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导读：教师节对于教师来说是个比较重要的节日。这个节日，学生都会向老师表达祝福。但是问题来了，教师节这天，学生家长该不该送老师礼物呢？我觉得可以送，但是只能让孩子送，家长不能送，家长要让孩子知道这个节日的意义，让孩子学会感恩，感恩老师。所以，家长可
教师节对于教师来说是个比较重要的节日。这个节日，学生都会向老师表达祝福。但是问题来了，教师节这天，学生家长该不该送老师礼物呢？我觉得可以送，但是只能让孩子送，家长不能送，家长要让孩子知道这个节日的意义，让孩子学会感恩，感恩老师。所以，家长可以选择一些礼物让孩子送给老师，但是这些礼物主要表达心意的就好，没必要送一些过于贵重的礼物。
一、心意比什么都重要。
作为孩子的老师，教师肯定不会收取家长送的礼物。这样也是为了避免出现一些不必要的麻烦，也是为了教师考虑。此外，教师节的意义不在于教师能够收取多么贵重的礼物，而是在于这个节日的意义。可能这天，老师收到学生们的祝福比收到礼物更开心。教师节的意义在于心意而不是礼物的贵重。如果家长想要送礼物给老师，以此表达自己的感谢。但是这礼物的选择一定要合理，能表达心意就行了，有这份感恩的心意比什么都重要。
二、让孩子学会感恩老师比送礼物重要。
教师节是属于教师的节日，所以这一天，很多学生都会向老师表达祝福。如果家长因为孩子小，想代替孩子送一些礼物给老师表示感谢，这个时候，让孩子学会感恩比家长主动去买礼物送给老师更加珍贵。
三、家长最好还是不要给孩子的老师送礼物。
其实很多节日，心意比礼物更为重要。如果家长真心感谢老师，也没必要在教师节送礼。应该在日常的教学工作中多多配合老师，把孩子教育好。我觉得这才是最重要的事情。同时，也要教自己的孩子学会尊师重道，学会感恩。教师节的意义就像母亲节和父亲节那样，是属于某一身份特定的职业。父母也有自己的恩师，如果想让孩子明白这个感恩的道理，可以送一些祝福和礼物给自己曾经的老师。以自己为榜样，以身作则告诉孩子一些道理。
孩子开学，家长多对老师说这几句话，老师自然会关照孩子，比“送红包”管用！
1、老师，您辛苦了
孩子们平时接触最多的，除了家长就是老师了。尤其是幼儿园的老师，不仅要管着小朋友们的学习，还要平时带着他们玩，带着他们吃饭，可以说是在学生身上花费心思最多的人了。但是有的家长不仅在学习上麻烦老师，有时候即使孩子放学回家，也觉得老师应该随叫随到，时刻都要解决学生的问题。虽然老师们都会对自己的学生负责，但如果家长能意识到老师的辛苦，说一句：“您辛苦了！”那么老师们也是非常欣慰的。她们会觉得自己的付出被人看到了，而不是被当作理所当然。
2、老师，我们家孩子比较调皮，要麻烦您费心与我们一同管教了
这句话是很有技术含量的，一则是向老师表明了孩子的现状——比较调皮，因此希望老师多上些心，二则是作为家长仍然承担起了管教的责任，并不是说直接把这些都推给了老师，这种话语会让老师觉得这位父母很有责任感，因此肯定会对父母有一个好印象，相对应的，自然会多关注和优待孩子了。
3、老师，孩子最近在家不听话，您有什么好的办法呢？
