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导读：老师：（一）双手五指撮合，指尖相对，在胸前摇动几下，意即“传授”。（二）一手伸拇指贴于胸前。你：一手食指指向对方。好：一手握拳，向上伸出拇指。自然手语的老师有很多种，像齐齐咻咻说的是一种，我们学校常用的老师自然手语：一手伸拇指贴于胸前，两下
老师：（一）双手五指撮合，指尖相对，在胸前摇动几下，意即“传授”。（二）一手伸拇指贴于胸前。
你：一手食指指向对方。
好：一手握拳，向上伸出拇指。
自然手语的老师有很多种，像齐齐咻咻说的是一种，我们学校常用的老师自然手语：一手伸拇指贴于胸前，两下。有“先生”的意思。
回答完毕~
老师 （一）双手五指撮合，指尖相对，在胸前摇动几下，意即“传授”。（二）一手伸拇指贴于胸前。
谢谢 一手伸出拇指，弯曲两下，表示向人感谢。
你 一手食指指向对方。
老师 （一）双手五指撮合，指尖相对，在胸前摇动几下，意即“传授”。（二）一手伸拇指贴于胸前。
我们 一手食指先指胸部，然后掌心向下，在胸前平行转一圈。
爱 一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种“怜爱”的感情。
你 一手食指指向对方。
串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。下面是关于幼儿园舞蹈串词范例的内容，欢迎阅读！
幼儿园舞蹈串词 篇1一、开场
师1：尊敬的各位领导、各位来宾
师2：亲爱的老师们、朋友们
合：大家晚上好！
幼1：送去五月的芬芳
幼2：迎来六月的时光
幼3：我们的心像怒放的花朵
幼4：荡起一片欢乐的海洋！
师1：此时此刻，我们的心情无比激动，因为我们即将迎来小朋友们自己的节日——六一国际儿童节。
师2：今天我们将用自己的方式表达内心的幸福！
幼1：让我们用歌声唱出对你们的敬意！
幼2：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！
幼3：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！
幼4：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！
师1：百花幼儿园庆“六一”文艺汇演
合：现在开始！
二、初级舞蹈班《aaaa》
师1：孩子就是祖国的花朵，现在正值仲夏，我们的小花朵都在努力绽放，开出绚烂的花朵。
师2：现在就让我们请出我们舞蹈初级班的小花朵们为大家表演舞蹈《aaaa》。
三、小一班《成长宝贝》
幼1：小班的小朋友虽然入园的时间不长，但在老师的培养下却变得更加娇艳，更加坚强！
幼2：请欣赏《成长宝贝》。
四、教师小品《打工幼儿园》
幼3：有人说，爱是纯真的洗礼，是忘我的倾注
幼4：有人说，爱是全心全意的奉献，是弥漫一生的执着
幼3：老师对孩子们的爱究竟有多深？
幼4：让我们从小品《打工幼儿园》中寻找答案吧
五、中二班《舞蹈串烧》
幼1：你们瞧：一群小帅哥和小靓妹已经准备好为我们献上活力四射的青春热舞了
幼2：请欣赏由中二班带来的《舞蹈串烧》。
六、相声《食指和拇指》
