让孩子爱上读书的方法
导读：能让孩子爱上阅读有以下做法：1、从小培养孩子的阅读习惯。即便宝宝还在妈妈的肚子里，也要跟宝宝讲故事、念绘本。2、不要把陪孩子一起读书仅仅局限在睡前时间。三岁前在家里任何时候都可以看书;上幼儿园后，每天晚上固定一个时间陪孩子一起读书。3、给孩

能让孩子爱上阅读有以下做法：

1、从小培养孩子的阅读习惯。即便宝宝还在妈妈的肚子里，也要跟宝宝讲故事、念绘本。

2、不要把陪孩子一起读书仅仅局限在睡前时间。三岁前在家里任何时候都可以看书;上幼儿园后，每天晚上固定一个时间陪孩子一起读书。

3、给孩子树立一个好的榜样。孩子是最善于模仿的，言传身教强于唠唠叨叨。

陪孩子读书的方法如下：

1、合理安排阅读时间

看书是好事，但有的孩子特别喜欢看书，遇到自己喜欢的书一看起来没完没了，在哪都能看，容易眼睛疲劳，导致近视。家长也应该合理安排孩子的看书时间和地点。

2、阅读实践相结合

特别是在暑期内，很适合进行读书+实践相结合的主题式活动，也是读科普类书籍的好机会，比如有关大自然的书，可以结合出去走走，实地观察。可以和孩子共同制定。

3、给孩子自己选书的机会

如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。家长在为孩子精挑细选好书的时候，也应给孩子自己选择的空间，带他先去绘本馆、图书馆试读，孩子所阅读的书籍刊物等内容范围越广越好。

4、做阅读记录

和孩子一起记录下孩子每个阶段读过的书，可以只是时间、书名和作者名的 简单记录，也可以跟详细些，记下阅读方法和孩子的感受和反应，比如喜不喜欢这本书，为什么，延伸的讨论话题等等，这些记录不仅让你更了解孩子每个成长阶段和喜好，也将成为孩子成长路上的珍贵的财富。

5、享受阅读最重要

不管你多想让孩子爱上读书，但是一定要记住最重要就是单纯地享受阅读!功利性是让孩子爱上阅读的最大天敌，仅想着功利性的事会让阅读失去原有的快乐，当一件事变得不快乐，就很难继续下去。

很多家长反映，开学孩子就要步入小学，是不是可以推荐一些 从“亲子阅读”过渡到“自主阅读”的书单。

6-8岁这个阶段的孩子从幼儿园进入小学，除了要面对全新的学习环境，还将面临语言和心智方面的发展，这时候也是建立孩子独立阅读习惯的关键时期。

很多专家都建议，孩子上小学后应该开始从绘本的图像阅读过渡到纯文字阅读，于是就有了“桥梁书”的出现。 “桥梁书”引用了西方国家书目上的Bridging Book的概念，是一种针对低中年级孩子，带领他们从图像阅读顺利跨入文字阅读的出版物。

桥梁书的文字量不多，插图为辅，内容贴近孩子的生活经验，通过精心的编辑和设计， 培养孩子独立阅读的习惯，享受自己可以独立读完一本书的成就感，并因阅读过程中的乐趣而愿意持续阅读。 今天这份书单以供家长选择。

01 《灯塔上的光》

[美]朱莉娅·L·索尔 著

[美]乔治·施赖伯 绘

董晓男 译

晨光出版社

罗尼和玛莎婶婶一起生活。一天，守护灯塔的人前来拜访玛莎，拜托她和罗尼替自己守护灯塔两周，并许诺日子一到便会亲自接他们回来。罗尼像所有孩子一样，对灯塔上的未知生活感到无比好奇与向往。在这段时光中，罗尼渐渐爱上了拍打岩石的海浪、灯塔里弯曲的螺旋楼梯、独自拥有一个房间以及每晚点亮灯塔的工作。

