幼儿园音乐活动教案

2023-12-06 23:37:18 孩子 0 69

幼儿园音乐活动教案,第1张

幼儿园音乐活动教案
导读：　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园音乐活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园音乐活动教案篇1 　活动目标：　1、让幼儿

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园音乐活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园音乐活动教案篇1

　 活动目标：

　1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

　2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、苹果树实物图、苹果实物及。

　2、音乐磁带。

　 活动过程：

　一、师幼互相问好。

　1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

　2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。

　二、导入活动。

　1、引起幼儿学习的兴趣。

　(1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果(这是苹果树)苹果树上长着什么(苹果树上长着大大的苹果)

　(2)今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

　2、引导幼儿理解歌词内容。

　(1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的(红色的)苹果熟了吗(熟了)那老师把苹果摘下来好吗教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

　(2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。

　三、教幼儿学唱歌曲。

　1、教师范唱一遍。

　2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

　3、幼儿跟着录音一起唱。

　四、结束。

　全班幼儿一起表演《找个朋友》

　 活动反思：

　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

　整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

　小百科：一般苹果栽种后，于2-3年才开始结出果实。果实一般呈红色，但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素，为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短，一般早熟品种为65-87天，中熟品种为90-133天，晚熟品种则为137-168天。在一般情形下，栽种后苹果可有15-50年寿命。

幼儿园音乐活动教案篇2

　 活动目标：

　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

　2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　2、纸和笔。

　3、音带。

　 活动过程：

　1、律动《鱼游》进活动室。

　师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

　2、练声：和小鱼问好。

　师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

　1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!

　3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉用一句好听的话来形容这首音乐。

　(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的你还可以边听音乐边做动作。

　三拍子怎么拍让我们一起来拍一拍。

　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示

　4、理解歌词。

　(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

　提问：故事里出现了谁呀小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了天上星星落下来，为他盖了条什么被子风儿唱了首什么歌小鱼做了个什么样的梦

　(2)完整朗诵歌词。

　5、学唱歌曲。

　(1)教师示范清唱歌曲。

　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了!

　(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。

　(3)放慢速度，小朋友轻声学唱。

　(4)引导幼儿重点唱准重复部分。

　5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　6、创编动作。

　(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

　(2)幼儿两两结伴，交流自编动作。

　(3)请个别幼儿示范动作。

　(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。

　7、为歌曲伴奏。

　(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。

　(2)全体幼儿用乐器齐奏。

　(3)为歌曲取名。

　 附歌曲：小鱼的梦

　小鱼的梦

　1=F3/4

　3555︱65316︱512332︱2——︱

　鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

　32565︱65316︱512332︱1——︱

　天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。

　535—︱313—︱2225︱122—︱

　呜——呜——风儿唱支摇篮曲，

　5635︱122—︱35565︱65316︱

　轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了

　512332︱1——︱535—︱313—︱

　妈妈在亲它的嘴。呜——呜——

　51233︱321—‖

　妈妈在亲它的嘴。

　 活动反思：

　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

　 不足之处：

　1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。

　2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

　3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。

　上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。

幼儿园音乐活动教案篇3

　 活动名称： 熊跳舞

　活动目标：

　1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

　2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

　3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 重点： 用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。

　 难点： 倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。

　活动准备：

　幼儿经验基础：

　材料准备：

　1、教学挂图“熊跳舞”1张。

　2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

　3、音乐磁带，录音机。

　 活动过程： 引导策略

　有效提问

　一、图形辨认

　1、指出图1中相同的图形。

　2、指出图2中相同动作的小熊。

　3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。

　二、倾听音乐，观看布熊表演。

　1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。

　2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。

　三、跟随音乐做动作。

　1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。

　2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）

　3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）

　四、结伴表演

　1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。

　两人交换任务。

　(一)

　1、这是谁啊？它在干什么？

　2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？

　3、一前一后的`小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。

　(二)

　1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？

　2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。

　(三)

　1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

　2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。

　3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

　(四)

