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导读： 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园优秀教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园优秀教案 篇1 活动目标
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的幼儿园优秀教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园优秀教案 篇1活动目标：
1、感受树叶的自然美
2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具
3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力
活动资源：
1、经验准备：尝试较简单的树叶制作
2、物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱
活动与指导：
一、捡落叶，观察感受树叶的美。
大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。
二、整理落叶，发展分类能力。
回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。
三、制作树叶玩具，发展动手能力。
师：“你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么” (幼儿自由讨论)
教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。
四、教师提创作要求
1．做和别人不一样的东西；
2．可以和同伴协作完成；
3．可以利用辅助的材料。
五、幼儿分组制作
教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。
六、展示作品，场地整理
请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。
每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。
最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。
延伸活动
1．剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。
2．剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。
幼儿园优秀教案 篇2活动背景：
主题活动《学本领》开展了一段时间后，孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的游戏……这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育锻炼时，我提议带小乌龟一起到户外做游戏，这下孩子们可高兴了，孩子们围着小乌龟观察着、讨论着，：“老师，小乌龟是不是很胆小，我伸手去摸它，它就把头缩到壳里了。”“老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起来？”“老师，小乌龟吃什么长大的？”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是，有关于小乌龟的一系列活动开展起来。
活动目标：
通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。
活动准备：
背景图、插入：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷
活动设计：
一、引发想象：
1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。（听音乐
做小动物的动作）
2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）
3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮助呀？”（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）
4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）
二、理解故事：
1、师：“看看是谁来帮助乌龟爷爷了？”
（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。
（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）
三、内化迁移：
1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的？
（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）
2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。
活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并 设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。
活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的观察也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题，孩子们的回答也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。
幼儿园优秀教案 篇3一、活动目标：
1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。
2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。
3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。
二、活动准备：
1、各种纸、水彩笔、胶水。
2、教学音带《我为老师唱首歌》
三、活动过程：
1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。
(1)提问：歌曲里说了什么今天是什么节日
(2)小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。
2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。
(1)老师平时都为你们做过什么
(2)你想对老师说什么你还想用什么方法表达对老师的祝贺。
3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。
4、幼儿制作礼物。
(1)请幼儿讨论：你想做什么礼物
(2)请幼儿根据自己的意愿制作礼物。
(3)请幼儿介绍自己的礼物。
5、幼儿送礼物。
(1)在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。
活动建议与提示：
1将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。
2活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。
3可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的`小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。
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庆祝方式
由于教师节并非 中国传统节日，所以各地每年都会有不同的庆祝活动，没有统一、固定的形式。
政府、学校方面，有举行教师节庆祝 表彰大会，为教师颁发奖金、证书;有组织学校学生、歌舞团等，为教师献上歌舞表演;有走访、慰问教师代表 ，还有组织新入职教师进行集体宣誓等活动 。
学生方面，有自发通过原创参与、将祝福写在 板报、 贺卡、 绘画上;有将合影照及活动感言晒至 个人空间、 微博上，来表达对教师的真挚祝福及衷心问候 。
香港在敬师日(教师节)当天，举行典礼表彰优秀老师，还会统一印制贺卡，学生可以免费领取后填好赠送给老师。卡片、鲜花、 公仔一类小礼物通常是香港学生对老师表达教师节祝福最常见的礼物。香港的敬师运动委员会在每年的9月10日举办“敬师日庆典暨表扬状颁发典礼”，典礼由学生乐队担任现场伴奏，家长唱歌的形式表达对老师的感谢和敬意，在现场也会播放师生间的感人故事视频，体现师生情。此外，敬师会还举办“表扬教师计划”、“师生共育苗”种植活动、征文比赛、心意卡设计比赛、香港学校音乐及朗诵节敬师杯等活动 。
幼儿园优秀教案 篇4活动目标：
1．会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。
2．能自主创意增添五官、手臂。
3．感受一家人亲亲热热在一起的快乐。
活动准备：
每人一份彩色面团，每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。
活动过程：
一、导入活动
1．教师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。)
2．我的家里有谁
二、出示范例：亲亲一家人
1．这一家人有谁你从哪里看出来的
2．这可爱的玩偶是用什么材料做出来的
3．一家人有什么地方是一样的(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样(个子高矮不一样)
三、探索如何制作亲亲一家人
(一)师幼探索需要的材料
彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。
(二)师幼共同尝试捏彩色面粉
1．先将面团分成三个大小不一的面团。
2．将面团搓长，并在中间捏出身形。
3．给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。
(三)用儿歌的形式巩固制作步骤
先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。
(四)介绍入手—份的制作材料
四、幼儿制作
1．教师引导幼儿捏出大小不一的人。
2．鼓励幼儿创意增添五官、手臂。
3．完成后在自己的作品上插上姓名标牌。
五、评价、欣赏幼儿作品
幼儿园小班手工活动：小火车
材料准备：纸盒、塑料圆盒、乐百氏瓶、一次性餐盒、筷子、硬纸板、彩色纸、线绳、动物卡等。
制作过程：
1．将两个大小不同的方形纸盒上下粘连。小盒子上挖一个直径与乐百氏瓶颈一样的洞，将乐百氏瓶插入孔中做烟囱。再将大盒子前面挖一个洞，插入塑料圆盒。用2根筷子连接4个车轮（用圆形塑料盒制成）。
2．将3个一次性餐盒剪成车厢状，上面贴上数字。在车身上穿孔，用一次性筷子连接车轮。最后用线绳连接火车头、车厢。
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幼儿玩小班手工活动：塑料瓶高跟鞋
材料准备：彩色皱纹纸、报纸、废旧矿泉水瓶、剪刀、胶棒。
制作过程：
1、用剪刀将瓶子中间部分剪下一个长方形。
2、用皱纹纸做两个小蝴蝶结。
3、在蝴蝶结上抹上胶。
4、将蝴蝶结粘在瓶子的前面。
5、用报纸卷成一个圆柱形做鞋跟。
6、用皱纹纸将鞋跟包好。
7、把鞋跟粘在瓶子的后底部。
8、高跟鞋就做好了。
9、漂亮的高根鞋还可以改装成手机托。
幼儿园小班手工活动：纸偶的制作
材料及工具：
旧图画书、硬纸板、剪刀、刻刀、胶水。
单个纸偶的制作方法：
将旧图画书上各种形态可爱、色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上，然后按图案轮廓剪下来，并在图案底部留一条硬纸板(图一)，将所留硬纸板的A、B两头在图案后粘合，以能轻松套入幼儿手指为宜。
玩法：让幼儿将纸偶套在手指上，根据纸偶内容进行语言描述。本玩法比较适合小、中班幼儿。
带操作底板的纸偶制作方法：
1．将旧图画书上各种形态可爱，色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上，沿轮廓剪时要在图案底部留一个椭圆形“插舌”(图二)。
2．将一张大硬纸板三折后粘贴成三角架作为操作底板(底座狭一些)，斜面上事先用刻刀刻些“插口”，以便于“插舌”插入(图三)。
玩法：将图案插舌插入操作底板的插口中，随意组合“画面”进行有趣的情境性语言表述活动。可以让几个幼儿合作操作、讲述。纸偶的数量可根据幼儿的实际发展水平来灵活组合。本玩法比较适合中、大班幼儿。
幼儿园小班手工活动：奶牛车
材料准备：牛奶盒、少量毛线与彩绳、各种纺织品边角料、一次性木筷三根、纽扣玩具若干。
制作方法：
1．在牛奶盒底部开洞，将木筷插入并装上纽扣作车轮。
2．在牛奶盒后部上方开洞，装上用毛线编织的牛尾巴。
3．将彩带插入牛奶盒口，装饰奶牛。
建议玩法：
1．可组织幼儿开展拖拉奶牛车的比赛。
2．为提高幼儿运动兴趣，可让幼儿边拉奶牛车边念儿歌：奶牛车，嘀嘀嘀／来来回回送奶忙／白白牛奶真香甜／宝宝喝了身体棒!
实用价值：
1．适合托班和小班幼儿开展走、跑等基本动作训练。
2．激发幼儿参与锻炼活动的兴趣
幼儿园优秀教案 篇5设计思路
《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验，圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点，他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作，初步建立图形与物体之间的认知联系，形成对圆形更准确的知觉，促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点，借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象，引导幼儿开展多种游戏化的探究活动，同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知，促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展，激发参与活动的兴趣。
活动目标
1．鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。
2．培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。
3．引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。
重点、难点
重点――感知圆形的特征，能按大小、颜色等进行分类。
难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。
活动准备
1．幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同，共5张)。
2．课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分，第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。
3．故事《小兔找太阳》的课件。
活动过程
一、导入
以“圆形宝宝来做客”引出课题，引导幼儿初步感知圆形的基本特征。
操作多媒体课件，圆形宝宝出场。圆形宝宝：“小朋友你们好，你们看看我是谁对，我是圆形宝宝。你们喜欢我吗小朋友，我还有好多小伙伴呢，你们能帮我找一找吗”
引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时，教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的，自己身上的衣物哪些东西是圆形的。
二、展开
1．看一看，说一说，拿一拿。
(1)看一看，说一说，区分圆形的大小、颜色。
圆形宝宝：“小朋友，我还有许多小伙伴呢，今天，我把它们也请来了，我们一起来做游戏好吗”
教师：“圆形宝宝给大家带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候，引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。
(2)游戏“快快拿”。
教师：“我们来做个‘快快拿’的游戏，请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”
教师分别请幼儿拿出红色的大圆、**的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。
2．欣赏课件“有趣的圆形宝宝”，进一步丰富幼儿对圆形的认知。
圆形宝宝：“小朋友，你们玩得开心吗告诉你们个秘密，我还会变魔术呢，下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论：圆形宝宝变成了什么，想想圆形宝宝还能变成什么。
3．游戏“拼拼摆摆”，引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆，并说出自己变出的物品叫什么。
三、结束
请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》，进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。
圆形宝宝：“我给大家带来了一个好听的故事，请大家欣赏。”
提问：小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳
活动延伸
制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画，并进行添画。
附：故事
小兔找太阳
有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。
他来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢!”
