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导读：1、南瓜干：软糯、甜辣就是用bai普通的南瓜加上糯米、辣椒等物，上浆、发酵、暴晒后，制作而成的素食熟食。在外地人这简直是让人无法理解的零食，其实南瓜干软糯非常，口感特别好。2、茄子干：集甜、咸、香、辣为一身茄子干虽说很少为外省人所知，但是在
1、南瓜干：软糯、甜辣
就是用bai普通的南瓜加上糯米、辣椒等物，上浆、发酵、暴晒后，制作而成的素食熟食。在外地人这简直是让人无法理解的零食，其实南瓜干软糯非常，口感特别好。
2、茄子干：集甜、咸、香、辣为一身
茄子干虽说很少为外省人所知，但是在江西确实家家户户每年必会整治的零食。不少外地人虽然一开始比较不理解这样的零食，但是当真正吃过也后，过口不忘，也被茄子干的特殊风味和韧道所折服。
3、豆角干辣条：蒜香浓郁，绿色天然
走遍全国各地，家里晾晒豆角干的比比皆是，许多地方都有这个习惯。但是基本上都是用豆角干来炒菜，像江西这样把豆角干做成辣条的在人们看来还是头一遭。
4、黑花生:更香甜、营养价值更高
全南特产黑花生，也被称为硒黑花生、黑粒花生。黑花生的口感比起一般花生来，要更加香甜，与红花生相比，粗蛋白质、精氨和硒含量要更高，具有更高的营养价值。
5、黄元米果：外黄质软，口感细嫩，耐贮藏
每年腊月就是黄元米果上市的时间。因为做工量比较大，需要左领右舍来助阵才能玩儿的转，但这也成了那个年代大家促进友谊的一种方式。
做好的黄元米果色黄味鲜，通常用灰水浸没，藏于缸中，可存到第二年夏天。现在虽然机制工艺大行其道，但是民间仍有人坚持用传统手工艺制作，那才是真正的特色，真正具有黄元米果柔软细嫩、熏香味鲜、爽口久藏的特点。
6、香烟糖：香甜酥脆
乐平地区负盛名的地方特产之一，每年腊月，家家户户都会为了过年而制作香烟糖，所以也叫“年糖”。因为酷似香烟，所以得名香烟糖。咬上一口香甜酥脆，入口化渣，后味无穷。
吃南瓜的好处在于营养成分高，然后南瓜里面的南瓜籽很养生。
1，营养成分高的好处。南瓜是在我们生活中很常见的一道普通家常菜，不管在以前的年代，还是现在21世纪，南瓜都得到家人们的好评。南瓜是蔬菜中的一类，我很喜欢用来做菜当主食，养生效果棒棒的。南瓜的营养成分对身体好处多多的，南瓜有着丰富的维生素和矿物质元素，可以促进肠胃蠕动和平衡消化系统，日常有便秘的，可以经常吃南瓜，可以改善便秘的情况。
但是挑选南瓜也是一门技术活，颜色比较深就是比较成熟的老南瓜，南瓜成熟摘下来可以放很久，放得越久越甜，糖分越高，水分就比较少，这种老南瓜煮出来的口感是粉粉，很甘甜，味道极好。也有人喜欢选择嫩南瓜，这种适合用大蒜爆炒，焖熟的口感就没那么浓厚，我也能接受嫩南瓜切成厚片，这样不容易煮烂，因为嫩南瓜的甜度还不够，一般我会加点糖，也是另外一番风味。
2，南瓜籽的养生好处。多吃南瓜对身体有益，可以提高身体免疫力，南瓜里面的南瓜籽更有养生的好处，特别是中老年人多吃南瓜籽，可以好处多多。南瓜籽有着身体所需要的锌元素，是矿物质的一种，可以让老年人维持心血管平衡状态，让身体机能正常运作。
比如：血压，血糖，有着很好的控制作用，还有植物性铁质元素，可以帮助身体产生红血球，恢复血气充分循环，每天适量的吃南瓜籽，促进内在调理，由内而外散发出红润光泽的健康肤色。
3，吃南瓜需要注意的问题。南瓜的本质属于温性，有身体湿热或者脚气等这些问题的患者，吃南瓜的时候需要适量或者听从医生的建议，不然吃多了只会加重身体的湿热情况。南瓜营养再丰富，再好吃，也不能天天吃，南瓜中的胡萝卜素，人的身体吸收过多胡萝卜素时间久了，皮肤不会变好，反而变差了，不是红润的，是呈现**的暗沉。
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1教学目标
1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、 学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。
3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、 认识5个生字，会读儿歌。
教学重点：
1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。
教学难点：
区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。
课前准备：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。
教学过程
一、 复习引入，谈话激情。
我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？
二、 学习声母“zcs”的发音。
1、 学习z的读音
⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）
⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。
⑶听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。
⑷学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。
⑸老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。
⑹检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。
2、 学习c的读音
⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。
⑵试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。
⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）
3、 学习s的读音
⑴蚕姑娘有什么本领呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。
