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导读：孩子学琴到底是为了什么？这是首先要考虑的问题。如何才能让孩子的学琴坚持下去，跟学琴的初衷密切相关。有些家长是因为看到同事朋友的孩子学琴，就也让自己的孩子学；有些家长是因为希望孩子拥有考级证书，好在升学、分班的时候获得优势；有些家长是因为孩子
孩子学琴到底是为了什么？
这是首先要考虑的问题。如何才能让孩子的学琴坚持下去，跟学琴的初衷密切相关。有些家长是因为看到同事朋友的孩子学琴，就也让自己的孩子学；有些家长是因为希望孩子拥有考级证书，好在升学、分班的时候获得优势；有些家长是因为孩子热切地喜欢弹琴，才满足孩子的愿望。
学琴的初衷各不相同，但是能坚持下去，并弹出一定的成果的孩子，学琴的初衷大概就是两方面：
一方面是孩子喜欢，另一方面是家长真心希望孩子能够通过学琴培养素质，而不是简单地考级或者攀比。也就是说，要达到最好的学习效果，孩子也好，家长也好，都要抛却功利心，从学习的本质出发，从培养和提高自身素质的角度出发，真正地把知识学到手。只有当学习回归到“学”本身的时候，才能实现学习的效果。为了让孩子坚持下去，家长要有意识地向孩子灌输“学习是为了提升自己”这种理念，要让孩子明白，无论学什么，都是在投资自己，在提高自己，是为了让自己变成一个更有见识、更有能力、更能自主的人；更要让孩子知道，多学一项技能，就多一份选择，多一些机会；还要让孩子知道，考试是学习的一部分，是为了检验学习的成果，但考试不是学习的全部，考试之外，还有更多。
家长坚持一份正确的学习理念，才能更好的引导孩子建立良好的学习习惯。
我能为孩子学琴付出到什么程度？
从我平时的教琴来看，很多家长比孩子还要娇气。刮风下雨了不来上课、太热太冷了不来上课、孩子流鼻涕了不来上课、车子去修理但又不想乘地铁不来上课、假装成孩子受伤但其实是没练琴不来上课、亲戚聚会不来上课，等等。太多和学琴不相干的因素，随便找出一个，就能成为不来上课的理由。所有的孩子学琴，都会有懒惰的时候。而那些动不动就不来上课的孩子，背后都是家长们在纵容，甚至有的时候，是家长自己懒惰，不想陪孩子，不想督促孩子，不想出门，怕风怕雨，觉得累，觉得苦，只想周末时间在家里躺沙发、刷手机。家长自己先松懈了，影响到孩子，将自己的懒散情绪传染给孩子，言传身教，教给孩子的却是“太苦了，想放弃”。所以，家长应该首先想清楚自己能够陪孩子到什么程度，能够为孩子付出到什么程度，如果连最基本的“风雨无阻”都做不到，那所谓的学琴成果就根本是无从提起了。家长都是能躲就躲，能懒就懒，那孩子就更不可能勤奋了。
我希望孩子学到什么程度？
无论学什么，都是要定目标的，所谓的“顺其自然”，其实都是因为懒惰而找的借口。所有打着“顺其自然”旗号学习的同学，最后都难以避免地变成了“随波逐流”。学琴也是一样。希望孩子学到什么程度，要实现哪些成果，这个家长要心里有数。在开始学琴之前，家长可以先上网查一查钢琴的学习进度，到了哪个阶段应该达到什么样的水平，必学的都是哪基本教材，这些教材要完成到什么样的程度才算是达到了学习目的。查阅了这些内容，家长就能大体上对孩子的学琴有个了解了。具体的细节问题，家长可以在上课时和老师多沟通，初级阶段的学习需要多长时间，中级阶段又需要多长时间，进度怎么走，要不要考级，怎么考级，每年考几级，这些方面，可以让老师从专业教学的角度来帮孩子制定好学习计划。
所以，学琴，你和孩子的目标在哪里，一定要明明白白。
我能和孩子一起成长吗？
很多家长送孩子学琴，初衷是好的，是希望孩子能够学有所得，能够培养音乐素养，能够掌握一技之长，但为什么同时也有那么多的孩子最终没能坚持下去呢？很多时候是家长拖了孩子的后腿——孩子已经往前走了，家长自身却没有跟着一起进步。家长眼界狭窄，才是孩子成长之路上最大的障碍。
