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导读： 相信很多人都和自己的爷爷有很深的感情吧，也许他不懂得潮流，跟不上时尚，但是在他们眼里，他们的孙子都是宝贝。下面我为大家收集整理了“写爷爷的作文”，欢迎阅读与借鉴！ 写爷爷的作文1 爷爷今年60多岁，耳不聋，眼不花，身板硬朗
相信很多人都和自己的爷爷有很深的感情吧，也许他不懂得潮流，跟不上时尚，但是在他们眼里，他们的孙子都是宝贝。下面我为大家收集整理了“写爷爷的作文”，欢迎阅读与借鉴！
写爷爷的作文1
爷爷今年60多岁，耳不聋，眼不花，身板硬朗，尽管走起路来有点瘤，可他是个“老球迷”。
从我记事起，爷爷就喜欢打篮球。前年村里的篮球架坏了，爷爷急得在村干部门前一圈一圈地转，毫不小气地掏出自己的体力钱，鼓动着村里的“小球迷”们，把坏了的篮球架拉到几里外的地方修好又拉回来。然后，连饭也顾不着吃，就去平整球场，撒灰道道，准备组织一场球赛呢！为此奶奶不住口地嘟咬，爸爸虽不敢当面责怪，可也背地里偷翻爷爷“大白眼”。
爷爷斗大的字不识一筐，球讯常央求爸爸写。多少回，爸爸总是高高兴兴地写，爷爷又欢欢喜喜往村委门口墙上贴，爷儿俩合作得也热乎。
可是有一次，爸爸刚从地里回来，累得上气不接下气。锄头还没靠稳，爷爷就对爸爸说：“下星期六，我们和学校的老师们千一场，来，再好好给我写一张。”爸爸是个孝顺儿子，从来不违父命，这次确实太累了，迟迟没有动笔。这下爷爷发了脾气，硬是埋怨爸爸有了文化刁难人。爷俩虽没吵大架，可也闹得脸红脖子粗的。最后还是我给爸爸解了围，拿出我的最高水平帮爷爷写好了球讯，爷爷脸上才阴转晴。激烈的球赛开始了，球场上口哨声声，人声鼎沸。别看爷爷腿痛，可他动作麻利，接球、传球敏捷自如，投球又稳又准，不时燕得观众的阵阵喝彩。
球赛结束了，爷爷汗流侠背，衣服都沾脊背上，可他照样乐哈哈的。
村里的人都说爷爷人老骨头硬，赛过当年老黄忠。真的！今年爷爷又自告奋勇当上了村里的球队教练，他打球的那股劲儿更大了。
写爷爷的作文2
我的爷爷是一位乡村医生，今年61岁了，他中等个子，一张布满皱纹的脸上嵌着一双有神的眼睛。
我的爷爷医术高明，村里的男女老少生病了都找爷爷看。有一次，邻村的一位大娘总觉得胸口闷闷的，找了好几个医生都治不好，她抱着试试看的态度找到了爷爷，爷爷给她开了两天药，没想到，她吃后就康复了。她激动地说：“您真是一位神医呀！”
我的爷爷多才多艺。他一有空，就吹笛子，他的笛子可是自学成才的哦。村里只要唱戏，爷爷就去演奏。每次看到爷爷在舞台上演奏，我都有说不出来的自豪！
我的爷爷非常疼爱我。还记得5岁生日时，爷爷来接我回老家，回去的路上，我看到一个蛋糕店，我让爷爷停下来给我买蛋糕，我想：我过生日，您给我买生日蛋糕是理所当然的。我硬把爷爷拉进蛋糕店，一个100多元的紫色蛋糕让我十分喜欢。爷爷看了看，说：“那上面有色素，我看还是不要买了吧？”我缠着爷爷非买不可。架不住我的“硬磨软泡”，爷爷只好给我买了。当时，我没有意识到爷爷赚钱是多么不容易！现在想起来我感到十分内疚。
我的爷爷虽然很普通，但却是我最爱最爱的人。
写爷爷的作文3
我的老爷爷今年六十八岁了，是济南中学退休的老教师。别看老爷爷年纪大，可身体特棒，声音洪亮。不少客人常常来探他，有的是他的学生，有的是过去老爷爷的同事，有的是他的老朋友。
老爷爷很热心帮助人。每当有人碰到了业务上、生活上或家庭矛盾等的疑难问题，都来请教老爷爷。老爷爷总是先耐心地倾听他们的陈述，然后提出问题让他们解答，有时还提出他解决问题的意见。必要时，他出面调解双方的矛盾，让前来“请教”的人轻轻松松地回去。有什么办法呢因为大家都深信老爷爷的水平，老爷爷又是有求必应。对谁都仁慈和气，我从没见过老爷爷大发雷霆。
老爷爷是个不折不扣的报纸迷、书迷和电视迷。电视机能吸引他的是新闻报导，精彩的电视剧和体育节目，NBA篮球更是每场必看。《齐鲁晚报》、《特别文摘》及《老照片》是他生活中的老朋友。他关心国内和国际的政治、军事和经济的动态，每天他都把所订的报纸读完，读得很认真，重要的地方用红笔划出，或者剪下收藏起来作日后参改。如果有谁跟老爷爷谈时事，他回答有根有据，有条有理说出自己的看法，不使你不服。老爷爷有空就在书房里“刨书”，不管是政治的、经济的、文学的、历史的，他都读得津津有味。有时我在老爷爷家住，每当我睡醒一觉，老爷爷书房的灯还亮着，“老爷爷时间不早了，还不睡”“哦!已经这么晚了，我再看一会儿‘秘笈’就睡。”原来老爷爷看书看到了现在。老爷爷这么大年纪还这么好学，一看上就什么都忘了，他真让我佩服得五体投地……我要像他这样，好好读书。老爷爷那好学、进取，乐于助人的品格永远值得我敬佩。
写爷爷的作文4
记忆有很多种，有美好的，有快乐的，有悲伤的，有心痛的，有值得回味的……而我记忆中的爷爷，是严肃的，吝啬的，活力十足的……
爷爷有着高高的个子，一张国字脸上长得不大不小的眼睛，头上长满了皱纹，给人一种严厉的感觉。
