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导读：我是赞成给老师送礼的。原因很简单，这个行为很正常。正常到什么程度？就像，你看一篇文章，觉得好，你可以给作者打赏。就像国外，你给对你服务的服务员小费，非常正常，每个国家都能说得通。它背后的逻辑是，当你对某件事情满意的时候，你是可以用钱或者礼物
我是赞成给老师送礼的。
原因很简单，这个行为很正常。
正常到什么程度？
就像，你看一篇文章，觉得好，你可以给作者打赏。
就像国外，你给对你服务的服务员小费，非常正常，每个国家都能说得通。
它背后的逻辑是，当你对某件事情满意的时候，你是可以用钱或者礼物，表达自己的满意。
这个逻辑用在老师上也行得通，你觉得老师教育你的孩子很辛苦，老师帮助你的孩子成长，你很感恩，于是送礼物表示满意和感谢，这再正常不过了，完全没有任何值得批判的理由。
总有人来立Flag，说教师要有“师德”，行为要规范，不应该收礼，这种人在我看来，才是真正的不明事理。
作为老师来讲，教书育人，这是作为教师的工作内容，学为人师，行为世范，言传身教，这是身份为教育工作者的责任和义务。
说白了，老师是他的工作，但是，首先，他是一个人，一个和我们一样正常的人。
你喜欢，拍抖音，去旅行，他也可以喜欢；你追求时尚，追求美丽，追求好看的小哥哥，他也有权利去追求。
用他的职业，来绑架他整个人，这说白了，就是一种道德绑架。
就好像，薛之谦是一位歌手，但是首先他是一个人，他除了唱歌外，讲话好笑，会写段子，这并不妨碍他作为歌手的身份。
薛之谦可以唱苦情的歌曲，深情投入，也可以在综艺节目里，拼劲浑身解数，来搞笑，这并不冲突。
你有且唯一理由批评歌手薛之谦的就是他歌没唱好，他在歌手之外的身份讲段子，这不构成你批判的理由。
教师也是如此，他作为教育者要有师德，要行为端正，但并不表示，他要丢失和抹去掉作为人的正常情感。
你过父亲节、母亲节，可以收到孩子的礼物，你很高兴，他过教师节，同样可以。
清明节，还送花呢，你说是不是？
我们经常爱范这个错误，就是首先根据他的职业，假定了一个身份给他，然后根据假定来作为标准，比如医生，你说他是“白衣天使”。
那好吧，既然是“天使”，那他给你看病是不是就应该是不要钱的，医生还赚钱，这就不是“天使”，就应该批判，你看，医闹的心理就这么产生了。
其实，还是你自己的问题，你把这个东西定高了，他不是“太阳”，也不是“天使”，他是一个人，教师也好，医生也罢，这是他的职业。
所以，同样为人，你若对其表示感谢，送些礼物，这没什么，人际间正常的表达而已。
但是话说回来，既然是人际的表达，就要有分寸。
你给老师送礼，送些小饰品，送个鲜花，或者送些茶叶什么的，倒是正常，送的太大可就不好了，别人送花，写个贺卡，温馨而感动，你整个金镯子，金项链，完全破坏了这种感觉。
所以，送礼怎么送，适可而止，懂得礼数，这很重要。
同样作为教师，也切不可把送礼看的太重，以送礼物的多少贵重，对孩子区别对待，这样就是滥用职权了。
我国的主流思想，还是以“进取+谦虚”构成的，你想要为人师表，桃李满天下，还是要从教学水平下手，这样才能更进一步，成为优秀的教育工作者，不能想歪的邪的。若是作为优秀的教师，收到很多赞赏和礼物，也同样不能骄傲，须知百尺竿头更进一步。
这是为人师，也是为人的道理，不仅是教师，哪个行业都适用。
所以，说到底，我是赞成给教师送礼的，对帮助你的人表示感谢，这个做法，没毛病~
从你的表述可以看出你是很想收下这个手镯，要是我就把这个手镯还给学生，你收了这个手镯你的形象和人格在这个学生的眼里和心理就渺小了，而且他在内心里也看不起你，你要是再和他礼尚往来，这个老师也只能称为老师，学生并不会发自内心的尊重老师这个称呼（你是否在乎老师这个称呼我不知道）。他给你送礼也是一种无奈，因为现在的社会风气和一些老师的不检点，迫使一些家长和学生不得不这样去做。在教师节一些学生或家长给老师送礼并不是为了尊敬和尊重老师，而是把教师的这个神圣职业看成是一种权利，这也是人们对当今权利社会的一种敬畏，送礼并不是发自内心的，大部分学生和家长这样做都是违心的，这种风气已经蔓延到了幼儿园，小小的年纪就开始学会怎样给老师送礼，讨好老师，让老师对他好一点，这样一代一代的传承下去，这个社会将变成什么样子？要避免学生给老师送礼，首先，老师不去收礼（包括贺卡），一次送不收，二次送不收，三次送还是不收，这样慢慢的学生就不会送了，学生不给老师送礼并不等于老师的形象和尊严在学生的心目中降低了，反而学生会更敬重老师。老师的一言一行直接影响着学生的所作所为，正如车尔尼雪夫斯基说的：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”还有陶行知先生说过“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”所以，在学生给老师送礼这一问题上，关键还是看老师是怎样对待这个问题。