师1：相声是我们非常熟悉的一种曲艺类型，它常常带给了我们开怀的欢笑。
师2：你说得很对！刚才，我们观赏了小朋友们漂亮的舞姿，倾听了动听的歌声，那下面我们就来听一段相声怎么样？
师1：好呀！请欣赏幼儿相声《食指和拇指》
七、小二班《超级奶仔》
幼3：一群可爱的小不点儿，踏着欢快的节拍，向我们走来啦！
幼4：请大家欣赏小二班带来的舞蹈《超级奶仔》。
八、大大一班《猫和老鼠》
师1：孩子们的表演精彩吗请把最热情的掌声送给他们。
师2：林哥最喜欢的动画片都有什么啊？
师1：《猫和老鼠》《金刚葫芦娃》等等。，我们这代人就是看着那一部部精彩的动画片成长起来的
师2：接下来让我们共同欣赏学前一班带来的音乐剧 《猫和老鼠》
九、大二班《花木兰新说》
十、中三班《小猪啊小猪》
幼1：大班小朋友表演的真是精彩，小班的弟弟妹妹也不甘落后，一个个跃跃欲试，
幼2：掌声欢迎他们为我们带来的舞蹈《小猪啊小猪》
十一、大大二班《街舞宝贝》
师1：街舞，当下最流行的舞蹈之一，它激情而富有活力的艺术表现形式，深受青少年的喜爱
师2：今晚我们的孩子将用街舞展示自己独特的魅力，请欣赏《街舞宝贝》
十二、大一班《歌曲串烧》
幼1：缤纷的童年，彩色的六一
幼2：让我们尽情释放心中的热情
幼1：请欣赏大一班带来的 《歌曲串烧》
十三、中一班童话剧《小红帽》
幼3：美丽的大森林里，一位可爱的小姑娘正在采蘑菇，可她不知道危险正向她一步步靠近
幼4：请欣赏中一班小朋友带来的童话剧《小红帽》。
十四、戏曲《朝阳沟》
幼1：戏曲大家都爱看，我们幼儿园的小朋友表演起来，一招一式有模有样，不信你就看看吧
幼2：请欣赏戏曲《朝阳沟》
十五、大班舞蹈《动感娃娃》
幼3：我们百花幼儿园的小宝贝们个个聪明可爱，机灵乖巧
幼4：瞧，一群最酷、最炫的小宝贝将为我们带来舞蹈《动感娃娃》
十六、教师舞蹈《爵士舞》。
师1：青春是歌，青春是舞，青春是我们的理想和追求，让我们和着青春的节拍，一同去领略真我的风采，
师2：请欣赏老师们为大家带来的《 爵士舞》
十七、大班《我有一双小小手》
幼1：童年的歌声悦耳动听，童年的记忆永远难忘，
幼2：我们愿用稚嫩的小手，五彩的画笔，去描绘快乐的童年！
幼1：请欣赏幼儿园大班小朋友表演的舞蹈《我有一双小小手》。
十八、大大二班情景剧《此地无银三百两》
幼3：古时候，有一个愚蠢的人把钱埋进地下，怕被别人发现还特意立了一块牌子
幼4：结果怎么样那？让我们共同欣赏学前二班带来的情景剧《此地无银三百两》
十九、教师独舞《爱莲说》
二十、大大一班《迈克舞动》
师1：我们所处的时代是一个多元的时代，我们所处的时代是一个崇尚个性发展的时代。
师2：瞧，一群个性张扬的小男子汉已经迫不及待地要向我们展示自己独特的舞姿，请欣赏舞蹈《迈克舞动》
二十一、结尾《我祝愿》
师1：欢乐的时光总是那么短暂，到了该和大家说再见的时候了
师2：希望通过此次活动，能增进我们百花儿园与家长以及社会热心人士的沟通。
师1：希望所有观众都来关心幼教、支持幼教，给幼儿一个健康快乐的成长空间
师2：愿我们百花幼儿园的明天更加辉煌灿烂，能为祖国的明天培育更多的栋梁。
师1：百花幼儿园庆六一文艺演出到此结束，我们明年再见！
幼儿园舞蹈串词 篇2学前班：《天使》