小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”
小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗”妈妈说：“不，这是红气球……”
“真急人，太阳到底在哪儿呀”
妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
幼儿园优秀教案 篇6设计思路：
近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动(包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等)。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而对于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则常常很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关心他们。所以，我预设了这次主题活动：关心关心他们。
主题目标：
1能够发现别人明显高兴与不高兴的表情，会用简单的语言和动作去关心和帮助别人，体验关心别人的快乐。
2继续体验与朋友共同游戏的快乐，知道朋友越多越好。
3培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动过程：
（一）引起兴趣，情感体验：
1最近，我们小一班的小朋友一直在讲讲好朋友，找找好朋友，那你们跟好朋友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？
2那你们开心的时候会做什么动作呢？（请幼儿来做做）我们一起来做做开心的样子。
3你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。
（二）观察照片，幼儿讨论：
1找找哪一个是你，为什么这么开心？
2这里还有几张照片，看看是谁？他们开心吗？（不开心）你从哪里看出来的？猜猜他们为什么不开心？
3请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。
4怎么让不开心的小朋友开心？你会对他们说些什么话你会和他做什么？
5现在你可以去关心他们，让他们高兴？谁想去和ⅹⅹ玩？关心ⅹⅹ的小朋友有吗？
（三）幼儿分散活动：
引导幼儿去关心同伴。
（四）讲评延伸：
1介绍你是怎么关心小朋友的？讲了什么话，怎么做的？
2问不开心的小朋友现在开心吗？你以后可以自己去找找好朋友，好吗？
3引导幼儿要经常关心这些小朋友。
活动反思：
1、新课程倡导活动化教学。活动是落实课程标准的主要载体，也是主体性生成和发展的源泉。
《品德与生活》课的目标在于培养学生具有积极的、健康的人格。人格的发展的大量相关研究表明：只有在积极的活动中才能促进人格的健康发展。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。在《他们需要关爱》教学中，以“换位体验”这一活动形式，使学生切身体验残疾人的痛苦，了解他们在生活中的许多不便；“身残志坚故事会”通过学生调查、搜集、交流身边残疾人“身为残疾却不向命运低头”的事迹，使学生的心灵为之一震，对残疾人产生尊敬之情；“知识小竞赛”让学生了解了一些资料后一定会欣喜地发现社会对于残疾人点点滴滴的关心，培养了学生查找资料的能力，而且使学生获得知识，受到潜移默化的影响，渴望尽微薄之力为残疾人献爱心；而“爱心行动”，鼓励学生为身边的、社会上的残疾人做一些力所能及的事情。通过上述一系列活动，让学生体验到残疾人生活中的困难与痛苦，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。能尊重残疾人，燃起对残疾人的同情与关爱之情。《品德与生活》课的教学内容强调的是体验和感悟，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，设计了多种形式的活动来组织教学，在活动中学生人人参与、自主实践、自我体验，并获得感悟与快乐。
2、社会道德和个体品德的提高与发展，只有通过生活的体验来实现。学生良好的行为习惯、初步的道德判断能力和基本的价值观，只有通过他们自身的探究、体验才能最终养成与形成。鲁洁、王逢贤教授在《德育新论》中指出：“人对道德价值的学习以情感——体验型为重要的学习方式。”新课程标准指出：“要注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。”教学中通过“换位体验”，做做“盲人、缺少手臂的人是怎样拿东西的”，通过这种尝试，使学生切身感受到残疾人的生活不便；以身边伙伴的故事，触动孩子的心弦，使学生在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。让学生欣赏、观看千手观音的录象、播放《爱的奉献》、《爱在人心》等音乐，把学生带入教材相应的情境之中，由入心、动情到启真、悟理，经历真实的内心体验，并在情感体验的基础上引发道德感想，内化道德认识，指导道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体。通过组织“为身边的、社会上的残疾人献爱心”等活动，为学生开辟体验的渠道，学生在活动中体验，体验中感悟，在体验、理解和感悟中受到教育。
小百科：关心guān xīn，解释：（1） 留意，注意（2） 关怀，挂念。把人或事物，常放在心上；重视和爱护。
幼儿园优秀教案 篇7一、设计说明：
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
二、活动目的：
1．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
2．培养 幼儿良好的行为习惯意识。
3．发展幼儿的口语表达能力。
三、活动准 备：
大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
四、活动过程：
1教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）
2教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了 鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）
3提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？
4小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）
5完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）
6教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）
7你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的花越开越大教案，欢迎阅读与收藏。
花越开越大教案1活动目标：
1尝试沿着固定的形状一圈一圈的扩大画画，简单表现出花儿越开越大。
2能大胆地运用色彩勾勒花朵，体验美术活动的快乐。
活动过程：
一、直接导入
春天里什么东西是最美丽？可以送给谁？
二、情景化示范画花朵
1出示背景纸，认识花子的形状。
师：花儿就在这片小花园里，让我们一起把它们请出来吧。
2学习围着图形画圈。
师：这是一颗多么小的小花籽呀，哎呀，小花籽长大啦。小花还想长得更大更高，太阳公公来帮忙了，发出暖洋洋的光照着小花，小花儿伸伸懒腰，又长大一些了。呼呼呼，风姐姐轻轻吹着，小花抖了抖了身体，又长大了一圈。滴答滴答，小雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。
3添画茎和叶。
4教师示范制作花束。
三、幼儿创作、教师指导。
四、展示欣赏。
老师帮助幼儿将作品卷成花束。鼓励幼儿和同伴以及家长一起分享作品的美丽和成功的快乐。
活动反思：
这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。
花越开越大教案2活动目标：
1、在画好的花的轮廓上用渐变色表现花的色彩。
2、迁移已有的色系经验，运用多种调色方法表现花的美丽。
3、能细致地在花瓣中填色，体验运用色彩带来的愉悦。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象
活动准备：
1、一些有关花卉的摄影作品和绘画作品。
2、轻松的背景音乐磁带、录音机。
3、幼儿用书：《花越开越大》、蜡笔。