在陪孩子学琴的过程中，家长不仅仅是陪同一下、监督一下这么简单。家长还应该多去思考一下这些问题，比方说：
当孩子反复弹错音的时候，我是在发怒责骂孩子还是在帮助孩子找出了错误的原因？当曲目难度增加之后，孩子越到瓶颈，怎么也弹不上去的时候，我是给孩子加码增压、鞭策考级还是找出孩子遇到瓶颈的原因？当老师提出要给孩子补基本功的时候，我是配合老师和孩子，还是在质疑老师对教学的安排？学琴的过程，是孩子成长的过程，也是家长成长的过程。孩子好好的往上走，家长不能因为自身的局限而拖了孩子的后腿。当孩子有上升空间的时候，家长最需要做到是努力推举孩子，而不是固守着原来的一套理念，不能“唯成绩、唯证书”。只有当家长本身的眼界放开了，才能容得下孩子除了成绩和证书之外的成长空间。
好了，可能看过了这些方面的问题，许多家长心中都应该有了自己的判断。孩子学琴能不能长期持续，首先是看家长有没有坚定的信心，其次才是看孩子的努力。家长坚持，家长愿意为了孩子付出，才能有孩子的好成果。
大批中国孩子学习钢琴这件事情，首先有一个大背景，那就是中国随着改革开放，经济发达了，说白了就是老百姓手里有钱了。
我们中国人向来重视下一代的培养教育，手里有了钱，自然就会加大教育投资。从上世纪九十年代开始，经济发达地区的孩子们，有几个不是从小就开始学习一两种才艺的呢？何止是钢琴，舞蹈声乐美术各种体育项目等，林林总总不一而足，各种项目齐头并进，哪个课外班不是人头攒动？
这一切背后的推手，其实是商业社会的精心运作。到了二十一世纪初，“让孩子赢在起跑线”这个口号，随着我国经济发展到一定的水平，在商业机构们的精心推动下，又掀起了一波波的儿童教育浪潮。
这其中，中国儿童钢琴教育的宣传推广，在商业资本的介入下，自然走在了前列。
儿童学习钢琴有助于智力发展，每天练习钢琴可以大大提升孩子集中注意力的能力，等等观念，迅速在社会上推广。有人不解，难道除了钢琴学习，就没有其他的有助于孩子智力发展的项目吗？可是这种声音又有谁听得到呢？
几个年轻的中国钢琴家在世界上风光无限，种种荣誉，劈头盖脸扑面而来。这样的宣传，无时无刻不出现在各种媒体上。质疑的声音迅速被淹没在掌声和捧贺声中，巨大的商业利益，裹挟着社会奔跑起来，几个人的力量，是无法让其停下来的。
最近一年，又在媒体上听到一个新说法，让人捧腹的说法。“钢琴可以镇宅”，这种招数都用上了，你说可笑不可笑！巨大的商业利益面前，一切都匍匐在地。
面对西方，百年的屈辱，百年的落后，我们中国人失去了自信，“外国的月亮都是圆的”，不也曾经在国内大行其道吗？
洋人滴钢琴自然是好滴吗。
我女儿和你女儿情况一样，今年也是六年级毕业。我们是学习了两年。五年级的暑假我生病住院，邻居推荐的钢琴老师，女儿自己去上课。一年的时间我没有去关注她的学习情况，我感觉她进度一般。六年级开始我跟她一起上课，跟老师沟通我的想法，就是不为了考级而学琴，按部就班，但是基础的东西要扎实严格。半学期过去后感觉还是很一般，进度很慢。我的理解是孩子六年级了，四升五暑假古筝十级已经考完，理解能力没问题，再加上每天肯练琴，学起来应该比幼儿园五六岁的孩子会快些。老师的教法就是传统的教材小汤之类的。六下我又跟老师沟通，做了决定就是报考英皇，老师说我们可以考三级。平时上课内容是小汤继续加上考级内容。为什么选英皇，因为英皇考试要求比较全面，音阶，视奏，听力，乐理，练习曲。虽然三级相对简单，不用考乐理，但是对于孩子的综合能力的培养还是很有必要的。七月底，英皇三级考完，通过肯定没问题，但是能不能考到好成绩就要等成绩出来再看。衡量了再三，我决定换老师。不是说现在的老师不好，只是我觉得她还不是我想要的好老师。通过群里妈妈介绍，认识了解了现在的老师，一年前就想跟他上，只是孩子因为是毕业班每天放学迟，所以时间不合适。