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导读：不适宜。理由如下：1、猜谜语是要讲方法策略的，同样是思维训练，不能让孩子们一味瞎猜，而是要引导幼儿思考谜面语言所描述的事物的特征并加以概括，最终找到谜底。2、当红红猜出来谜底时，不能只是评价红红猜对了、动脑筋了，而应让红红说一说她是怎么猜出
不适宜。
理由如下：
1、猜谜语是要讲方法策略的，同样是思维训练，不能让孩子们一味瞎猜，而是要引导幼儿思考谜面语言所描述的事物的特征并加以概括，最终找到谜底。
2、当红红猜出来谜底时，不能只是评价红红猜对了、动脑筋了，而应让红红说一说她是怎么猜出来的，通过同伴示范，分享猜谜语的方法策略，让更多的孩子学会猜谜语。
3、当孩子的答案不正确时，教师的评价应当注重孩子所说的谜底与谜面哪一句或者哪几句所描述的特征相符，让孩子们在思考中逐步接近正确的谜底。
4、当孩子的答案不正确时，教师不可以在评价中出现口语和体态语的矛盾，以免幼儿产生对对语言的误解。
扩展资料：
王老师教育行为适宜部分：
1、王老师对孩子的态度可谓和蔼可亲，一个接一个地请小朋友猜。
2、王老师不满意幼儿不正确的答案时，她没有否定小朋友们的答案，只是亲切地说，笑着说，请孩子们再听听、再想想、再猜猜。
3、当红红说出正确答案时，她又能及时给予红红鼓励并号召孩子们向红红学习。
4、王老师这样做当然有利于为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境。
有用的，会被罚钱。不过其实也不用去投诉，他只是凶一时，他的言行自会有人制他。人生，不过一杯茶，满也好，少也好；浓也好，淡也好，自有味道；急也好，缓也好，那又如何；暖也好，冷也好，相视一笑。人生，因为在乎，所以痛苦；因为怀疑，所以伤害；因为看轻，所以快乐；因为看淡，所以幸福。我们都是天地的过客，很多人事，看淡就好，保持本心，做最真实自己。
一个人素质的优劣，脾气泄露了人的修养，沉默道出了人的品味。人最大的修养，是知人不评人。“你对一个人发脾气，不是因为对方做得不好，而是因为我们没有管理好自己的情绪”
以后你可以微信关注一个小程序“安心乘车”，这小程序可以上可以举报出租车司机，如果出租车司机绕路、拒载、乱收费等情况，在微信上就能够进行投诉处理。而且它能够记录乘客乘坐出租车的轨迹和音视频信息，可实现一键投诉，保护乘客的合法权益。
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错误1 晨间话动指导缺乏灵活性和创新性
案例呈现
清晨，张老师急匆匆地赶到幼儿园，放下提包，拿起教室门口的塑料圈就奔向晨间活动场地，她把塑料圈摆成了惯有的竖排方式。小朋友来园后，张老师指挥他们把书包放在固定的位置，然后对他们说：“自己去跳圈吧。”孩子们有的双脚跳，有的单脚跳，有的跳完没有归队，有的跳完又站在前面继续跳。有的孩子不愿意跳，张老师说：“不行，每个小朋友早上都要锻炼身体。”孩子在老师的要求下只好不情愿地跳了起来。
分析与建议
从上述案例中可以看出，教师在组织晨间活动时缺乏规则意识，指导没有目的性，缺乏灵活性和创新性。在幼儿对跳圈活动不是很感兴趣的情况下，依然强迫幼儿进行锻炼，打击了幼儿活动的积极性，没有达到愉悦幼儿身心的目的。
在晨间活动中，除了强调活动的规则和纪律外，教师更要开动脑筋，开发同一种游戏材料的不同玩法，并根据不同幼儿的能力进行个别化指导，兼顾不同幼儿的活动兴趣和水平。具体说来，教师应该遵从以下几点建议：
(1)应有计划地明确每日晨间活动的内容和玩法，以及指导的重点。切忌不按计划行事，想玩什么就玩什么。比如，孩子们在初次接触垫子时最喜欢手、膝、脚着垫在上面爬。在练习一段时间之后，可以让他们练习仰着爬、在垫子上打滚。在孩子们对这些动作都非常熟悉之后，教师可以再教他们学习匍匐前进，学习坐在垫子上用两脚蹬垫子倒退着在垫子上活动。再过一段时间之后，再教孩子们学习毛毛虫一耸一耸地爬过垫子，继而再学习翻一个跟头…难度不断大。幼儿觉得有挑战性了，参与活动的兴趣也会保持下来。
