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导读：我是两个孩子的宝妈。教育专家李玫瑾一直强调，孩子三岁前最好父母带，如果不能给孩子最基本的陪伴，那么孩子的后来，给我们数不清的麻烦。孩子最重要最需要前三年如果我们不能好好陪伴，后果很严重。缺少母爱，情况严重自闭小丽事业做的很成功，后来生娃时，
我是两个孩子的宝妈。教育专家李玫瑾一直强调，孩子三岁前最好父母带，如果不能给孩子最基本的陪伴，那么孩子的后来，给我们数不清的麻烦。孩子最重要最需要前三年如果我们不能好好陪伴，后果很严重。
缺少母爱，情况严重自闭
小丽事业做的很成功，后来生娃时，忙工作忙孩子，又碰巧父亲生病住院。虽然家人都会帮忙，小丽依然忙的照顾不了孩子，面对孩子时，也没办法调理好自己的情绪。这样的情况持续一年后，直到父亲康复。可是小丽却发现孩子很不正常，比别家小朋友不爱说话，很胆怯。后来带孩子去看医生，说孩子有轻度的自闭症，需要好好陪伴治疗。
我家大宝带到两岁
大宝两岁的样子，我和先生吵架，独自回了广州工作。后来孩子随我回了广州，我父亲帮忙照顾。当时工作是挺顺利的，就是孩子经常生病，最严重一次肺炎严重住院，当时忙工作很少关心孩子的事，也很少关心孩子内心的成长。二宝就是全职带的，现在5岁多，身体也一直很好。
宝妈担心孩子有问题送早教
小丽是我邻居，三岁前孩子是奶奶在带，虽然住在一起，可是小丽还是发现孩子比较内向，不爱出去玩。后来就自己带，还给孩子报了一万多的早就班，她说效果挺好，至少孩子开朗很多，很爱笑，见了人就会主动打招呼。
送去托管的好处
我身边很多朋友，因为忙工作，孩子两岁半的样子就会送托管，他们说孩子适应能力很强。而且里面很多小朋友玩反而很开心。其实托管应该更适合孩子养成各种好习惯。我家二宝上了幼儿园后，自己吃饭，穿衣等很好好习惯都是上幼儿园学会的。我看过一本书，《跟德国妈妈学育儿》这本书里说，德国的小朋友，一岁半就上幼儿园了。
如果孩子适应能力强，动手能力强，可以带孩子上托管体验一下。个人感觉上托管有利于孩子养成很多好习惯。送托管的孩子一定要注意，下班后的时间，多陪下孩子，亲子故事，多做游戏，大家一起都分享一下白天都发生了什么有趣事。一定要用心关注孩子。周末也要用心陪伴孩子。
宝妈自己的带的好处
宝妈很不容易，非常不容易。一个人忙家务还要用心带孩子，大一点还要引导学知识。所以宝妈很不容易。宝妈很爱孩子，给孩子养成好习惯的时候，难免会宠孩子，怕孩子吃不消。印象中我家孩子三岁前很少自己吃饭，每次我都是嫌他慢，快速搞定。就是没耐心等他，这是宝妈们的大忌。我家孩子没有上托管，自己就辛苦带。每天爬山做饭学东西，过的也相当充实，孩子的童年是满满的幸福和回忆。二宝一直性格很自信开朗，喜欢交朋友，身体健康内心也很健康的那种。
所以的选择都有两面性，适合自己的就是最好的。送托管就多陪伴孩子。自己带孩子就多学育儿知识，用心引导孩子。
小学生都有七岁以上，日常的生活都能自理，在学校寄宿，是一个很好的选择。对孩子的生长，对家长的工作生活都有益处。
首先来看对孩子的益处。
第一，有利于孩子的独立才能的开展。在学校寄宿，没有依赖的对象，许多事情必需本人去处理。无论是日常生活，还是心理的开展，都给孩子提供了独立开展的空间。
第二，有利于培育孩子的规矩认识。在学校里，还是必需恪守学校的规章制度。就寝，就餐 ，游戏，上课等都是按制度，按规矩停止。不像在家里那么随意。
第三，有利于树立亲子关系。长时间的不与父母见面，就会产生盼望，怀念，从而珍惜与父母相聚的光阴。有利于亲子关系的培育，有利于感恩教育。
