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导读：不知你所说的问题是什么原因，不是很清楚，就发以下的给你，供你参考： [案例1] 某单层工业厂房项目，檐高20m，建筑面积5800m2。施工单位在拆除顶层钢模板时，将拆下的18根钢管(每根长4m)和扣件运到井字架的吊盘上，5名工人随吊盘一起
不知你所说的问题是什么原因，不是很清楚，就发以下的给你，供你参考： [案例1]
某单层工业厂房项目，檐高20m，建筑面积5800m2。施工单位在拆除顶层钢模板时，将拆下的18根钢管(每根长4m)和扣件运到井字架的吊盘上，5名工人随吊盘一起从屋顶高处下落。此时恰好操作该机械的人员去厕所未归，一名刚刚招来两天的合同工开动了卷扬机。在卷扬机下降工程中，钢丝绳突然折断，人随吊盘下落坠地，造成2人死亡、3人重伤的恶性后果。
问题：
(1)本工程这起重大事故可定为哪种等级的重大事故依据是什么
(2)试简要分析造成这起事故的原因。
(3)重大事故发生后，事故发生单位应在24h内写出书面报告，并按规定逐级上报。重大事故书面报告(初报表)应包括哪些内容 [案例2]
某单身公寓建筑面积32800m2，钢筋混凝土框架结构，箱形基础，地下1层，地上8层。某一天，按施工进度计划要求正在搭设扣件式钢管脚手架。安全员检查巡视时发现新购进的扣件表面粗糙，商标模糊，有的已显锈迹。便向架子工询问，工人说，有的扣件螺栓滑丝，有的扣件一拧，小盖口就裂了。安全员对此批扣件的质量产生了怀疑。
问题：
(1)显然，该项目的脚手架工程存在着安全隐患，那么事故隐患该如何处理
(2)为防止安全事故的发生，请问安全员应如何处理此事
(3)施工安全技术措施包括哪些方面的内容 [案例3]
某六层商住楼，总建筑面积980072m2，建筑高度2255m，框架结构，脚手架采用落地式外脚手架外挂密目安全网，地下为条形基础和独立柱基础。1999年9月8日，工人甲由办公室去材料库房，经过施工现场时，从六层脚手架上掉下一根长脚手杆，正砸在工人甲的右臂，造成骨折。
问题：
(1)请简要分析造成这起事故的原因。
(2)脚手架工程交底与验收的程序是什么
(3)施工现场对安全工作应制定工作目标。安全管理目标主要包括哪些 [案例4]
某建筑公司中标某酒店工程。1998年5月28日，在进行水电安装作业时，项目经理部使用民工为其线路沟通进行打眼作业。由于作业面没有临时电源而无法进行工作，只得等待增设电源，这时，负责打眼的一名民工不听劝阻，擅自将电钻的电源强行与相邻的一根碘钨灯电源线相接，在连接时不慎触电，抢救无效死亡。经事故调查，该项目部安全管理不到位，没有统一协调部署，施工前的准备工作滞后，没有给职工创造一个良好的工作环境。缺乏对职工进行安全生产有关法律、法规知识的培训教育，落实制度不严格，造成施工人员在法律知识和安全意识上淡漠，违章冒险蛮干。
问题：
(1)请简要分析造成这起事故的原因。
(2)主体结构施工阶段安全生产的控制要点有哪些
(3)安全生产的六大纪律是什么 [案例5]