走进百花园，你会发现：这里，是小朋友的乐园，这里，为了小朋友的快乐、健康发展。在国学幼儿园里，在老师的心目中，每一个孩子都是天使，下面就请欣赏学前班小朋友带来的舞蹈《天使》。
小小班：《快乐的小动物 》
今天，小班的弟弟妹妹们也为我们带来了好玩的游戏，他们是可爱的小老虎，他们是可爱的小动物，他们团结起来力量大。他们带来的游戏是《快乐的小动物 》。
小班：《花仙子》
欢乐的“六一”，绚丽多彩的节目，我们的身旁堆满了来自四面八方的礼物和祝福。瞧，一群美丽的花仙子来了，她们为大家送来了什么：有幸福的花朵；有醉人的香气；还有下面请欣赏小班小朋友带来的舞蹈《花仙子》。
中一班：《快乐精灵》
你见过快乐的小精灵吗？瞧，中一班的小精灵们来了。
幼儿园舞蹈串词 篇3一、现代舞：《自由飞翔》4：10
王莹：今天是个特别的日子，让我们插上理想的翅膀，在蔚蓝的天空下自由翱翔。
请欣赏现代舞：《自由飞翔》表演者：一年级全体男生。
下一个节目：《公共汽车》请小班小朋友作好准备。
二、集体舞：《公共汽车》2：00小班
刘俊：小朋友们，公共汽车来啦，快上车吧！请欣赏小班表演的集体舞《公共汽车》。
下一个节目舞蹈：《洋娃娃的舞会》请中班小朋友作好准备。
三、精品舞：《洋娃娃的舞会》3：35中班
王莹：大大的眼睛会说话，可爱的洋娃娃们也迫不急待地要出场了。
请欣赏中班精品舞：《洋娃娃的舞会》。
下一个节目三句半《欢欢喜欢庆六一》，请一年级作好准备。
幼儿园舞蹈串词 篇4三年来，孩子们成长凝聚着老师的心血。幼儿园的学习生活让小朋友们学会了许多本领。今天孩子们毕业了，幼儿园为你们准备了展示才华的小舞台，让我们尽情地唱吧跳吧!下面进行毕业典礼的第六项：节目的演出。
教师舞蹈
姚：每个人都有自己的梦想，梦想是纯真的，是美好的。它载着我们飞向五彩斑斓的世界，带给我们无限美好的回忆。幼儿园就像是孩子们的摇篮，摇着每个孩子快乐的梦想。让我们带着老师的祝福，一起走向美好的起点。
请欣赏教师舞蹈《 吉祥 》
(主持人上)林：感谢老师们为我们献上的精彩节目，为我们拉开了毕业典礼演出的序幕。
舞蹈《honey,honey》
李：请欣赏大班舞蹈班带来的舞蹈《honey,honey》(李走)
舞蹈《我是小青龙》
姚：动感十足的舞蹈，把我们幼儿园最小班的小朋友也吸引来了，爸爸妈妈，你们看，他们来了----请欣赏星星一班带来的舞蹈《我是小青龙》。(姚走)
童话音乐剧《喜羊羊和灰太狼》
林：(歌曲：喜羊羊)嗯，雅琦，你知道这是什么歌吗谢：当然知道了，喜羊羊和灰太狼呀，
林：对了，今天我们月亮2班的小朋友准备了童话音乐剧，请欣赏：《喜羊羊和灰太狼》。(林走)
舞蹈《happy baby》
苏：哇，看到了这么精彩的喜羊羊和灰太狼，are your happy 雅琦
谢：当然啦，今天我们阳光2班的哥哥更开心呢请看他们带来的《happy baby》吧。(谢换衣服)
《古诗新唱》
苏：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知呵呵，我就不念下去了，还是让我们星星2班小朋友给我们带来的《古诗新唱》带你们去感受一下吧，请欣赏：星星2班的《古诗新唱》
武术表演
苏：哎，宣平，你怎么穿上武术服啦我们还在主持节目呢
李：苏老师，哥哥姐姐毕业了，我们武术班也要给他们加油呀!