严肃是的爷爷，。记得小时候的我是一个电视迷。每天放学回家要做的第一件事情就是看电视！而爷爷每次见到我在看电视的时候，他说的第一句话总是：“作业写完没？”我满脸惊恐的说：“没有呢！”“现在我给你三秒钟时间关掉电视去写作业！”也要十分严肃的说着。吓得我马上屁颠屁颠地跑去写作业。
吝啬时的爷爷。看着同龄的伙伴，一只手拿着薯片，一只手拿着雪糕，我不禁心中十分羡慕，于是就跑去问爷爷要钱。“爷爷，爷爷，给我一块钱吧！”我用乖巧的眼神看着爷爷说。爷爷看着我问：“买什么？是学习用品吗？”“不是。”我回答说。于是爷爷就用疑惑的眼神看着我问“那你买什么？”“我想买雪糕”我笑着说。爷爷严肃的说“买啥买，吃饱喝足就够了，不给！”哎，算了，为了不挨骂，我就只能去找朋友玩了，哼！爷爷真吝啬，一块钱都不舍得给！
活力十足的爷爷。过年的时候，因为贪玩，我一次性买了十块钱的摔炮。于是呼到了晚上都没有摔完，所以我就顺手把它放到了窗户边。第二天早上七点多钟，我被摔炮声吵醒了，我很纳闷是谁在摔我的摔炮？一边想一边用最快的速度穿上了衣服，刚出屋门，我惊讶的发现，是爷爷！（爷爷当年78岁），也有看到我出来了，就微笑的对着我说：“娜娜，快过来陪我一起玩。”摔炮是我的最爱，而且现在有人陪我玩，当然好啦，于是我连忙点头，（跟爷爷一起玩的摔炮，感觉很特别）这就是活力十足时的爷爷。
这就是我记忆中的爷爷，严肃、吝啬、活力十足……当然我知道，这一切的一切，都是因为爷爷爱我。这一切的一切，都是爷爷对我的好。这一切的一切，都是我最美好的回忆
写爷爷的作文5
记得上幼儿园的时候，爷爷每天都会准时来接我，唯有一次是例外，而这个例外也让我深深的感动了。
那一次，爷爷生病了，便让妈妈来接我。可天公不作美，在放学时却下起了雨，我本以为妈妈会来接我的，但是等到同学们都走光了还不见妈妈来。我便急得像热锅上的`蚂蚁，不安地在幼儿园门口东张西望，还小声嘀咕着：“妈妈是怎么了？不是说好了来接我的吗？真希望有人能来接我啊，可是爸爸去出差了，爷爷病了……哦！奶奶！奶奶在家里呢，她会来接我的吧……”我抱着希望等着。
果不其然，我看见了一个熟悉身影，可却不是奶奶。我看着那因痛苦而变苍白的脸，愣了一下才反应过来，惊呼道：“爷爷！您怎么来了？您不是生病了吗？应该在家里好好休息的呀！”看着爷爷皱着眉忍着痛的样子，我的心如刀绞般的难受。
爷爷勉强地笑笑，说：“我没事的。你妈妈刚才打电话来，说要加班，不能来接你，于是我就来了。我们回家吧。”
听了爷爷说的话，一种莫名的感动涌上心头，我的眼睛竟然有点模糊了。我含着泪点点头，握住了爷爷那温暖的手。
过后，我听奶奶说，当时她是想要去接我的，可被爷爷拦住了，硬是要他自己去。奶奶说到这，还不禁摇了摇头，才继续说道，真不知道他怎么会这么固执，她去接和他去接不都一样吗……
我听着想着，突然，泪流了下来…
蚂蚁是群居生物。在睛暖的天气里。它们有时会外出很远寻找食物。从很远的地方回到自己的家可不是一件简单的事，但是小小的蚂蚁却不会迷路。那么蚂蚁究竟是如何找到回家的路的呢？我们决定通过实验来找到答案。
我们对蚂蚁寻路的方法提出了一些假设，并分别设计了验证的方案。
1．假设蚂蚁用触角来认路：选择一只正要回巢的蚂蚁，拾起来后用镊子将其触角去掉，然后再把它放回原地，看它是否仍能跟着队伍回巢。
2．假设蚂蚁利用周围景物来认路：趁一队蚂蚁正在回巢的途中，用一个简状的围屏把它们圈住，再用一块平板在回巢蚂蚁的上方放得很低，使它们不能看见天空和周围的景物。在这种条件下如果蚂蚁还可以按原路返回，说明蚂蚁不一定依靠周围景物认路。
3．假设蚂蚁在它们爬过的路上留下一种气味，在返回时利用气味辨认道路：在蚂蚁爬过的路面上，用手指横划一条线，破坏连续的气味。如果蚂蚁还可以按原路返回，说明蚂蚁不是利用自身留下的气味认路；相反，如果蚂蚁发生短时间的混乱，则说明蚂蚁可能是利用气味来辨别方向的。
通过实验和查阅有关资料，我们得出如下的看法：蚂蚁的视觉非常敏锐，不但陆地上的景物会被蚂蚁用来认路，而且太阳的位置和蓝天上照射下来的日光，都能被蚂蚁用来辨认回巢的方向。此外，除了依靠眼睛，蚂蚁还能根据气味认路。有些蚂蚁在它们爬过的地上留下一种气味，在返回时只要追寻着这种气味，就不会误入歧途。也有的蚂蚁虽然不会在爬过的路上留下什么特殊的气味，但是它们能熟记往返道路上的天然气味，所以也不会迷路。
由于蚂蚁具有上述认路的本领，即使天空中浓云密布，或是地面上的气味被破坏的时候，只要还保留一些可以利用的线索，它们仍旧会找回蚁巢，只不过多走一些弯路而已。
洗洁精对金鱼的生活的影响-科学小实验>>>
推荐于 2017-11-26
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蚂蚁是如何找到回家的路的？
124赞·2,676浏览2019-11-13
蚂蚁如何找到家