某建筑公司所承揽的写字楼项目进入了室内装修阶段。1999年8月15日，装饰作业中使用的地板硝基漆散发的大量的爆炸性混合气体在室内聚集，达到了很高的密度。此时，一装配电工点燃喷灯做电线接头的防氧化处理，引起混合气体爆燃起火，造成一名职工死亡。经事故调查，该单位安全生产管理工作中缺乏统一性，没有周密的计划，规章制度不健全，致使在多项目、多部位、多工种施工的条件下，工作不能有序地进行。对使用的一些特殊建筑材料性能、使用方法，没有明确地进行技术交底，造成职工缺乏这一方面的知识。没有制定针对性的安全措施(通风设施)，易燃、易爆气体在室内大量聚集，导致事故的发生。
问题：
(1)简要分析造成这起事故的原因。
(2)伤亡事故处理的程序是什么
(3)三级安全教育的内容是什么请简要说明。 [案例6]
某14层商住楼，总建筑面积318005m2，建筑高度4855m，全现浇钢筋混凝土剪力墙构，筏板式基础。施工单位租赁了一台QTZ200型塔式起重机进行起重吊装作业。2001年5月29日，由于控制大臂连接销轴的止推板的安装违反安装工艺要求，致使止推板失去作用，起重大臂突然折断，将路边10kV高压线砸断，正在邻楼屋面作业的4名民工被砸，造成3人死亡，1人受伤。经事故调查，该单位对大型机械设备长时间疏于管理，没有建立完整的技术资料档案，也没有向有关部门申请进行技术检验，致使该机械长期处于失控状态。作业人员擅自变更原设计要求，将本应形体锁合的固定方法改变为粘结锁合方式，且又未认真履行监督检查职责，造成这种错误固定方式得不到及时纠正。
在这段时间关于高空坠物的话题一直是被网友们所关注，也是必须引起我们重视的，短短的这时间已经发生了多起高空坠物杀人、伤人的事件，深圳的坠窗砸死小男孩的血迹还未干，南京高空坠物受伤女童正在治疗，而近日在江苏又发生了一起高空坠落钢管砸伤10岁小男孩的事故，高空坠物伤人事件频发，悲剧屡屡上演，这不得不引起我们的重视！这次的10岁小男孩被砸中又是什么样的原因呢？下面一起来看一看城市中防不胜防的的高空坠物吧 。
最近就有一个小男孩遭遇了因高空坠物造成的飞来横祸，在这个小男孩在上学路上，在路过一个路口的时候，却突然有一根钢管从右侧在工地上突然坠落，不偏不倚，这个钢管正好命中这个小男孩的头部，在被砸中之后，这个男孩是当场倒地不起，地面上残留着大量的血迹，姐姐赶紧打了120，很快这名男童就被送往了医院，经过中医院的诊断，这个男童头部出现了一个7~8厘米的伤口，但是幸运的是颅骨、颅内并没有损伤，而男孩也没有生命危险。
事件发生在6月19日早上的江苏江阴，被砸的这个小男孩今年才10岁，还在上小学，这天他正和姐姐一起走在上学的路上，然而击中他的钢管是从临街的一个工地上飞出的，飞行速度非常快，简直是让人防不胜防，小男孩头部被砸中之后倒地，而且男孩也尝试着爬起，周围的行人看到之后也迅速的向前询问报警，在早上7:00的时候，几名特勤抱着受伤的男童赶江阴市中医院，家长和老师也迅速的赶到医院，目前这个小男孩正在进一步治疗中。
而且从现场情况来看，坠落钢管的楼体外围架满脚手架，并罩有绿色丝网，很显然这个楼体周围正在施工，而在记者拨通了施工建筑物所在影楼的电话时，对方却表现的不是很积极，一个自称是客服的工作人员，在接到电话之后表示，对于钢管坠落砸伤孩子的事情自己是知情的，但是却并没有去医院探望。
每个孩子都是家长的心头肉，出门在外，安全第一，谁都不希望发生任何意外。但是我们不知道意外和明天哪个先来，我们一定要保护好自己，不在危险的地方行走。