最近我跟那个老师争取到了暑假名额，开学后还要等排课再看。不管开学能不能上，暑假先要体验下名师的感觉。上了两节课，感觉真的不一样。我自己感觉女儿过去的两年时间真都浪费了。这不是对之前钢琴老师的否定，只是学琴的理念不同。现在的老师是法国呆了十多年，听说考到了演奏级别的什么证书，据说很厉害。这个老师不用小汤之类的，他自己有曲目。第一节课，她让女儿把最近练的曲子弹一下，弹完后，他把好多细节方面指出来，告诉怎么处理，讲得很通透，并让女儿按照那样再弹一下，果然感觉很不一样。他让女儿多听不同时期的音乐，了解西方不同时期的 历史 ，因为不同的作家，背景不同，表达的音乐感情就不一样。还打印了一些作曲家，包括年代背景，让女儿去了解他们的故事。上完课出来，我很高兴，这就是我要找的老师，他教音乐的理念也是我想要的。这就像学习 历史 ，你光背年代事件，就像春秋五霸都有谁？你把他们都背出来而不是去了解春秋战国诸子百家那段 历史 那又怎模样，还不是等于白学？女儿也开心，因为这个老师的好多理念都是很新颖，他不是单纯的让你能把曲子弹下来就ok，他会讲这里的细节是要表达什么样的 情感 ，讲调性，怎么处理。这样一来，一首曲子弹出来真的就是与众不同，让人耳目一新了。马上初中了，女儿说想继续学下去。我对她的要求是，既然想学那就认真学习，合计安排时间练习，因为这个老师也很认真，如果你光上课课后不练习，他就会直接开掉。很欣赏这样的老师，有自己的职业追求和操守。女儿说明年要继续考英皇，所以网上报名了五级乐理课。作为父母，只要她喜欢的就给她支持，毕竟音乐是个很美好的东西，只要她想，现在时间还允许那就继续。好老师真的很重要！
考级并不能说明能力，一年考一级非常正常。很多老师让孩子考级是也为赚去提成，举办方会给老师返钱，考级基本上就是糊弄，正常来说一级里面，包括音阶练习，模进练习，几首首练习曲，几首演奏曲目，而为了考级老师会只让孩子硬抠一首练习曲跟成品曲，所以就算你考下来又能怎样？也不过就会这么一首曲子。正常来说考，学习乐器，应该多练习基本功，然后把考级书每一级的曲目全部的练习完。并且是真正理解的练习，那么一年考一级是非常正常的，至于学不学下去，要看孩子的兴趣。如果孩子根本不喜欢，也没有必要强迫孩子学下去。
学钢琴并不是为了过级，就我们学习的力度和耗费的精力来说，并不是期望她能够走一条专业发展的路，而是让她有一门特长，会一门技艺，陶冶性情，完善修养，在她寂寞孤独的时候弹上一曲，放松心情。在她愉悦兴奋的时候，将心情有一个寄托。
所以女儿仅仅考了三级也不要难以释怀！
大凡学习特长的都有这个想法，并非希望孩子走专业发展的之路，不像朗朗的父亲一样，倾家荡产也要供应他学琴，必须从钢琴上走杀出一条血路！
我所知道得的大部分学特长的孩子，到初中以后就放弃了，不是不愿学了，而是没有时间了，科目增加，作业增加，升学压力骤增，根本无暇顾及其他了，钢琴，琵琶，二胡，绘画通通停滞了，只剩下文化课。也是没有办法！我知道最坚持的也仅仅是撑到了高中，再远的就没有了。除了想走特长生那条路的。
我明白你心里的矛盾，学了那么长时间，突然就放弃了，连个考级都没有完成，才考到三级，实在心有不甘！请相信并不是你有这种想法，任何一种事物，相伴日久，总有念想。开始颇感失落。但慢慢就会放下，毕竟有那么多的作业，那么多的考试等着孩子
放弃是必然的，早晚的事情！闲暇之余，抽空练练，找一找乐感，重温一下童年时光，放松一下心情，这或许就是我们练琴的初衷吧！
都说考级交钱就能过，但是考级练习的过程以及参加考试的经历对孩子来说是不可多得的。我孩子六岁学琴，目前五年级已经过九级了。争取六年级考完十级。她每周两节课，几乎每天练琴。第一次过的四级，第二次考的八级，孩子现在说九级比八级简单。她自己现在能拿着谱子自己弹各种曲子，对她来说可以弹琴就是快乐的事情，每天练习完毕自己还要瞎弹一会编编曲子。如果弹琴是乐趣就坚持下去，这是一种音乐素质的培养，也许对孩子来说不一定有什么作用。现在孩子马上要上初中了，可能没时间学琴了，但是只要喜欢就弹一会，一定要保持下去。不然以前的也白学了，怎么也得会几首拿手的曲子，对吧？给孩子的钢琴学习留下点记忆。
