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导读：片断一：在操场上画圆师：你们平时上数学课都在哪儿上？生：教室。师：今天老师带你们到操场上一节数学课，好吗？生：好！（学生们一脸兴奋地跟随老师来到了操场上）师：现在老师想在操场上画一个比较大的圆，怎么画？谁有办法？生1：用圆规画。（马上有学生
片断一：在操场上画圆
师：你们平时上数学课都在哪儿上？
生：教室。
师：今天老师带你们到操场上一节数学课，好吗？
生：好！（学生们一脸兴奋地跟随老师来到了操场上）
师：现在老师想在操场上画一个比较大的圆，怎么画？谁有办法？
生1：用圆规画。（马上有学生反对：没有这么大的圆规）
生2：我们同学手拉手围成圆圈，再画下来。
老师指出不足：这个圆不是很规范。
生3：找一根绳子，一头用钉子钉住，另一头绑上一只笔，拉着绳子转一圈，就能画出一个圆。
师：绳子、钉子和笔老师这儿都有，咱们就用你的方法试试，老师给你当助手，你来指挥，咱们画画看。
(这是一个非常好的在操场上画圆的方法，老师适时地抓住这个学生的发言进行教学)
生3：把绳子的一头用钉子固定在操场中央。
师：（拿着钉子，指着操场边沿）我把钉子钉在这儿，行吗？
生：不行，太靠边了，地方不够，画不出来，必须钉在中间。
师：那你选一个位置老师给你按着钉子，你来画。
（学生选好了钉子的位置，然后将笔缠在了绳子的另一端，把绳子拉直后围着中间的钉子开始转圈画圆）
师：同学们看，利用××同学的方法果然画出了一个又大又标准的圆，（赞许地拍了拍××同学的肩膀）你可真有主意。
[评析：现代数学教学在教学设计上很重要的新理念，就是要引导学生从生活经验的客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习、理解和发展数学，密切数学与学生生活实际的联系。在操场上画一个大圆，用什么办法？怎么画？这是一个很现实的问题，学生愿意思考、愿意解决现实性的问题，他们觉得解决这样的问题有价值。在选择钉钉子的位置时，教师故意诱导学生把钉子往边上钉，使学生在潜意识中已经认识到这个钉子的位置，也就是圆心决定着圆的位置，看似无心，实则有心。本课在一开课就给了学生一种全新的感觉，在操场上上数学课，这可是从来没有过的，这种轻松、这种愉悦必然会带来学生思维的活跃。]
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1活动目的：
1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
活动准备：
木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程：
1、幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏声中师生一起做热身操。
2、教师把活动器材一长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。
3、鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
4、带领幼儿进行各种钻爬游戏。
①爬过"地道"——长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。
②钻过各层"地道"——将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。
③爬过"暗道"——将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。
④开"火下"——将长凳横向间隔0、5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。
5、过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。
6、将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的"弯曲桥"上走回来。
7、教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。
8．将二个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"走同来。
9、视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。
注意事项：
①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。