(2）创新同种材料的不同游戏玩法。比如，在组织幼儿玩圈的活动中，教师不仅可以让幼儿跳圈，也可以让幼儿滚圈，还可以让幼儿用双手将圈从头顶套脚下拿出，然后放到身体前面继续行进，这样不仅增加了一物多玩的乐趣，也提高了幼儿投人活动的积极性。
(3)指导因儿童的能力水平而异。幼儿的能力不一样，掌握技能的速度也不一样。就拿一个简单的跳来说，有的孩子已经会单脚跳了、可有的孩子还不会双脚一起跳。因此，教师在对幼儿的练习指导上就应当因人而异。可以先组织幼儿集体练习跳后，再分组练习一能力强的幼儿一组练习更难的技能，能力弱的幼儿接受教师有针对性的指导，这样开展活动才有目的性。
错误2 晨间话动中让部分幼儿消极等待
案例呈现
这天早上的晨间活动内容是跳圈，王老师拿来四个圈摆成一排，组织孩子们站成一列纵队依次跳圈。刚开始孩子少，他们在教师的监控下还能认真有序地跳。随着小朋友越来越多，队伍也越排越长，轩轩和小宇开始在后面打闹，莉莉、欣怡和鹏鹏脱离了队伍在聊天，蕾蕾、婷婷玩起了“石头、剪刀、布”，小朋友们乱成了一锅粥。王老师一会儿忙着组织前面的孩子，一会儿忙着催促后面的孩子：“赶紧过来排队，快点快点！”排在队伍前面的小朋友无可奈何地被老师推着往前跳，可是跳完后排到队尾，一切又恢复成原来的样子，这样反反复复直到晨间活动结束。
分析与建议
《纲要》指出：“教师指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐形浪费，”晨间活动是幼儿每天人园后的第一项集体活动，这项活动既是为了锻炼幼儿的身体，更是为了让幼儿体验到锻炼的快乐。作为一项集体活动，需要教师有目的、有计划地组织开展，以确保活动的有效性。本案例中，教师手忙脚乱地开展跳圈活动，不仅没有使幼儿达到锻炼身体的目的，还无形中造成了对有限活动时间的浪费。探究其原因，大致表现在这样几个方面：一是跳圈活动的设计缺乏趣味性；二是材料单二，且数量不充足；三是参与锻炼的幼儿数量不断增加，集体轮流的方法不合理；四是活动规则不明确，教师引导不到位。
针对这些原因，有如下改进建议：
(1)有目的、有计划地变换花样开展晨间活动。晨间活动有益于幼儿的身体发育、动作发展、情绪愉悦和心理上得到满足，高质量的晨间活动可以让幼儿获得一天的好情绪，他们会精力充沛、注意力集中、对活动充满热情，因此教师在做晨间活动安排时，既要考虑到促进幼儿身体成长的目的，又要考虑活动的趣味性，变换材料样式、活动场地、活动形式等，吸引幼儿投入到晨间活动中来。
(2)根据参与活动的人员数量投放充足的活动材料。集体活动的成员数量相对较多，应根据幼儿活动的需要适当多投放一些备用材料。在本案例中，还应进一步丰富材料样式，可以选择大小不同或颜色不同的圈以吸引幼儿的注意；在圈的摆放上，也可变换不同的摆距，拼合成不同的线路，调整跳圈的不同难度；增强材料运用的变化，这样既发挥了材料的作用，又可吸引幼儿。
(3)分组开展，鼓励小组之间互相帮助和管理。在孩子不断增多的情况下，继续采用大集体排队轮流跳圈的方法是不合适的，人数越多，排的队越长，等待的时间就越久，幼儿很容易分散注意力，出现开小差甚至是离队自由打闹也就很正常。因此，教师应及时增加跳圈的材料，根据孩子数量或性别或先来后到的顺序划分出2～3组同时进行，或者采用小组比赛的形式进行，让所有的孩子都有事情可做，都有自己的关注点，比如让先跳完的幼儿为自己小组的成员加油，他们就不会游离于活动之外。
(4)制定简便可行的规则，让活动有序地开展。教师在开展晨间活动时，既可以根据活动的目标制定明确的活动规则，提供示范让幼儿学会基本的玩法，也可以在幼儿掌握了材料的运用方法、积累了一些锻炼经验之后，与幼儿一起商量制定新的玩法。在本案例中，可让幼儿商量出分组、摆圈、比赛的规则，还可快速分组轮流进行锻炼，以减少混乱局面的产生。
错误3 忽视与家长的沟通
案例呈现
