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导读：如果家庭条件较好，比较富裕的话，让孩子进城就读应该是个不错的选择！当然需要一定的代价与付出，一般家庭是撑受不起的。只要孩子天赋聪明，学习刻苦认真，勤奋好学，在哪儿上学都一样，城市学校也不是保险箱，不好好学习，同样考不出好成绩。再说农村学校也
如果家庭条件较好，比较富裕的话，让孩子进城就读应该是个不错的选择！当然需要一定的代价与付出，一般家庭是撑受不起的。只要孩子天赋聪明，学习刻苦认真，勤奋好学，在哪儿上学都一样，城市学校也不是保险箱，不好好学习，同样考不出好成绩。再说农村学校也有很多优秀的教师，对学生的教育比城市教师认真尽力。如果父母爱唠叨，相反，给小孩增加了负担，他定失去了学习的动力，所以我觉得农村的小孩没有必要把他们送到城里去上学，而且还需要父母去陪读。
孩子学习成绩的好与差，主要原因还是取决于孩子的兴趣和爱好。学校和老师的差距是次要的。过去可能有这种现象，现在各地通过“普及九年制义务教育”的验收，城乡学校的差距越来越少，或者说几乎不存在差距了。孩子的学习成绩好与坏，与学校的不同没有多大关系的。其根本原因还在孩子的“本身”上找原因、找差距。这样才是提高孩子学习的动力，提升孩子的学习成绩唯一方法。大多数的孩子去县城读书是越来越差，尤其是当父母不在身边时，更容易对学习懈怠。少部分孩子去县城读书进步很大，合理的利用资源，再加上父母强有力的管教和支持，学习成绩得到了大幅提升。
孩子有没有出息不全在学校，当然能让孩子去县城就别在镇上，资源越好的学校学生成才的机会更多。城里的孩子，父母文化水平稍微高一些，家长对孩子要求会高一点，孩子们的基础相对于镇上的孩子要好很多。而且城里的老师教学质量会有考核，他们教课会更严格一些。孩子们的成绩是老师考核指标之一，因此，城里的老师会加深难度，对孩子们要求更高一点点。学习并不是城里比镇上好，环境很重要，个人的努力更重要。
有利也有弊，看你怎么看待了： 同等条件下寄宿制学生的成绩可能比走读生好，但心理健康方面寄宿制学生可能就比较不乐观了！ 社会是个大学校，别把孩子与世隔绝了。
在家庭教育中，恐怕没有什么比家长和孩子的互信更重要了，没有这种互信，所有的教育理念都是纸上谈兵。 在孩子的初中阶段之前，这种互信相对还是比较好维持的，孩子还缺乏独立分辨是非的能力，对家长的经常性说到做不到，一般都给予谅解，同样家长对孩子也比较宽容，在家长眼里还是个孩子，对孩子经常性的知道做不到也能谅解。 到了初中阶段后，孩子开始有了自己的想法和追求，新环境、新同学、新朋友，也给孩子带来了完全不同的体验，孩子和家长之间对彼此的要求都开始提高了，孩子要自由，家长反而可能更严格的控制孩子(上网、交友、学习的时间)；家长要孩子自觉，孩子可能反而更想重温小时候无拘无束想什么有什么的日子（失去的才是最珍贵的) 在家长心目中，孩子越来越不听话，越来越知道做不到；而在孩子眼中，家长也是越来越老化，越来越说话不算话。互信度开始急剧下降，如果听任这种情况持续下去，也许要不了多久（半学期足矣), 孩子就从之前的乖孩子摇身一变为"坏孩子"(大人眼中的标签), 再想下药去治，晚矣 这样想想，也许住校相对缺乏家庭教育氛围的孩子和家长，是个不错的选择。当然，这样做也就把教育和引导孩子的主动权交到了学校的大环境和孩子身处的小环境里，家长能起的作用已经可以忽略不计了 但走读未必比住校好，有可能失去互信的家庭环境（比如孩子跟家长的沟通很少、近似于无的那种)，还不如让孩子住校，避免矛盾的激化和孩子可能的下滑一般不会的