②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。（可让配班教师协助保护。）③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。
④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。
10、对幼儿的表现作积极的 评价，表扬幼儿的勇敢 精神和互相帮助的良好品质。
11、幼儿四散一站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。
12、幼儿离场。
幼儿园大班教案 篇2活动目标
欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。
在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。
尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。
活动准备
创设小货郎卖货的情境。
图卡、音乐《小货郎》
活动过程
一、创设情境
引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。
1情境表演，引出小货郎。师：我是谁啊？现在我要变了，（穿上花衣）现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。（挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀！）我是做什么的呀？在东北我们称卖东西的叫小货郎。
2师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。师：我刚才是怎么说的呀？声音怎么样？再来听一次，（师表演）声音怎么样？我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。
二、欣赏歌曲
尝试用歌声、动作表现歌曲。
1完整欣赏，初步感受民歌的风格。师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，我们来听听。（幼儿欣赏）你听了有什么感觉。
2教师小结：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。
3再次完整欣赏，提炼歌词。师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢？我们来仔细听听。（再次欣赏）他是怎么卖货的呀？又是怎么送货的呢？他卖了些什么呢？
4教师根据幼儿的讲述出示，有意的按次序贴放。师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀？
姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。
三、学唱歌曲
学习用吆喝声表现歌曲。
1教师范唱，幼儿尝试学唱。师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。
2师幼共同表现歌曲。师：你们想做小货郎吗？我们一起来做吧，看看有没有人来买？唉呀，怎么没人来买呀？我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀？最后我们再加上有个吆喝"快来买呀"看看有没有人来买？
3师幼一起唱念。
四、迁移经验
尝试替换部分歌词。
1幼儿创编新的叫卖词。师：东西都卖光了，怎么办？师出示进来的货的：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁喜欢呀？
2教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。
幼儿园大班教案 篇3父亲节快到了，我们画一张爸爸做事情的画送给爸爸吧。在画画时，我们小朋友一定要仔细回忆爸爸在做事时的表情、动作，如爸爸做事时表情有时邹眉头的，有时是开心的。如爸爸做事时是坐在椅子上或弯着腰或站着等。
活动主题父亲节
活动目标
1、用完整的语言说说在父亲节我能为爸爸做些什么
重点目标：能画出爸爸做事的样子，增强孩子对爸爸的爱。
难点目标：工整的完成作品。
活动准备：画纸、画笔、蜡笔等作画工具。
活动过程
一、回忆心目中爸爸做事的样子
1、说说自己的爸爸最喜欢做什么事？
2、爸爸在做事情的时候表情是怎样的，动作是怎样的？
3、爸爸做完事情后会做些什么事呢？
二、父亲节我送爸爸什么礼物？
三、画画前的引导