第四，有利于培育孩子的社交才能。在学校寄宿，增加了与同窗的接触时机。同窗们一同生活，一同学习，一同玩耍，练习了与别人交往的才能。
住校的孩子，时间久了，就没有那种对家的眷恋了。从小就分开家，得十天不见父母，晚上睡觉都是在与同窗一同这样的环境里，他们这个阶段需求父母的暖和，吃家人做的饭，睡本人喜欢的而不是统一的食堂饭，宿舍。
在需求父母暖和的时分，得不到，会孤单，会惧怕。我每次送学生回宿舍，他们都会拉着我让我坐一会儿，给我各种零食吃……特别是小男孩，以前班上有个单亲家庭的孩子，从小没有母亲，父亲在外打工，每次过大周回家都得说，教师，我抱抱你再走。那时分，跟着他们，我们在一同聊天的时分都会说，以后本人孩子上学，坚决不会让他住校。生活教师再好，也不是本人的妈妈。
其实，孩子的生长需求的是家庭教育和学校教育的合力，父母的影响无疑是最大的，特别是小时分。寄宿制学校也反响出了如今父母忙的问题，但是无论多忙，既然生了他，那就要参与他们的生长。
另外孩子寄宿，给家长留下了更多的空余时间，减轻了家长的压力，对家长的生活和工作都有益处。
在孩子的成长过程中，把孩子寄宿在亲戚家这种经历会对孩子的生活和成长产生正面和负面影响。
一，寄宿可能会影响孩子与家庭成员之间的亲密关系。亲戚之间的相处方式和家庭氛围可能与孩子在家里时不同,这可能会使孩子感到孤独和不适应。此外,亲戚可能没有足够的时间与孩子互动和了解他们的兴趣和需求,这可能会导致孩子在社交方面的发展受损。
二，寄宿可能会影响孩子的身心健康。孩子可能会因为缺少父母的关注和照顾而发展出一些心理问题,例如焦虑、抑郁等。亲戚的住宿生活可能无法提供足够的家庭支持和关爱,这可能会导致孩子的身心健康受到威胁。
三，寄宿可能会使孩子发展出独立和自我管理的能力。在亲戚家中,孩子需要独立生活和自我管理,这可以培养他们的独立性和责任感。然而,这也可能会使孩子对亲戚和家庭关系感到疏远和冷漠。
尽管将孩子寄宿在亲戚家中可能会带来一些好处,但家长应该谨慎考虑并认真评估这种选择是否适合孩子。如果孩子感到不适应或受到负面影响,家长应该尽快帮助孩子找到适合他们的住宿方式,以确保他们的健康和幸福。
因此，家长们需要综合考虑孩子的情况，尽量最大化利用这种安排的优点，并减少其负面影响。同时，家长们应该用心照顾孩子的感受，让他们在亲戚家中得到更好的抚慰和关爱。
如果自己不差钱儿，确实买什么都行了，如果学区房的话花钱很多也不在乎，那就首先选择学区房，其次再选择公寓。不差钱怎么都好说呀。
这就是如果自己钱还比较紧张，那就考虑一下公寓花钱少还是学区房花钱少，捡着最少的来上，毕竟学区房的优势还是存在的，将来处理掉的话，这个房子还能卖很多钱，如果公寓的话只能降价不能升值了。
靠自己的实力来分析来作出判断吧。
我就遇到过两个这种家长：从小学开始，就将孩子送去了寄宿学校。
这两个家长跟我住同一个小区，两个家庭的孩子都是小女孩，一个孩子的父母在做生意，家庭条件比较好；一个孩子的父母在医院工作，工作比较稳定。这两个家庭把孩子送去了同一个寄宿学校：算得上是我们这个地方数一数二的私立寄宿制小学。
有一次遇到了前一个小女孩的爷爷，爷爷说孙女在学校很乖，成绩也很好，习惯也好，每个周末回家；
带我家小宝去医院打疫苗的时候，问起了医生家的孩子在学校的情况，医生说：孩子在学校很好，那里的老师也很负责任，平时孩子不回家，自己的时间比较自由，假期的时候，学校会发假期安排表，要求学生按照要求去做，觉得这个学校很好。
两个家长无一例外都觉得寄宿制学校不但减轻了家庭的负担，更有利于孩子学习习惯的培养，对寄宿制学校评价很高。
