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导读：图图哭着跑回来的时候，图图的妈妈张小丽正在厨房做饭。 “妈妈……妈妈……” 张小丽听见声音，从厨房走了出来。 “图图，怎么了？谁欺负你了？” “哇--------”图图大声的哭泣着，嘴里含含糊糊的，听不清在说什么。 张小丽赶忙把图
图图哭着跑回来的时候，图图的妈妈张小丽正在厨房做饭。
“妈妈……妈妈……”
张小丽听见声音，从厨房走了出来。
“图图，怎么了？谁欺负你了？”
“哇--------”图图大声的哭泣着，嘴里含含糊糊的，听不清在说什么。
张小丽赶忙把图图抱在怀里，轻声安抚着。说实话，张小丽从来没见过图图这个样子，身子发软，腿发抖，浑身战栗，像一只见了猫的的老鼠，惊惧异常。
从图图断断续续的话语中，张小丽才听明白，图图说的是：“耳朵……妈妈……我耳朵要掉了……”
张小丽仔仔细细的看图图的耳朵，除了微微发红外，没有任何伤痕。
张小丽哄了图图好一会儿，图图才平复下来，三岁的小男孩这么一闹累的睡着了，连晚饭都没吃。
张小丽只当是小孩子撒娇的小把戏，没放在心上。
直到一个星期后的晚上，张小丽起床上厕所，却听见图图嘀嘀咕咕的在说着什么。
张小丽走近一看，图图满头大汗，眼睛闭的紧紧地。
图图做噩梦了？
张小丽轻轻拍着图图的后背，把耳朵凑到图图嘴边儿，好一会儿才听清，图图说的是：“别……吃我……”
张小丽的轻拍没有使图图平静下来，反而抽搐起来，浑身发抖，不成样子。
张小丽一把将图图搂进怀里，晃动起来：“图图，醒醒，醒醒，没事的，只是做梦。图图，醒醒啊，是妈妈呀……”
图图满脸泪水的睁开了眼睛，“妈妈，妈妈”大声叫喊。
“没事的，没事的。只是做噩梦是吧？”张小丽怕图图还害怕，抱着图图打开了灯。
当名为白炽灯的怪物睁开了眼，那些奇形怪状的乱七八糟的想象也就随之消失了，但紧接着到来的，将是更深的更黑暗的深渊。
张小丽看见图图的耳朵上有一个明显的咬痕，那痕迹很新，很深，向外汩汩的冒着鲜血。
张小丽手抖了一下，差一点儿让图图掉在地上。
张小丽把图图放在床上，想去拿医药箱，却被图图狠狠拉住：“妈妈，不要走……”
图图的眼泪在眼眶里打转儿，疼的直哭，张小丽的心也在哭。
“好，好，妈妈不走。”张小丽再次抱起图图，走向客厅，拿出医药箱，开始给图图包扎。
图图平静了下来，眼睛红红的，直勾勾的看着张小丽，生怕她会消失。
图图的爸爸出差去了外地，这个房子里只有图图和张小丽。
张小丽记得清楚极了，图图晚上睡觉的时候，耳朵红彤彤的，没有咬痕。在屋子里没有第三个人的情况下，谁会咬图图呢？
难道……自己梦游吗？
张小丽试探的问道：“图图，还疼吗？”
图图紧紧地抓着张小丽，轻轻的摇了摇头。
“图图，你知道你的耳朵被谁咬了吗？”
图图瑟缩了一下，把头埋在了张小丽胸口，浑身抖得厉害。
“我……不知道……”瓮声瓮气的声音响起，图图惊恐的把头抬了起来，眉头皱的死紧，想哭不敢哭的表情，看的张小丽直揪心。
张小丽不再问了，把图图抱在怀里，哄睡着了以后，自己却再也睡不着了。就直直的看着图图耳朵上白花花的纱布发呆。
张小丽和丈夫过了好几年，也没听他说自己有梦游的毛病。可是，如果不是自己梦游咬了图图，那就意味着，这个房子里除了自己和图图，还有一个人在这里。
这太可怕了！丈夫不在家，图图才三岁。张小丽不怕那家伙对自己怎么样，却怕那人对图图不利。
张小丽睁着眼睛，让自己的呼吸尽量平静，耳朵听着周围的动静。
张小丽一夜未睡，第二天没精打采的送图图去幼儿园，图图却又哭又闹的不肯去。
张小丽把图图抱在怀里，不顾他的哭喊，带着图图去了公园。一进公园，图图就安静下来，不再哭泣了。
张小丽严肃的问：“图图，你跟妈妈说实话，为什么不去幼儿园？”
图图常常能见到妈妈发火，却从未见过妈妈如此严肃。
他低下头，嗫嚅的小小声的，生怕别人听见似的说了一句话。
张小丽俯下身，示意图图在自己耳边说。
“昨天，不是我说的……”