1、父亲节快到了，我们画一张爸爸做事情的画送给爸爸吧。在画画时，我们小朋友一定要仔细回忆爸爸在做事时的表情、动作，如爸爸做事时表情有时邹眉头的，有时是开心的。如爸爸做事时是坐在椅子上或弯着腰或站着等。
2、要求：1）合理的使用画纸，把爸爸的样子画在画纸，不宜过大或过小。2）保持画纸的干净。3）色彩鲜艳
四、幼儿作画，教师帮助需要帮助的幼儿。
五、作品展览，请幼儿说说自己画的是爸爸做什么事的样子，我喜欢爸爸做事时的什么动作增加孩子对爸爸的爱。
幼儿园大班教案 篇4目标：
学会选择和正确使用工具，尝试利用工具解决问题的能力。体验合作、互助、关爱的快乐，培养幼儿的自信。
准备：
修理工具、缝纫工具、炊具、餐具、洁具、文具等
修理工具
（扳子、钳子、改锥、锤子、剪子、钉子）
重点指导
幼儿了解、使用各种工具的修理工具，了解工作原理。
活动一、认识钉子
目标：
1、哪种钉子最省力。
2、通过尝试激发幼儿敢于操作的兴趣。培养观察力。
材料：三种不同的钉子，每人一小块三合板，改锥、锤子，记录表
过程：
1、观察三种钉子一样吗，哪不同，猜猜为什么要设计成这样？
2、猜猜哪种钉子最先穿透三合板，最省劲，用自己喜欢的方式记录？
3、分别尝试三种钉子，也可用其他工具
反思：
工具给我的启示 这周的教育主题是“神奇的工具”，最初孩子们只能说出具体解决办法，不会归纳工具的概念，活动后他们明白，解决问题的东西就是工具。 为满足孩子们对工具的好奇，我们讨论了生活中常见的工具类别很多。包括：衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、缝纫工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具对孩子们来说是安全、可操作的工具，我们一致同意在活动区认识、尝试、使用修理工具。我和孩子们收集到了钳子、锤子、改锥、扳子，钉子、螺钉等材料。为安全，对各种材料的使用方法有必要集体介绍，很多孩子看大人用过，主动给大家介绍、演示，有的还提出要点，有的发现钉子的不同点。我被他们细致地观察、丰富的生活经验打动，但为了安全，我还是不厌其烦德给予正确的引导、提示。 很不起眼的修理工具，在孩子们眼里都是宝贝，他们在家肯定受到父母的指导与叮嘱，积累了生活经验，能主动表达交流自己的感受，获得成功和自信。
活动二、我会用：
目标：
1、认识这些工具，说出他们的名称和用途，掌握使用方法。
2、鼓励幼儿大胆尝试。 准备：扳子、钳子、锤子、改锥、三合板、螺栓、钉子
过程：
1、说出这些工具的名称，每人选择一种，说出使用方法
2、选择与他相符的材料尝试正确使用方法。
3、说出操作过程中的困难？ 每种工具都会使用吗？
反思一：
体验成功 区域活动时，孩子们丁丁当当的制作着眼中的家具。有的钉出四条腿的茶几，有的钉了个斜坡说是滑梯，还有的钉三条腿的椅子。 看到他们全心投入制作，我提出新的要求：“怎样让你的作品更稳当，还别伤着人，才有人喜欢。”这可难坏了孩子们，招来各种瓶盖，在反复的尝试中，最后选中橡胶瓶盖，即容易钉又牢固。看到孩子们这种不轻言放弃的执著精神，我鼓励他们到其他班展示作品，受到大家的好评，他们还说，别人明天也来做。
反思二：
工具让孩子们学会合作与关爱 制作是孩子们热衷的活动，他们拿到喜欢的修理工具，边制作边聊天，王一凡不小心砸到手，我很担心，他停下来吹了一会，对张英杰说：“我觉得小钉子不好砸，你能帮我夹着点钉子吗？”英杰问：“咋夹着呀？”“给你用小尖钳子”，一凡边说边送上钳子，英杰看了看，说：“这咋使呀？”一凡接过来示范，“我会了”他们有说有笑，开心的帮着同伴。 孩子们在遇到困难时，没放弃，而是及时地选择更适合自己的工具，主动求助同伴帮忙，初步养成克服困难，做事有始有终的意志品质。
反思三：
制作过后 两周过后，制作家具活动接近尾声，孩子们对自己的作品情有独钟，我们举办一场展览会，请其他区域的孩子们来参观，他们发表不同的见解，有的还看到别人得不足。 为了能让幼儿学会欣赏和分享自己和他人的创作成果，我引导孩子们，“你发现他做得那地方最好，给别人带来方便。”他们能发现别人的长处。有的发现人家钉的好，两块板之间连接的严实，有的说人家装饰的漂亮，还有的说能干别的用。 通过欣赏活动，孩子们认识到，每件都有自己的优点，认识到自己与他人的不足，要学会取长补短。
活动三：谈话：选择运水工具
目标：
1、选择生活中其他适宜的用具，当作运水工具把画下来。
2、说出选择的理由，发展逻辑思维和口语表达能力。
过程：
1、谈话：生活中哪些用具能装水，说出你的理由。
2、画出你选的工具。
3、选择出最佳的工具大家准备，
活动四：运水
目标：通过运水工具（碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗）感知水是流动的、没有形状的。