早操的集合音乐响起，孩子们跟以往一样，来得早的小朋友都争着站到前排。“孩子们，今天按器械操编排的队形站。”王老师说。随后，老师们开始帮着孩子们调整队形。“贝贝，你站这里，丫丫你应该站在最后一排…”丫丫奶奶见自己的孩子被安排到了后面，不乐意了，一边说“我的孩子来这么早，为什么要站在后面”，一边硬把丫丫推到了前面。王老师告诉奶奶：“我们是按照体操队形站的，丫丫个子高，所以让她站在后面。”说完，王老师把丫丫牵到了她应该站的位置上。这下丫丫奶奶更不高兴了：“我觉得不应该这样站，站在后面看不见老师的动作，我孙女都不愿意做了。”说完，丫丫的奶奶就把孩子拉到了自己怀里，等王老师把其他小朋友的位置按体操队形安排好后，发现丫丫还在奶奶的怀里，就问：“丫丫，你为什么还在这里啊？”“我的孩子手冷，我帮她捂手。”丫丫的奶奶说。王老师很无奈，只好转身走了。丫丫的奶奶气得去向园长投诉。
分析与建议
案例中，丫丫的奶奶为什么对王老师有很大的意见？原因很简单，王老师忽视了与家长的沟通。幼儿园要开运动会，王老师为孩子们编队形是为器械操表演作准备，虽然出发点没有错，但是忽视了事先应与家长做好沟通工作。家长不理解教师的行为，面对家长的疑问和抵触情绪，王老师采取了不理睬的态度，激化了与家长间的矛盾。
《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿园工作的重要环节。 针对上述案例中存在的问题，幼儿教师在工作中应该注意以下两点：
(1)与家长沟通要注意方式方法。当教师与家长在孩子的教育问题上发生“分歧”时，教师不能回避，以为对家长不理不睬就可以息事宁人，其结果最终会导致矛盾和误会加深。其实，教师和家长对孩子的教育可以“求大同，存小异”，教师应该热情主动地与家长沟通，耐心地倾听他们的心声，分析家长的需求，寻找适宜的解决方案。比如上述案例中，通过奶奶的话，我们可以了解到，奶奶之所以不愿意让丫丫站在后面，是担心教师会忽视自己的孩子。了解了家长的想法之后，教师就可以引导家长理解自己的想法，最终实现教育目标。在这个过程中，教师的态度应谦和、不卑不亢。
(2)理解家长是做好沟通工作的必要条件。大多数家长都希望自己的孩子比别的孩子强，不愿意自己的孩子落后于他人。教师应理解家长的心情，与家长沟通的时候，应多站在家长的立场上换位思考。比如上述案例中，教师可以告诉丫丫的奶奶：“无论孩子站在什么位置，我都看得见。”委婉地请求家长配合幼儿园的教育，让家长感受到教师对自己孩子的关注和培养，相信家长会理解并支持教师的工作。
错误4 组织幼儿集体排队饮水
案例呈现
又到了集体饮水时间了，因为班上女孩比男孩少很多，所以每次都是女孩先去。女孩子们自觉排好队，很快便喝完了水。轮到男孩子了，只见教师一声令下，男孩子们一窝蜂地涌进了饮水间，使原本就不大的饮水间拥挤不堪。他们刚开始还能遵守纪律排队接水，可是有的孩子很快便接完了水，有的孩子则速度较慢，没过几分钟，后面的孩子就等不及了，有的孩子开始插队，有的孩子用手把玩着杯子，有的孩子交头接耳小声聊天，排在最后面的孩子甚至嬉笑打闹起来。尽管教师不停地大声训斥：“是谁在插队？女生比你们乖多了，看看你们男生连队都排不好。排好队再接水，后边的不准讲话、疯闹，大家快，点！”可是，饮水间里还是乱糟糟的。
分析与建议
上述案例中的集体饮水时间，男、女生是分开进行的。女孩子们都能遵守纪律，难道真的像教师说的，男孩连队都排不好吗？其实问题出在男孩太多，排队饮水中出现了消极等待的现象。上述案例中的教师没有发现问题的根本原因所在，在问题出现时只是一味地强调排队喝水的纪律，而没有采取切实有效的办法。
其实，在幼儿园一日活动的各个环节，只要我们稍加留意，便可以见到大量的让幼儿消极等待的现象。幼儿园的常规培养目标之一是教幼儿学习必要的等待，但是教师应该努力避免让幼儿消极等待。因为消极等待不仅浪费孩子的时间，更会让一部分孩子以叛逆的举动应对老师制定的规则，扰乱正常的活动秩序。长此以往，孩子的“不听话”和教师的“挫败感”会极大地阻碍师幼间良好关系的建立。
通常，消极等待出现在幼儿的集体活动时间。那么在饮水环节，怎样尽量减少幼儿的消极等待呢？
(1)将幼儿分组进行饮水活动。教师可将全班幼儿分成4～5组，这样一来每次饮水的幼儿人数减少了，饮水间不会显得拥挤，饮水环境得到改善，进而使得因幼儿长时间的无聊等待而引发的无秩序和冲突现象大为减少。