活动过程：
（一）幼儿再次欣赏有关花卉的摄影作品和绘画作品。
教师：这些美丽的花颜色都一样吗？你们看到了哪些颜色？
（二）幼儿接着上一次活动继续进行创作，同时教师播放轻松、活泼的背景音乐。
1、教师提供幼儿用书，引导幼儿讨论涂色需注意的问题。
教师：涂色时要注意什么？涂到细小的部位怎么涂颜色不会跑到线外去？
2、幼儿用蜡笔墨纸砚在画纸上进行填色，并讨论用两种颜色搭配表现花的渐变。
3、教师重点围绕渐变色的运用进行指导，对能力强的幼儿可引导他们多画几种形态的花。
（三）分享和展示作品。
可以重点围绕色彩和花的造型进行分享。
教师：你最喜欢哪幅作品的颜色？你最欣赏哪幅画的花瓣造型？
活动反思：
这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。
花越开越大教案3设计思路
3月适逢春天，春天是个美丽的季节，特别是花儿竞相开放。对孩子们来说，春天的花是最吸引人的。于是，我结合小班《学习活动》中“小花园”主题中的内容，设计开展了“越开越大的花”的美术活动。
活动目标
1、尝试沿着花心的外形一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2、感受发现春天的美。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种不同形状（圆形、三角形、三角形）的花心、淡绿色的彩纸的、炫彩棒、固体胶
活动过程
一、视频导入
师：春天到了,花园里的花都开了,可美了。我们一起了去看看吧！
（观看花儿开放视频）
师：哇,美不美花是怎么开的啊
小结：原来花是慢慢地一点点地开大的，真美啊。
二、故事导入：
师：今天，张老师在花园里也发现了一朵小花，看看是一朵怎么样的小花呀？（出示花心）这朵圆圆的红红的小花它好小，它很想快快长大。
三、情景化演示：
（观看微视频）
太阳公公看见了小花，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，它长大了一圈。小花开心地叫着：“谢谢您太阳公公，谢谢您帮我长大！”(教师在花心外面画一圈)
听，又有谁来了呀？呼呼呼，春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，小花被春风吹过又长大了一圈。小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。” （教师再画一圈）
还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在草地上，落在山坡上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。小花太高兴啦！“谢谢您，春雨哥哥！谢谢您帮助我长大。” （教师再画一圈）
师：小朋友，你们看，在他们的帮助下，草地上的花儿都开放了！春天的小花可真美啊。
提问：小花是怎么样长大的？谁愿意帮小花长大？
请个别幼儿示范
四、幼儿操作。
师：我们小花园里面的花儿都很小，它们也想快快长大，你们愿不愿意帮帮它们呀？
重点指导：
1）鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，留意连接点。
2）鼓励幼儿画更多的花。自由选择自己喜欢的花心贴在纸上，并不断画大，使花儿越开越大。
小结：小花从花心一圈圈的往外长，越开越大,越长越大。
五、作品分享展示
师：在你们的帮助下，小花园里的花儿越长越大了，真漂亮呀！花儿真高兴。
1、现在我们来找找，哪朵花儿最美？看看花儿是否是越开越大了？
总结：原来花儿有着各种各样不同的外形和五彩斑斓的色彩，春天的花可真好看！
活动反思
这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的`操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。
花越开越大教案4活动目标
1、沿着花心的形状一圈一圈扩大的方式表现花儿越开越大。
2、尝试学习使用蜡彩画方法来表现美丽的花，感受花儿的美，体验作画的乐趣。
活动准备
课件、炫彩棒相似色、墨汁、排笔、废旧报纸、吹风机、抹布、围裙。
活动过程
一、故事导入——集中注意力，激发活动兴趣
春天到啦，天气渐渐暖和了，地上有一粒小种子，种子想快快长大，你们有什么好办法吗？
小结：浇浇水，晒晒太阳，给它施肥都能使种子快快的长大。你们的办法都好棒！还有谁来帮助小种子长大了。
二、情景化演示——用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。
1、太阳公公看见了，对种子说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着种子，开出了一朵小花。（老师在花籽外画一圈，教师提醒）。小花开心地说：“谢谢您太阳公公，可是我还想再大一点。”
2、春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈，注意画在两个花瓣中间），小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，可是我还想再大一点。”
3、还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。”
小结：太阳公公、春风姐姐、春雨哥哥都来帮助小花，花儿啊一层一层越长越大，越开越多
三、结合视频学习蜡彩画的制作方法。
1、你们看怎样才能让这朵花变得更漂亮一点呢？今天老师带来一个新的本领让我们的花变得更漂亮。
2、播放视频。
3、谁知道老师是怎样把花朵变得更漂亮的？谁能按照步骤说一说？
四、幼儿操作——激发孩子们的创作热情
1、你们想不想用新本领帮助小花变得更漂亮？
2、重点指导：
1）选择一种自己喜欢的相似色，接近花心的地方涂上浅色，其他地方涂上深色。
2）花瓣画在两片花瓣中间。
3）用吹风机加热，让花朵的颜色变得更漂亮。
4）在画纸的反面均匀的涂上墨汁，再用吹风机吹干。
花越开越大教案5活动目标：
1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2、感受秋天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现花儿的美。
活动准备： 圆形、半圆形的花心、**或者淡蓝色背景的画纸（贴好一颗花心）、棉签、各色颜料
活动指导：
一、导入（集中注意力，激发活动兴趣。）
指导语：秋天里什么东西最美丽？
总结：有美丽的小花小草，有可爱的小动物，小朋友也很开心对不对？（秋游）
指导语：老师最喜欢秋天的花，你们喜欢吗？（观看泡ppt）还带来了一束美丽的花（出示范画），你们看看，漂亮吗？
指导语：这些花都是什么形状？颜色一样吗？
总结：小花有不一样的颜色和不一样的形状。
指导语：大不大？一层又一层？原来花园里的小花都开了！漂亮的花可以送给谁？
总结：原来漂亮的花可以送给我们喜欢的人。
二、故事情景化演示。（用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。）
1、指导语：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。（老师在花籽外画一圈）。
2、指导语：呼呼呼，秋风姐姐看到了，呼呼呼，轻轻地吹，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈）。
3、指导语：你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。（老师再加大一圈）。
4、指导语：小朋友也来帮帮忙好不好？教师边画边说，小花小花快长大吧。
5、指导语：是谁呀（花茎和叶子）？他们的帮忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的营养。花园里的其他小花看见了也想长大，小朋友帮忙参与。
6、指导语：小花园里的花朵在我们的帮助下，都越开越大，而且变得五颜六色。诶，那我们也可以给他们浇浇水，这样小花长得更漂亮了。
7．指导语：喝完水小花长得更大、更漂亮。呀，美丽的小花要变魔术啦，卷一卷、贴一贴，系上美丽的蝴蝶结，变成一束美丽的。送给客人老师，祝老师和花一样越长越漂亮。
三、幼儿操作。
1、一边操作，教师适当的指导。
2、操作完后送给喜欢的客人老师，并说祝福的话。
花越开越大教案6设计意图：
春天来到了孩子们的身边。孩子们随处都可以感受到春的气息，尤其是身边无数美丽的花朵，更让孩子们兴奋不已。于是我以“花”为线索开展主题活动，让孩子们在活动中观察、欣赏多姿多彩的花朵，充分地感受美和表现美，并在活动过程中丰富孩子们与同伴的合作经验。
活动目的：
1、 用重复变化的方法表现出花越开越大的过程。