可眼见日子一天天地过去，守塔人没有遵守承诺来接他们回家，愤怒的罗尼忍不住唾弃守塔人的行为。在婶婶充满智慧的开导下，罗尼渐渐明白了灯塔的意义，也谅解了守塔人的行为。

成长有时需要经历漫长的过程，有时又发生在一瞬间，偶尔它还会和我们玩捉迷藏，在不经意间悄悄降临。小男孩罗尼就从未想过，成长藏在自己与婶婶踏上的一段旅程中。罗尼不只点亮了灯塔，也点亮了心中的那盏名为责任的灯。

02 《飞越风暴》

[意]圭多·巴达萨利 著

[意]玛丽亚·克里斯提娜·普利特利 绘

乔侨 译

人民文学出版社天天出版社

故事的主角小拉鲁斯，是唯一一只可以在风暴中飞翔的海鸥。他喜欢 探索 新事物，对知识充满了好奇和渴望。为了解答内心的疑惑，他独自勇敢地踏上漫长艰苦的飞行旅途去寻找答案。

简单的故事蕴含着深刻的生命感悟，情节跌宕起伏，趣味性与哲理性兼顾。故事向孩子传递善良、勇敢、乐观、坚强等正能量，同时教会孩子在困难中不轻言放弃。

03 《哈里的魔力双脚》

[英]亚历山大·麦考·史密斯 著

[英]山姆·厄舍 绘

朱晔 译

青岛出版社

本书记叙了一个有魔法的印度男孩——哈里，在他跳舞的时候，周围的小鸡、老狗，以及周围的人都会不由自主地跳起舞来。而他的生活也像中了魔法一般，变得险象环生、奇趣无比……

他的正直给人们带来了欢乐，也运用自己的智慧与坏人斗智斗勇，最终他用舞蹈唤醒了人们内心的真善美，让这个世界变得更加美好。

04 《偷养一只猫》

林淑玟 著 鳗鱼蛋 绘

浙江大学出版社

娜娜**是图书馆管理员，有天早晨下着大雨，她在图书馆门口捡到一只被遗弃的小猫。可是，图书馆里不允许养猫，而她自己住的地方，房东先生更是严格规定，绝对不能饲养任何宠物，即使不会发出声音的金鱼也一样……

娜娜**只好暂时把小猫安置在图书馆的员工休息室里。然而，纸是包不住火的，越来越多的人发现了小猫的踪迹。小猫会被赶出图书馆吗？故事会有什么意想不到的结局呢？这本桥梁书读起来轻松活泼，适合小学低年级学生阅读。

05 《占领果园》

[韩]黄善美 著 [韩]金欢泳 绘

王策宇 [韩]白昌容 译

夏辇生审译

接力出版社

这是一部动物小说，城市的一隅是一片果园，奶奶在果园里生活了一辈子，不舍离去。

果园里一片祥和，成片的梨园、田野和小山坡，构成一幅美丽的图案。在奶奶的带领下，鸭子们欢快地抓着牛蛙，那些老鼠、虎皮猫、大柳树，还有欧琼鸟都不约而同地奔向果园……远离城市的喧嚣，寻找安静的处所。

作品充满安宁、清美与欢笑，从每一种小动物出发，描写它们的细致生活，果园成了一片安宁的净土，奶奶在这儿迎接新的生命。看小动物们如何相处，发现生命的纷繁复杂，感叹生命的广度和深度。处在大自然中的奶奶一家，也将因此聆听大自然的声音，理解美好就在身边。

06 《长鹿角的男孩》

[英]约翰·尤曼 著

[英]昆廷·布莱克 绘

李梁瑜 译

南海出版公司

本书由剑桥大学文学研究者约翰·尤曼与国际安徒生奖得主昆廷·布莱克联袂创作，讲述了男孩比利的奇幻校园故事。老师说“专注其中，努力去做，就没有做不成的事”，专注和努力真的管用？“那你能通过它们让头上长角吗？”比利决定接受挑战。第二天，他发现头上长出两个鼓包，越长越大，越长越长，生活也随之发生了意想不到的变化。