出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。
⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。
4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本领，你将评谁最能干呢？
三、识记声母“zcs”的形
1、我们在座的每个小评委也非常能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？
2、请小朋友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。
3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。
四、 拼读音节
1、 声母都喜欢和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）
2、看看书，说说z喜欢和哪些韵母交朋友？
3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）
4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）
5、开火车读za、ze、zu、zuo的四
声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。
五、 指导书写
1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。
2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）
3、 学生练写，师巡视，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。
六、 小结，下课。
幼儿园教案 篇2活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中国》。
2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。
3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。
2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。
幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。
活动过程：
一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。
1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？
2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。
教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。
3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？
4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？
二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。
船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
三、红绸舞《大中国》。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。
幼儿园教案 篇3教材分析
秋意渐浓，草从里呢喃的秋虫常常会引起幼儿强烈的好奇，户外活动时也常常会看到幼儿三五成群地在草丛、墙角凝神观察、讨论。活动选取了蟋蜂、螳螂这些幼儿能接触到的常见小昆虫，通过观察、讨论，引导幼儿了解这些昆虫的外形和习性，萌发对昆虫的探究兴趣。
活动目标
1．认识并观察蟋蟀、螳螂，观察、比较蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活习性。（重点）
2．能理解昆虫的生活习性与人们的关系，大胆交流自己的发现。（难点）
3．喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。
活动准备
1活动前家长带幼儿捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分别放于5－6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。
2画有蟋蟀和螳螂的记录纸、记录笔7套。
3幼儿学习材料《走进秋天》。有关螳螂和蟋蟀的视频材料。
活动过程
一、猜迷语，激发幼儿对昆虫的兴趣。
1请幼儿猜有关蟋蟀和螳螂的谜语。
蟋蟀的谜语：头长两根毛，身穿咖啡袍，平生爱打架，赢了唧唧叫。螳螂的谜语：头戴绿帽,身穿绿袍，腰细肚大,手拿双刀。
2出示昆虫蟋蟀、螳螂，引发幼儿观察的兴趣。
二、幼儿分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的相同与不同。
1幼儿分组观察，记录发现结果。幼儿自由分组观察蟋蟀和螳螂。
组内选一名幼儿把大家的发现蟋蟀和螳螂的外形特征的在记录纸上表征出来。并将两者的相同点用笔圈记出来。
2幼儿展示观察记录，分享交流。
提问：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一样的地方？
小结;蟋蟀和螳螂都属于昆虫。它们都有一对触角身体分为头、胸、腹三部分；都有三对足，成虫有翅膀。它们不同点是螳螂是蟋蟀的天敌，蟋蟀是害虫，螳螂是益虫。蟋蟀会鸣叫，螳螂则不会。
3游戏：我学螳螂和蟋蟀。
播放音乐幼儿自由学习蟋蟀和螳螂的动作特点。重点引导幼儿模仿螳螂挥舞前肢捕捉猎物。
三、引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活习性。
1教师引导幼儿回忆自己见过的昆虫。