论带孩子和教育孩子，幼儿园老师可是比谁都有经验和更专业。专业的幼儿园老师，拥有科学的理论知识，丰富的教育经验。能给到家长合理的家庭教育的建议和方法，让家长有效地做到配合学校教育。每个孩子在不同的年龄阶段都会遇到不同的成长敏感期，家长当遇到孩子敏感期举手无措的时候，询问老师育儿的方法是最有效的。幼儿园老师是孩子在3~6岁学龄前教育阶段中，陪伴孩子一天时间最长的人，对孩子的熟悉程度和了解比父母还要多。家长信任老师，认可老师的专业，孩子才能得到及时的引导和帮助。如果家长一味地否认老师的教育方法，反对甚至抵制老师，那受苦和遭罪的最终只是孩子。
4、老师，学校有什么活动您尽管说
作为老师来说，最尴尬的就是家长不配合自己的工作，有什么活动叫不来人。如果家长能积极支持老师的工作，有什么活动积极参与，甚至帮忙准备，那么老师就会觉得自己得到了尊重，会开始偏向于这些家长的孩子，帮助这些学生取得好成绩。
所以，如果你想让老师照顾你的孩子，家长真正需要做的是不要送礼。相反，你应该努力工作，与老师合作，把家长需要做的工作做好。如果可能的话，平时也应该找老师沟通，这才是家长真正需要做的。
作为家长应该正确认识学校的做法，孩子犯错误学校做出了处罚，家长应该教育孩子遵守学校纪律，在学校认真学习。
家长可以和老师说在家里我已经教育孩子了，希望他能够改正错误，在学校认真遵守学校纪律，努力学习孩子犯错误，让老师操心了，希望老师还继续对孩子进行管教，我们家长对你表示感谢。
本来已经简答过了，您再发邀请，估计觉得我在敷衍。嘿嘿。
那就把这简答改详细点。
我本人不是是教师，但家族中有多位从事教育职业。
但还是想从我最熟悉的医生行业来比照回答您，照传统，文教卫一条线，希望您能看出来我的观点。
不吹、也不黑！该产科医生从未主动索要过红包，但也从未坚决拒绝红包、更没积极把红包上交医院办公室的现象。她甚至对送红包的产妇家属笑言：“该做好的我都会做好，您给了红包，我能做得更多点的是路过病房时多问一句。”
由此可知，在专业技术领域（教育、医疗行业都在此范畴），从业者本意上都盼望着把事办好（您不会认为有故意把学生教坏的教师、故意把病人治死的医生吧？）。而部分学生家长、病患家属却一直心怀惴惴、总觉得要送个红包（礼物）才是，其实是被 社会 风气污染了。
最后答案：别想太多！绝大多数老师喜欢明理、好学、活泼、向上的学生，而不是送礼的学生！
祝您孩子 健康 、快乐成长！
老师收礼说实话都是家长们惯出来的(这里没其他意思哈，只是借用 社会 上的话)，虽然没绝对公平，一般如果都不送礼老师该干什么一样得干什么，不会故意去虐待哪个学生，毕竟老师眼里的学生是没有好学生和坏学生区别的，最多就是学生老实点，捣蛋点，或者成绩好一点，差一点，仅此而已。送礼的家长都是什么人？有什么想法？我想大家都明白。这样就严重干扰了教育生态，然后出现了妖魔化老师的怪现象。老师让孩子把礼物带回来，说明老师想公平对待每个学生，想在最后一片净土建立简单的公平秩序，希望您不要多想。
我两个孩子读书都没有送过礼，一样考大学考研究生，考博士，送礼的家长都是孩子不争气，自己心态也有问题，如果确定孩子有承担错误的勇气，也能虚心接受的老师批评，需要送礼吗？
这个就看你送的啥礼物了，老师是看不上，还是真不收，得仔细分析了。我娃娃小学时候，有次过中秋节，因为老师对娃娃真心好，出于感谢，我送了一盒月饼跟当地特产，老师没退啊。但是班上有个娃娃的家长，送了老师一个月饼，100克一个的月饼。我娃娃回来说，上课老师把那个月饼给了她家娃娃，叫娃娃吃了。我家不送礼，跟老师相处方式都是不刻意，娃娃优秀不用送，但是偶尔有特产啊，啥的，出于感谢，会带点给老师。都是不值钱的，一点心意。