(2)班级教师分工合作。爱游戏是幼儿的天性，他们是以游戏为基本活动的。教师们可以分工合作。保育老师负责维持饮水间孩子们的秩序，另一位教师组织喝完水的孩子进行有趣的游戏活动，从而促使做事速度较慢的幼儿自觉地加快速度，避免其他幼儿消极等待。
错误5 组织幼儿剧烈运动后喝水
案例呈现
户外活动时间，许多孩子玩得满头大汗。这时，诚诚走到李老师面前说：“老师，我要喝水！”李老师见状，立即组织孩子们回到教室喝水。孩子们洗完手，就直奔饮水机接凉水喝起来。李老师巡视一圈后，大声说：“请小朋友们多喝点水，你们都流了许多汗，需要多补充水分！每个小朋友都要喝满满一杯水才行啊！”许多小朋友见自己没有达到老师的要求，又拿起水杯去排队了。
分析与建议
小班新生家长会内容发言稿
随着社会一步步向前发展，发言稿的使用频率越来越高，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。写起发言稿来就毫无头绪？以下是我精心整理的小班新生家长会内容发言稿，欢迎大家分享。
小班新生家长会内容发言稿1
各位家长：
大家好！我知道大家都很忙，能抽出时间来参加家长会，说明您对我们工作的支持和理解。所以我代表我们西瓜苗苗班的三位老师，感谢各位家长的光临。我希望在今后的时间里，大家很好的合作，因为我们都有一个共同的目标——为了孩子健康、快乐的成长。
开学至今，我们和孩子以及各位家长逐渐熟悉起来。但由于时间较短，还缺乏交流与沟通，所以安排了今天的家长会。
一、首先介绍一下我们广水市幼儿园
1、1998年获评省级示范幼儿园，2010年复评再次通过。
2、幼儿园目前开设22个班，蒙氏班15个，每班30至35人，严格按省级标准执行。
3、教育教学设备的配置说明：每班有电视，空调，碟机，录音机，饮水机，消毒柜。幼儿用的被絮冬、夏各两种。木地坂，蒙氏专用教具柜及衣具。四楼有多媒体功能室，另有舞蹈班和美术特长班专用教室。幼儿教材介绍五本主题活动内容及书本费。牛奶费和保险费及体检费都是代收费用。
4、幼儿食堂有专用饺子机，切肉机，煮饭机。
5、室内外各种大小型玩具，每班根据幼儿年龄特点各不同。
二、介绍班上的三位老师的情况：
我先做一下自我介绍：我是颜老师，另一位教师是王老师。本学期的教育教学工作由我和王老师两个共同担任。陈老师主要负责孩子们的日常保育工作。班级管理特色
1、在关爱中帮助幼儿健康成长
关爱是幼儿身心健康成长的需要，没有爱就谈不上教育，因为恐惧和没有安全感是造就不出健康人格的。当然关爱不是溺爱、不是放任，而是一种建立在对幼儿“信任”的基础上的渗透着教育意识的富于爱心、耐心、细心和恒心的教育。
2、积极参与蒙氏主题活动
这个学期，我园正在进行蒙氏主题活动教育，我们小班的重点是进行常规教育，包括卫生常规，就餐午睡常规、上课常规，课间游戏常规等，目的在形成良好的习惯。我们的重点在于学习兴趣的培养，在兴趣中学习，不给孩子增加负担。
三、班级情况
下面我介绍一下班级情况：我们小班一共有28名幼儿，17名男孩，11名女孩。凭以往的经验我推测上过私人幼儿园的孩子可能会比较快地适应新的幼儿园生活，因为他们已经有过和陌生人交往的经验；新入园的新生可能需要我们进一步的密切配合，因为他们面对陌生的环境与陌生的伙伴以及不太熟悉的老师，会产生一定的焦虑与不安全感，会需要两到三周的时间来适应，当然也不排除由于年龄差异，孩子们的适应期有长有短。由于现在以独生子女家庭居多，孩子们缺乏与同伴交往的机会，幼儿园便是满足孩子这一发展需要孩子这一发展需要的最佳场所，幼儿园生活也是孩子走向社会的起点。就我班这两个星期的情况来看：我们班孩子很聪明，表现在孩子的语言表达能力还有动手操作能力，接受能力等都比以往小班的孩子强，从孩子的表现我们也能看出我们家长的素质在提高，对孩子教育方面投入的精力多了。注重对孩子的能力培养了，这点很值得发扬。
但是：现在都是独生子女，在家从来都是以他为中心家长都疼他，也不用担心有人会跟他抢东西，可是进入幼儿园就不一样了，要学会分享，要学会谦让，学会过集体生活，这个时候他往往很不适应，有一种不安全感，自己的东西不愿意跟人家分享啊，抢玩具啊，还有的小朋友攻击性行为等等，这些都是孩子上幼儿园后必然经历的过程，这是关键期，我们家长要特别注意观察，多教育孩子和小朋友分享，要学会礼貌的交往。