寄宿制学校之所以存在就是因为它还是有很多好处的,比如孩子始终在家张的关心爱护下成长,不利于他的成长
到寄宿制学校里去之后,可以一方面让他自己学会处理生活的方式,也可以锻炼他的自制能力,何乐而不为呢
孩子不是家长的附属品,到了一定的时候,就该"断奶"了
如果你管的太多,其实不利于孩子的,管的多了,孩子会产生严重的逆反心理的 毕竟孩子大了,自己有自己的想法,也有自己为自己做主的权利。
孩子两岁九个月，是该上幼儿园还是该在家带？关于两岁九个月孩子上幼儿园，现在有的早教班，幼儿园可以收年龄小的孩子，也有的地域明确规定满三周岁才可以报名，比如我们孩子三岁半了才去报名，原因是幼儿园规定到了年龄才可以，常常分为小班，中班，大班，招生时有年龄段分配，从年龄大到小来招生。以前觉得孩子到了上学的年龄段在上学会好点，最近我报了推拿的妈妈班，去学习的时候见到很多脾胃不和的孩子，听老师讲，多数是家长喂养不到位造成的，如果孩子能独立吃饭，和会说方便等，能早去幼儿园会好，因为幼儿园多半是准时一日三餐和午睡，这样容易给孩子形成良好习惯，避免吃零食和甜食养成挑食厌食，食入不化造成脾胃不和影响孩子成长。
以上也是学习妈妈班后才知道的，在去学之前自己总觉得到了三岁才可以报名幼儿园，这里的与之前的同样问题的回复有些出入，这个问题应该根据家长带孩子时间和当地幼儿园的招生规定而定。孩子两岁多和三岁多相对比，还是三岁多的孩子能有更好的独立，表达能力和适应离开父母去幼儿园。孩子什么时候上幼儿园合适，可能会受到很多因素的影响。我是一个全职妈妈，刚好也马上面临着自己的孩子要上幼儿园的问题，所以最近也一直在考虑什么时候送她上幼儿园合适。最开始我是倾向于越早越好。我们学校最小的孩子一岁三个月，也就是说，只要会走路，能够听懂基本的指令，就可以上幼儿园了。
但我见到太多一岁多的孩子整天在幼儿园除了哭，其他什么事情都做不了。这对孩子安全感的建立没什么好处。考虑到孩子的分离焦虑通常会在一岁半左右时达到顶峰，在两岁左右时结束，我又想等到孩子两岁后再说。但由于我和我老婆都在上班，孩子奶奶一个人带还是很累的。加上隔代教育也会产生一些问题。权衡利弊，还是早点送去幼儿园好，她要哭就哭吧……回到你的问题。虽然不知道你家具体是什么情况，但通常情况下，2岁9个月上幼儿园是一个不错的年龄段。但如果是全职在家带孩子，并且对自己的教育方式非常自信的情况下，并且能保证孩子得到合适的社交的情况下，我建议甚至可以晚一点上幼儿园。毕竟，家庭教育才是最重要的。
在决定是否将孩子送回老家上学时，需要考虑以下因素：
1 孩子的学习能力和适应能力。如果孩子的学习能力较强，能够较快适应新环境，那么回老家上学可能是可行的。但如果孩子的学习能力较弱，不能适应新环境，那么回老家上学可能会对孩子造成负面影响。
2 孩子的性格和家庭环境。如果孩子的性格开朗、善于交际，并且家庭环境良好，家庭氛围和谐，那么回老家上学可能会对孩子有利。但如果孩子的性格内向、不善于交际，并且家庭环境较差，家庭氛围不和谐，那么回老家上学可能会对孩子造成负面影响。
3 家长的意愿和条件。如果家长有足够的经济条件和时间，并且愿意陪伴孩子在身边，那么把孩子留在自己父母身边可能是更好的选择。但如果家长的经济条件不允许，或者没有足够的时间和精力陪伴孩子，那么回老家上学可能是更好的选择。