人有不同的思维就有不同的做法、一个好教师一定具备好的素质、教育好学生为国家陪养人才是老师的贵任和义务、与收礼不收礼扯不上关系、只是做家长的不要动不动就给老师送礼、这样会带坏 社会 风气、我想如果一个有责任感的好老师一定是反对这一做法的、送礼有辱老师的尊严、收礼是对职业的践踏。
我当了一辈子教书匠，从不收学生的礼。这对自己有益无害，正所谓“拿人家的手软，吃人家的嘴短”。（偶尔吃个饭有过，也很少）当然，只是穷教书匠而已，不过心里踏实，生活淡然。
相信大部分老师不收礼，不会对你孩子怎样，作为老师；看重的是学生的学业水平，只要听话，好好学习，老师一定倍加关爱。
个人拙见，不喜勿喷！
孩子上幼儿园哭闹，家长可以直接交给老师就走吗？当然是直接交给老师就走了，难不成还要在幼儿园里面把孩子哄好在走吗？很多情况下家长根本把孩子哄不好，可能会越哄越糟糕，孩子会哭得更厉害。
孩子刚开始上幼儿园的时候产生哭闹，不愿意上幼儿园的情况是一种非常正常的情况，所以说家长在对待这部分孩子的时候千万不要上来就打骂孩子或者是动手打孩子，这样只会让孩子产生反叛的情绪。那么更加不能一见孩子哭闹不愿意上幼儿园，家长就产生心软的情况。
很多孩子都是比较聪明的，他在家长面前哭，其实就是在试探家长的底线，如果家长同意了他第一次不上幼儿园的情况，那么有了第一次就会有第二次，有了第二次就会有无数次，所以孩子在上幼儿园的道路上就会越走越远，他每次上幼儿园的时候都会产生哭闹的情况。
那么为了让孩子尽快的适应幼儿园生活，只要孩子的身体没有出现其他的症状，可以上幼儿园的话，那么家长一定要摆正自己让孩子上幼儿园的态度，坚持把孩子送到幼儿园里面去，不管孩子再怎么哭闹都不为所动，并且把孩子送到教室交给幼儿园老师之后立马离开。
如果家长这个时候犹犹豫豫一步三回头，就给孩子抓到了家长的弱点，他就会用更加撕心裂肺的哭来要挟家长，达到他他不愿意上幼儿园的目的。那么如果家长扭头就走掉了，这种情况下，老师把孩子哄一下可能也就好了。相反家长在这里呆的时间越长，孩子就会哭的时间也长。
今年我们小班就来了这么一个小朋友，家长一看就属于特别溺爱孩子的那种，孩子来上幼儿园的时候，家里好几个大人来送孩子，并且孩子还是被抱到教室的。因为孩子哭闹的特别厉害，所以老师把孩子接过来之后，就建议家长立马离开教室。
但是家长不同意，家长产生心软的情况，说在教室里面把孩子哄好再走。但是在教室里面哄了孩子一个小时，孩子还是不同意还是哭闹，最后家长没办法狠心走掉了。孩子在教室里面哭得更加厉害了，比他刚开始进幼儿园的时候哭的还厉害。但是老师本来以为孩子哭一下就好了，所以抱着孩子轻声哄了一下，那么孩子慢慢的也就不再哭了。
但是这个时候不知道哪个小朋友对着门口突然喊了一句妈妈，这个小朋友往门口一看就又看到了他自己的妈妈，一下挣脱老师的怀抱跑到门口，又开始大哭大叫起来，老师才发现这个孩子的妈妈根本就没有走，一直在教室门外看着呢。老师走到门口的时候，看到孩子在哭，家长也在哭。最后家长还是受不了看到孩子的哭，一心软就把孩子带走了。
这么一走孩子就请了好几天的假，等他再来幼儿园上学的时候，他还是出现哭闹不愿意上幼儿园的情况，并且哭的比上次还要厉害。所以家长又把孩子带走了，等到孩子幼儿园小班上完了之后，总共也没有上了几天学，并且每次来上幼儿园的时候都会出现哭闹的情况，家长一看到孩子哭闹就会心疼得不得了，就赶紧把孩子接回家。
