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导读： 1 给朋友的赠书寄语 赠书寄语一般的格式是:受赠者姓名+祝福语+赠书者姓名+日期。 受赠者姓名一块，可以写“赠XXX”，或“敬赠XXX”，或“XXX惠存”。与受赠者的关系也可以写出来，亲戚类如“吾兄”、
1 给朋友的赠书寄语
赠书寄语一般的格式是:受赠者姓名+祝福语+赠书者姓名+日期。
受赠者姓名一块，可以写“赠XXX”，或“敬赠XXX”，或“XXX惠存”。与受赠者的关系也可以写出来，亲戚类如“吾兄”、“吾侄”，这样可以拉近彼此关系。
如果渴望与受赠者就书中内容交流，可以写“XXX雅正”或“XXX郢正”，都是谦虚地请对方赐教的意思。 正文 送书赠言: 古今伟大的思想均永载于书籍之中。
好书是一个生气勃勃者的活力来源。 红尘，浅浅一回眸，虽陌生却触动心弦，心动带来咫尺的幸福。
没有比读书更便宜的娱乐，也没有比读书更持久的欢乐。 梦与书属于不同的世界，而我们知道，书是一个更广阔的世界，它们既纯洁又美好。
天才在于勤奋，知识在于积累。 也许，世间有个他，与你总是擦肩而过，错过成了陌生的理由。
有许多人是由一本书的阅读而开始其人生新时期的! 阅读好书，就好比是与历史中最杰出的人交谈。 运动强身，阅读增智。
2 送书给别人的读书寄语该怎么写
一本好书，未经渲染却是一幅迷人的画，未经谱唱却是一首动人的歌。
人心灵中的黑暗，非要用知识来照明不可。只有知识，才是惟一的救星。
少而不学，老而无识;不吃饭则饥，不读书则愚。一本好书可以成为我们的莫逆之交，它是我们生活中最愉快的朋友，它可以与我们一道在知识的海洋中游弋。
不管鸟的翅膀如何漂亮，不凭借空气永远不能高飞。有了崇高的理想，就得脚踏实地好好学习，莫让韶华虚度。
少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如灼烛之明。书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华酿成的;书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出芬芳。
腹有诗书气自华。知识是灯，努力是油，要想灯亮，就得加油。
书，是人类进步的阶梯!书是一把火炬，领着你驱走无知的黑暗;书是一把钥匙，为你打开无垠的科学文化的世界。请握好你手中的笔，你会得到一种难以言传的快乐和满足。
校园，我们青春的伊甸园，我们理想的摇篮。老师，是您教会我们张开翅膀，在阳光下，向着理想飞翔。
读书可以培养出一个完人，谈话可以训练出一个思维敏捷的人，而写作则可以造就出一个准确的人。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻。
人生是一本好书，你越读下去，越觉得它饶有意义。书和笔是我们最忠实的朋友，希望它陪伴你一生。
仅供参考!!。
很好的想法啊~《中华养生宝典》就不错，线装书局出的，老年人应该会喜欢这种复古的书吧~~最好是简单包装一下，再加一张你亲手写的贺卡，上面可以祝你爷爷生日快乐，告诉他你为什么买这本书，祝他健康长寿就行了。你可以去当当或者卓越搜一下这种养生类的数，很多的。
给人挑礼物是一件非常需要深思熟虑的事情，涉及到人情问题，再简单的事情都会变得耐人寻味起来。
1送书的原因，决定了书的类型
如果想要送人书，至少需要一个理由不是吗？比如说你的朋友是一个喜欢看书的人，在她生日的时候你想挑一本书作为礼物送给他，这里的书可能会作为你们友谊的见证。再比如说侄女要升学了，在她这个年龄阶段你想要送她一套有意义的书，可以是百科全书，或者是一整套的童话故事，我小时候就收到过一套的《淘气包马小跳》现在还藏在书柜里呢~
还有遇上教师节的时候，每年的鲜花贺卡不仅让老师提不起兴趣，连你送的人都觉得很形式，这个时候挑一本关于教育的书籍，或者是生活类的书，就会比较受老师关注啦~
不同于以上出现的几种情况，还有一种就比较随性，大学的时候你会找到和你兴趣相投的伙伴，自然也会找到一起玩耍的社团，像那种书友会什么的，书友之间也会交换书籍，讨论一些图书的内容，同样的赠书也变得寻常起来，有时候彼此间看到好的书就会互相的赠送，这里书的类型就会偏向个人喜好一点，因为大家都很熟悉一些看书的习惯，挑什么样的书会让对方满意也是必然的事情了。