（1）蚂蚁的视觉非常敏锐，不但陆地上的景物会被蚂蚁用来认路，而且太阳的位置和蓝天上照射下来的日光，都能被蚂蚁用来辨认回巢的方向。此外，除了依靠眼睛，蚂蚁还能根据气味认路。有些蚂蚁在它们爬过的地上留下一种气味，在返回时只要追寻着这种气味，就不会误入歧途。也有的蚂蚁虽然不会在爬过的路上留下什么特殊的气味，但是它们能熟记往返道路上的天然气味，找到家。 （2）蚂蚁(ant)是一种昆虫。属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至100多年。一个蚁巢在1个地方可生长1到10年。 蚂蚁(ant)是一种昆虫，节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁巢在1个地方可生长几年甚至十几年。
4赞·71浏览2019-09-24
蚂蚁是怎样找到回家的路的
蚂蚁的腹部能分泌出一种物质，称为追踪素。 通常蚂蚁出洞的时候，一般都是很有秩序地排成一纵队前进，前边蚂蚁分泌出这种带有象征气味的追踪素，边走边散发在路上，留下痕迹，后边走的蚂蚁闻到这种气味，就能紧紧地跟上，即使有个别的蚂蚁暂时掉队，也能沿原路前进不会迷路。这种追踪素的气味就成了它们前进的路标。回来的时候，仍按此路标返回洞内。
271赞·2,347浏览2016-08-03
蚂蚁怎么回家
小蚂蚁不会迷路，书上说：蚂蚁都是一窝一窝地生活在一起，每一窝有几十万只，它们是地上活动的动物，活动方式主要是在地上爬行。我们常常可以看到蚂蚁搬家、寻食的现象，它们沿着一定的路线往返，绝对不会迷失方向。蚂蚁是怎样认路的呢？ 原来蚂蚁的腹部能分泌出一种称为追踪素的物质，通常蚂蚁出洞时，都很有铁序地排成一纵队前进，前面蚂蚁分泌出追踪素，边走边菜发在路上，留下痕迹，后边走的蚂蚁闻到这种气味，就能紧紧地跟上，即使有个别的蚂蚁暂时掉队，也能沿原路前进，不会迷路，这种追踪素的气味就形成了它们前进的路标。回来的时候，仍按此路标返回洞内。 如果某只工蚁发发现食源后，即在回来的路上边走边释放追踪素；如果没有找到食物，它爬过的地方就不留下追踪素。因此，食物越丰富，被引来的蚂蚁越多，路上留下的追踪素也越多。追踪素是一种易挥发的物质，只要不加强就很快会消失。而且追踪具有群体特异性。因此，不会和其它巢和其他各类的蚂蚁混淆。 如果在蚂蚁走的路上，用手指重复划几下，截断它们的路线标志，蚂蚁就会敌作一团，到处绕圈子，从此可看出它们是靠对追踪素的识别而不迷路的。蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。
52赞·624浏览2017-11-26
蚂蚁是怎么找到回家的路
蚂蚁是一种嗅觉非常灵敏的昆虫，它的嗅觉器官就是它的触角，你也许注意观察过，当蚂蚁互相碰面时，会用触角互相的碰触一下，然后才互相擦身而过，当它走路时，同时也会在地面上留下些气味，它就是靠这些气味互相辨认和认清回家的路的。 有人做过一个实验，把蚂蚁的触角剪掉后，它们就会变成了“没头的苍蝇”了，到处瞎闯，认不清自己的“同志”，自己人打自己人，也不能够认回家的路了。
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在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我为大家整理的一个让我尊敬的人作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一个让我尊敬的人作文1每次看见香山脚下那位吹笛子卖艺的盲老爷爷，那次偶然相遇的一个不值得尊敬的人和这位盲老爷爷之间的对话，也会浮现在我的脑海中……
“喏，这个能看见吗？能不能？”一个人拿着1块钱在盲老爷爷的眼前晃来晃去。老爷爷没有回答，而是把笛子收紧了一个很旧的小包里。当时，我想：这个人怎么能这样对这个老爷爷？正当我心里为老爷爷愤愤不平的时候，没想到这个人不但没有走，反而批评起了老爷爷：“这个笛子不是这样吹的。而是这样”说着，把老爷爷那个破旧的笛子抢了过来。那位老爷爷仍然默不作声。那个人又摆出一副不可一世的样子，无礼地对老爷爷说：“笛子应该是这样吹的！”说着吹了起来。我想：这个人吹的也不好嘛，还这样对老爷爷！我相信，老爷爷心中一定也很伤心。
老爷爷生活这么艰苦，而且还是盲人；每天在烈日炎炎下吹笛子卖艺，而且一天也不一定能挣到很多钱；说不定这位老爷爷家中还有等着老爷爷回来呢！种种原因让我不禁同情起了老爷爷，哪怕让我给老爷爷20元钱或者更多，我也会给的。但是这个人竟然这样对老爷爷，实在是太不会尊重长辈了。我想：这个人仗着自己有钱，这样欺负穷人，而且还是个老爷爷。这样的人，连别人都不尊敬，别人也不值得尊敬他！这个不值得尊敬的人，虽然我只遇到他一次，但是他不尊敬老爷爷的事情我却一直记得清清楚楚。我想：希望在这个社会中，这种不值得尊敬的人不要存在！
一个让我尊敬的人作文2生活中有许许多多的人，有救死扶伤的医护人员，有坚守岗位的看林人，而我要说的是那“默默奉献，不求回报”的清洁工。
在那街上，总有一个身影在晃动，在那清晨，总有一个人在默默的劳苦，为城市奉献。在我们睡得香甜的时候，她早已穿着那一年四季如常的橙色衣服。上面沾满了汗水，灰尘，那是他们不辞辛苦的见证。