　1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。

　2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。

　教学反思：

　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

　小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

幼儿园音乐活动教案篇4

　 活动目标：

　1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

　2、体验和朋友共同歌唱的快乐。

　 活动重点： 能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。

　 活动难点： 尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。

　 活动准备： 《小鸭嘎嘎》音乐，ppt课件，分组标志。

　 活动过程：

　一、开始部分师幼互动，组织教学。

　二、基本部分1、导入：水中游来小鸭子（1）、（出示ppt）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。

　（2）、今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。

　2、小鸭嘎嘎叫（1）、欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！

　你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。

　（2）、重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！

　（师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）（3）、学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！

　①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。

　②欣赏ppt课件，引导幼儿添加象声词。

　刚才你们听到"我会游"的后面有什么声音？"我会唱"的后面有什么声音？"我会吹泡泡"的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？

　③幼儿随乐表演唱。

　3、小黄鸭合唱队（1）、齐唱练习师：（出示ppt六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字"小黄鸭和唱队"，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？

　（2）、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！

　三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。

　 活动反思：

　《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。

　这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。

　这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。

　我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。

幼儿园音乐活动教案篇5

　 活动目标

　1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。

　2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。

　 活动重难点

　1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。

　2、能根据童谣情景进行相应的游戏。

　 活动准备

　童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。

　 活动过程

　一、导入，学念童谣。

　1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠）小老鼠是怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）

　2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。

　二、回忆童谣，出示图谱。

　1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？

　2、根据幼儿回答，教师出示相应的，引导幼儿理解图谱。

　3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？

　三、童谣游戏，提高兴趣。

　1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2—3次。

　2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。

　师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？

　3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

　四、结束活动。

　师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。

　附童谣

　小老鼠，上灯台；

　举着喇叭，叫起来。

　吹灭了灯，蹬翻了台；

　称王称霸好自在。

　摇头又摆尾，

　喝油又吃菜；

　吹吹打打正高兴，

　一只花猫扑过来。

幼儿园音乐活动教案篇6

　一、活动目标：

　1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

　2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

　3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　二、活动准备：

　课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐

　三、活动过程：

　1、出示课件，引起幼儿兴趣。

　2、以儿歌导入，完整欣赏歌曲。

　3、随节奏说儿歌。

　（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

　（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。

　（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

　4、引导幼儿用动作表现歌曲，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

　（1）出示图谱，拍打节奏，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

　（2）引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。

　5、幼儿学唱歌曲。

　（1）请幼儿完整地唱一遍。

　（2）播放课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

　（3）随音乐表演。

　四、布置“小桥”的场景，幼儿分角色进行歌表演。

　五、活动结束：集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

幼儿园音乐活动教案篇7

　 活动目标：

　1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。

　2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。

　3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进行游戏和表演。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、随歌曲旋律唱出来。

　 活动准备：

　简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒若干。

　 活动过程：

　1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。

　2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的快乐。

　3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿欣赏音乐。

　提问：你听到了什么？他在做什么？

　4、教师用讲故事的口吻，帮助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。

　5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物。

　6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。

　7、在优美舒缓的音乐中结束游戏。

　 活动反思：

　在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，循序渐进,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌握乐曲中重音的出现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规则教育在潜移默化中体现出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：

　1、大灰狼的教具简便、轻巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于教师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。

　2、图谱比较贴切：图谱有着强烈的视觉效果，它的出现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐（乐曲中的重音出现的地方），通过视觉与听觉的有效结合，在活动中教师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。

　3、结局出人意料：大灰狼最后和我们小朋友成为了好朋友，这样的结局从另一个视角告诉我们“动物是人类的好朋友”，包括大灰狼，我们的生活要充满爱！大家共建一个和谐的社会！

　4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现着愉悦性、发展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

　活动不足：

　1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显不足。根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。

　2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规则只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规则后大部分幼儿都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齿处拍手，我告诉他下课后我俩再单独交流。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。

　小百科：拨弦是借用弹拨乐器的表现手法，它能使弓弦乐器发出铿锵分明的弹拨声，与弓毛擦弦声形成了色彩鲜明的音色对比，给人一种特殊的美感。

　 小班上学期音乐活动教案篇一：小班音乐教案—我爱我的幼儿园(歌唱)

