.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：暑假可以根据孩子意愿报个兴趣班，以发展特长为主，课本以外的能力能会为孩子未来竞争加分不少。但时间不要太长，拉锯战会让孩子疲劳，兴趣变成负担就得不偿失了。至于学习班，我不太主张报。把假期变成第三学期，容易让孩子产生厌学情绪。再加上暑假天那么热
暑假可以根据孩子意愿报个兴趣班，以发展特长为主，课本以外的能力能会为孩子未来竞争加分不少。但时间不要太长，拉锯战会让孩子疲劳，兴趣变成负担就得不
偿失了。至于学习班，我不太主张报。把假期变成第三学期，容易让孩子产生厌学情绪。再加上暑假天那么热，孩子也学不进什么。
实在要利用假期学点什么，也不用非上学习班不可。现在有很多寓教于乐的儿童平板，让孩子在家吹着空调边玩边学，比酷暑下舟车劳顿送去“上班”强得多！我家孩子是去年升的小学，去年暑假在网上给他买过一台“动脑机”做玩伴，没想到对幼升小还帮助挺大，可以推荐给你试试。
这个动脑机特别之处在于能学，但学习方式和内容很有互动性，不像学习机那么死板；能玩，但玩法和形式重在锻炼思维，比游戏机要考智商得多。总之很讨小朋友
喜欢，但又学得到东西。我家孩子去年暑假就是玩这个，不知不觉把一年级的课文啦、单词啦都预习了一遍，升学后一切过度顺利。入学后孩子也一直在用，平时除
了用它来做预习、复习，锻炼思维特别给力！
小编建议各位家长最好是不要让孩子太早去上特长班，否则的话，也会让孩子觉得非常的难受，会让孩子缺乏了父母的陪伴。我们如果是想让孩子去上特长班的话，最好是在孩子上四年级以后。
一、为什么孩子在四年级之后上特长班？因为孩子在刚上一年级的时候可能会难以接受现在的学习环境，孩子在上幼儿园的时候，一般都是无忧无虑的玩耍。如果说在孩子上一年级之后，我们就让孩子上特长班的话，可能会让孩子觉得学习非常的累，以后就会出现厌学的现象。孩子在上四年级之后已经逝去，学习了一些知识，而且已经习惯了小学的教学环境。那么在这个时候让孩子去上一些特长班，就不会让孩子出现厌学的反应了。
二、需不需要让孩子上特长班？如果说孩子本身是有这个意愿的话，小编觉得让孩子去上特长班是可以的。但如果说孩子不愿意去上特长班的话，家长就没有必要把孩子送到特长班里面。虽然说是特长班，但是孩子不愿意学，也是没有任何用处的。而且也很有可能会让孩子的压力过大，出现身体和心理上的疾病。在孩子上小学的时候，只要能够把基础给打好就可以了，在孩子上初中之后，如果发现有哪一门不是特别好的话，可以让孩子去补习。
三、总结。家长之间不要总是去进行攀比，不要总是觉得别的孩子上个特长班，自己的孩子也是需要去上特长班。每一个孩子出现的情况都是不一样的，而且每一个孩子对于学习的情况也是不一样的。如果说我们随意的把孩子送到特长班里面的话，也是很有可能会让孩子痛恨你。因此，一定要遵循孩子的意见。
儿童选择兴趣班，顾名思义，兴趣是非常重要的。一个人的兴趣来自于自己的感官刺激的愉悦感。每个孩子的感官都是不同的，这意味着大脑接受事物的方式不同。有些孩子是视觉型，有些是听觉型，有些是感觉型，有些是运动型，有些是味觉型。视觉型儿童喜欢绘画、色彩，对图形和文字很敏感。他们可以使用文字、、符号、颜色、图表、表格、视频、闪卡和流程图来帮助他们学习。
这类孩子在选择兴趣班时可以选择让孩子上绘画班、剪纸班、雕塑班等颜色或图案比较吸引人的兴趣班。有些家长不了解自己孩子的特长和爱好，盲目地根据自己的爱好为孩子选择兴趣班，有参与感。参加兴趣班的首要前提是孩子对这项活动感兴趣。如果孩子不感兴趣，家长就会把自己的意愿强加在孩子身上，结果适得其反，破坏了孩子的兴趣。想想参加兴趣班，是父母的兴趣还是孩子的兴趣？
