幼儿园大班教案

2023-12-05 19:20:54 老师 0 63

幼儿园大班教案,第1张

幼儿园大班教案
导读：　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的热门幼儿园大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园大班教案篇1 　活动目标　

　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的热门幼儿园大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案篇1

　活动目标

　1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。

　2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。

　3、积极合作，体验团结起来力量大。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　5、体验解决问题的成就感。

　活动准备

　餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料箩若干。

　活动过程

　一、游戏：拎一拎。

　1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法？

　2、幼儿想一想、说一说。

　3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。

　4、幼儿自主尝试。

　5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢？

　二、游戏：撕一撕。

　1、导语：为什么刚才我们有的小朋友成功了，有的小朋友失败了呢？其实面巾纸里藏着秘密，想解开面巾纸的秘密吗？那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能发现有什么不一样？

　2、幼儿游戏，教师巡回指导。

　3、组织交流：有什么不一样？（有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。）

　4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号）。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。

　三、游戏：拎一拎。

　1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢？这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。

　2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。

　四、合作游戏：做长绳。

　1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸？（教师出示皱纹纸）皱纹纸能做纸绳吗？

　2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。

　3、幼儿操作，教师指导。

　4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢？能不能拎起重物呢？

　5、教师和孩子一起实验验证。（合作拎两桶、再合作拎更多的桶等）

　6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功？（教师用一根长绳实验，失败了）

　7、讨论怎么办？引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。

　8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验团结力量大。结束活动。

　五、活动延伸：

　在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢？

幼儿园大班教案篇2

　活动目标：

　1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。

　2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。

　3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。

　4、培养探索自然的兴趣。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备：

　"动物之最"若干

　活动过程：

　一、谜语导入,引出动物之最的话题。

　谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗

　提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗它长这么高有什么好处吗

　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

　二、辩论的形式，说说几个"动物之最"

　1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗幼儿辩论。

　小结：(出示)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

　2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗幼儿辩论。

　小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

　3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗

　我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)

　三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的)

　小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

　四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

　教师小结讲评。

　附：

　(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;

　(2)鼻子最长的动物是：大象;

　(3)耳朵最长的动物是：兔子;

　(4)跑的最快的动物是：猎豹;

　(5)最凶猛的动物是：老虎;

　(6)嘴巴最大的动物是：河马;

　(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

　活动反思：

　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

幼儿园大班教案篇3

　活动目标：

　1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。

　2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。

　3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　5、有兴趣参加数学活动。

　活动准备：

　物质准备：气球上打印7的组成;背景小鸡的家、8的一二组加减(活动的、书写的、游戏的)、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-8

　经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。

　活动过程：

　(一)复习8的组成(情境——庆祝小鸡搬家)

　游戏：放气球(歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……)

　(二)集体学习8的第一组加减(情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩)

　1、根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只，引导列式计算1+7=8

　2、把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理(巩固理解加法交换律)，引导列式7+1=8

　3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8-1=7和8-7=1，理解减法含义。

　4、共同整理朗诵。

　(三)探索学习8的第二组加减(情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子)

　1、为花娃娃打扮;根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

　2、把花娃娃送到相应的花园里。(如2+6=送到8号花园)

　3、孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子为什么

　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

　4、小结：8的第二组加减。

　(四)总结活动

　看看花娃娃有没有哭。(评价对错)

　延伸活动：区域活动中进行练习加减，学做小博士。

　活动反思：

　给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

幼儿园大班教案篇4

　活动目标：

　1、学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。

　2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。

　3、养成良好的习惯。

　活动准备：

　1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）2、用雪碧瓶等材料围合制作的"泥人娃娃乐园"。

　活动过程

　一、开始部分：

　小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？

　二、基本部分：

　教师出示泥人，引起幼儿兴趣。

　1、你们看，这是什么？你们喜欢它吗？

　2、你们想不想自己也来做一个泥人？

　教师边提问边示范制作泥人的方法。

　1、泥人的头是什么样子的？上面有什么？

　2、泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？

　3、想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？

　4、步骤：

　（1）将**橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取**橡皮泥中的一份团圆，作为人的头；

　（2）用另一半**橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用**橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

　（3）再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

　（4）用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将**分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；

　（5）最后再用火柴棒将头部与身体连起来。

　幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。

　教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？

　三、结束部分：

　展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。

　教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！

　教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

幼儿园大班教案篇5

　活动目标

　1观察，尝试根据信息、符号寻找的家。

　2体验礼貌问路、获得帮助的快乐。

　3培养幼儿乐观开朗的性格。

　4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　活动准备

　PPT

　活动过程

　一、观察角色，表达对"角色"和"迷路"的理解

　1幼儿表达对角色(米奇)的赞美。

　今天老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今天的米奇看起来怎么样如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说 (幼儿回答)

　2幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。

　今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁(米妮)，他会和米妮怎么打招呼呢(幼儿模仿)讲述故事至"开着开着，米奇迷路了"，提问：什么是迷路你有什么好的建议恩我们可以去问问路。

　二、观察画面，理解"问路"和"指路"的过程

　1幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并思考问题。

　(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子房子里面有人吗那米奇该怎么办房子的主人说：你能猜出我是谁我才开门。

　你知道这幢房子是谁的家吗

　(2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。;(我来念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙

　(3)教师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路(个别幼儿讲述)谁能更有礼貌的来问路

　青蛙说，我不知道，你去问别人吧!

　他从青蛙那儿得到想要的答案了吗接着他会说什么

　2幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思考问题。

　(1)出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开为什么

　哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，如果再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。

　米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办我们一起来敲门吧!(集体敲门问：你好请问里面有人吗)你们猜猜看这是谁的家

　房子的主人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。

　(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问(个别幼儿回答)

　(3)听"公鸡回答的话"，并提问：笔直往前走是什么意思如果笔直走，他会走到哪座房子前现在要做什么(和公鸡告别)

　3幼儿听故事：有关"询问熊"的内，并思容考问题。

　(1)出示路线图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家(观察蜂蜜罐，发现是熊的家)你们表演米奇来问路好吗(幼儿集体表演)

　(2)听"熊回答的话"，并提问：左边在哪里如果车往左边转，会开到哪幢房子前

　4幼儿听故事：有关"询问狮子"的内容，并思考问题。

　(1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走狮子说：在我家的右边。

　(2)请幼儿猜测，米妮家到底是那一幢房子。

　(3)听狮子的后半句话(就是那幢**小房子)，刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子，为什么狮子会说是**小房子(幼儿回答)老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的面对着米奇，那我要转过去啦，你们注意看哦，我转过去啦!现在狮子的右边在哪里原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小朋友还是有点不清楚，没关系，以后我们慢慢学!

　三、完整欣赏，提升并拓展相关经验1幼儿完整欣赏故事，思考米奇成功获得帮助的原因。

　教学反思：

　中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。

　整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。

幼儿园大班教案篇6

　活动目标：

　1、能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。

　2、学习10以内的带量运算。

　活动准备：

　，幼儿画册，笔，记录纸。

　活动过程：

　一、游戏：碰球（7、8）二、出示帮幼儿理解图意，并比一比。

　1、引导幼儿观察并提问：图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数。

　2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样？（引导幼儿发现颜色不一样，有的在树上，有的在树下。）

　三、按不同属性分类并比较数量。

　1、师：刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个？绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。

　2、你们再仔细观察一下树上有几个苹果？树下有几个苹果？（方法同上）3、老师帮你们记录下数字，谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少？6比4多几个？并列一道算式，算出结果。老师帮助记录：6-4=2，树上有多少苹果？树下有多少苹果？7比3多多少？列式7-3=4。

　四、幼儿操作

　1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。

　2、教师指导幼儿边看画册边记录。

　3、让幼儿说以说结果。

幼儿园大班教案篇7

　活动目标

　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

　2、幼儿通过参加体验和端午节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。

　3、幼儿进一步丰富对端午节的理解认识，掌握端午节的相关传统活动和习俗。

　4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情，大班孩子主动关心弟弟妹妹，彼此间建立良好的情感，与弟弟妹妹一起感受体验，快快乐乐过端午节。

　5、感受到节日的快乐。

　6、让学生了解节日的习俗。

　活动准备

　1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境

　2、师幼共同准备端午知识竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等

　3、师幼共同准备才艺展示节目

　4、端午美食

　活动建议

　教师将大班孩子和小班孩子先汇合一起，教师先出示粽子，引出端午节的话题。

　(1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5～6组，交代活动规则和要求。

　(2)你们知道什么是端午节吗在端午节我们都要做什么

　教学反思

　本次幼儿园大班端午节活动，大班的孩子们将去到小班，和弟弟妹妹一起过端午节。本次活动的开展，可以让小班孩子和大班的孩子一起交流认识端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!对于这次活动的开展，也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!

幼儿园大班教案篇8

　设计意图:

　在农村,泥土随处可见。许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴,从中体验创造和接触大自然的乐趣,这几乎成为他们快乐童年的重要组成部分。利用泥土这一丰富的自然资源,可引导幼儿获得有关泥土的知识,发展他们的探索能力。为了让孩子们玩得随心所欲、自由自在,这一活动最好安排在夏季作为半日活动进行。

　目的:

　1感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。

　2体验自由创造的乐趣。

　准备:

　1事先寻找一处安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

　2帮助幼儿获得玩沙的经验。

　3易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。

　4给幼儿剪好指甲。

　过程:

　一、看泥

　1带领幼儿来到泥地,引导幼儿用脚踩踩,用树枝戳戳泥地,说说自己的感觉。

　2请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上,看看泥土里藏着些什么(小石子、树叶、草根等),并要求幼儿把它们与泥土分离开来。

　3清除杂质后的泥土看上去怎么样用手搓捏有什么感觉

　4请幼儿用石块敲击泥土,看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。

　5引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。

　二、和泥

　1有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢(加水。)

　2请幼儿用各种办法取水来湿润泥土,感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。

　3鼓励幼儿边和泥,边互相交流和泥感受,如:泥土太湿,就会因太软而不易成形;泥土太干,就会因太硬而不易揉捏。

　4引导幼儿讨论:有什么办法可以使干泥变湿,湿泥变干

　5帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。

　三、玩泥

　1与幼儿一起自由玩泥巴,鼓励他们边玩,边自由交流,引导他们互相学习。

　2请个别幼儿介绍自己的玩泥方法,以拓展其他幼儿的思路。

　①将泥搓成圆球放在地上滚动,使其粘上树叶、小石子等,形成一个“超级球”。

　②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“烧烤店”的游戏。

　③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成质朴的“泥瓶子”,并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。

　④将泥土做成大饼,并用树枝在上面刻印图案,或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。

　⑤捏可爱的泥娃娃,并借助树枝、石子等装饰细节部分。

　3鼓励幼儿自由走动,互相观摩学习。

　4带领幼儿一起做“响炮”。

　①大家玩得这么高兴,我们一起用泥来做个“响炮”吧!

