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导读：对于这个问题我可以明确的告诉大家：这是孩子没有得到他迟到应得到的后果,或者说迟到对他来说，就是父母说一句，老师说一句，相当于隔靴搔痒，无关紧要的事，反正脸皮厚一点就过去了，对他自己没有一点影响。对于这样的事，我们需要给孩子一点压力，让他知道
对于这个问题我可以明确的告诉大家：这是孩子没有得到他迟到应得到的后果,或者说迟到对他来说，就是父母说一句，老师说一句，相当于隔靴搔痒，无关紧要的事，反正脸皮厚一点就过去了，对他自己没有一点影响。
对于这样的事，我们需要给孩子一点压力，让他知道迟到的后果，或是暴力，或是体力惩罚。当他知道迟到不是老师说一句，父母批评一下就结束的，而是需要得到严厉惩罚的，他就会小心翼翼，认真的对待这一问题了。{这相当于司机和红绿灯一样，没有惩罚的话，闯红灯的多了去了。}
这里顺便说一下，对于处罚，我不提倡暴力，或是体力处罚。我提倡表扬性处罚。可能大家还没有听说过这种处罚。这种处罚就是对待犯错误的孩子，给他一个快乐改正的机会。你犯了错误，应该得到处罚，现在，我不处罚你，你去做一件有意义，并且大家认可的好事，来补救。{必须做}。孩子可以替家长扫地，刷碗，扶老人过马路，公交车上给老人让座这些都算，用这些来不久自己的错误。事后家长一定要讲明他的错误说在，表样他的劳动。
这样既培养他及时改正错误的毛病，有养成勤劳，乐于助人的习惯。
一大早就看到甜甜妈发的消息：“甜甜快满5岁了，在幼儿园甜甜的生活自理能力表现都比较好，可是在家里甜甜什么都想叫妈妈做，就连早晨起床穿衣也没有不自觉性，常常妈妈担心孩子迟到会给孩子穿上衣服。妈妈这种做法对吗？如果你家孩子像甜甜这样，你会怎么做呢？”
随着气温的不断变化，天冷了大人还想睡懒觉呢，孩子赖床也在情理之中。孩子赖床人之常情，小宝宝睡懒觉不起来无所谓，可是对于上幼儿园或小学的孩子来说，赖床要有个时间范围。在可允许的时间范围内多睡一会儿可以，但是超过时间范围就要迟到。
面临迟到孩子依然懒床不起怎么办？家长如果在这个问题上处理不好，将对孩子影响很大。别以为看着孩子快迟到了，家长只是动手给孩子穿衣服是件小事，其实隐藏的危害却很大。家长无原则的关心孩子，帮助孩子做力所能及的事情，不仅会剥夺孩子生活的自理能力，还会破坏孩子的规则意识。
蒙台梭利根据孩子成长过程中个阶段的特点，把孩子成长过程划分为儿童九大敏感期，其中两岁多到六岁是儿童社会规范敏感期，这阶段的孩子能意识到社会规范的存在，并在权威人士的要求下遵守社会规范，但是还不能能够理解这样做的意义。作为孩子第一任老师的父母，在平时的生活中就应该坚守原则说话算数，说一不二，这样才能在孩子心目中树立起威信。得到孩子的信任家长说的话孩子才能听，相反一个言而无信的父母教育不出诚实守信的孩子来。
现在回过头来再仔细看看甜甜妈妈对问题的具体描述，特别是看到关键处：“常常妈妈担心孩子迟到会给孩子穿上衣服。”看着看着我就不由自主的乐了。孩子既然在幼儿园生活自理能力表现都好，为什么在家里早上就不自觉起床穿衣服呢？其实，孩子在家的惰性都是家长养成的。
大家都知道，孩子在3岁之前要做的事情包括：除了智力开发、安全感的建立之外，还有能力的培养。能力的培养又包括语言能力和生活自理能力。从这个意义上来说，快到5岁的孩子生活自理能力完全没有问题，从题主对问题的描述中也可以看出来。这时家长还帮助孩子穿衣服，就是在剥夺孩子的自理能力。
孩子在幼儿园和在家表现为什么会截然不同呢？
要知道孩子虽然年龄小，但是心里有数的很。他知道他不起床有人会喊他；他自己不穿衣服，有人会给他穿；他对家长的心思了如指掌，所以就会牵着家长的鼻子走。反正我不担心上学迟到，我也不需要操心，因为爸爸妈妈会比我更着急。孩子有了这样的心思，会主动起床穿衣服吗？当然不会。
针对孩子面临迟到都不自觉起床、穿衣服，父母应该怎么办？
1、跟孩子一起定计划