当孩子做事情让我很生气的时刻，我也很生气了。我生气了就会骂他，结果发现，骂解决不了问题哦！那就想想孩子为何让我生气了？他的行为与我有关系吗？当觉察到这一点，我就会积极暂停，让自己感觉好起来，当然，过程中，有情绪的时候，不会与孩子沟通。我知道那样带着情绪的沟通几乎无效，我就等自己感觉好起来。怎么样让自己感觉好起来？与别人聊天啊，买衣服啊，逛街啊，听专家讲亲子关系课程哦！慢慢心静下来，再阅读一些书籍哦！OK， 自己感觉完全调整过来，电量满满地再和孩子沟通，为何他的行为让我很生气？进一步了解孩子当时的行为，想法了。比如，生气时，骂孩子，不理孩子，都是一些什么感觉呢？
当家长明白理解了，亲子关系产生冲突，就是一次化危险为机会，就是一次在错误中学习成长!就会对冲突欣然接受喽!彼此的关系，因为家长的觉察，自我修复，沟通，彼此都会做出新的调整哦！
不知道，我这样的回答，有没有雷倒您哦！哈哈，那就赶快阅读行动吧！
#心理成长战线# # 暖心战疫#
先消消气。再仔细想想，该怎么说能让孩子认识错误，以后不再犯类似错误！
我家孩子一直很天使，直到两岁多的某一天，特别任性，特别无理取闹，我之前对她的各种哄骗手段通通失效了，我温柔的怎么和她说她都继续歇斯底里的喊叫，慢慢的，我失控了，打了她一顿，她安静了，睡去了，可我却被一种无力感深深的包裹着。
我知道发生了什么，她成长到了一个新的阶段，而我却没有，我被她落下了。
思考清晰之后我就着手看 育儿 方面的书，几乎每一本都在说，孩子两岁多的时候会突然变任性，这是自我意识的觉醒。孩子不乖了，是孩子在蜕变，身为母亲不蜕变，就会被孩子所厌弃，也会耽误孩子的成长。
对我益处最大的一本书是《正面管教》，它最最好的地方就是正视了每个母亲，每个孩子的性格本色，而不是用统一的方法论去套每一个人。而且在技术层面，也讲的非常非常具体，有效。
现在当我的孩子再犯错误，歇斯底里的任性的时候，我都不会情绪激动了。比如她突然哭闹，扔了手里的玩具，我会蹲下来，抱住她，先让她发泄自己的 情感 几秒钟，然后对她说你扔那个东西是因为你刚刚吓到了是吗？
如果我猜对了她的动机，她会一瞬间，注意，是瞬间平静。这就是理解的力量，我家孩子从几个月的时候就是这样，她崩溃大哭之后只要我理解她的哭闹的原因，她就能得到非常彻底的安慰。
现在她长大了，即使我没有猜对，她也会试着去解释自己情绪失控的原因，那个认真懂事的小样子，真的是太治愈了。当然有的时候她并不能马上意识到自己做错，有时候还会继续打奶奶，打我，我会非常坚定的打她，一般就是拍一下屁股，她挨打之后会趴到我的肩膀上，我虽然打她，但是情绪始终温柔而坚定，我会对她说：妈妈为什么打你呢，不是因为你做错了事情，每个人都会做错事情，但是你不改正，还打大人，这样非常不好，我一定会打你的。
我家孩子一般会继续平复几分钟情绪，然后就会在我们的鼓励下，跟我或者其他挨打的奶奶姑姑爸爸道歉。
我们一般道歉的时候还会握握手，说一声，和好了。
我家的孩子不是那种非常乖的，我现在最欣慰的是，她越来越清晰的表达自己的想法，有了委屈可以说出来，我觉得孩子不必压制她一定乖巧，通透敞亮才是心理 健康 的好宝宝。
没有什么事情比养育孩子更难，当孩子做的事情你很生气时，如果你能意识到这对亲子关系是种伤害，对孩子不好，那你就先深呼吸几次，让自己冷静下来，把情绪压一压。找孩子问清楚前因后果，在这个过程中，当你明白孩子这么做的初衷后你就能理解他，甚至还会为自己的冷静而鼓掌。几次复盘后，你会做的越来越好，越发能理解孩子，自己的情绪阀值也会不断提高，亲子关系质量也日益改善。