　②教师示范“响炮”的做法:将一团拳头大小的泥搓圆,用拇指在泥团中间挖个坑,然后用拇指转动泥团,用食指配合使其外部成碗状,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。

　③教师示范“放炮”:先托起“响炮”,然后使劲将它倒扣在地上(最好在石板上)。在空气的推动下,“炮”会破裂发出响声。

　④请幼儿学着制作,享受自由游戏的快乐,提醒幼儿注意安全。教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。

　四、用泥做“小湖”

　1教师在刚才做的“大碗”里倒入水,启发幼儿看看这个“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

　2引导幼儿仔细观察这个“大碗”是否渗水,说说为什么。

　3请幼儿设想:如果这个“大碗”放在野外,会有什么结果(如雨水一淋会酥,太阳一晒会裂,风儿一吹会干等。)

　4请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等,与幼儿约定第二天再来看结果。

　5启发幼儿把玩泥场地收拾干净,以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园,并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。

　活动延伸:

　1请幼儿将自己的作品晾干后着色,体验制作的乐趣。

　2如有可能,带领幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。

　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的大班音乐活动教案:捏泥人，欢迎阅读与收藏。

大班音乐活动教案:捏泥人1

　 活动目标： 1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法；尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

　3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

　 活动准备： 民乐"喜洋洋"的音乐

　 活动过程：

　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

　（1）随乐曲进教室，完整听音乐。

　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？

　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。

　（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

　教师：大鼓怎样敲？

　教师：舞彩带的样子是什么样的(3)教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

　（4）表现其它的喜庆动作。

　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）

　2、学习玩捏泥人的游戏。

　（1）示范《捏泥人》

　教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请梁老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？

　两教师合作《捏泥人》。

　教师：我们玩了一个什么游戏？

　我捏了一个什么？

　请小朋友做××泥人的造型。

　（2）教师再次示范《捏泥人》。

　教师：想不想再看一次游戏？这次又任务了，仔细看看小泥匠是怎样随着音乐捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎样随音乐做动作的？

　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重点练习捏泥人的四肢。

　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿

　（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

　现在我们捏超人，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

　（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）教师：我们除了捏超人还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？

　（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？

　4、想看一看你们捏的泥人吗？

　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

大班音乐活动教案:捏泥人2

　 活动目标：

　1、感受音乐热烈欢快的情绪，跟随音乐玩《捏泥人》的游戏。

　2、通过倾听音乐和观察教师的表演学习游戏的玩法，尝试将自己的想法运用动作进行创造性地表现。

　3、与同伴合作完成游戏的任务，体验游戏的快乐。

　4、发展幼儿的动手能力。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 活动准备：

　民乐“喜洋洋”、图谱、照相机。

　 活动过程：

　1、倾听音乐《喜洋洋》，感受乐曲的情绪，感知音乐的节奏。

　（1）随乐曲进教室，完整听音乐。

　教师：听了这首乐曲，你们有什么感觉？

　这首乐曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻灯）

　（2）看图谱，感知乐曲的结构，做动作感知乐曲的节奏。

　教师：大鼓怎样敲？

　教师：舞彩带的样子是什么样的

　（3）教师指图，幼儿做敲鼓和舞彩带的动作。

　（4）表现其它的喜庆动作。

　教师：过节的时候，我们除了敲鼓、舞彩带还做什么？（放鞭炮，舞龙）

　2、学习玩捏泥人的游戏。

　（1）示范《捏泥人》

　教师：过节的时候，非常的热闹，我们敲鼓、舞彩带……，还有玩一些游戏呢？我请赵老师和我玩一个游戏，请小朋友仔细地看，看看我们玩了一个什么游戏？。

　两教师合作《捏泥人》。

　教师：我们玩了一个什么游戏？

　我捏了一个什么？

　请小朋友做××泥人的造型。

　（2）教师再次示范《捏泥人》。

　教师：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后还用画笔画了泥人的眼睛、嘴巴，

　（3）重点练习捏泥人的四肢。

　教师：我来考考你们，听一听这段音乐，这是在捏泥人的什么？

　教师：我们一起来当小泥匠试一试，随着音乐来捏泥人的膀子和腿（B段音乐）。

　（4）两个小朋友玩《捏泥人》的游戏。

　现在我们捏大力士，男孩子变油泥，女孩子站在男孩子的身后。

　教师：我刚才看见小泥匠团捏泥人头的'时候，泥人还随着音乐摇动头真好看，小泥匠画眼睛、嘴巴的时候泥人眼睛、嘴巴还有节奏地动呢。

　（5）再玩一次游戏。

　教师：我用相机把泥人和小泥匠拍下来。

　3、创造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戏

　（1）玩捏泥人的游戏（捏不同造型的泥人）

　教师：我们除了捏大力士还想捏什么？两个人轻轻地商量一下，别让别人听见，给大家一个惊喜。

　男孩子找一个空地方做造型，女孩子看一看，记住了吗？

　（2）女孩子当油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，记住了吗？

　4、想看一看你们捏的泥人吗？

　今天我们听了《喜洋洋》的音乐，而且还跟着音乐玩了《捏泥人》的游戏，我们除了捏大力士、……，今后还可以捏许多不同造型的泥人呢！

大班音乐活动教案:捏泥人3

　 活动背景

　“江南一枝花，锡剧顶呱呱”，锡剧是江南文化传承中的一朵艺苑奇葩，是人类智慧的结晶，它以婉转清丽的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情节，吸引了一代一代的芸芸众生。

　月城，古称卧龙，是典型的江南水乡，历史悠久，人文荟萃，文化渊源流长，有着自己独特的优势，尤其是戏曲文化更是独领风骚。在这片物华天宝、人杰地灵的沃土上，戏曲为广大老百姓所喜闻乐见。田间小憩，小曲随口唱;夏夜纳凉，胡琴声悠悠;有朋远至，丝竹情深。街头巷尾，不时传来悠扬婉转、高亢嘹亮的曲调，名剧名家家喻户晓。群众的热情参与，领导的热情支持，使月城拥有了“中国民间艺术之乡”、“全国小戏之镇”等一系列的荣誉。

　为了弘扬民族文化，传承地方特色，我园抓住契机，充分挖掘人文资源，加大力度，挖掘深度，提升高度，将戏曲教学作为我园的特色活动，从娃娃抓起，从基础抓起。在教育实践中，我们发现戏曲不仅是成人的艺术活动，同时也是孩子钟爱的东西。在儿童那里，我们常常可以看到最原始的、最冲动的、富有创造性的、戏曲活动的雏形——孩子喜爱扮演各种角色，表现各种动作，他们不仅喜爱戏曲，而且有着一种与生俱来的戏曲天性。

　 活动目标

　1、根据幼儿已有经验，学习运用“紫竹调”说唱《捏泥人》。

　2、根据泥人形象创编歌词。

　3、增进求知欲与好奇心，激发幼儿进一步探索捏泥人学问的兴趣。

　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 活动准备

　泥人、泥人

　 活动过程

　1、我们班有个小朋友他特别爱动脑筋，喜欢问为什么，大家都叫他小问号，最近他买了几个泥人，所以他对泥人特别感兴趣，他问我泥人为什么这么有趣、这么漂亮，是怎样做出来的，我一时答不上来，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶艺的专家，所以他拜托我请教你们，请你们告诉我怎样做的。(幼儿回答)

　师：我懂了，我回去转告他，他还请我把他的泥人也带来了

　2、出示泥人，今天我们就把小问号的泥人和他要问的问题唱到歌里去。

　(1)、瞧瞧，猪八戒最会干什么(自由回答)引出“捏一个猪八戒吃西瓜”(齐学八戒怎么吃西瓜)边出示。

　(2)、八戒扛着钉耙走了，唐僧有来了，唐僧是怎样类的“捏一个唐僧骑大马”。

　(3)、西天取经中，有一个人最辛苦，谁呀(沙和尚)“捏一个沙和尚挑着箩”

　(4)、大师兄来了，他有着什么本领引出“捏一个孙悟空变戏法”(集体练习)

　3、师与幼儿完整练习

　4、师：你们编的真棒，捏泥人的学问可真不少，我呀忍不住来唱一唱，你们听老师还把小问号的问题也唱进去了。

　5、提问：这里的调子你听过吗是什么调(紫竹调)对了，紫竹调是我们锡剧里的，那你听到歌里唱的和说的有什么不同(说的地方用普通话，唱的地方用方言)

　6、师：刚才老师唱了些什么(幼儿回答)

　(1)、轻轻地跟老师练习

　(2)、真棒，老师发现很多小朋友已经会了，我们大声地来唱一唱。

　(3)、男、女小朋友分别说和唱。

　7、师：小问号要把泥人送给我们，但他有个条件，谁能边唱边做动作，他就送给谁(要求用戏曲动作)

　(1)、全体幼儿边唱边自由表演，女小朋友唱，男小朋友说。

　(2)、请个别幼儿上来表演。

　8、师：刚才老师发现很多客人老师也会唱了，我们一起找一位客人老师向他们挑战，比一比谁学的好

　9、揭示题目《捏泥人》

　10、我们知道了泥人的简单制作过程，这个制作泥人还有许多的技巧和学问，怎样把泥人制作的更精美，还需要我们去探索研究，走，我们到你们的陶吧里去试一试吧。

　捏泥人

　为啥泥人这么有趣

　为啥泥人这么漂亮

　你要想知道，快来捏一捏，

　捏泥人的学问真不少。

　捏一个猪八戒吃西瓜，

　捏一个唐僧骑大马，

　捏一个沙和尚挑着箩，

　再捏一个孙悟空变戏法。

　 活动反思

　1、选材：本次比赛主题为《小问号》，众所周知，每个领域都包含着许多知识和疑问，泥塑包含着许多学问，既具有操作性，又有科学性，因此我结合我园的园本课程以及孩子们所表现出对泥人的喜爱和困惑，在幼儿已有经验的基础上，根据捏面人创编了锡剧说唱《捏泥人》。

　2、歌词：西游记中的人物深受孩子熟悉和喜爱，通过歌曲不仅提升了幼儿已有经验而且可以领略到地方戏曲的风味，同时还激发了幼儿更深入地探索泥人知识。

　3、音乐：锡剧音乐抒情优美，悦耳动听，具有秀丽的江南水乡风格，同时唱词采用地方方言，更易于幼儿接受。

可以送外教老师一些有中国民族特色的工艺品，如中国结，瓷器，文房四宝，玉器、中国山水画、紫砂茶具、京剧脸谱、四大名茶茶叶、刺绣（苏绣或湘绣）、无锡泥人、一套唐装、传统吉祥图案的布艺或挂件。送老师的礼物可以从三个方面来进行选送。