一个人的兴趣来自于自己感官刺激的愉悦感。每个孩子的感官是不同的，这意味着大脑对事物的接受程度不同。只有根据孩子的性格来选择适合他的兴趣班，才能让孩子在这里感受到兴趣，才能真正学到东西。如果只是强迫孩子学习，孩子可能什么也学不到。因此，孩子在青春期可能会患上抑郁症，甚至自杀。这不是吓唬人，必须认真对待。
小编针对问题做得详细解小编针对问题做得详细解读，希望对大家有所帮助，如果还有什么问题可以在评论区给我留言，大家可以多多和我评论，如果哪里有不对的地方，大家也可以多多和我互动交流，如果大家喜欢作者，大家也可以关注我哦，您的点赞是对我最大的帮助，谢谢大家了。
让孩子一生受益的兴趣班
让孩子一生受益的兴趣班，现在小孩子的兴趣班可以说是非常的多，但是很多家长在兴趣班的选择上总是带有有很大的盲目性，最后对孩子也不受益，下面是让孩子一生受益的兴趣班。
让孩子一生受益的兴趣班1（1）首先得知晓孩子的爱好，接下来再因害怕而选择兴趣班
不同小朋友都有各自的兴趣和爱好，兴趣辅导班里有不一样的课程设置，也需要小朋友有不一样的兴趣和爱好。
“扬长补短”本没错，不过绝对应该起初选择小朋友专长还喜欢的课程设置，多花心力着重培养小朋友的长项。等小朋友的爱好建立好了，并有了你擅长的东西后，再提出更高要求，“弥补”小朋友的不足。
父母让小朋友报兴趣辅导班，最重要的是尊重小朋友的爱好，父母应该多注意观察小朋友，知道了小朋友对哪几种外部事物感兴趣，再从小朋友的爱好和兴趣和爱好开始，给小朋友较为快乐的学知识的氛围。
好比，学绘画、书法等知识，更适合性格较为内向且坐得住的小朋友，小朋友注意力相比而言易“聚焦”，擅长从静态的外部事物中找寻兴趣。学舞蹈或格斗等运动科目，需要小朋友较为活泼爱动，喜欢蹦跳，精气神较为旺盛。
（2）报兴趣班，父母不要抱有急功近利的目的
给小朋友报兴趣辅导班，家长一定不要有功利的心态。不少时候，家长让小朋友报兴趣辅导班，仅是为小朋友的知识能够有一些真的的利益，也有可能是让家长长面子，这种“目的”下看待小朋友去提升爱好，显然是不对的。
栽培小朋友的爱好，这种的想法没错，但是看别人的小朋友报不少兴趣辅导班也禁不住给自己的小朋友报了多个兴趣辅导班，小朋友的爱好，你真的晓得了吗？
小朋友一定不是家长的附属物，小朋友晓得自己喜欢哪方面，晓得不喜欢哪方面。倘若父母一定要把自己感兴趣的硬塞给小朋友，然而小朋友却很厌恶，那样的话学知识的过程就转变成了某种痛苦，一定渐渐泯灭小朋友的学习的热情，甚至会发生厌恶学习的心理！
（3）报兴趣班，父母千万绝不能“揠苗助长”
好比：学书法的年岁，最佳是从4-5岁开始学，这个年龄段小朋友手腕的力量能忍受天天的学习，对词语能有一定程度的了解，像这样才不可能感到很痛苦，对小朋友的手臂也不可能有大的伤害。
再比如：舞蹈，要在4岁后开始学，而绝不能太早让小朋友进行基本功的学习，就算练舞那就是要吃苦，但是小朋友的身心成长规律，依然是应该遵从的。
有深远眼力的父母，不妨让小朋友遵照性格特长来发展，让小朋友挑选感兴趣的东西，小朋友便能快乐的学习。
除此之外，专业的兴趣辅导班、知识辅导班只个选择，父母的教育和氛围对小朋友的影响也很巨大，父母要在家里制造快乐的成长氛围和进步的氛围，鼓励小朋友发展爱好。兴趣辅导班千万别胡乱报，倘若没报好，小朋友无提升是小事情，有身体或精神等方面的伤害那就是大事了。