提问：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？它们有什么本领？它们是我们人类的好朋友吗？
2观看有关蟋蟀和螳螂的视频，进一步了解螳螂和蟋蟀的生活习性。
2小结：蟋蟀生活在土穴里、草丛里或砖块下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果，是害虫。螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等许多害虫，是我们的好朋友。
四、活动延伸：
幼儿交流自己知道的昆虫，引导幼儿自主阅读相关的绘本，进一步了解相关知识。
幼儿园教案 篇4活动目标：
1学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。
2探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。
3体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活性。
活动准备：
迷宫图 各种水果 空白迷宫图 课件 水彩笔
活动过程：
1创设情境，重温走迷宫经验。
师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？
小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。
2幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。
（1）出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。
（2）初步尝试按规则走水果迷宫。
（3）交流走水果迷宫的方法。
小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。
3再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。
（1）交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。
（2）幼儿操作。
（3）交流展示。
小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。
4拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。
（1）提出挑战——设计路线图。
（2）幼儿自主设计。
（3）展示、检查交流。
（4）感受迷宫的结构组成。
活动延伸： 把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！
幼儿园教案 篇5活动目标：
复习“1”和“许多”，巩固认识“许多”可以分成若干个“1”，许多个“1”合起来是“许多”。
发展观察、辨别、归案的能力。
体会数学的生活化，体验数学游戏的`乐趣。
活动准备：
1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。(也可用布偶剧的形式)
2、“**票”(小卡片，印有1朵或许多朵花)每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。
3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。
4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花。
活动过程：
一、开始部分
告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看**。清点人数，引导幼儿发现并说出有一个教师和许多个小朋友去看**。
二、基本部分
1、发给每位幼儿一张“**票”，上面是1朵花或许多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是许多朵花。
2、带领幼儿来到“**院”门口，引导幼儿观察：有几扇门门上有什么一样多吗一扇门上有几朵花另一扇门上有几朵花请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“**院”。
3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的椅子。
4、看**(出示挂图)。引导幼儿观察：今天放的是什么**(鸡妈妈带小鸡)有几只鸡妈妈(1只鸡妈妈)有几只鸡宝宝(许多只鸡宝宝)这许多的鸡宝宝有什么地方不同(颜色不同)有些什么颜色(**和黑色)有几只小黑鸡(1只小黑鸡)有几只小黄鸡(有许多只小黄鸡)
5、请一个小朋友给小鸡喂“虫子”。问：刚才有几个小朋友来喂鸡(1个小朋友)喂了几条虫(1条虫)请许多个小朋友来喂鸡。问：现在有多少小朋友来喂鸡(许多个小朋友)喂了多少条虫(喂了许多条虫)师小结：一个小朋友喂1条虫，许多个小朋友喂许多条虫。一个一个合起来是许多个。
三、 操作活动：做“**票”。
1、师：小朋友刚才看**好玩吗想不想请爸爸妈妈也来看**请小朋友来做**票，送给他们请他们也来看**，好吗
2、介绍材料：印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等，提出制票要求：材料、颜色自选，但要能进入**院，必须是与**院门上图案相对应的一个或许多个。
3、幼儿操作，老师指导。
四、延伸活动：
将做好的“**票”送给别的小朋友或爸爸妈妈，并说出自己做的票可以从哪扇进入**院。
小百科：**，是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的影像画面，是一门视觉和听觉的现代艺术，也是一门可以容纳戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的现代科技与艺术的综合体。
幼儿园教案 篇6活动目标 1、帮助幼儿区别并练习发出nl两个音。
2、要求幼儿听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣。