这样的情况老师和家长交流沟通过很多次，告诉家长，他们的这种做法非常不利于孩子适应幼儿园生活。如果家长想让孩子尽快的适应幼儿园生活，就一定要改正自己的方法。但是家长觉得孩子还小，既然不愿意上幼儿园就不上幼儿园好了。
所以最后的结果导致孩子上了中班的时候，在上幼儿园的时候还会产生哭闹的情况，这个时候家长才发现平时太溺爱孩子了，孩子只要说不上幼儿园，他就同意了。那么直到上中班的时候还是没有适应幼儿园生活，家长就会担心这种情况下，如果孩子上一年级应该怎么办？
家长开始寻求老师的帮助了，希望老师能让孩子尽快的适应幼儿园生活，那么老师给家长的建议就是把孩子送到教室交给老师之后扭头就走，千万不能回头，并且需要家长的全力配合。如果家长不配合老师共同教育的话，那么光有老师一个人的教育肯定达不成目的。
家长也答应了老师，和老师一起让孩子尽快的适应幼儿园生活，那么第一天的时候老师明显的看得出来家长扭头就走，他的肩膀一颤颤的应该是也在哭。但是他坚持了没有回头，等家长坚持了一个星期之后，孩子慢慢的就已经能适应幼儿园生活了，虽然他还会产生哭闹，不愿意上幼儿园的情况，但是基本上老师抱进教室之后他就不再哭了。
并且在幼儿园里面生活的很开心，老师把孩子在幼儿园里面玩的很开心的照片和视频发给孩子的家长，孩子家长这个时候才觉得原来自己那么做不是爱孩子，而是害了孩子。如果家长在孩子上幼儿园小班的时候，就摆正自己让孩子上幼儿园的态度。那么孩子绝对不会受那么多的委屈，不会哭那么多次，孩子适应幼儿园的道路不会那么崎岖，肯定应该早就适应幼儿园生活了。
所以说当孩子上幼儿园产生哭闹的情况时，只要不是身体的原因，那么家长把孩子交给幼儿园老师之后立马就走，一定要相信孩子的幼儿园老师，并且要相信孩子的能力。
宝妈我也刚刚给大宝送进幼儿园，根据我的观察和理解，交给老师就走，会有以下结果：
1适应能力强的孩子，被老师哄哄，等一会儿就不哭了。开始有新鲜的事物吸引他们的注意力和好奇心。很快，他们就融入其它小伙伴们中间，忘记了跟父母分离时的不愉快。
2有的孩子，会哭，一直哭，哭到撕心裂肺，天崩地裂。不到自己累的实在哭不动，就不肯停。任老师怎么哄都哄不住，这种孩子家长如果狠心扭头就走，反而不利于孩子的身心 健康 发展。
孩子在父母送幼儿园时哭闹是正常现象，并不是孩子不懂事，这么小的孩子，从小跟着亲近的人，很少离开过，这样孩子有分离焦虑症是正常的。回想我们自己，猛然间去了一个陌生的环境，也会有局促和不安，更何况一个两三岁的孩子。
爱哭闹的孩子，大多来自这样的家庭：
1父母感情不好，经常争吵的家庭，这样的家庭出来的孩子，大多数好焦虑，他们害怕哪天父母真的吵着吵着就不要他了。
2孩子独立性特别差，父母一切包办。这让他们突然离开大人，不知道下一步该怎么办，就会格外感觉惶惶不安。
3父母过度宠溺孩子，有求必应。这样的家庭，孩子对父母的性格和行为习惯了如指掌。他们对自己的需求，喜欢软磨硬泡。家长达不到自己的要求，就一个劲哭闹。
要想要孩子尽快适应园区生活，做父母的就要提前做好准备。比如：
1入园之前要多带孩子去附近幼儿园玩玩，有的幼儿园不定时会有公开课，让他们多去参加一下这样的活动。让他们提前明白幼儿园是个什么情况，做到心中有数，当处在其中时，也不至于心情慌乱，焦虑不安。
2提前对孩子进行心里暗示和引导。可以通过读绘本和看幼儿园活动的动画片让他们不知不觉的爱上幼儿园。兴趣是最好的老师，孩子有了兴趣，才会提起精神去上学。