准备：两个大红盆，碗、不同形状的、塑料和玻璃的瓶子、盆、管子、漏斗、鱼缸，塑料袋、一次性手套，皮筋
过程：
1、谈话：我们每天都喝水，水有颜色、有味、味道吗？回忆水的特性
2、说一说水有形状吗？每人选择一个消毒过的瓶子，接点儿水喝，边喝边观察水的形状。说出水的形状。
3、选择不同工具运水比赛。规则：幼儿分两组，每人拿不同的工具接水，倒在大红盆里，来回的路上不能撒水。5分钟后看哪组运的多？
4、找出最好用的工具。
反思：
“言行不一”的孩子们 延续工具的活动，我们选择了运水工具，顺利过渡到下个主题《水的游戏》。运水更需要做计划，体验孩子们分工合作，我们讨论了分工的内容，孩子们都认领自己的任务，明确重点，准备工具尝试计划、分工、合作的意义。 实际运水的活动开始了，孩子们每人都拿了工具，开始我还强调按计划行动，他们看到装水后都兴奋不已，一路小跑把水倒入大盆里，紧接着不定的装水、运水、倒水，把计划早已抛到九霄云外，我很想让他们体验计划的重要性，但实际活动中，计划好像纸上谈兵。
我也明白一个道理，孩子们的兴趣与计划发生冲突，按计划行动对大班幼儿来说很难，但也很正常，这种试验可能不适合分工合作，按计划行动可以选择其他活动让幼儿体验。
幼儿园大班教案 篇5一、活动目标：
1．理解儿歌内容，并初步学会儿歌；
2．让幼儿掌握十二属相的排列顺序；
3．通过游戏，增强幼儿合作游戏的能力；
二、活动准备：
1．教具：两套大的十二属相和两张大属相图；
2．每人一套小的属相和一张属相图；
3．课件《属相歌》；
三、活动过程：
一、引导幼儿说说自己及家人各自的属相。导入：
师：小朋友，谁来说说你属的是什么？你的家人他们又属的是什么呢？
幼儿各自自由讲述。
师：刚才，小朋友说了那么多人的属相，那请你们想一想，那些人的属相都一样吗？谁知道属相一共有多少个？
二、幼儿欣赏课件，引导幼儿按顺序给属相排队，并学习儿歌。
师：今天，我给你们带来了一首儿歌《属相歌》，我们一起来欣赏一下。
1、幼儿欣赏儿歌后提问：
师：儿歌中一共说到了几个属相？分别是哪些小动物？
2、根据幼儿讲述的内容给小动物排队。
师；这些小动物是怎样排队的呢？十二个属相已经排好队了，我们一起再来听一听儿歌，看看这些属相排得对不对？
3、学习儿歌《属相歌》。
师：请小朋友看着图上排好队的十二属相和老师轻轻地来朗诵儿歌，好吗？有的小朋友有的地方已经学会了，那请你在会的地方声音大一些，不会的地方声音小一些，好吗？
三、动手操作——给十二属相排队。
师：老师这儿的十二个属相已经排好队了。可是，在后面的桌子上还有很多的属相还没排好队呢？你们愿意给它们排排队吗？请小朋友把那些属相也像黑板上一样排好，记住，要一边轻轻念儿歌一边排队。请小朋友开始吧。
幼儿动手操作，教师巡回指导。
师：请小朋友拿着排好队的属相图坐上位。再两个小朋友互相看看排好队的属相图对不对？让我们看着属相图再把儿歌来朗诵一次，好吗？
四、比赛——属相排队。
师：小朋友，快看，我这儿还有两组没排好队的属相，你们愿意再给它们排排队吗？这次呀，我们来比赛，好吗？我们小朋友分成两组，十二个小朋友一组，然后一个接一个，每人给一个属相排队，看看哪一组排得又快又对，又快又对的那一组每人将得到一个小苹果。
小朋友，你们听明白了吗？
幼儿进行比赛。
五、小结：
师：小朋友，今天我们学会了给十二属相排队的本领，你们开心吗？我们再把今天学到的本领去教给你们的好朋友，好吗？
属相歌
一个人，有一个，每家都有好几个，数起来，十二个，小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，个头不大真神气。
老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。
龙第五，蛇第六，马是老七不落后。
羊第八，猴第九，十是公鸡跟着走。
狗排十一汪汪叫，老猪最后来报道。
猜一猜，想一想，十二属相不一样，到底你是哪一个？
爸爸妈妈跟你讲。
幼儿园大班教案 篇6教学目标：
1、认识“>”、“<”。
2、能正确判断10以内数量的多少，并会用“＜”、“>”表示其关系。
教学准备：
教具：方格纸 ，数字（1—9），符号“＜”“>”。
学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“＜”“>”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。）。
教学过程：
1、认识“>”
以“大嘴巴”兄弟来跟我们做游戏为引子来导入。
（1）出示7和5两个数字，请小朋友比大小
（2）请出“>”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