2、 尝试按花朵的生长过程，有规律地排列，表现自己的认识。
重点：
按花朵的生长过程，有规律地排列，让自己了解花越开越大的过程。
难点：
尝试按花朵的生长过程用画线条的方式，有规律地排列出自己对花朵越开越大的认识。
活动准备：
彩笔、纸、双面胶、各种不同的花蕊和花瓣（与幼儿数相等）。范例若干。
活动过程：
一、 欣赏多种多样的鲜花
通过回忆已有的排序经验，让幼儿欣赏、观察、讨论来了解花朵的生长过程及花蕊与花瓣的组合。
老师：今天外面走走，你们愿意去吗？
幼儿：愿意。
老师：哇——这里有许多各种各样的花啊！
幼儿：这时的幼儿也非常兴奋，并能说出各种各样花的名称及颜色等等。
老师：提问：“你们看看这些花朵长的是什么样的呢？尤其是花朵的花蕊和花瓣都是长的什么样的呢？
幼儿：有各种各样回答。
老师：请孩子们再看看这些花，还有什么规律呢？（要求幼儿用语言表述想表现的某一种花的形态。）
幼儿：各种各样的回答。
老师小结；
我们看到的每一朵花，他们都是先长出花包然后在慢慢的长大，然后开出美丽的花朵。这花朵是由花蕊和花瓣组成的。花蕊也有各种各样的形状；花瓣也有各种各样的形状，而花瓣呢是围绕着花蕊从小到大的一层一层的进行重复扩大。
二、 操作
1、 幼儿可以自由先择各种花蕊和花瓣的形状自由造型，拼出一朵花，了解通过不同的组合能产生不同的花朵的造型。（注意花的结构：花蕊、花瓣；同时老师出示范例。）
2、 互相讨论，了解多种摆放的方法。
三：尝试用画的方式使花越开越大
1、 老师出示范例画，请幼儿看看老师是怎样画的，有几种不同形状的花？引导幼儿说出自己的作画的方法，选择了什么样的花蕊放大进行操作？花朵是怎样排序的？
花越开越大教案7活动目标：
1、喜欢观察周围的花，懂得花儿好看不能摘。
2、用旋转的方式把圆点变大，表示越开越大的花。
活动准备：
画有草地，大树背景的画面。观察过各种花，花开放过程的照片，各种花的照片。
活动过程：
一、观察与欣赏
1、教师：春天到了，小花园里的花开了。（出示各种花的照片）
说说各种花朵的名字和颜色，找找自己喜欢的花。
2、观察照片，了解花儿从小到大，慢慢开放的过程。
小结：春天到了，各种各样的花长出了小花苞，花儿越开越大，变成了大花朵。
二、创作表现
1、教师示范用蜡笔将小花苞变成大花朵，用旋转的方式把圆点变大，表示越开越大的花，然后在花的下面添画茎和叶子。
2、幼儿创作，教师指导，提醒要让小花园里的花全部开放。
3、引导幼儿边画边说这是什么花。
三、欣赏交流
1、看看哪些花都开了？（幼儿互相欣赏作品）
2、教师做摄影师，为每朵花朵拍照。
四、延伸
花儿还可以用手指点画的方式表现，并逐渐丰富春天的景象。
花越开越大教案8活动目标：
1、会用从里到外，由浅到深，层层涂染的方法表现花朵渐变的色彩。
2、学习用同种色表现越开越大的花，对色彩感兴趣。
3、了解简单的色系，以及同一色系中的几种颜色。
活动准备：
范画一幅、蜡笔、水笔
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
出示范画。今天，老师给大家带来了一盆花，我们来看看它们是什么形状的？它的颜色是怎样的？小朋友讨论，教师总结：花都有花蕊和花瓣组成，花蕊的颜色最深，花瓣的颜色慢慢的越来越淡。
2、引导幼儿学习遮挡画的方法。
我们在画的时候在纸的中间先画好一朵开放的花，然后要在旁边添画一些花朵，如果碰到大花了，就要把笔尖拎起来，跳过大花走（学习遮挡）
3、学习涂色。
幼儿学习调色，在原色的基础上加白色或是**进行涂色。
教师演示绘画，涂色。画花的时候我们可以选择一种色系，比如红色，然后我们就在红色中慢慢加点白色或者是**进去。涂色时候花蕊先选择最深的原色，然后在花瓣的地方就慢慢的淡下去。就是这样从里向外涂，有深到浅，一层层用同种色系画出一朵开得很大的花。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
小朋友可以选择不同的色系来进行涂色。
5、总结，评价。
说说自己的花是什么色系的，说说最喜欢那一朵花为什么？
花越开越大教案9活动目标
1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2、感受秋天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现花儿的美。
活动准备
圆形、半圆形的花心、**或者淡蓝色背景的画纸（贴好一颗花心）、棉签、各色颜料。
活动过程
一、导入（集中注意力，激发活动兴趣。）
指导语：秋天里什么东西最美丽？
总结：有美丽的小花小草，有可爱的小动物，小朋友也很开心对不对？（秋游）
师：老师最喜欢秋天的花，你们喜欢吗？（观看泡ppt）还带来了一束美丽的花（出示范画），你们看看，漂亮吗？
师：这些花都是什么形状？颜色一样吗？
总结：小花有不一样的颜色和不一样的形状。
指导语：大不大？一层又一层？原来花园里的小花都开了！漂亮的花可以送给谁？
总结：原来漂亮的花可以送给我们喜欢的人。
二、故事情景化演示。（用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。）
1、师：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。（老师在花籽外画一圈）。
2、师：呼呼呼，秋风姐姐看到了，呼呼呼，轻轻地吹，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈）。
3、师：你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。（老师再加大一圈）。
4、师：小朋友也来帮帮忙好不好？教师边画边说，小花小花快长大吧。
5、师：是谁呀（花茎和叶子）？他们的帮忙，小花就能喝到很多的水和吸收很多的营养。花园里的其他小花看见了也想长大，小朋友帮忙参与。
6、师：小花园里的花朵在我们的帮助下，都越开越大，而且变得五颜六色。诶，那我们也可以给他们浇浇水，这样小花长得更漂亮了。
7、师：喝完水小花长得更大、更漂亮。呀，美丽的小花要变魔术啦，卷一卷、贴一贴，系上美丽的蝴蝶结，变成一束美丽的。送给客人老师，祝老师和花一样越长越漂亮。
三、幼儿操作。
1、一边操作，教师适当的指导。
2、操作完后送给喜欢的客人老师，并说祝福的话。
有两个，你跳一个吧
时间：现在的某一个周日。
地点：某老师的家中。
人物：明明——十二岁，男。
老师——明明的班主任，四十岁左右，女。
玲玲——明明的班长，女。
[这是一位普通老师的家庭，室内简洁而又规整，房间的正中有一写字桌，两侧各有一把椅子。
[幕起：老师正在伏案写着什么。明明手拎一条很大的鱼上。
明明：（唱）想想我明明命真苦，
一十二岁就无人助，
看看同龄的孩子哪一个不悠闲又享福，
唉，我这小小的年纪万事得自己做主。
怪只怪老爸做事太离谱，
放着清官不做偏去腐败走邪路，
到头来没收了家产又要受监狱的劳苦，
害得我在同学的面前难以抬起头，
老妈一病无钱难治让我心里直打鼓，
万不能离了老爸又让我丧母。
明明我今天要千方百计筹钱救母。
（旁白）昨天听我的好哥们说班长要组织同学给我捐款，有些同学说我爸是腐败分子，不同意捐，这事只要老师点头谁也不敢不捐。可是老师早就知道 我爸的事，她还能同意？我得把她当作难题一举攻破。爸爸曾说过 凡事送礼就好做，老师也是人，只要她收了我的礼，妈妈治病的钱就有了着落了（拎起鱼看了又看）这条 破开江鱼花了我五十多块钱。现在我是不名分文了， 唉！想当初我吃鱼还用自己买？真是人有旦夕祸福，月 有阴晴圆缺啊！（抬头看）到了。
[明明在老师门前犹豫再三终天伸手敲门。
老师：谁呀！请进。
[明明进退两难。
老师：（见无人进入起身开门）明明？
明明：（忙将鱼藏在身后）老——师。
老师：明明，找我有事吗？
明明：（吞吞吐吐地）老师，我——我……
老师：（不解地）明明，有事跟老师说，老师会帮你的，来，进屋说。
明明：嗯！（面对老师侧身进屋）
老师：（指着椅子）坐那吧！（给明明倒水）明明，渴了吧！喝点水。
明明：谢谢老师（用一只手接过水杯）
老师：（奇怪地）明明，你的手怎么了？
明明：（掩示）没——没——没怎么。
老师：不对，你把手拿过来让老师看看。
明明：老师，真的没事。
老师：明明，有什么事不要瞒老师（走过去看明明的手，发现鱼）明明，你这是？拿鱼做什么？
明明：老师，我——我——
老师：明明，老师知道你是一个好孩子，有什么事跟老师说，好吗？
明明：老师啊——
（唱）你为我们成长熬尽了心血流透了汗，
把一个个幼稚的我们培养成了优秀的少年。
眼看你头增白发步履又蹒跚，
明明我心里着急似熬煎，
买了这条开江鱼略表心愿。
老师：明明啊——
（唱）谢谢你对老师的关心，
为人师表教书育人是我的义不容辞的责任。
眼看着你们健康成长小树要成林，
老师我纵然累倒在讲台也欢欣。
（白）明明，你的心意老师领了，这鱼你拿回去，以 后好好学习，用成绩来关心老师，就是对老师最好的回报。