常言说得好：“不以规矩不能成方圆”。一个负责人的父母，在孩子3岁之前就已经培养了孩子的生活自理能力。孩子自己会洗手、洗脸，会自己喝水、吃饭，会穿衣、穿鞋、穿袜子，同时还会大小便等等。
当孩子具备了以上这些生活自理能力之后，从上幼儿园的第一天起就应该给孩子立规矩。给孩子立规矩就要定计划，定计划不是父母规定好直接让孩子去照着做。而是要采取民主的方式，跟孩子一起立规矩。比如：早上几点起床、刷牙、洗脸、吃饭，几点上学，晚上几点洗漱、睡觉等。跟孩子一起定时间，因为是孩子自己参与定的，孩子就乐于执行。
2、告诉孩子那是自己的事情
孩子天生爱撒娇，尤其是在父母面前。孩子都知道在幼儿园老师要求自己的事情自己做，孩子明白那么多小朋友，自己不做老师压根就不会给做。所以孩子就乖乖地去做自己所有要做的事情。一旦回到家里，孩子立马变了样。因为孩子知道之前家里一直有事无巨细无微不至关心自己的父母在，于是就会耍点小聪明，撒个娇，凡事都想让父母帮着做。有的父母没有立场，明明对孩子说好的自己的事情自己做，当孩子一撒娇就立马满足孩子的要求。久而久之不仅养成了孩子的惰性，还让孩子学会了做两面人。
当面对孩子在家不愿做自己事情的时候，父母只需提醒告诉孩子那是你自己的事情，爸爸妈妈不可能帮你做。比如：早晨眼看快迟到了，孩子依然赖床不穿衣服的时候，家长告诉孩子离上学还有多长时间，如果再不起床就会迟到。家长这样说过之后就不用再说什么了，至于他什么时候起床穿衣、什么时候吃饭、什么时候上学统统不用问。在送孩子上学的路上，要跟孩子说清楚今天迟到的原因，如果老师问及的时候，一定要实话实说，狠下心来这样做一次，孩子下次估计就会改了。
家长送孩子总是迟到。多次沟通，依旧不改。这说明了沟通，没有起到完全的效果。再次沟通的话，就当有所改变。
首先要从孩子着手，向孩子了解，上学以前在家庭里的活动情况。你就是要搞清楚，为什么家长送孩子送晚了。问题，是在家里，还是在路上？只有这样才有针对性。同时，通过对孩子的了解，也进一步了解家长的性格。因为扎扎于各种理由是不是真实的？从孩子嘴里基本上还是能知道的。但是我还是相信家长不是故意让孩子迟到的。孩子心里也是不愿意迟到的。这一点很重要，因为这是你和家长沟通的出发点。你有这个信念，在家长面前，就能保持平静的心态。不至于有情绪，以至于说错话 。
再次沟通的时候，切入点应该从孩子的角度。因为你已经了解了孩子是怎么想的。你可以告诉家长孩子希望不迟到的想法。也可以告诉家长，孩子不敢跟你说。同时，对家长做出要求。不要因为孩子跟老师说了自己的想法，而回去责罚孩子。甚至可以问一下家长，但在小时候上课，是不是也经常迟到？也请家长说一说小时候上学的时候看到其他同学迟到，心里是什么感觉。
顺便有一点要提到，送孩子上学并不是家长必然的责任。因为我们要求孩子是自己的事自己做。与家长这种辛苦的付出要表示感谢。并且告诉家长，你的孩子也很理解你的辛苦。这也是他没有给你提出出发上学要再早一点的原因。
孩子要上小学了，家长要注意些什么(五) 父母要提前了解一年级新生的学习压力 入学，是孩子人生中的第一次重大转折，是孩子真正接受正规、系统学习的开始。学校生活与学前生活的最大区别就在于，从此社会对孩子的行为和学习有了要求。家长要想让自己的孩子从一入学起，就能成为一个好学生，必须对此有所了解，并配合学校做好工作，让孩子接受并习惯这种要求。 (一)入学后，学校对孩子的行为有哪些规范要求 入学后，学校对孩子行为上的规范要求很多，涉及了学校生活的各个方面。1、课上、课下的纪律要求:上学不能迟到、早退，中途不能随便离校;因病、因事不能到校要提前请假;上学要按学校规定着装，并配戴校徽;上课前要准备好学习用品，并把书本、文具都摆放在指定的位置;要听到上课预备铃响就立即有秩序地回到教室，安静坐好;上课要由班长喊“起立”，全班同学一起向老师行礼、问好，老师还礼后听口令坐下;如果谁迟到了，要先喊“报告”，老师允许才能入座;上课时要专心听讲，想发言先举手，得到老师允许才能起立，提出或回答问题;课堂上坐、立、走姿势都要端正，不能随便在下边做小动作，不能小声和同学说话或自言自语;下课要由班长喊“起立”，等老师说“再见”才能离座;要请老师先走出教室，自己再离开;在走廊里要靠右侧通行，不能在楼内跑跳和大声喧哗;课间都要到操场上去活动，并且玩正当游戏;间操或其它活动需要站排时，要动作迅速，做到快、静、齐，等等。