1、送鲜花或者小盆栽：特别推荐你去花鸟市场选购几盆很精致的绿色小植物送给老师，可以放在老师的办公桌上，对于老师的健康和每日的快乐指数都有加分的作用哦。

2、送纪念性礼物：送老师办公用品桌面装饰品会非常受欢迎，又实用又有纪念意义。像钢笔、笔记本（日记本）、日历等等，价格都非常合理，而且还适合老师办公用的性质。现在很多创意网站、店铺，都可以把礼品和收礼人具体情况相结合，比如：钢笔可以刻上老师的名字、祝福的话噢！感觉你对老师有一定的情感，所以用一些定制的礼品会更加特别！

1 捏泥人的作文怎么写

十岁生日那天，阿姨送我一对可爱的小泥人。

这对“小泥人”真可爱。你看左边那个，样子小巧玲珑。头戴一顶黄草帽，一张小嘴微微撅着，好象一位小姑娘在和谁赌气呢。小泥人身穿一件浅蓝色的马夹，穿着一条粉红色的裤子，腰里还系着一根飘带呢。她赤着一双脚丫子，站在一条绿色的毛毯上。

再看右边的那一个，梳了个洋葱辫，还扎了个蝴蝶结，身穿一件红马夹，没穿裤子，有时我连看都不好意思。它们两个就像是一对双胞胎，紧紧地拥抱在一起。这对小泥人最大的特点是脑袋大，身体小，就像两个大头娃娃在台上表演节目。

这对“小泥人”实际上是一个小小的储蓄罐。以前，我一有零花钱，就跑商店，买我最爱吃的话梅。可自从这对“小泥人”在我家入户后，我再也不买零食了，我把平时省下来的零花钱往小泥人后脑勺上的细缝里放，每次放零花钱时总会发出“哐当”一声响，好像‘小泥人’在感谢我给它的礼物。

一年过去了，我把“小泥人”拿起来，呵，沉甸甸的。我要用这些零花钱去买许多书。

我喜欢我的“小泥人”。

2 捏泥人的作文怎么写

十岁生日那天，阿姨送我一对可爱的小泥人。

这对“小泥人”真可爱。你看左边那个，样子小巧玲珑。

头戴一顶黄草帽，一张小嘴bai微微撅着，好象一位小姑娘在和谁赌气呢。小泥人身穿一件浅蓝色的du马夹，穿着一条粉红色的裤子，腰里还系着一根飘带呢。

她赤着一双脚丫子，站在一条绿色的毛毯上。再看右边的那一个，梳了个洋葱辫，还扎了个蝴蝶结，身穿一件红马夹zhi，没穿裤子，有时我连看都不好意思。

它们两个就像是一对双胞胎，紧紧地拥抱在一起。这对小泥人最大的特点是脑袋大，身体小，就像两个大头娃娃在台上表演节目。

这对“小泥人”实际上是一个小小的储蓄罐。以前，我一有零花钱，就跑商店，买我最爱吃的话dao梅。

可自从这对“小泥专人”在我家入户后，我再也不买零食了，我把平时省下来的零花钱往小泥人后脑勺上的细缝里放，每次放零花钱时总会发出“哐当”一声响，好像‘小泥人’在感谢我给它的礼物。一年过去了，我把“小泥人”拿起来，呵，沉甸甸的。

我要用这些零属花钱去买许多书。我喜欢我的“小泥人”。

3 捏泥人作文

[捏泥人作文]

今天一大早我来到学画画的地方，老师对我们说：“今天捏泥人，捏泥人作文。”然后发给我们每人一砣陶泥，并简单的介绍了方法。老师一说完，我就急不可待的捏起来。泥巴是棕色的，软软的，弄得双手粘乎乎的，我觉得挺好玩。我打算捏了一个小孩，不一会就捏好了他的头、手，可是脚不知为啥就是站不起，何老师拿来一根小铁丝，帮我插在泥人的脚上，泥人终于可以站起来了，小学四年级作文《捏泥人作文》。我看着自己捏的泥人，觉的它真可爱，我希望以后能捏出更美的图像。捏泥人作文200字小学生作文（/）

4 捏泥人作文700,要有详细的过程

捏泥人的老爷爷

每天上学、放学，我都能见到一位捏泥人的老爷爷。他大概60多岁了，头上有些白头发，满脸的皱纹从眼角一直爬到整个面部。他穿衣非常简朴，两手捧着一个大铁盒，里面装着一些泥人。他总是满脸汗水，嘴里喊道：“卖泥人呀，快来买呀……。”吆喝声传进千家万户、大街小巷。他走路时一颠一颠，我总觉得他很可怜，靠着卖泥人过生活。每次看见他，我总会约上小伙伴们，找爸爸妈妈要几块钱去买泥人。我们有时帮忙他喊几声，他都会笑容满面地看着我们。

泥人老人捏的泥人花样可多了！有：孙悟空拿着如意棒左看右看，好像发现了鬼怪；挺着大肚子的猪八戒；手拿大长刀的关羽挥舞着大刀；什么稀奇东西都有的机器猫在那笑呢；可爱的丑小鸭摇摇摆摆地走路；搞笑的蜡笔小新在和小朋友玩游戏；还有东张西望的蚂蚁在寻找食物。捏泥人的老人技术可高了，瞧！他把那些泥东捏捏、西按按，成了一个鸡蛋似的圆球。我想：什么东西这么圆？然后见他又捏捏按按成了一个小球，安在了大球上面。哦！这是机器猫的肚子和头。他又捏捏拉拉了机器猫的两条小腿，又拉呀拉成了两只小手，把腿、手安在了肚子上。这时，机器猫的形状出来了。又用小刀刻出身上的线条，这样，机器猫就做好了，在那儿笑眯眯地看着我们。四周围上的一群小孩都拿出钱来买，老人笑呵呵地说：“别挤，都有都有。”我也买了一个，我站在一边拿在手上东瞧瞧西看看，我玩玩摸摸，可真有意思！

这个普普通通的卖泥人的老爷爷，不管是温暖的春天，火热的夏天，美丽的秋天还是寒冷的冬天，把他的笑声传遍了城市的每个角落，把他的欢乐带给了无数的孩子。也许有人认为这么大的年纪，还做这些小事。也许有人认为这点小生意，还搞这么累。他从不在乎，还是在卖他的泥人。

他把笑声带给大家，把欢乐留给了孩子们，孩子们会永远记住他，在我的心中也留下美好的回忆。

5 小泥人的作文

在我的书桌上，有一对十分精美的小泥人。

这对小泥人吸引了许多人的眼球，不过只要仔细端详，就会发现一个小泥人的一条腿断了，只是被粘上的而已。但是，我从这个破碎的小泥人身上懂了许多许多。

那是一个星期六的晚上，我和妈妈路过一家工艺品店，里面灯火通明，摆满了各种各样的精致工艺品。

当时，我被一对漂亮的小泥人给迷住了，多好的泥人啊！形象那么生动，如果我能有一对的话该有多好！但一对要50元呢，太贵了呀！可摸一摸肯定不要钱。于是，我情不自禁地摸了几下，手伸回来时却不小心碰倒了小泥人，只听“啪”的一声，小泥人摔在地上，一条腿断了。

我心里难受极了。此时，服务员并没发现，只要我把小泥人放回去就行了，但是，身为少先队员，我怎能这样做呢？此时，妈妈走了过来，看到我手上的泥人，我连忙解释：“不是我弄的！”妈妈什么也没说。

而是去柜台付钱将小泥人买了下来。我心里十分难过，眼泪在眼眶里直打转。

我没想到妈妈并没批评我，而是宽容了我：“不用难过，没有人不会犯错，只要你知错就改，做一个讲诚信，正直的人，那就没事了。而且，泥人有价，诚信无价！”妈妈对我的宽容使我体会到：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”

现在每每看到橱窗里的小泥人，我的耳边就会响起妈妈对我说过的话，时刻鞭策着我，让我成为一个讲诚信负责任的人！回去就行了，但是，身为少先队员，我怎能这样做呢？此时，妈妈走了过来，看到我手上的泥人，我连忙解释：“不是我弄的！”妈妈什么也没说。而是去柜台付钱将小泥人买了下来。

我心里十分难过，眼泪在眼眶里直打转。我没想到妈妈并没批评我，而是宽容了我：“不用难过，没有人不会犯错，只要你知错就改，做一个讲诚信，正直的人，那就没事了。

而且，泥人有价，诚信无价！” 妈妈对我的宽容使我体会到：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”现在每每看到橱窗里的小泥人，我的耳边就会响起妈妈对我说过的话，时刻鞭策着我，让我成为一个讲诚信负责任的人。

6 做小泥人作文

前天，老师让我们做一个小制作，我打算用橡皮泥做一个小泥人。

我先拿一点白色的橡皮泥，把它揉成了圆形，做成脑袋；再用黑色的橡皮泥做出了眼睛和嘴巴，又用红色的橡皮泥捏成一个圆锥形，当鼻子；接着，又用白色泥揉成了一个大圆，做成了身体；最后，用黑色泥捏成一个小桶状，做帽子。小泥人做好了，看，他有圆圆的头，黑黑的眼睛，长长的鼻子，胖乎乎的身体……好漂亮哦！看着可爱的小泥人，我心里可高兴了。

我喜欢小泥人，喜欢小制作。在我的书桌上，有一对十分精美的小泥人。

那是一个星期六的晚上，我和妈妈路过一家工艺品店，里面灯火通明，摆满了各种各样的精致工艺品。

而是去柜台付钱将小泥人买了下来。我心里十分难过，眼泪在眼眶里直打转。

我没想到妈妈并没批评我，而是宽容了我：“不用难过，没有人不会犯错，只要你知错就改，做一个讲诚信，正直的人，那就没事了。而且，泥人有价，诚信无价！” 妈妈对我的宽容使我体会到：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”

7 捏泥人作文

捏泥人盼星星，盼月亮，总算盼来了美术课。

上课铃响了，老师走进教室。她拿起橡皮泥，做了一个泥人。

只见那小泥人栩栩如生。还没等老师讲完，我就按捺不住那迫不及待的心情，做了起来。

首先，我捏了一个圆形，当作泥人的头。接着我做了一个身体，那身体瘦瘦的，像个病人身体，奄奄一息。

然后，我又给泥人穿上一个绿色的衬衫，一个小裙子。最后，我又给它带上“假发”。

这样，一个小泥人就做好了。我一看和美术老师的那个泥人，简直不相上下。

再看看同桌捏的泥人吧！哇！真漂亮呀！粉色小嘴，乌黑的头发，白色的皮肤……，就象仙女下凡似的，美不胜收，令人心旷神怡！从中我得了启示：原来，捏泥人也要创造力呀！今天，我领教了我们四（18）班的高手能力，也明白了，要虚心向别人学习！同学们，你会捏个栩栩如生的小泥人吗？。