小学阶段就寄宿，一般来说，时间是早了一些，恐怕会给孩子的未来成长留下一些隐患 。
有人说，让孩子寄宿好呀，可以锻炼孩子的生活自理能力，早日学会与人打交道，学会独立面对许多事情，这有利于孩子尽早走出家庭，走向 社会 。对于有些孩子来说，这种观点是成立的。但是，对于大多数孩子来说，过早地寄宿会让他们产生巨大的不适应，觉得孤独、无助，有的孩子甚至会因此产生被父母抛弃的感觉。此时，如果有关方面不能及时为孩子提供必要的帮助和辅导，孩子很可能产生心理问题，或者被不良朋友利用，或者陷入网络 游戏 等不良嗜好中，给孩子的未来发展蒙上阴影。
所以，在孩子的心理安全感还没有完全建立，其世界观、人生观和价值观还没有形成的时候，家长最好能够陪在孩子身边，这样做，既可以让孩子感受到家的温暖，为孩子提供必要的心理和 情感 支持，帮助孩子建立 健康 的依恋关系，而且有助于孩子在父母的言传身教之下，形成正确的价值观和人生态度。
但这并绝对不意味着小学阶段的孩子不能寄宿。在如下的几种情况下，是可以考虑把孩子送入寄宿学校的。一是孩子的心理安全感得以稳定建立的情况之下；二是孩子的性格十分外向，渴望集体生活的情况之下；三是父母实在无法接送孩子上下学的时候，比如，父母在外地工作，或者孩子因家庭解体或其他原因跟着父母一方，而陪伴他的家长无法独自完成接送孩子上下学的任务。
总之，家长要让在学校寄宿的孩子，尽可能多地感受到家的温暖。如果孩子从学校归来后却体会不到任何家的温暖，孩子对家就会越来越没有感觉，就会和父母走的越来越远。在某种程度上，我们就已经失去这个孩子了。
让小学的孩子读寄宿制学校，绝对是弊大于利。
首先，孩子的自理能力不够，独自生活会产生很多挫败感。小学阶段，特别是低年级阶段，生活自理能力还不足以应付独自生活。虽然学校也会有生活老师，但因为孩子太多，老师照顾不了。长时间不能让自己生活顺当，很容易产生挫败感，从而让孩子信心不足。
其次，亲子关系可能变得不好。
本来，每天放学回家之后，一家人坐在桌子前吃饭，聊一聊今天的所见所闻，孩子也说一说学校发生的事情，是最好的彼此沟通交流感情的时候。亲子关系不好，孩子很容易将自己封闭，到了青春期就容易叛逆的。
第三，从小寄宿制的孩子解决问题方法容易幼稚或偏激。在学校里，很多时候遇到问题必须由孩子自己解决，本来是可以锻炼一个孩子的独立能力的。但由于孩子还是小学生，年龄小，心智发展也不成熟，解决问题时如果没有家长引导，可能会选择偏激的方法。久而久之，这个孩子就形成了错误的世界观和人生观。
第四，孩子容易缺乏安全感。
太小的孩子读寄宿制学校，远离父母的温暖，遇事也没有父母的安慰，周围的环境逼着他自己承担一切，孩子时刻处于一种应激反应中，紧张、敏感，内心的安全感很容易受到伤害。一个安全感不足的孩子，长大后也会变得敏感，爱怀疑等，不利于孩子的性格培养。
总之，孩子在小学就读寄宿制学校，唯一得到好处就是父母和学校。父母为此会非常省心，不用担心孩子。学校会因此获得一笔收入，并因为长时间压迫孩子学习，（有的学校晚上八点还学习呢）这个学校的升学率应该不错。
我非常反对小学生寄宿。
暑假里，孩子们组织英文戏剧表演，有机会接触到更多家长和同学。孩子的同年级女生，个子很高，容颜清秀，但不苟言笑，喜欢独坐。有她台词的时候，也只是读读而已，面部表情比较僵硬。
休息时，孩子时不时跑到身边说上几句。那个孩子妈妈说：“看你的孩子和你多亲密。”她说孩子不愿意和她沟通，啥事都自己做主，很多事情都是过后听其他家长谈起才知道。我试探着问：“孩子是不是从小就住校呢？”她惊讶地看着我说：“你怎么看出来的？”