苏：好，不如你先去准备一下吧，是的，中华武术源远流长，是国粹，国技，也称为功夫，其内容丰富，形式多样，集搏击，表演，健身，娱乐为一体，注重人的内外兼修，刚柔并济的一种世界性运动，也是风靡全球的功夫**的基础。本园武术队从开园以来一直取得非常优异的成果，下面请欣赏，武术兴趣班带来的武术表演《 功夫小子 》
接下来将会欣赏到的是武术提高班的学员和我们教练团(深圳武协，鹏武堂辅导中心的教练给我们带来的魅力武术。
舞蹈：印度舞《咚吧啦》
姚：今天除了武术班带来的精彩表演外，我们舞蹈兴趣班的小班的小朋友也准备了一个来自印度的舞蹈《咚吧啦》送给大家的，掌声欢迎。
舞蹈《上学堂》
林：看到武术班小朋友在台上风姿卓越的样子，阳光三班的小朋友们也忍不住要露一手了，请欣赏阳光3班带来的舞蹈《上学堂》
手语：《我爱我家》
家：一个温暖，充满爱的地方，也是每一个人心灵的港湾，但愿我们在场的每一个家庭都充满和谐与爱，下面请欣赏月亮1班带来的手语，《我爱我家》。
舞蹈《动感早晨》
姚：每一个早晨都是新的开始，它是清新的，它是充满希望的，它是动感的，为什么这么说呢下面请您欣赏到的舞蹈就会告诉你，请您欣赏舞蹈太阳1班带来的舞蹈《动感早晨》
《感恩记心中》
苏：幕后(花儿欣欣绽蓓蕾，忘不了春风的爱抚。幼苗冉冉出土，忘不了甘美的雨露，老师，您就是春风和雨露，为我打开知识的宝库。)
李：谢谢您，在这里，我们有一颗感恩的心，我们永远记在心中。请阳光3班的小朋友带来的三句半：《感恩记心中》
舞蹈《nobody》
林：每个人听到这首歌都会想起来一起跳跳，我相信您已不例外，它就是我们的《nobody》，请欣赏月亮3班带来的舞蹈《nobody》!
舞蹈《丢手绢》
姚：在爸爸妈妈的童年，一定也唱过不少令人难忘的老歌，今天就让我们跟随阳光1班的小朋友一起用舞蹈带领你们回到金色的童年。请欣赏：舞蹈《丢手绢》
舞蹈《花束地毯》
谢：下面请欣赏由大阳(二)班小朋友带来的打击乐舞蹈《花束地毯》
《还是要说再见》
姚：昨天，我们还在争论、笑闹
李：昨天，我们还在歌唱、跳舞
苏：可是，今天，你们就要分别，踏入小学校门了。这时候，才发现，过去的日子是多么美好，多么值得留恋。
谢：在我们成长的过程中，有着太多的故事。
姚：也许，我们有时候任性、调皮，让您操心。
李：也许，我们有时候固执、不懂事，惹您生气。
苏：其实，你们都想对老师们说一句——
四人齐：老师，我爱您!
姚：老师，记得您曾说过：“最大的幸福莫过于——教过的孩子来看望您，带着他们的成绩，带着他们的骄傲……”
林：孩子们，希望明天的你们比今天棒!希望一定带着你们的成绩，带着你们的骄傲来看望我们好吗
苏：情谊是火，融化了人生的冰。情谊是水，灌溉了干渴的禾。情谊是风，吹走了心灵的尘。情谊是雨，滋润了心田的花。
姚：忘不了您，亲爱的老师
苏：忘不了您，亲爱的小朋友们，请欣赏我们阳光2班带来的：《还是要说再见》
幼儿园舞蹈串词 篇5节目顺序：
《红红的日子》（表演班级：二班）
甲：马上就是元旦了，元旦是个喜庆的日子，是个充满歌声与微笑的日子。请欣赏二班小朋友和爸爸妈妈们为大家表演舞蹈《红红的日子》。
《悄悄话》（表演班级：一班）
甲：在跳跃的音符中孩子们演绎着童真，在优美的舞蹈中展示着世界的美好！请大家欣赏一班小朋友为大家表演的舞蹈《悄悄话》
《快乐童年》（表演班级：二班）