8 捏泥人高手的作文,不少于400字

在放学路上，有一个房子的角落，一位老爷爷正在捏泥人。

他妙手回春，捏的泥人似活非活，不信你瞧瞧：看那只五颜六色的小燕子，拍打着有力的翅膀，挥动着好似剪刀的尾巴，像在天空中自由地飞翔。看那个神气的孙悟空，架着云朵，拿着金箍棒，眼睛盯着远处，仿佛看见了可恶的妖怪。

每次我去看，老爷爷身边都围着一大群人，要费好大的劲儿才能挤进去。大家都争着买泥人儿，老爷爷忙得不可开交。观看的人盯着老爷爷的一举一动眼睛眨也不眨。

现在，那个老爷爷已经搬走了，可是在放学的路上每次经过那个地方时，那老爷爷认真捏泥人的情景便会浮现在我脑海里。

9 捏泥人作文700,要有详细的过程

捏泥人的老爷爷每天上学、放学，我都能见到一位捏泥人的老爷爷。

他大概60多岁了，头上有些白头发，满脸的皱纹从眼角一直爬到整个面部。他穿衣非常简朴，两手捧着一个大铁盒，里面装着一些泥人。

他总是满脸汗水，嘴里喊道：“卖泥人呀，快来买呀……。”吆喝声传进千家万户、大街小巷。

他走路时一颠一颠，我总觉得他很可怜，靠着卖泥人过生活。每次看见他，我总会约上小伙伴们，找爸爸妈妈要几块钱去买泥人。

我们有时帮忙他喊几声，他都会笑容满面地看着我们。泥人老人捏的泥人花样可多了！有：孙悟空拿着如意棒左看右看，好像发现了鬼怪；挺着大肚子的猪八戒；手拿大长刀的关羽挥舞着大刀；什么稀奇东西都有的机器猫在那笑呢；可爱的丑小鸭摇摇摆摆地走路；搞笑的蜡笔小新在和小朋友玩游戏；还有东张西望的蚂蚁在寻找食物。

捏泥人的老人技术可高了，瞧！他把那些泥东捏捏、西按按，成了一个鸡蛋似的圆球。我想：什么东西这么圆？然后见他又捏捏按按成了一个小球，安在了大球上面。

哦！这是机器猫的肚子和头。他又捏捏拉拉了机器猫的两条小腿，又拉呀拉成了两只小手，把腿、手安在了肚子上。

这时，机器猫的形状出来了。又用小刀刻出身上的线条，这样，机器猫就做好了，在那儿笑眯眯地看着我们。

四周围上的一群小孩都拿出钱来买，老人笑呵呵地说：“别挤，都有都有。”我也买了一个，我站在一边拿在手上东瞧瞧西看看，我玩玩摸摸，可真有意思！这个普普通通的卖泥人的老爷爷，不管是温暖的春天，火热的夏天，美丽的秋天还是寒冷的冬天，把他的笑声传遍了城市的每个角落，把他的欢乐带给了无数的孩子。

也许有人认为这么大的年纪，还做这些小事。也许有人认为这点小生意，还搞这么累。

他从不在乎，还是在卖他的泥人。他把笑声带给大家，把欢乐留给了孩子们，孩子们会永远记住他，在我的心中也留下美好的回忆。

10 做小泥人作文

前天，老师让我们做一个小制作，我打算用橡皮泥做一个小泥人。

我喜欢小泥人，喜欢小制作。在我的书桌上，有一对十分精美的小泥人。

那是一个星期六的晚上，我和妈妈路过一家工艺品店，里面灯火通明，摆满了各种各样的精致工艺品。

而是去柜台付钱将小泥人买了下来。我心里十分难过，眼泪在眼眶里直打转。

我没想到妈妈并没批评我，而是宽容了我：“不用难过，没有人不会犯错，只要你知错就改，做一个讲诚信，正直的人，那就没事了。而且，泥人有价，诚信无价！” 妈妈对我的宽容使我体会到：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”

捏泥人的制作过程三年级示范如下：

下午，阳光明媚，一个个栩栩如生的泥人立在桌上。旁边一双黑漆漆的手还在不停的捏着。不一会儿，有一个逼真的泥人诞生了。这就是我的拿手好戏——捏泥人。而我的拿手好戏，是这样练成的。

去年的夏天，我在江西外公、外婆家里。他们哪儿条件较差，没有让我可玩，怪无聊的。外公看我整天像朵枯了的小花，就教我捏泥人。

外公拿来一捧陶泥，去了一点儿，东边捏捏，西边压压，不一会儿，就做成了一个惟妙惟肖的小人儿。我内心无比激动，也想象外公那样捏出逼真的泥人。于是，我立马去拿了点儿，放在手中捏起来。可是，最后的结果却惨不忍睹，一坨不知明的东西立住精致的小人儿旁，像丑小鸭遇到白天鹅。我沮丧极了，低着头站在一旁不说话。

外公安慰我：“别垂头丧气的，你外公刚开始学的时候，比你还差哩﹗”然后又说：“你捏之前，你先把小人儿的样子在心里描绘一遍，再上手捏。记住，一定要沉住气，不能心急！”我照着外公的方法捏，果然，捏出来的泥人比之前的好了很多。于是，我坚持每天下午捏一个泥人，让自己更熟练。

一次美术课，老师要抽一位同学上台展示怎样捏泥人。我骄傲地举起了手，心想：是我大展身手的时候啦！我走上台，飞快地捏好了一个。刚想拿起来，只听“啪嗒”一声，泥人的头掉啦！这可让同学们好好嘲笑了一番。我脸红的像一只熟透了的大虾，但我不甘心！

这时，老师让我再做一次，我心里却不断回响外公的话：“要沉住气，不能心急！”第二次做的泥人又精致又牢固，受到了老师和同学的表扬，我心里甭提有多开心了！每次捏泥人，我都会浸醉其中。没想到，捏泥人还成了我的拿手好戏。

　为了确保活动取得实效，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是我为大家整理的中秋教师节双节活动策划方案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中秋教师节双节活动策划方案1

　一、活动目标

　1、让孩子知道9月10日是教师节，培养幼儿从小尊敬老师的美德。

　2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

　3、发展幼儿的表现力、语言表达能力和动手操作能力。

　二、活动准备：

　1、各班主任制定本班活动内容与形式。

　2、为幼儿提供相应的材料。

　3、幼儿学会儿歌《老师本领大》。

　4、大班、中班制作花，小班、小小班提前一天在家和妈妈一起制作花。

　三、活动时间：

　9月10日上午

　四、活动过程：

　(一)各班在晨间谈话环节中，以《我爱老师》为主题，展开谈话活动。

　(二)第一节活动课，用儿歌《老师本领大》引出主题。

　1、以前我们学过一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一遍。

　《老师本领大》

　老师老师本领大，

　会折纸，会画画，

　唱歌跳舞顶呱呱，

　我们大家都爱她，

　我们大家都爱她。

　2、说一说你身边最熟悉的老师长的什么样。

　我们班有几位老师

　谁能说一说我们的老师都长的什么样(请个别幼儿说)

　3、讲解教师节的日期和第一个教师节在1985年。我们中国为了宣扬尊师重教的观念，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年9月10日是我国的第一个教师节，教师终于有了自己的节日。

　(三)第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

　1、祝福送老师：

　(1)爱要大声说出来。(大班幼儿代表讲话)

　(2)大班幼儿献画活动。

　(3)中班幼儿献爱心活动。

　(4)小班幼儿献花活动。

　2、深情拥抱——爱升华：

　(1)与身边的老师拥抱

　(2)亲亲你爱的老师。

　(四)、作品展示：

　(1)活动结束后，各班整理作品。

　(2)以画展、主题墙的形式展示幼儿的作品。

中秋教师节双节活动策划方案2

　一、实施班级：

　七(2)班

　二、指导思想：

　1、通过活动，让学生了解教师节，知道它的习俗，传说等。提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。

　2、通过教师节这个传统节日班级活动的开展，让学生更加热爱自己的家乡。

　3、让学生懂得亲情的可贵，能融入集体中，促进学生之间的友情

　4、通过本次活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成合作探究学习的态度和习惯。

　三、活动准备：

　1、教师可大学会用部分学生从网上或书上查找有关教师节的背景资料。

　2、联系好熟悉节日掌故的有关机构和个人，以便学生进行调查采访。

　3、准备好学生外出活动所需的一些设备，如相机等

　四、活动过程：

　(一)搜集准备阶段：

　1、学生搜集教师节相关资料，如“教师节的由来”、“教师节的习俗”、“教师节的诗歌”、“做一做‘教师’”、“教师大学灯”、“教师灯谜会”等，对活动提出自己的设想。

　2、班委会召开会议制定计划，学生根据自己喜欢的内容自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确本组活动目标、任务和要求，制定活动计划。

　(二)活动实施阶段

　1、按小组开展调查、访问、收集、查找资料;实地考察，找出我地区教师节传统文化特色风情;分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成(访问方式有：实地访问、电话访问等形式，组员根据访问的情况做好记录)

　2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

　3、整理信息，分组准备好各自的教师特色展示。

　五、活动成果展示，交流分享：

　在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交大学，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己对教师节的了解(如包教师煮教师、制作大学灯、颂教师诗歌等)。老师和同学共同评价这次的活动。

　六、活动评价。

　1、学生自评、互评

　学生根据参加的每次活动，实事求是地填写“活动记录卡”，要求——写清班级、姓名、家长姓名;活动计划、过程;活动感想;相关等。

　活动结束后，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思，进行自评和他评。

　2、教师评价

　教师激励、鼓励学生团结协作，共同配合;评选优秀小队和优秀组织者;鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

中秋教师节双节活动策划方案3

　活动主题：

　“双节同庆——家园共庆教师节中秋之际贺团圆”

　活动目的：

　1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节;并知道9月10日是老师的节日。

　2、体验与同伴、老师一起过节的快乐;感受幼儿园的温暖，老师的亲切。

　3、体验人们互相关心的美好情感。

　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　活动准备：

　有关“双节”的场景布置;幼儿自备月饼;相关诗歌、故事、卡片制作材料等。

　活动形式：

　班级集体活动。

　活动时间：

　20xx年9月7日(星期三)

　活动内容：

　1、各班老师根据本班情况搜集有关教师节、中秋节的资料，引导幼儿了解中秋节及教师节的来历及意义。

　2、家长在八月十五传统节日期间，带领孩子看望老人与亲人团聚，晚上与家人

　一起赏月。

　3、品月饼，了解传统节日的风俗习惯。

　4、手工制作根据各班情况进行：

　(1)孩子、家长制作感恩卡，共同感受老师的伟大与辛劳，引导幼儿懂得感恩。

　(2)绘画：提供水果，供孩子绘画之用。

　(3)泥工：橡皮泥，家长指导孩子做月饼。

　(4)美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔，供装饰节日的灯笼。

　5、欣赏儿歌如：《爷爷为我打月饼》、《老师亲、妈妈亲》等，体会节日的喜悦!

