给老师的四字成语书法作品
导读：1 赞美老师的书法作品（四字的） 悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无

1 赞美老师的书法作品（四字的）

悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方 辛勤劳碌 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒 鞠躬尽瘁（死而后已） 一日为师，终生为父 桃李天下、师恩似海、诲人不倦，良师益友 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严 研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒 鞠躬尽瘁 诲人不倦 良师益友 师道尊严 教导有方 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 辛勤劳碌。

2 汉字形体优美成语多一点,老师要求的,四字成语

笔走龙蛇 形容书法生动而有气势 蚕头燕尾 形容书法起笔凝重，结笔轻疾 丰筋多力 丰：丰满，丰实；筋：肌腱或骨头上的韧带；多：多余书法有筋骨，笔力雄健比喻字体结构坚实而丰满，笔力强劲有余胡肥锺瘦 胡：三国时的胡昭；锺：三国时的锺繇胡昭的字体肥，锺繇的字体瘦形容书法各擅其美 矫若惊龙 矫：矫健常用于形容书法笔势刚健，或舞姿婀娜 渴骥奔泉 骥：骏马如同骏马口渴思饮，飞快奔赴甘泉一般形容书法笔势矫健也比喻迫切的欲望 龙飞凤舞 原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展 龙蛇飞动 仿佛龙飞腾，蛇游动形容书法气势奔放，笔力劲健 龙跳虎卧 比喻文笔、书法纵逸雄劲 鸾飘凤泊 原形容书法笔势潇洒飘逸，后比喻夫妻离散或文人失意 鸾翔凤翥 翔：盘旋而飞；翥：高飞比喻书法笔势飞动舒展 美女簪花 簪：插戴形容书法娟秀也比喻诗文清新秀丽 怒猊渴骥 猊：狻猊，即狮子；骥：骏马如愤怒的狮子撬扒石头，口渴的骏马奔向泉水形容书法遒劲奔放 群鸿戏海 鸿：鸿雁；海：指大湖象许多飞鸿在大湖里游戏一样形容书法遒劲灵活 如锥画沙 象用锥子在沙上画出来似的形容书法笔力匀整而不露锋芒 铁画银钩 画：笔画；钩：钩勒形容书法刚键柔美 仙露明珠 比喻人风神秀异也形容书法秀逸圆润 颜筋柳骨 颜：唐代书法家颜真卿；柳：唐代书法家柳公权指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同也泛称书法极佳 游云惊龙 形容书法精妙 笔底龙蛇 犹言笔走龙蛇形容书法生动而有气势 凤舞龙飞 形容书法笔势有力，灵活舒展 凤翥鸾回 翥：高飞比喻书法笔势飞动舒展 凤泊鸾漂 飘、泊：随流飘荡原形容书法笔势潇洒飘逸，后比喻夫妻离散或文人失意 矫若游龙 常用于形容书法笔势刚健，或舞姿婀娜同“矫若惊龙” 柳骨颜筋 唐·柳公权的书法骨力遒健，结构劲紧；颜真卿的书法端庄雄伟，气势开张后因以之称其书法的字体和法度 龙盘凤翥 比喻山势雄壮蜿蜒指王者的气象亦比喻书法笔势飞动 龙蛇飞舞 形容书法笔势遒劲生动 龙伸蠖屈 形容笔势飞动，书法高超 龙威虎震 形容气势奔放雄壮常形容书法笔势的遒劲有力，灵活舒展 龙骧豹变 比喻书法气势壮盛而善于变化 龙翔凤舞 犹言龙飞凤舞原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展 龙翔凤跃 原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展同“龙翔凤舞” 鸾跂鸿惊 比喻书法笔势飞举之态 落纸云烟 笔墨落到纸上如同云烟一样变幻多姿形容书法或诗文高超玄妙，变化多姿 飘飘欲仙 欲：将要飘飞上升，像要超脱尘世而成仙多指人的感受轻松爽快亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸 颜骨柳筋 指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同也泛称书法极佳同“颜筋柳骨” 颜精柳骨 指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同也泛称书法极佳同“颜筋柳骨” 银钩虿尾 比喻书法的钩、挑等笔画遒劲有力，有如银钩和蝎尾银钩铁画 钩：钩勒；画：笔画形容书法刚键柔美 银钩玉唾 比喻他人的书法笔画有如银钩，遒劲有力；言谈有如吐玉，弥足珍贵。

看你你下面的要求说是女老师，那应该给老师选《蕙质兰心》《美意延年》《气若幽兰》《锦上添花》这一类的书法。

你看下于国光的隶书  蕙质兰心

史洪亮楷书  气若幽兰

这方面的词语比较多的，只要符合对老师的情意即可。

比如：桃李天下、诲人不倦、厚德载福、福寿康宁、厚德载物、福缘善庆、谨礼崇德、精强博敏等等。

如图所书：

　什么样的礼物最贵重呢用心的礼物，那么送老师们什么样的书法作品好呢下面是我为你整理的给老师的书法作品，希望对你有用!