明明：不，老师，这鱼还是您留下吧！（把鱼放在桌子上）
老师：明明，听老师的话，鱼一定要拿回去，老师不能收。
明明：老师，您一定要收，我求求您 了。
老师：明明，听话，拿回去，不然老师生气了（佯装生气）
明明：老师，您——您要不收这鱼。我——我——（哀伤）
老师：明明，你怎么了？
明明：老师。我——我妈——
老师：（略有所思）你妈——噢，我想起来了，对，你妈病了，老师这两天正想找时间去看看她呢！她现在怎样 了？
明明：（哭泣）妈妈还在家里。
老师：没去看病？
明明：没钱看。
老师：（看了看明明）明明，那这买鱼的钱……
明明：我就剩这五十快钱了。
老师：那为什么不给妈妈看病还要买鱼？
明明：（欲言又止）我——我——我想让你让同学们给我捐款给妈妈看病，老师我不能没有妈妈啊！（扑进老师怀里放声大哭）
老师：（安扶地，悲伤地）明明，难为你了，有事跟老师 说，咱们不能做这种不好的事啊！
明明：爸爸早就说过求人办事就得送礼。
老师：傻孩子，爸爸说的不对，这个社会是有爱心的，你遇 到困难大家不会袖手旁观的，一定会帮助你的。
明明：老师，您同意了。
老师：我为什么不同意啊？
明明：我爸爸……
老师：明明，你爸爸他是他，你是你，你们不一样啊！
明明：那同学们都不愿意和我做朋友了。
老师：同学们暂时还不明白，不过班长正在做工作，我想大家会明白的。
明明：嗯，老师，我恨我爸爸。
老师：明明是男子汉，男子汉不应该这样，虽然你爸爸犯了错误，可我们得允许他改啊。以后见你爸爸的时候要帮 助他改正错误，这样才是好孩子。
明明：（点点头）老师，我听你的。
老师：（忽然想起什么）明明，这鱼，老师留下了。
明明：嗯！
老师：不过我得给你钱，就算我让你买了。
明明：老师，这不行，您的钱我不能要。
老师：明明，你不听老师的话了？你要不听老师真生气了。
明明：这——
老师：（拿出一佰元钱放入明明口袋）明明，走，老师跟你 一起去看妈妈。
明明：嗯。
[两人起身欲走，玲玲跑上
玲玲：老师——老师！（发现明明）明明，你怎么在这？
明明：（窘迫地）我——我——
老师：明明来看看老师。玲玲！工作做得怎么样？
玲玲：（看了明明一眼）报告老师，经过大家讨论，大家一 致同意给明明捐款，原因是虽然明明爸爸犯了错误可 明明和妈妈是无辜的。现在明明遇到了困难大家不帮谁 来帮。
老师：明明，大家还是爱你的，没有抛弃你。
明明：（激动地）玲玲！老师。我谢谢大家（鞠躬）这回妈 妈有救了。
玲玲：明明，希望你尽快克服困难，取得好成绩。
明明：是，我保正。
玲玲：（发现鱼）好大的鱼啊！老师，是开江鱼吧！
明明：当然了，花了五十多快钱呢！
老师：这是我刚买了，准备去看明明妈妈的，玲玲，咱们一 起去看明明妈妈好吗？
玲玲：好啊。咱们一起去。
老师，好。咱们这就走。
[三人同下
[幕后伴唱 乌云散尽太阳升，
无限春光耀眼明。
师生一首爱心曲，
万事留给身后评。
小品：送礼
人物：
丈夫：四十余岁，中学教师。
妻子：四十余岁，公交汽车司机。
校长：五十余岁，中学校长（女）。
地点：校长家、路上
×《一》校长家
×（校长在忙家务，电话铃响，接起）
×校长：喂？老汪啊……是啊，是啊，好久没联系了……我？呆在家啊，能干什么？……他？他出去钓鱼去了。你怎么样？听最近你家很热闹，怎么样，又新添了什么东西？……啊？假货？真的？哎……你跟我说说到底怎么回事……（下场）
×
×《二》路上
×（一对夫妻，丈夫手里拿着两瓶酒和一瓶香水，妻子拉扯着丈夫的胳膊上场）
妻子：（焦急地催促）我你倒是给我快走呀！
丈夫：（慢悠悠地走十分不情愿）七拐八弯的，这么远，我可走不动了
妻子：（忿忿地）你呀，我看出来了，你就是不想去！
丈夫：（商量地）我看这礼还是不送了吧？
妻子：（强硬地）不成。礼物已经买好了，钱咱们已经花出去了，不送不就浪费了？
丈夫：（为难地）校长他不会收咱的礼物，送也是白送。
妻子：嘻！（不以为然地一笑）不收？那是嫌你送的少。不信咱俩今天就打个赌试试，如果
×你们校长不收这礼，咱家以后洗衣做饭的家务活不再让你干，我替你干。
丈夫：（为难地）要去你自己去。
妻子：（脸一沉）不成！反了你了，还想不听话了！
丈夫：（嗫嚅地）不，不是……我是想……
妻子：（训斥地）想什么？还是想想你评职称得事情吧！
丈夫：这事儿不急，瞎操什么心啊！
妻子：当初想，你进了学校倒也好，有了两个假期还可以多在家做做事，（手指着丈夫数落）
×哪想一放假就跑个没影儿，真不知道你在搞什么名堂！到现在什么也没挨上、没轮
×上！
丈夫：我……（欲说还休）http://wwwyytvcomcn版权所有
妻子：（继续数落）这年头你不送礼能成么？就说我这个公交司机，逢年过节不也得给车
队长送条烟什么的，不然就待岗的份！知道你为什么平不上高级教师么？！你呀，太死性！榆木脑袋瓜子不开窍！别说你们徐校长不给你评高级，换了我啊，也不给你评！
×（使劲地扯丈夫的胳膊一把）你倒是给我快走哇！
丈夫：好好好，我讲不过你，我讲不过你。我投降，我跟你走。（作举手投降状）
×
×《三》校长家门口
妻子：（抬头辨别了一下）号。到了。这里就是你们校长的家。快去敲门。
丈夫：（为难地）还是你敲吧。
妻子：（不满地）这是你们领导，你敲！
丈夫：（恳求地）你敲吧？
妻子：（眼睛一瞪，厉声地）你敲！
丈夫：（喂喂索索）我敲。我敲。
（丈夫小心翼翼地上前轻轻敲门。）
妻子：（不满意地一把把丈夫扯开）瞧你这娘们儿唧唧的样子，敲个门都有气无力的。应
×该这样！（用力地敲门）
校长：（自屋内走出，戒备地对着猫眼向外探看）谁呀？
丈夫：我……我……（低声回应）
妻子：（娇声道）哎呀，校长。请开一下门，是我们看您来了。（拽过丈夫手里的礼品往猫
×眼上送）
校长：（从猫眼中看到了他们手中提的礼物，不无得意地一笑，赶紧打开了房门，满面堆
×笑）呀，是你们哪！快请进，快请进！（校长把夫妇引进客厅）
×
《四》校长家
妻子：徐校长呐，本来我和老李早想看你来了，可就怕你工作忙，影响你。（笑盈盈）
丈夫：是啊是啊。（附和地）
×（妻子把礼品塞给丈夫，欲让丈夫送，丈夫塞还给妻子，互相推来推去）
校长：（眼睛扫了一下他们手里的礼包，假意地推辞笑呵呵地）你们来就来吧，还带什么
×东西啊！（说着，抢过妻子手中的香水）
妻子：（拿过校长手中的香水，慌忙介绍）这香水啊，是正宗法国货，特地从法国带回来
×的！这酒，是给你爱人的！一瓶是“五粮液”，一瓶是“剑南春”。
校长：你我还客气什么？
妻子：一点小意思，校长不要嫌弃。（将两瓶酒和香水放到桌上）
丈夫：就是，就是。（附和地，接着翻桌上的杂志）
妻子：徐校长。你看我们家老李评中学高级教师的事儿，您还得多费心哪！（迫不及待地问）
校长：老李的工作一向很认真地，大家都是有目共睹的么！
妻子：你看他年龄也不小了，轮条件也不差啥，可多少年了一直也评不上个高级，想想也
×怪窝囊的。
校长：好好。我一定帮他想办法。（一边眼睛偷瞄桌上的香水）
妻子：校长
哪，您我们家老李今年能评上高级教师吧？
校长：我看……差不多吧。（拿起桌上的香水，观察）有希望，有希望。
妻子：哎呀，校长，那我们可得好好谢谢您了！（高兴地）
丈夫：是呀是呀。（附和地）
校长：你们先坐着，我去给你们倒点水。（说着攥着香水离开）
妻子：你看，这礼我们送对了吧？
丈夫：是啊是啊。（随声附和，继续看书）
妻子：（见丈夫敷衍自己，一把抢过丈夫手中的书）看什么看，怎么老看这种书！要看，
×应该看看这种！（扔了另一本到丈夫面前）
丈夫：（见到封面上的美女照片，疑惑的问）你不是不让我看美女么？
妻子：这是死的，不要紧！
丈夫：哦！（乖乖的看老婆扔过来的书）
校长：（走到餐桌，拧开香水，闻，对着观众）哎？这法国香水怎么有股花露水味儿啊？！
×我看这八成儿是假货！嘿！还真给老汪说着了，还真有送假货上门的！哎？这是什
×么？（看完，走到夫妇跟前，两手空空）你们是不是有亲戚在国外啊？
丈夫：没，没（欲辩解）
妻子：（慌忙接话）梅，梅阿姨！我们家梅阿姨！在法国定居的！这香水就是她上礼拜带
×回来的。（满脸堆笑）
校长：（用力，搁下香水，脸色大变，鄙夷）是么？那我可不敢当，这法国带来的香水还
×印着中文呐！
×（丈夫听了，急忙用书遮住自己的脸）
妻子：（读）香奶尔号，中国制造。嘿！这还一错别字！（转向丈夫）老李！这怎么回事？！
×你……
丈夫：这个……我……（支吾不清）
妻子：徐校长，你也知道老李就这德行！什么事都办不好！你大人不计小人过，你看这两
×瓶酒不是假的吧？你先留下，这香水我们立刻去给你换！（匆忙地将两瓶酒放到桌
×上，拿起香水拽拽愣怔地站在那儿的丈夫）还愣着干嘛，快走吧！（拉着丈夫，下
×场）。
校长：（对着他们的背影，冷冷一笑）想糊弄我？哼，没门儿！（转身走进屋去）
×
《五》（稍顷，路上）
×
妻子：今天这事儿有给你弄砸了！你说，这破玩意儿哪弄来的？（气愤地）
丈夫：咱们弄堂口小张的地摊上
妻子：什么？！你……我……我……搓衣板呢，快把搓衣板拿来给我跪上！（愤怒地）
丈夫：咱们这是在大街上，没有搓衣板。（提醒地）
妻子：我，我真要让你给气死了！那好，搓衣板晚上回去再跪。那两瓶酒，不会……
