宝宝上幼儿园应该学习些什么？
导读：很多家长，甚至社会都在疑惑宝宝上幼儿园应该学习些什么？第一，关心别人，帮助别人。幼儿园的集体生活也是从小锻炼孩子的集体生活能力，引导孩子关心别人，是让孩子理解关心和爱。人与人之间的交往是相当必然的前提。有能力引导孩子的时候，要学会伸出手来帮

很多家长，甚至社会都在疑惑宝宝上幼儿园应该学习些什么？

第一，关心别人，帮助别人。

幼儿园的集体生活也是从小锻炼孩子的集体生活能力，引导孩子关心别人，是让孩子理解关心和爱。人与人之间的交往是相当必然的前提。有能力引导孩子的时候，要学会伸出手来帮助自己能帮助的人。只有这样，孩子才能慢慢体会，诚实地给别人及时的帮助，这是非常有意义的。

第二，培养独立自立的能力

独立，自己做自己的事情是孩子成长的必要过程。孩子在家的时候，习惯了凡事依赖爸爸妈妈，遇到问题总是寻求大人的帮助。到了幼儿园，孩子要和家长暂时分开，一个人面对新的环境，在老师和同学们的帮助下，适应得好，就能很好地锻炼独立自立的能力。在幼儿园，老师带孩子们一起学习。有些父母没有时间或没有耐心教孩子吃饭、穿袜子、穿衣服、洗手、修玩具等小事。如果和同龄伙伴一起做这些事，孩子们会更有趣，行动更积极。在愉快的气氛中，孩子们更容易掌握各种生活技能。家长要珍惜和孩子分开，不要总是心疼孩子，回家再包揽所有的事情。要有意识地锻炼孩子的自我管理能力，为孩子未来的发展打下坚实的基础。

第三，自我保护能力，解决问题的能力

生活中有很多不安全的危险和不安全的因素。老师使用了很多新颖的教学方法，让孩子们寻找和认识周围的危险品，遇到危险时如何求助和躲避，让孩子们积累一定的自我保护方法。例如，运动时如何避免，遇到陌生人时如何应对等。孩子们在集体生活中和同龄孩子一起生活和学习。纠纷是不可避免的。这是孩子们学习处理社交问题的最佳时期。老师将以正确的方式处理他人，指导孩子们正确解决与他人的冲突。然后，学会与其他孩子交往，保持友谊。

我认为，在幼儿园阶段提前教授小学阶段的知识可能并不是一个明智的做法。幼儿园的真正作用在于为孩子提供一个全面发展的环境，培养他们的社交技能、情感认知以及基本的生活自理能力。

首先，幼儿园时期的孩子正处于探索世界的阶段，他们的学习方式主要是通过亲身体验和与同伴的互动。将小学阶段的知识提前灌输给他们可能会过于抽象和抽离他们的实际体验，反而可能阻碍了他们自主学习的兴趣和能力的培养。

其次，幼儿园应该注重培养孩子的综合素养，而不仅仅是学术知识。这个阶段的重点应该是培养孩子的好奇心、想象力、创造力以及解决问题的能力。这些品质在将来的学习和生活中同样重要，甚至可能比纯粹的知识更为关键。

幼儿园也是孩子社交技能发展的关键时期。在这个阶段，他们开始学会与同伴相处、分享、合作和解决冲突。这些社交技能在日后的学习和职业生涯中同样至关重要。提前注重小学知识可能会将焦点从这些关键技能上移开。

总的来说，幼儿园的作用在于为孩子创造一个充满乐趣和探索的环境，培养他们的个性、情感和社交能力。提前教授小学阶段的知识可能会削弱这个阶段本身的价值。让孩子们在幼儿园时期充分发展，将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

1、作为家长，首先你不要期望值很高地希望孩子到幼儿园去学习文化知识。因为孩子去的是幼儿园而不是去学校。 2、孩子送到幼儿园的小班，是锻炼孩子离开父母、亲人后如何和小朋友友好相处，怎样过集体生活，让孩子慢慢适应离开他最亲近的人独立生活的能力。这也是孩子步入“社会”的第一步。只要孩子适应了这种集体生活，每天都很开心地去幼儿园，这就是老师和家长共同努力的结果，也是孩子的进步。因为孩子终于踏出了离开父母独立的生活的第一步。 3、在孩子上到中班时，他逐渐适应了集体生活，学会了团结友爱、学会了尊敬师长、学会了自己的事情自己做、学会了讲卫生、爱劳动-----，家长要看到孩子的进步和提高，并要给予鼓励和肯定。“好孩子是夸出来的”。在中班，老师会增加一些课程，如唱歌、做游戏、猜谜语、做简单的手工制作及看图说话等。这些课程幼儿园都会根据孩子的情况予以安排。 4、到了大班，应该说老师、小朋友已经是孩子的一个社交圈，幼儿园也成了孩子的家外之家。孩子也把老师和小朋友的当作是自己的熟人。这个阶段，幼儿园就会安排学习简单的数字加减、汉字书写、儿歌表演、朗诵、舞蹈、绘画等。这些也都是些基本的知识。如果家长想要培养孩子，还是要在课余时间找专业的辅导班去学习。 5、总之，孩子会在幼儿园度过他最纯真、最美好的幼儿、童年期。孩子会从这里开始迈出他的人生第一步。 6、作为家长，要做的就是配合好幼儿园的老师，做好孩子的早期教育，为孩子将来的成长奠定坚实的基础。同时，家长也是孩子最好的老师，在家中，做孩子的榜样。只要家长和幼儿园共同努力，就会给孩子提供良好的发展空间，就会让孩子健康茁壮成长。加油！爸爸妈妈！