“什么？”张小丽没反应过来。
“那个不知道……不是我说的……”
张小丽脑子“嗡”的一声，炸了开来。
昨晚，她和图图的对话，最违和的就是图图趴在她怀里说了一句，我……不知道……，然后抬起头，满脸惊恐。
现在，图图说什么？那句话不是他说的！屋子里真的还有一个人，他咬了图图的耳朵，还和自己说了话！
张小丽觉得脊背发凉：“那你为什么不愿意去幼儿园？”
“他……他会来找我的……”
“他是谁？幼儿园的老师？”
图图摇摇头。
“同学？”
图图摇摇头
“家长？”
图图摇摇头：“是……要吃我的人。他说，我还太小，等再大一点，沾着酱油才好吃。”
图图的话像一个惊雷在张小丽耳边炸响。
现在的张小丽除了害怕，更多的是愤怒，对一个孩子说这种话，无论是诚心的还是无意的，都是 ！
张小丽亲了亲图图，决定今晚把图图放在邻居家，自己一个人在家，还特意在枕头边上放了一把水果刀。
没有什么东西能撼动一个母亲要保护孩子的决心。
满腔的愤怒让张小丽忽略了，当她将图图送到牛爷爷家的时候，牛爷爷颤抖的身体，以及图图发自内心的微笑。
后半夜，张小丽实在太困了，迷迷糊糊的睡着了。等她再醒来的时候，已经是第二天中午了。
屋子里静悄悄的，没有图图，没有图图爸爸。
张小丽反应了好一会儿，才急匆匆的穿上衣服向牛爷爷家跑去。
图图安静极了，没哭没笑也没叫妈妈，牛爷爷满脸的皱纹，嘴唇殷红，笑起来有些怪怪的。
回到家，张小丽才发现图图的古怪。
图图像是不会说话了，一言不发，看张小丽的眼神儿愣愣的，没有表情。
“图图，你怎么了？你说话呀！”
图图冲张小丽笑了一下，牙齿上红红的，那是血的痕迹。
张小丽的瞳孔猛然放大，抓起图图就向医院跑去。
到医院的时候，挂号的人排着长队，居然有一半儿都是抱着孩子的。
回家的时候，张小丽把图图哄睡了，偷偷抹起眼泪来。
医生说，图图的舌头被割了一半，恐怕以后都不能说话了。
张小丽无比的后悔，她怎么就没想到那个可怕的陌生人也可能就是邻居呀！可她毫无证据，甚至这都是她自己的臆测，并不能拿那个该死的家伙怎么样。
张小丽心里决定，不让图图离开自己一秒钟。
图图的耳朵好的很快，拆了纱布以后，张小丽总觉得图图的耳朵变大了似的。那个牛爷爷好久都没回家了，好久没人看到他了。
随着时间的增加，图图的耳朵越来越大，甚至比脑袋还大，身子却越来越瘦，好像所有的肉都跑到了耳朵上。图图的食量越来越大，能吃两个成年人的量。
张小丽劝图图少吃点，图图面无表情，两只大耳朵把菜往自己身边划拉。
张小丽打了个哆嗦，比起图图，他的那对耳朵更像是活物。
张小丽隐隐有些担忧，却束手无策。
终于，图图的耳朵变得和自己的身体一样大，脖子支撑不住了，只能天天躺在床上。医生来看过，却说不出个所以然。
张小丽整日以泪洗面，还要在图图面前强颜欢笑。
可是，张小丽看的图图再紧，也会有有急事的时候。警察局通知她，她的丈夫撞了人，让她去交罚款，把人领回来。
张小丽把门窗全都锁死，出了门。
她满脸憔悴，却没跟丈夫多说一句话，只想着赶紧回家。
张小丽到家的时候，听见屋子里传来杀猪般的惨叫声，那声音尖锐极了，像黄鼠狼，像狐狸，反正不像人 。
张小丽拼了命的向卧室跑去，却看见自己的儿子图图的那对儿巨大的，和身体一样大的耳朵长出了殷红的嘴，尖锐锋利的牙齿正在狠狠地撕咬地上的人。
那人的身体已经被吃了一半，眼珠子惊恐的乱转，居然还没死！
是牛爷爷！是失踪了好久的牛老头！
图图的身体闭着眼睛，缩着脖子，面无表情。巨大的右耳一口吞下牛老头的半个脑袋，连着眼珠子咽了下去。鲜血染红了张小丽的眼睛。
紧接着，那怪异的、恶心的耳朵上撕开一条缝，慢慢掀开，血肉模糊中露出一只眼睛，白的眼仁多黑的眼仁少。
那沾满了血的巨嘴，殷红殷红的，一张一合间吐出了一句话，它说:“妈妈。”
那声音瓮声瓮气的，像某个可怕的夜晚，白炽灯亮起时，图图趴在自己怀里，响起的“我不知道”。
“这……这……”
“这才是他本来的模样！”
