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导读：1、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……2、一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢…老师，多谢您！3、老师，你对我孩子的苦心教育，我无比感激，并铭记于心。4、您给了孩子一杆
1、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……
2、一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢…老师，多谢您！
3、老师，你对我孩子的苦心教育，我无比感激，并铭记于心。
4、您给了孩子一杆生活的尺，让孩子自己天天去丈量;您给了孩子一面模范行为的镜子，让孩子处处有学习的榜样。
5、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦！
6、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！
7、恩师永铭记，师恩久难弃。祝天下老师快乐开心！！！节日快乐！幸福永远！
8、我们要感谢老师给了孩子知识。感谢老师对孩子的精心培养，让孩子认识了许多完美的事物。
师恩难忘，难报师恩，老师是我们这辈子最值得感谢的人。我们要懂得感恩。下面是我为你整理的感恩老师的书法作品，希望对你有用!
感恩老师的书法作品欣赏
感恩老师的书法作品1
感恩老师的书法作品2
感恩老师的书法作品3
感恩老师的书法作品4
书法之境
古今之成大事业、大学问者，无不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。此三境，是晚清大学者王国维《人间词话》之三句话。这里他引用古人词句，形象地道破了“成大事业、大学问者”必经的三境界，也可以说是进入艺术创作的三部曲。书法艺术创作也与之相类。
一寻寻觅觅，刻意求是
书家在潜心研讨前贤艺术经验、广鉴博览之后，最关心、最苦恼的是寻求表达自己意象性情的书法语言。他想创作理想的书法作品，往往在各种风格的古代优秀书法作品的缝隙间寻求自己的出路，寻找表达自己性情的风格、技巧。以楷书创作为例，他想创作一幅表现庄严正大内容的作品，这时，颜真卿的《东方朔画像赞》、《颜氏家庙碑》等作品可能最早示现于他的脑际。接踵而至的可能是北齐《文殊般若经碑》、《吕望表》等作品。宋代苏东坡，元代耶律楚材，清代何子贞、钱南园、翁同龢等人的作品也自然会涌上他形象思维的屏幕。这些在雄健庄严大纛下面的各种书法艺术作品都在激发、启迪、鼓荡着他的书法灵感，诱发手中的笔向着雄强浑厚的风格去追求。这时所产生的作品，可能是以颜鲁公艺术风格为基点脱颖而出的全新的楷书作品。这样的作品，既不是颜，也不是颜体大拼盘，而是颜书流派的又一支。他想创作一幅清新秀丽、洒脱不羁的楷书作品，就可能会游刃于王羲之、王献之、智永、虞世南、欧阳询、褚遂良、裴守真诸大家的艺术风格之间。
在这一境界中，创作者一方面带着沉重的传统包袱，努力追求帖意、古意，追求笔笔有来历，笔笔不虚;另一方面不断将古法分析、综合、选择、捕捉，寻找自己的书法语汇，寻找笔势、气韵中的自我。这是痛苦而漫长的过程。许多书家在第一境中，应该说更多地在书法技巧上寻找自我。他们困惑、迷惘、朝思暮想，极力想走出自己的路子。他们时而悟得一星半点，信心百倍;时而百思不得其解，心灰意倦，茫然不知所措。这一境界的难处也正在于此。我国古代的大书家们大都是在这一境界中找到了出路。米芾“临字”、“集字”就是进入第一境界的典范。清代何子贞的颜体行楷书风格的形成也是在这一境界。近代书法艺术大师于右任先生“朝临石门铭，暮写二十品。辛苦集为联，夜夜泪湿枕”一诗是他进入书法创作第一境界的艰苦情状的写照。他的极有个性的行楷书作品就是他的书法艺术创作进入第一境界的里程碑。