3平时生活中着重培养孩子独立自主能力，交际能力，处事能力和对陌生环境的适应能力。这就要求父母平日里多引导。比如，孩子在小区里特想玩秋千，但秋千上有人，家长就可以让孩子自己去跟人沟通。当孩子胆怯时，家长要多鼓励。孩子跟别人谈判成功，得到秋千时，家长要多夸赞。家长没事的时候，可以多带孩子去人多的地方，多给孩子创造表现自己的机会，时间长了，孩子就有自信心，遇人遇事不那么胆怯了。
4永远不要拿老师去吓唬孩子，总说：“你表现不好，我告诉老师之类的话。”不要从小让老师在孩子心中立下不可磨灭的权威性概念。这种“怕”会让他们对老师产生恐惧感，从而对上学厌恶。我们可以这样跟孩子说：“老师很和蔼可亲，她们会像妈妈一样待我们的，你有什么事情都可以和老师讲。”孩子跟老师慢慢熟悉了，也就心里依靠，不再害怕幼儿园生活了。
孩子不想上学哭闹是正常现象，不要对孩子一味地吼骂，苛责，这样反而更加重他们焦虑不安的情绪。家长平时要多引导，多鼓励。我们作为家长首先要以身作则，不要自己刚送去幼儿园，就担心这，担心那，记住，你的情绪也会传染给孩子。要多相信他们，离开我们能独立适应园区生活。孩子回到家后，不要问孩子在学校哭了没之类的，要多聊点学校开心的事情，让他们记住欢快的时光。平和而坚定的告诉孩子人长大都要上学的，相信我们自己宝宝永远是最棒的！
这个问题还真有话要说。儿子两岁九个月时候刚好是开学的九月份，就报名了。第一天，孩子非常开心的按时到了学校，非常开心地给我说爸爸再见。放学时候，非常开心地给我说爸爸下午好。一切似乎看起来非常完美。着实出乎我的意料。问题是从第二天开始的。
从起床就困难了，到了学校里交到老师手上，哭着不撒手，我走他走，我不动他不动。老师看着孩子哭，当然早就习惯了。可对于我这个爸爸来说，尤其是特别关怀孩子心理的人，面对孩子如此痛苦的样子，我下不了那个狠心一走了之。
老师劝说有话:1，没关系的，他哭一哭就不哭了。2，他总要习惯的，你不能心软。3，大家都是这样的，过阵子就好了。4，你现在不放手，他永远长大不了。5，你在这里他就哭的更厉害，你走了他就不哭了，放心吧！
可以这么说，老师的话，全是在安慰我。可我清楚地懂得，老师的话，没有一句话可以让我放心和得到安慰。所以心里并不是很舒服，为此有几个早上送孩子时候，面对老师的“作为”，我实在忍不住就多说了几句。意思如下
最后，作为幼儿园老师，我始终听不到看不到真正让我这个父母放心和欣慰的。例如，我希望听到的是，孩子哭是正常的，这是亲子分离焦虑症，不过你放心，我们都是专业老师，会让孩子很快喜欢上这里的。孩子对环境和老师太陌生了，害怕。我们会和孩子尽快建立感情，让孩子不再感到陌生和害怕。就像妈妈一样的温暖。等等这样的话，可以看出幼儿园老师是有心的人，是有爱的人，而不是冷冰冰的好像只是看管孩子的监狱长一样。另外，在行为上，既然是专业的幼儿老师，就希望拿出你们的擅长和本事。哄孩子开心总要会吧。孩子现在哭着呢，能不能看起来特别会哄孩子，会逗孩子玩，会循循善诱把孩子的手从家长那里挪到自己这里呢！一次不行就两次嘛，我需要的是，慢慢来，循序渐进式的过渡，让孩子的乐园，从家里转移到幼儿园里，给他一个美好的地方成长，不是一个监狱。懂吗？
当然必须，放下孩子就得走。
想当初我家宝宝送幼儿园的时候，就跟打仗一样的，而且是一场持久战。我家宝宝脾气大，第一天送幼儿园，我特别不放心他，千叮咛万嘱咐的。
到了班级门口，忍不住亲一亲，抱一抱，结果一抱就不愿意了，非要回家。之前跟他说的好好的，几点接他，让他怎样跟老师问好，怎样跟小朋友玩，那一哭，啥都忘了。