丈夫在耳边说出这句话的时候，张小丽浑身发凉，她究竟是和一个什么东西结婚？生出了一个什么东西？
原来，从来没有第三个人，也许图图本来就是这样，只不过伪装的太好了，连图图自己都相信起来了吧。
或者图图只是那对耳朵寄生的肉体。
不过这些事情对张小丽来说已经毫无意义了。
血腥的、恐怖的进食结束了，屋子里安静极了。
血液的腥臭味蔓延着，屋子里的耳朵笑了起来，咧开的嘴像地狱的开口，它喊着:“妈妈”。
张小丽直勾勾的看着天花板，然后，闭上了双眼。
绝望把她的世界都毁灭了。
妈妈幼儿爸爸警察猫
1、很久很久以前。那时，牛的头上没有角。牛爷爷带领着一家老小，住在靠近森林的草原上。为什么要住在草原上？因为牛要吃草哇！为什么要住在靠近森林的草原上？因为牛爷爷的儿孙们，可以去森林里游玩和采野果子吃呀。牛爷爷每天早上喜欢喝用香香草泡出来的茶。牛爷爷喝了香香草泡出来的茶，一天都有精神，干起活儿来也显得特别有劲儿。牛爷爷有个孙子名叫小蹄儿，他每天去森林里帮爷爷采香香草，每天早上还给爷爷送上香香草泡的茶。
2、有一天，小蹄儿在采香香草的时候，发现一棵小白桦树下长着两种可爱的草：一种长着翠绿的叶儿，香香的；另一种呢，叶子有点儿红红的，也是香香的。小蹄儿想，也许这两种草泡出来的茶也很香呢！小蹄儿把这两种草都采了一点儿回家。
3、第二天早上，小蹄儿用翠绿色的草给爷爷泡了茶，爷爷喝了一口茶，说：“今天的茶特别香！”爷爷喝着茶，头上突然长出一对弯弯的大角来，小蹄儿吓了一大跳。长着尖角的爷爷好可怕！小蹄儿赶紧又用有点儿红的草泡了杯茶，给爷爷喝。爷爷喝了茶，头上的角就消失了。幸好爷爷一点儿也没有察觉到自己头上的变化。从此，小蹄儿再也没有用这两种草给爷爷泡过茶。不过他知道了，那种翠绿色的草叫长角草，那种有点儿红的草呢，叫去角草。
4、有一天，森林里窜来一大群凶狠的狼。他们围着牛爷爷，眼里闪着光，说：“你们家必须每星期给我们送上一头小牛，要不然，我们会吃了你们全家！”牛爷爷吓坏了，他不知道怎么办才好。小蹄儿说：“爷爷，我们可以和恶狼斗哇！”“没错。”牛爷爷说，“可是恶狼有尖利的牙齿，有锐利的爪子，我们光凭四只硬硬的蹄子，很难斗胜他们的。”“我有办法！”小蹄儿想了一下说。小蹄儿来到森林里，采了好多的长角草，泡了茶给全家喝，全家头上都长出了弯弯的大尖角，大家都吓坏了。“我们的模样好可怕，好凶狠！”爷爷说：“为了对付恶狼，顾不得这些了。”小蹄儿说：“不用担心，等赶走了恶狼，我会帮大家去掉角的。”这一天，牛家族在牛爷爷的率领下，一起用厉害的角和蹄子，赶走了恶狼。
5、第二天一早，小蹄儿到森林里采去角草。可是在前一天的战斗中，小白桦树下的去角草都被踩掉了。没过多久，秋天来了，那里再也没有长出去角草。小蹄儿向大家保证，明年春天来临时，一定帮大家把头上的角去掉。
6、整个秋天和冬天，牛的头上都顶着一对弯弯的大角。奇怪的是森林里的动物伙伴们都喜欢长着大角的牛，他们说：“牛爷爷全家的头上都长着角，不仅保护了全家，也保护了我们。瞧，森林里的坏蛋都离我们远远的！”牛儿来到小溪边，照见自己头上有一对威武的角，还有一对善良的大眼睛，他们都高兴地说：“我们是又威武又善良的牛！”从此，牛儿再也不想去掉头上的角了。小蹄儿呢，也不用忙着去找去角草了。随着岁月的流逝，小蹄儿长成了大牛，他和他的子孙们早把去角草的事儿忘得一干二净了……
其实还是会有一些动画片是对孩子的成长有益处的！前提是得看的适当，不能成瘾！
第一部，《棉花糖和云朵妈妈》这部动画片最近我女儿一直特别喜欢看，当然她看，我也就得跟着看！这部电视剧里边讲的都是一些关于生活中都很正常的生活故事，而且里边的棉花糖和她的妈妈云朵，是一家人，也是好朋友，而且是和自己的爷爷奶奶生活在一起！每一集的时间比较短，可是确每一个都是一个故事，而且里边会教给小朋友一些做人的道理，还有一些基本的常识！还有就是整个动画片的歌词写的都特别好，棉花糖和云朵妈妈，一对快乐的母女俩，是一家人也是好朋友，现在不就提倡这种孩子和父母做朋友的教育方式么？一般大人可以站在孩子的角度来想一些问题，从而结合，而解决问题！