同时也提高自己的认知水平，孩子这么做，是不是真的有错，多思考。
如果你压不住自己的情绪，向孩子发火了。那么事后，一定要真诚的向儿子道歉，请求他的原谅。再去了解事情的经过，孩子那么做的原因，如果是他的问题，找到问题，跟他一起想办法解决，这也是帮助他提升能力。
过后也要复盘自己，是不是太冲动了，下次能不能进步一点，而不是发一顿脾气，把孩子一顿打骂，问题没解决，孩子也没进步，自己也没成长。
与孩子一起成长，达到双赢的目标。加油
当孩子做的事情，让我很生气的时候，显然我处于问题区，首先我要冷静下来，让自己意识到自己的情绪，沟通是为了解决问题，不是发泄情绪。其次，我会告诉孩子，你做的事情让爸爸很不开心，把自己的感受告诉孩子，每一个孩子都是天性善良的，当我们能控制自己的情绪，和孩子平等对话的时候，很多问题都不再是问题。
“妈妈，你还爱我吗”，这句话至今还回荡在我耳边。
那次，给儿子充好奶粉，充了满满一瓶。刚放在桌子上，没有两秒的时间，儿子在玩玩具，不小心就碰到了，奶撒了一桌子。我瞬间血压飙升，大声的训斥的，甚至把他推到门外，他吓得大哭，我说闭嘴，不准哭，孩子一遍小手捂着嘴巴，一遍努力克制自己。过后，孩子小心翼翼的问我“妈妈，你还爱我吗”
现在回想自己做的，妄为一个妈妈，妄为一个成年人。
对于成年人，最成熟的状态，莫过于能控制自己的情绪，
不是说人不能有情绪，而是你要以不伤害别人的放弃，去发泄自己的情绪，调整自己的状态。也许很难，但自己尝试寻找一种适合自己的方式。不要把所有的热情给了别人，而寒气逼人的话留给了家人。
其次，对于孩子的错误，我们成年人要想一想，是不是因为我们可以做什么能避免孩子犯错的几率。
例如，我的孩子把奶，撒了一桌子，但是，如果我奶瓶拧好盖，就算平子倒了，奶也不会洒出来。
最后，孩子犯了错误，我们总会忍不住第一时间就发脾气。
就像我的孩子把奶打洒，我立马就大发雷霆，没有考虑到，孩子真的是不小心，而不是故意贪玩洒出来的。
最后，作为成年人，作为父母，我们可能需要更多的包容、耐心和智慧。
每当孩子做的事情让我很生气，那一刻会想做很多的事情。
比如，好想把他塞回肚子，再生一次。这样他就不会那么笨了。
比如，也会萌生狠狠揍孩子一顿，估计会好很多。其实，证明并不是这样的，这是最糟糕的做法。
再比如，心里默默地念叨，亲生的，亲生的，忍，冷静了再想，要怎么和孩子沟通。
掉了很多的坑以后，最后认为首先还是要能控制好自己的情绪。为什么呢？
因为不控制好自己的情绪，就没法和孩子沟通，失去了解孩子内心世界的机会。我们常常也会说，孩子的世界，我们不懂，可是，给我们机会时，我们又没有把握。
就比如，孩子放学回家没多久，老师就电话说了孩子在校的情况，并且孩子和其他同学还发生冲突。这件事情让你非常生气，挂完老师的电话，转身就想批评孩子。
这个时候就需要调整自己的情绪，冷静下来，或是呆在其他的房间，独自一个人，情绪恢复好再想想如何和孩子沟通。
这也是了解孩子在学校情况的办法。很多孩子不是特别愿意，把自己在学校的一些事情分享给自己的父母。
和孩子交流时，最好要有技巧性，不要开门见山的问孩子。假如，开心的事情，值得夸奖的或许他会告诉我们。那如果，犯的一些错误呢，怕父母责罚，肯定不愿主动说的。
所以，这就是考验我们做父母的时候了。平时也要留意细心观察孩子。自己的孩子，足够了解，才能在孩子遇到问题时，作为脚手架。让孩子真正的解决问题，处理好各种人际关系。