整个楼道都是他的声音，我把他塞给老师，结果他满地打滚，把老师衣服上的扣子都拉扯掉了。最后，我实在不忍心，妥协了，带回了家，想着第二天送也行吧。结果，再也送不进去。
跟老师沟通了以后，我终于下定决心，不心软了。第二个星期，我把他送到门口就准备走，他还是跟以前一样哭闹打滚，我头也不回就走了。忐忑的过了一天，到接园的时候，我以为他会哭一天，结果他竟然笑着像我扑过来，还说第二天早点来呢。那一刻我才知道，不是宝宝适应不了幼儿园，而是我适应不了宝宝不在身边。
所以，如果想让宝宝尽快适应幼儿园，一定不要在班级门口逗留太长时间，时间越长，宝宝越不想进班。
幼儿园开学际，每天清晨都会是家长与孩子 情感 的拉锯战，孩子拽着校门哭的小脸红扑扑，就是不进幼儿园的大门，宝爸宝妈更是急得一身大汗，甚至有的已经和孩子哭作一团了，这幼儿园上的可不是一般的糟心啊！此时，家长最应该做的就是快刀斩乱麻，越是舍不得，拖拖拉拉的反而更不利于孩子适应幼儿园。
具体的做法是：允许孩子哭闹，发泄自己的不安情绪；幼儿园是必须要上的，这是家长要通过行动传达给孩子的，可以让孩子理解为妈妈要上班工作，宝宝也要工作，宝宝的工作就是上幼儿园。不管宝宝如何哭闹，妈妈都会如常的把宝宝交到老师的手里，交代一些注意事项，然后给孩子一个大大的拥抱，让宝宝感觉到妈妈是最爱你的，不是不要宝宝了，然后和宝宝说再见！妈妈要去上班了，放学了就来接你，然后转身离开。一般在家长离开之后，经过老师的安抚孩子都会慢慢停止哭泣。
上幼儿园是孩子学习独立的开始，分离焦虑是不可避免的，我们要给孩子学习适应的时间。我们要做的就是按时接送，每天给宝宝充足的安全感，每天至少三个抱抱是必须的，每天睡前和宝宝谈谈心，舒缓宝宝不安的情绪也是必要的，每天让宝宝多喝水，也可以减少孩子上火生病的几率。
孩子的成长就是学习独立的过程，也是父母学会放手不断与孩子分离的过程。既然孩子的成长的脚步不能阻断，所以相信孩子吧！相信自己的宝贝一定行！加油！
孩子上幼儿园哭闹，要了解清楚哭闹的原因，并不是一句可以交给老师就走那么简单的事。
孩子上幼儿园哭闹可以交给老师，并和孩子说再见后就走，有以下这些：
孩子哭闹，只是因为想和家人一起。
去年秋季，我接的是小班。班上的小若每次回幼儿园就哭鼻子。我们了解到小若平时其实是跟爷爷奶奶一起在生活，是因为到了上幼儿园的年龄，在山上并没有幼儿园就读，所以把孩子送到镇上爸爸妈妈的手上，让孩子就近入读幼儿园。
小若刚刚到自己父母身边待着，可是没过几天又让爸爸妈妈塞到幼儿园，这肯定让她对幼儿园抗拒，还可能觉得自己是被丢弃的孩子。
这种情况下，家人把孩子送到幼儿园时，请相信老师可以安抚好孩子的情绪，不要故意在窗外磨磨蹭蹭，觉得老师带不好自己的孩子。
家长要做的是，平时多和孩子说在幼儿园可以做什么，可以接触到什么，玩什么。也可以多说一说老师们的好。最主要是告诉孩子：自己不是不爱孩子才把他们送到幼儿园，而是希望孩子可以在幼儿园接触到更多的好朋友，所以把他送到幼儿园。
并且，去接孩子的时间一定要遵守规则，不要让自己的孩子成为全园最迟、最拖拉走的那个孩子。这会让孩子没有安全感。全部孩子都接走了，只有自己家的人磨磨蹭蹭的不来，孩子能好好的上幼儿园吗？他肯定害怕待在“爸妈不来接我”幼儿园。
孩子哭闹，只是因为没有睡够。
孩子哭闹其实都是有原因的。比如有些孩子晚上太迟睡，导致早上不愿意起床。可是爸爸妈妈又要上班，只好早早的把没睡醒、没睡够的孩子从床上拖起来直接打包到幼儿园。于是乎，这样的孩子很容易闹情绪。情况下。家长可以把孩子送到幼儿园和孩子说再见后就走了。因为孩子没睡够这是已成的事实，咱们也不能够改变什么，只有让孩子在中午的时候睡好。