孩子在幼儿园要学到的：养习惯、培能力、促健康

1、良好的生活习惯，如：讲卫生习惯、饮食习惯、守时习惯、作息习惯等等；

2、良好的学习习惯，如：正确的坐姿、正确的握笔、流利的书写、大声的朗读、专注的倾听、独立的思考等等；

3、培养孩子规则意识和执行的能力，在与小朋友相处过程中，培养孩子社交能力、合作解决问题的能力，在集体生活中培养孩子良好的品德、行为能力等等；

4、在针对幼儿体格发展的游戏和体育活动中，促进孩子健康成长。

学会自主生活独立性的锻炼是孩子们进入幼儿园后要学习的首要一课。 在生活中,父母们会习惯性地帮孩子做一些细小的生活琐事,比如扣纽扣、系鞋带、喂饭、擦屁股,甚至在送孩子去幼儿园的时候,帮他们把小书包一直背进活动室……但在幼儿园里孩子们就该学会自己照顾自己了。 自进入小班起,老师会帮助孩子养成符合幼儿园一日作息时间的、科学有序的生活常规,并且逐步放手让孩子学会自我服务,比如:吃饭用勺子或者筷子一口一口地吃,不偏食、不挑食;如厕自己脱、穿裤子;洗手时搓搓小手再冲洗;喝水时掌握拿、放水杯的正确方法等。 孩子在日复一日的生活活动中不但掌握了各种动作要领,小手变得灵巧,养成了良好的卫生和行为习惯,更学会了自我服务,获得了独立生活的能力,增强了他们的自信心和自尊心。

学会与人共处

只有幼儿园才能教会孩子的10件事！幼儿园却是孩子真正学习入门的地方，在这里，他们为未来的人生奠定基础，幼儿园究竟会教会孩子什么呢

一、教会孩子适应坏境

不要以为，适应环境只是对大人而言，其实小孩子也是一样的。幼儿园就是一个小社会，孩子会体验到和家里完全不同的生活，在这个过程中，孩子会慢慢建立“个体”和“集体”的概念，体会到“自我”与“环境”的联系。

二、教会孩子共同生活

幼儿园的主要挑战是教会这些完全以自己为中心的孩子向别人敞开大门，让他们学会与别人相处。孩子慢慢知道，他不是生活在自己的个人世界中，而是生活在一个集体的内部;在集体中，大家相互尊重，学会给予和获得。

三、教会孩子独立生活

幼儿园帮助孩子在自主的道路上缓缓前进，这是激发孩子学习愿望的必经之路。事实上，如果孩子太依赖别人，就不能产生激发他去开拓生活的小小动力。

四、教会孩子养成学习好习惯

3-6岁，是培养孩子学习习惯的最佳时间，幼儿园会有针对性地去培养孩子的注意力、记忆力，想象力，并且让孩子养成阅读的习惯、倾听的习惯，这些习惯是孩子未来学习的最佳助力。

学前教育是对儿童终生可持续发展观打下基础的文化教育，涉及到体智德美各个方面。

孩子在上幼儿园，应该学什么好呢？

1、要学会生存的技能

孩子进入幼儿园，要学会初步的生存本领。

第一，学会融入集体。原来靠哭闹就可以得到的玩具，在幼儿园就不灵了，必须懂得有礼貌，言行有分寸，懂得尊重他人，见人要问好，这些习惯都是在幼儿时期养成的，也是长大后的基本生存技能，一个人不可能孤立地生活，在社会上他需要跟别人建立关系，幼儿园打好这个基础，很关键。