从小住校的孩子，缺少和父母耳鬓厮磨的沟通，活泼好动的年龄就开始住校，孩子一直生活在小心翼翼、谨小慎微的状态下，情绪得不到放松，很容易形成敏感多疑、紧张自责的性格。从孩子 情感 发育的角度，我非常反对小学生住校。
很多家长看到的是住校的小学生生活独立、自主性比较强，其实这种独立、自主多半是在威胁、高压的状态下建立起来的，而不是通过生活实践 探索 总结出来的。这样的孩子如果离开住校的环境，很可能变得更加放纵和自我，更愿意自由自在、无拘无束的状态。而这种状态放到成年，是不是有点可怕呢？
如果家里条件允许，尽量不要在需要父母陪伴的童年，将孩子送到寄宿制学校。有人说： 父母和子女是一个渐行渐远的旅程。但一切，需要顺其自然，过早的分离和过晚的放手都不合适。
以上建议仅供参考，欢迎讨论。
不好！特别的不好！对孩子的成长很不好！
孩子和父母之间的亲情淡漠，对孩子的成长很有问题，孩子内心建立起来的安全感对他们的一辈子都很重要，很多孩子过早的住宿，这种安全感的缺失会影响他们的学习、成长，甚至在 社会 交往上都会有很“负面”的影响。
很多家长意识不到这一点，孩子看起来的独立、自信其实都是建立在孩子和父母之间某种 情感 的确实，孩子的各种小细节的问题生活老师也很难注意并帮助到他们，一个又一个小细节的累积会导致各种大问题。
我的朋友孩子已经住宿了四年，从小学一年级到四年级，女孩子看起来乖巧而独立，什么事情都能处理的很好，但是在和父母的交往上、在和小伙伴的相处上就会有小的问题，紧张、敏感，和别人聊天时时刻都在观察别人的眼色，这种过早的“ 社会 化技能”谈不上好坏，但是唯独缺少了孩子该有的天真、活泼和烂漫。
我个人觉得孩子在什么样的年龄干什么样的事情比较好，过早的成熟、独立的背后往往会隐藏这更大的问题，很多把孩子送到寄宿制学校的家长其实在内心也知道孩子住宿在 情感 上可能出现问题，但是他们总能找到各种借口为自己开脱，比如：孩子早点独立更好、自己工作很忙、学校离家很近、学校要求孩子住宿等等。
孩子的成长过程中需要的是爱，父母的爱，特别是在小学阶段，成人的世界有太多的无奈，但是不管是哪种情况，家长让孩子感受到温暖的爱，这样才是真的爱孩子！
五年级以下不建议寄宿，孩子的自理能力有待提高，在学校照顾不好自己，若是着凉感冒了不利于孩子 健康 。
对比学习，身体 健康 才是第一。最好还是不要寄宿。
再者就是不能及时了解学习情况，自觉性差的孩子无法主动完成作业，若是没学好，家长也不能及时辅导。
在前几年，我有亲戚和我说，他为了培养孩子的独立性，把读小学的孩子送到了寄宿学校。
我随口回复说：“嗯嗯，是的，这样也挺好的。”
我是不赞成把孩子送到寄宿学校的，但是我知道，对我的亲戚来说，其实问题的核心不是孩子送到寄宿学校好不好，而是要先解决自己的 育儿 焦虑，所以在那个当下他的这个决定我没有反驳的必要。
也就是说，孩子是否送到寄宿学校，很多时候其实要回答的不是对孩子好不好的问题，而是父母如何缓解自己的 育儿 焦虑的问题。
所以如果父母自己对孩子养育非常的焦虑，把孩子送到寄宿学校，给自己缓口气的时间，这其实也是一个方案。
父母要先照顾好自己的情绪，才有可能去看到孩子的内心世界。
所以，孩子是否上寄宿学校，这里是父母对自己的焦虑，父母首先要看到这焦虑背后的冲突。
我们先说说教育，教育其实是教学和养育这两个不同的过程，本来在学校是教学，在家里是养育，这里是有不同的分工的。而对于寄宿的孩子来说，养育也成了学校的责任，父母只需要负责双休日的日常养育，看起来省事了很多，或者责任归属也少了很多。父母对这个责任刚好通过把孩子寄宿到学校来逃避。