本书将孩子熟悉的校园生活与有趣、天马行空的长幻想故事有机结合，配以简约、充满动感的插图，鼓励孩子用心观察生活，发现蕴藏在平常日子里的不可思议。故事以短章节编排，适合小学低年级孩子自主阅读，在带给孩子欢乐、畅快的阅读体验的同时，让小读者懂得专注和努力的价值，勇敢追梦，积极成长。

07 《卡米朗，大胃王》

[巴西]安娜·玛丽亚·马查多 著

桑大鹏 译

人民文学出版社

卡米朗是个大胃王，它很懒，而且非常贪吃，但它不想知道如何工作糊口，喜欢去朋友家蹭饭这是一本薄薄的童话集,但里面有趣的故事显得特别丰满,充满创意性的语言，以其幽默轻松的品格和出人意料的想象力带给读者无穷的乐趣。

08 《跳绳没有那么难》

[日]福田岩绪 著

赵峻 译

读者出版社

全班的同学都学会跳绳了，可是仓太还不会。这可真让人着急啊，视频也看了，爸爸也帮忙练习了，可绳子还是打在脚上。更让人沮丧的是，友情也出现了问题。仓太最后学会跳绳了吗？他是如何学会的？

日本儿童文学作品在写孩子心理时，总是那么真实又贴切。孩子成长中的小困难、小困惑，看似微不足道，对孩子来说却是天大的事——儿童文学作家总是能帮助孩子保存童年感觉的人。

09 《小刺猬奇遇记： 钥匙 是谁的》

[日]菅野裕子 著

[日]北见叶胡 绘

田秀娟 译

新星出版社

“请_______，拜托。”一道温暖的填空题，填上的是对生命的期许，对生活的理解，对未来的渴望。该书充分利用了幼童对世间万物的强烈好奇，在好奇心的驱使之下，演绎出自然而温暖的生命故事，行文在美好温暖的想象力里铺陈开来，且事理逻辑和生活逻辑性很强，译文自然生动温暖，从各方面来说，本书都是一本值得推荐的好书。

10 《找不到校长》

岑澎维 著 林小杯 绘

贵州人民出版社

“找不到校长”让人想起《窗边的小豆豆》里的校长，哪个孩子不愿意遇到这样一位懂孩子爱孩子各种好玩有趣的创意比天上的星星还多的好校长呢？即便是纸上的由文字虚构的也足以让人感受他宛在眼前的亲和力、感染力。

11 《步步蛙很爱跳》

林小杯 著/绘

北京联合出版社

本书作者林小杯是台湾著名图画书作家。本书文图都比较多，也可作为图画书推荐。小蛙的名字叫步步，他很爱跳，围绕着他的跳延伸出来好多有趣的故事。

林小杯的故事有一种《青蛙和蟾蜍》式的哲思和有趣，是儿童文学中非常高级的表达方式。例如，步步是小蝌蚪时，游泳就是一种天生技能，后来变成青蛙后，就忘记如何游泳了。林小杯的图画一直都以“稚拙”为特点，这本书延续这一风格，但仔细品读，画中自有奇趣。

12 《对不起，我不是故意的》

[日]花田鸠子 著

[日]福田岩绪 绘

陈滢如 译

北京联合出版社

撒谎，是孩子成长过程中必然现象。在我们的传统教育中，会把撒谎当成品行不端、道德不善的一种，以致于让孩子背负沉重的道德压力，只好用更多的谎言来掩盖谎言。

故事中的悠斗在虚荣心的驱使下，把自己暑假去爷爷家谎称去了夏威夷，最后在自责中承认说了谎。没想到，所有孩子都承认自己说过谎，连老师都说过谎。“何为说谎”“有没有善意的谎言”，这本书是和孩子讨论上述话题的优秀素材。