四、教育教学工作
1、介绍一日生活环节要求
先向各位家长介绍一下小班幼儿每天的作息活动安排，大致是：早上7点40来园吃早餐，8：50自己入厕、之后是20分钟的教育活动，活动后是入厕、洗手、喝水。10：00到户外游戏，11点30午餐，12点午睡。20分钟孩子们几乎都能入睡，但也有个别幼儿入睡较慢，同样希望家长周末在家安排好幼儿的午睡，以便养成良好的习惯。2点半起床，盥洗、喝水，3点40下午的教育活动，20分钟课结束后又是入厕、洗手、吃午点，然后是下午的户外活动游戏时间，4点50分家长接幼儿离园。讲的这么详细是为了让家长对孩子在园一天的情况有大概的了解。小班幼儿的年龄特点决定了他们对一件事物关注的持久性只能维持在15—20分钟左右，因此小班每次的教育活动时间是15—20分钟，我们将蒙氏主题教育活动深入到五大领域：具体内容我会贴在家园共育上供家长观看了解。
2、常规培养
良好的常规是保证活动正常开展的前提，能为幼儿的可持续发展奠定良好的基石。
生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。如：来园、进餐、喝水、午睡、离园等。
来园：主动与教师、同伴打招呼，进班后先看书，之后洗手进餐。
进餐：进餐的常规要求包括饭前的准备；吃饭时不挑食、细嚼慢咽、不撒饭，保持桌面和衣服干净；安静进餐、会正确地使用勺子，独立地吃完自己的一份饭菜；指导幼儿饭后放好碗筷并用餐巾擦嘴等；幼儿在幼儿园每天有上午、下午点心和中餐，上午有牛奶、豆浆或面食（财会室旁有每周食谱），中餐一般一菜一汤，每周吃一次面食。下午点心是有食堂烧的稀饭、汤圆、红枣等热点心，一餐水果，
喝水：鼓励提醒幼儿多喝水、口渴时会主动告诉老师等。
做操时要认真有精神跟老师进行活动，听口令、站队；会做徒手操、轻器械操。
睡眠的常规要求是安静入睡，会正确穿脱衣裤、鞋，并摆放整齐；不带各种小玩具上床，让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。能自理大小便，会使用便纸；便泌、腹泻时及时告诉老师。）总之，不论是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培养都要在新学期开始初期对幼儿进行强化的训练和加强。
离园（做好离园前准备，带好物品，在座位上安静等待，老师叫到名字后才能离开。离园时使用礼貌用语：老师再见，加强老师对家长接孩子时的印象，防止另外的家庭成员来接时焦虑）。
五、保育工作情况
保育条件：
1、二杯二巾制。每个孩子都有有自己固定的一块擦手毛巾、一块擦嘴手巾，一个小杯子，一张床。每个孩子都有自己的表识（或小动物或水果）便于幼儿认识。保育老师严格每天每顿消毒。
在工作中我们把幼儿的安全、健康放在我们工作的首位，发现不安全的因素及时排除，教给幼儿相应的自我保护方法，保证幼儿的'身体安全。我们力求从以下几个方面做好工作
（一）做好幼儿的生活护理工作。
[1]秋季是传染病高发季节，要做好疾病的预防工作和幼儿的护理工作。坚持卫生消毒制度，毛巾、水杯一日一消毒，每天用稀释的消毒液拖地、擦玩具柜，室内每天开窗通风，开紫光灯消毒，避免病菌对幼儿的侵害。
[2]加强生活护理，做好晨、午、晚检工作，做到一摸、二看、三问、四查，做好检查记录，发现问题及时解决。
[3]培养幼儿主动喝水的意识与习惯，鼓励幼儿饮水的行为，引导、督促幼儿喝足量的水。
[4]提醒、帮助幼儿根据天气及自身情况及时增减衣物，养成户外活动前后及便后整理好服装的良好习惯。
[5]引导幼儿正确进餐，知道吃饭时饭菜搭配、干稀搭配；懂得各种食物有不同的营养，养成不挑食的良好习惯（现在班里幼儿基本做到不剩饭，因为我们采取了“少盛多添的方式”。
[6]引导幼儿学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯、睡眠习惯。