二冲破传统，不断否定自我
传统的法度、程式既给了书家以美的范例，同时限制着书家个性之表达。明智的书家“全是古人，何处着我”(刘自椟先生传贺伯箴先生语)的慨叹便自然产生了。于是，寻找自我、完善自我，冲破古人窠臼的新过程、新境界便开始了。这是书法创作中最艰苦的境界。
李骆公先生曾说：“做人不能过河拆桥，搞艺术一定要过河拆桥。”“过河拆桥”才能创造出全新的划时代的艺术作品。“过河拆桥”就是否定古人、冲破古人的过程。古代有创造性的书法大师无一不是“过河拆桥”的好手。王羲之的行书、草书摆脱了魏晋以来隶书、楷书的规矩，写得笔意流动、联绵，点线之间流露出逸气、静气，实际上是对前代书法的“过河拆桥”。王羲之是东晋的书法革新大师。
宋代米芾经过“临字”、“集字”之后，极力“刷字”，他的《多景楼诗》等作品就是他冲破古人藩篱，寻找自我、完善自我的艺术成果。清代郑板桥的“六分半书”也是冲决传统理法，追求自我的产物。明末清初倪元璐、黄道周、傅青主、王觉斯、朱耷等大师们追求的也是自我书法意识的体现。应当承认他们找到了有别于古人的自我，而且努力完善它。
也就是在这一境界中，书家不但要冲破、否定古人，也要不断否定自我，否定背着因袭重担的自我。于右任先生早年的书法有赵孟頫等人的影子，但经过不断地锤炼、否定，60岁前后形成自己独特的草书风格，被海内外书家誉为“旷代草圣”。
历代书法大师的经验告诉我们：一代书家的崛起，不但要敢于在继承传统之后努力冲破传统，也要勇于不断否定和冲破自我，在新的基础上，完善新的自我。为此，必须有王国维所点示的精神：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
三 情之所至，物我皆忘
“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。”张旭进入了书法创作的最佳境界，“天地万物之变，可喜可愕，一寓于书”。正因为这样，他的书法才达到“变动犹鬼神，不可端倪”的最高境界。当其挥毫染翰之时，真正到了心忘手、手忘法，纯是天真自然的佳境。“书为心画”只有在这时才得到了最完美的体现。怀素也曾进入这一境界，他“粉壁长廊数十间，兴来小豁胸中气。忽然绝叫三五声，满壁纵横千万字”。“驰毫骤墨列奔驷，满座失声看不及”。他进入忘我的角色了。“笔下唯看激电流，字成只畏盘龙走”。“醉来信手两三行，醒后却书书不得”。“心手相师势转奇，诡形怪状翻合宜。人人欲问此中妙，怀素自言初不知”。《自叙帖》中并没说怀素真的喝醉了酒才能作书的，但他描绘了怀素寄兴笔墨时如醉如痴的情态，这是创作的最佳境界，是忘传统之法、忘自我的最佳创作境界。
当你痴心于书法的时候，第三境界就在你的笔下孕育着。当你进入第三境界“情之所至，物我皆忘”的时候，你也许不理解自己在做什么，更不会意识到你已进入了艺术创作的最佳境界。书圣、书仙、书魔、书狂、书怪、书癫不就是这样产生的吗正像孙行者经过九九八十一难终成正果之时，他还以为自己仍然是花果山的猴子。猴子成佛，艺术创作的道理大约也是这样。
01、夹在书里
单独和老师在一起的时候，和老师闲聊，提前将购物卡夹在书里面，最后临走的时候悄悄的把书放在老师那儿，走了之后给老师发给信息告诉一声就可以了。
02、约老师逛超市
找个特殊日子，或者是假期，约老师逛超市，老师买的东西你帮忙提着，到了付款的时候直接拿出购物卡，告诉老师你这些购物卡不知道怎么用，正好帮你的忙了。
03、放在水果篮里
比如说在快要过节的时候，买一个小巧的果篮去老师家坐一坐，将购物卡放在果篮里面，一个非常小的果篮老师不会拒绝的，走了之后给老师信息就可以。