13 《带弓箭的小孩子》

在《带弓箭的小孩子》中，程玮毫不避讳儿童成长中的敏感话题，轻轻牵起小读者的手去触摸爱，用辩证的爱情观纠正童稚的行为，进而由狭义的爱扩展到广义的爱，用充满艺术智慧的文学表达给孩子们上了生动的一课。全书篇幅适中，图文并茂，是一本给低年级孩子量身定制的桥梁书佳作。

14 《男孩向前冲》

11岁的“我”报名参加了长跑比赛。在比赛前夕，跟随妈妈拜访了一位迟暮的老人哈利。哈利高兴地向男孩回忆起自己年轻时的一次奔向海边的长跑，以此串起了老人平凡而灿烂的一生。

“好好开始，加油努力，你会拥有美丽的人生。”老人的临终赠言不仅是对少年的鼓励，更是本书的文眼。安徒生奖和林格林奖双奖获得者阿尔蒙德，比起他的其他作品来，故事更简洁，也更少奇幻，但表达的哲理却更见深沉。

15 《不信你去问鲨鱼》

[日]竹下文子 著

[日]高畠纯 绘

苏懿禛 译

北京联合出版公司

《不信你去问鲨鱼》是一本桥梁书，可以一口气读完。不过，其中蕴含的哲思，可不是一下子就能理解明白的。爱睡懒觉的鲨鱼，长得越来越胖，怎么样才能让鲨鱼减肥呢？那就送给鲨鱼一个闹钟呗。闹钟里藏着好多小螃蟹，它们拿着小鼓、小锣或是小喇叭，却吵不醒鲨鱼。最后，小螃蟹们不得不举起小钳子挠鲨鱼的痒痒。

闹钟，到底是发出铃声的叫做闹钟，还是只要把对象弄醒了就叫闹钟呢？

这是个哲学问题。送信的飞鱼，把信和陆地上漂来的树叶弄混了，这封树叶信问谁都没有收下。信，一定要写明收信人和写信人才是信吗？这也是个哲学问题。这本书符合经典儿童文学的标准，清浅的故事加厚重的哲学。

16 《彩虹真好看！》

[奥]蕾娜特·威尔士 著

[奥]莫妮卡·马斯洛夫斯卡 绘

刘海颖 译

广西师范大学出版社

奥地利童话《彩虹真好看！》的故事轻巧有趣，而又蕴含哲理。小不点儿因为偶然看见了美丽的彩虹而开始了他不屈不挠的寻找之旅，一路上邂逅了蝾螈、鸟、獾、蜥蜴、青蛙等动物，几乎每次都能遇到幸福的事，每一段经历都给他带来了一种“色彩”。

最后青蛙告诉他：彩虹开始或结束的地方有一个宝藏，而幸福就是珍贵的宝藏。当小不点意识到拥有朋友、拥有各种色彩时，觉得无比开心，随之看到了彩虹。书中插画色彩明丽，构图夸张，给文字故事增添了生动活泼的奇趣。

— END —

怎么样能让孩子认真读书

　怎么样能让孩子认真读书，读书是我们小时候就开始接触的，都说我们要珍惜学习机会，坚持努力的学习，这样才能不辜负青春，不辜负自己，以下来看看怎么样能让孩子认真读书。

怎么样能让孩子认真读书1

　如果孩子的情绪急躁，不爱读书，家长很着急，如何让孩子安静下来认真读书。

　首先，选择适合孩子年龄段的图书。每个年龄阶段都有适合孩子的图书，家长要选择正确的图书种类。

　其次，要让孩子的情绪稳定下来，转移他/她的注意力，讲一个小故事让孩子觉得很有兴趣，或是提一个孩子跟兴趣的问题。

　再次，告诉孩子这些有趣的故事在书中都可以找到，或者告诉孩子书中有他/她感兴趣问题的答案。

　最后，引导孩子到书中寻找答案。等孩子读完书，学会让他们总结，并向家长讲述书中的故事或知识，并鼓励孩子的成绩。适当给予奖励，并给孩子不断的更新图书，渐渐的你的孩子会变得越来越爱读书。