让孩子一生受益的兴趣班2兴趣班有哪些好？
1、舞蹈兴趣班
很多孩子身体协调性比较好，而且身体柔软，就很适合练习舞蹈，舞蹈可以很好地帮助孩子修身养性，让孩子身形更美，线条更好，而且还能培养孩子高雅的艺术情操，很不错哦！
2、绘画兴趣班
很多孩子从小就对颜色鲜艳的事物很感兴趣，也很有艺术细胞，如果再报个专业的绘画兴趣班，那就是锦上添花了！
3、声乐兴趣班
很多孩子声线很好听，声音清脆高亢，而且唱歌不走调很靠谱，这个时候就可以给孩子报上一个声乐兴趣班，下一个好声音就是ta哦！
4、手工兴趣班
孩子对新鲜事物都是比较好奇的，很多孩子都喜欢自己动手做东西，那就很适合报个手工兴趣班了，一来锻炼孩子动手能力，二来培养孩子创新思维，一举两得呢！
5、球类兴趣班
男孩子对于球类的喜爱程度是很高的，很多小男孩都喜欢各种球类运动，如果您的孩子对球类运动有极大的兴趣，而且也活泼好动，那么不妨考虑一下球类兴趣班哦！
6、跆拳道/柔道兴趣班
现在很多小孩子都在学习跆拳道或者柔道，一来强身健体，二来还能保护自己不被欺负，也能锻炼自己的胆量，让自己在以后更有胆识。
7、写作兴趣班
孩子在小的时候锻炼脑部发育是十分关键的，创作灵感是因人而异的，有些孩子天生就有天马行空的思维，何不给他一个发挥的空间？
8、轮滑兴趣班
轮滑运动一直都是小孩子很喜欢的运动之一，好玩又刺激，而且还能锻炼孩子协调能力和平衡能力，在溜冰场上滑得好回头率也是十分高呢！
9、奥数/外语兴趣班
有些小孩子喜欢数字游戏或者对语言有天生的本事，这个时候就可以考虑给他们报一个奥数兴趣班或者外语言兴趣班再给他们加把劲咯！
10、电脑兴趣班
孩子对网络是十分好奇的，不要觉得孩子只会玩电脑，孩子动手学习能力是十分强的，说不定你都不懂得电脑知识您的小孩都懂哦！
让孩子一生受益的兴趣班3怎么给孩子选择兴趣班
家长可以从孩子平时的喜好去挑选，如果不清楚可以问问老师，平时是对音乐游戏有兴趣还是对美术有兴趣之类的。
当然，在你要为孩子报名前最好先跟孩子商量一下，其实孩子什么都懂，你去征求他建议也是对孩子的尊重。
兴趣班也就是兴趣。家长不要觉得参加了就要有所收获有成绩。只要孩子开心就行了。
当孩子排斥兴趣班的时候，要先问问原因，是因为没睡醒不想去还是没有跟小朋友好好相处。然后去解决问题。
别把孩子逼得太紧，每个周末起码要留一天作为家庭日。
儿童兴趣班有哪些
艺术音乐类一：民族乐器
1、 弹拨乐器：琵琶、阮、三弦、古琴、古筝、扬琴、冬布拉等。
2、 拉选乐器：二胡、板胡、高胡、京胡、中胡、马头琴等。
3、 吹奏乐器：唢呐、笙、箫、笛子、管子、巴乌、埙、陶笛等。
4、 打击乐器：鼓、锣、鑔、梆子、板、木鱼等。
艺术音乐类二：西洋乐器
1、 键盘乐器：三角钢琴、立式钢琴、手风琴、管风琴、脚踏风琴等。
2、 管乐器：单簧管、双簧管、大管、巴松，小号、圆号、长号、大号、长笛、短笛、萨克斯等
3、 弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、倍司、竖琴、吉他等。
4、 打击乐器：定音鼓、大鼓、铜钹、铃鼓、三角铁、军鼓、木琴、响板、锣、爵士鼓、鑔等。
5、 电声乐器：电子琴、电吉他、电贝司等。 艺术音乐类三：歌唱 民族、美声、通俗。
艺术美术类一：绘画
1、 地域分类：东方绘画、西洋绘画。
2、 工具材料：水墨画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画等。