（3）在出示8和6两个数字，请小朋友上来讲大于号摆放好。
2、认识“＜”
（1）出示4和6两个数字，请小朋友比大小
（2）请出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”
（3）在出示3和5两个数字，请小朋友上来讲小于号摆放好。
此环节重点：知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
3、数字游戏
介绍游戏玩法：根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“＜”还是“>”，并把符号放在数字之间。
请两到三名幼儿上来再次尝试。
4、介绍配组游戏及玩法
（1）介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘＜’和‘>’是直接摆放的，第二组中的‘＜’和‘>’是用框中的水彩笔去写的。
（2）鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
（3）提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。
5、教学延伸
可将这些游戏道具放在数学区，供小朋友自由操作、自由游戏。
《钉子》童话故事1
“欧皮皮！你屁股上是不是长钉子了？！”
班主任闻老师的一声大吼，划破了整个办公室的宁静。
正在备课的老师们，纷纷抬起头看了一眼这个正在挨训的男生，然后又下意识地看了看他的屁股。
班主任闻老师之所以对欧皮皮吼出那么大的声音、发那么大的火，还得从昨天说起。
昨天，也就是星期一。
上午第二节课刚下课，教数学的郝老师就涨红着脸、提着“巨型三角板”(因为老师用的木制三角板比学生用的大很多，所以学生们都管那叫“巨型三角板”)，气冲冲地走出五(一)班教室，进了办公室。
这位姓郝的女老师，是这个学期新来的。上学期教欧皮皮他们班数学的周火老师，因为工作调动，去了另外一所学校。
“郝老师，你怎么了？”正在办公室改作业的班主任闻老师，发现郝老师的表情很生气，赶紧询问，“是不是我们班的哪个捣蛋鬼又惹你生气了？”
“哼！哪个？是一群！”郝老师气愤地摘下她的黑框眼镜，用一块小布擦起来。
“一群？”闻老师一瞪眼，“怎么回事？你说给我听听。”
“我要是知道怎么回事就好了！！”郝老师越发地生气了，“莫名其妙！简直莫名其妙！”
说实话，现在闻老师才感觉有点“莫名其妙”，不过她作为班主任，自己班上的学生惹了科任老师生气，无论如何是应该过问的，并且无论如何，是要表现出坚决和科任老师站在一起的立场。
闻老师拿着郝老师的杯子，给她倒了一杯热水，用略带阴森的语气说道：“说出来，咱们一起想办法收拾他们！”
郝老师接过杯子，咕咚喝了一大口，又顺了两口气，这才开口说：
“他们，就像中了邪似的，一直笑一直笑，我也不知道他们笑什么，我就问：你们笑什么？谁知道我这一问，他们笑得更厉害了！”
“谁？你说的他们是谁？”
“好几个呢，有些我还叫不出名字！”
“那你就说两个你记得名字的，或者坐第几排穿什么衣服的也行！”
“有个笑得最厉害的，是坐在第三排靠窗户边那个……”
“那是欧皮皮，还有吗？”
“还有……一个很胖的……”
“那是庞君。”
“还有一个瘦瘦的戴着眼镜的……”
“那是孙强。”
“就是他们几个笑得最厉害，弄得周围有好多孩子都跟着一起笑！”
郝老师指认出了几个捣蛋的家伙，情绪也平稳多了。闻老师说，这件事情交给她办。
中午放学前，闻老师让班长马琪琪给欧皮皮、庞君、孙强带话，在教室里等着她。等学生都走完了，闻老师一脸严肃地走进了教室。
欧皮皮、庞君和孙强还不知道为什么会被留下来呢。
“知道为什么要留你们三个吗？”闻老师问。
“不知道。”三个人的头摇得像拨浪鼓。
“再想想。”
三个人对看了几眼，还是摇头。
“我再给你们一点提示：数学课！”
三个人一听数学课，脸上马上有了反应！只见欧皮皮唰地一下用双手捂住嘴巴，埋下头，整个肩膀开始上下抖动起来。
“你还笑？！”闻老师勃然大怒，一掌拍在讲桌上，“你们今天不给我一个合理的解释，就等着让家长来领人！”
一听要请家长，庞君和孙强立刻严肃起来，庞君结结巴巴地说：
“闻老师，我们不……不……不是故……故意的。”
“什么？不是故意的？那是怎样？难道有人咯吱你们笑吗？”闻老师更生气了。
“真的，真的，我们也不想笑，但是真的忍不住！”孙强说。
“你们到底看见什么了，那么好笑？欧皮皮，你说！”闻老师指指着欧皮皮问。
欧皮皮心里知道不能再笑了，这个时候装出一副可怜相，才是最正确的选择。可是欧皮皮的头抬起来之后，他脸上还是有忍不住的笑容。
“闻老师，我们不仅看见了，”欧皮皮说，“而且还听见了……”
“什么？到底是什么？”