2、道德品质方面的要求:要尊敬老师，无论在校内还是校外，见到老师都要主动问好;对他人特别是长辈要懂礼貌，进办公室或他人房间要先敲门，得到允许再入内;同学间要团结友爱、互相帮助，不打人、骂人;要爱护公物和他人物品，如果借了别人的东西一定要按时归还;要热爱集体，遇到集体利益与个人利益发生矛盾时，要先公后私、先人后己;思想上要有一股积极向上的劲头，面对学习或其他方面的竞争、竞赛，有勇气参加;在遇到困难或挫折时不胆怯和后退;犯了错误要敢于承认、勇于改正;不说谎、不骗人等等。3、良好学习习惯的要求:上课时要学会听课，眼、耳、口、手等器官要互相配合，共同完成学习任务;下课后，要学会把书包中的书、本有次序地放好，本子的使用要固定化，不同的本子要编上号码;铅笔盒里只能装铅笔、橡皮、尺子等必备的文具，并摆放整齐;写字要学会正确执笔，姿势端正，按正确的笔划、笔顺运笔;课后要学会按教学进度预习、复习，并按时完成作业;要学会正确阅读和心算、笔算;学习时专心，不能一边学习一边玩耍，等等。4、其他习惯与常规要求:要养成劳动习惯，学会轮流担任值日生，参加班级大扫除;要养成卫生习惯，每天都做到“三带”--带茶杯、手绢和抹布;“四不”--不随地吐痰、不乱扔废纸、不在黑板上乱涂、不在墙壁上乱划、乱画;要做到“三洁”--皮肤清洁、头发清洁、指甲清洁，等等。 孩子能按这些要求去做，就有了取得优异成绩的保障;孩子不能按这些要求去做，学习就要受到不同程度的影响。家长如果能在孩子一入学时，就紧密配合学校老师，对孩子强化这些方面的训练，使这些要求变成孩子的自觉行动，就是在家庭教育上取得了一大成功。 (二)入学第一年，孩子在学习上必须掌握哪些知识 现在，小学的主要学科是语文、数学、外语。在一年级，特别是上学期，三科的功课都不重。尤其是对那些学前受到过良好教育、智力和知识启蒙较早的孩子，更没什么压力。各科要求孩子必须掌握的知识点分别是:1、数学:孩子要在一年的时间里，学会100以内的加减法，掌握加、减法的进位和退位;懂得小时、分、秒等时间单位，千克、克等重量单位，米、厘米等长度单位的概念和换算;会做比较数的大小，物体的多少、轻重、高矮、长短，和一步运算的应用题。 教学的重点:一是发展儿童的数概念。孩子必须从入学之初的按实物、进行运算，逐步过渡到脱离实物，把实物数量的形象移到头脑中进行运算，再之后学会进行抽象的数概念的运算。若是孩子不能很好地完成这个过渡，运算能力长期被实物或手指头所束缚，那将会严重影响以后数概念运算能力的发展。二是提高儿童的口算、心算、速算能力。不仅要求孩子会算，还要明白“算理”、方法正确，算得又快又准(每分钟30道题，正确率100%)。三是掌握数与序数的不同，学会比较数字的大小、数量的多少(懂得甲比乙多多少，也就是乙比甲少多少)。如果孩子过不了这一关，以后的数学学习也会吃力。 教学的难点是解应用题。难就难在孩子必须逐渐学会脱离实物对题目进行分析理解;必须做到既能从已知数出发，又能从问题出发找出题目中的数量关系;懂得要求两个数的“和”，必须知道两个“加数”是多少，要知道两个数的“差”，必须先知道“被减数”和“减数”是多少;并掌握加、减算式之间的(可逆)关系。只有掌握了这些基础知识，孩子才能在做题时全面理解题意，灵活运用所学知识，为以后学习两步、三步以至更复杂的应用题打下基础。2、语文:一年级的学习任务，一是掌握汉语拼音的读法、写法、拼法，会正确读、写字词的音节和标出四声。二是要识字700多个，其中有400多个要求会写，即掌握笔顺，会查笔画，会按偏旁部首归类，懂得常用字义，会组词，会辨别形近字和同音字;另外300字，只要求会读、能正确填拼音。