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导读：1、美术教育能促进智力和能力的发展，有利于右脑的发育。据研究表明:人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种现象有损于正常的和谐发展。美术教育就是用
1、美术教育能促进智力和能力的发展，有利于右脑的发育。据研究表明:人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使左脑负担过重，右脑锻炼不足。
这种现象有损于正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导儿童去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
2、美术教育重在激发创新意识 术教学的重点应是创造意识的启迪,而不是技能的传授。因此，通过绘画指导儿童如何思考远比知识技能的传授重要。儿童语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。
3绘画可以直接刺激儿童的右脑。瑞典的小学生三年级前几乎没有文化课，美国的小学生二年级也还是、大字不识一斗,他们大部分时间都拿来玩，拿来学习术、音乐之类,文化课在整个小学阶段无足轻重。
一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
对于宝宝在小的时候，没有必要考虑让孩子去上艺术班。家长应该想到孩子年龄太小，早早地让孩子接触去上艺术班，其实对于孩子的成长没有一定的好处。孩子在三岁左右的年龄时一般都是以玩为主，过早的去培养孩子的艺术行为，只会让孩子失去对学习的兴趣。所以家长与其考虑把孩子送进艺术班里边，倒不如在家里面培养孩子的行为艺术，这样还会觉得更省钱一些。因为宝宝年龄太小，等到孩子大一点再考虑让孩子去上艺术班。
培养宝宝上艺术班对于现在的家长才看到其他小朋友，都已经被送进早教班里边，而家长也就会想让孩子能够早一点进到早教班里边培养更多的知识。但其实再把宝宝送进早教班里边，一般都会让家长都陪伴在孩子的身边，家长陪伴在孩子身边做各种各样的游戏。而家长要意识到，如果把孩子送进早教班里边，需要花费2~3万元，倒不如家长直接在家里边买两三万块钱的玩具，家长在家里边陪伴着孩子一起玩。
培养孩子的艺术细胞如果家长考虑培养孩子的艺术细胞时，也一定要针对于孩子的年龄进行考虑。等到孩子上小学一年级以后，才能够有一个完整的认知能力，孩子在上幼儿园阶段的时候，普遍都是以玩为主。过早地让孩子接触去上艺术，孩子也根本就不能理解什么是艺术，反而会直接浪费家长的钱。与其去把这些钱浪费在孩子学艺术的问题上，倒不如先培养孩子的行为能力。
孩子上艺术班的年龄如果真的有考虑想让孩子上艺术班，也要针对孩子，等到上小学一年级以后再给孩子送去培养艺术。等到那时候孩子学习艺术也会作为一个长期发展的兴趣爱好，培养到那时候才能发现孩子培养艺术是非常有必要的。也能够培养孩子的艺术细胞，会让孩子对审美有一个更高的要求。