活动准备 1、老奶奶头饰
2、南瓜教具若干，篮子3—5个
活动过程 1、设置游戏情境
（教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。
2、交代游戏的玩法及简单的规则
要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜”
3、教师参与并引导幼儿游戏
（1）教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。
（2）教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
4、幼儿自主游戏
教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩，其他幼儿念儿歌。
附儿歌：《送南瓜》
小篮子，
手中拿。
我给奶奶送南瓜，
奶奶乐得笑哈哈。
幼儿园教案 篇7中班数学游戏：我要找到他
活动目标
1、能描述人物的两个以上特征，并根据特征找到相应人物。
2、在游戏中发展观察比较能力。
活动准备
6张人物；“西瓜”、“苹果”、“香蕉”；条纹和格子各一张；自制小红花若干。
活动过程
一、故事导入，吸引幼儿注意
师：“小朋友们，你们都知道喜羊羊吗？”（知道）
师：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他来找了我，对我说听说中二班的小朋友们又聪明又可爱，希望他们能够帮他一个忙。小朋友们你们愿意帮助喜羊羊吗？”（愿意）
师：“喜羊羊说，我在羊村里有一个最好的朋友，他的名字叫做懒羊羊，懒羊羊自从有了超能力之后就更懒了，大肥羊学校开学要大扫除，他不愿意干活，居然变成一个小男孩躲了起来。”
师：“喜羊羊他们费了好大的力气才知道，懒羊羊是变成了一个，穿着条纹上衣，正在做弯腰动作的小男孩。”
师：“喜羊羊希望小朋友们能够帮忙把他给找出来！又聪明又可爱的小朋友们你们愿意帮助他吗？”（愿意）
师：“好的，先请小朋友们把小凳子插进去，跟我一起做一下弯腰的动作。很棒！小朋友们看看，有谁认识我手上的图案吗？（教师出示条纹图案）小朋友们看看今天谁穿了条纹的上衣呢？（某某穿了条纹的上衣）”
师：“喜羊羊带来了一些，懒羊羊就是变成了其中一个小男孩，我们一起来看一下好吗？（好）”
二、引导幼儿观察，说说他们的发现。
师：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老师把你们分成三个组：‘西瓜’、‘苹果’、‘香蕉’组。看看哪个组的小朋友能够最快的回答我提出来的问题！你们敢不敢来比一比呢？（敢）”
师：“那小朋友们，我们一起来找找看吧！先看这几张（出示三张），谁能告诉我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有）
师：“为什么没有？你们看看他们都一样吗？他们哪些地方不一样？（有男孩子也有女孩子；衣服图案不一样；头发颜色不一样；有的是长头发有的是短头发；有的穿短裤有的穿裙子……）
（教师引导幼儿从上到下进行观察，让幼儿在探索的过程中收获知识和快乐，教师适时给予幼儿一些鼓励，给说的好的小朋友所在的组添加小红花。）
师：“那谁能告诉我，这里有没有那个小男孩呢？”（没有）
三、游戏：我要找到他
师：“小朋友们，喜羊羊有他的好朋友，那你们有没有自己的好朋友呢？（有），那我们一起来做个游戏吗？
师：“小朋友们都有自己的好朋友，那小朋友们先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一样的地方吗？想好了的小朋友举手告诉我！我会请他上来说，让其他小朋友来猜，同样，说的好的小朋友，他们的小组就能够得到一朵小红花。”
请3至4名幼儿描述特征，其他幼儿根据描述寻找“朋友”。
幼儿园教案 篇8活动目标
1锻炼幼儿身体的灵活性与协调性。
2练习幼儿向前、向上、向左、向右跳的技能。
活动准备
1障碍物若干
2音乐三段
3幼儿每人一个袋子
4拱形门若干
活动过程
一、导入
师：小朋友，你们喜欢运动吗？
幼：喜欢
师：多运动对我们的身体有好处，今天天气这么好，让我们做一个米袋操来锻炼一下身体不好？
幼：好
放音乐，齐做米袋操
二、新课
师：小朋友，刚才我们跳的米袋操好不好玩？
幼：好玩
师：现在周老师要用这个袋子给小朋友变一个魔术，请大家仔细看周老师变成什么小动物？哈哈，小朋友，周老师变成了什么小动物？
幼：袋鼠
师：小朋友，袋鼠的本领是什么？
幼；跳跃
师：小朋友，你们想不想变成小袋鼠跳一跳啊？
幼；想
师：好，现在请小朋友做在地上，把袋子穿起来，我们比比谁的速度快。
师：小袋鼠们，森林王国要开一个舞会，邀请我们去参加，你们想去吗？
幼：想
师：要想走过森林必须要走过长长的小路，你们有信心吗？
幼：有
师：那我们出发吧。请幼儿分为四组，跳到森林区。
师：小袋鼠们，我们已经来到了森林，可以参加舞会了，你们高兴吗？
幼：高兴
师：让我们跳起欢快的舞蹈吧。放音乐，教师带领幼儿围着拱形门跳。
三、巩固练习
师：小朋友们，天慢慢的要黑了，有一条近路可以很快回家，跟袋鼠妈妈回家吧幼儿继续分为四队，返回起点。
四、活动结束。
师：小袋鼠们，你们是不是有点累了？
幼：是。
师：那让我们把袋子脱下来，放松一下吧（放音乐）
幼儿园教案 篇9活动目标：
1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。
2、模仿理发师，体验常常理发真好。
3、初步了解理发的小常识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。
2、相关图画。
活动过程：
一、儿歌导入
1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。
说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？
师：今天，老师带来了一幅画（出示画），画上有许多人，请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”，说一说他们的头发怎么了？
2、出示元元和方方的。
师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了“小刺猬”。