第二部《熊出没》我想这个可能已经过时了，不过这个确实是每一集基本也是讲的一个小道理，而且每一集其中包括生活中有可能发生的，危险隐患，都会特意提醒我们的，比如小朋友自己在家的时候不能接触开水，使用电热炉要注意，比如小朋友们一定不可以挑食什么的！这部动画片可能也是有不足的，那就是听我妹妹（一个小学老师）说他们班的小孩说话都是从来不说“我”，而是“俺”！都是跟里边的两头熊学的！
其实一般的动画片是都会对孩子的成长有益处的！只要我们做家长的合理控制孩子的看电视的时间最好是看完家长再给复述一下主要内容，还有就是告诉我们了什么道理，我想小朋友们会学习到很多东西的！
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猜谜语课件 篇1 一、教学目标
1能认识本课8个生字并会写4个生字。
2能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。
3能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。
二、教学重点
目标2、3。
教学难点
目标2。
三、教学准备
与课文有关的课件，多则谜语。
四、教学时间
1课时
五、教学过程
1、激趣
孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。（课件出示谜语，师读）
孩子们真聪明，这么快就猜出来了，不过，这节课老师还给大家准备了两则谜语，这可是要大家自读自猜了，有信心吗？
2、初读课文
（1）请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。
（2）通过孩子们的努力，一棵苹果树结出了好大好红的苹果，我们请小鸟帮我们摘下它好吗？
（课件出示生字树）师点击，这个字谁认识呀？你在什么地方认识的？（小老师带音节教读）我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗？（齐读）这些字中，你最想给谁找个朋友？（扩词）
（3）孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！（课件出示两则谜语）
a齐读，正音。
b有感情地读。
c分角色朗读，分别猜出谜底。（课件分别出示图样）
d说说你是怎样猜出来的。
e小结猜谜要领：读懂每句话；抓特点；联系生活，猜出谜语。
猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！
指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。
3、指导书写
A孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。
（1）师范写，生说笔画名称。
（2）生书空。
（3）生在书上描红。
B选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。
C展示，评议。
四、总结
孩子们，你们今天活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪明的孩子！
猜谜语课件 篇2 活动名称：《猜谜语》
活动对象：小班
活动目标：
1、通过谜面，了解虫子的特征(知识)
2、让小朋友在大家面前大胆表达出自己的想法（能力）
3、增加小朋友对虫子的兴趣（情感）
活动准备：
七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓各一张
活动过程：
1、导入部分：手指游戏
一、鹅妈妈来了，鹅爸爸来，点点头，握握手，鹅妈妈走了，鹅爸爸走，小手背背后