乙：我们的童年像一块甜甜的糖，我们的童年像春天明媚的阳光，请大家欣赏二班小朋友为大家表演的歌表演《快乐童年》
《童话世界》（表演班级：一班）
乙：感谢小朋友们给我们带来的精彩表演，真是太可爱了。下面就请跟随一班的小朋友进入《童话世界》。
《教师表演》
甲：为了迎接新年的到来，我们准备了很多好看的节目，下面这个节目的表演者都是最可爱的人哟，请欣赏二个班的老师为大家带来的精彩表演。
《男儿当自强》（表演班级：一班）
乙：让我们把热烈的掌声再次送给可爱的老师们。下面请欣赏一班小朋友表演的舞蹈《男儿当自强》
《水晶鞋》（表演班级：一班）
乙班：漂亮的水晶鞋是每一个女孩子的梦想，今天一班的小朋友和爸爸妈妈要为大家讲述一个关于水晶鞋的故事，请大家欣赏。
《我爱我家》（表演班级：二班）
乙：水晶鞋的故事好美呀，下面这个节目也很精彩哟，请欣赏二班的小朋友表演的节目《我爱我家》
《天使》（表演班级：一班）
甲：让所有的彩云为爱起舞，让所有的花儿为爱开放，在快乐的小兔年，让好运天使伴你身边，请欣赏一班小朋友表演的舞蹈《天使》
《司马光砸缸》（表演班级：二班）
乙：小小英雄司马光，搬起石头砸水缸，咦，他为什么要砸水缸呢？请二班的小朋友表演给大家吧！
《静夜思》（表演班级：一班）
甲：我们是小小舞蹈家，跳起舞来顶呱呱。请大家欣赏苗一班小朋友表演的舞蹈《静夜思》
《想我就抱抱我》（表演班级：一班）
乙：我们的歌声最嘹亮，我们的歌声最动听，我们用歌声度过童年；听听看，谁的歌声这么动人？掌声请出大一班小朋友为我们带来的《想我就抱抱我》
手语舞是通过聋人手语演化成姿势优美的肢体语言，但是这只是个演化 并不是真正的手语手语舞是通过中国手语和歌词含义演化成一个表示词的意思和肢体优美的动作，这只是个舞蹈和手语没有太大的关系。
手语舞是在标准手语的基础上融入了民族舞，芭蕾舞，拉丁舞，爵士舞，健美操，啦啦操等，部分不仅被表演者用手语译出而且表演者加上步伐动作与队形变换使整个表达更为形象和丰富。练习手语舞不仅能锻炼身体，陶冶情操，而且能学习一些基本的手语，可谓一举两得。
扩展资料：
古代就有手语的存在，并非专为聋人所有，古人靠手势来传达沟通意见，而后才慢慢产生语言。古人以打猎耕种为主，社会上需要遵循的规则也少，因此聋哑人较能适应生活，但文化发达后社会进步，抽象的符号也多，为了适应社会生活，只好藉手语来表达沟通情意。
手语历史悠久，但是正式的聋哑教育却是四百多年前才发展的，可考察到的是法国第一位伟大的聋教育家德雷佩神父，为了需要，自己创造发明手语以利管训工作。
到了1760年他的收容所改为国立聋校，他被任命为第一任校长，他的助手认为应该编手语字典，也花很多时间致力于手语编辑工作，可惜手势太复杂，不能广泛被人使用，何况一个字有时往往需要用许多手势方能解释清楚，尤其抽象的表达更难，所以在1880年后只好改用口语法教学。
老师 | （一）双手五指撮合，指尖相对，在胸前摇动几下，意即“传授”。（二）一手伸拇指贴于胸前。
小 | 一手拇指捏小指指尖。
朋友 | 双手伸拇指互碰几下，表示友谊。
那一夜，“白云”和“星星”说了悄悄话
9月6日，“鸟巢”的圆形舞台上，何白云和“星星”对话：“今夜的星星比任何时候都多，我在星光下显得格外美丽。星星，你好！”何白云是北京残奥会开幕式大型手语舞蹈《星星，你好》的演员之一。昨天，何白云回到深圳，记者走近这个八岁起便生活在无声世界中的美丽姑娘。