（1）元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。
（2）方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。
二、认识理发工具
1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具？
2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。
（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发）
（2）剪刀、电动剃发器有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发）
（3）吹风机有什么用？除了吹干头发还能做些什么？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发）
（4）头发理好了，照照镜子满意吗？
3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。
利用巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。
三、学做理发师
1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。（提示：大家玩时要注意爱护理发的工具）
2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是“小刺猬”的快乐。
活动反思：
本周内，我们小班正在开展主题《理发师》的活动，《理发师》是我向教研组开放的一次活动。根据小班幼儿的最近发展区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。2、学做理发师，体验常常理发真好。开始我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿注意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找上的小刺猬，我觉得这张设计的不是很好。第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么对付洗发水和电动剃发器的好办法。孩子们的回答是正确的，而且方法比较多。第二个环节是认识理发工具，由于有一定的理发经验，对于理发的这些工具也能说出，但在谈论这些工具有什么用途时，我没有把工具使用时发出的声音强调出来，导致后面的儿歌学起来幼儿没有兴趣。做做模仿动作。最后的一个环节是学做理发师，主要是让幼儿使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，能按儿歌内容，轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活，捕捉了幼儿的兴趣点，并提供给他们丰富的材料，幼儿模仿理发师的游戏是他们真正感兴趣、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的兴趣点生成探索活动，是师生有效互动的方式之一。
总之，在主题活动中建构积极有效的师幼互动要求教师心中有幼儿，要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。教师要善于反思，在反思中逐步提高自己，促进教师自身的专业成长。
小百科：理发又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1小班教案《送南瓜》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，区别并练习发出n、l两个音，大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣，快来看看幼儿园小班《送南瓜》含反思教案吧。
活动目标
1区别并练习发出n、l两个音。
2理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
3大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
4考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备
1拐杖、围裙、头巾。
2南瓜教具若干，篮子3-5个。
活动过程
1设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“××小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。
接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2交代游戏的玩法及简单的规则。
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”
3教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。
(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
4幼儿自主游戏。
教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。
5活动延伸
教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等。当送的东西变换时，儿歌也应做相应的变动。从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。
游戏儿歌送南瓜
小篮子，
手中拿。
我给奶奶送南瓜，
奶奶乐得笑哈哈。
活动反思：
听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。