2、开始部分:
一、小朋友们，今天老师给你们带来了四件神奇的宝物，你们想不想看看他们是谁呀
二、可是呢，宝物想要和大家捉迷藏，小朋友们捂住眼睛，他们就会出来了。
三、宝物出来了
3、过程部分：
一、（出示一）你们看，这是什么宝物呀？（瓢虫）
二、对，这是七星瓢虫，那你们来看看她的身上有什么特点呀？
三、小朋友们说的很棒，它的身上有七颗黑色的星星
四、（出示三）你们看老师的手，第二件宝物要出来了哦！（蜻蜓）
五、这是什么宝物呀？
六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢？
七、蜻蜓有一对纱翅膀，下雨的时候它会在比较低的地方飞，而当天气很晴朗的时候呢，他就又会飞得很高了
八、那接下来，还有两个动物也想和大家见见面了，他们都是会飞行的小动物
九、（出示二、四）你们认识这两个小动物吗？他们的名字叫什么呀？（蜜蜂，萤火虫）
十、 下面老师就来和小朋友们一起来讨论讨论谜语所表达的意思，耳朵要竖起来哦！
十一、小姑娘，穿红袄，庄稼地里来回跑，七个黑点像星星，专吃害虫本领高
十二、“小姑娘，穿红袄”什么意思呀？说明他的身体是红色的，“庄稼地里来回跑”它呀！经常在庄稼地里跑来跑去的，，“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星
十三、小朋友们，你们才出来是什么动物没有呢
十四、对呀，就是七星瓢虫/它呀！就是七星瓢虫
十五、那接下来呢，我们在来猜一猜：三姐有对纱翅膀，大大眼睛照前方，低飞下雨高飞晴，飞来飞去追蚊虫
十六、你们想，“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很漂亮的纱翅膀，“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛非常的大，“低飞下雨高飞晴”在下雨的时候呢，他就会在很低的地方飞行，每当天气很晴朗的时候呢，他就会飞得很高
十七、你们猜出来了吗？
十八、对，小朋友们真聪明，就是美丽的蜻蜓/老师可猜出来了哦，他就是美丽的蜻蜓姐姐
十九、我们在来猜猜看：小妹提着大灯笼，黑色闪闪亮晶晶，古人有人曾借用，刻苦读书当明灯
二十、这个宝物呢，在大晚上的时候呢，就会发出幽幽的绿光，在古时候，有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用，你们猜到了吗？
二十一、对呀，萤火虫是非常神秘的，到了晚上才会发光
二十二、二姐最爱嗡嗡叫，白花园里忙又忙，后腿带着花粉筐，装满食品喂儿郎
二十三、这个动物呀，平时最喜欢猜谜语了，一有时间呢，他就会到花园里去采蜜，但是呢，他也是小朋友们不能够靠近的小动物，因为呀，这个小动物是会伤害到小朋友的，你们现在猜出来了吗？（蜜蜂）
二十四、对呀，就是蜜蜂，小朋友们千万不能去碰蜜蜂，不然是会被蜜蜂蛰到的，到时候还会肿起来一个大包
活动延伸：
那小朋友们，你们回家以后呢，就可以叫上爸爸妈妈一起去观察观察这些小动物，看看他们还有哪些特点，看看那些虫子是益虫，哪些是害虫，要学会保护益虫。
猜谜语课件 篇3 《猜谜语》的教学设计范文
教学目标：
1、认识8个生字，会写4个字；并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
教学准备：
教师：本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。
学生：人人收集几条谜语。
教学重点：
正确朗读谜语和认识8个生字，会写4个生字。
教学难点：
抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
教学过程：
一、激趣导入，学习新课