“郝老师她……她边讲课边打嗝！您一定想象不出来吧，她是这样讲的，”欧皮皮说着从座位上站起来，学着郝老师的样子说，“你们看，嗝！这条边和那条边，嗝！组成了一个锐角，嗝！这条边又和那条边，嗝！组成了一个直角，嗝！”
“行了！别学了！”闻老师打断了欧皮皮的“情景再现”，因为欧皮皮滑稽的样子，就快把闻老师也逗笑了，不过，闻老师毕竟是久经沙场的老将，她拉下脸训斥道，“老师打个嗝有什么稀奇？也值得你们笑成这样？”
“不是的，昨天下午郝老师打嗝的时候，我们就没有笑。”欧皮皮说。
“什么？什么昨天下午？郝老师打嗝，不是今天上午的事情吗？”闻老师诧异地问。
“哎呀！让我来说吧！”孙强站起来，“事情的经过是这样的，昨天下午最后一节课是郝老师的数学课，她上到一半的时候，就开始打嗝了，不过我们都没有笑，因为那只是一件很平常的事情。今天上午的数学课，郝老师进教室的时候就在打嗝，我们也没有笑。”
“那你们是什么时候开始笑的呢？”闻老师问。
“是听见有个人说了一句：天哪！郝老师昨天晚上打了一夜的嗝！”
听了孙强的话，闻老师赶紧转过头去，怕自己在他们面前笑出来。不过闻老师很快就调整好情绪，把头转过来厉声问道：
“谁？究竟是谁说的那句话？”
孙强和庞君互相看了一眼，一起抬起手指向了欧皮皮。
此时的欧皮皮，头埋得低低的，心里恨恨的：这两个家伙，就这么轻易地出卖了我！
“欧皮皮，你知不知道你这样做，对老师是极其的不尊重！这一次，我可以不请你的家长，不过你要答应我两件事：第一，你必须带头向郝老师道歉；第二，下不为例，哪怕郝老师打三天的嗝，也不准你们在课堂上笑！听见没有？”
“听见了。”
就这样，闻老师还算“温和”的处理了这件事情。下午上课之前，欧皮皮就率领了一群在课堂上发笑的同学来到办公室，正式向郝老师道歉。
“对不起，郝老师，我们以后再也不笑了。”欧皮皮说。
“哼！”郝老师看上去还是很生气，“我只希望你们能记住自己说过的话，不要前脚走出办公室，后脚就忘记了！”
欧皮皮快速回想了一下自己刚才说的那句话，觉得不太妥，他进一步解释道：
“对不起，郝老师，我想修改一下我刚才说的话。”
“什么？”郝老师噌地一下就从座位上站起来，“修改？那你的意思就是说，以后还是要笑喽？”
“是的，哦，不是的，哎呀，我第一遍说的是：我们以后再也不笑了，我怕我们做不到，所以我想改成：以后要是在数学课上听见您打嗝，我们再也不笑了，不管您是打两天嗝还是三天嗝，我们都不笑了。这样改可以吗？”
“哼！不要和我耍嘴皮子，把你这些小聪明，多用点在学习上，说不定你数学成绩还能再提高点儿！”郝老师开始整理桌子上的课本，眼睛也不看他们，“你们都回教室吧。”
等欧皮皮他们走了之后，闻老师走到郝老师的办公桌旁，又帮她倒了一杯热水，用尽可能自然的口吻，不露痕迹地说了句：“要是以后在讲课的时候打嗝，可以先停下来，喝几口热水，就能缓解了，不用扛着，自己多难受啊。”
这是昨天下午发生的事情，转眼就到了今天。上午第三节课是数学课，郝老师走进教室的时候，教室里分外安静。大家都害怕招惹这位爱告状的郝老师。
看到同学们都很配合，郝老师也没多说什么，打开课本就开始讲课了。
郝老师讲课的声音，尖尖的，细细的，音量不大，而且音调总保持在一个水平线上，坐在五排以后的同学，要侧着耳朵才能够听清楚；坐在五排以前的同学，越听得清楚，就越想犯困。再加上郝老师上课的时候，表情始终如一，连眼神也都永远只看一个地方，课没上到一半呢，就有三两个人的眼睛开始眯瞪了。
坐在靠窗边位置的欧皮皮，头一歪，正好靠在窗框上，不到三分钟，他就睡着了。
不远处的孙强东张西望，猛地看见欧皮皮的睡相：后脑勺靠在窗框上，下巴高高抬起，嘴巴张得老大。孙强眼珠一转，暗自高兴起来：这个欧皮皮平时总爱捉弄我，今天可算是让我逮着机会整整他了！
孙强从草稿本上撕下几片纸，把这些纸都搓成蚕豆大小的纸团儿。等郝老师转身开始板书的时候，孙强就瞄准欧皮皮的嘴巴，开始“投篮”！
等郝老师转过身来的时候，欧皮皮嘴巴里已经有了两个纸团儿。孙强发明的这个“游戏”，很快就吸引了周围几个同学的注意，并且他们很快就体会到了玩这个“游戏”，要比听郝老师讲例题有意思多了！
庞君也凑热闹似的揉了一个乒乓球那么大的纸团，托坐在欧皮皮后面的一个男生，塞进了欧皮皮的嘴里。
于是，课堂上出现了这样一个画面：郝老师面对大家的时候，一切都很正常，等郝老师一转身板书，几个男同学就开始近距离、中距离、远距离“投篮”，女同学们则捂着嘴偷笑。等郝老师再次转过身来的时候，一切又恢复了正常。
这个“游戏”要是能一直玩到下课，就不会发生后面的事情了。谁也没有想到，离下课还有十分钟的时候，欧皮皮醒了。
他先是小小地伸了个懒腰，紧接着他就发现自己张开的嘴，怎么合不上了呢？欧皮皮这才感到自己的嘴里塞满了东西，他赶紧伸手往外抠——大大小小的纸团儿，被他抠出来八个！
欧皮皮的呼吸明显急促起来！
“谁？是谁干的？”欧皮皮问同桌马琪琪。