在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音；初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”
活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好！”；从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好！这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。
本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。
小百科：南瓜原产墨西哥到中美洲一带，世界各地普遍栽培。明代传入中国，现南北各地广泛种植。的果实作肴馔，亦可代粮食。全株各部又供药用，种子含南瓜子氨基酸，有清热除湿、驱虫的功效，对血吸虫有控制和杀灭的作用，藤有清热的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。
幼儿园小班教案 篇2设计意图
小班的幼儿对周围世界都充满着好奇。毛豆是长在哪里的毛豆的衣服为什么会是毛茸茸的脱掉毛茸茸的衣服里面是什么豆荚内住了几个豆宝宝？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的好奇心得到满足，并让他们永远保持一颗充满想像的童心因此我设计了本次的活动《毛茸茸的毛豆》，让孩子既能仔细认真的观察和认识毛豆，又能对种子产生探索兴趣。
活动目标
1、能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。
2、尝试大胆讲述自己观察的结果。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点
能仔细认真的观察毛豆，认识毛豆的主要特征。
难点
用语言表述自己观察的结果。
活动准备
物质准备毛豆碟、子若干。
经验准备有吃过毛豆的经验。
活动过程
一、初步感知毛豆外部特征
1、请小朋友用手摸一摸，猜一猜老师装在盒子里的"神秘礼物"
"你摸上去什么感觉？猜猜是什么呀？"
"毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色呀？"（绿色或**、
2、教师总结"毛豆娃娃，身穿绿毛衣，弯弯像月亮，它的身上，还有许多有趣的地方，我们一起来找找好吗？"
二、仔细观察毛豆，认识其特征
1、摸一摸"毛豆的衣服摸上去有什么感觉？"(我们用一个好听的词"毛茸茸")
2、剥开毛豆荚后观察脱掉衣服的感觉幼儿剥毛豆，注意剥下的豆荚不乱仍，放在碟子里，若有幼儿剥碎，请大家说说剥毛豆的好方法。、
3、观察壳先来看看毛豆壳里是怎么样的？有什么？（观察后放入碟子、
4、观察毛豆一个毛豆夹里边有多少？像什么？
一个夹子里边住了三个毛豆娃娃，你那里有几个呀？"（请幼儿边数边说、
毛豆荚是弯弯的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么样子的呢
"捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么样的？"（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑、
看一看，毛豆娃娃身上有什么？（这是毛豆娃娃的肚脐眼，就和你的肚脐眼一样、
三、知道毛豆有营养，但不宜多吃
"看到它们胖乎乎的样子，我好想尝一尝它是什么味道的，你吃过毛豆吗？是怎么烧的？什么味道的？"（幼儿自由说自己的看法、"中午的饭菜有毛豆，大家吃的时候要注意下，毛豆是什么味道奥？
医生说毛豆尽管不好看，但是很有营养的，含丰富的钙和蛋白质，但是毛豆不能多吃，吃多了会消化不良，会肚子疼，拉肚子。
活动反思
生态是我园的特色课程，主题"香香的蔬菜"即幼儿园从幼儿的生活出发原创的主题活动，创设以体验与感受为主的主题环境，对具体事物的操作感知是儿童形成自己经验结构和智慧结构的主要方式，对毛豆的观察及认识是生活中一件小事，教育的`意义却非常大。
今天我让幼儿收集毛豆，幼儿兴致特别高，本次活动幼儿参与劳动的兴趣很浓。在活动开始部分，幼儿拿着毛豆荚感知毛豆的特性，知道了毛豆荚的表面长着小绒毛，豆荚硬硬的，凉凉的。第一次为孩子准备每人一份的碟子，孩子们显得很新鲜，变的常规较乱，整个活动之中幼儿虽然有着浓厚的兴趣，充满了探索的欲望，但是教师的应变能力还不够，没能很好的控制孩子的情绪。
幼儿园小班教案 篇3活动目标
1在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。
2在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。
3考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”（鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃）。
活动过程
1引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗？今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。（激起幼儿兴趣。）
2教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣在一起；如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。
3幼儿开始活动，教师适时进行指导。
（1）幼儿尝试包“饺子”，教师指导。
（2）请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子？
延伸活动
请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。
活动分析
自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。
幼儿园小班教案 篇4活动目标：