　音乐活动：我爱我的幼儿园（歌唱）

　活动目标：

　1、感受歌曲的欢快，愿意随着音乐演唱歌曲。

　2、萌发对幼儿园的喜爱之情。

　活动准备：

　物质准备：教育挂图

　活动过程：

　一、教师以谈话的方式引入课题。

　（一）请幼儿说一说，幼儿园里有谁？你已经认识了哪些朋友，老师和小朋友都做了哪些

　游戏。

　二、教师出示挂图，有感情的范唱歌曲。

　（一）教师提问：

　1、小朋友听见歌曲都说了些什么呢？

　2、你喜欢幼儿园吗？

　（二）教师带领幼儿听音乐，跟着音乐的进行打节奏。

　三、教师带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

　（一）、教师引导幼儿有节奏的朗诵歌词。

　（二）教师弹琴，幼儿演唱。教师尽量提醒幼儿倾听教师的琴声，用自然好听的声音演唱。活动延伸：

　（一）利用自由活动时间，教师播放歌曲，潜移默化的影响幼儿。

　（二）鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培养幼儿对幼儿园的感情。

　 小班上学期音乐活动教案篇二：小班音乐教案游戏教案

　一师生围坐在“大苹果树”前开心交谈（2分钟）

　1．这是一颗什么树？你是怎么看出来的？

　2．树上的苹果是什么颜色的？一起看看树上的苹果多吗？

　师：树上许多红苹果。

　3．红苹果真好吃，怎么让它来到我的篮子里？

　（师：教师有意识地根据歌词提问。

　幼：在教师的引导下，结合背景图了解部分歌词。）

　师：一个一个摘下来。

　二学唱歌曲（10分钟）

　1．倾听教师和着旋律念歌词，引出并学说“多吃苹果身体好”。

　2教师哼唱前面旋律，念出后半歌词“一个一个摘下来”，“多吃苹果身体好”。

　3教师完整示范唱

　4完整念歌词

　5幼儿听音乐，熟悉歌词和旋律，师幼合作随音乐念歌词。

　（师：引导幼儿倾听、理解歌词。

　幼：在音乐声中倾听歌词、感受旋律，在和老师的合作中提高对歌词的记忆。）

　6教师幼儿尝试随音乐演唱

　学习用美妙的声音和愉快的情绪来演唱。（“用甜甜的声音能让苹果变得甜甜的”引导幼儿用连贯自然的声音演唱。）

　（师：创设语言情境，激发幼儿乐意学唱、有表情地演唱。

　幼：在教师创设的情境中乐意学习用连贯自然的声音和愉快的情绪演唱歌曲（创设“歌唱能令苹果变得大大的”语言情境，激励幼儿乐意歌唱。）

　1幼儿园建购式课程《教师用书小班》P108

　 三替换歌词，仿编歌曲（4分钟）

　1．出示背景图二（桔子树），引导幼儿观察。

　2．集体讨论：怎么唱可以让桔子也变得大大的、甜甜的。

　3．师生一起有表情地给桔子树献歌。

　4．思考：果园里可能还会有谁需要我们的歌声帮忙？

　（师：有意识地引导幼儿注意水果的颜色，尝试替换歌词来演唱歌曲。

　幼：结合生活经验学习仿编歌曲。）

　 四运水果（2分钟）

　1．搬水果。

　（师：引导幼儿拉个圆圈，把装水果的大筐抬到“车”上去。

　幼：初步感受音乐在不同音区的有趣特色，提高倾听积极性。）

　2．送水果。

　（师：以开火车送水果的形式带领幼儿巩固仿编成果。

　幼：在游戏中继续保持对歌曲的兴趣。）

　活动延伸：让幼儿把自己仿编的苹果歌回家唱给爸爸妈妈听，继续体验仿编歌曲的乐趣。活动建议：班级里布置主题墙“好吃的水果”，教师有意识地和一些幼儿进行合作仿编，引导更多的幼儿喜欢主动仿编。平时和水果接触时，也可以有意识地和幼儿一起合作演唱，提高幼儿的迁移能力。