一天清晨，我忽然从睡梦中醒来，从床上下来，听到了一阵“刷刷刷”的扫地声，我向窗外望去，一个背影正在晃动，她就是――清洁工，在那望不到边的道路上，她们一点一点地打扫着。那是一条有着落叶和垃圾的道路，经过清洁工的打扫，瞬间焕然一新。在日月的消磨下，她们脸上爬满了皱纹，手上起了许许多多的老茧，但她总是以微笑来回应别人，天天弯下腰扫地，她早已落下了病根，为得就是城市的干净，整洁。
一天，我走在去学校的路上，碰到了一位清洁工，他的手上，身上都有着灰尘，我看到了一片纸屑，便把它捡了起来，扔到了垃圾桶里，她朝我笑笑，便又开始弯下腰继续扫地，我大胆问她：“你们不累吗？”她有些惊奇，她起头来，说:“不累，你看这地现在多干净，大家心情也好啦!”我朝她笑笑。但是这相视一笑，是全天下最珍贵的话语
清洁工，她们是普通人，她们懂得付出，但她们不求回报，这是她们最富有的财富，“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的'劳动者”。如果名人是金字塔的顶尖，这些高尚的普通人则是塔身和地基。因为她们有最高尚的品质。
一个让我尊敬的人作文3爱迪生、爱因斯坦、牛顿、阿基米德……都是令我尊敬的人。不过，最令我敬佩的是我那亲爱的妈妈。妈妈为了我奉献了很多很多，其中，有一件令我终生难以忘怀的事：
一天晚上，突然停电了，家里的备用灯一个没有充电，另一个找不到了。妈妈就点起了蜡烛。那天晚上，妈妈借着外面的月光为我做了一碗用鱼汤煮的面。饥饿的我三口两口就把面吃完了。该喝汤了，妈妈叫我小心点。我不管三七二十一“咕嘟咕嘟”就喝了一半的鱼汤。就在这时，我忽然感觉有东西卡在喉咙咽不下去，仔细感觉一下，才知道是鱼刺卡在喉咙里了。我后悔刚才没听妈妈的话。我悄悄地跑到卫生间，想把鱼刺吐出来，没想到，努力了半天，鱼刺不但没有吐出来，反而越刺越深了。突然，我闪过一个妈妈曾经教给我的一个办法：睡一觉就好了。
那天晚上，我一直盼望着第二天早晨的到来。终于到了第二天，早晨起床的第一件事就是试看看鱼刺还在不在喉咙里。实验结果令我很失望，鱼刺还在喉咙里。我只好把这件事告诉了妈妈。妈妈听了后十分着急，一口气问了我许多问题。在与妈妈的谈话中，我那沮丧的心情一下子好了许多。妈妈了解了我的情况，便对我开始了“取刺计划”。她把我叫到卫生间，让我努力地把刺吐出来，可还是不行。妈妈午饭让我试，晚饭让我试，把我累得满头大汗。要睡觉了，妈妈安慰我：“放心吧，没事的。明天应该会好的。”
不知是不是妈妈的安慰与着急感动了鱼刺，第二天一大早，我怀着激动的心情试了一下，啊！成功了！我欣喜若狂。虽然这可能只是巧合，但我还是认为是妈妈让我脱离了痛苦，我发自内心地感激妈妈：“妈妈，谢谢你！”因此，我最尊敬的那个人就是我那和蔼可亲的好妈妈！
一个让我尊敬的人作文4一个让我尊敬的人，是让我们五（3）班全体学生尊敬的人。她就是我们的班主任——王老师。
王老师长着一头乌黑亮丽的长发，一撮斜刘海总是在额头飘舞，瓜子脸上镶嵌着一对虽不大但炯炯有神的眼睛。她还总是挂着耳环，穿着裙子，可爱美了！但是她待人很随和，对待工作也认真负责，是个值得尊敬的好老师！
正是因为这样，她对我们十分严格。有一次，王老师在上语文课，我觉得很无趣，又盼着早些下课，于是，便和同桌津津有味地说起话来。不一会儿，王老师似乎察觉了，眼睛直盯着我看，好像在说：“要认真些，学好语文知识可重要了！”我看到这眼神，吓得立刻回过神来，不敢说话了。可我最终还是没能逃过这次。这不，一下课，我就被王老师叫到办公室，这下我可慌神了，心里真是十五个吊桶打水——七上八下。可没想到，我一进去，王老师非但没责备我，反而亲切地对我说：“上课可不能开小差，学好语文知识可重要了！”从此以后，每当我要开小差时，王老师的话便总会在我耳边响起，于是，我再也没有开过小差了。
王老师也很认真负责。那天，我们正在学《少年王冕》这篇课文，中间遇到了几个生字的读音有问题。同学们都在争先恐后地讨论着，有人说这个，有人说那个，而王老师却不猜疑，而是借同学的字典查，把意思告诉大家，然后再下结论。
这就是王老师，一个让我尊敬的人，我永远不会忘记她的教诲之恩。
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园优秀教案8篇，希望对大家有所帮助。
幼儿园优秀教案 篇1活动目标
1、大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼，发展创造力和协作能力。
2、得到平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
3、感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动过程
（一）、开始部分：
热身部分：教师带领幼儿喜欢进行准备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。
（二）、游戏部分：