3、 题材内容：人物画、风景画、静物画、动物画等。
4、 作品形式：壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图、刮板画等。
5、 其他分类：国画，素描，速写，白描等。
艺术美术类二：雕塑
1、 雕：石雕、木雕、玉雕等。
2、 塑：泥塑、陶塑、捏面人等。 艺术舞蹈类： 芭蕾、现代舞、古典舞、民族舞、街舞、华尔兹、拉丁舞、肚皮、踏舞、爵士舞、儿童舞等。
艺术戏剧类：京剧、豫剧、越剧、评剧、秦腔等。
艺术表演类：小主持人、朗诵 、儿童剧表演等。
艺术书法类：软笔书法、硬笔书法等。
艺术手工类：扎花、剪纸、剪裁等。
体育竞技类：羽毛球、乒乓球、台球、篮球、足球、网球、轮滑、游泳、花样跳绳、围棋、象棋等。
体育健身类：武术、街舞、跆拳道、柔道、太极拳、太极剑、健美操、八段锦等。 科技类： 航模，机器人，单片机、计算机编程、计算机绘画等。
兴趣班的选择
1、喜欢动手适宜学书法
一般而言，这类孩子比较有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等。 这是一类难得的孩子，只要正确引导，成人后都有认真、细致的态度。可以让他们参加一些手工方面的兴趣班，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。
2、喜欢安静适宜学围棋
这类比较安静的孩子，特别喜欢比较，发现力不错。像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。 这类孩子有耐心的个性和细致的观察力，还有比较好的逻辑思维能力。父母应不断培养他的严谨和较真的个性，可以让他参加围棋、数学或科学实验等兴趣班。
3、喜欢说话适宜学声乐
孩子对富有旋律的音乐会有特别的反应，发出叫声并挥舞小手。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来。这类孩子一般开口说话比较早，并且喜欢学说大人的话。 这类孩子的思维模式是由声音带动的，在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的孩子是十分有益的。他们比较适宜学相声、声乐或钢琴。
4、喜欢打闹适宜学武术
这类孩子可能是被认为最有活力的，他们好动，注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳。他们无论是爬还是走路一般都要比其他孩子早。 这类被称为触觉学习型的孩子，他们的动作协调能力较强，适当地让他们参加跆拳道、武术和游泳等兴趣班的话，反而有利于他们日常安静地学习。
5、喜欢服饰适宜学绘画
这类孩子喜欢收集漂亮的布娃娃，还喜欢挑选自己穿着的服饰，常会对自认为不好看的衣服拒绝穿着。 这类孩子在学习时，如果为他们配上鲜艳或者视频，强烈的视觉刺激会让他立即进入状态，在形象的世界里，他会感到特别舒心。这类孩子最好让他们去绘画、雕塑或儿童模特队等兴趣班学习。
6、喜欢模仿适宜学表演
这类孩子在人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。 如果孩子已经上幼儿园了，父母应和老师沟通，不妨在适当的时机给孩子表现的舞台，只要孩子有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自己。这类孩子适宜到表演、主持、舞蹈等兴趣班去学习。