家长首先要明白，根据考纲的安排，一年考一级是正常而科学的进度！所以，三年考三级是完全正常的，只是要看孩子这三年学到的真正技术有多少。
在校外音乐教学中，我们不能只拿考级来作为教学评价根据，因为不同机构的考级含金量相差特别大，部分地方考级水分很大，而且我们让孩子学琴的初衷是为了让孩子快乐，而不是获得证书。
我支持孩子继续学习下去，因为乐器学习的瓶颈期和枯燥期是人人都有的，就连国际演奏大师们都不例外，因为一时的进度停滞而放弃学习，将来会感到惋惜。
钢琴学习可以给孩子带来很多音乐之外的附加能量，无论是左右脑开发、手脑协调、小关节活动等方面都大有益处。练钢琴和学习文化课是不同的学习模式，不是此消彼长的关系，二者完全可以结合起来，学习累了弹弹钢琴，其实是很高效的放松。
当孩子将来走进大学，走进职场，能够娴熟的演奏钢琴会给自己的人生增色许多。优秀的孩子在各个领域都会很优秀，学生交响乐团里的声部首席也大多是各个学校各个年级的尖子生，这是亘古不变的真理。
无数的案例告诉我们，孩子放弃学习音乐，文化课成绩就迅速提高了吗？其实不是的，二者之间是完全没有冲突的。
我建议你放弃吧！
兴趣爱好比什么都重要。
学钢琴兴趣爱好很重要，孩子有兴趣就继续学，不过六年级了，要升初中了，孩子的课业负担已经很重了，他还有没有精力学钢琴？
家长切不可以跟风。
二十多年前，我们这里有的家庭，摆阔跟风，不问孩子有没有兴趣，花一两万甚至更多的钱买了钢琴，请了老师，上了辅导班，结果学了几年，孩子跟本不爱好，学业负担压的孩子没有时间没有心情去弹它！现在钢琴都在睡大觉！搬家还是个累zui！送人不舍得！我家两个孩子家都有一台，留着做古董吧！
孩子有没有天赋
我现在七十多了，我觉得唱歌跳舞，画画等都有天赋，当然勤奋也很重要！也要有大量的资金做保障！
王菲是唱歌界的天后，她如果没有一fu好的嗓子，五音不全者再努力也成不了歌唱家吧！
朗朗他之所以能成为世界有名的钢琴家，有天赋，有勤奋，有雄厚的资金做代价吧！
家长的陪伴和支持
孩子喜欢，孩子有天赋，家长是否能陪伴？女排队长世界朱——朱婷，女排世界杯最佳一传得主——颜妮，家庭条件很不好，但是她们有天赋，有爱好，家长为了陪养孩子的特长，陪养孩子的爱好，修自行车，打零工挣钱陪伴支持！
我们这里十几年前，听说有一个小孩学架子鼓，因为小城市没有这方面的资源，每个双休日，家长都要陪伴孩子去北京学习，学费多少？娘两个路费吃喝住宿多少？请问：孩子不爱好行吗？家长没有时间行吗？家里没有钱行吗？
我小孙子五六岁时他要学舞蹈，辅导老师说他太胖，孩子上三四年级就瘦下来了，跳绳，踢毽子都拿过我市第一名，但是父母没有在爱好和天赋方面培养孩子。现在个子长高了，一米八多才90多斤，我看他身体的协调能力很好，很适合跳舞，他也很爱好，可是她的爸爸妈妈都是公务员，有时间陪伴他去外地学习吗？两个人每个月工资一万多够孩子的学费吗？
你的孩子学钢琴几年，成绩不突出，你很纠结。孩子明年要升初中你很迷茫。
我建议：跟孩子好好谈谈，看她的意愿，孩子想干什么？她爱好什么？你能把孩子送到私立学校，你家里不缺钱。但是你不能代替孩子！孩子的天赋，孩子的兴趣爱好才是她学习的动力！她的路让她自己选择吧！
楼主孩子学琴3年，目前过了3级，照着这个速度和情况看应该是平时课业比较重，练琴的时间少了。楼主如果不是为了走专业路线，就只需要作为兴趣培养，会弹，看见流行曲的谱子会弹就行。考级也就是检验孩子平常的学琴能力而已。更何况现在钢琴考级有中央音乐学院的，也有音乐协会的，更有难度大点的英皇等（针对以后出国，有加分项）。