大人需要做的事，晚上一定要及时的让孩子睡觉，只有保证充足的睡眠，孩子早上起来的时候才不会拖拉，不会赖床，上幼儿园的时候自然不会有哭闹的情绪了。
孩子苦闹，只是因为没有达成所期待的愿望。
有些孩子早上回幼儿园的途中，可能想起来要买什么或者想吃什么，家里人并没有达成孩子的这些愿望所以孩子哭闹。那么，这时候家人把孩子送到幼儿园和孩子说再见以后就可以走了。
早上接孩子的时候，偶尔我也会听到长辈们骂自己孙子女在路上要买各种吃的。孩子们喜欢街边的食物，无非就是色香味俱全，让他感到肚子里的馋虫一直挠痒痒。这个时候如果大人觉得不愿意给孩子买，那么带孩子快速离开就可以了，不用非得打打骂骂、呼呼喝喝的。要是觉得可以买一些给孩子吃，直接了当的买上一两个让孩子尝尝鲜也可以。
有下面这情况的，孩子哭闹就不要送到幼儿园了
孩子生病所以哭闹，家长不能够把孩子放下就走。
班上的小熙，上星期幼儿园的时候，哭闹着不愿意回园。家长告诉老师，因为孩子喜欢在家看电视，肚子痛是骗人的，她只是不愿意回幼儿园。所以，硬是把孩子留到了班上。
孩子肚子痛，我们在孩子五官难以看出来，老师只有多注意看一看。到了上午十点的时候，小熙告诉老师孩子肚子痛。我把她带到厕所让她蹲一蹲，看她有没有拉稀。结果我观察到孩子的便便有未消化的桔子肉、柚子肉。而且不如往常的便便一样，是稍微比较稀，还有一点点粘液似的。从这里看出小熙肚子痛是真实的，并不如她家长辈所说的“孩子说谎”。我把情况告诉了她的家里人，家中长辈说孩子早上在家吃了早餐后，非得吃桔子和柚子。而且晚上的时候也吃了几种水果。
孩子因为生病而哭闹不愿意回幼儿园，这是正常的事。家长可不要太过武断，没有查清楚原因就断定孩子说谎，这样的做法不可取。
孩子受伤所以哭闹，家长不能够把孩子放下就走。
记得去年的时候，我班一个孩子摔伤了腿不能回园。那个小孩子在家里住了半个多月，因为家中长辈要带好几个孙子，所以想让受伤的孩子尽早回幼儿园。本来就是膝盖骨受伤，本来就是动一动都疼，这样的情况下把孩子送到幼儿园，他又怎么会不哭闹呢？
我孙子就是早晨不愿起床，不想上幼儿园。但是他很聪明，只要跟他说清楚，不愿去也得必须去，很不情愿的配合穿衣服，刷牙洗脸，到幼儿园不哭不闹，因为他知道哭闹也没用。现在的孩子可聪明了，ta们会察言观色，看你稍有一点不舍，会哭闹的很厉害，家长千万别心软，狠狠心把孩子交给老师，扭头就走，等你走远了，ta们马上止住哭声，和小朋友玩的好着呢。
我本人大班幼师，每天早晨在幼儿园见惯了母子分离的焦虑场景，大多数情况是小班年龄尚小习惯性哭闹的幼儿，也有个别是闹情绪的大龄幼儿，不管哪种情况哭闹 ，这个时候作为家长，要毅然决然地转身离开，放心的交给老师。先讲一个最简单的道理，会哭的孩子有奶吃，您家那个哭得撕心裂肺的小可人儿，在你转身离去的那刻起，他那无处安放的小心灵自然会向老师寻求依靠，任何一位老师都不会拒绝孩子的这种无助的依靠的，自然会用适当的方法安抚孩子直至稳定。大多数孩子哭闹只是早晨分离那一刻，待情绪好转后，这一天都是快乐时光。
孩子送到老师手上，不要有牵挂之念，扭头就走，就对了。你越是心心念念的走不开，孩子就越会感觉到，你想要离开他，他就会哭的越凶。第一次是这样，第二次还是这样，以后每次都是这样，在这个依恋情绪充分表达的过程中，孩子的分离焦虑情绪得到了宣泄，妈妈的思念不舍自以为能宽慰自己，其实这样是不利于孩子勇敢的迈出第一步的，不利于孩子独立个性的养成。