“什么是谁干的？”一直在专心听讲的班长马琪琪，一脸的茫然。
“我被暗算了！你知道是谁干的吗？”
“不知道，我真不知道。”
愤怒的欧皮皮，用火辣辣的目光打量着周围所有的人，可是他发现每个人的腰板都挺得笔直，两眼直勾勾地看着老师，正在认真听讲。
欧皮皮打量了一圈，把重点怀疑对象，锁定在了自己的好哥们儿孙强和庞君身上，因为他发现这俩人专心得有点不正常：孙强正在勤奋地做笔记，这个家伙，上数学课的时候从来不做笔记，除非太阳从西边出来；庞君更可疑，腰板挺得直得都快往后闪过去了，要知道，他上数学课一向都喜欢趴在桌子上的！
就在欧皮皮正在心里做判断的时候，沉不住气的孙强和庞君，居然同时看了一眼欧皮皮，并且这两个做贼心虚的家伙，和欧皮皮的目光碰上的一刹那，不约而同地快速把头扭向另一方。
忍了半天的欧皮皮，终于发作了，完全忘记了还在上数学课这回事！他呼地一下站起来，手里拿着准备好的大大小小的纸团，天女散花似的朝孙强和庞君所在的方向发射出去！
“哈！嘿！哈！嘿！”欧皮皮边扔边给自己喊着节奏。
“啊！妈呀！”被误打到的女生开始尖叫。
凡是刚才参与了“投篮”的男生们，都“自觉地”跳离开了座位。教室里一片大乱，讲台上的郝老师转过身来，不知道发生了什么事，她只看见在那里疯狂乱舞手臂、上窜下跳的欧皮皮！
郝老师实在忍受不了了，不等下课，她就悲愤地冲到办公室，把班主任闻老师叫出来。闻老师快步走到教室的后门，她看到的情景和郝老师刚才看到的一样。
欧皮皮被叫到了办公室。
“欧皮皮！你屁股上是不是长钉子了？！”
班主任闻老师的一声大吼，划破了整个办公室的宁静。
正在备课的老师们，纷纷抬起头看了一眼这个正在挨训的六年级男生，然后又下意识地看了看他的屁股。
欧皮皮的情绪还沉浸在刚才的激战当中，上气不接下气的。
“回答我！！”闻老师吼道。
“啊？”欧皮皮不知道老师要他回答什么。
“你屁股上是不是长钉子了？”闻老师重复一遍。
“没……没有。”
“那么，你一定是没有自尊心了，是吗？”闻老师换了一个问题。
“是……不是的，我有自尊心。”
“你有？你有自尊心的话，就不会昨天刚刚道过歉，刚刚保过证，今天就犯老毛病！”
“不，今天的事和昨天没有关系！”
“没有关系？你今天把郝老师气得比昨天还厉害！”
“我昨天答应的事情，今天并没有再犯。”
“哼哼！”闻老师冷笑两声，“照你这么说，今天老师应该表扬你喽？表扬你遵守诺言？你是这么想的吗？”
“不是，我不是这么想的。”
“我看你就是这么想的！”闻老师气得来回走动起来，“你告诉我，你在数学课上做了什么？”
“数学课上？嗯……刚刚上课的时候，我……我拿出了课本、作业本、尺子、铅笔……”
“我问的不是这个！”闻老师一个箭步冲到欧皮皮面前，“我问的是你在那里上窜下跳的干什么？”
“我……我……我在正当反击！”欧皮皮也不知道怎么从自己的嘴巴里冒出这么个词语。
“正当反击？你为什么要正当反击？反击什么？”
“有人往我嘴巴里塞纸团儿！”
“为什么会有人往你嘴巴里放纸团儿？”
“因为我睡着了，不知道，他们才敢放的！”
“睡着了？你为什么会睡着？”
“因为……困了呗，不知不觉就睡着了，我自己也不知道什么时候睡着的。”
“你自己也不知道什么时候睡着的？真是笑话！让我来告诉你，你是在上数学课的时候睡着的！说，你为什么要在上课的时候睡觉？！”
“因为……因为……郝老师上课，就像唱催眠曲，所以……所以”
“哼！哼哼！哼哼哼！”闻老师连续冷笑三声，她本来以为欧皮皮会说：因为昨天晚上睡得太晚了之类的理由，结果欧皮皮说出这么个理由，反倒让她一时间不知道如何应对了。
除了闻老师觉得欧皮皮给出的这个理由不好应对以外，所有坐在办公室里的老师，都抬头看了看欧皮皮，不过这次，大家都没有再看他的屁股。
老师们都在心里回忆欧皮皮刚才说的话，并且在心里理顺了这样一个逻辑：
欧皮皮违反课堂纪律，是因为有人往他的嘴巴里塞纸团儿；有人往欧皮皮的嘴巴里塞纸团儿，是因为他睡着了；欧皮皮睡着了，是因为他困了；欧皮皮困了是因为教数学的郝老师，讲课缺乏趣味性，让欧皮皮感觉是在唱催眠曲。这样一分析，过错的根源，岂不是……
矛盾了片刻的闻老师，抬起头对欧皮皮说：
“你要好好地认识到自己的错误，真心地向郝老师道歉，保证以后不再犯这样的错误，听见没有？”
“听见了。”
“好，先回班吧。”
欧皮皮走出了办公室。
办公室里的老师们都用同情的眼神看着闻老师，因为大家知道，在这种情况下，班主任需要处理的最大难题，不是学生欧皮皮，而是郝老师。
《钉子》童话故事2一个商人在集市上生意红火，他卖完了所有的货，钱袋装得满满的。他想天黑前赶到家，便把钱箱捆在了马背上，骑着马儿出发了。
中午时分，他到了一个镇上休息了一会。当他想继续赶路时，马童牵出马来对他说：“老爷，马后腿的蹄铁上需要加颗钉子。”“由它去吧，”商人回答说，“这块蹄铁肯定能撑到走完这六里路，我要急着赶路呢!”