不要因为自己的问题，破坏和孩子之间和谐的亲子关系。
谁能不犯错，人无完人，更何况还是孩子。所以，每当孩子做的事情，让我们特别生气时，请先控制好自己的情绪，冷静下来，再想如何和孩子沟通，解决问题。
当孩子做错事情的时候，家长的第一反应其实大多数都是会生气，甚至于是去呵斥孩子，但是实际上，打骂教育的方式并不适用于当前的 社会 ，很多时候，家长与其将时间花费在生气和批评上，不如跟孩子一起去寻找原因或者是解决的办法。
家长也需要换位思考
很多时候，家长眼中的孩子做错的事情，其实未必是真的错事，在小孩子的眼中，行为准则和想要做一件事情的理由很可能与大人心中的一个定义是完全不同的。
之前看到过一部短片，讲的是宝宝拿着妈妈的高档口红，在玻璃上乱画，当妈妈发现后，很生气地批评了宝宝，可是当她想去擦干净玻璃的时候，才发现玻璃镜上的口红画着妈妈的头像和一颗爱心，其实这是宝宝送给妈妈的礼物，而不是在捣乱。
所以在家长面对孩子做出的错事的时候，先不要急着发脾气，先去换位思考下，再询问一下宝宝，看看宝宝做这种行为的原因到底是什么？然后再去根据宝宝的初衷提出一些建议和帮助。
引导宝宝想出更好的行为方式
其实，别看宝宝们年纪小，懂的事情似乎没那么多，但是他们其实往往都很“固执”，他们很多时候都会遵循自己的一些小规则，所以如果真的是他们做了错事的话，家长一味地斥责，反而不一定会让宝宝认识到错误，此时如果家长能够试着理解宝宝，然后引导宝宝想出更好的一种表达或者是解决的方式，那么对于宝宝来说，才是一种不错教育。
授人以鱼不如授人以渔，直接给出一个结果，还不如让家长跟宝宝一起来学习解决的方法，这样对于宝宝以后的成长也会有好处的。
如果您对我的回答满意的话，欢迎关注大条妈咪，我们一起学习更多的 育儿 知识吧！
首先，当孩子让家长很生气的时候，家长的第一反应肯定是要“棍棒教育”，然而当家长把“怨气”发泄出来的时候，在看到满脸委屈的孩子，肯定会对自己的行为后悔，不应该打孩子，孩子还小应该理性教育，但是多数家长在气头上都会控制不住自己的情绪，这时，既然打孩子了，后悔也无济于事，只有多关心孩子，让亲子关系恢复。
1、蹲在孩子面前，给孩子道歉
2、温声细语安慰孩子
3、可以适当地给孩子一些想要的东西
4、给孩子一个温暖的拥抱
和孩子一起，分析事情，正确引导孩子，和他沟通成为好朋友。
最近， #最近发展区# 猝不及防地登上了热搜。
原来，有人参加教师资格证考试，考题里出现了“最近发展区”，然而很多人复习时却遗漏了这个知识点，导致考试时丢分，从而懊恼不已。
究竟什么是“最近发展区”？“最近发展区”对孩子又有什么意义呢？
今天，小言就为大家来普及一下有关“最近发展区”的知识。
最近发展区 理论是前苏联儿童心理学家 维果斯基 提出的。
他提出，我们需要确定孩子的两种发展水平，第一个是现有水平，第二个是在指导下可以达到的水平，这两个水平的差异叫做“最近发展区”，也可以叫做 学习区 。
也有的学者把最近发展区称为 “挑战区” ，即孩子通过努力能达到的程度，也就是“跳一跳够得着”。
在孩子成长的过程中，不管是生活技能、 社会 交往能力，还是学业上的进步，都存在“最近发展区”，而它的两端，则是“舒适区”和“恐慌区”。
如果一直待在“舒适区”，任务没有难度，孩子就很难进步；而在“恐慌区”，目标过高，孩子达不到，会打击孩子的信心，造成畏惧和退缩。