何白云的听力是8岁时因发烧打针过量丧失的。凭借助听器，何白云仅能听到微弱的声响，直到2004年安装了电子耳蜗才有好转。大学毕业后的何白云在市残联下属的深圳残疾人网工作。上京训练演出3个月了，回到网站，何白云用舞蹈《星星，你好》传达了兴奋之情。
今年3月份，北京的手语舞蹈老师到深圳选拔参加开幕式表演的人选。“白云，你身高够了，去参选一下吧。”市残联一位工作人员鼓励她去参加选拔。除了何白云，深圳参加选拔的还有9名来自元平特殊学校的聋人姑娘。
何白云告诉记者，选拔前，元平特殊学校的老师帮其它9名聋人姑娘排练了健美操表演，而她却没有任何准备。去到选拔现场，何白云见到其它9人正在练习排练好的健美操，就跟着学跳了五分钟，学习了两个八拍的动作。开始选拔了，两个八拍的动作很快跳完了，其它选手还在跳，没有舞蹈基础的何白云跟不上节奏和动作，只能停下来站在一旁看。没想到，负责选拔的老师就挑中了何白云和元平特殊学校的一名学生。
不会下腰，不会劈腿，不会滑跪，一开始何白云在舞蹈上就是一张白纸，跳起舞来身体还很僵硬。在5月初广州的第一次集训里，何白云真正尝到了苦的味道。早上6点半起床开始跑步、压腿，8点钟开始舞蹈动作的训练，20天里每天都训练近十个小时。之后，何白云再次通过了选拔，得以去北京参加演出。
何白云说，对没有舞蹈基础的她来说，最辛苦的便是滑跪的练习。因为不掌握要领，每次都是“扑通”就跪下去了。“这种跪法是很疼的，膝盖都破皮流血了。”
终于等来了演出的这一天。“感觉很不一样，特别紧张，也特别兴奋。”何白云说，之前她们曾在鸟巢彩排过三次，但真正演出时有着完全不同的感受，“就想着把最美的一面展现给世界”。
舞蹈演出服白色灯笼裙有玄机，可以充气膨胀起来，左右两个开关各控制充气和灯泡。演出时，她们身上还要背着个电池。“可能有三四公斤重。”何白云说，当裙子亮起来，并慢慢充气膨胀起来时，觉得身上的裙子就像一朵白云。“我的名字就是白云。”何白云惊喜于这样的巧合。穿着浮云般的裙子，和“星星”说着悄悄话，何白云很享受那种轻盈浪漫温暖的感觉。而最令她感动的是，她们向“星星”说的最后一句话：“把我的名字放在你的心上，我们永远在一起。”
1 关于手语的诗句
关于手语的诗句 1 形容手语的词语
形容手语的词语
手势语俗称“哑语”、“手势”。手语中的一种，以手的动作和面部表情表达思想，进行交际的手段。使用时，多半有上肢和身体的动作，在表达体系上有两类：（1）不完全遵循有声语言的语言规律，表达过程无严密的顺序。（2）完全遵循有声语言的语法规律，表达过程与口语、书面语一致。因手的表现力有限，故表达概念不如有声语言准确，且难以表示抽象概引念。在聋人教育中，需结合其他语言形式加以运用
我：食指指自己。
需：右手食、中指交叉，手臂伸出一点。
要：手掌拉回放在腰间。
你：食指指对方。
2 诗句：“翻手为云覆手语”的下半句是什么
翻云覆雨 比喻反覆无常或惯于玩弄权术。
语本唐杜甫《贫交行》：“翻 手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数！” 贫交行 杜甫 翻手为云覆手雨， 纷纷轻薄何须数。 君不见管鲍贫时交， 此道今人弃如土。