2人，决定了书的价值
我们要先明确一个观点：一本书有没有价值，不是单单依靠写它的人，这本书获得的奖项，畅销程度或者价格来决定的。同样是一本新华字典，在有的人手里它就是被时常翻阅的宝典，而有的人只是因为老师叫他买他才买来当摆设的，那么同样是字典，哪一本更有价值呢？
毫无疑问在用的人心里，字典是有价值的，而用不到的人就觉得字典是一种对自己毫无作用的摆设。由此我们可以知道，书的价值首先在于人怎么对待它。
想要送一本书，不仅仅是一种简单的行为，其实后面还隐藏着一些人情的关系，如果你的朋友喜欢看书，而你挑的书正好搔到他的痒处，他肯定会觉得你尊重了他的爱好，且十分了解他，这样一来你们之间的关系就会更加的紧密啦~
只要你送出了一本合收书人心意的书其实书的价值就实现了一半，而怎么挑一本合心意的书，其实第一点就已经讲过了。只要书合心意，你还担心另一半的价值嘛？一本令我喜欢，期待且爱不释手的书，我怎么就舍得让他蒙尘呢？必然是时不时翻阅，写东西的时候都喜欢提起，拍照的时候都要拿它做背景，恨不得向所有朋友介绍它，这样一来书的价值就淋漓尽致的体现出来啦~
不管是送书的人还是收到书的人，都要记得一点，书本就不是一个装饰品而是一种知识的传播手段，他不是珍宝却不需要束之高阁，而是需要被翻阅被传递，用心的挑选每一本送出的书籍，且用心的对待每一本收到的书籍。
1智能按摩洗脚盆
老人上了年纪，身体机能就容易出问题，孝敬老人自然也该主意老人的身体健康状况，认得脚上有很多穴位关乎全身，因此泡脚─直非常受大家重视，如果再加上有自动按摩的功效，长辈会更加喜欢这—礼物。
2刻字紫砂杯
如果你家的老人喜欢喝茶，那么紫砂茶杯你一定不能昔过，而且你还可以根据老人姓氏制定专属的姓氏，绝对的独—无二，高端瑞大气有木有
3茶枕礼盒
茶叶的功效非常多，除了我们平时饮茶品茶，天然茶叶还有助于提升睡眠质量，重阳节孝敬老人，送他—对茶枕礼盒，送去—夜好眠，很贴心哦。
1 写给父母的文言文书信范例
开头写：母亲父亲大人膝下，敬禀者
落款：你爸爸算尊长，所以落款要写，你的名字再加叩上或者，叩
再加上 年月日
2
现在人们在信的开头或电话的开头、见面打招呼都喜欢说“你好”，古文一般有几种表达形式：
一是用尊称，如“仁兄”、“尊长”“贤妹”等，称呼里已经包含“你好”。
二是根据当时当地情景打招呼，如“贵人前往何地？”“兄台别来无恙”等，也包含了“你好”。
另外，提供一些问候语：
1敬扣金安。这是写给长辈书信结尾的问安语。敬：恭敬，尊敬；扣：以头扣地，旧时最敬重的礼节；金：比喻尊贵，贵重，这里是指对方的身体；安：平安。意思是恭敬地向您瞌头交祝您身体平安。<br>
2敬请福安。写给父母书信结尾的问安语。请：敬词，无实在意义；福：幸福，祝福。意思是恭敬地祝你们幸福安康。<br>
3谨祝康安。这是写给长辈书信结尾的问安语。康：健康；安：平安。意思是恭敬地祝您健康平安。<br>
4谨祝荣寿。这是写给长辈书信结尾的问安语。谨：恭敬，郑重：荣：高，长。意思是恭敬地祝愿您健康长寿。<br>
5恭请示安。写给长辈书信结尾的问安语。恭；恭敬，恭顺；请：敬词；示：给人去信的敬称。意思是恭敬地写信与您并祝您平安。<br>
6顺扣崇祺。这是写给长辈书信结尾的问安语。顺：恭顺；叩：以头扣地；崇：高；祺：吉祥。意思是恭顺地向您瞌头交祝您吉祥如意。<br>
7虔请崇安。这是写给长辈书信结尾的问安语。虔：虔诚；崇：高。意思是虔诚地祝福您幸福平安。<br>
8敬请钧安。这是写给长辈书信结尾的问安语。钧（jūn）：旧时一种敬辞，用于下级对上级，钧，是古代重量单位，这里引申为贵重。意思是恭敬地祝您平安幸福。<br>
9恭请福安。这是写给长辈书信结尾的问安语。福：幸福；绥（suí）：安好。意思是恭敬地祝愿您幸福安好。<br>
10恭请褆安。写给长辈书信结尾的问安语。褆（tí）：福。意思是恭敬地祝您幸福平安。<br>
11恭请颐安。写给长辈书信结尾的问安语。颐（yí）：保养。意思是恭敬地祝您好好保养平安幸福。<br>
12肃叩堂安。写给长辈书信结尾的问安语。肃：拜；堂：堂上。本指尊长居住的地方。《古诗为焦仲卿妻作》：“堂上启阿母。”此指父母所居的正房，从而便因此指代父母。意思是两手作拜用头扣地祝您平安幸福。<br>