而“学习区”的任务，孩子通过自己的努力完成后，就可以取得进步、提升信心。
所以，最近发展区对孩子的成长意义重大。然而，有很多父母并不知道最近发展区理论，因此扼杀了很多孩子的成长机会。
就拿最近引发巨大争议的台湾4岁“神童”曦曦来说，为什么说他是“神童”呢？来感受一下:
文章中的曦曦，坐在一个大教室的讲台上，台下全是大人，争先恐后地向他抛出各种问题：
全是充满哲理和思辨的问题，相信很多成年人都不一定能回答出来，但曦曦却能不假思索地给出一个滴水不漏的答案，而且“宁静就在风雨之中”这样的金句张口就来。
乍一看，大家可能都觉得曦曦真的是太牛了，可是如果你仔细看，就会发现曦曦说的话，可能都是事先背好的话术。
有位女士问“遇到挫折该怎么办”的时候，曦曦懵了，转头求助爸爸，爸爸提示他：挫折，逆境，就是没有顺境。
曦曦这才像解锁了关键词，流畅地说：
可见，曦曦不太了解自己说出来的话真正含义是什么。
曦曦的家长也没有非常正确地认识孩子的现有发展水平和潜在发展水平，只是一味地灌输超出孩子理解范围的内容。
在这个过程中，孩子没有经过“最近发展区”的学习，只是机械地接受，他口中所谓的“知识”是很难内化成孩子真正的能力的。
对孩子来说，超出了“最近发展区”让孩子学东西，实质上就是在揠苗助长，这对孩子的成长非常不利。
对于孩子的学习成长，经常会出现三种类型的父母。
● 第一种：放任型父母
这类父母不干预孩子的学习，他们让孩子自己去摸索，在这个过程中父母也不提供任何帮助。
在这样的情况下，孩子很可能会因为得不到帮助而放弃努力，从而很难跨越“最近发展区”，只能停留在原地。
● 第二种：包办型父母
这类父母会替孩子完成本该属于他们自己的任务，比如有些父母辅导孩子写作业时，孩子老是不会，父母没办法只好直接告诉孩子怎么做，或者干脆直接帮孩子做。
在这种教养方式下长大的孩子，根本没有跨越“最近发展区”的机会，当然也很难获得成长。
● 第三种：脚手架型父母
我们都知道，脚手架是建筑施工中用的工作平台，在盖房子的过程中，工人站在脚手架上作业，原料也放在脚手架上，等到房子盖好后，再拆除脚手架。
在最近发展区里，父母应该起到 “脚手架” 的作用。
可以说，没有脚手架，施工就很困难，但是建筑完成后，脚手架也要拆除。而父母就是孩子的脚手架。
孩子在成长过程中，需要借助脚手架来进步和完成目标，当孩子自己具有独立解决问题能力之后，父母这个脚手架就要撤出了。
比如如果要培养孩子上学自己收拾东西的习惯，脚手架型的父母会怎么做呢？
他们一开始会为孩子列出上学要带的物品清单，让孩子自己收拾书包，避免孩子忘带作业或书本。孩子每天按清单收拾，慢慢就会养成习惯，后来就可以不用看清单，也不用父母提醒，自己就能收拾好自己的东西了。
那么，我们究竟该怎么为孩子搭建脚手架呢？
第一，观察孩子，了解孩子的最近发展区。
不同的孩子，他们的最近发展区也不同，这需要父母根据孩子的性格、具体事情的难易程度来判断，没有统一的标准。
同样的事情，对有的孩子来说是学习区，对有的孩子就是恐慌区了。
一位教育学家讲过一个案例：
一个男孩，在妈妈的严格教导下，3岁就认识2000多个字，会20以内的加减法。
大家都以为神童前途无量，谁知这孩子一上学就出现了严重的厌学情绪，觉得在学校一点意思都没有，最后不得不休学一年。
孩子4岁前主要运用右脑，还处于形象思维阶段，而文字、字母、数字都是抽象符号。显然，3岁不是孩子学文字和数字最合适的最近发展区。