下午时候，他又一次叫人喂马，马童走进房间对他说：“老爷，马后腿上的一块蹄铁掉了，要不要我把它带到铁匠那去呢”“由它去吧!”商人回答说，“这马一定能坚持走完这剩下的几里路，我时间紧着呢!”
他骑着马儿继续往前走，但不久以后马就开始一步一瘸的了，再过会儿就开始踉踉跄跄，最后它终于跌倒在地，折断了腿。那生意人只好扔下他的马，解下钱箱扛在背上，步行回家。等赶回家时已是午夜时分，只听他嘀咕着：“都是那颗该死的钉子把我给害惨了。”
欲速则不达。
从前有只小母鸡和一只小公鸡一起上核桃山找食物，它们约定谁先找到果仁就一定要和另一个分享。
小母鸡首先找到一大块核桃仁，它一声不吭，想独自把它吃了。然而果仁太大了，卡在它喉咙里下不去。
它很紧张，唯恐被噎死，于是大叫：“小公鸡、小公鸡!我求求你快去替我弄些水来，要不我就要噎死了!”
小公鸡以最快的速度跑到泉水边，说：“泉水、泉水，请你给我一点水!小母鸡被一块核桃仁噎住了。”
泉水说：“先去找新娘要一段红绸来。”
小公鸡于是跑到新娘那儿说：“新娘，新娘，请给我一段红绸子拿去给泉水，它才会给我水。我要拎着水去救躺在核桃山上的小母鸡，它被一大块核桃仁给噎住了。”
新娘说：“先去柳树上把我的花冠取来给我。”
小公鸡于是跑到柳树下，从柳枝上取下了花冠交给新娘。新娘这才给了一段红绸给小公鸡，它拿上红绸赶忙送给泉水，泉水给了它一些水。
可是等小公鸡带着水赶来时，小母鸡已经躺在那儿一动不动——噎死了。
小公鸡悲伤地放声痛哭，其他动物纷纷出来表示哀悼。六只小老鼠做了一辆小车用来将小母鸡运到墓地去。车做好之后，它们自己套上拉绳，让公鸡驾车。
路上，它们遇到一只狐狸，说：“你上哪儿去呀，小公鸡”
“我去给小母鸡送葬。”
“我和你一起去好吗”
“可以。不过前面坐不下了，坐在后面吧。”狐狸就在后面坐了下来。
后来又遇到一只狼、一头熊、一头鹿以及森林里所有动物，它们都要求一起去。
送葬的队伍来到一条溪水边。
“怎么过呀”小公鸡问。
溪边有根干草说：“让我把自己横架在溪水上面吧，你赶着车从我身上过去好了。”
可是六只老鼠刚踏上这座“桥”，干草就滑到水里去了，六只老鼠被淹死了，大家全被难住了。
一块炭过来说：“我够大吧。你们从我身上过去好了。”说着就将自己横到溪水上。可刚一碰到水，它就“嘶”地一声灭了，死了。
一块石头看到了，很同情小公鸡，也想帮助它，于是自己躺到了水里。小公鸡赶着车过了溪，当它再次回来接坐在后面的其他动物时，马车后退了，结果动物们全部落水淹死了，只有小公鸡和死去的小母鸡留在岸上。
小公鸡挖了个墓穴，将小母鸡埋了，自己则坐在墓冢上悲伤不已，最后它也和大伙儿一样，死了。
**的叫硬塑自攻膨胀螺丝，看不知道是多少号的，安装很简单，先在墙上钻孔，钻头和**塑料一样口径就行了，钻孔深度够把**塑料刚刚好放入就可以了，用螺丝刀直接拧后面的金属螺丝就可以了，白色带挂钩的直接按在墙上，用锤子直接把上面的四个水泥钉钉到墙里就可以了，千万注意把握挥锤的力量，钉水泥钉是需要技巧的