孩子的特长家长是最清楚的，在孩子自己的选择基础上，家长要帮助引导孩子的选择，上有意义的、真正孩子的特长班，这样才会收到满意的效果。
人的兴趣和天赋是多元的，上兴趣班就是一个发现孩子兴趣和天赋的过程， 兴趣班选择对了，并一直坚持下去，孩子是会终身受益的。
运动类兴趣班：主要内容有跆拳道，田径，拳击，游泳，马术，击剑，滑雪，冰球，速滑，篮球，足球，乒乓球，羽毛球，网球，跳绳等。
运动有益于身体健康，也有利于孩子大脑发育，培养孩子的自信。这一类兴趣班，如果家长和孩子都没有更高的梦想，就当作为了孩子锻炼身体好了，毕竟身体是革命的本钱，现在很多孩子营养过剩，爱玩电子产品，不爱活动，报一个这一类的兴趣班，有利孩子身体健康和社交。
素质类特长班：主要内容有编程，画画，手工课，数学思维，英语，口才课，乐高，象棋，国际象棋，围棋等。
素质类兴趣班，大多在现实生活中，实用性比较强，对于人的思维能力或者社会能力，都有很大的帮助。
文艺类特长班：主要内容有吉他，二胡，手风琴，古筝，钢琴，小提琴，大提琴，架子鼓，芭蕾，琵琶，街舞，民族舞，现代舞等。
文艺类的兴趣班，并不适合过早的学习，早期主要是打基础，这类兴趣班一定要找专业老师学习。演奏类兴趣班，早期主要是学习乐理知识，培养音乐素养；舞蹈类兴趣班，除了街舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞，早期也主要是学习舞蹈类基本功，锻炼孩子的身体柔韧性，因此，学习舞蹈类兴趣班，一定要找专业的舞蹈培训机构，否则容易造成孩子身体受伤。
家长都是望子成龙望女成凤，可不应该给孩子报各种班的补习班会让孩子出现厌学的现象。家长可以培养孩子的特长，但千万不能够以补习班为主。父母要看一看孩子究竟喜欢什么，报一个特长班就够孩子好好学习了。有的孩子很喜欢画画，父母一定要送孩子去素描班学习，说不定孩子以后肯定会有一个好的成就。家长不喜欢孩子输在起跑线上，那就应该要满足孩子的所求给孩子最好的教育。
家长不要把自己的梦想叠加在孩子的身上，否则的话孩子压力会变得越来越大。大人可能都被生活中的痛苦磨平的菱角，可是孩子的生活才刚刚开始。自己当初没完成的梦想强加在孩子的身上，会让孩子的压力变得十分强大。父母当然希望孩子有一天能够替自己完成，因为这样才可以出现欣慰和满心欢喜的现象。家长一定要克制住自己的行为，让孩子放松心态好好的学习。
家长千万不要固定孩子的前途，一定要知道孩子喜欢什么想成为怎样的人。可能家长会得到不同意的答案，但只要放手一定会让孩子拥有一番成就。因为家长总是对孩子行为进行评头论足的话，久而久之孩子便会出现很痛苦的现象。父母不要让孩子对自己的行为感觉到抵触，要不然的话前途一片茫然。
总的来说不管孩子以后想做一个什么样的人，只要努力肯定会实现自己的梦想。家长能做的事情就是一直陪伴在孩子身边，不管受到什么委屈父母一定要帮助孩子恢复情绪。家长一定要让孩子对自己设定一个确定的目标，必须要朝着这个目标努力前进。因为只有坚持才能获得胜利，坚持才能够让成功圆了自己的梦想。
幼儿特长班家长是喜还是忧
幼儿特长班家长是喜还是忧，如何培养好孩子是很多家长思考的问题，很多家长对这个问题都非常头疼，在面对这个问题家长可以调整自己的心态，家长们应当抓住每一个可以教育好孩子的机会。下面我分享幼儿特长班家长是喜还是忧方法。
幼儿特长班家长是喜还是忧1
盲目跟风型
有的家长看到别人的孩子学什么，就让自己的孩子跟着学什么，不考虑这门专业是否符合孩子的特性。其实每个孩子都有自己的长处，作为家长，应该善于发现孩子的闪光点，在这个闪光点上加以正确引导，才能让孩子发挥特长。