男孩的妈妈过早地让孩子学会这些东西，男孩会很容易因为目标过高、任务太难而陷入恐慌区，从而产生畏难情绪退缩不前。
等孩子到了学习文字和数字的合适年龄时，男孩又因为早早学过这些东西，失去了“最近发展区”所需要经过的挑战，始终待在舒适区，从而对学习失掉兴趣。
所以， 如果不了解孩子的最近发展区，会导致孩子始终处在舒适区能力得不到提升，或者陷入恐慌区害怕提升，这些都会对孩子的成长带来阻碍。
第二，分解目标，分步完成。
电视剧《人间正道是沧桑》里面有个角色叫董建昌，他带新兵时，涉及教育新兵某事该怎么做时，有一段训话挺有意思：
这话其实挺有道理，因为很多时候，我们教育孩子要做什么的时候，总是强调“做到什么地步”，而不告诉他们该“怎么做”，更不会跟他们讨论“如何做得更好”。
比如，我们总是给孩子下一个命令：“把玩具收好”“把衣服穿上”……但却没有教他们如何把玩具收好、把衣服穿好。孩子得不到帮助，就很难跨越最近发展区，学会一样东西。
所以， 当孩子要完成一个稍有难度的大目标时，不妨根据孩子的现有的能力，把这个大目标先分解成一个一个的小目标，让孩子一个个完成，最终完成大目标。
对孩子来说，这样降低了孩子完成大目标的难度，能很好地避免孩子陷入到恐慌区，从而顺利地让孩子跨越最近发展区，实现能力提升。
第三，父母要适时退出。
在帮助孩子的时候，父母不要成为包办代替，要适时地退出来。
在观察到孩子能力提高时，我们一定要控制住帮助孩子的欲望，放手让孩子自己去做，这样才能发挥孩子的主动性。
维果斯基的研究认为，如果父母善于搭建脚手架，他们的孩子在独立完成困难任务时会做得更好，在帮助孩子时采用小步教导，孩子会进步更快，也会更努力。
让我们一起行动起来，发现孩子的最近发展区，让孩子获得更快更好的进步吧！
绵阳10岁女孩从23楼坠落，交警开道紧急护送就医，女孩目前还在救治当中，情况已经稳定。
高空坠落可以说是近年来发生在建筑业比较严重的事故，高空坠落它发生率比较高，危险性非常大。在1月1日新年的开始，四川绵阳市的一个小区内，就有一位10岁的小女孩，不慎从自家23楼的阳台上坠落下来，还好在坠落的时候，因为有雨棚缓冲摔到了楼下的绿化地上，在事情发生之后，警车就开通了绿色通道，以最快的速度把女孩送到医院。
高空坠落的原因有哪些？
首先，高空坠落有可能是因为人为的违反指挥违反作业违反劳动的行为，使得在高空作业的人不幸运到伤害。
也有可能是人员的操作失误，比如说在安装建筑构件的时候，从业人员配合失误导致相关的作业人员坠落，或者是注意力不集中在作业的时候，没有观察周围的环境是否安全，就鲁鲁莽莽进行高空作业，使得危险发生。
现在我国建筑业越来越发达，楼层也越来越高，在自家居住楼层。我们没有安装一些防护栏之类的东西，孩子打闹不小心坠落落的情况时有发生。
如何预防高空坠落？
平常的话一定要加强自我保护意识，强化安全防护用品的使用，在家里应该安装一些防护栏之类的安全措施。
如果施工人员进入工地就要完善各种安全设施。如果遇到比较危险的地方，就要设置警示牌。
在重要部位要严格执行安全管理专业的人员，站在旁边进行监督。
而各类脚手架高空作业设备一定要检查完毕是否安全才可以使用。
如果要进行高空作业，一定要用专业的人员加强安全防护措施，才可进行高空作业。
聘请一些专业的安全人员对高楼进行安全防护巡逻，如果发现隐患要及时的解决问题。