孩子们喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。
二、初读课文，认识生字
1、听：听录音范读课文，特别注意听不认识的生字的读音。
2、读：学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。
三、细读课文猜出谜底
1、读：自由读课文，分别说说两条谜语谜面的意思。
2、猜：根据谜面的意思，猜出谜底。
3、说：说说猜的理由。
4、想：再次朗读课文，想想是怎样猜出来的。
5、总结：师生共同总结出猜谜语的要领。
四、字形分析和写字指导
1、先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。
2、互相交流写好字的关键点，教师重点指导写“气”字。
五、扩展活动
1、举办猜谜语班会，或自编谜语比赛，评选出最会说小朋友，最会猜小朋友，好谜语。
2、回家和爸爸妈妈商量，开一个家庭猜谜会。
附：板书
猜谜
语
读：谜面特征
想：联想事物
说：推出谜底
猜谜语课件 篇4 教学目标
1、认识8个生字，会写4个字；并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2、正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
教学准备
教师：本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。
学生：人人收集几条谜语。
教学重点：正确朗读谜语和认识8个生字，会写4个生字。
教学难点：抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
教学设计
一、激趣导入，学习新课
孩子们喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。
二、初读课文，认识生字
1、听：听录音范读课文，特别注意听不认识的生字的读音。
2、读：学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。
3、考：同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。
三、细读课文猜出谜底
1、读：自由读课文，分别说说两条谜语谜面的意思。
2、猜：根据谜面的意思，猜出谜底。
3、说：说说猜的理由。
4、想：再次朗读课文，想想是怎样猜出来的。
5、总结：师生共同总结出猜谜语的要领
四、字形分析和写字指导
1、先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。
2、互相交流写好字的关键点，教师重点指导写气字。
五、扩展活动
1、举办猜谜语班会，或自编谜语比赛，评选出最会说小朋友，最会猜小朋友，好谜语。
2、回家和爸爸妈妈商量，开一个家庭猜谜会。
猜谜语课件 篇5 活动目的：
1． 猜谜语，了解萤火虫的外形特征，培养幼儿暇想，判断能力。
2． 初步了解动物传递信息的方式，拓展幼儿的知识面，激发幼儿的探索欲望。
活动准备：
1． ：萤火虫，蚂蚁，蜜蜂，蟋蟀。
2． 音乐。
活动过程：
一、借助谜语引出话题，
师：小朋友们好！今天老师带来了一个谜语，想请小朋友们猜猜看这谜语的谜底是什么？（出示谜语，读一遍，让小朋友猜）
师：小朋友，猜对了，这个谜语的谜底就是萤火虫。
二、了解萤火虫的外形特点，知道动物传递信息的方式。
师：请小朋友说说（出示）萤火虫有什么特点？
师：为什么尾巴会亮的，小朋友说说看。
师：因为萤火虫是在晚上飞，尾巴像小灯笼一样，亮亮的，就容易找到自己的好朋友，与好朋友传递信息了。
师：小朋友知道萤火虫是怎样与自己的好朋友传送信息了，那其它动物（出示）比如说，蚂蚁，蜜蜂，蟋蟀，它们是怎样与同伴交流的呢？
师：蚂蚁是触角传递信息的。