[7]引导幼儿做事专注，有条理，懂得珍惜时间。
[8]培养幼儿自我保护意识，在生活中学会保护自己不受伤害，也注意不伤害他人（由于孩子年龄小，缺乏自我保护能力，所以安全是我们工作的重中之重，并力求做到孩子不离开自己的视线。但由于孩子在不断的活动，有些事情发生的特别突然，我们难免有照顾不到的地方，希望家长家长谅解，同时及时告知我们，对此我们真心的表示感谢。
[9]学习收拾玩具，并能整理自己的物品，保持环境整洁。
第五，家园合作。
孩子是联系幼儿园与家长的桥梁与纽带，因此，我们应该有一致的观点与态度。幼儿园里教的一些常规知识与技能，家长在家应加强练习，以达到巩固的效果。如果在某些方面有不同的意见，可单独与老师交谈，切不当着孩子的面否认教学。家长有什么需要或疑难也可随时提出来，我们愿和你们共同探讨。在教室的门口，我们设有“家园联系”我们将一些通知和幼儿园的教学内容贴在上面，请家长们及时的关心一下。在教室后面我们贴着每周的周计划，请家长们了解我们每周的教育教学活动。以后，家长们有什么要求和不明白的地方，可以通过打我手机：xxxxxxxx沟通一下。也可以通过接送孩子的时间与我们老师交流，还可以直接将你当天需要老师帮忙做的事情写在门口的家园联系本上，如：需在什么时间给某某喂药，需多关注下某某当天有没有发烧等。
另外，为了能和你们更多，更进一步的联系，我专在新浪网上注册了一个西瓜宝宝班的博客，你们可以通过网络，写留言来加强家园沟通，及时反馈孩子的情况或询问孩子在园表现。同时，我也会在博客上发一些通知以及孩子在幼儿园的学习内容，生活照片等，让你们能够及时配合我们的教学工作。
介绍博客的访问方式：发网址及颜老师手机号、QQ号
六、需要家长们配合的事情
1、请家长按时间准时送幼儿来园和离园。早7：40吃早餐，来得太晚，饭凉了孩子吃了容易生病，如您的孩子有特殊需要我们照顾的事情，告诉我们后我们一定会格外关注的。
2、每周日给孩子剪指甲，每月底洗一次床单被套。
3、特别强调：孩子如果有事情或生病不来幼儿园，请您通知我们，以便我们及时了解孩子的情况。
4、如果当日您的孩子需要服药，请您把药和服用的时间及剂量填写清楚，交给我们老师放入幼儿的药袋中，避免造成错服和漏服现象的发生。
5、家长需要为孩子准备带来的物品有：一套幼儿换洗的衣服。
6。天气渐凉，幼儿的着装以舒适、方便、简洁为主，过于繁杂的服装不适宜幼儿在幼儿园穿。根据季节的变化，请家长及时的调整孩子的替换衣裤，以保证孩子尿湿后有合适的、干净的衣裤。
7、特别强调安全问题
说到安全问题，应该提到是孩子在入园的前两个月，往往会发生攻击性行为。幼儿发生攻击性行为的主要原因有四种，一是要引起别人的注意，方法不对；二是自我控制能力差；三是生理因素的影响；四是家庭教育的因素。（举例略）家长要做好教育工作和协调工作，千万不能说：“别人打你你就去打还”之类的话。
1、每天早上送孩子入幼儿园一定要把孩子亲手交到老师的手中，不能让孩子自己进教室。
2、孩子入园和离园时请家长不要进入教室里面，容易造成混乱。
3、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。
4、来园前，请家长检查一下孩子的衣兜，出于安全考虑不要让孩子带细小的玩具及零食。幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等）。
5、还有一个就是要注意培养孩子的自理能力，现在是上学期天气较热，我们会教他们学习穿外套，脱裤子，（我班张沁园会自己穿衣、杨小万洲会穿鞋子）但是还有部分小朋友不会，起床后不愿意自己试着穿，自己只顾着玩，完全等老师来帮，到了冬天我们孩子起床时老师会请小朋友们在被子里等待，老师走到哪里那个小朋友才能起床。以防孩子感昌。 只有现在趁天热先教会一部份孩子，天冷的时候就能减少感冒的机会，长久下去对孩子的发展也有好处，先学会穿衣、穿鞋的孩子能做到的，我们其它孩子也应该能做到，所以请大家在家也注意锻炼，能放手就放手。 孩子从刚开始上幼儿园到现在，每个小朋友都有很大的进步，家长平时一定能感觉到，也许你会觉得孩子做的事都很容易，没什么可说的，但是对于孩子来说却是很重要的，他需要我们鼓励，请我们对于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的点滴进步。使他有信心才会有学习的兴趣。
