束脩之礼为什么送猪肉
导读：束脩之礼为什么送猪肉古代送老师猪肉的寓意 在古代,五花肉是最高的谢礼,毕业送猪肉,这是束脩之礼,对老师最高的的敬礼。束脩后来也代指老师的工资,这是对老师工作的肯定。拓展知识：“束脩”，古代民间上下级、亲戚、朋友之间相互馈赠的一种礼物。古代学

束脩之礼为什么送猪肉

古代送老师猪肉的寓意 在古代,五花肉是最高的谢礼,毕业送猪肉,这是束脩之礼,对老师最高的的敬礼。束脩后来也代指老师的工资,这是对老师工作的肯定。

拓展知识：

“束脩”，古代民间上下级、亲戚、朋友之间相互馈赠的一种礼物。古代学生与教师初见面时，必先奉赠礼物，表示敬意，被称为“束脩”。早在孔子的时候已经实行。

束脩之礼：肉用来表达弟子心意；芹菜寓意为“勤奋好学、业精于勤”；枣子寓意为“早早高中”；莲子心苦，寓意为“苦心教育”，红豆则含有“鸿运高照”之意，桂圆则寓意为“功德圆满”，古代最高谢师礼。

老师在接受此项礼物时，束脩的致送，表示学生对教师的尊敬。

束脩之礼送猪肉是为了谢师恩。

束脩之礼是中国古代学生与老师初次见面时的一种礼节，也就是拜师之礼。古代入学拜师时，学生要送给老师的六种礼品分别为肉干、芹菜、龙眼干、莲子、红枣、红豆。肉干寓意谢师恩，芹菜寓意业精于勤，龙眼干寓意启窍生智，莲子寓意苦心教学，红枣寓意早日高中，红豆寓意宏图大展。

束脩之礼早在孔子的时候已经实行。唐代学校中仍采用束脩之礼，并由国家明确规定，不过礼物的轻重，随学校的性质而有差别。教师在接受此项礼物时，还须奉行相当的礼节。

束脩之礼的仪式和历史意义

1、束脩之礼的仪式

举行束脩礼除了要将礼物准备好之外，还要有专门的服饰，在仪式的当天穿上。官学里面的博士们要穿上符合自己品级的官服，而学生无论地位高低都要穿学生之服，即青色衣襟的衣服（青衿为古代学生专用）。

2、束脩之礼的历史意义

束脩之礼作为传统文化中的一种表达方式，具有重要的历史意义。然而，随着社会的变化和文化的多样化，我们也应该开放地对待新的表达方式和文化元素的融入。关键在于真诚和尊重的情感传达，无论是传统的艺术品还是现代的食物礼物，都应该以尊重和感激为出发点，传递我们对老师的敬意和感谢之情。

把猪肉当奖学金发放给学生，比起奖励现金，这个猪肉更实在。猪肉是大多数家庭都需要的食品，发放猪肉省得学生家长再买了。发放实物让其他和学生和家长都能看到，其奖励效果和意义更明显一些。一人优秀，全家吃肉。扩展奖励必须注意以下方面几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。为了更好地使用奖励，你应该知道：1 奖励是为了不奖励对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。2 使用奖励的最佳时期孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。3 不宜用食物作为奖励根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。4 什么时候奖励不管用行为主义有关强化与奖励的基本原理虽然起作用，但发生在有限的条件下，尤其限于不是特别有趣的行为。为什么会这样？研究者给出的解释是：奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。一个人如果感到某事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。因此，关键是奖励带给受奖励者的感受。如果让人感到他为了获得什么才去做什么，那么他就感受不到这件事本身的价值了。任何任务，无论曾经使人感到多么愉快，一旦被当作手段而非目的后，就会被“贬值”。有研究者让幼儿园的孩子必须玩一个游戏后，才能玩另一个他们喜欢的游戏。虽然孩子们原本对两个游戏都同样喜欢，但后来他们变得不喜欢那个被当作前提条件的游戏了。对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。创造性工作只能被允许出现，而不能强迫产生。5 最经济的奖励方式（1）休息时为大家选择游戏；　　（2）跟自己的一个朋友多休息几分钟；　　（3）老师讲故事的时候坐在老师旁边；　　（4）教会全班同学自己最喜爱的游戏；　　（5）教师给家长打报喜电话；　　（6）做一天教师

给老师送肉的典故出自明朝时期，有一个名叫徐祯卿的学生。

徐祯卿非常尊敬自己的老师，对老师非常感激。有一天，徐祯卿准备送给老师一份礼物表达他的敬意。他想了很多，最终决定送一块美味的五花肉。徐祯卿到市场上买了一块鲜嫩的五花肉，然后亲手将其烹煮成一道香气扑鼻的佳肴。他把五花肉端到了老师家中，并虔诚地向老师道出了自己心中的感激之情。老师接过这份礼物，深受感动，并非常欣赏徐祯卿的诚意和孝心。