　 怎么样才能让孩子爱上读书？

　每个人都需要快乐，让孩子在读书中边读书边玩，却是难事。并不是所有的孩子都如父母的愿望那样，喜欢读书，能喜欢阅读。孩子不喜欢读书，你可以从以下3个方面来提高孩子的读书兴趣：

　1、培养孩子的读书兴趣：孩子对读书不感兴趣，可能是父母没有对孩子起到引导，父母应该多引导孩子，让孩子能够从读书中体会到乐趣。

　2、不要勉强孩子：如果孩子不喜欢读书，成绩不好，家长不要整天勉强孩子读书，也不要将孩子跟其他孩子作比较，这样只会让孩子更叛逆，更加学不好。

　3、培养读书兴趣：要找到孩子的兴趣所在，帮他在读书中找到成就感，多看书，培养孩子的阅读兴趣，从读书中体会到乐趣。只有严格让自己做到两耳不闻窗外事，认真做好家庭作业。这是对家长最好的回报！

怎么样能让孩子认真读书2

　 培养孩子独立阅读，4个实用方法，家长照着做，孩子都能认真看书

　 1、给孩子建立一个朗读账号

　有些家长问小岛老师，孩子没有时间阅读，能不能用听读的方式来积累阅读素材？肯定是不行的，小学阶段语文阅读的原则至少是听说读写，听分享、读内容、说感受、写美文，也就是阅读要给语文学习输送4个能力。

　小学阶段，孩子们的识字量处于积累期，更是要通过阅读这个方式，去识字和认字，培养阅读的习惯。有些孩子不是不喜欢看书，而是不认识字，看不懂，自然对自己不熟悉的领域就不感兴趣了。所以，家长要帮助孩子去阅读，除了每天给孩子读书，先通过家长的辅导，让孩子去积累识字，再放手让孩子独立阅读。

　有的家长说，语文老师都是这么说的，但是在实际操作中，有的孩子拿一本厚的儿童文学，打开一看全是文字，没有拼音注释，总不能都让家长一一读下来吧？家长怕麻烦也就从另一个角度，告诉孩子，学习也是挺麻烦的一件事。所以，关于早期的阅读培养，家长可以选择一段，或者一本书中的精彩部分，给孩子读一读。

　在早期的阅读培养中，还是应该以绘本，孩子能看得懂的阅读模式进行练习。尤其是无论家长在忙什么，碰上了孩子拿着书来请教的行为，家长都应该立刻来回应，并给予肯定，表扬孩子的阅读行为，激发他们的阅读兴趣。

　家长们还可以给孩子建立一个朗读账号，鼓励他们把自己阅读后觉得好玩的故事朗读出来，发在网络上，给孩子一个来自家长和老师之外的第三方的学习鼓励，让孩子对阅读这件事保持一个好奇和兴趣，才能培养好早期的阅读习惯。

　在小学低年级阶段，孩子只有对自己有兴趣的事、好奇的事才能保持高专注度，如果孩子在阅读这件事上没有表现出极大的兴趣，家长也不要强求，不必要求孩子每天必须阅读多少时间，因为你的`阅读辅导，强制性地给阅读加上了砝码，阅读这件事就变成一件为难的事了。

　2、奖励阅读法则

　孩子在学习上的动力，其实大部分都来自家长和老师的鼓励还有奖励。当然有时候老师的奖励，效果更好一些。适当的学习认可是必要的，阅读也是如此。当我们发现孩子独立阅读完一本书时，我们可以奖励孩子感到开心的物品，比如一个玩具。

　也可以奖励玩游戏的时长，家长可以根据孩子自己的学习兴趣进行阅读奖励，要制定一个原则，告诉孩子，阅读可以作为平等交换，但是阅读不是任务，当你能够主动阅读，主动探索的时候，就不需要家长再奖励了。也有的家长，通过搜集相关的同名**或动画片，奖励孩子可以看一会电视，通过同类影视作品，也能让孩子的阅读更加深刻。