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2 收到礼物后用文言文怎么感谢对方收到对方礼物后，可用如下文言文表达：感君为吾择礼，吾甚喜。
“感君为吾择礼，吾甚喜。”的文言文解析（即文言文中的用法）：1 感[gǎn] ①感动。
《愚公移山》：“帝~其诚，命夸娥氏二子负二山。” 《窦娥冤》：“定要~的六出冰花滚似锦，免我尸骸现。”
②感触；感慨。《兰亭集序》：“后之览者，亦将有~于斯文。”
《岳阳楼记》：“满目萧然，~极而悲者矣。” ③感叹。
《归来去辞》：“善万物之得时，~吾生之行休。”《琵琶行》：“~斯人言，是夕始觉有迁谪意。”
④感伤。《秋声赋》：“百忧~其心，万事劳其形。”
《春望》：“~时花溅泪，恨别鸟惊心。” ⑤感觉；感受。
《庄子？刻意》：“~而后应，迫而后动。”《红楼梦》：“太夫人并无别症，偶~了些风寒。”
⑥感激；感谢。张华《答何劭》：“是用~嘉贶，写出心中诚。”
2 君[jūn] ①君王；君主。《赵威后问齐使》：“苟无民，何以有~？” ②君临；统治。
《五蠹》：“鲁哀公，下主也，南面~国。” ③古代的一种封号。
如“信陵君”、“平原君”等。④对对方尊称。
《江南逢李龟年》：“落花时节又逢~。”《鸿门宴》：“~安与项伯有故？” ⑤妻子对丈夫的尊称。
《孔雀东南飞》：“~既若见录。” ⑥用于姓氏后，构成对某人的尊称。
《狱中杂记》：“余感焉，以杜~言泛讯之。”3 为[wéi] ①做；干。
《为学》：“天下事有难易乎？~之，则难者亦易矣。” ②发明；制造；制作。
《活板》：“庆历中，有布衣毕升，又~活板。” ③作为；当作。
《公输》：“子墨子解带~城，以牒~械。” ④成为；变成。
《察今》：“向之寿民，今~殇子矣。” ⑤是。
《出师表》：“宫中府中，俱~一体。” ⑥治；治理。
《论积贮疏》：“安天~天下阽危者若是而上不惊者？” ⑦写；题。《伤仲永》：“即书诗四句，并自~其名。”
⑧以为；认为。《鸿门宴》：“窃~大王不取也。”
⑨叫做；称做。《陈涉世家》：“号~张楚。”
⑩对待。《鸿门宴》：“君王~人不忍。”
⑾算作；算是。《肴之战》：“秦则无礼，何施之~？” ⑿担任。
《鸿门宴》：“沛公欲王关中，使子婴~相。” ⒀对付。
《鸿门宴》：“今者出，未辞也，~之奈何。” ⒁表示被动。
《韩非子？五蠹》：“兔不可复得，而身~宋国笑。” ⒂如果；假如。
《战国策？秦策》：“秦~知之，必不救矣。” ⒃用在句中，起提前宾语的用；用药尾，表示感叹或疑问。
《苏武》：“何以汝~见？”《鸿门宴》：“如今人方~刀俎，我~鱼肉。”4 吾[wú] ①我；我们。
《廉颇蔺相如列传》：“顾~念之，强秦之所以不敢加兵于赵者。” ②我的；我们的。
《肴之战》：“秦不哀~丧而伐~同姓，秦则无礼，何施之为。”5 择[zé] ①选择。
《〈论语〉六则》：“~其善者而从之，其不善者而改之。” ②区别。
《齐桓晋文之事》：“王若隐其无罪而就死地，则牛羊何~焉？”6 礼[lǐ] ①原指祭神敬祖，后成为奴隶社会和封建社会的等级制度、社会规范和道德规范的总称。《鸿门宴》：“大行不顾细谨，大~不辞小让。”
②礼貌；礼仪；表示敬意的语言或动作。《廉颇蔺相如列传》：“乃设九宾~于廷。”
《送东阳马生序》：“或遇其叱咄，色愈恭，~愈至。” ③尊敬；以礼相待。
《赤壁之战》：“孙讨虏聪明仁惠，敬贤~士。” ④礼物。
《信陵君窃符救赵》：“所以不报谢者，以为小~无所用。” ⑤儒家经典“五经”之一，包括《仪礼》《周礼》《礼记》三部书。
7 甚[shèn] ①厉害；严重。《邹忌讽齐王纳谏》：“由此观之，王之蔽~矣。”
②比……厉害；超过。《邵公谏厉王弭谤》：“防民之口，~于防川。”
③深奥；繁琐。《五柳先生传》：“好读书，不求~解。”
④很；非常。《论积贮疏》：“生之者~少而糜之者~多。”
⑤什么。《鲁提辖拳打镇关西》：“官人，吃~下饭？”8 喜[xǐ] ①喜悦；欢喜。
《闻官军收复河南河北》：“却看妻子愁何在，漫卷诗书~欲狂。” ②喜爱；喜好。
《信陵君窃符救赵》：“公子~士，名闻天下。” ③喜事；吉庆的事情；令人高兴的事。