1、协作游戏——运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，家长与幼儿用弹弹圈运球比赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜！
2、协作游戏——接沙包比赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。
3、跳圈比赛——每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜！
4、夹球跑——幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。（如球掉了需捡起夹住继续走）四、结束部分身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。
5、整理活动——让幼儿将各种材料、器械进行整理，带回。
（三）、活动总结
天气较冷，在活动过程中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参与其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。
教学反思
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
幼儿园优秀教案 篇2活动目标
1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。
2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动重点
学习观察夏季雷雨前后的天气变化。
活动难点
用语言表达夏季雷雨前后的情景。
活动准备
1、《小朋友的书·夏天真热》
2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气。
活动过程
一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。
1、太阳公公到哪去了？
2、天空中出现了什么？（乌云）
3、看上去怎么样？
4、我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）
二、引导幼儿观察雷雨时的情形。
1、现在你听到了什么声音？（雨点）
2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。
3、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。
三、引导幼儿观察雷雨后的情形。
1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？
2、天上出现了什么？（白云）
3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。
教学反思
教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
幼儿园优秀教案 篇3活动目标：
1﹑倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。
2﹑知道以恰当的方式对待小蚂蚁。
活动重点：引导幼儿关心自己饲养的小动物，产生情感共鸣。
活动难点：知道如何送蚂蚁回家。
活动准备；故事磁带，小旗小花等。
活动过程；
一﹑蚂蚁想家了。
1﹑欣赏故事，小蚂蚁为什么不吃东西，只是看看瓶子外面呢，它在想什么呢？
2﹑幼儿充分想象议论。
3﹑欣赏故事后面部分，小蚂蚁想家了，妞妞和盼盼是怎么想的？他们是怎样送蚂蚁回家的？
二﹑向蚂蚁告别。
1﹑我们的小蚂蚁也想妈妈了，想回家了怎么办？
2﹑小蚂蚁和我们在一起有一个星期了，我们每天给它喂食。可是他要回家了，你有话对小蚂蚁说吗、你想说些什么了？
3﹑幼儿向自己的小蚂蚁说告别的话。
三﹑送蚂蚁回家
1﹑幼儿拿着自制的标志，小心地将蚂蚁带到户外。
2﹑请幼儿将蚂蚁送到当时发现它的地方，看看蚂蚁回到了哪里，将自己的标志插在蚂蚁消失的地方。
3﹑幼儿相互看看标记，了解各自蚂蚁回家的地方。
4﹑使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的，与幼儿约定以后再来看看它们蚂蚁朋友。
活动效果：通过倾听故事，幼儿产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁，知道以恰当的方式对待小蚂蚁，使幼儿明白让昆虫回归大自然是很重要的。
幼儿园优秀教案 篇4活动设计
纸板是孩子在日常生活中常见到的又爱玩弄的物品，孩子喜欢拿它来剪剪贴贴，拿它来飞来飞去，拿它来做许许多多的的游戏，为了满足孩子们需要，为了鼓励孩子们大胆创新纸板新玩法，我在大班设计了《看谁不湿鞋》这一体育活动，宗旨是激发幼儿自主探索、自我建构，让大家在玩中学，在学中玩，体质增强，也体会到合作的快乐和成功的喜悦。