现在大部分小朋友都在学琴，坚持下去吧，哪怕作为兴趣培养，不要断掉，很可惜的，别到时候孩子长大了后悔。
我女儿大概5岁接触钢琴，今年8岁，二年级，今年暑假准备过中音的6级，备战英皇乐理考试的5级。等她手掌力度够了，再来考英皇的演奏级别，因为我们是为了以后考国外的学校加分的。我也是常跟女儿说，现在我不逼你一下，以后你会后悔责问我为什么让你这么简单的放弃。
还是坚持学下期，哪怕每天只能练半个小时，也是他学习压力大的时候，可以缓解一下心情，心态，学琴的女孩子时间久了，气质也不一样。
6年级的女儿学了3年钢琴，只过了3级，这确实有些纠结。
我女儿小班下学期学琴，大班过了六级，四年级过九级，五年级过十级。
现在初一了，她偶尔会弹一弹，跟你分享这个情况，看看是否对你会有帮助。
当初我是这么考虑的：
最初是因为测试孩子兴趣，包括画画，跳舞，弹琴，手工等等都报了。
后来发现只有钢琴坚持了下来，为什么呢？因为老师。老师很关键，她很负责，不仅是学琴的专业内容，更多的是对孩子成长的影响，她像对自己孩子一样，特别亲。
所以孩子喜欢她，也听她话，渐渐的，琴就弹得越来越好了！
选择弹琴还有个目的，十指训练有利于大脑发育（我道听途书的），希望对孩子学习数学能有帮助。
考级倒不重要，只是阶段性成果的体现，没啥实际意义，对了，中学刚开始，会被选去参加一些活动，其他的就没什么了，算是懂点音律，会一种乐器吧！
我想说的，是关于开发大脑的问题，也不知道是孩子本来就行，还是学琴学的，她六年级乃至刚上的初一，数学成绩上来了。
原来三科中最弱的，现在有可能是最强的。
所以，我想说的是，如果时间允许，还是让她坚持练下去，不为考级，这个不重要，重要的是对她的脑部训练，多少是有些帮助的。
还有就是女孩子，知道点音律和乐理，有好处，以后上大学了，也算是一项才艺，你觉得呢？
我家闺女也在学琴，我们不打算考级，就是想一直学着，有时间就练着，没时间就少练一会儿，我只希望她有一个爱好，不想逼她让她失去兴趣！
我儿子一年暑假考了钢琴六级，成绩良好。
很多人都对考级嗤之以鼻，以为考级很简单，而且功利性很强。我觉得完全就是认知太低了。首先，考级没过的人多着去了；其次，考级本来就分优秀、良好、合格三个等级，也是有区分的能力的。
我认为考级有以下几个优点：
1、考级能够让孩子集中训练，能力在短时间内提升；
2、考级能够检验这段时间的学习成果，有利于调整接下来的学习；
3、每次考级都会有几首曲子，这些曲子练熟了，以后都可以拿出去表演；
4、我们学校对这些考级是有奖励的；
5、更受学校重视，学校有表演的机会，一般也会先找等级高的水平；
6、最近听说区所有的小学有乐器比赛，要求就是考级5级以上的孩子；
7、考级会让学习更有目标，带着目标学习，方向明确、动力足，更容易出成绩。
所以说，我一直认为就像学习考试一样，考级对于学乐器来说也是很有必要的。
不过， 孩子每个阶段的重要事情会有变化，学习有主次，肯定策略也要调整。 虽然我觉得钢琴对孩子气质和很多能力的培养很重要。但是，如果已经到了涉及中考的6年级，放一下也无妨。毕竟很快就迎来了暑假，如果孩子对钢琴很感兴趣，完全可以密集练习，然后趁着放假好好安排下以后的钢琴学习计划。如果不是走专业路线，我觉得钢琴其实也没有必要每天练习，放慢点进度，一周能坚持3-4天、每次半小时到1小时也已经不错，不需要给孩子太大压力。