　 3、相互分享，彼此奖励

　关于亲子阅读，家长们的朴素想法就是和孩子一起看书，事实上，家长对儿童文学是很难看得进去的。孩子也会觉得，家长一起看书，最喜欢当老师了，喜欢提问题考我，这让亲子阅读失去了本身的意义。亲子阅读的方法，对于阅读习惯的培养是非常重要的。家长的言传身教做不好，孩子的阅读习惯就变了味儿。

　所以，小岛老师的亲子阅读的实践经验便是相互分享，彼此奖励。比如：家长可以给孩子推荐书籍，每周一本，孩子看不看，何时看，有孩子自己决定。孩子也可以在每周向家长推荐图书，家长和孩子都看完了，可以彼此互相提一个问题，谁回答的好，对方满意，都可以获得一次奖励。奖励的物品由对方设定，增加了亲子阅读的乐趣。

　 4、丰富你的书架，多参加一些读书会

　创造良好的阅读环境，是家长培养孩子独立阅读的好办法。我们把向孩子赠书，改成直接去丰富家中的书架，定期更换书架上的书，让孩子知道，阅读不是强加给你的。我们都可以在家中的书架、阅读角获得读书和阅读的权利。时刻保持阅读的新鲜感，是需要家长付出相当多的精力和时间来经营自家的文化阅读氛围的。

　同时，也可以带孩子多参加一个社区图书馆举办的读书会，去见识一下别的学生和家长是怎么做阅读这件事的，孩子见多了，看多了，自然也就明白阅读和读书时怎么一回事了。

怎么样能让孩子认真读书3

　 这些小套路让您家孩子爱上读书你学会了吗

　 En父母带头读书

　每个爱读书的孩子背后通常会有一个"书虫"家长。"爱阅读其实是孩子的一种天性，就像他们爱玩是一样的。家长要做的是，早早地把书籍引入他的生活。"尹建莉说。

　随着智能手机等设备的普及，家长中也不乏"低头族"(总是低头看着手机、iPad的人)，再加上同样拥有强大吸引力的电视和电脑，很多家长在要求孩子每天读书的同时，自己却变成了一个远离图书的人。

　当孩子看到父母的眼睛时时刻刻盯着屏幕，怎么可能喜欢上书本阅读父母是孩子的榜样，孩子的行为规范都是父母生活习惯的写照。

　要让孩子爱上阅读，父母首先也要在家里创造一种爱阅读的氛围。比如在孩子看书的时候，自己也应该陪着孩子一起看书，同时记得要把手机调静音或身边不放手机，以免影响到阅读，而且还很容易影响孩子的专注力。

　平时，可以在小孩经常玩的区域放上一两本书籍，当孩子在那个区域玩的时候，就可以随手拿起书来看。

　 En书要从薄到厚

　孩子开始阅读时，爸妈们可以准备一些比较薄的书本给孩子看，让孩子先进入阅读的状态，享受阅读的喜悦，同时挑一些有些漂亮插图或者贴纸，以及能够动手的绘本。

　到了一定的程度后，再给孩子看一些比较厚、知识面广的书本，最后再看一些绘本类的名著。

　通过这样一个由薄到厚，知识由浅到深的过程，会让孩子体会到书本的诱惑，从而爱上阅读。

　 En带着孩子去买书

　很多家长都会发现这样一个情况，每次给孩子买了新的书本后，孩子总是没翻几下就扔到一边，而且每次看书的时间都持续不了多久。这是因为，孩子的大部分书籍都是父母挑选的，而父母挑选的原则一般是书本看了之后有没有用，适不适合这个年龄段的宝宝阅读。

　但是，父母毕竟不是孩子，就算再了解孩子，也不能代替孩子的思想，不能完全了解孩子的需求。

　所以，下次给孩子买书籍时，可以带着孩子一同前去，让孩子挑选一本自己喜欢的书。这样，宝宝才会有书籍的主人公感觉，看起书来也会更投入哦!