送孩子最好是老师能接个手，妈妈在孩子面前秒消失，断了孩子的念想。这样老师再接着哄哄，孩子自然而然会从一开始的焦虑变成接受突然出现的陌生环境，陌生人，进而变成一种习惯，习惯独自一人去面对，去调节自己的情绪，去适应与陌生环境，陌生人相处。
其实我们做父母的，不用有那么多的舍不得。那么多的担心，你迅速的离开，反而给了孩子独立面对陌生环境，陌生人的机会。孩子也会自然而然的从焦虑中走出来，也会换一种状态与老师和陌生小朋友建立友好相处的关系。
建议多做一步： 平和且坚定地告诉孩子，你需要上学，放学妈妈就来接你。
多数孩子在上幼儿园时哭闹，是因为分离焦虑，他们认为妈妈不要自己了，给孩子传达一个明确的意识： 妈妈不是不要你了，上学是你必须要做的事情。
孩子会出现分离焦虑的情况是很正常的，只是程度不同的问题。
那么为什么有些孩子可以很愉悦上学，有些孩子又只是哭泣一会就停下，还有些孩子一直哭呢？
这是因为，家长在上学之前的养育方式里，缺乏让孩子独立 探索 世界的机会，这在当下以全职宝妈方式来养育孩子的家庭中最为常见。
在全职 育儿 的家庭里，多数时间孩子是和监护者互动的，活动环境和对象也是非常单一。
一方面，家长可能嫌弃带孩子出门麻烦，尤其是3岁前的孩子，出个门各种东西要带要准备，孩子还很容易无理取闹；
另一个方面，全职妈妈的睡眠不足，这就让妈妈们的精力不足，希望在家多呆呆休息休息；
这就有意无意地阻断了孩子跟外面花花世界接触的机会，一旦孩子面对陌生人，面对陌生环境，那份和妈妈分开，见不到熟悉的人事物的不安全感就产生了。
可以说，过去孩子的生活有多封闭，入园时分离焦虑的程度就有多严重。
学生犯错误，当教师的经常叫家长把小孩带回家反省，这种方法是肯定不应该的。
一、让家长把犯错误的小孩带回家，这样的教师是不受家长和学生欢送的
假如这样的状况发作一次，并且时间比拟短，还能够了解，但假如这个教师屡次的这样，能够说，这样的做法是不可取的，以至能够说是教师无能的一种表现。由于这样的话，不但影响家校关系，而且影响师生关系，这些关系都是毁坏不得的，都不利于教师教和学生学的，也不契合教师教书育人的目标。
二、经常让学生回家，耽搁学生的学习
学生是来学校读书的，读书求学的过程中，难免会发作这样那样的错误，而发作错误关于学生来说应该是正常的。要不要教师干嘛？学生会经常犯错，犯错了就让学生回家，最最少的是，耽搁了学生的课程，只会让他越来越跟不上正常的教学进程。而这是一个教师应该想到的。一次次耽搁了课程，只会让他越来越跟不上，成果只会越来越差。
三、让犯错的学生经常回家，只会让犯错的学生在情感上越来越抵触，越来越会犯错误
学生犯错误，当教师的应该从本人的工作角度来处理问题，而不是把包袱丢给家长。家长原本就是把小孩送到学校读书的，而教师却推义务，这不但有损教师的形象，也会让学生越来越看不起教师，以至会招致学生破罐子破摔，这也有违我们教育的初衷。
四、学生犯错误，教师应该应用本人的教育聪慧，采取愈加适宜的教育手腕，对学生停止教育。
对学生，一定要宽严相济。和学生打交道过程中，要以褒扬为主，而不是以批判教育为主，更不是以找家长为主，更不能在学生那里动不动就发脾气，这都是一个当教师的所不应该有的性格和涵养。
所以我说，学生犯错误，让学生回家是最不可取的，也是教师无法无能的一种表现。