　附歌曲：

　1=C 4/4 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 |

　树上许多红苹果，一个一个摘下来。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||

　我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。

　苹果歌

　游戏

　游戏：水果蹲

　目标：

　1学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色

　2能遵守游戏的规则，积极参与游戏。

　活动准备：水果

　活动过程：一、出示水果，认识各种水果

　二、扮演水果，学习游戏玩法

　1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。

　2 学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。

　3 扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。

　4 幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作

　三、水果宝宝累了，回家休息

　1跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏

　角色游戏

　活动目标：

　1尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。

　2坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。

　3游戏结束自觉整理玩具。

　活动准备：各活动区的操作材料。（此次重点放在娃娃家，各班根据自己班的角色区设立情况开展）

　活动过程：

　一、交代各活动区的要求。（5分钟）

　1．幼儿自由选择自己喜欢的角色。

　2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动。

　3．重点说明娃娃家的玩法。

　二、幼儿游戏。（20分钟）

　1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）。

　2．重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。

　3．提醒幼儿不要随意串区。

　4．整理游戏材料。

　三、讲评。（5分钟）

　1．对娃娃家的幼儿重点讲评。

　2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。

　玩具分享：

　目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意识。

　过程：1介绍自己带来的玩具并介绍玩法。

　2幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。

　音乐游戏：水果在哪里

　活动目标：能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。

　活动准备：准备常见水果的卡片，幼儿每人一张。

　活动过程：

　一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》

　二、游戏：水果在哪里

　1 将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。

　2教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。

　3．幼儿互换水果卡片继续游戏。

　 小班上学期音乐活动教案篇三：小班音乐活动：我爱我的幼儿园

　设计意图：

　本次活动选自山东省省编教材上册主题一《幼儿园真好》次主题三《看一看》。该歌曲旋律活泼欢快、歌词内容浅显易懂。本活动的重点在于帮助幼儿理解歌词，学习用自然的声音演唱歌曲。因此，我以谈话的方式，帮助幼儿理解歌曲内容，感受歌曲内容i，在熟悉歌曲旋律的过程中激发幼儿积极参与歌唱活动，并利用了接唱游戏、分组演唱、个别幼儿表演等多种演唱形式帮助幼儿正确演唱歌曲。

　一、活动目标：

　1 会用自然的声音唱歌，并能在教师的提示下，听前奏整齐地演唱。

　2 乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

　二、活动准备：

　1《我爱我的幼儿园》音乐CD（盒带）。

　2幼儿在园照片。

　三、活动过程：

　（一）激趣：律动《拍手点头》练声，激发幼儿兴趣。

　今天钢琴宝宝要和我们做游戏，伸出你的小手吧！

　（二）指导认知：学唱歌曲，初步尝试听前奏

　1谈话方式导入活动，播放课件，引出歌曲名称

　小朋友上幼儿园不哭也不闹，都是好宝宝。

　幼儿园里有好多小朋友，你的好朋友是谁呀？（鼓励幼儿自由介绍）我们和好朋友在一起很快乐，快乐的时候都可以做什么呢？引导幼儿用动作的表现亲亲、抱抱、拉拉手等。

　2 幼儿熟悉歌词，以节奏儿歌的形式和幼儿共同说歌词。

　我们一起拍手说说幼儿园里高兴的事吧。

　3教师范唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。

　我们一起把高兴的事唱一唱好吗？

　4通过各种形式让幼儿学唱歌曲。

　（1）根据幼儿情况，选用分句或整首教唱，提醒幼儿用自然的声音演唱，不要大声喊。

　请小朋友们用最好听的声音唱一遍，让老师听听好吗？

　（2）在基本掌握歌曲的基础上，教师提示幼儿听前奏演唱。

　（三）复习巩固：会用自然的声音演唱，在教师的提示下学习听前奏。

　1．幼儿分组或个别演唱。

　2．教师和幼儿进行接唱练习。

　3．幼儿尝试表演歌曲。如：按节奏拍手，互相抱一抱，拉拉手等。

　（四）扩展放松：

　幼儿随音乐自由或结伴表演歌曲，活动结束。

　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的小班音乐教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班音乐教案篇1