师：请两个小朋友来当小蚂蚁与自己的好朋友传递信息。
师：那蜜蜂和蟋蟀又是怎样与自己的好朋友交流的呢？
师：蜜蜂跳舞与同伴传递信息，蟋蟀振动翅膀与同伴传递信息。
师：请小朋友当当小蜜蜂，与好朋友传递信息
师：请小朋友像蟋蟀与好朋友传递信息。
结束部分：
动物王国的国王要举行音乐会，它希望每个小动物都参加，请小朋友来当小动物，去告诉你们的好朋友，好吗？（音乐起）
猜谜语课件 篇6 主题活动：
小手真能干
活动名称：
谜语仿编《我来说，你来猜》
活动目标：
学习根据事物的主要特征仿编谜语。
活动准备：
青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等动物的。实现、丰富幼儿对上述动物的认识。
活动过程：
一、出谜面，幼儿猜谜导入活动。
师：今天老师给小朋友们带来很多谜语，让我们来表现一下自己的猜谜本领吧！出谜面幼儿来猜：
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。谜底：手身披花棉袄，唱歌呱呱叫。田里捉害虫，丰收立功劳。谜底：青蛙
师：你们猜得又对又快，真是猜谜高手！你们到底是怎样猜的，说说自己的猜谜方法。（请幼儿单独解说，幼儿有较强的表现力和言语表达能力，相信定会有好的表现，以青蛙为例，说说猜谜思路）
师：猜谜语真好玩，不仅可以做游戏，还可以让我们变得更聪明，不如我们自己学会编谜语，就可以编出各种各样的谜语，还可以考一考爸爸妈妈呢！好不好？（利用幼儿的特殊心理——与大人比赛，激发幼儿的编谜兴趣。）
教幼儿编谜方面:
猜谜时：别人说出来的是谜面，自己猜的是谜底。
编谜时：用打比方的方法说出一种事物的'特点，但是千万不能说出事物的名称。
特点：句子摇整齐、短小、押韵，像说顺口溜一样，想唱歌一样。以青蛙为例分析谜面特征。
二、出示，引导幼儿尝试编谜。
师出示鸭子：请小朋友们说说这是什么动物？（鸭子）谁来说说鸭子长的怎样，有哪些特征，有什么本领呢（允许幼儿考虑一分钟后回答，集所有答案的意见于一体，集体创编。)师：现在我们把鸭子的特征用最简练的话来说，就会是鸭子的谜面：嘴像小铲子；脚像小扇子；走路摇摆子；喜欢划船子。（师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录，以鼓励的语气肯定幼儿的才干）师：其实编谜语一点也不难，你们仿编的谜语就很棒，只要你们用简练的话说出事物的特征，说的顺口一些，就是谜语）
三、分组活动，幼儿仿编谜语。
(1)每组分别发放一只动物的，请幼儿仿编动物谜语，巩固练习。评出结果，表扬幼儿。（要求：从动物的外形特征、食性、方面入手，用最简练的语言概括仿编谜语。）
(2)编好谜语后，每组请一幼儿讲述，师作记录。
四、结束活动：
猜谜语课件 篇7 目标：
愿意参加猜谜活动。
通过观察，引导幼儿讲述内容。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备：
课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。
过程：
一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。
二、观看课件，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道邮递员是干什么的
故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，常常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今天给谁送信去今天，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友，我们来帮帮小乌龟吧!