活动目标
1、练习在相隔的物体上行走;
2、锻炼动作的协调性和敏捷性;
3、体验合作的成功与喜悦;
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备
1、幼儿人手一块纸板;
2、在场地内画两条相距6米左右的平行线作为起点和终点;
3、音乐录音带。
活动过程
一、热身运动。
1、让幼儿(随音乐)将纸板当作方向盘，绕操场慢跑。
2、听老师信号站好队形。
3、幼儿拿纸板，跟着老师做垫子操：伸展运动、下蹲运动、体转运动……
二、游戏：看谁不湿鞋。
1、师：天下雨了，地上有很多积水，我们大家想个办法怎么走才能不湿鞋呢
教师讲解并示范游戏玩法和规则。
师：每人手拿两块纸板，先把第一块纸板放在湿地上，两脚踏在纸板上，接着将第二块纸板放在第一块纸板的前面，两脚再踏在第二块纸板上。这样子连续换纸板前进。换纸板前进时，两块纸板投放的距离不要太远，以免够不着纸板，两脚要始终踏在纸板上，保证不湿鞋。
组织幼儿游戏：
将幼儿分成四组，分别站在湿地两侧的起点线后，以迎面接力的形式在纸板上前进的游戏。
游戏以竞赛的形式进行，以走得又稳又快的一组为胜!
2、合作比赛：让幼儿两个两个一组，先让幼儿B帮幼儿A交替放纸板，让A过到终点，返回时让A帮B交替放纸板，回到起点线，先到组为胜!
3、鼓励幼儿利用纸板，发明新玩法。可合作，可模仿……
三、游戏结束。
1、游戏结束时，带领幼儿做放松运动。
2、幼儿一起整理场地，(随音乐)走回教室。
教学反思
准备充分;整堂课流程清晰，老师语言、要求简单明了，教师的示范准确，幼儿明白易懂;老师是孩子的玩伴，学习氛围愉悦;良好的同伴互助，孩子乐在其中;通过体育活动，发展了幼儿的能力，还激发了幼儿主动的学习，从而获得新经验的提升。但孩子的活动量还是不够，如果适当增加一些集体活动，量大一些，可以让孩子得到更多的锻炼。
幼儿园优秀教案 篇5教材分析
昆虫的巢穴活动来源于一次户外，幼儿在观察蚂蚁的爬行过程中，追寻它的行走路线，找到了蚂蚁的巢穴，孩子们兴奋的眼神、乐此不疲地探究精神是我们组织活动的来源与动力。。昆虫巢穴需要孩子们认真仔细、长期深入的观察才会发现的秘密。因此，此活动旨在通过分享交流引发好奇心，可以在家长的配合下进行活动延伸，激发孩子探索的欲望。
活动目标
1认识了解蚂蚁、蜜蜂等虫儿的巢穴，知道它们的巢穴名字及外形特点。（重点）
2能准确分辨出不同虫儿的居住场所，愿意与同伴分享交流自己的发现。（难点）
3体验与同伴在探究中学习的乐趣。
活动准备
1提前带领幼儿观察蚂蚁的家。
2在班级的饲养角增加“蚂蚁工坊”材料。
3昆虫住所的课件、昆虫、设置昆虫的家场景。
活动过程
一、设疑，引发幼儿的兴趣。
提问：你们见过蚂蚁的家吗？它是什么样子的？追问：猜一猜蚂蚁的家里会有哪些房间呢？
二、欣赏故事“蚂蚁的家”，了解蚁巢。
1教师利用课件讲述故事并提问：蚂蚁的家在哪里？蚂蚁家里都有哪些房间？各有什么功能？
2讨论：你在哪些地方看到过蚂蚁？蚂蚁除了把家的房子盖在地里， 还有其他的房子吗？
3结合课件为幼儿介绍树栖蚁巢。
二、结合课件，了解探究其它昆虫的居住环境。
1出示蜜蜂，提问：蜜蜂住在哪里？它的家叫什么名字？
小结：蜜蜂的家叫蜂巢，由数千个巢房连结在一起组成，是工蜂用自身的蜡腺所分泌的蜂蜡修筑在大树上，形状似下垂的花生。
2通过课件介绍，了解其他虫儿居住的环境。
3教师小结：蟋蟀居住在草地上，它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蝈蝈的家在树上，它能非常勇敢地纵身追捕蝉。
蜘蛛有一种特别的本领——盘丝和结网。在室内、野外，屋檐下，树木之间，处处都有蜘蛛的家，蜘蛛走到哪里，随时都可以建造自己的家。
三、游戏“昆虫找家”，进一步了解昆虫的巢穴。
1介绍游戏玩法：每个幼儿手中有一种昆虫的，音乐响起，小昆虫随音乐自由舞蹈。音乐结束，昆虫迅速回到自己的巢穴中。
2组织幼儿游戏，教师提醒幼儿音乐结束才能找家。
3与幼儿共同查房，看看每种昆虫是否回到了自己的家中。出现错误的请其他幼儿帮助他找到自己的家。
活动延伸
户外散步时，继续观察幼儿园内各种秋虫的家，观察昆虫的巢穴特点。
附：蚂蚁的家
乐乐在幼儿园听老师说蚂蚁是建筑专家，蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。乐乐心想，这么小小的蚂蚁居然这么厉害，真想看看蚂蚁的家到底是怎样的。
晚上，乐乐做了一个梦，梦见了很多蚂蚁正在搬家。乐乐听到有一只蚂蚁说：“我们今年增加了很多人，得搬到一个很大的地方去才能住下。”