父母到底逃避的是什么呢？ 父母似乎害怕自己养不好孩子。
在这些焦虑的裹挟下，似乎 育儿 应该是一个很难的，需要父母花十二分力气才能完成的事情，面对这么复杂的问题，有些父母就选择了做甩手掌柜，用送孩子去寄宿学校来逃避自己的养育压力，就不要去面对万一自己养不好孩子的压力了。
这里还有一个时代背景，也就是我们这一代的父辈们他们养育孩子的时候，并没有这么多的知识冲击，所以按照本能，或者是一代传一代的方法来养育孩子，而现在的养育方式其实很大程度上否定了之前的教育方法，比如：
这些在我们成长的时候是没有被这样对待过的，而书里，专家却说，要这样才能对孩子好。这里有一个冲突在，就是养育孩子的方式和自己被养大的方式是不一样的，这个冲突让我们按照书本里那些正确的养育方式实施起来很困难。是啊，自己都没有经历过的东西，怎么给孩子呢？
如何解决自己害怕背后的冲突？
上面我们说到其实让孩子寄宿其实是一个逃避，那么我们先来看看这个冲突吧。
首先，我们要承认在这个时代背景下，有这样冲突的人不是只有一个，而是绝大部分人都是有这个冲突的。这个承认事实很重要，也就是承认这个事情的“普通性”。
当自己看到这个 育儿 冲突具有时代性，不是一个人特有的，还是这代人普遍存在的时候，冲突带来的压力会下降。
2，让孩子寄宿，可以预防父母和孩子的融合焦虑。
融合焦虑，是指一个人害怕与他人、他物甚至他自己的联系，因为关系意义上的链接会让其担心失去自己的身份和自主性，这种惧怕所产生的焦虑即融合焦虑。
看到这个定义，估计很多人会有一些不解，不是说父母和孩子因为血缘的关系，是有天然的亲近的吗？怎么会害怕这个融合呢？
这样的融合焦虑其实是所有人都有的，只不过有些人过分的焦虑，影响了正常的亲子关系。
我们来看看，其实这样的融合在中国家庭里面非常的常见：
在生活中，学龄孩子的家长很多时候和孩子交流最多的一句话就是：“今天你作业做好了没有？”
当孩子渴望和父母互动的时候，中间总是隔着一个作业。这个作业成功地帮助父母隔开了孩子。
中国的父母害怕和孩子太靠近的话，自己就没有了。因为自己成长的时候是按照父母的要求来成长的，所以自己的身体里面住的不是自己，而是父母的意愿和要求。
所以自己是虚弱的或者甚至都不存在的，以至于，现在有了孩子，也害怕孩子的意愿和要求可以住进自己的身体里。
于是，在平时，想方设法地隔开和孩子的距离，用作业，用寄宿来隔离，这样至少不会有抢夺自己身体的冲突。本来自己的身体已经有父母和自己的抢夺了，现在如果孩子再靠近一些，再来抢夺自己的身体，这个冲突是无法面对的。
西方 社会 发明了寄宿学校，披着西方先进教育方式的光鲜外衣，顺利地缓解了这部分父母的融合焦虑。
看到这里，大家是不是又想到解决方案了，父母要先把自己的身体归还给自己，需要梳理和自己父辈们的理念，哪些留下来，哪些抛弃，这个梳理的过程中，慢慢的找回自己，当自己在自己的身体里稳固的时候，那么也不会担心和孩子太亲近了。
关于孩子寄宿的我的一些思考，你又有什么样的看法呢？
李倩cheer，心理咨询师，擅长亲子和婚姻。
上小学的时候，孩子才七岁，不建议家长给孩子选择寄宿制的学校。
建立紧密的亲子联系，有助于孩子成长。首先，很多人认为，0到3岁是亲子依恋关系形成的关键时期，孩子三岁以后，渐渐的脱离了跟妈妈的共生关系，孩子开始作为一个独立的个体，有自己的思想。
但实际上，孩子三岁以后，是家长跟孩子建立紧密的亲子关系非常重要的时期，因为这个时期的亲子关系建立，会影响孩子的一生。这个时期，孩子不仅仅是为了生存，所以依附于家长，而是孩子真正从心理上、 情感 上依赖于家长，所以这个阶段非常重要。