中秋教师节双节活动策划方案4

　一、活动主题 ：

　“浓浓师生情，满满都是爱”

　二、活动目的：

　9月10日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。

　三、活动时间及地点：

　9月10日上午10：00在东西区食堂门口

　四、活动主、承办单位：

　主办单位：共青团塔里木大学委员会;

　承办单位：塔里木大学大学生社团联合会;

　五、活动内容：

　(一)征集感恩教师学生亲手制作的贺卡制作贺卡的人教同学做贺卡在东西区食堂。

　(二)广播站送祝福校园广播在9月10日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。

　(三)赠鲜花、送贺卡

　由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。

　六、活动流程及安排：

　1、采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。(负责部门：组织部)

　2、在活动地点搬放桌椅。(负责部门：外联部)

　2、制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。(负责部门：文宣部)

　3、宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。(负责部门：哈哈剪纸协会)

　4、校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。(负责部门：素质拓展部)

　5、选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。(负责部门：项目部)

　七、可行性分析：

　(1)在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第二十五个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的'爱心与责任。

　(2)充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业;努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感(不得利用教师节日收受学生家长的馈赠等)。

　(3)加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。

中秋教师节双节活动策划方案5

　一、领导机构

　组长：

　副组长：

　成员：

　二、活动主题：

　朵朵献花传真情，句句祝福暖师心

　三、指导思想

　进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴“的原则，开展系列活动;变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富;力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

　四、活动时间：

　教师节前一周

　五、具体活动安排

　活动准备1：(9月5日)由大队部向全校同学发出庆祝教师节的活动的通知。

　活动准备2：各班选出庆祝教师节诗歌朗诵比赛的选手2名，上报大队部，并交代选手做好准备。

　活动准备3：周一各班班队课举行“谢师恩”主题班会。

　活动准备4：培训主持人两名。

　六、教师节一天活动流程如下：

　1、清晨，礼仪队的同学在校门口亲切地问一声：祝老师节日快乐。

　2、课间操时间，全体师生集合操场，广播播放《每当我走过老师窗前》学生大合唱。小主持人上台主持，全体学生唱歌。

　3、学生代表向老师献花。(播放音乐《感恩的心》。

　4、下午，举行庆祝教师节诗歌朗诵比赛。

　七、相关工作人员安排：

　1、活动总负责：

　2、活动摄像、拍照：

　附：献花活动过程：

　小主持甲：每天从家门赶到校门;

　乙：每天从清晨忙到深夜;

　甲：每天备课上课一丝不苟;

　乙：每天出题批改细心认真

　甲：讲台虽小，屹立着高大身影;

　乙：教鞭虽短，指点着日月风云。

　甲：对学生言谈举止、和蔼可亲;

　乙：对学生，为人师表、身体力行。

　甲：鲜花盛开，是您们悉心护理的奖赏;

　乙：树木成材，是您们心血浇灌的结晶。

　甲：是呀!教师是光荣的，教师节应该受到全社会的敬重。

　乙：明天就是教师节了。让我们一起为敬爱的老师们献上一首歌吧。(广播播放《每当我走过老师窗前》全体学生齐唱。)

　甲：我们中华民族历来注重尊师，无论是谁只要走进我们学校的大门，都会感受到同学们浓浓的尊师之情。

　乙：是啊!早晨，礼仪队的同学在校门口亲切地问一声：老师早。

　甲：教师节到了，同学们会向老师送一束鲜花和祝福，这一声声亲切的问候，一朵朵美丽的鲜花，都折射出中华民族优秀传统在当今时代所绽放出的绚丽色彩。

　乙：让我们为敬爱的老师献上最美丽的鲜花，有请全体老师进场，请学生代表献花。(音乐响起)

　甲：为什么教师的工作倍受人们尊重呢

　乙：因为教师是人类文明的传播者，肩负着培养人才的重任。

　甲：老师是最可尊敬的人

　乙：老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。

　甲：教师甘为"人梯"，从小学到大学，像接力赛一样，把学生逐步引入知识的宝库、思想的殿堂。

　乙：在教师节即将来临之际，让我们一起大声说三遍：

　老师!您辛苦了!老师!我们永远爱您!(全体学生一起说三遍。)

中秋教师节双节活动策划方案6

　一、活动目的

　1、为了迎接20xx年中秋节的到来，丰富小区业主的业余生活，为大家在紧张的工作之余能够充分放松，享受节日的快乐。

　2、坚定不移地加强精神文明建设，形成健康和谐的社区风尚。

　3、寓教于示地建立现代化新型的人际关系，培养住户的自律，发挥群体效能，共同创造亲切和睦的空间。

　4、循序渐进地开展社区文化活动，充分发挥社区文化的导向功能、约束功能、凝聚功能、激励功能和辐射功能。有利地促进物业公司较好的管理与服务，塑造小区品牌形象，加深物业公司与业主之间的交流和沟通。

　二、具体活动项目如下

　(一)、扔飞镖

　1、在1分钟的时间内，站在3米线外用飞镖向镖靶准心投郑，环数越高越好;

　2、选手在投郑飞镖时脱靶或未按规定的距离、时间进行投郑的，此次成绩无效;

　3、分值：在规定距离、时间内得到35环以上者获胜，得礼品一份。

　(二)猜灯谜

　1、将猜中的灯谜撕下，根据灯谜编号到领奖处进行核实灯谜答案，答案正确后领取相应的礼品。

　(三)飞镖射气球：

　1、本活动共分为男子组、女子组、少儿组三组进行。

　2、男子组选手距离泡沫板3米，女子组选手距离泡沫板25米，少儿组选手距离泡沫板2米。

　3、每人可以掷飞镖5次，飞镖击破气球后根据气球里的纸条内容回答一个脑筋急转弯问题，答对者获礼品一份(礼品待定)。

　(四)套圈：

　1、物品摆放在圈定地面上。

　2、距离最近物品2米远(小孩1米远)抛圈。每人限抛3次。

　(五)捏泥人：

　1、在10分钟以内能捏出看的泥人，得礼品一份。

　三、活动判定

　以上活动的比赛成绩必须由此次活动的裁判进行签定，否则无效，每户家庭最多可派出2名代表参加2个不同的活动，并凭管理处统一发放的"中秋成绩卡"参加，根据成绩至物业客服台前领取奖品。

　四、活动经费及合作单位

　1、由物业公司提供(免费)场地，合作单位需提供帐篷、活动节目、赠送的小礼品。

　2、现在开始寻找有意合作者即赞助商(如本小区的商户是否愿意合作)建议安排专人跟进。

　3、寻找选择合作单位时需要注意对方合作的意图及合作项目和其它小节(建议做出文字性的沟通文书说明合作方式和要求)。

　4、合作商所提供的活动节目必须经物业公司批准同意，以人身安全为前提的情况下开展。

中秋教师节双节活动策划方案7

　一、实施背景：

　通过本次活动策划让学生充分了解我国各地各民族在中秋节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解节日的渊源、形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义;体会班级就是一个大家庭，每个人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护;增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

　二、活动时间：

　中秋节前两天

　三、活动目的：

　1、初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。

　2、通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

　3、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。

　4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。

　四、活动准备：

　将学生分为六组分课题收集各地中秋节的节日和风俗习惯，以及中秋的相关资料。

　五、中秋节活动方案

　第一阶段：活动准备

　1、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等。

　2、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。

　第二阶段：以班会形式进入活动

　1、情境导入

　2、进入活动主题，交流感悟

　第一主题：话说中秋

　1、中秋节的由来

　2、中秋节的传说与民间故事

　3、中秋诗词佳句知多少

　第二主题：中秋实践活动

　1、设计别致、精美的月饼图案

　2、举办月饼宴

　三、讨论中秋节活动方案

　1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗谈谈今年打算怎么过中秋节。

　2、同学们之间交流。

　四、小结

　同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!老师感到好开心!看来，我们班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整!

　第三阶段：拓展，延伸。

　中秋节是欢庆丰收的节日，是团圆的节日。中秋的月饼象征着人们渴望家人团圆、生活甜蜜的美好愿望。通过今天的活动，我们初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了月亮的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么

　1、中秋的风俗习惯。

　2、中秋的传说和故事。

　3、月亮的传说与故事。

　4、关于月球的小知识。

　5、关于中秋的诗词。

　6、关于中秋的食品。

　五、反思与拓展

　通过师生讨论交流、学生作品的展示与评比，指导学生总结研究成果，最后举行主题展示活动策划，让学生在活动中充分展示自己的研究成果与价值，同时，教师适当引导与鼓励学生进行其他研究活动的兴趣。

　期待每个学生的参与，相信我们的明天会更美好。

前天，老师让我们做一个小制作，我打算用橡皮泥做一个小泥人。我先拿一点白色的橡皮泥，把它揉成了圆形，做成脑袋；再用黑色的橡皮泥做出了眼睛和嘴巴，又用红色的橡皮泥捏成一个圆锥形，当鼻子；接着，又用白色泥揉成了一个大圆，做成了身体；最后，用黑色泥捏成一个小桶状，做帽子。小泥人做好了，看，他有圆圆的头，黑黑的眼睛，长长的鼻子，胖乎乎的身体……好漂亮哦！看着可爱的小泥人，我心里可高兴了。我喜欢小泥人，喜欢小制作。在我的书桌上，有一对十分精美的小泥人。这对小泥人吸引了许多人的眼球，不过只要仔细端详，就会发现一个小泥人的一条腿断了，只是被粘上的而已。但是，我从这个破碎的小泥人身上懂了许多许多那是一个星期六的晚上，我和妈妈路过一家工艺品店，里面灯火通明，摆满了各种各样的精致工艺品。当时，我被一对漂亮的小泥人给迷住了，多好的泥人啊!形象那么生动，如果我能有一对的话该有多好!但一对要50元呢，太贵了呀!可摸一摸肯定不要钱。于是，我情不自禁地摸了几下，手伸回来时却不小心碰倒了小泥人，只听“啪”的一声，小泥人摔在地上，一条腿断了。我心里难受极了。此时，服务员并没发现，只要我把小泥人放回去就行了，但是，身为少先队员，我怎能这样做呢此时，妈妈走了过来，看到我手上的泥人，我连忙解释:“不是我弄的!”妈妈什么也没说。而是去柜台付钱将小泥人买了下来。我心里十分难过，眼泪在眼眶里直打转。我没想到妈妈并没批评我，而是宽容了我:“不用难过，没有人不会犯错，只要你知错就改，做一个讲诚信，正直的人，那就没事了。而且，泥人有价，诚信无价!” 妈妈对我的宽容使我体会到:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”现在每每看到橱窗里的小泥人，我的耳边就会响起妈妈对我说过的话，时刻鞭策着我，让我成为一个讲诚信负责任的人! 回去就行了，但是，身为少先队员，我怎能这样做呢此时，妈妈走了过来，看到我手上的泥人，我连忙解释:“不是我弄的!”妈妈什么也没说。而是去柜台付钱将小泥人买了下来。我心里十分难过，眼泪在眼眶里直打转。我没想到妈妈并没批评我，而是宽容了我:“不用难过，没有人不会犯错，只要你知错就改，做一个讲诚信，正直的人，那就没事了。而且，泥人有价，诚信无价!” 妈妈对我的宽容使我体会到:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”现在每每看到橱窗里的小泥人，我的耳边就会响起妈妈对我说过的话，时刻鞭策着我，让我成为一个讲诚信负责任的人!