　 活动目标：

　1、在感知、体验柔美、欢快不同音乐性质的基础上，尝试用不同的动作来表现音乐。

　2、尝试用画笔大胆地表现与音乐匹配的各种曲线。

　3、体验艺术活动的愉悦。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　 活动准备：

　彩带每人一条、两段不同性质的音乐、画有小鱼的长卷画一张

　 活动过程：

　一、预热阶段：

　1、欣赏教师跳彩带舞，激发幼儿的兴趣。

　2、师生一起听音乐跳彩带舞。

　二、图形刺激：

　1、欣赏音乐，感知音乐的不同特性（柔美、欢快）。

　2、尝试用不同的动作来表现音乐，教师用线条记录幼儿的动作。

　3、幼儿听音乐看记录的线条用动作表演。

　4、听音乐师生完整舞蹈。

　三、创造表现：

　1、师：有一群小鱼游来了，想在这里安个家，想一想，小鱼喜欢生活在什么样的地方？（水、水草、石头、贝壳）

　2、播放音乐，鼓励幼儿大胆地在长卷上用曲线表现波浪、水草、石头、贝壳等形象。

　四、作品赏评：

　1、请幼儿讲讲自己给小鱼添了些什么。

　2、幼儿听音乐变成波浪、水草、石头、贝壳等和小鱼一起玩耍。

　 活动反思：

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案篇2

　设计意图：

　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合。

　在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。

　活动目标：

　1、大胆尝试用手的不同动作表现小鱼游。

　2、在优美的旋律中体验音乐活动的快乐。

　重点：运用手不同的方位变化和动作表现小鱼游的姿态

　难点：在观察和交流中感知小鱼游的变化

　活动准备：

　经验准备：幼儿已经掌握最基本的鱼游动作。

　物质准备：

　1、音乐，鱼儿游的视频，彩色袜子等。

　2、活动室场地布置：背景装饰有立体的水草、珊瑚、石头道具等。

活动过程：

　 一、感知欣赏——学做小鱼体验音乐的优美

　（一）模仿鱼游——师生进入游戏场景

　提问：小鱼尼莫生活在哪里？

　你们能像妈妈一样游到它的家吗？

　（教师扮演鱼妈妈，鼓励幼儿用学过的动作来表现小鱼游动。）

　（二）畅游大海——复习巩固鱼游的基本动作

　1、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系

　重点提问：小鱼怎样才能使自己游起来？

　如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）

　小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的速度也快。

　2、引导幼儿跟着音乐的节奏甩动双手。

　请幼儿观察：为什么有的`小鱼游的很美？

　（三）鱼儿共舞——感受旋律的优美

　1、欣赏旋律

　重点提问：音乐听起来感觉如何？（幼儿回答：很美、听了想睡觉……）

　2、感受音乐

　（1）师生随音乐有节奏地拍打身体各部位。

　（2）师生共同随音乐模仿鱼游。

　（教师有意识的帮助幼儿巩固已有的基本动作经验，并通过拍打身体各部位的方法感知音乐的特性，为下一环节做铺垫。）

　 二、尝试表演——模仿鱼游的各种姿态

　（一）师生互动——一条小鱼游啊游

　1、观看视频，引导幼儿观察小鱼的颜色及花纹。

　重点提问：尼莫的朋友好看吗？为什么？

　2、打扮小鱼，随音乐进行各种方位的游动。

　（1）小鱼穿衣服

　引导幼儿双手套上彩袜，说说自己是什么鱼。

　（2）模仿一条小鱼游啊游

　重点提问：怎样让自己变成一条鱼？

　（引导幼儿发现将双手掌心合拢，在胸前左右摆动，如鱼儿游动）

　（3）随音乐游动

　教师鼓励幼儿尝试一条鱼儿的不同方位游动姿态，如：向上、向下、向前、向后、转弯游等。

　重点提问：这条小鱼正在往哪里游？

　（在幼儿模仿的过程中，教师以鱼妈妈身份不断观察幼儿的姿态，并有意识的帮助幼儿交流不同方位的鱼游动作）

　（二）生生互动——两条小鱼游啊游

　1、幼儿用手表现鱼游的不同方位，丰富动作表现经验。

　重点提问：一条鱼太孤单，怎样变出两条小鱼？

　（教师引导幼儿在一条鱼游的基础上探索两条鱼游的动作，如两只小手分开摆动。）

　2、激发想象，鱼儿间的互动交流。

　（1）重点提问：两条小鱼在一起最喜欢做什么游戏？

　（教师以鱼妈妈的身份引导幼儿运用生活经验进行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、荡秋千、跷跷板、转圈圈等）