《国语？鲁语》：“固庆其~而吊其忧。” ④专指妇女怀孕；身孕。
《红楼梦》：“叫大夫瞧了，又说并不是~。”。
3 送人礼物别人推辞,怎么用古文将明冯梦龙《古今笑》之《贫俭部》中，辑有两则关于送礼的故事。一则是南朝孔琇之给皇帝送礼的事，他送的是居然二片干姜：“孔琇之为临川太守，在任清约，罢郡还，献干姜二片。”（注：正史里说孔所献干姜为二十斤）另一则是明朝鲁铎给其老师送寿礼的事。这鲁铎，居然送的是半条枯鱼：“（赵永）一日过鲁学士铎邸，鲁曰：‘公何之？’赵曰：‘忆今日为西涯先生诞辰，将往寿也。’鲁问：‘公何以为贽？’赵曰：‘帕二方。’鲁曰：‘吾贽亦应如之。’入启笥，无有。踌躇良久，忆里中曾馈有枯鱼，令家人取之。家人报已食，仅存其半。鲁公度家无他物，即以其半与赵俱往称祝。”冯梦龙的《古今笑》，本来就是辑的一些笑话，这两则故事，着实也令人好笑。这两人从哪里借来这么大的胆量，敢动心思给自己的长官、老师（文中受礼的西涯先生为大学士，实际也是鲁的长官），送二片干姜、半条枯鱼？所幸两人的受礼者并不见怪，那皇帝虽然对孔的礼物“嫌其少”，但“知琇之清”后，“乃叹息”，而那西涯先生更是毫不在意：“烹鱼沽酒，以饮二公，欢甚，即事倡和而罢。”
希望采纳~
4 “文言文”感谢作者赠书都有哪些1 ：学习《与朱元思书》时，我们可以深刻感悟“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句。
2 发现作者淡泊名利、鄙弃世俗的情怀与“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明、“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的诸葛亮产生了共鸣；更发现古人们恬淡的人生志趣，对于如今浮躁的时代、缺乏郑重之心的学生是多么的要紧。
3 如果文言文的学习离开了文化情感的熏陶，学生的学习只会苍白无力。其实，学好文言文并非难事，只要从以下两方面做起： 宋代朱熹说：“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
4 汉刘向 《说苑·修文》：“感激憔悴之音作而民思忧”《后汉书·列女传·许升妻》：“ 升 感激自厉，乃寻师远学，遂以成名”
示例：宋 吴曾 《能改斋漫录·议论》：“天下之事，多成于贫贱感激之中，或败於富贵安乐之际，理无可疑也”
5 《水浒传》第七九回：“ 韩存保 感激无地，就请出 党世雄 相见，一同管待”
：清 孔尚任 《桃花扇·栖真》：“多谢收留，感激不尽” 老舍 《善人》：“她只能去为别人服务，可是谁感激她，同情她呢？” 小珊迪忠心感谢我
6 《三国志·吴志·骆统传》：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心”
7 唐 陈润 《阙题》诗：“丈夫不感恩，感恩宁有泪心头感恩血，一滴染天地”
《三国演义》第三九回：“ 飞得免诛戮，感恩无地，岂肯走乎！”
例如《生于忧患于安乐》一文，学生理解了文章的“忧患意识”，“逆境出人才”的重要知识，但是，问其忧患意识的现代意义，如何让自己成为人才，学生一筹莫展、一片茫然。这关键在于人文情境的缺失。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知”， “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 这就是吟哦讽诵精妙呈现。
8 在《岳阳楼记》中我们吟咏着范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”伟大的政治抱负时，更应体味 “先忧后乐”即“吃苦在前，享乐在后”的现实意义。
9 （《赠学者》）这首诗告诉我们，读书做学问要靠长期积累的。学习文言文更要丰富积累，积累必要的古代文化常识，积累丰富的阅读感悟等等。积累多时自有贯通处，贯通豁然必有致用时。
10 例如：《岳阳楼记》写“古仁人之心”表现了古仁人“不以物喜、不以己悲”的思想情感。
在进步学习积累《醉翁亭记》《捕蛇者说》之后，欧阳修的与民同乐、柳宗元的关注民生，使学生对“微斯人，吾谁与归”的感悟入木三分。