孩子学钢琴为了什么——90%学钢琴考级的孩子都应停下来(我爱教育网,何振) 今天听到一个家长在说到孩子教育时说了这么一句话:孩子现在钢琴过了十级,就给孩子停下来了其余的兴趣班还在上 我在想"难道学钢琴就为了考级吗" 也许大多数学钢琴的孩子家长都会说不是,主要是为培养兴趣我想,事实的情况是90%的孩子和家长学钢琴都是为考级驱使着,如果是这样学钢琴还有意义吗这还是一种兴趣和爱好吗如果是这样，90%学钢琴的孩子都应停下来。 在这种教育方式下，也难怪孩子在学钢琴后变得更加叛逆和浮燥。多少孩子考级都是为满足钢琴老师和家长的心愿,考级结束后几乎不摸钢琴,钢琴也由于经年不动而蒙满灰尘有甚者因痛恶而砸毁钢琴，更有甚者因对钢琴的深恶痛绝砍断了自己的双手。这些问题都是在“有心”的家长错误教育方式下逼出来的。 其实，大多数孩子第一次摸钢琴时只是一种好奇,或许算是一种兴趣但由于受到了音乐学校教师的表扬和夸赞"恩,宝宝坐得真直,弹得真好你这孩子手指很长,手指张得开,也很有乐感,非常适合弹钢琴"家长被夸晕了头,后又听专业的教师说"学钢琴的孩子不会变坏;学钢琴可以培养孩子的专注力和塑造孩子优雅的个性,能通过手指刺激开发孩子的右脑和智力……",家长为孩子报名开始学钢琴。 随着考级的开始，孩子从此走上了学钢琴的不归路，考完这级再考更高的级这时学钢琴已不是孩子一种兴趣，而是一种任务。孩子学钢琴由刚开始的表扬和鼓励发展到不断受到父母和教师的挑错与抱怨，伴随着的还有父母教师更多的要求与强制练习镇压，以及责备。这时的琴声已不再是一种令人愉悦的音符，而是一种折磨孩子身心、令孩子心烦、给孩子带来眼泪的“刑具”。 如果我们教孩子学音乐学艺术，培养孩子兴趣的初衷都演变成了上述场景，成了一种任务时，那就停下来，这时再好的东西对孩子来说都是一种折磨。如果是为培养孩子爱好，那就让孩子爱弹就弹，不管孩子弹得如何，家长你都用心欣赏孩子的演奏和琴声，并不断鼓励肯定孩子，让孩子乐在其中。因弹奏而快乐，而不要只为考级而练习，能考则考，不要带着教师的镣铐跳舞（没有几个钢琴教师不叫孩子考级的，孩子正是被教师这种善意的“唆使”害苦了），只要孩子一直保有对钢琴的兴趣，就是我们家长教育最大的成效。 最后说两句话：“学钢琴或学音乐的孩子不可能不变坏。家长错误的教育方式和缺乏对孩子良好品格的培养，那么学任何东西都会变坏,而且很有可能你孩子变坏就是由你逼着他学钢琴开始叛逆和学坏的。缺乏好的教育方式，幼小的天使也会变成魔鬼，学法治的律师也会变成罪犯。” “学钢琴绝不是培养孩子专注力和开发孩子右脑的唯一方法，只是方法之一，除此还有更多的方法可以达成这一目标。”学钢琴是好的，家长应采取更好的教育方式与引导孩子在这条路上成长，应理性对待孩子的爱好,兴趣与考级。
儿童从小接受良好的音乐教育，不仅可以提高他们的音乐素养和艺术素养，还可以培养严谨踏实的学习态度和自觉刻苦的学习能力。同时，它也潜移默化地影响着一个人的文化素养、道德、情操和性格的形成。钢琴的练习和演奏是一个生动而动态的系统，它总是需要听觉的注意，十个手指在独立的前提下灵敏而主动的活动，手的不同动作，以及与全身的协调。使大脑左右半球的技能平等发展，提高彼此协调的能力。学钢琴需要接触和阅读大量优秀的钢琴作品。通过长期的训练和作品的熏陶，孩子不仅可以情绪化、开朗，还可以提高音乐欣赏能力。
弹钢琴需要相对熟练的技巧和定期、科学、持久的训练。这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。因此，钢琴学习对于培养坚强的意志、顽强进取的品质、务实严谨科学的风格有很好的作用。钢琴是最理想的也是比较流行的和声乐器。没有一种乐器的独奏曲目像钢琴一样多。在众多的钢琴独奏曲中，有大量优秀的作品，它们是人类最杰出的创作之一，是具有永恒魅力的无价精神财富。