离开了父母，没有家长的陪伴，孩子什么事情都必须自己做。自然也没有机会跟家长建立亲密的亲子关系。然而，如果孩子跟家长之间的亲密关系不够紧密，很有可能造成孩子青春期的叛逆。当孩子进入青春期，家长很可能束手无策。
这是因为，每个人都会在乎自己身边重要的人所说的话。但是，家长没有一直陪在孩子身边，对孩子的影响力削弱了。
孩子心理发展的需求。而当孩子上小学的时候，由于所接触的环境跟幼儿园时期有了很大的不同，承担的责任、课业的压力，都变得更加沉重。面临这种转换，孩子却离开了父母，他要承受的压力就会更大。
如果这个时候家长为孩子选择寄宿制的学校，就相当于，孩子必须全都要靠自己，对于一个七岁的孩子，要承受这样的心理压力、现实压力，都会比较吃力。而这个时期，孩子对于 情感 的认识并没有那么深刻，很多心里压力只能压抑起来。对孩子的心理成长，并没有什么好处。
在长期高压的情况下，孩子有可能表现得很温顺、很乖巧，但压力积累到一定程度，孩子有可能会爆发。
孩子在寄宿制学校，跟家长长期分离，造成完全不清楚孩子的心理发生了什么样的事情，当孩子真正出现问题的时候，没有办法真正帮助孩子。如果没有建立更好的亲子关系，孩子跟家长之间没有信任感，更加不愿意把自己的问题告诉家长。
建议。孩子从小就上寄宿制的学校，很多事情都要自己做，对于孩子的独立能力，动手能力肯定会有一定的提升，是有好处的。
但是相对于孩子的心理发展，个性成长，以及与家长之间的亲子关系建立，这些更重要的事情来说，反而是不利的。在小学的时候，就为孩子选择寄宿制的学校，有点得不偿失。
如果真的要给孩子上寄宿制的学校，建议孩子度过了青春期，上高中的时候再送。
这时候孩子的自理能力、情绪管理能力等等已经成长了，完全可以自己照顾好自己。
其次，孩子跟家长之间的亲密关系已经建立完成，当孩子真的出现什么问题的时候，家长在孩子心里是有分量的，家长教育孩子或者引导孩子都更有力量。
另外，高中的课业压力比较大，寄宿制的学校相对干扰比较少。
首先我是不赞成寄宿的，因为孩子太小，没有自理能力，这是一个方面。其次很多时候，当你自己不去主动教育和培养孩子，在学校老师也不可能照顾得很周到，他们更多的是宿管阿姨在生活上给予照应，这对于孩子还是远远不够的，文化教育是日常生活中潜移默化的影响，譬如说睡觉前给孩子讲故事，平常作业的辅导，兴趣爱好的培养，读书习惯的培养，如果寄宿，这些教育是不全面的，而且要化更多的钱，如果你工资不太高，让孩子寄宿显然得不偿失，有些能力和习惯一定是越早形成越好。
一般来说，当孩子小学毕业后再送寄宿学习，也许要好些，但有能力的父母可能会一直陪伴孩子，给她更多的指导，课外的知识，带孩子去 旅游 ，感受大自然的奇妙有助于开阔孩子的视野，让他看些励志书籍和**，培养他正确的世界观，有理想有目标有方向，适当的家务劳动锻炼也必不可少，还要有营养可口的饭菜，和谐的家庭氛围使她感受到家庭的温暖和爱，这些都是成长所必需的，父母的思想行为将决定孩子未来道路的选择。
首先，上小学就寄宿，对孩子来说，肯定是不好的我以为。从生活方面，孩子刚刚六岁，生活中很多地方需要家长协助。
其次，从心理方面。
寄宿制人为的割接了孩子与家庭的链接。特别是孩子还小的时候，亲情都是在日常的鸡毛蒜皮中慢慢打磨出来的让人恋恋不舍的感情，也是餐桌上对某一道 美食 的眷恋。也是朝夕相处中各种小矛盾爆发的甜蜜感动。然而，从小离开家，这种感情还没有建立完善就面临着分离。 寄宿制孩子的心声，只是想在妈妈怀里撒娇，他们想不到独立性的培养。特别是刚六岁就去寄宿的孩子，更渴望家的温暖。
最后，希望父母等孩子大一点再送去寄宿。