材料作文小泥人和小木人怎么写

有一天，小木人把自己打扮得很漂亮，到大街上走一走。

迎面正好碰到小泥，小泥人说：“小木人，能不能和你交个好朋友呢？”小木人抬头看了一眼小泥人，小小的脑袋、中等的身材，浑身都是泥土。

小木人说：“不行，你长得真是太丑了。

”小泥人看了看自己，说：“那好办。

”说着小泥人跑向离自己最近的大炉子里。

小木人吓得捂住眼睛，往后直躲。

过了一会儿，从火堆里传来了小泥人的笑声。

小泥人从炉子里跳了出来。

小木人一看，小泥人居然变成了漂亮的小瓷人。

小木人想，如果我到火炉里烧烧，会不会比小泥人更漂亮呢。

想着想着，小木人跳到火炉里，再也没有出来了。

作文小泥人和小木偶450个字

小木偶和小泥人一天，小木偶打扮得漂漂亮亮的，在大街上走，迎面遇上了一个小泥人。

小泥人眨着两只眼睛对小木偶说：“咱们俩交个朋友，好不好？”小木偶摇摇头说：“不行，你长得太难看了，我不会跟你做朋友的。

”小泥人低头看了一下自己，嘻嘻一笑说：“那可好办啦！说着，它奔到炉子旁，”一下跳进了火里。

小木偶看到后哇哇得哭了起来。

过了一会，炉子里传出了一阵笑声，小泥人从炉子里一下子就蹦了出来。

呦，它浑身上下变得亮闪闪的，两只眼睛就像两颗小星星。

可漂亮啦！小泥人完全变了样，就像变成一个小瓷人了。

这时，小木偶的心就痒痒的，它想：“我要也跳进去我不就比小泥人更漂亮了吗？”于是它也跳了进去。

可是小木偶跳进去，再也没有跳出来了。

已经被烧成灰烬。

捏泥人作文（细节描写）

昨天放学，人去姐姐家玩捏小泥人。

我先用红色，蓝色戳成长条，然后把长条卷起来，把卷好的条切成一小块，接着用白色卷成圆形，把刚才切成一小块的橡皮泥贴在白色的球上，在戳圆，头和脸完成了，另外我又给泥人做了一些黑色橡皮泥做成头发，小泥人的眼睛也是用黑色橡皮泥做的，**的鼻子，红色的嘴巴，浅**的耳朵。

就这样，头就完成了。

接下来我用绿色的橡皮泥做了身子，用白色的橡皮泥做了手和脚，这样，一二个小泥人就捏成了。

我仔细一看，小泥人黑黑的头发，彩色的脸，小小的眼睛，扁扁的鼻粱，大大的嘴巴，长长的肩，还有两只像元宝一样的耳朵，真漂亮！这时，姐姐放学回来了，夸我做得好，我听了，心里比吃民蜜还甜呢！板凳回目录我捏的橡皮泥人捏泥人的作文 | 2014-12-04 09:13我捏的橡皮泥人咦？教室里怎么充满了橡皮泥的味？哦，原来上美术课捏橡皮泥呀！老师威武地一声令下：“今天学第七课‘小泥人’，每人要捏两个。

”啊？泥人能捏好吗？我想。

但大脑司令部指示我必须捏好。

我拿出红色的橡皮泥，捏成圆，做脑袋，蓝色的做帽子，紫色的做身子，粉色、**的做成手和脚，合到一起，一个泥人做好了。

可没眼怎么是人呢？我向张舒借了勾眼的工具，勾了眼。

我想，这不是一个完美的泥人吗？于是，我仿着这样又做了一个。

老师来检查，我结结巴巴地问：“老师，这行吗？”“行，过关！”一股象吃了蜜糖一样的喜悦之情涌上心头，我恨不得喊出来高兴一下。

我做的小泥人好吧！山西省阳泉市矿区桥头小学二年级1班刘政（这是儿子的一篇日记，老师让写一堂美术课，没有人指导提示，他写成这样了）

惠山泥人的作文

惠山泥人题材丰富，技艺精湛，惟妙惟肖，雅俗共赏。

产品分为两大类：一类为手捏泥人，构思隽妙，做工精细，郭沫若先生赞其＂人物无古今，须臾出手中＂，属泥人精品，具有较高的艺术欣赏和收藏价值；另一类为泥人、石膏工艺品，用模具成批生产，量大、价廉。

蜚声海外、名震国内的惠山泥人，始于南朝，盛于明代，距今已有千余年历。

清代开始出现专业化的惠山泥人手工作坊，五里长街、上下河塘开设了数十家泥人店、两百多家泥人作坊，形成有名的＂泥人街＂。

惠山彩塑清代最盛，著名艺人有王春林、丁阿金、周阿生等。

乾隆南巡，命王春林做泥孩五盘，很称意。

丁阿金以捏塑昆曲戏文闻名苏州、无锡一带，传世作品如＂借靴＂、＂寄柬＂、＂教歌＂等。

周阿生擅长塑制神仙故事，传世作品有＂蟠桃大会＂等（参阅《无锡惠山彩塑》）。

当地流传有两句话：＂要戏文，找阿金；要神仙，找阿生。

＂两人在捏塑人物上都有卓越成就，各有自己独特的风格惠山前期作品，主要是儿童耍货（玩具），如车老虎、大花猫、大阿福等。

明代万历年间，昆曲流行无锡一带，惠山塑制戏剧人物。

清代后期，京戏流行，丰富了泥制戏文的内容。

往后逐渐分粗、细货生产，粗货是儿童耍货，细货是手捏戏文；前者主要畅销农村，后者主要销售城市。

1935年左右，上海＂普益习艺所＂艺人来惠山后，开始用石膏翻制泥塑品，从此惠山彩塑用泥和石膏两种原料进行生产20世纪初，惠山镇的泥人店不少于120家，这一状况一直延续至今。

无锡泥人的生产和销售都集中在无锡惠山附近，故无锡泥人又称＂惠山泥人＂，又被誉为“无锡三宝”我家就有10个千姿百态的泥人，摸上去凉凉的，滑滑的，手感极好，我也特别喜欢它们。

它们身上的颜色也是五彩缤纷的，它们没有一条一条的头发，只有在头顶上涂上黑色的颜料，它们的衣服有粉色、**等等，但最多的还是红色，寄托着民间祈求祥瑞、辟邪纳福、丰衣足食的美好愿望，。

泥人也分男女，女的泥人穿着长长的裙子，袖子长长的，像戏服。

男的泥人则很少见。

小泥人很可爱，它们一般都是盘腿坐着，穿着一个红色的小肚兜，其他地方都白白的，头发盘成包子状，在耳朵上方。

我十分喜爱他们。

惠山泥人永远也不会过时，因为它既不是非主流物品，也不是玩具，而是一件十分精美的艺术珍品。

惠山泥人系用惠山地区一米以下的土为材料，经多道工序制作而成，分＂粗货＂与＂细货＂两类，其造型粗犷简洁，色彩明快，挥洒写意，形神兼备；＂细货＂即手捏泥人，这类作品主要取材于传统的戏曲人物、神话传说、民风民俗，人物塑画生动传神，色彩色调秀丽明隽。

无锡手捏泥人对材质要求严格，需取当地水稻田一米深处的乌土为材料。

传统工艺极为复杂，有搓、揉、挑、捏、印、拍、剪、色、压、贴、镶、划、扳、插、推、揩、糊、装等技艺。

作为彩塑，彩绘技艺在整个泥人的工艺制作中占有较高的比重，因而有＂三分塑七分彩＂之说。

惠山彩塑注重配色。

＂红要红得鲜，绿要绿得娇，白要白得净＂，才能使人看了爽朗愉快。

＂红搭绿，一块玉＂，指红色与绿色相间使用，色彩效果很好。

＂红搭紫，一堆死＂指红与紫并用，很难产生好的色彩效果。

＂远看颜色近看花＂这是彩绘的总要求，既有大的色彩效果，又能细看；局部不能影响整体，纹样与底色须相互衬托，使之更美。

惠山彩塑上彩技法一般是＂从上到下，先淡后浓，先白后黑，头发靴子最后＂。

＂头色不过四，身色勿过三＂，是说上头部的彩色，只能涂四次，身上的颜色上三次已够。

色多不仅效果不好，而且容易发裂。

但上少了，也会显得玉气不厚。

＂落笔如飞，厚薄均匀＂，指上彩时要画得快。

笔发呆，上彩就死板。

后句指上色用的颜料厚度都应该相同。

＂先开相，后制花，描金带彩在后头＂，是头部装銮的步骤。

＂六线要直，曲线要活＂，是用笔的要领。

＂满而不塞，繁中有简＂。

这是惠山彩塑运用纹样时的规律。

＂长脚寿＂、＂团寿＂、＂梅竹＂适用于老年人的服饰。

＂百吉＂、＂蝙蝠＂、＂团球花＂适用于小孩服饰。

＂云锦花＂、＂水浪花＂、＂五色云＂适用于一般神仙中人物，＂草花＂、＂芙蓉花＂、＂点点花＂、＂荷菊＂等则是一般富贵人、美女服饰上常用的纹样。

无锡惠山泥人：人未亡艺将绝，我们要保护惠山泥人，确保它一代一代的传下去，永远不失传。

身边的艺术做泥人作文

国庆长假来临了，恰巧妈妈的一个同事从天津回来了，还给我带了一个礼物——塑古斋的泥人张。

一看见阿姨送我的礼物后，我的心中就十分高兴，在说了“谢谢”之后便迫不及待地接过阿姨送的泥人张。

我打开放泥人的盒子，把包着好几层保护纸的小泥人拿了出来，再小心翼翼地剥去那几张保护泥人的纸，这个小泥人的庐山真面目就露了出来。

这个小泥塑捏的是两个小孩子在抢糖葫芦的情景；这两个孩子都穿着新棉袄，好像是在过年一样，这两个孩子其中的一个手中拿着两个糖葫芦，而另一个孩子手中却光秃秃的，什么也没有。