此诗约作于天宝中作者献赋后。由于困守京华，“朝扣富儿门，暮随肥马尘；残杯与冷炙，到处潜悲辛”（《奉赠韦左丞丈二十二韵》），作者饱谙世态炎凉、人情反复的滋味，故愤而为此诗。
诗何以用“贫交”命题？这恰如一首古歌所谓：“采葵莫伤根，伤根葵不生。结交莫羞贫，羞贫友不成。”
贫贱方能见真交，而富贵时的交游则未必可靠。诗的开篇“翻手为云覆手雨”，就给人一种势利之交“诚可畏也”的感觉。
得意时便如云之趋合，失意时便如雨之纷散，翻手覆手之间，忽云忽雨，其变化迅速无常。“只起一语，尽千古世态。”
（浦起龙《读杜心解》）“翻云覆雨”的成语，就出在这里。所以首句不但凝炼、生动，统摄全篇，而且在语言上是极富创造性的。
虽然世风浇薄如此，但人们还纷纷恬然侈谈交道，“皆愿摩顶至踵，隳胆抽肠；约同要离焚妻子，誓殉荆轲湛（沉）七族”，“援青松以示心，指白水而旌信”（刘峻《广绝交论》），说穿了，不过是“贿交”、“势交”而已。次句斥之为“纷纷轻薄”，谓之“何须数”，轻蔑之极，愤慨之极。
寥寥数字，强有力地表现出作者对假、恶、丑的东西极度憎恶的态度。 这黑暗冷酷的现实不免使人绝望，于是诗人记起一桩古人的交谊。
《史记》载，管仲早年与鲍叔牙游，鲍知其贤。管仲贫困，曾欺鲍叔牙，而鲍终善遇之。
后来鲍事齐公子小白（即后来齐桓公），又荐举之。管仲遂佐齐桓成霸业，他感喟说：“生我者父母，知我者鲍叔也。”
鲍叔牙待管仲的这种贫富不移的交道，岂不感人肺腑。“君不见管鲍贫时交”，当头一喝，将古道与现实作一对比，给这首抨击黑暗的诗篇添了一点理想光辉。
但其主要目的，还在于鞭挞现实。古人以友情为重，重于磐石，相形之下，“今人”之“轻薄”益显。
“此道今人弃如土”，末三字极形象，古人的美德被“今人”象土块一样抛弃了，抛弃得多么彻底呵。这话略带夸张意味。
尤其是将“今人”一以概之，未免过情。但惟其过情，才把世上真交绝少这个意思表达得更加充分。
此诗“作‘行’，止此四句，语短而恨长，亦唐人所绝少者”（见《杜诗镜铨》引王嗣奭语）。其所以能做到“语短恨长”，是由于它发唱惊挺，造形生动，通过正反对比手法和过情夸张语气的运用，反复咏叹，造成了“慷慨不可止”的情韵，吐露出心中郁结的愤懑与悲辛。
回答者：宛在水中央83 - 秀才 二级 4-19 20:39翻云覆雨 比喻反覆无常或惯于玩弄权术。语本唐杜甫《贫交行》：“翻 手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数！” 贫交行 杜甫 翻手为云覆手雨， 纷纷轻薄何须数。
君不见管鲍贫时交， 此道今人弃如土。 此诗约作于天宝中作者献赋后。
由于困守京华，“朝扣富儿门，暮随肥马尘；残杯与冷炙，到处潜悲辛”（《奉赠韦左丞丈二十二韵》），作者饱谙世态炎凉、人情反复的滋味，故愤而为此诗。 诗何以用“贫交”命题？这恰如一首古歌所谓：“采葵莫伤根，伤根葵不生。
结交莫羞贫，羞贫友不成。”贫贱方能见真交，而富贵时的交游则未必可靠。
诗的开篇“翻手为云覆手雨”，就给人一种势利之交“诚可畏也”的感觉。得意时便如云之趋合，失意时便如雨之纷散，翻手覆手之间，忽云忽雨，其变化迅速无常。
“只起一语，尽千古世态。”（浦起龙《读杜心解》）“翻云覆雨”的成语，就出在这里。