开学以来，我们家长一直很积极地支持配合我们的工作，比如我们通知带预防接种本，我班第一天就带了十几本，整个幼儿园就我们班的带的最多，这充分说明了你们对我们工作的支持，有了你们的支持才能使活动正常开展，更多的家长还给了我们理解，孩子交给了我们，我们就要对孩子负责，每个孩子都平平安安快快乐乐地度过每一天是我们共同的心愿，请各位家长放心，我们一定会尽全力照顾好你们的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有时候摔到了，撞到了也是免不了的。在这里希望大家也都能够理解，同时对所有理解支持我们的家长表示感谢！有了理解才能沟通，而我们就是在不断沟通中才能让孩子更好地发展，有问题我们就要交流，孩子是你们的，也是我们的，教育孩子还靠我们大家。
今天我们要谈的就这么多，家长如有疑问或有何意见、建议，提出来我们共同探讨。
今晚谢谢各位家长的光临。让我们本着“一切为了孩子”的共同目标，携起手来，把我们的孩子培养成为一个高素质的人才。
小班新生家长会内容发言稿2各位家长：
晚上好！感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加新生家长会，欢迎你们加入“小三班”大家庭，希望在今后的日子里我们能成为朋友。虽然今天我们不是第一次见面，但是参加这样活动却是第一次。您的参与就是对孩子教育的重视，是对我们工作的支持，我们两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎。当您把孩子交给我们的时候，深知您对我们的信赖，我们将不辜负您寄予的厚望，时时牢记着自己肩负的职责，会处处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，要用真情去爱每一个孩子，要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，相信我们将努力做到最好！今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子。如何把我们的孩子培养成才。我国教育专家陈鹤琴曾经说过：幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。这也是今天请各位家长来的目的。
大家最关心的就是自己的孩子在幼儿园的情况了，我先把我们班整个情况跟大家说下，先要说的是：
一、老师的情况：
在这里我先大家自我介绍一下，我是x老师，90年从xx幼儿师范学校毕业，20XX年通过自考取得学前教育大专毕业证书。实际教龄15年，职称是幼儿园高级教师，现任小班年级组的教研组长。去年被评为嘉善县第四届教学能手，论文多次在县级评比中获奖。……我们班的x阿姨也是一位尽心尽职的好阿姨，对小朋友十分亲切，也很喜欢他们，我们三个组成小三班这个大家庭，共同和各位合作，管理好这个班级，希望家长积极配合，支持我们的教育工作。
二、班级情况分析：
新学期我们小三班迎来了一群天真可爱的孩子，今年我班男生较多，对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞明亮的活动室，室内设置可供幼儿游戏的玩具柜，并在墙上布置孩子喜爱的画面。