乐乐听到了赶紧跟蚂蚁说：“你们好，我能去你们的新家看一下吗？”蚂蚁看见乐乐个子这么高，说：“不行啊，你太大了，进不去。”乐乐有点沮丧。另一只蚂蚁说：“请我们的大法师把他变成我们的样子吧。”于是，乐乐一下子就变小了，他来到蚂蚁的新家，看到了很多漂亮的房间，富丽堂皇。各个房间的设计都不一样，五花八门。蚁窝牢固、安全、舒服，道路四通八达。蚂蚁窝外面还有一圈土，还有一些准备食物的地方，里面通风．凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。乐乐尝了尝美食真好吃，乐乐太喜欢这里了，心想：“如果能在这里住上几天该多好！”乐乐的爸爸妈妈看到乐乐连睡觉都开心的样子，知道乐乐一定是做了一个美梦。
幼儿园优秀教案 篇6活动目标
1、在有趣的游戏情境中听懂不同音乐信号并表现相应的动作。
2、乐意与老师同伴参与音乐活动。
活动过程
一、引入活动：
“今天我请来了一位可爱的动物明星（米奇）我们和米奇来打个招呼。”“米奇长什么样？”（幼儿讲述）米奇那么可爱，让我们一起来夸夸它。（音乐）（耳朵翘翘，嘴巴笑笑，尾巴摇摇，蹦蹦跳跳，我爱你）
二、出发去米奇妙妙屋，感受音乐的不同
1、“米奇那么神奇，大家都喜欢，看，我真的把它请来了。”（看视频）“米奇请我们去哪里？”想去吗？想去的站起来，准备好了吗？一起出发吧！（音乐）
“走了一段路，遇见了谁？”（高飞、米妮）“和它们问早，高飞高飞早上好！”——有节奏的问早
“走了那么长时间，休息一会儿。”
2、“接下来我们又来到什么地方？哎，一座高山挡住了我们的去路，怎么办？”（爬）
“我们一起来爬过去，听好爬山的音乐，这个音是越来越高还是越来越低？那我们再用手指来试试。”“爬到山顶了，要下山了，下山时应该怎么样？”听下山的音乐。
：原来音乐还能告诉我们上山和下山。
3、继续出发
“听，这是什么声音？这个声音怎么样？”（播放重音）“猜猜是谁来了？怎么办？”找个地方躲起来。
4、“好了，巨人走了，我们继续出发啦！我们穿过树林，胜利啦！”经过我们的努力，我们终于到了米奇妙妙屋。
“看看它们是怎么欢迎我们的？”
我们一起来给它们打拍子，一、二、三。
三、结束部分
“今天和米奇一起玩游戏，开心吧，和它再见！”
幼儿园优秀教案 篇7设计意图
《纲要》明确指出：幼儿能运用多种感官，用适当的方式进行表达和交流。因此在活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与，使幼儿在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。小班的幼儿好奇、好动、喜欢表达，注意力集中时间短，从语言发展的角度来说，他们正从说词语，短语阶段向说短句阶段发展，所以根据这些特点，我把目标定为： 在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事中小老鼠吃东西的有趣情节并学说故事中的短句。
小班幼儿带有直觉行动思维，只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与，使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息，激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望，从而使幼儿在不知不觉中，积极地投入到语言技能的训练活动之中。因此我准备的教具无论是魔术袋，还是食物、物品卡片，都是色彩非常鲜艳，形象非常直观，直接在视觉上对幼儿进行着感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直观展示能帮助幼儿更好的理解故事内容。此外，操作活动是幼儿学习知识最直接有效的方法。在语言活动中，提供操作材料给幼儿动手操作的机会，能够使孩子的行动语言更好的转化为声音语言，更好地发展幼儿的`感知觉。更多的孩子因为
手中有了操作材料，才能做到有话要说，有话敢说。
活动目标
1、通过看看、讲讲、听听理解故事内容。
2、知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃，有一定的自我保护意识。
重点难点
重点：理解故事的主要内容。
难点:通过对故事理解，感受、理解并建立一定的自我保护意识。
活动准备
1、PPT 多媒体课件。
2、小型实物：一个盒子、一个面包、一袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球。
活动过程
（一） 游戏“变变变”，引起幼儿参与的兴趣。
1） 闻一闻：是什么东西这么香呀？
2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？
3）摇一摇：听听这里装着什么东西呢？
小结：小朋友真聪明，变变变，变出了一个小盒子，这个盒子是什么颜色的，我们来摇一摇听听这里装的是什么？
（二） 听故事《啊呜啊呜》
1） PPT 多媒体课件演示“小老鼠”。
请小朋友来说说小老鼠长什么样子的呢？
小结：小朋友真棒，小老鼠好饿啊，吃了好多东西，让我们看看贪吃的小老鼠吃了什么东西吧？