于是他去抢那个孩子手中的糖葫芦，他爬在那个小孩子的背上，胳膊伸得长长的，就像动物园里的长臂猿似的，而那个拿糖葫芦的小孩子却将手伸到另一边，再用另一只手顶住，不让他抢去。

这两个小孩子一个去抢，一个去躲，一个心花怒放，喜上眉梢；一个愁眉苦脸，双眉紧锁，十分好玩。

从他们那俏皮样中，我们又可以看到一个小孩子对零食的那种无法抗拒的表现。

这个泥塑中的两个孩子最大的特点就是额头上有一小股头发，让人们看起来显得更加天真、顽皮、可爱了。

接着，阿姨还告诉我很多关于泥人张彩塑的知识。

天津泥人张彩塑的创始人是张明山，是19世纪创造的彩绘泥塑艺术品，起于道光年间，至今已有六代传人，距今已有180年的历史了。

“泥人张”在做泥人时讲究精益求精，用的是无杂质的纯净胶泥，还要经过好几道工序变为“熟泥”之后才能用来塑造泥人，并且塑造好的作品也不可以让阳光直射或置于火炉周围，而是要把作品自然风干。

泥人干了之后还不算做好了，还要放到温度达700度的窑中烘烧，出窑后还要通过打磨、整理、着色等步骤才能做好，通常一件作品需要三十天左右才能做好。

听了阿姨的介绍，我觉得做一件泥塑工艺品太不容易了，我一定要好好保管这个小泥塑。

橡皮泥泥人诞生记作文

昨天放学，人去姐姐家玩捏小泥人。

就这样，头就完成了。

接下来我用绿色的橡皮泥做了身子，用白色的橡皮泥做了手和脚，这样，一二个小泥人就捏成了。

”啊？泥人能捏好吗？我想。

但大脑司令部指示我必须捏好。

我拿出红色的橡皮泥，捏成圆，做脑袋，蓝色的做帽子，紫色的做身子，粉色、**的做成手和脚，合到一起，一个泥人做好了。

可没眼怎么是人呢？我向张舒借了勾眼的工具，勾了眼。

我想，这不是一个完美的泥人吗？于是，我仿着这样又做了一个。

老师来检查，我结结巴巴地问：“老师，这行吗？”“行，过关！”一股象吃了蜜糖一样的喜悦之情涌上心头，我恨不得喊出来高兴一下。

我做的小泥人好吧！山西省阳泉市矿区桥头小学二年级1班刘政（这是儿子的一篇日记，老师让写一堂美术课，没有人指导提示，他写成这样了）

捏泥人作文200个字

泥人是一门艺术，捏泥人更是一门艺术。

今天是一个风和日丽的星期天，我刚把门打开，就惊喜的发现我家门口有一些泥，于是我新血来潮想内捏泥人了，我说干就干。

首先我要找一些合适的泥，别看只是找一块泥，它也不好找。

这边找的稀了，那边找的稠了。

经过我一番搜索终于找到一块非常合适的你了。

然后开始做了，要做什么好呢？做飞机、做火车、做大炮…… 经过我一番思索，我决定捏一个人。

我先捏一个长方形，我做泥人像妈妈揉面一样。

然后轻轻跌击，把他做成光滑的长方形。

一个长方形还不够。

还得做一个。

第二个要比第一个小一个，跟刚才的一样，做成光滑的长方形。

身子已经做好了，由于我不会做头，就用一个正方形当头给它安上了。

这样我的工艺品算完成了。

这次手工制作我明白了，一个人对一件事很感兴趣，只要专心致志地钻研他，一定会完成的很出色。

木人泥人作文

读《木人泥人》有感《泥人和木人》，内容是：泥人和木人在河边玩，木人调皮的向泥人泼水，泥人吓得连滚带爬地逃走，没命地喊着：“杀人啦，救命呀！”木人生气地说：“你这个人很难相处啊，泼一点水在身上算得了什么？怎地喊杀人、救命呀？没意思！”两人走到篝火前，泥人抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞魄散，失声喊道：“杀人啦，救命呀！”泥人赶快抱离篝火，不理解的说：“你这个人也太难相处了，怕你冷，抱你烤烤火，喊什么杀人、放火呀？没意思！” 我的感想：泥人和木人都很奇怪，很难相处。

因为木人不知道泥人怕什么，泥人也不知道木人怕什么，所以他们都难以相处。

这让我想到了同学间相处的问题，如何去解决？一忌人格不平等。

同学之间在人格上是平等的，因此彼此应相互尊重，自傲或自卑者都可能与其他同学之间人为地拉大距离。

影响同学关系的正常发展。

二忌小群体。

在一个班集体中学习生活总有一些关系不错的朋友，但忌长时间地接触几位关系好的同学，而不和其他人相处。

尤其是当小群体的利益与集体利益发生矛盾时，则应以班集体利益为先，舍弃个人小集体利益。

三忌不正当攀比。

同学交往，免不了攀比，关键看比什么，是志气、信心，还是比虚荣。

如果是比思想进步、学习进步，这当然好；但如果比物质，就不可取了。

四忌说长道短。

同学间相处要谨言慎行，在背地里说长道短，这是同学间最忌讳的事情。

正确的做法是，自己不传，不说。

听到别人说，要认真分析真伪，不要轻信及盲从。

五忌说话伤人。

良言一句三春暖，恶语伤人六月寒。

要自觉培养尊重别人的能力，讲话应温文尔雅，讲究语言美，忌自以为是、出言不逊、恶语伤人。

六忌不良效仿。

同学之间交往要互助于双方的进步才是有益的往来。

近朱者赤，近墨者黑。

要善于交友，学会选择，真诚待人。

避免与同学发生争吵的方法沉默避让。

耐心等对方把话说完或转移一下注意力，避免自己发火，可能就会避免一场争吵。

幽默是金。

如果在双方争吵的导火索即将点燃时，一方能以幽默的言语来改变一下当时的紧张气氛，是避免争吵的最有效的办法。

心平气和。

当双方言语激烈，一场争吵势在必发时，自己不妨学会心平气和，表情自然，尽量放低放慢说话的声音和速度。

捏泥巴中字作文

童年，像一张五彩斑斓的纸，捏泥巴是这张纸里最鲜艳的颜色。

七岁那年，奶奶从地里运回来一座小山似的泥巴。

我看见，兴奋不已，心花怒放：耶！终于可以玩泥巴了！我刨出一堆泥巴，然后像和面一样，把泥巴揉成一团，又分成六小块，捏成小泥人的手、脚、身体。

不一会儿，小泥人的手脚捏好了，我全神贯注地拼接好小泥人的各个部位，一个笨拙可爱的小泥人灵活灵现地站在的面前。

我担忧地想：小泥人站着一定很累，不如我给它做个凳子吧！事不宜迟，我七手八脚地捏好小凳子的凳腿，慌里慌忙地拼接小凳子。

匆忙之中做出来的凳子似乎有些摇摇晃晃。

我皱了眉头，不服气地想：哼！我就不信，我做出来的凳子质量不好！我没好气地一坐下去，“哎哟！”伴随着一声惨叫，黏黏的泥巴执着地缠着裤子不放，脏兮兮的泥巴满地都是……我捂着半疼的摇摇晃晃地站了起来，奶奶回来了，纳闷地问“这是怎么一回事？”我把事情的来龙去脉一五一十的告诉了奶奶，还好奇地问：“怎么啦？”奶奶忍俊不禁地说：“泥巴是软的，软的凳子怎么做呀？”我挠挠脸，惭愧地低下了头。

童年的欢乐和笑声，就像沙滩上的沙子，数也数不清。

当我回忆起这些欢乐和笑声时，为会我的童年骄傲的！

每个人都拥有梦想，你的梦想也许会因为时间而改变，可是你是否为了你的梦想努力奋斗过吗？如果你努力过你是否又坚持下来了吗？其实，如果你尽力完成梦想却没有成功，请不要悲伤，我告诉你，你已经成功了，而且很漂亮的成功了。

如果你现在仍旧不明白，你哪里成功了，就让我告诉你，你在努力的过程中已经成功了，结果并不重要，关键在于你在完成时有没有努力，如果你努力了你就已经尝到了成功的喜悦。

泥见到水就会被侵蚀，可有一个小泥人为了自己的梦想却甘心过河甘心承受超越极限的考验。

这个故事就是《小泥人过河》。

这个故事大概是这样的：一天，上帝下旨说，如果哪个泥人能走过他指定的河，就赠于他一颗金子般的心。

旨意下达后，久久没有回应，不知道过了多久，有一个泥人说他要过河，大家认为他疯了，可他不甘心一生只做一个泥人，于是他心情复杂地开始过河。

过了许久，小泥人排除万难终于过了河，他得到了一颗永不消逝的金心。

小泥人这个故事一定把你打动了吧。

其实，与其等待命运的安排，不如自己主宰命运。

勇敢的泥人为了实现自己的梦想，虽然遍体鳞伤地渡过了这条苦难之河，却锤炼出了一颗金灿灿地心。

我相信，我们一定会扪心自问，在困难面前与完满的梦想之间，我们会选择什么？有句话说的好：“我们不能决定生命的长度，但我们可以拓展它的宽度。

”对梦想的追求不就是扩展生命宽度的方式吗？在追求自己梦想的过程中对自己勇气与毅力的检验何尝不是一种收获？我们对梦想的追求不是奢望，而是一种人生的目标，如果我们拥有或学习小泥人一样的精神，那么梦想便近在咫尺，如果我们对梦想始终抱有一种梦幻的色彩，那便离梦想千里之遥。

梦想超越极限，让我们努力超越我们心中的极限……

转载请注明出处 » 做小泥人作文

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的大班幼儿园简单课程教案（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班幼儿园简单课程教案1

　活动目标：

　1、在回忆、讨论和创作的过程中，感受幼儿园的生活的快乐。

　2、学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　活动准备：

　1、收集各种零碎布，了解各种不同质地的布。

　2、 2-3幅布贴画。

　3、白胶、布、油画棒、白纸等人手一份。

　活动过程：

　1、经验回忆

　教师：你觉得幼儿园里最快乐的事情是什么？和谁在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩的？好里有些什么？玩得时候心情怎么样？