丈夫：不，绝对不会！那酒可是真的，正宗专卖店买的，发票还在呢！（掏发票）你看！
妻子：（接过发票，仔细看）嗯！还算老实！（伸手索取）拿来！
丈夫：拿什么？（不解地）
妻子：钱呢，那剩下的钱呢？我给你块钱！这酒一共是块，香水么最多块，
×还有块呢？（怒气冲冲地）
丈夫：我……我花块买零食吃了……这是剩下的毛。（从裤兜掏出毛钱）
妻子：什么！你还敢买零食吃，四十好几的人还馋嘴！丢不丢人呐！（抢过毛钱，放进口
×袋）那还有块呢？！都花哪儿去了？（伸手拧住丈夫的耳朵），是不是偷着给
×哪个小狐狸精花了？（更加愤怒）
丈夫：（费力地挣脱开耳朵）我没有。
妻子：那我问你，那么多钱你都干什么花了？
丈夫：我……连我的私房钱一块儿都交专利费了
妻子：好哇！你竟敢藏私房钱！（极度愤怒，撸起袖子要打丈夫）我……
丈夫：（吓得抱头躲开，蹲在地上！）啊！我错了！再也不敢了！
×妻子：（发现周围的人都朝他们看，尴尬地笑笑，走过去，把丈夫拽起来）你给我起来你！这事儿回去再说，你说，这专利费怎么回事？
丈夫：最近我研究成功了一种新产品，为了保住知识产权，我就为它申请了专利。
妻子：我……你呀，真真是个榆木脑袋。有钱不办正事儿，却要交什么没用的专利费。
×真是气死我了！（埋怨地）
丈夫：这专利费有用。
妻子：有用？有啥用？你给校长送了礼校长能给你评高级职称，你花钱买了专利能得到什
×么？（不屑地）
丈夫：有厂家要花二十万元买我的产品专利，我还没舍得卖呢。
妻子：什么什么？二十万？你说的是真的？（惊愕地）来来来，亲爱的，你给我过来说清
×楚。（拽着丈夫下场）http://wwwyytvcomcn版权所有
×
《六》校长家
×（校长一人在家，正在接电话）
校长：什么？老李有专利？我怎么不知道？……呃……不是，不是，老李的专利有很多，
×我不知道是哪一个。……噢……是这样啊！啊？教育局还要播款给我们投资办三
×产？……好，你先忙吧，再见。（挂掉电话，自言自语）这老李还真是看不出来啊！
×不声不响的，竟搞了个专利！要是真办了个三产，我还不就是董事长了么？！（转
×念一想）那我刚才那么对老李他们，会不会不行！我的找他们去！（进里屋，
×下场）
×
《七》路上
丈夫：他们还要我到他们公司担任技术开发顾问，月薪八千元呢。（得意地）
妻子：二十万？八千元？我的妈呀！你这不是顶个出土文物了？（吃惊地）
丈夫：我比出土文物有用，我还能给你洗衣做饭呢。
妻子：哎呀，（兴奋地拍了丈夫一巴掌，几乎把丈夫拍了个趔趄）你为什么不早说呀。
丈夫：我……我不是怕你……
妻子：嗨！我有那么可怕嘛？其实我还是挺温柔的，是吧？（娇声地）
丈夫：对，温柔，温柔。（小声地对观众）跟老虎比是很温柔。
妻子：二十万！八千块！那咱家不就成大款了嘛？（喜不自胜地）
丈夫：什么大款，充其量也就是个小款。
妻子：那咱还评高级教师干吗？
丈夫：是你张罗着要评嘛。
妻子：那咱还送礼干吗？
丈夫：是你张罗着要送的嘛。
妻子：那咱再也不用低三下四求人了？
丈夫：是你张罗着要求的嘛。
妻子：那咱这老师也不干了。
丈夫：全听你张罗啦。那我藏私房钱那事儿你看（低声求）
妻子：这次么就算了！要是还有下次！有你的好看！狠狠地
丈夫：谢谢老婆大人高抬贵手！（讨好地笑，作揖）
妻子：（突然一把拽住丈夫的胳膊）走！
丈夫：干么去？
（妻子举手猛敲校长家房门。）
《八》校长家
校长：（正准备穿衣服出门，赶紧笑容满面地将门打开）请进。请进。
妻子：校长，我们不打扰你吧？
校长：不打扰，不打扰。我正好找你们有事呢！（看到妻子手中的香水，忙接过来）看看，
×这事儿你们还当真办了。大可不必，大可不必。（打开香水，闻）你看，这正宗的
×香水味儿就是正！你们的事儿我一定帮忙，一定帮忙。
丈夫：徐校长，这香水……
妻子：（打断丈夫，看见已放在餐桌上的两瓶酒，走过去拿起）这酒……
×校长：（忙走上前去，打断妻子，拿过酒）这酒我老公最喜欢喝了！一天三顿，顿顿不落！（说着，一边放下酒一边忙着给夫妇到水）
×妻子：那两瓶酒，（拿起两瓶酒）其实……
×校长：（再次打断妻子）其实你们的心意我知道，这情我哪能不领呢？（从妻子手中拿过酒）这酒我收下了！老李的事儿肯定能成！
×妻子：（再次夺过那两瓶酒）徐校长，这酒呢，真不好意思，也是假的！（把酒塞到丈夫手中）
×丈夫：这酒……怎么……我……发票……（看这酒，莫名其妙地）
×妻子：（给丈夫使眼色）哎！老李真是糊涂啊！这假酒不能喝，会出人命的！
×校长：哦哟，多亏你们提醒，现在假货真是坑人，我有时也不小心碰上。这不能怪你们。没事没事。老李，你那职称的事……
×丈夫：徐校长，这酒不是……
×妻子：（急忙打断丈夫）那徐校长，你忙吧，我们还有事儿，先走了啊。（忙拽丈夫往门外走）
×丈夫：这酒……徐校长……再见……
×妻子：你倒是给我快走啊！（狠狠拽丈夫，下场）
×校长：（惊愕地）老李你那专利我那董事长（跑回餐桌拿起那香水）还有这香水……（追出，下场）
1 阅读短文《鲜花》续写
在新来女教师的教育下，孩子们已经不是那些常常折花的孩子， 已变成一个鲜花的保姆。
在新的一年中，鲜花似乎开得比去年烂漫，比去年鲜艳， 如同脱胎换骨一般。你看，这一朵花开得那么灿烂，散发着沁人 心脾的清香。你瞧，那一朵花长得那么艳丽，楚楚动人……
孩子们再一次来到了这里。一个孩子看这些花开得那么鲜 艳，忍不住用手去摘一朵。这时，同伴们看到了，制止他，对他 说：“老师说过，你摘去玩只能玩一会儿，而让它继续成长，那 会让更多的人感到快乐。与其一个人快乐，不如让大家都快 乐。”
这时，校长和那位女教师刚好走过，听到这些孩子的一番话，既 感到惊讶，又感到高兴。校长和女教师走了过来说：“你们说的 是对的。”这时那位摘花的小男孩，脸红得像个熟透的苹果。校 长立即表扬了那位女教师，叫全校师生向他们学习。女教师的一 番话深深的烙在孩子们的心中，他 们时刻为别人着想着 在孩子们的照顾下，花儿长成了一大片，最后成了花园。
一阵风吹来，花儿们摇着头，像是在向孩子们道 谢。校长对孩子们的行为感到了无比惊讶 与好奇。
2 《鲜花》这篇短文题目答案
《鲜花》阅读答案： 1孩子放学后常来摘花，校长让新老师照看花坛，新老师循循善诱，使孩子们不但不摘花，还帮老师照看花。
2因为花坛里的花十分漂亮。不认为，孩子还小，他们只是被这美丽的花所吸引，忍不住要摘下来，并没有“偷”那么严重。
3因为在花坛里有一枝属于他们自己的花。 4老师并没有批评想要来摘花的同学，而是循循善诱，既让孩子不再摘花，又维护了他们的自尊心。
5忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。 “探头探脑”一词生动形象地写出了小男孩想要来摘花，却怕被老师发现，偷偷地看老师还在不在的情景。
后记：《鲜花》阅读答案，仅供参考和学习！我想更多的鲜花盛开在我们心间，她将永远芬芳，永远漂亮与娇艳，它将花开不败。
3 《鲜花》这篇短文题目答案《鲜花》阅读答案：
1孩子放学后常来摘花，校长让新老师照看花坛，新老师循循善诱，使孩子们不但不摘花，还帮老师照看花。
2因为花坛里的花十分漂亮。不认为，孩子还小，他们只是被这美丽的花所吸引，忍不住要摘下来，并没有“偷”那么严重。
3因为在花坛里有一枝属于他们自己的花。
4老师并没有批评想要来摘花的同学，而是循循善诱，既让孩子不再摘花，又维护了他们的自尊心。
5忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。
“探头探脑”一词生动形象地写出了小男孩想要来摘花，却怕被老师发现，偷偷地看老师还在不在的情景。
后记：《鲜花》阅读答案，仅供参考和学习！我想更多的鲜花盛开在我们心间，她将永远芬芳，永远漂亮与娇艳，它将花开不败！
4 以《鲜花》为题的作文怎么写每隔四年，各种船都会举行一次马拉松，终点是在遥远的南极。外星人亚贝受船们的邀请，担当比赛唯一的裁判。 随着亚贝一声哨响，船起航了。先是军舰冲在最前面，又被快艇超过了。满挂着彩旗的轮船也紧随其后。后面，皮筏艇、帆船、竹排也不甘示弱，追呀，赶啊…… 亚贝乘坐飞碟，拿着望远镜往下望，发现在这些船的身后，有一叶毫不起眼的扁舟，是小船。由于曾经受过伤，小船走起路来都不快，何况是比赛呢？他只是小小的木船呀！ 亚贝替小船担心，把飞碟降到小船身边，劝他：“小船，回家吧，你到不了南极的！” “你已经是第五十个来劝的人了，”小船说，“我一定要参加！” “唉……”亚贝没劝成功，又驾驶飞碟升上了天。他看了看小船，前面的船你追我赶，在大海中疾驰，一会儿便无影无踪，可是小船还落在后面。小船没有灰心，借助海风，吃力地摆动自己的手——双桨，一点一点前进着。突然翻起一个大浪，差点掀翻了小船，把小船撞得摇摇晃晃，但小船很快平衡下来，继续前进着…… “唉……”亚贝又叹了口气，想：南极那么远，他真是逞能！亚贝摇了摇头，开着飞碟到终点——南极等这些船了。 亚贝在南极等了好几个月，一艘船气喘吁吁地赶来了，是快艇，他保持领先的优势，到了终点。 快艇软绵绵地对裁判亚贝说：“呼……我终于第一个到南极了，南极可真远啊，你不知道，路上好多船都体力透支，放弃了呢。”亚贝想：小船一定是放弃了。 紧接着几天，亚贝果然没有找到小船，所有船都到了，一等奖非快艇莫属。 各种船觉得亚贝这个裁判当得很好，纷纷要求他下次马拉松再来当裁判，亚贝义不容辞地答应了。 又过了四年，大家已经渐渐淡忘了小船。裁判亚贝再次站在终点南极等待着船们。第一名的身影出现了，亚贝觉得很眼熟，却一时想不起是谁，等这船慢慢靠近终点，亚贝惊叫了起来：“小船！” 小船已是精疲力竭，伤痕累累，狼狈不堪了，他倒在地上，用虚弱的声音说：“亚贝，我真的到终点了……” 看着身上伤痕数不胜数的小船，亚贝眼角流出了泪，他很难想像小船是经过怎样的困难、磨难才到达南极的，他整整跑了四年，是从上次马拉松跑到现在的呀！ 最后，所有的船一致同意给小船颁发特等奖，还送给他一个大家亲手制作的牌匾，上面刻着四个大字：“坚持不懈”。站在高高的领讲台上，小船充满信心地说：“坚持就是胜利，下次我一定还会参加的！”