综上所述，是否将孩子送回老家上学需要根据具体情况综合考虑。如果条件允许，家长应该尽量把孩子留在自己身边，陪伴孩子成长。如果条件不允许，家长需要充分考虑孩子的实际情况，与孩子进行充分的沟通和交流，尊重孩子的意愿和选择。
住校好。
1、住校考验孩子的独立生活能力
这是每个家长首先需要考虑的问题，如果孩子独立生活的能力太差，那么住校的弊端就会特别明显。因为读住校的学生，一般都是周末才可以回家，比如换洗衣服、轮流做寝室清洁卫生等等，很多孩子都表示吃不消。
如果家长想孩子上初中后住读，最好提前培养孩子独立生活的能力，不要总是一味的代劳，该鼓励孩子自己洗衣服的时候，一定要让孩子自己洗；平日里做家务的时候也鼓励孩子多多参与；自己的书桌等要时刻保持整洁……
2、住校环境更利于孩子好好学习
寄宿制的学校，学习环境相对比较单纯，因为它们不受外界形形色色的人或事的影响。比如：孩子如果走读，回家后想做作业，可客厅总是传来电视的声音或者家长聊天的声音，这些总会打扰到孩子专心的学习。
非常值得一提的是，现在很多学校都是不允许带手机的，即便是学生带了手机到校后都是主动交给老师，等到周五放学再发给同学们。这样一来，同学们就没有条件接触手机、网络游戏等，所以从这个层面上来说是有利于孩子们集中精力好好学习的。
3、住校恰巧可以满足孩子的心理需求
进入初中之后，孩子们的自我意识开始萌芽，总认为自己是半个大人了。所以他们渴望自由，希望独立，巴不得摆脱父母的唠叨自己自由的支配生活。而住校生活恰恰就能满足孩子这一点要求。
4、住校可以拉近师生、同学之间的关系
很多家长会发现，孩子越来越大，玩着玩着就越是不想回家，哪怕是走读的时候，依然每天在学校或者路途上逗留，只为多和同学们玩一会儿。如果孩子住校，就给孩子提供了更多的时间去和同龄人接触，这样不仅可以提高孩子们的交际能力，也有利于孩子交到知心的朋友。
当然，住校的孩子远离了父母之后，生活和学习上的问题都是老师全权负责。老师和孩子们接触的时间长了，就容易走得更近，亦师亦友的良好关系自然对孩子的成长很有利
孩子成绩不好，是送回家换的。回老家没有人陪伴孩子，问题本质上是孩子的学习成绩不够好的造成的，孩子很可能是排名靠后的。描述上看，孩子每天花这么长时间写作业，那是学习效率太低。一年级2小时的作业时间已经算是很长了，孩子这么看每天都写4小时作业左右。这说明孩子的学习各方面都存在需要改进的地方。
当然是陪学，特别是小学一年级。
孩子开始上小学，不论是否上过幼小衔接，家长都要陪学。
第一，孩子起初什么都不懂，对他来说这是人生起步，需要家长教给他良好的学习习惯。
这个习惯可能要一个月，可能要三个月，根据孩子具体情况而不同。比如说，放学回家后要先做作业，然后温习当天所学知识，再预习明天要学的内容，完成后才可以去玩。
第二，每个周末，完成作业后，需要复习本周所学知识，家长要给孩子概括，总结。
让孩子在理解的基础上，有个系统的记忆。不是死记硬背，而是有个系统了解。这样，在下周学习时，孩子就能很清晰表述自己的观点。
第三，每月或者教材学到一个段落后，家长也要给孩子总结归纳，到底学了哪些知识，可解决哪些问题等等。
然后根据内容，给孩子加深记忆。比如说语文，生字词语需要多写多练，有些课文需要背诵。数学呢，加减乘除需要在寓教于乐中学习，让孩子不至于觉得枯燥乏味。
第四，在不断的陪学中，你会了解孩子优势和劣势，记忆力好差，你就可以根据孩子情况，扬长避短。
最后，当孩子慢慢养成了良好的学习习惯，有了一定的逻辑思维，家长就可稍稍放松一些，让孩子自理，你当时候抽查就好。
总之，在小学初期，家长一定要介入到孩子的学习中，陪伴学习，陪伴成长。