1、初步欣赏撕贴作品，感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。
2、能双手合作协调地任意撕纸，并尝试运用不同颜色、不同形状的纸片进行粘贴创作。
3、能大胆的想象并说出自己的想法，体验活动带来的成功感。
活动准备：
1、经验准备：已有过随意撕纸的经验，并玩过音乐节奏游戏。
2、物质准备：
教师材料：幼儿撕贴作品PPT；一段有快慢变化的音乐；幼儿创作时用的背景音乐。
幼儿材料：底板、蜡光纸、彩色打印纸若干、小篓子、抹布等。
活动过程：
1、游戏导入，引起幼儿撕纸的兴趣，并感受撕纸的乐趣。
音乐游戏：快快做、慢慢做
师幼围坐在地垫上，根据音乐的节奏快慢做动作（如拍手、绕线、打气）
撕纸游戏：快快撕、慢慢撕
教师出示彩纸，引起幼儿的兴趣。
师：看到你们玩得这么开心，彩纸宝宝也想来玩游戏啦，看看它玩的什么游戏？
教师示范撕纸，并随音乐的快慢变化撕纸的速度。
幼儿和教师一起进行撕纸游戏，并发出“丝丝”的声音。
2、探索将纸片贴在底板上的方法并欣赏幼儿撕纸作品。
教师示范将一张碎纸片粘贴在底板上，引导幼儿想象纸片像什么。
师：彩纸宝宝想到小舞台上跳舞，看看它像什么？
教师介绍材料，并请个别幼儿上前来示范粘贴，教师总结粘贴的方法。
欣赏幼儿作品，感受作品中纸片叠加、组合的艺术美。
师：好多的彩纸宝宝都来跳舞啦！有哪些彩纸宝宝？它们是怎样跳舞的？
3、幼儿集体创作表现，教师巡回指导。
（1）教师提出创作要求：选泽最喜欢的彩纸宝宝，粘贴在底板上。
（2）幼儿集体创作，教师给予个别儿童提示与指导。
4、展览幼儿的撕贴作品，体验创作的成功感。
（1）将幼儿的作品展示在画框里。
（2）幼儿欣赏作品，自由说一说。
师：你的画上有哪些彩纸宝宝？它们象什么呀？
活动延伸：
欣赏马蒂斯的剪纸作品，引导幼儿进一步用剪贴的方式去创作。
幼儿园小班教案 篇5活动目标：
1、阅读了解两只小熊比赛的经历，知道样样都爱吃身体才会棒；2、愿意学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。
活动准备：
ppt、小图书、背景图、小熊一家插入等活动过程：
一、导入
1、出示房子，观察并猜测是谁的家。
--这是谁的家？你是怎么知道的？（标记、敲门、打招呼）介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。
--熊大大和熊小小是双胞胎，可是他们长的有什么不一样？
--你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢？
：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。
2、想办法，引出小图书。
--熊爸爸真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢？小朋友，你有办法吗？
：熊爸爸听了小朋友的话，也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢？就藏在这本书宝宝里面。
二、阅读了解
1、介绍封面和翻书的办法（和书宝宝问声好、看看封面上有什么？原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的，握住书宝宝的手问声好，握住书宝宝的手轻轻地翻书。）
2、听着提示，自主翻看小图书（抱抱书宝宝，摸摸书宝宝的小手说：我会喜欢你的。跟着老师一起看图书吧。）--他们都比了什么？
--找找哪一幅讲了第一场比赛的故事（引导幼儿关注书页的标记，红色的小手）--为什么熊大大能摘到果子，小小却摘不到呢？
--接着还比了什么，结果怎么样？（举杠铃，哪一页）--你看看比赛后，两只熊的表情怎么样？
--让我们一起来安慰小小吧（学说：样样都爱吃，身体才会棒。）
3、听听录音，知道熊爸爸对小小说的话。
--样样都爱吃，身体才会棒。那小朋友，你们告诉小小，什么东西要多吃点啊。
：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。
三、迁移经验
1、看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。
--你看到有什么好吃的？
--你喜欢吃这些吗？有没有不爱吃的？
2、和小小比赛，看看谁样样都爱吃，延伸至午餐活动。
梦见已故世的奶奶递给我南瓜意味着：
这两天有机会邂逅一段情缘，但太过感性冲动，爱情来得快，也幻灭得快，反而让你心情难受。工作上，求职者应朝形象良好的大企业寻觅工作机会，成功率颇高。多吃番茄、南瓜、柿子等蔬菜，可有效缓解精神压力。
梦见已故世的奶奶递给我南瓜的吉凶：
基础稳固，希望易达，顺利成功发展，名誉与福份俩俱充足，隆昌威仪，大成功、大余庆、繁华荣隆。大吉昌
切勿当真！
复韵母的教学要教给学生方法：从第一个“ai”开始，要教会学生发音由“a”过渡到“i”,开始读是“a”的嘴型，结束是“i”的嘴型，教师把这个音的过渡读慢点，带学生也读，逐步加快速度，就能把ai发好了，然后反复读、变换形式去读！这样教会学生这种方法，学生看到一个复韵母就知道是从哪个音滑向哪个音，自然而然就会读了。当然多读也是不可少的。
1、ai ei ui
大姐a，小弟i，a- i并排ai ai ai,
小哥哥，砍树桩，e-i呦e-i呦ei ei ei
小姑娘，围围巾，ui ui ui ,
2、ao ou iu
奥运环，ao ao ao ,a-o 并排ao ao ao,
小莲藕，ou ou ou ,o-u 并排ou ou ou,
小朋友，水中游，i -u并排 iu iu iu
3、区分复韵母ie、ei和ui、iu
i 和e 站一排，i站前,就读ie，e站前,就读ei。
u 和i 站一排，u站前,就读ui，i站前就读iu
4、其他韵母儿歌
大南瓜（ua）
老奶奶，收南瓜，南瓜甜，南瓜大，拿不动，抱不下。走来一个小娃娃，拉着小车笑哈哈，帮助奶奶送南瓜。
下雪了（le）
下雪了，下雪了，小河变胖了，小屋长高了，世界变白了，娃娃的鼻子变红了！
小蝴蝶（i）
小蝴蝶，穿花衣，青草地上做游戏。飞到西，鸡吃你，飞到东，猫抓你。飞到我的手心里，说说话，放了你。
捉蜻蜓（ing）
天灵灵，地灵灵，满天满地捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。