第二，自我保护技能。比如看到坏人知道找警察叔叔，遇到陌生人，不要随便泄露自己的隐私，看到着火了，应该拿着湿毛巾捂着口鼻赶紧离开等等，这些都是孩子需要学习的。很多外国的幼儿园，会非常注重孩子的社会实践，老师还会带孩子走到大街上，去看看大人是如何工作的。

2、培养孩子良好的习惯

幼儿园期间是孩子养好习惯的重要阶段，所谓三岁看老，并不是只看孩子的人品，还要看他的各项能力和自律的潜力，如果孩子在幼儿园期间就养成好的习惯，对一生都有助益，应该养成哪些好习惯呢？

首先要服从管理，建立秩序感和规则意识，懂得调整和约束自己的行为，不要任性，要尊重他人，其次，在生活上要早睡早起，讲卫生，不挑食，用完的东西放回原处，拿了人家的东西要记得归还。

所有的习惯都是为了更好地适应集体生活，更好地融入社会做准备，好习惯就是克服惰性的过程，越早拥有他的孩子，越能够出类拔萃。

3、磨练孩子的性格

孩子在进入幼儿园后，有着各种各样的性格，很多孩子胆小、不合群，自私霸道，这些性格都需要磨练，他在跟幼儿园小朋友相处的过程中，知道了互相模仿，互相合作，彼此分享建立规则和交通交流沟通的重要性，在跟伙伴儿的交往中，也学会了换位思考，具有同理心，知道有的事情，一个人是不可能完成的，需要大家一起合作。

有些家长会向老师抱怨说：“回家问孩子在幼儿园学什么了，他都不说话。”有些家长又会很高兴地告诉老师：“老师，我宝宝在家会唱您教的儿歌，会跳您教的舞蹈哦！”似乎在家长们的眼里孩子在幼儿园一定要学到一些知识和技能才行，不然幼儿园就白上了。现在的父母大多重视孩子的智力开发和特殊技能的培养。他们有些甚至花钱给孩子们上各种兴趣班。那么孩子上幼儿园仅仅就是为了学一些知识和技能吗？

在我看来，根据3-6岁幼儿的身心特点，幼儿阶段孩子所能学到的知识和技能毕竟是有限的，幼儿园阶段的教育更多的是为了幼儿将来的发展做准备的教育，这样的教育重点不在于教给孩子多少知识和技能，重点应该是从每个幼儿实际出发，发展幼儿各个方面的潜能。主要包括培养孩子良好的行为习惯、激发孩子对各种事物的兴趣、让他们学会认识自我和他人、培养他们的审美能力、动手能力、语言表达能力、想象力、创造力、生活自理能力、适应能力及与人交往的能力等等。

首先，良好行为习惯的培养对一个人一生都是非常重要的，著名教育家陈鹤琴曾说过“幼稚园要使儿童养成良好的习惯”。幼儿园应努力让幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。生活习惯包括生活作息习惯、生活卫生习惯、文明礼貌习惯、遵守规则的习惯等，学习习惯包括良好的阅读习惯、倾听习惯等。大部分家长却忽视了对这些习惯的培养，认为这些都是小事情，孩子长大后自然就会了。可是，真的是这样吗？习惯的培养需要从小养成，有些坏习惯在幼儿期一旦养成以后就很难纠正过来。一个好的幼儿园不在于让孩子学到很多知识，而在于让孩子能学会在游戏活动中学会倾听和等待，培养孩子对阅读的兴趣，以及对新事物有探究的习惯。这些可以说将会为孩子以后的学习打下坚实的基础。

其次，一个好的幼儿园会通过组织科学、艺术、社会、健康、语言这五大领域的各种游戏活动培养幼儿的观察力、想象力、创造力、语言表达能力、审美能力、社会交往能力、生活自理能力等多种能力。许多家长往往只重视幼儿参加活动后所取得的结果，比如幼儿会唱歌了，幼儿会跳舞了，幼儿会背诗了，幼儿会认字了等等，他们很少意识到不论结果如何，只要幼儿参与活动，在活动过程中或多或少都会获得某方面能力的发展。这些能力的发展并不是一个活动的功劳，而是多个活动共同作用后的结果，通过某个活动无法马上就看到结果。比如，在一个健康活动中，教师通过讲故事的方式告诉幼儿正确地吃饭的方法，幼儿知道方法后要在实践中反复练习才能掌握，这种生活自理能力的教育家长并不能马上看到结果。还有教师通过组织一些社会活动提供幼儿交往的机会，让幼儿知道如何与他人正确地交往，这样的社会交往能力的培养也不是家长能马上看到结果的，要通过家园的配合，慢慢才会有成效。

作为新时期的家长，应该转变这种急功近利、重结果而轻过程的观念，在家庭教育中要与学校保持一致，协助学校一起共同培养幼儿良好的行为习惯、发展幼儿各个方面的潜能。