　（2）请幼儿演示自己独创的鱼游动作，引导同伴猜测鱼儿在干吗。

　3、幼儿随音乐表现两条小鱼游。

　（教师以鱼妈妈的身份有意识地对幼儿给予动作指导）

　（三）与环境互动——许多小鱼游啊游

　1、观看视频，熟悉鱼儿嬉戏的情景。

　教师播放视频：引导幼儿观察鱼儿在水草、珊瑚间穿梭的情景。

　重点提问：尼莫的朋友怎样和水草、珊瑚做游戏的？

　2、引导幼儿与活动背景进行互动。

　教师以鱼妈妈身份带领幼儿进入水草丛中，模仿鱼儿雨水从游戏的情景。

　重点提问：鱼儿鱼儿你在干吗？

　（幼儿回答；我在亲亲水草；我在捉迷藏；我在找东西吃……）

　3、根据音乐的提示进行游戏

　（1）教师交待游戏要求：当音乐停止时，小鱼躲在水草旁；

　当音乐响起时，小鱼继续自由游。

　（2）师生共同游戏若干次，教师以鱼妈妈身份提醒幼儿注意倾听音乐的变化。

　（从一条小鱼游，到两条小鱼游，再到许多小鱼游，教师以妈妈的角色，利用游戏化的语言和场景结合，层层递进，帮助幼儿探索不同方位的手部动作变化，表现鱼游姿态，调动生活经验想象鱼儿的嬉戏内容，为幼儿的表达表现予以新的挑战。）

　 三、接受邀请——游向新的快乐水域

　教师扮演鱼妈妈带着孩子游向新的水域

　活动反思：

　“创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。

　 一、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。

　幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。

　活动中从一条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。

　 二、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。

　活动中最大的亮点就是利用“五彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。

　专家点评：

　以情景化游戏的方式，在音乐中感受模仿鱼游动作，快乐而随意。探索了激发小班上期幼儿在音乐活动中创编动作的潜能之方法。

小班音乐教案篇3

　 活动目标

　喜欢说儿歌，理解儿歌内容。

　通过儿歌学习漱口、刷牙。养成刷牙讲卫生的好习惯。

　 活动准备

　杯子、水、牙刷、牙膏。

　 活动过程

　一、音乐律动《日常模仿动作》幼儿随音乐模仿穿衣、刷牙、洗脸、做操。

　二、导入

　教师讲故事《小熊拔牙》提问幼儿小熊的牙为什么会疼应该怎么办(幼儿讨论并分别回答)

　三、教师拿出装水的杯子，牙刷、牙膏。孩子们你们看老师手里拿的是什么啊你们每天都刷牙吗是谁给你刷牙啊(幼儿回答)引出儿歌《我会刷牙》

　四、朗诵儿歌

　1、教师有感情地朗诵儿歌，并注意儿歌的韵律。

　2、教师组织幼儿学习朗诵儿歌，边说儿歌边模仿刷牙的动作。

　3、幼儿反复学儿歌，并分组背儿歌，进行比赛。

　五、教师指导幼儿刷牙。

　1、教师讲解刷牙的正确方法。

　2、幼儿每人一杯一刷练习刷牙。

　活动延伸

　父母监督孩子饭后涑口，每天刷牙。

小班音乐教案篇4

　 活动目标：

　1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。

　2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、有感情地学唱歌曲。

　 活动准备：

　1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。

　2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

　 活动重难点：

　欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心

　体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。

　 活动过程：

　1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

　2、让幼儿自选娃娃。

　将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。

　3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。

　提问：

　（1）小娃娃长得怎么样？

　（2）你喜欢小娃娃的什么？（如眼睛、头发等）让幼儿用手指着玩具娃娃说。

　4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

　5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

　6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

　 活动反思：

　《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

　小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。

小班音乐教案篇5

　活动目标：

　1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

　2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

　活动准备：歌曲、三只熊

活动内容：

　 一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象)

　T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！

　(出示三只熊的)

　T：他们是谁啊？

　C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