后来这个故事逐渐流传开来，形成了“给老师送五花肉”的典故。

把猪肉当奖品有意思。在人们的印象中，学校给优秀学生发奖品，精神层面的有奖状、证书，物质层面有文具、现金，而把猪肉当做奖品发给学生则显得别有新意，尤其在猪肉价格居高不下的今天，成绩优秀的学生每人得到这样的奖励，无疑会让许多学生羡慕不已。可见，“成绩好有肉吃”还真不是说了玩的。把猪肉当奖品有意义。与现金或者其他学习用品不同，作为奖品的猪肉不能独自享用，只能与他人分享。孩子把猪肉拿回去后，既可以做一顿丰盛的饭菜，让全家人一起享用，也可以送给其他亲朋好友，让他们分享自己的快乐。看到自己付出后的收获，能够给大家带来快乐，在满足口腹之欲时还得获得精神上的享受，这对于中小学学生来说，无疑是最大的精神鼓励和价值肯定。教育无小事，事事即大事，给优秀学生什么奖励，考验的是学校领导和教师的教育智慧。毕竟我们已经走过了物质匮乏的年代，如果学校还奖给学生学习用品或奖状证书，很难让学生和家长为之心动，更不要说在内心掀起波澜了，但是奖励猪肉就大不一样了，家长在分享孩子进步和荣誉的快乐时，也会带着喜悦和感恩之情，积极配合学校和老师做好孩子的教育工作，如此一来，家庭和学校形成一股巨大的教育合力，孩子无疑会变得更加优秀。当然，给优秀学生奖励猪肉的学校远不止四川巴中的这家小学：2016年春节前，浙江温岭石桥头镇中学举行开学典礼，为上学期成绩优秀的学生发放5斤的猪肉作为一等奖学金，3斤作为二等奖学金。据了解，石桥头镇中学已经是第三年以发肉的方式奖励学生了；2018年4月，重庆市万州区南京中学在一次高三“二诊”模考后，奖励年级前20名学生，每人五斤猪肉，每一份猪肉上都贴这着红色的纸条，上面用黑笔写着“分享成功”字样……一些同学将猪肉用竹竿抬回家，低年级的同学则是家长用背篼背回家，引来旁人羡慕的目光。

可见，把猪肉当奖品真的有意思、有意义、有意味，用网友的话说：“这份奖励很实在”。

送给老师芹菜和肉的寓意可以有多个解释，以下是其中几种可能的寓意：

人人平等：芹菜和肉代表着不同的食材，芹菜代表素食，而肉则代表着荤食。通过将芹菜和肉放在一起送给老师，表达了对人人平等的理念，无论是吃素还是吃荤，每个人都应该受到平等对待。

事半功倍：既有芹菜又有肉，可以说是一种搭配的好处。芹菜作为蔬菜富含纤维和维生素，而肉类则提供丰富的蛋白质和营养。通过送芹菜和肉给老师，寓意是希望老师能够事半功倍地发挥自己的优势和才能，达到更好的效果。

和谐相处：芹菜和肉的搭配也体现了不同风味和口感的结合。送芹菜和肉给老师，可以象征着希望大家在学校或工作中能够和谐相处，尊重彼此的差异与特点，共同创造一个和睦的环境。

请注意，送礼物的含义可以因文化、地区和个人习俗而有所不同。在具体情况下，最好了解受礼者的喜好和文化背景，以确保礼物的意义和寓意与其价值观相符合。

安徽阜阳一中学给优秀学生发猪肉和鱼当年货，学生们喜气洋洋地上台领取。据介绍，过年前发猪肉和鱼已经是学校的一个传统，持续有几年时间了，成绩优异或是进步快的学生、德智体美劳方面有突出表现的学生都可以获得。校长表示，发年货的初衷就是激励孩子们共同进步。

现在大多数中小学已经放假，期末成绩也公布了。很多学校都会给优秀的学生发奖状，还有小奖品，比如文具、书本等。但是，这一所小学发放的奖品非常别致，学校给这一学期的优秀学生奖励猪肉，给优秀老师奖励猪蹄。这件事在网上迅速流传，也引发了社会热议。

学校还特别给一等奖的学生奖励了3斤猪肉，其他优秀学生2斤猪肉，教学成绩优秀的优秀老师一只猪蹄。这样的奖励可谓是“前无古人，后无来者”。一些家长把这件事情发布到网上，也引来很多网友的关注。笑称，“果然是读好书才有肉吃”。

对于疑问：为什么要给学生奖励猪肉，给老师奖励猪蹄？这所小学的校长。校长表示，希望通过猪肉拉近孩子与家长的距离，让他们可以温馨地围在家里吃饭，同时，聊聊孩子的教育情况，让家长更加重视孩子的教育问题，培养家庭里关切孩子教育的氛围。

这样的初衷，让很多网友都表示赞同。即使是没有获得猪肉的学生，家里也是会讨论这样的问题，虽然不是看重猪肉，但是可以风趣幽默地鼓励孩子好好学习，争取下一次拿到一块猪肉。

我也非常认可网友们的观点。我觉得学校把猪肉当做奖学金发给学生。更加的务实，也能更加的激发学生的动力。

看到别的优秀车，拿着猪肉回家。吃着香喷喷的饭菜。会激发广大学生的动力，让他们也积极的学习起来。引起周围的人的认可。我觉得这个就非常的励志。让获奖的学生感觉到，自豪之外，也觉得给家里人带来了利好。