在乐器学习中，要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜欢的故事游戏。比如一段音乐在练习前伴随着一个美好的故事，孩子在练习中似乎走进了故事，让故事中的主人公在练习中陪伴孩子。乐器可以发出美妙的声音，给孩子带来快乐和好奇心。家长和老师在指导一个倔强的孩子学习乐器时，可能要多加注意。家长和老师要和孩子商量建立学习规则，什么时候练，练多久，严格执行。乐器学习要强调方法和策略，不要把乐器学习变成机械训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中尝试和体验。父母和老师可以探索不同的方法让乐器和他们的孩子一起发声。也可以一起即兴创作新的节奏，在主动探索中获得更多的音乐体验。
很多人送孩子学音乐的最主要原因就是想让孩子德智体美全面发展，学音乐的话，不仅可以陶冶孩子的情操，也可以让孩子在处理一些事情上心情更加的平静，更加冷静的想一些问题，用好的办法去解决一些问题。
还有一些人想让孩子学音乐，就是因为自己小时候可能因为没有钱或者是父母阻挡，然后自己一直有一个音乐梦没有实现，所以就想要自己的孩子去写学音乐 就想让自己的孩子来替自己实现这个梦。但是我觉得如果是这样的家长的话，你一定要看孩子喜不喜欢音乐，如果孩子不喜欢的话，孩子和你的想法不一样的话，孩子学起来就会很痛苦，这样的话，孩子就不会有一个很幸福的童年，所以我觉得这样对孩子很不好，还是要看家长的出发点是什么。
有些家长让孩子学音乐的主要原因就是因为他自己家的孩子喜欢音乐，自己家的孩子在音乐上有天赋，所以大家都不想灭了这个孩子的天赋，不想耽误了这个孩子，所以就会随着孩子的想法让孩子去学音乐。
儿童学习弹奏钢琴，也就通过弹奏钢是琴学习与了解音乐文化，同时接受音乐艺术的感染和熏陶。就一般接受早期音乐教育而盲， 儿童学习弹奏钢琴，和学习演奏其它乐器一样，只要学习得法并能持之以恒，就可获得以下一些益处。下面我整理了儿童学钢琴的好处，供你阅读参考。
儿童学钢琴的好处：充实儿童精神生活
研究表明，5岁儿童 可以做到十分专注地聆听适合他们接受的乐曲，并能大致分辨不同乐曲的性质(悲哀的、欢乐的、雄壮的等)。幼儿学习弹奏钢琴，等于 打开一个新的天地，将孩子对音乐的兴趣同学习结合起来。
儿童学钢琴的好处：开启与发展儿童的智力
音乐艺术的诸多特性，音响运动的节律感、相对匀速感、均衡感、适度感，都可能在长期熏染中促使孩子生活规律、行为有序，动作协调，反应敏捷 。无数事例证明，从幼年开始学弹钢琴的孩子，入学后，在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子 。应当说，这在很大程度上得益于早期良好的艺术教育。
儿童学钢琴的好处：练钢琴能增灵气炼毅力
演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧。掌握技术、技巧需要有规律的、正确的、恒久的训练，这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，钢琴学习对于培养孩子坚强的意志、顽强进取的品质以及踏实、严谨、科学的方法，都有很好的作用。
儿童学钢琴的好处：扩展儿童知识领域
音乐艺术是人类文化创造的伟大成果之一，也是世界现代文化的重要领域之一。儿童学习弹奏钢琴，无论对乐器本身 、音乐构成诸要素、乐谱、世界著名音乐家及其作品都将在学习过程中逐渐有所深入了解，从而使儿童的知识领域大大拓展。
音乐对于儿童来说，能激发少年儿童的想象力、激情和热情，通过弹奏的训练，也能锻炼孩子克服困难的毅力及培养良好的学习习惯。由于弹琴必须要手指动、耳朵听、眼睛看、脑子想，这就使孩子整个身体都调动起来，刺激了脑细胞的发育，提高了孩子的观察力、理解力、听辨力、记忆力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。
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