三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。
1 教师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。
2 师幼共同送信，播放课件。
3 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。
四、尝试猜水果谜语。
师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去，买那些水果呢请小朋友帮小乌龟猜一猜。
五、幼儿操作材料。
猜出后请逐个放在篮子里，教师指导个别幼儿，猜对的幼儿给予鼓励。
六、听音乐，活动结束，走出教室。
小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!
课后反思：
我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发兴趣，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟悉的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外，老师给幼儿提供了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极，都愿意参加猜谜活动，真正达到了这节课的目标。
不足之处：在授课的过程中我发现，开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚，同事建议我直接出示邮递员的供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。
猜谜语课件 篇8 小动物(幼儿和家长共同收集)、录音机、音乐“小鱼游”
活动过程：
一、 引起兴趣
1、 今天，有许多动物朋友来和我们一起做游戏。
2、 猜猜它们是谁
二、 请朋友
(一)天上飞的动物
1、 根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。(小鸟)
2、 问：天上飞的动物有哪些
3、 [展板]
4、 [学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞，三只小鸟做游戏。”
(二)地上跑的动物
1、 [小猫叫]谁来了[老师念儿歌]
2、 [小鸡叫]这是谁小鸡也想有一首好听的儿歌，谁来帮它
3、 小动物的叫声不一样，它们的动作也不一样，看这是谁小兔可以怎么说
4、 地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀谁来一边表演一边说。
5、 你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁 他们都是在哪里的
6、 选一个你喜欢的小动物，一边表演一边说。
(三)水里游的动物
1、 出示鱼尾巴，请幼儿猜。
2、 小鱼会怎么游
3、 我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊
4、 我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴，它要和我们一起做游戏呢![“小鱼游”]
观察与反思：
在主题活动的开展过程中，我们发现，小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情，在活动中，孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部，来猜测动物的名称，当他们发现自己的猜测是正确的时候，他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声，在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中，体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中，可以看出他们的语言发展还是不错的，教师应多点肯定和鼓励，及时抓住孩子的亮点，让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节，因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。
看到孩子们对小动物的极度喜悦，我们将延续对动物的主题活动，让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。
4、小班语言教案《猜猜我是谁》含反思
活动目标：
1、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
2、 辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。
3、 学习短句“一只xx……，两只xx……，三只xx…。”
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 喜欢参与游戏，体验。
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图图的智慧王国
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41图图的生日
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45图图的地毯是哪块？
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58我是超市管理员
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60寻宝游戏
小猪比较懒，可能在收到老牛爷爷的麦子后就直接给吃了，吃完又要挨饿了。
小猴比较聪明，把麦子分成了三份，一份磨成面粉，然后用野菜做馅包成了饺子，一份存起来留着以后应急再吃，还有一份作为种子收藏起来等秋天过了播种，明年就能收获新小麦了。
小狗比较忠诚，把牛爷爷送的麦子拿给了主人，主人非常高兴，奖励小狗一大块骨头，小狗吃起来有滋有味，而且主人对小狗更加好了，天天都给它好吃的。
所以，这个故事告诉人，不同的选择和处理方式，结果会不一样的。
