活动“三原色变变变”

　引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。

　1教师介绍实验材料。

　师：今天老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

　2教师介绍实验操作步骤与方法。

　师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。听明白了吗(听明白了)好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。

　3幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导

　关注能力弱的幼儿，帮助他们完成操作。

　4集中交流，梳理小结。

　师：好了，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了。通过实验，你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢(引导幼儿说一说“颜色与颜色混在一起变成了颜色”。)

　小结：(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。

　四、探索活动“间色变变变”

　引导幼儿操作，探索混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆交流自己的探究过程与结果。

　1教师介绍实验材料。

　师：刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，仔细观察又会发生什么变化呢请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

　2教师介绍实验操作步骤与方法。

　师：在实验之前我想再请孩子听清楚操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你发现了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。好，现在就请开始操作吧。

　3幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。

　4集中交流，梳理小结。

　师：好了，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了，通过实验，你又发现了什么变化呢

　小结：(出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在一起变成了赭红。

　五、幼儿根据取得的调色经验，操作涂色

　师：现在每个小魔术师都来动一动手，给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色，比一比，谁的本领大。

　幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种风景涂上相应的颜色

2幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　活动目标

　1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。

　2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。

　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　活动准备

　1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

　2、水粉笔、盘子、变色记录表。

　3﹑各种水果宝宝的

　活动过程

　1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

　出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。）

　2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

　（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

　（2）将变色结果记录在表上。

　3、幼儿小组操作：

　（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

　（2）引导幼儿说一说“颜色与颜色混在一起变成了颜色”。

　4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

　（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力。）

　老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）

　5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

　（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲 望。）

　老师小结：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，比一比，谁的本领大。

　6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝

　幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

3幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　活动目标

　1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；

　2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣；

　3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。

　活动准备

　为了让活动进展的更顺利，我做了如下的活动准备：

　每组幼儿一个调色盘，一张记录表和一支笔。还在最后环节给每个幼儿准备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签

　活动过程

　1、以魔术表演的形式进行导课，激发幼儿兴趣让幼儿通过观看表演、观察其变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。提问：颜色是怎么变出来的呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。

　2、幼儿亲手操作通过观看老师小魔术表演，孩子们已经迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。

　3、谈话小结可以请每个幼儿都能分享一下自己探索颜色多变性的秘密，可以用语言表述的形式分享给同伴们。把自己的探究的结果告诉大家：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿色；他们通过语言交流增进孩子们的交流，激发他们表达的欲 望，从中渗透孩子的口语表达能力。创设浓烈的师幼互动氛围。

　4、游戏：《我的陀螺转起来》孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮助，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再一次体现。而且，通过这一次，他们一定懂得，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得成功的快乐。

4幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　一、活动目标：

　1初步探索感知颜色的变化，并体验探索的乐趣。

　2初步学会用简单的表格记录颜色的变化。

　3培养幼儿良好的实验操作习惯。

　二、活动准备：

　1红、黄、蓝颜料

　2橡胶吸管、透明的小杯子、操作盘

　3记录表

　4幼儿穿上围兜和袖套

　三、活动过程：

　1引题：老师变颜色，引起幼儿的兴趣。

　2示范实验操作并提操作要求

　A、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。

　B、用棉签调匀然后观察变成了什么颜色了。

　C、用棉签把颜色 图在空的表格里

　3交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。”

　4幼儿操作教师观察指导

　A、引导幼儿不要挤，保持桌面的干净

　B、引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。

　C、完成后再为蔬菜图色

　四、活动评价：

5幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

　教学目标

　1愿意参与活动，通过活动初步感知颜色的变化。

　2认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。

　3通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。

　4对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　5学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　教学重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。

　教学难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

　教学准备

　装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。

　活动过程

　一、导入部分

　师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀瓶子里有什么水有颜色吗轻轻摇一摇水会动。

　师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。

　师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗

　二、基本部分

　师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

　1幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师：你发现你的水宝宝都变了吗变出了什么颜色(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了**。

　师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!

　2水宝宝变色的秘密

　师：你们的水宝宝怎么都变颜色了肯定有秘密，我们快来找找。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

　3颜色对应

　师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，**水宝宝住**的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

　4师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢你们想知道吗这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!

　5引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。

　(幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)

　三、结束部分

　1宝贝们，你们的魔术都变好了吗变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师：瓶子里的水有变化吗你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色(请个别幼儿讲述)

　2教师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!