所以首句不但凝炼、生动，统摄全篇，而且在语言上是极富创造性的。 虽然世风浇薄如此，但人们还纷纷恬然侈谈交道，“皆愿摩顶至踵，隳胆抽肠；约同要离焚妻子，誓殉荆轲湛（沉）七族”，“援青松以示心，指白水而旌信”（刘峻《广绝交论》），说穿了，不过是“贿交”、“势交”而已。
次句斥之为“纷纷轻薄”，谓之“何须数”，轻蔑之极，愤慨之极。寥寥数字，强有力地表现出作者对假、恶、丑的东西极度憎恶的态度。
这黑暗冷酷的现实不免使人绝望，于是诗人记起一桩古人的交谊。《史记》载，管仲早年与鲍叔牙游，鲍知其贤。
管仲贫困，曾欺鲍叔牙，而鲍终善遇之。后来鲍事齐公子小白（即后来齐桓公），又荐举之。
管仲遂佐齐桓成霸业，他感喟说：“生我者父母，知我者鲍叔也。”鲍叔牙待管仲的这种贫富不移的交道，岂不感人肺腑。
“君不见管鲍贫时交”，当头一喝，将古道与现实作一对比，给这首抨击黑暗的诗篇添了一点理想光辉。但其主要目的，还在于鞭挞现实。
古人以友情为重，重于磐石，相形之下，“今人”之“轻薄”益显。“此道今人弃如土”，末三字极形象，古人的美德被“今人”象土块一样抛弃了，抛弃得多么彻底呵。
这话略带夸张意味。尤其是将“今人”一以概之，未免过情。
但惟其过情，才把世上真交绝少这个意思表达得更加充分。 此诗“作‘行’，止此四句，语短而恨长，亦唐人所绝少者”（见《杜诗镜铨》引王嗣奭语）。
其所以能做到“语短恨长”，是由于它发唱惊挺，造形生动，通过正反对比手法和过情夸张语气的运用，反复咏叹，造。
3 有什么诗歌是有带手语的吗
献给老师（感觉这首挺好也挺简单）敬爱的老师 时空的流转 是把我与您之间的距离 越拉越长 但思念的心 却永远不会改变 如春风拂过 百花齐放 如艳阳普照 硕果累累 老师 我最敬爱的老师 祝您永远健康快乐！一棵开花的树 席慕容如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘佛於是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终於无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心我的名字对你能意味着什么 文|普希金 译|查良铮 我的名字对你能意味什么？ 它将死去，象溅在遥远的岸上 那海浪的凄凉的声音， 像是夜晚的森林的回响。
在这留作纪念的册页上， 它留下的是死沉沉的痕迹， 就仿佛墓碑上的一些花纹， 记载着人们所不懂的言语。 它说些什么？早就遗忘了 在新鲜的骚扰和激动里， 对你的心灵，它不能显示 一种纯洁的、柔情的回忆。
然而，在孤独而凄凉之日， 你会抑郁地念出我的姓名； 你会说，有人在怀念我， 在世上，我还活在你的心灵……。
4 适合手语诗歌朗诵的背景音乐
楼主的提问相对模糊，提问有两种解释：
一种是诗歌《手语》的配乐，一种是给使用手语的诗歌配乐。对于后者必须要有对应的文本对比才能选择配乐。而对于诗歌《手语》推荐几首，音乐过长请自行剪辑：
《英雄的黎明》
《我的祖国》陈蓉辉
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《手语》
作者：许德民
为土地而担忧
我成为树
为天空而悲壮
我成为人
擒住闪电的手丧失了手
掐住地裂的手掩埋了手
我是树我想成为人
我是人我想成为树
天地之间
一双看不见的手
把人和树一起
悄悄盖住