部分家长发现孩子在特长班没有长进，便一味地否定孩子，总拿自己孩子的弱项和其他孩子的强项比，比来比去，便确认孩子不如别人，而对孩子产生失望、抱怨的情绪，使幼小的心灵受到伤害，破坏了孩子学习的兴趣，打击了孩子上进的积极性。
父母感言：每个孩子的思维方式、兴趣爱好或遗传因素等方面都各不相同，如果家长强求一致，追求整齐划一，那么就没有千差万别、姹紫嫣红、五彩缤纷的世界了。
生硬强加型
有的父母把自己的喜好当成孩子的兴趣。这类家长经常挂在嘴边的是：“我们没有赶上好时候，小时候受条件限制，没有机会发挥特长，在为孩子选择专业的时候，希望在孩子身上实现自己未遂的心愿。”
每天忙于接送孩子学钢琴的刘女士就是这样一位家长，因为自己喜欢听钢琴曲子，尤其感觉弹钢琴是一种非常高雅的行为，于是省吃俭用给孩子买钢琴，每周两次接送孩子学钢琴，自己还在家里监督孩子练钢琴……但事实上，孩子并不喜欢这种“总是坐着”的“兴趣”，他更喜欢乒乓球和足球。
父母感言：孩子不是父母的翻版，他们身上有自己独特的潜质。孩子虽然没有绝对的判断能力，但是如果父母仔细观察，会发现孩子对某一方面有所倾向，这或许就是孩子的潜质所在。
全面灌输型
有的家长在为孩子报班时，抱着“多学一点是一点”的思想，有班必报，周一让孩子学舞蹈，周二安排孩子学画画，周三送孩子学奥数……不仅孩子累，自己也辛苦，问到有什么收获，他们总是说：“不管他们学得怎么样，反正都让他们学了，我们已经尽心了，长大了别怪我们就行。”对于这类家长，省教科所刘凤华老师分析，表面上孩子各个专业都有所涉猎，但大多都是蜻蜓点水、囫囵吞枣，没有一个能真正掌握，起不到让孩子发挥特长的作用，反而会让孩子变得更为浮躁。
父母感言：兴趣爱好广泛固然是件好事，但物极必反，孩子们的年龄特点决定了他们是不可能做到面面俱到的，童年应该是快乐、无拘无束的。既然学，就应该把孩子的潜质挖掘出来，让孩子的天分得到充分发挥，追求完美，力求做到极至。
幼儿特长班家长是喜还是忧2镜头一
花香鸟语的公园里，美术老师在指导孩子们写生。家长在旁边欣赏自己的孩子画画，一切感觉都很和谐。记者对老师和家长进行随即采访，问他们对幼儿美育的看法时，老师很自豪地回答：“我们这个班上的孩子都很刻苦，家长们趁周末带他们参加绘画班，牺牲了休息时间，可见家长对孩子的美育都很重视。”被采访到的家长很满意地告诉记者，孩子现在画的`画越来越像了。当问起孩子是否还接受其它方面的审美教育时，他们回答说觉得孩子上这个特长班已经很辛苦，并且也接受了“审美教育”，就不能再上其它的特长班了。
镜头二
艺艺在4岁时开始学琴，现在上幼儿园大班的她已经是比较娴熟的小提琴手了。这是一个有才艺又漂亮的小姑娘，可是她性格怪癖，生活得一点也不快乐。幼儿园园庆要演节目，艺艺想独奏，老师安排她和另外的小朋友合奏，她就不高兴了，还当着老师的面把那个小朋友给推倒了。当被问起为什么要这么做时，艺艺很委屈地说那个小朋友拉得没有她好，她才不肯和别人合作呢。
其实，在对幼儿进行审美教育的问题上，幼教工作者和家长经常存在着误区，他们理解的审美教育比较片面，往往以专业技能的训练替代综合审美能力的培养，忽略了美育首先应该培养孩子感受美和欣赏美的能力、并在此基础上发展儿童创造美、表现美的能力和技巧。因此他们把音乐和美术教育视为培养高素质人才的工具，请家教、送孩子上特长班，单纯地学习乐器的演奏和绘画技巧，误认为美的修养通过上特长班会自然形成。