2）故事前半段 PPT 演示一个面包、一袋大米和一盒糖果。小老鼠吃了哪些东西？是怎么吃的？
孩子通过看 PPT ，听故事，回忆故事中看到的东西。孩子模仿小老鼠“啊呜啊呜”吃的动作，并模拟声音。
3）讲述故事前半段。让孩子跟着老师一起看看说说。
4）PPT 课件演示一个气球。
小老鼠发现了什么？气球可以用来干什么？气球是什么味道的呢？
小结：是呀，小老鼠这回才想明白，原来不是什么东西都能吃、都能咬的呀。
5）完整欣赏故事。
师：现在请小朋友们一起来听老师讲讲这个有趣的故事吧！
三、谈经验：什么东西可以吃，什么东西不可以吃。
在你们的小椅子下面藏了很多的东西，请宝宝们找找看，什么可以吃、什么不能吃好吗？
然后我们把能吃的东西放到×老师的框里，把不能吃的东西放到×老师的框里。（幼儿动手操作，老师指导）
小结：小朋友们真聪明，知道了什么能吃、什么不能吃，让我们一起去把这些告诉你的好朋友，好不好？
活动总结
小班孩子年龄小，注意力容易分散，给老师组织活动带来了一定的困难。但是如果孩子对活动内容感兴趣，他们就会非常投入，积极思考， 给教学过程带来了活力。《啊呜啊呜》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜啊呜"的反复出现使故事充满了趣味性，小老鼠滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子去模仿。整个教学活动以幻灯片贯穿始终，牢牢抓住故事形象--小老鼠"贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式感受小老鼠的滑稽，体验小老鼠的贪吃，模仿小老鼠的稚笨与好玩，并鼓励幼儿由简短的词语、短句去描述自己观察到的内容。通过发生在小老鼠身上的一系列有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，体验故事的幽默与诙谐。在教具的制作上，设计也较为巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一个洞，就可以在面包上设计一个洞，能让幼儿更加直观的感受到。 但是在语言活动中教师要把说的机会充分留给孩子。在整个活动中可能没有更好的分析幼儿的能力，没有把说的机会多留给他们，这点特别值得我反思，不能过多的束缚
孩子，要给他们留有思考的空间，留有说的空间。
幼儿园优秀教案 篇8一、 激发兴趣 体验理解
1、 今天带来一位客人，看，是谁呀？
2、 师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝
宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本领啊？（
幼儿
自由说）
师：我知道其他孩子小手的本领也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本领最大，本领最多。
二、 幼儿操作 体验理解
1、 幼儿操作活动，教师巡回指导问幼儿
2、 集中幼儿，提问：谁来告诉大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本领？
三、 观察照片 内化迁移
刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片，谁愿意来介绍一下。
1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领
2、幼儿相互交流
3、 我们小朋友小手有许多本领，我们一起给他拍张照片吧。
有的人令我高兴，有的人令我害怕，有的人令我敬佩，而今天的这位老爷爷却让我感动，他是一位心慈面善的老爷爷。
就在马路边，我看见有几位老爷爷在津津有味地下象棋，出于好奇，就跑到了这几位老爷爷身旁。可是，有一位老爷爷与众不同，我便站在他面前上上下下打量了一番。只见老爷爷中等身材，瘦骨嶙峋，我便情不自禁地用温和的语气问了老爷爷一下：“老爷爷，您多大了？”老爷爷用温和的语气对我说：“75岁了。”我便情不自禁抬头仰望了，头发就像洒了一层白霜，古铜色的皮肤，使我想到了粮食就是农民伯伯在烈日暴晒的长年累月地劳动。接着我又看到了老爷爷脸上像波纹一样的皱纹，老爷爷微微一笑，脸上的皱纹就像菊花小沟壁一样。那高兴眼神可以看出老爷爷一定是一个乐于助人、心慈面善的老人。老爷爷又来一个微笑，他里面的牙都用钢丝绑住了，还有的地方露出了又黑又小的黑洞。我又往下看，白色的衬衫，磨得脱线的裤子，虽然比起我爸身上穿着的衣服要差的远，但可以看出这位老爷爷一定是勤俭、节约，这条裤子都洗得发了白，一定陪伴这位老人走过了多少岁月了。
使我最感动的是那双手掌，有一些地方都鼓起来了，还有一些地方已被扭曲变形了，手面上的皮肤已经可以清楚的看到蚯蚓一样的血管。
这个老人勤俭节约，心慈面善的地方使我十分感动。