　 给老师的书法作品欣赏

　给老师的书法作品1

　给老师的书法作品2

　给老师的书法作品3

　给老师的书法作品4

　书法和写字的区别

　歪斜、松散、浓淡、开张…通过毛笔的提按，顿挫，缓急，节奏快慢而产生优美的韵律，通过点线，形式支配，左右上下的牵侧斜正，均衡，大小，错落，动静，收放，以动态的、静态的表达，显现出互相制约依存、映衬呼应、相生相克的“书道”的深意来，这是书法。

　不懂什么叫书法之前，往往把写得工整，规矩，好看、漂亮的字，说成是书法，把写这些字的人，也就叫书法家，后来才明白书法和写字完全是两个不同的概念。

　馆阁体一度盛行，最终淹没在历史中

　那些字写得好的，很正规的，很好看的，还不一定能叫他为书法家，有的不过只是一个“书匠”，一个“写字匠”，所谓“教书匠”，一样的意思。就是他们都只有躯壳，而没有自己的思想，字写得好，没有自己的思想，没有自己的脾性。所以不能成为“家”，而“家”与“匠”的最大区别正是这里。

　印刷体不是书法，如果是的话，墙面宋体广告油漆工就是书法家了。所谓“家”是有自己思想的，“匠”是没有自己思想的，就像一个木匠一个瓦匠所为。他可以复制、重复，他是制造，但不是创造，而复制的只能叫科学，如那些铅字都可以复制，那些美术字也是可以成批复制，所以那些可以“化身千亿”的刻板的美术体字也不叫艺术，不叫书法，只有不可复制的才叫艺术。书法、绘画，特别是富有创造的、富有独特个性的东西才称得上“家”，“个性的东西就是美的”—罗丹的话再次在我们耳边响起。

　怀素苦笋贴

　可以复制的东西都是不值钱的，就是高科技的手机、电脑之类也是不值钱的，而如罗丹、凡高、毕加索的东西因无可复制，所以它才价值连城。一位哲人说：“能够永久保留的东西唯有艺术。”反过来说，唯有艺术的才会保留永久，不可复制的书法艺术和可以复制的写字匠区别正在于此。

　我们看到不少字写得很不好看，“歪歪扭扭”的，“差劲的”，却倒是书法。而写得规规矩矩的字，很好看却不叫它书法，有人就不服气、不理解。写字和书法都要体现美感的，但境界是不同的，前者是实用美，后者是艺术美。书法是经过感情抒发，冲破“法”而获得意，而实用美虽然也有美，但要写得方正，齐平，左右均衡不越界格，这就有区别了，所以就是一个教写毛笔字的老师，他的毛笔字写得最好也不一定就是书法家，他只能算是一个“教书匠”。教书匠这个词是很形象的，教书的先生他一般不必有自己的思想，他要教育学生就按课本上规范的教。

　苏轼书法是表意代表，是感情的宣泄

　对写字好看不叫书法家，而字写有争议的，却叫他书法家，这种认识永远也不会被所有的人所共识。据说《常州晚报》的报头，由中国书法协会主席沈鹏所题，市民打电话写信的很多，都提出质疑，甚至有的还骂人，说用这样的字做报头，有损常州人的体面。后来不少人也慢慢接受了，但不接受的仍有，而且今后新看到的人还会说它的坏话。进入现代，书法是一门艺术，不是日常算数，不是普通话，不是家常菜。

　王铎书法开创新纪元

　还有一件事，能很直接地说明书法与写字之间的区别。常州的周子青写得一手好魏碑，我曾向老人家请教过，他曾亲手表演写字，那写魏碑的熟练程度真是出神入化，每个字都像是从魏碑抠下来的。过去，常州的店招牌十有八九是他写的，著名学者郑逸梅还专门为此在上海《新民晚报》上说这件事。但后来书法懂行的人都说他只不过是一个“写字匠”，到了他八十岁那年，他才得知别人在说他“写字匠”，于是开始有了变化。于是，我看他晚年写的“柴拖集团”四个招牌字，即是他在魏碑基础上大大变形了的，松散，不按比例，很有趣味，人们都称赞周子青的字到晚年才有书法味了，才有他率性的一面了。可惜他也不久就去世了，否则一定也会有别具一格的魏碑书法。可见书法家有别于写字匠。

　但书法家还是从写字中产生出来的，无半点临池功夫，空中突然冒出一个书法家来的怪事也是没有的。

　王羲之手札

　书法的最高境界乃是对于法的高度熟练运用，即无法之法，乃为至法。若不经意，犹如练拳舞剑，在教练的时候照口诀有一招一式，等真的打起来就完全没有口诀了，全靠在运用中发挥，那时讲究的是神采为上，形质次之，法无定法的风骨气质为上，妍美功用居下，以表达思想感情，理想，意趣，爱好的气韵为上。

　赵孟頫手札

　当然，书法必须依托汉字，如脱离了汉字的基本结构和点线的本质而进行表现，不能认为是中国书法。书法的表现不象绘画，雕塑那样摹拟物的外形，不象文学那样叙述故事，绘画是用“面”来构成(也用线)，而书法是由“线”来构成，它总是用线来表现情感，这是书法艺术最重要的美学特征。

　书法和音乐有些相似之处，以旋律和音，节奏等效果来唤起美感，表达思想情感。音乐是无形之声，书法是有形之声。