为什么给老师送礼？原因很简单，希望老师多照顾我家孩子，希望在关键时候能有我孩子的一席之地，比如选三好学生，比如升学推荐……
那么，送礼真的有用吗？
这个问题，我们不妨站在老师的角度想一想。
中秋了，家长客客气气地送了我两盒月饼，我收是不收呢？收吧，相当于拿人手短，不收吧，其实只是月饼，人家家长也是一片心意。
暂且先收着吧，礼轻情义重，水至清则无鱼，一盒月饼无伤大雅。
才收到礼物的一个礼拜甚至一个月，看到他家孩子会有不一样的看法，或者调个好位置，或者多提问他。
可是，这个孩子非常调皮，班上同学的家长经常投诉他，讲话，骂人，打人……
我不可能睁一只眼闭一只眼，最起码得给别的孩子家长一个交待。
我找你家长谈话，你孩子家长是不是以为我味口大，嫌之前的礼不够，然后再加码，这时候，我收是不收？
左右不是。
换一个例子。
孩子很优秀，无论学习成绩、班级纪律、人际关系都很好，家长也很客气，也很配合老师的工作。即使他没有给我送礼，我内心还是很喜欢这个孩子。即使退一万步说，我的工作就是把孩子教好，这个孩子成绩好，我脸上有光，校内外能取得一些比赛荣誉，我脸上也有彩。你送礼，我欣然接受，但，你不送礼，我也不会怪罪。
我相信，没有哪个家长说，我就是钱多，我就是单纯觉得老师人好，就是想逢年过节给老师送礼，没有任何私心杂念。
事实上，有些家长在孩子上学的时候，每次给老师送的礼，都有记录，等孩子一毕业，就把收礼的老师告了。
关于到底要不要给老师送礼，坊间有这么一句话，你有没有送礼，我不知道，但哪个同学没有送礼，我是知道的。
要我说，如果这样，更不应该给他送，这说明，即使我送了，你也不知道我送了啥，也不可能对我孩子特殊照顾，我这边有了支出，却没有得到相应的回报，得不偿失啊。
其实，老师的本职工作就是教书育人，孩子送去就是好好学习的，如果老师因为你送了，就对你孩子格外照顾，那你有没有想过，别人比你送的更多，你的孩子不就没有“特权”了吗，另一个层面，更加助长了歪风邪气。
换作你是老师，你会因为一个人给你送礼，不间断地对他孩子格外照顾吗？说句不恰当的话，那又不是我儿子，我为什么要特殊照顾啊！
所以啊，静静地，想明白，送礼这件事，完全是庸人自扰，没有必要！
不管你送与不送，只要你的孩子够优秀，都不用担心。
如果你的孩子就是害群之马，送了，也不可能有改观。
重要的是你对孩子的教育。
多花心思在如何教育孩子上，才是王道。
教师节到了，本来这是个全社会向教师表达敬意与感激的日子，可无论是家长还是社会，都在热烈讨论一件事：送礼。家长们在讨论的不是送不送，而是送什么。大部分老师在收与不收之间，也有各自的为难和坚持。大家都有太多的无奈。
假如你是一个学生家长，认真想一想，你为什么会给老师送礼？这不是一个简单的人情问题，而是一种权力赎买。
给老师送礼，固然为了尊师，为了表达感谢之情。可扪心自问，很多时候，不就是为了孩子不吃亏，才会如此讨好老师的吗？讨好的目的，是减少或消除老师对孩子的“合法伤害”。
自从学者吴思发明了“合法伤害权”这个词后，很多人都知道官员手里掌握着或多或少的“合法伤害权”。其实，医生、老师、消防队员等因为其职业的特殊性而拥有一定的合法伤害权，普通公民也可以因法律的规定而享有合法伤害权，典型的如正当防卫与紧急避险。但医生、消防队员、教师或公民在行使的合法伤害权，一般均以隐蔽的形式表现出来。
老师对学生可以优待，也可以惩罚，可以给好脸色，也可以不给好脸色，反正老师可以有相对的自由裁量权来“管理”学生。前者是合法恩惠，后者是合法伤害。可是对于学生来说，优待与惩罚的区别就大了，甚至可以影响学生的一生。老师的合法伤害权本身其实并不大，但造成的后果可以很严重。这正是家长不得不小心谨慎的原因。
而且，家长很难抓住把柄说老师违规违法伤害了学生，甚至连违背师德恐怕也难以找到证据。家长为了孩子免于被伤害，而给老师送礼，既有普通的人情关系，更暗含着赎买老师合法伤害的权力。
因为老师对学生的合法伤害毕竟不会大到要孩子命的程度，所以，家长给老师送礼一般不会一掷千金。但是，又不敢不送，因为如官员“谁送了钱我记不住，谁没送钱我记得住”那样，老师也可能心里想：谁送了礼我记不住，谁没送礼我记得住。在老师合法伤害权能直接伤害得到自己孩子的家长看来，最怕被老师记住没给他送钱，为了免于因没有送礼而被合法伤害，也要在特别的时节里拎着大包小包往老师家里送，表面上讲是人情来往，表达感恩，不如说是拿钱来消“权力之灾”。
这样说显得很残酷，但不管你承不承认，这就是事实。将给老师的送礼仅仅限定在人情关系上，而不是变成利害关系，才是纯洁师生关系的根本，这个确实需要制度上缩小老师合法伤害的空间，另外，就要靠高尚的师德。