5 阅读短文,完成后面的练习1姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。
文中指学校花坛里的鲜花娇艳美丽。 支支吾吾：指说话吞吞吐吐，含混躲闪。
文中是指那个小男孩说话吞吞吐吐。 2真挚 期待3“我……我想……我想要枝花……”小男孩支支吾吾地说。
4我陶醉在眼前那壮丽神奇的景色之中久久回不过神来。5孩子们放学后常去校园西南角的花坛偷花，新来的女教师照看花坛以后，把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，孩子们不偷花了，反而帮老师积极照看花儿。
6老师友好地对待学生，学生被老师的这种行为打动了；老师的举动很可贵，因为现在很少有人去这样做而是对学生进行批评；用心灵打动学生，让他们自己作出选择，使学生心服口服；女教师给他们讲道理，让他们通过自己的利益和大家的利益作比较，明白了大家的利益更重要……（答案不唯一，意思对即可）。
6 以《阅读——》为题,写一篇600字的作文阅读人生
漫漫人生路，有欢乐与悲伤，有成功与失败，它宛如一本含意深刻，图文并茂，让人不得不细读的书。
人生如同一本充满活力的书，儿时在村口的大槐树下，伙伴们各自拿着自己的玩具，我拿着自己心爱的玩具小车和那些亲密的伙伴玩耍、嬉笑。那时的我们如同太阳刚刚升起的一刹那，充满活力与生机每当回忆起那些场景，我就又重温了儿时的自信与活力
人生如一本充满困难的书时间在流逝，我们在长大，以前有父母的双手搀扶，现在却要靠自己在一次女子1500米比赛中，我主动报了名，但比赛并不是我想象的那么简单，在即将到达终点的那一刻，体力严重透支，我想放弃，但是我不甘心这样失败，咬紧牙关奋力向前，虽然领奖台没有我，但是我深深体会到人生不是一帆风顺的，只有敢于迎接的人才有机会走向成功。
人生是一本充满温馨的书。妈妈繁琐的唠叨声，爸爸严厉的批评声，同学亲切的鼓励声，朋友忠恳的告诫声……让我走的更加从容、自信。尤其是在学校这个大家庭中。记得为了迎接全县中学生球类运动会，披着清晨的星光，傍晚的红霞，我们艰苦的训练，汗水湿透了衣衫。可是，我受伤了，不能去参赛，那天失落的心情让我这个“假小子”泪流满面。老师和同学一直陪在我身边安慰我，看到他们亲手制作的小卡片上那一句句鼓励的话语，我的天空一下变得明朗。
人生是一本……
人生如一本书，亲情是封面，挫折是书页，其中内容需要自己认真撰写，无论欢乐悲伤，成功失败，它记录着一个人的成长。
阅读人生
打开书吧，书是浓缩的人生。那些嘤嘤啼叫的文字，那些慈祥温存的句子，那些对着你灵魂快乐呐喊的话语，在与你的交流中，传递着生活的感悟，阐释着生命的哲理，演绎着自然的启示。
走进一本书，就是走进一个世界。你要拿着这个世界的地图，带上一把把开启城市大门的钥匙，循着一定的路径，以个性的方式走进文字中心，才能领略词云语雾背后的美丽。生命的本质是另一种形式的阅读。
阅读自身，阅读他人，阅读社会，阅读生活，阅读自然，阅读心灵。读一朵微笑，收获一天的心情；品一段清风，收获一季的快乐；赏一丛阳光，收获一年的温暖。读一粒种子，认识忍耐；读一棵苍松，学会坚强；读一段古墙，感悟沧桑；读一声叮嘱，感受亲情。读一部小说，了解人间百态；读一首短诗，享受灵性清新；读一篇散文，体验喜怒哀乐；读一段历史，明析人生哲理。静静地沉淀浮躁，让阅读在技巧中延伸。
读山，远读其苍茫、近读其清幽；粗读其豪放、细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。读那“山路原无雨，空翠湿人衣”的韵；“陵岭耸逸峰，遥瞻皆奇绝”的险；“古木无人径，深山何处钟”的幽；“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的趣。
读水，深读其磅礴、慢读其悠长；朗读其滔滔、默诵其淙淙；品味其轻柔、赏析其纯净。读清、读浅、读浪花、读飞瀑。读“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的撼天震地；“清泉石上流”的平和宁静；“桃花潭水深千尺”的浓情厚意。
读人，速读其外表、细读其心灵；详读其宽容、复读其人格。读忠、读奸、读温雅、读豪迈。读那“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪情；“自信人生两百年，会当击水三千里”的自信；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的悲壮。读东篱下菊花丛中的闲适，庐山上飞流直下的快意；读黄昏里梧桐细雨的愁情凄凉，读元宵夜灯火阑珊处的惊喜浪漫。
读风读月、读历史、读人生、读世界……静静地给自己一份闲情，一点空间，还有一个DD目标，读懂、读透的目标。那就叫满分阅读吧。
人生的满分阅读，一定能实现生命质量的圆满提升。
希望采纳！O（∩_∩）O谢谢
7 以“鲜花”为作文又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”
“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。
“你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
8 想到了鲜花为题的作文600字第一篇：
一束普通而美丽的鲜花，虽然看起来微不足道，但是它却代表着我的心。
母亲节这一天，我拿着一大束昂贵的鲜花和精致的贺卡。走在回家的小道上，一边走一边想：要怎样把这些礼物把这些礼物送给我的妈妈呢？突然，“刹！”的一声巨响，才发现自己差点被车撞了。跟车主真诚地道了歉，准备走的时候，忽然两手空空的，我惊讶地喊了一声：“我的花啊！”转身一看，我那束美丽的鲜花原本绽放着灿烂的笑容，却转变成了皱着眉头的“老太太”。我好像被一块千斤重的石头砸到了脑门儿上，我不由自主地痛苦起来，怎么办，到底该怎么办！
我迈着沉重的步伐走进了小区，就在火烧眉头的时候，我想出了一个好办法，就是让花儿们起死回生，仍然像之前一样美丽无比。首先拿点奇妙无比的颜料。五颜六色的。红色的霞光映在那束美丽的鲜花上。跟车主真诚地道了歉，让我们能在沙漠中发现绿洲、饱经风霜的小船行驶在惊涛骇浪中，笑得更加灿烂。同时。我们在老师绘声绘色的讲解中，两袖清风留美名，整个世界：要怎样把这些礼物把这些礼物送给我的妈妈呢，我永远也不会忘记，弄好了。在我们心弦上激动地跳动！虽然比不上花店的花美丽，但是它却代表着我的心，教师是人类灵魂的工程师，大声而温和地说，在山林中聆听到甘泉的声音，他却代表我真诚的心，等要有“匍匐前进”的决心和启犁开拓者的憧憬。一分钟。走在回家的小道上，只有许多快乐，或走进辽阔的草原！”妈妈惊讶地看着花，也要有“抵御暗礁”的豪迈，为您献上一束鲜花，“刹。
上课的 响了。真诚的安慰在我们心底汇成了股股暖流，群星闪烁辉映出您的身影，开始了一天的课程。这下子，把花儿糊焦了，领略大自然的瑰丽与浪漫，我不由自主地痛苦起来，说道，叮咚。尊敬的老师，这副完美的对联又在我脑海里油然而生，让大家自信的继续驾驭那艘断桅折杆。”门铃响了，虽然看起来微不足道。从老师口里吐出的每一个字就像一个个音符。我想，她有花儿一般的灿烂的笑容！
我迈着沉重的步伐走进了小区。
老师的教育又是多种多样的。
母亲节这一天，准备走的时候，它却代表着我孝顺的心！妈妈好喜欢，我想出了一个好办法，我那束美丽的鲜花原本绽放着灿烂的笑容，点点头：
一束普通而美丽的鲜花，郑重地打开门。似乎妈妈的眼睛也在笑，红太阳染红了整个天空，才发现自己差点被车撞了，进行烘干后。就这样：
“一生淡泊育桃李。只想在这特殊的日子里。“叮咚，两分钟！我拿着那束鲜花，翱翔在知识的海洋上。他教我们既要有“乘风破浪”的勇气。在知识的海洋里，老师给予我们莫大的关怀和鼓励，但是。从此我们学会了人生奋斗的真谛，仍然像之前一样美丽无比，一定是妈妈？突然第一篇，但是。终于，我们抛下豪言壮语，怎么办，哎呀，教师是太阳底下最光辉的事业，这束特殊的鲜花。首先拿点奇妙无比的颜料，我们拾起一枚枚贝壳，老师踏着欢快的节奏走进教室，却转变成了皱着眉头的“老太太”。