　2、出示范画2-3张，讨论创作方法。

　（1）、教师：布有什么用？（做衣服、贴画等。）你见过用布制作的画吗？看看这些画和我们平时看到的有什么不同？（好多地方是用布贴上去的。）

　（2）、教师：在这几幅画中，小朋友用布做了什么？你知道他们是怎么做的吗？先要做什么，再做什么？（先画、再剪）布还可以做引起什么？（小包，蝴蝶结等装饰品）

　（3）、指导幼儿进行创作活动。

　（1）、教师：在幼儿园里，你最快乐的事情是什么？刚才小友说的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先画什么比较好？为什么？（建底色幼儿先画主体，再画背景。）

　（2）、教师：看看桌上这些漂亮的布，在你的画里面可以做引起什么？怎么把布贴到你的画上。

　（3）、教师：怎样才能使画面变得好看？画的时候应该注意什么？（高低、前后、大小、远近）

　4、作品展示和评价。

大班幼儿园简单课程教案2

　活动目标

　1、运用对比的方式发现树叶的不同形态，并用简单的形态进行表现。

　2、大胆添画树叶，丰富画面，感受绘画作品的美。

　活动准备：

　树、写生板、笔、纸

　活动过程：

　1．观察树，了解树的结构。

　师：小朋友们看，这是什么呀？（树）师：我们上次已经画过树了对嘛，树是由哪几个部分组成？

　幼儿观察讲述。

　师：树上面还有什么？（鸟笼、树牌的东西等）

　2．学习从不同角度取景写生。

　师：我很喜欢这个树，想给它拍张照，用什么拍呢？

　（1）教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看树有什么变化。

　（2）带领幼儿围着杯子用取景框观察。

　师：通过观察你发现了什么？

　（3）幼儿讲述。

　3．出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的树。

　4．提出幼儿绘画要求。

　（1）引导幼儿进行装饰。

　（2）提出要求。

　5．幼儿作画，教师指导。

　6．评价。

　你最喜欢哪张照片，说说你最喜欢哪里。

大班幼儿园简单课程教案3

　活动目标

　1、培养幼儿的快跑能力以及身体的灵活性，增强平衡能力。2。培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。

　活动准备

　皮球每人一个，录音磁带、收音机。

　活动过程

　1、开始部分

　幼儿自带球进入场地，迅速站成四路纵队，老师交待：“今天我们拿着球做操，看谁动作有力，球不滚掉。”听音乐，在老师带领下做球操，球操可根据上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃、放松几个部分进行自编。

　2、基本部分

　（1）玩球——听信号集体做拍、抛接、直线运球、跳过球的动作后，请幼儿分散自由玩球。教师巡回观察，鼓励幼儿，指导帮助他们较好地完成动作。发现新颖有趣的玩法，请幼儿及时在全班示范，加以推广。

　（2）绕球跑——集合幼儿成四路纵队，站立在斜线上。老师交待：“今天我们玩绕球跑游戏。”老师边示范边讲解绕球跑路线；请每队排头幼儿练习，大家看；进行绕球跑接力；进行绕球跑竞赛。绕球跑中，如碰滚了球，要及时捡回，放在原地后方可继续前进。

　3、结束部分

　放松整理运动：每个幼儿取一球，放在地上做盘球走的动作。

　活动建议

　1、用松紧带缝成小圈，做球垫，不用时每人套在腕上，用时取下，十分方便。

　2、熟练掌握绕球跑动作后，可增加所绕球的个数，缩短球与球之间的距离，加大难度。

大班幼儿园简单课程教案4

　活动目标：

　1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌。

　2、发展幼儿的想象力，创造力。

　3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　重点和难点：

　1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。

　2、难点：尝试创编整首诗歌。

　活动准备：

　1、课前带幼儿外出观察，丰富有关的知识经验。

　2、背景图一张及若干插入图。

　3、一张由各种颜色组成的抽象图。

　活动过程：

　（一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获取新知兴趣1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今天我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿展开充分想象。

　2、教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？”

　（二）出示，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的插入背景图。

　2、教师再次朗诵诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？”

　3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵

　（三）迁移经验创编诗歌

　1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。

　教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？”

　2、鼓励幼儿与别人讲的不一样，培养幼儿思维的求异性

　3、鼓励幼儿以组为单位进行创编

　4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听

　活动结束：

　教师将每组创编好的诗歌记录下来，展示在墙上，让幼儿相互欣赏与朗诵。

　活动反思

　在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的鼓励和肯定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起新一层的浪花。

大班幼儿园简单课程教案5

　活动目标：

　1、能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性来分别比较物体的数量。

　2、学习10以内的带量运算。

　活动准备： ，幼儿画册，笔，记录纸。

　活动过程：

　一、游戏：碰球（7、8）二、出示帮幼儿理解图意，并比一比。

　1、引导幼儿观察并提问：图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数。

　2、你们再仔细看看会发现这些苹果有什么不一样？（引导幼儿发现颜色不一样，有的在树上，有的在树下。）

　三、按不同属性分类并比较数量。

　1、师：刚才小朋友都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个？绿苹果有几个》请幼儿说以说，老师记录。

　四、幼儿操作

　1、幼儿画册3P19比一比在算一算多多少，并在记录纸上列出减法算式。

　2、教师指导幼儿边看画册边记录。

　3、让幼儿说以说结果。

大班幼儿园简单课程教案6

　活动目标：

　1、知道一些常见地面装饰材料的特点及用处。

　2、合理地选择材料进行地面装修设计，发展创造力、动手操作能力。

　3、体验活动的乐趣。

　活动准备：

　1、课件（新居装修实景图）

　2、实物：地砖、地板、地毯若干

　3、幼儿操作卡若干

　活动过程：

　一、课件“欣赏小

　朋友的新居”导入。

　1、欣赏课件：新房子地面装修用了哪些材料？

　2、依次出示材料，摸摸，看看，讲讲。

　二、帮老师的新居地面装修设计。

　出示大房间、小房间、客厅、厨房、卫生间图纸，你想设计哪个房间？讨论用什么材料装饰比较合适，为什么？

　三、做“小小设计师”

　1、出示装修纸，哪种纸表示地板比较合适？如果用地毯装修，怎么办？

　2、提出要求：选好你要设计的是哪个房间，选择好合适的装修材料，要设计得实用、漂亮。

　3、幼儿自选房间、设计地面装修材料，进行操作。铺地板、铺地砖及设计地毯图案

　4、展示作品，幼儿讲述。

　5、把设计方案装订成一本《小小设计师》

　四、简介一些室外地面装修材料。

　活动延伸：

　我们到外面去找找还有哪些地面装修材料。

大班幼儿园简单课程教案7

　活动目标：

　1、学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。

　2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。

　3、养成良好的习惯。

　活动准备：

　1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒（每位幼儿人手一份）2、用雪碧瓶等材料围合制作的"泥人娃娃乐园"。

　活动过程

　一、开始部分：

　小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？

　二、基本部分：

　教师出示泥人，引起幼儿兴趣。

　1、你们看，这是什么？你们喜欢它吗？

　2、你们想不想自己也来做一个泥人？

　教师边提问边示范制作泥人的方法。

　1、泥人的头是什么样子的？上面有什么？

　2、泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？

　3、想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？

　4、步骤：

　（1）将**橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取**橡皮泥中的一份团圆，作为人的头；

　（3）再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；

　（4）用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将**分成四份，搓长连在身体上，作为人的四肢；

　（5）最后再用火柴棒将头部与身体连起来。

　幼儿制作，教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。

　教师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？

　三、结束部分：

　展示幼儿的作品，建立娃娃乐园。

　教师：我们把小泥人都送到娃娃乐园吧！

　教师带领幼儿参观娃娃乐园，请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

大班幼儿园简单课程教案8

　活动目的：

　1、通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日元宵节；

　2、通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的'传统文化；

　3、通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在；

　4、培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力；

　5、培养学生创新精神、探究意识，协作精神；

　6、让学生获得情感的体验；

　活 动重难点： 通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化；

　活动时间： 四课时

　第一课时

　一、导入：

　每年农历的正月十五，是中国民俗传统节日元宵节。正月是农历的元月，古人称其为宵，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。元宵节又称上元节，是春节之后的第一个重要节日。中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同，其中吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节几项重要民间习俗。

　二、活动过程

　1、讨论你对元宵节还知道那些内容？

　（吃元宵、猜灯谜、逛庙会等）

　2、你还想知道有关元宵节的那些内容？

　小组讨论制定研究课题方案

　3、交流课题研究方案

　（1）、元宵节的来历

　（2）、元宵节的历史发展

　（3）、各地元宵节的习俗

　（4）、有关元宵节的诗词对联

　4、小组修改自己的研究方案

　三、小结

　第二三课时

　一、导入

　通过你们的调查研究，你们一定取得了不小的收获，我们用两节课的时间来分享你们的收获。

　二、活动过程

　1，交流元宵节的来历

　一说，元宵节是汉文帝为纪念平吕而设，因为平息吕氏之乱是正月十五；二说，元宵节是人们为庆祝一年中的第一次月圆之夜而设，又称上元节；

　三说，元宵节起源于火把节，汉代民众在乡间田野持火把驱赶虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。

　2，交流元宵节的历史发展

　3、交流元宵节的习俗

　农历正月十五，元宵节，又称上元节、春灯节、小正月、元夕节。元宵节是春节后第一个重要节日，由于中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同。

　（1）、元宵节吃“元宵” 正月十五吃元宵，是在中国由来己久的习俗，元宵即“汤圆”，它的做法成份风味各异，但是吃元宵代表的意义却相同。代表着团团圆圆和和美美，日子越过越红火。俗语有句话叫和气生财。家庭的和睦以及家人的团圆对于一个完整的家庭来讲是多么重要的因素。因此，在元宵节一定要和家人吃上“元宵”。

　（2）、元宵节“送花灯”

　“送花灯”简称为“送灯”，其实质意义就是送孩儿灯。即在元宵节前，娘家送花灯给新嫁女儿家，或一般亲友送给新婚不育之家，以求添丁吉兆，因为“灯”与“丁”谐音。表示希望女儿婚后吉星高照、早生麟子；如女儿怀孕，则除大宫灯外，还要送一两对小灯笼，祝愿女儿孕期平安。

　（3）、元宵节耍龙灯

　（4）、元宵节舞狮子

　（5）、元宵节猜灯谜

　（6）、元宵节踩高跷

　（7）、元宵节祭门、祭户

　（8）、元宵节走百病

　（9）、迎紫姑

　（10）、逐鼠

　4、交流元宵节的诗词

　诗词两首关于元宵的：