由于一部分幼儿没有上过托儿所，由爷爷奶奶带大，来到幼儿园这个新的环境，接触不认识的老师、阿姨和小朋友，难免会出现焦虑不安的情绪，在刚开学的几天里，有个别幼儿哭闹较厉害，因为他们还不习惯集体生活，象陈雨萱、陶函政、唐俊等几个孩子哭闹得很厉害，他们的家长也很担忧，我请他们放心，孩子总是要有这样一个过程，我们老师一定会想办法使他们喜欢上幼儿园，唐俊小朋友是哭的最厉害的一位，他连中午睡觉的时候都是不停地问我们：爸爸妈妈来了没有？我们与他的父母联系后，他的爸爸很主动地与我们老师沟通，他告诉我们孩子性格怎么样，平时有些什么爱好，喜欢什么动物，以及喜欢听什么故事。正好那天他把他最喜欢听的《三只小猪》这本书带来了，我就在组织活动的时候讲这个故事了，一边讲一边有意识地问他，他忘记了哭闹，一下子开心起来了，现在这孩子已经适应幼儿园生活了，也很喜欢和我们老师亲近。我们通过近阶段的引导教育，孩子们已渐渐地能融合到大集体中，在成人的提醒下能跟老师、阿姨问好、道别，基本的一日常规也能跟上，但是由于年龄的差异与家长过分溺爱和迁就使不少孩子形成了骄气、霸道等不良个性，显得自由散漫，上课时个别孩子走来走去，总是不能安静地坐在位置上面，活动时有的争抢玩具、椅子等，也有的较内向、胆小，不肯多说话。大部分幼儿自理能力较差，不会穿衣服、鞋子，不会自己吃饭，大小便自理有困难，但是也有一部分幼儿性格较开朗，能和同伴交流玩耍，愿意在集体面前表演节目。
为了使孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力、团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。
在这里，我觉得很有必要向家长们介绍一下幼儿园和托儿所的区别，让家长更多地了解我们的幼儿园，我们的教材是用这本华师大的〈建构式课程〉
新课程改革是让幼儿成为课程的主体，建构式课程的目标是“以儿童发展为本”为主旨。就是教育幼儿要从儿童的生活出发，要将幼儿的直接经验、生活世界看成最重要的课程资源。比如认识球体、圆柱体时，我们以前的教学是单一的说教，但是现在的建构式课程就是让幼儿先探索、玩耍，让孩子在玩中发现球体、圆柱体的不同特性，从而区分球体、圆柱体。家长们，你们大多认为教是使孩子学习的唯一途径，其实我们的孩子是一个主动的、有能力的学习主体，经过他们自己的认识、学习不是对事物有了更形象确切的认识了解了吗？我们是采用主题教学的形式，定出几个主题，教学的内容围绕这个主题进行，比如我们开学的四个星期是……我们的教学内容都用彩纸打印贴在家园联系栏里，一张是主题网络图，一张是本周教学计划表，一张是家教的文章，希望家长平时多关注一下，其实我们老师的工作量也是挺大的，我经常有一些朋友问我：你们幼儿园最轻松了，你们幼儿园也需要备课吗？其实我们不仅要备好课，上好课，在上课之后还要进行反思，觉得哪些环节还不够好，以后还需要怎样改进，在一个主题结束后再进行一个总的主题反思，每个学期完成三篇观察笔记，不过这些工作是我们应该做的，它可以使我们的教学水平提高更快。还有家访，小班我们规定普访一次，所以李老师和我商量，下个星期开始我们就要开始家访了，另外我们还有成长档案的工作，等下我具体再跟大家介绍。
针对我们班的情况，我想提一下在生活自理方面的要求，我们要求孩子自己的事情自己做，自己吃饭，不是我们老师怕麻烦，我们是为了孩子健康考虑，因为吃饭的时候我们班里只有两个大人在，另外一个老师陪午睡也要吃饭去，如果都要靠我们喂的话，一顿饭的时间就太长了，我们两个人就这里喂一下又跑到那里喂一下，一顿饭的时间就不对了，天气凉了，饭菜也凉了，是不是就容易生病呢，所以我们从现在开始都尽量要他们自己吃的，而且我们要求他们一口饭一口菜，把饭菜全部吃光，一定要养成一个好的习惯，这样对健康十分有利。还有自己穿鞋子，分清左右脚，对他们说有搭配的地方是朝外的，教会他们一个方法，还有男孩子的小便习惯也要改变，现在有很多孩子都是把裤子脱下小便的，现在天气热不要紧，以后天气凉了怎么办？冬天也这样的话就容易感冒了，所以我们老师有个建议：尽量教会男孩子从洞里小便的方法，天气冷后短裤可以不穿，棉毛裤毛线裤上都要开好洞，还有如果小便在身上了一定要说出来，开学那几天班上总有好几个孩子小便在身上，他们有的还不讲出来，夏天衣服薄，我们能够发现，就及时地帮助换好了，可是天冷了以后，裤子穿的多了，里面穿了毛裤的话，湿了我们是看不出的，如果你不讲我们老师也不知道，那么就要生病了。所以我们老师和家长都要教育孩子，有什么事情要跟老师讲。
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