三是能流利朗读课文，背诵其中部分内容。四是学会看图说话和看图写几句话，做到句子完整、条理清晰、语言流畅。 一年级语文，每一个知识点孩子都必须掌握好。至于哪是难点，那会因人而异，与学前教育有很大关系。“会者不难，难者不会”，就看功夫到不到。而功夫下到什么程度能算够，也不好说。因为语言这个东西深不可测，而汉语拼音和汉字都只是学习语言的工具，不会认、不会写，肯定不行。可是会认了、会写了，还得会用。会用又有一个看谁用得好、用得巧的问题。朗读、背诵课文是学习运用字词的重要手段，不读熟、背熟肯定不行。可又不是能读熟、背熟了课文就行了，还要课内、课外结合，加大阅读量，提高孩子对字、词、句的理解能力和语言表达能力。语文的学习是个日积月累的过程，就识字、写字来说并不存在一个由浅到深的问题，反而越是小学低年级就学到的东西，越是日常生活中要经常用到的东西。如果孩子的数学在哪一阶段落下了，会很明显，也可以靠突击把它补上;要是孩子的语文出现了欠账，当时往往不明显，事后也很难靠突击把它补上。 3、英语:各校选择的教材并不统一，但对一年级学生要求都不太高，都是从“Hi!”“I am Ami”等简单对话开始，一学期顶多学十来个句式，百十来个单词，而且一般开始都只要求孩子会读，不要求孩子会写。这对于正处于学习语言最佳年龄的一年级小学生来说，如同游戏，只要他愿意学，都能轻而易举地学会。 教学的重点是让孩子发音准确，关键在老师的发音是否标准。难点不在课内，而在课外。就中国目前的情况来看，孩子放学后大多数都没有复习外语的语言环境。结果是，他们在课上学得快，到课下也忘得快，一过起始阶段，就很难跟上教学进度了。到那时，一些孩子就会因为课上听不懂，课后背单词的压力很大，没有语言环境，又得不到家长帮助，等等，失去了学习兴趣。弥补的办法是有的，家长可以给孩子配备“好易通”、“复读机”、“随身听”之类的工具。关键是孩子要会用、爱学、有毅力。 其实，孩子学习的真正难点并不在各科知识的内容，而在于能否在这个过程中对学习产生浓厚的兴趣，调动起学习的积极性，培养了良好的学习习惯，并能掌握一些最基本的学习方法。用一句老百姓通常说的话，那就是能不能让他在学习上“上道”。
在上学期间，我相信很多同学都有迟到过，而且跟老师说的迟到，理由都是千奇百怪。但也有的孩子，他是因为家长的原因，所以才迟到的。那如果说一位学生因为家长上班原因，上课总是迟到，老师该怎么处理才最好呢。
一、让孩子跟家长进行沟通首先，老师可以跟孩子进行沟通，也可以让孩子跟自己的家长沟通一下，因为对于家长来说，他们的工作时间可能很难协调，但是可以寻找其他的办法，所以这个时候老师确实可以让孩子自己去跟家长进行沟通，而且要明确让孩子不要迟到。有的事情可能让孩子跟家长沟通的话，会更加有效，如果说是有老师出面的话，沟通的效果肯定是不及孩子自己跟家长沟通来的好。
二、找家长了解情况在孩子跟家长沟通过后，其实老师也可以跟家长进行电话沟通，了解一下具体的情况，并且也明确告诉家长，迟到是一件不好的事情，这样子会让孩子没有时间观念，而且也会让孩子的学习进度慢下来。所以对于这样的情况，一定要让家长重视起来，不要觉得因为自己的工作就可以耽误孩子上学的时间。我想大部分家长应该都知道，在上学期间迟到是一件不太好的事情，那么老师也是应该要跟家长说清楚。
三、做思想工作虽然说孩子跟家长的沟通会更加有效，但也是需要老师跟家长进行深度沟通的，这样子才能够更加好的保证孩子上学的问题。送孩子上学，这样的问题其实只是每天早几分钟起床就能够很好解决的。每天早几分钟，其实就可以完全避免孩子迟到，有的孩子他们迟到会被老师罚，甚至要在全班的面前走进课室，这对于孩子来说就像接受别人眼神的审判了。
1、家长要给没感觉的孩子制作计划表。
2、孩子迟到大部分是由于对时间没有特别清晰的概念。那么家长就可以帮助孩子一起去制作一张时间计划表，将看不见摸不着的时间，直接跃然于纸上。
3、这样孩子就能清晰地知道，每一个时间点应该要做什么，让孩子产生紧迫感改掉爱迟到和拖拖拉拉的坏毛病。