给老师送礼物禁忌
1、送礼时一定要记住将物品的吊牌、价钱拆除，不管礼品是否贵重，都不应让受礼人看到，这样一个细微的小动作更能让受礼人感受到送礼人的心意。
2、礼物的价格不是重点，重点要是这份礼物是你自己动手制作的，相信老师收到会跟感动。
3、避免送太昂贵的礼物，免得闲得功利心太重，这样反而会让人拒绝，对自己也是个负担。
4、有的人干脆直接去问老师喜欢什么东西，其实这样是非常不明智的选择，后面都会遭到拒绝，因此诚意也会被怀疑。
5、不要送老师一些高档的奢侈品以及不切实际的礼物，要考虑到你送的礼物老师日常是否能应用到。
6、送礼时，不要为了不让对方觉得不好意思就说“也不知道买什么，就随便买了，”这样会让对方感觉你并非真心实意。
百年大计，教育为先，教育大计，教师为先，一个教师的素质影响着学生的素质，所以教师是学校教育中的重要组成部分。孩子在上学期间都是由老师陪伴着的，所以孩子与老师相处的时间会比与家长相处的时间更多，很多家长对老师都有一种感激，感谢的心里那家长应该怎样表达对老师的感谢呢？可以给老师送礼品吗？家长对老师表示感谢的方式有很多，但是不可以给老师送礼品，因为作为一名老师，他们要廉洁奉公，不能够收取家长的任何礼物，如果说你想要对老师表达感谢的话，可以采取以下两种方式。
第一，家长可以给老师写一封感谢信来表达自己对老师的感激和感谢之情。教师，是陪伴孩子最多的人，他们给予孩子的爱，可能和家长是不相上下的，所以家长从孩子口中得知了，老师对他的爱之后家长就想要表达对老师的感激和谢之情，了，那这种感激和感谢之情，怎样能够表达出来呢，给老师送礼品，是万万不可取的，因为老师，是学生的示范者，他们要给学生做一个榜样，再加上，老师的属性要求他们不能够，收取家长的任何礼品，所以如果说想表达对老师的感谢，之前的话不要给老师送礼品，可以给老师写一封感谢信。这样的话，老师既能感受到你的诚意，又不违背职业道德规范。
第二，家长想要表达对老师的感激感谢之情的话，可以给老师送去一幅锦旗。作为一名合格的老师，是不可以收取家长送的任意礼品的话，但是锦旗老师是可以收的，因为锦旗是对老师教学工作的一种认可，所以如果说家长想要表达对老师的感谢之情的话，那么也可以去送衣服锦旗给老师，没有老师会拒绝一幅对教学工作认可的锦旗，送锦旗的话，既能够表现家长对老师的感谢，也不违背教师的职业道德规范，何乐而不为呢？
综上所述，家长可以采取以上两种方式表达对老师的感谢，但是不可以给老师送礼品，因为一名合格的老师是不可以收家长送的礼品的。
感恩节老师可以对幼儿园的孩子说：1、 你们好呀，可能每天老师都很忙，忙着带你们玩游戏，忙着带你们上课，忙着带你们做活动，忙到没有时间喝水，忙到没有时间好好“谢谢”你们。谢谢你们天真无邪的表达，你们不假思索表达喜欢老师的时候，老师们真的真的真的很开心。
2、 谢谢你们给老师带来的温暖，你们会慢慢长大，忘记了老师和你做的活动，忘记了老师哄你睡觉，忘记了老师给你的拥抱，这都没有关系，希望还有照片和文字能记得老师曾经和你在一起过，感谢你们给老师的一段又一段美好的回忆。3、 亲爱的小宝贝，在幼儿园的你，那么可爱，那么聪明，那么有礼貌。愿你在幼儿园的每一天，都是快乐的，幸福的。然而孩子可以对老师和父母说：1、爸爸妈妈，我长这么大，还老让你们为我担心，真是过意不去，往后的日子我会好好照顾自己，你们也要保重啊!祝二老感恩节快乐!2、飞鸟感谢蓝天，是蓝天助鸟飞翔;花草感谢阳光，是阳光令其芬芳;航船感谢帆桨，是帆桨让它远航。而我该感谢你们，爸爸、妈妈，是你们让我健康成长!3、感谢父母让我有了血肉之躯，感谢生活让我懂得人生艰难，感谢坎坷让我懂得如何挑战，感谢朋友让我懂得友谊无价，感恩节快乐。老师，您辛苦了！今天，我们用真诚的祝福感谢您