　 En不过分强调看书的姿势

　孩子看书有个特点，怎么舒服怎么来，这时千万别演变为情绪对抗，他要躺在沙发上看书，你不许，他偏要，你扔书，这样一来二去还怎么看书？

　还有，孩子看书看快看慢，也别管，家长不要让孩子看书的时候强调读懂，认字，理解，慢读，给孩子充分的自由。

　 En经常送一本书作为孩子的礼物

　现在的孩子不缺少玩具和糖果，在一些重要的节日或孩子的生日时，提前准备一些有意义的书籍作为赠送给孩子们的礼物。亲戚朋友或者孩子的同学庆祝生日的聚会，也可以选择好的书籍作为礼物。

　总之，父母可以用各种方式推动和传播"好书是给孩子最好的礼物"这一理念，使之慢慢成为家庭的传统和习惯，培养孩子对好书的珍爱和读书的乐趣，其收益远远大于任何礼品。

　 En让孩子阅读不同种类的书籍

　孩子在刚开始接触阅读的时候，往往没有定性，也就是不能很准确地明白自己到底适合哪一类书本。这时，父母可以进行相应的引导：比如，带孩子买书的时候，让孩子多转几个区域，挑选不同种类的书籍。

　假如家里有很多同类的书籍，也可以鼓励孩子多看看不同的书籍，尤其是在发现宝宝对某一领域特别生疏的时候。

　也可以在孩子正巧碰上了相关难题的时候，提醒他挑选相关的书籍来学习。这样的话，宝宝看得多了，视野也就会丰富得多。

　 En让孩子不带功利性的阅读

　一提到自己家孩子的阅读，家长们都迫不及待地分享自己的体会：

　"我家孩子就喜欢听我讲，讲完之后问她故事里的问题她都能答得上来，可你让她自己讲一遍，她就不干了。"

　"我们家的最近迷上看西游记，经常模仿悟空打妖怪，我都担心他会不会发展成暴力倾向……"

　那么问题来了，我们让孩子阅读是为了什么呢是教给孩子一些知识吗还是期待他可以早些识字或者从你所讲的故事中明白些道理

　功利心是阅读的大敌。仅想着功利的事情，只怕阅读就失去了原有的快乐，而一件事变得不快乐，就没有人愿意真正投入其中。如果阅读只是为了应试，那么孩子只会与阅读渐行渐远。

　阅读不会让你富有，也不会让你成为焦点，甚至不能帮你的孩子成为一个好学生。我们从那里得到的唯一实惠是永远不再孤单。阅读不同于学习，它是拥抱自我灵魂的过程。读一本好书，是可以和它同呼吸的，那一刻，内心很轻盈、很快乐。

　书不会说话，但是书可以把世界打开给你。

　 En缠着孩子把书中的故事讲给你听

　当孩子养成了自觉看书学习的习惯以后，为了强化孩子的读书兴趣，家长要有意地"缠着"孩子请他讲故事或书中的知识，或者以相互给对方讲故事为条件，"引诱"孩子讲故事。

　每次讲完后，家长可以大加赞扬，或"缠着"孩子问这问那，询问故事的细节。这会使孩子以后看书更加细心，也能使孩子产生成就感。这种做法会激发孩子以更大的热情投入到阅读中去，使孩子读书的兴趣更加稳定。

　孩子的成长总会遇到各种困惑，而一本好书，可以让孩子在困惑的时候，找到一扇门。

　作为父母的我们，不要硬把阅读发展为一种单纯的教育工具，否则也就失去了那种轻松自愿阅读的乐趣。著名作家冰心曾说过："读书好、多读书、读好书"。如果孩子真能喜欢阅读、爱上阅读的话，那他自然会从中受益。