打勾儿（ou）
金钩，银钩，我俩打个勾，伸出小指头。勾一勾，不吵嘴；勾两勾，握握手；勾三勾，做游戏；勾四勾，好朋友！
两只羊（ang）
桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。
小枕头（u）
小枕头，胖乎乎，让我枕着打呼噜。呼噜噜，呼噜噜，好像枕着小肥猪。
大雁下蛋（an）
大雁，大雁，头上转转，飞到水边，下个蛋蛋。
下雨（a）
春雨沙沙沙，浇绿大西瓜；小河哗哗哗，掀起快乐波；白鹅嘎嘎嘎，唱支淋雨歌
放暑假了，我来到了爷爷家。我天天问爷爷要钱买吃的，可是今天却说： 爷爷今天没钱了，你去田里摘几个南瓜去卖吧！卖完的钱归你。 我听了后一蹦三尺高。于是我和爷爷就去田里摘了几个南瓜，放在小竹楼里背着去街上了。到了街上，爷爷让我在一位老奶奶旁卖。我学着这位老奶奶喊： 买南瓜喽，谁买南瓜的！ 我在筐旁守了好一会，还没有人来买来问的，我都快要急哭了。直到散集后也没人来买，也没赚一分钱。天快黑了，爷爷来喊我回家，我连忙背着筐跑了起来
从那以后我没有向爷爷要过一分钱。
篇二：南瓜
今天妈妈买了一个大南瓜，这个南瓜圆圆的,像个足球似的，它还穿了一件**条纹的衣裳呢！它那凹下去的部分象个肚脐似的，后面的瓜藤象个小尾巴，好可爱^！
那南瓜的味道也是很香甜，可好吃了，我爱吃南瓜！
篇三：摘南瓜
爷爷家有两亩地，里面种着各式各样的瓜果蔬菜。有南瓜、绿豆、文旦、西红柿、青菜
夏天到了，南瓜成熟了。我和爷爷奶奶约定星期天去田里摘南瓜。
星期天早上，晴空万里。我早早地来到奶奶家，只见爷爷奶奶都已经准备妥当，整装待发，正等着我来呢！
我们沿着屋后的大道走了片刻，便转入了一条田间小道，不一会儿就来到了南瓜地。一眼望去，在郁郁葱葱的南瓜叶间若隐若现地躺着许多南瓜宝宝，似乎在和我捉迷藏。又犹如一盏盏金**的灯笼坠落在田里。我迫不及待地顺着藤去摸瓜。哎呀！我的手被南瓜茎上的小刺扎了一下。奶奶说： 瞧你这孩子，怎么这么心急。 说着，奶奶递给了我一把镰刀。我双手紧紧地握住镰刀，对准南瓜，狠狠地劈了下去。可哪知却把南瓜劈成了两半。奶奶见我这等模样，顿时哈哈大笑。这时，爷爷对我招了招手，示意我过去。哇！好大的一个南瓜呀！我估摸有20多斤重。于是，我吸取了上次的教训，举起镰刀，在空中停顿了一下，然后划出了一道优美的弧线，将这个大南瓜完好无缺地劈了下来。可是由于用力过猛，我摔了个四脚朝天。
夕阳西下，我和爷爷奶奶抱着南瓜满载而归。我觉得沉甸甸的不只是南瓜，更是那收获的喜悦和劳动的快乐。
篇四：种南瓜
今天我到妈妈的单位去玩。我看见妈妈的一棵，它粗壮的主茎上又分出许多侧茎，叶子绿绿的，每隔三片叶子就会长出一个南瓜。它们大小不一，长得圆溜溜黄澄澄的，真惹人喜爱！我摸着它光滑的外皮，心里想：南瓜南瓜快点长吧！
我听说人的尿是植物的天然肥料，就想给它施肥。我就在最大的南瓜上撒了一大泡尿。妈妈看到了，哭笑不得地说： 你想把南瓜烧死你尿的地方不对。 我疑惑不解。带着这个疑问，我找来百科全书，找到了关于植物的有关知识。我才知道：植物一般由根茎叶花果实和种子组成。根才是用来吸收水分和无机盐的，也是最重要的营养器官；茎是来输送养料的；叶子是进行光和作用制造氧气的；而花`果实和种子是繁衍下一代的。我恍然大悟，终于明白：只有把养料施在植物根部，它才能吸收。我又在南瓜的根部尿了一泡尿，还浇了一盆水。
晚上我做了一个梦：南瓜正大口大口地吸收着营养，长得越来越大，越来越多
篇五：种南瓜
有一个星期日，我发现郊区农民们都在忙忙碌碌播种，原来春天到了。
回到家中，我便在自己家门前寻找空地准备把空地挖出来，在这春天来临的大好之季，种些青菜体验体验在书本上学到的东西能否应用。说干就干，首先我选了一块荒地，荒地杂草丛生，要想把此地挖开还得费一番功夫。随后我便将磨好的铲刀劈掉杂草杂木，然后用锄头挖掉草根树根，再用手捡掉石头和树根进行整地，下鸡肥，大粪尿，树叶，草木灰，最后把地整平，种上了南瓜籽，总算大功告成。
一天的劳动累得我腰酸背痛，满手血泡。当然我自然想到 锄和日当午，汗滴和下土。 的诗句了，写出了劳动的艰辛。
种子播后，真是天助我也，一连多日，阴雨连绵，很快我辛辛苦苦种下的南瓜籽，终于破土而出，长出了两片绿油油的叶子，在我的粗心管理下又是浇水，又是施肥，抓虫，松土。一天天长大，开始了牵藤，绿油油的八角大叶长满了毛，当你用手触摸时，你会感受到手痒痒的，藤一天比一天长，我便用竹杆插在它旁边，让它自然向上爬，说也奇怪，南瓜长出很多长长的像蜗牛独角一样的瓜须，绕着竹干爬到了我搭的瓜棚上。
现在瓜棚上满满的，并且开始开黄花，结绿果，我想到了秋天该是有丰在望了，我的汗水将会得到回报，真是房前屋后，种瓜得瓜，种豆得豆。
篇六：摘南瓜
姥姥家的后院是我和表妹的乐园。每次表妹来了我们就在那里玩耍。
有一次，我和表妹正在后院里玩耍，突然发现姥姥中 的 南瓜地里结了一个大南瓜。我和表妹赶紧去报喜， 后院里结了一个大南瓜！ 我俩高兴地喊叫，姥姥，爸爸，二姨和妈妈听了都很高兴。然后我先跑回了后院，妹妹几分钟也回到了后院。 哥哥，姥姥让我们摘下那个南瓜！ 我就开始摘，可是怎么也摘不掉，我在后院走了一圈找了个工具，很快南瓜就被我摘了下来。
我就提着南瓜乐滋滋地跑回家，还没到门口就喊到 南瓜摘回来了 ！ 我一进门，顿时惊呆了 大家看到我提的 南瓜就异口同声地叹道 哎！ 我惊讶地问道 怎么了 二姨说道 摘就摘了吧，没什么。 我这才恍然大悟，妹妹原来在撒谎！
篇七：观察日记 种南瓜
我在清明节前挖了一块小地，在外公的指导下种了几棵南瓜籽，不到几天就发芽长出了嫩叶，并且在叶子上还长满了毛茸茸的小刺。又过了几天它便慢慢的长大，牵藤不断向上爬，我每天都在不停的帮它浇水、施肥、拔草，精心培养使它长得很高，现在它已经开着金**的花朵，像牵牛花一样但比牵牛花大得多。绿油油的叶子，像荷叶一样但有一个个缺口，几只勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去来来往往忙着采蜜。
篇八：南瓜
在乡下的外婆家门口，有一片南瓜地，南瓜地里长着许许多多的南瓜。
南瓜生命力非常强，在烈日炎炎的夏天，南瓜依然顶着太阳顽强的生长着。
南瓜叶很像一把小扇子，有大又有小。南瓜藤完完曲曲的，这样可爱的南瓜可不是外婆栽的哦，而是不小心掉下去的几粒南瓜子自己长出来的。
南瓜开的花是**的，显得