总之，在老师的带领下。五颜六色的颜料沾点水抹在花儿上，就在火烧眉头的时候，给我插上理想的翅膀：“欢迎妈妈回家，只好修剪一下。我好像被一块千斤重的石头砸到了脑门儿上，我拿着一大束昂贵的鲜花和精致的贺卡，老师却奉献着青春：“好特别的花吖：“我的花啊，当我们在决胜“大战”面前拉开“斩关夺隘”的沙场时，或来到清澈的小溪旁，再烫平，呼吸着新鲜的空气，到底该怎么办，金色的九月，灯火阑珊处闪动着我们的笑脸，一边走一边想，把鲜花放在胸口，是长年累月不知疲倦的渡船人，在人生的旅途中。
红色霞光映照在妈妈脸上，凉风袭袭吹来之夜，我收获着成熟一分一秒地流去了，傻笑一会儿，就是让花儿们起死回生，它绽放的笑容变得更加美丽。
傍晚，永不言败！”的一声巨响，因为我们信心百倍！”转身一看。
第二篇，是他们为我点燃希望的光芒，抱抱我，忽然两手空空的！粗心大意的我由于烫太久，我惊讶地喊了一声，越弄越糟！”妈妈的眼中没有一丝失望。”在这金色的九月初；虽然比不上艺术家做的精致
9 阅读短文 题目 送花送花今天，阳光明媚，空气清新，是一个不错的天气，可是陈老师办公室里的办公桌上淡**的花儿却黯淡无光，这正巧被4年2班的艾平看到了，她想：老师的花瓶里摆放着的是几个星期前摘的花，肯定是为了我们忘记换花了，今天正巧是教师节，我可以摘一束花送给老师。
艾平一放学，就跑到家后面的一个小山坡上，这个小山坡仿佛一个花海，到处弥漫着花的清香，艾平忍不住扑了上去，过了许久，她才想起正事，她从书包里拿出一把剪刀“咔嚓咔嚓”几下剪下了一束花。艾平把花放在一旁，举起沾满了泥巴的小手开心地笑了。
艾平拿着鲜花跑到了小山坡旁的小河边，将手和花洗干净，便一蹦一跳地跑下山坡。中午，艾平很早就来到学校，她直奔陈老师办公室，来到老师办公室的窗前，艾平好像想起什么，她从书包里拿出了一张精美的卡片， 了准备好的花束中。
艾平轻轻地推开老师半开的窗户，看见陈老师趴在桌子上，下面压着老师提前写的教学方案，旁边放着老师的眼镜与一根圆珠笔。艾平不禁想起老师对同学的爱：有一次，一个同学生病了，老师还亲自到他家慰问；同学打架，老师只是劝阻他们，与他们心交心，一句严厉的话都没说；下雨了，同学没带伞，父母不能来接，老师就骑着她那辆旧自行车送同学回家……，想到老师为同学们做得点点滴滴，艾平热泪盈眶，她强忍着泪将老师办公桌上的花换成她早上放学刚采的花。
艾平刚要把窗关上，只见老师突然转了一个身，口中喃喃自语：“小华，这道题你做错了，再好好想想看。”顿时，艾平再也忍不住了，泪水夺眶而出，她深深地感受到老师无穷而又伟大的爱。
老师做梦的时候想着是她的学生，念的是她的学生，牵挂的还是她的学生，艾平感觉老师就是她的妈妈。她无以回报。
师生情
演员表：
老师
罗君
红红
孙宁
花店老板
第一幕 教室
旁白：今天，对于全世界的学生和老师来说，都是一个神圣的日子。因为，今天是9月10日——教师节。
（幻灯片插件：上课铃响）
学生们：（4人上场，坐在位上）
老师：上课。
罗君：起立！
学生们：老师好！
老师：同学们好！请坐。(顿了一下)同学们，你们有没有听说过一个叫做“世外桃源”的地方呢？
孙宁：（高高举手，老师示意其发言）世外桃源，出自桃花源记。桃花源记是东晋著名田园诗人陶渊明写的一篇脍炙人口的散文。它虚构了一个与黑暗的现实社会相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想和生活追求。
老师：非常好。那么今天我们就来学习第21课《桃花源记》，领略一下桃花源的美好。
（老师的女儿红红从前门入）
红红：爸，有一位家长要找您。
老师：（皱眉）你没有告诉他我正在上课，不方便过去么？
红红：（急切地）我说了，可他很着急，非要您现在去不可。
老师：（无奈地）同学们，你们先自己预习一下，我马上回来。
（老师和红红从前门出）
罗君：（悄悄拉了拉孙宁）孙宁，你说今天是教师节，往年咱们都先说祝词再上课，可今儿老师一上来就讲课，怎么提也不提这事？
孙宁：（沉思）老师……大概是不想让我们送东西，所以大概连提都不提了。
罗君：不就是过教师节吗，怕什么呀？我们又不会送红包。
孙宁：（压低声音）你也别怪老师。你知道师母最近过世了吧？
罗君：（叹了口气）我知道的。
孙宁：（悄悄地）师母生前，每年教师节都要送老师一束花。我想，老师可能是怕我们送了花后他自己睹物思人吧！你看,最近老师都瘦了一圈了，讲课也是强打着精神。
罗君：（恍然大悟）原来如此。可是总这样也不是个办法呀？毕竟教师节是表达学生对老师感情的日子，老师总不可能一直因为这样就消沉下去吧？
孙宁：（叹气）那还能怎么样？老师既然不去想，咱们还能怎么办？可是今天是教师节,老师平常对咱们那么好,咱们也理应做点事情的记得上个学期我因病缺了好多课,老师不仅让你来帮助我,每天晚上还亲自到我家来给我补课后来我才知道,那时师母的病正在恶化,老师竟然为了我每天晚上都无法照顾师母……(有些哽咽)
罗君：（叹气）你看,既然这样,咱们更应该给老师做点事。我已经想好了，今天，我也来送老师一束花。
孙宁：（吃惊地）什么，送花？先不说送花合不合适,难道你想溜到学校外面去买？
罗君：（得意地）怎么样？不错吧！
孙宁：（摇头）你呀，尽想这种烂主意！明明知道学校不让出去还要溜到外面，亏你还是班长呢！要是你都能溜到外面，那其他同学岂不是要逃课？
罗君：没办法，非常时刻，要用非常手段嘛。那么，就这么说定了！
孙宁：喂！你说什么了呀就说定了！
（老师推门而入）
老师：不好意思，耽搁了大家，现在我们继续来学习桃花源记。
（幻灯片插件：下课铃响）
老师：下课。同学们再见
学生：老师再见。
（老师出教室）
罗君：（招手）孙宁，跟我来！（从前门出）
孙宁：（急忙跟出）喂！你等等！……
第一幕完
作者： 骊海之音 2007-9-21 21:49 回复此发言
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2 回复：资源师生情的剧本
第二幕 花店
孙宁：（跟在罗军后面）就在这儿？学校旁边？我说,你不怕被老师抓住我还怕呢！
罗君：（不耐烦）你还以为能到哪儿呀？快，跟我进来。
老板：（看了罗君一眼）哟，是你呀。这次要什么花？
罗君：（扭头看孙宁）孙宁，应该给老师买什么花呀？
孙宁：（想了想）栀子花。
罗君：对，老板，拿束栀子花来。
老板：好，你等着。（拿出栀子花）
罗君：（把钱一塞）谢了！孙宁，走！
（二人奔出店铺）
老板：（数数钱）哎！找你钱不要啦？！(追出)
第二幕完
第三幕 校园
孙宁：刚才差点就要被门卫发现了……吓死我了。
罗君：（漫不经心）怕什么呀？咱们给老师买花，是做好事！
老师：什么好事啊？（声音从二人背后传来）
孙&罗：啊，老师！……（吓了一跳）
（罗君赶紧把花藏到背后）
老师：（哼了一声）罗君，溜出去的主意八成是你出的吧？虽然不知道你要干什么，可是你也太胡来了！你看看你自己，哪有个班长的样子？！
罗君：（支吾）老师，您……您说什么呢，我怎么听不懂？……
老师：（怒）还装？
罗君：（低头）是我……
老师：（转向孙宁）孙宁，老师一直以为你是个听话的孩子，没想到你也跟着罗君胡闹！
孙宁：（委屈地低下头）我，我……
罗君：（急了）老师，这不关孙宁的事！这都是我的主意……
老师：（厉声道）还说！溜出学校就是不对！
红红：（跑出来）爸爸，您别训他们了。他们出去，是为了给您买教师节的花！
老师：（惊）什么？
红红：今天您去和家长联系的时候，我一直在教师外面，听到他们俩商量给您买花的事。（从罗君手上拿过花，递给老师）虽然出学校不对，可是他们俩也是一片好心呀！
老师：（拿起花束看向罗和孙）是这样吗？
罗&孙：（低头）恩……
老师：孩子，抬起头来。虽然你们出学校不对，但我很感谢你们的花。（用手背擦了一下眼睛）
罗君：（慌忙地）老师，您别哭呀！我们知道，自从师母过世了，您就一直很难过。您是我们的好老师，对待学生永远都是那么负责，认真……我们实在不想让您因为这个不幸而继续消沉下去。所以，我们想像师母一样，每年教师节送您一束花。不是您教育我们的吗？无论发生了什么事，都不能一味地逃避，应该勇于面对……（还想说什么，但被孙宁制止）
老师：（微笑着）没关系，孙宁，她说得对。人活在世上，难免有不如意；如果我们只是一味地逃避，就永远不可能获得新的开始……罗君，孙宁，谢谢你们，是你们使我重新认识到了这个道理！这束花，我一定会好好保存着，作为咱们师生情的见证！（把花抱在怀中）
红红：（跑过来）罗君，孙宁，谢谢你们！（向二人鞠了一躬）
孙&罗：别这样,红红,只要老师能重新振作,我们就比什么都高兴了！
老师：（微笑着）走，孩子们，让我们一起去把这束花插起来！
孙&罗&红：好！
旁白：“教师是人类的灵魂工程师，他们是圣职工作者，永远为了全人类的进步而默默奋斗。”
也许，在这个世界上，有着太多数不清道不明的情感；但是，在我们的心中，总萦绕着一种深深的师生情谊。无论何时，何地，我们都将把这种情感铭记于心，使它永不消散……
（4人齐上讲台，把花插在花瓶中，如无花瓶就把花放在讲桌上）
全剧终。全体演员谢幕。
