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导读：第一，有用的礼物不如无用的礼物。建议你不要送实用性太强的东西，例如衣服、香水、背包等，除非你对自己的品味有绝对的把握。这些东西人人都有很多，如果不够出彩的话很容易淹没在他众多的日用品里。如果他不认同你的品味，搞不好还会给他留下一个“俗人”的
第一，有用的礼物不如无用的礼物。建议你不要送实用性太强的东西，例如衣服、香水、背包等，除非你对自己的品味有绝对的把握。这些东西人人都有很多，如果不够出彩的话很容易淹没在他众多的日用品里。如果他不认同你的品味，搞不好还会给他留下一个“俗人”的不良印象。
送礼最好是送“四不掉”的东西，即：吃不掉，用不掉，送不掉，扔不掉。这样的礼物最适合表达心意，也最容易让收礼的人产生愉悦之感，从而对你感激倍增并久久难以忘怀。从接受礼物的人的角度来讲，对他们有用的东西并不一定是能让他们高兴的东西，而从赠礼人的角度讲。送礼的目的不是要给接受礼物的人带来多大的实用价值，而是要让他们感激你，记得你。
第二，独一无二的、有创意的、有个性的礼物更佳。这样的礼物不仅能够给收礼物的人一份惊喜和感动，而且也能让他感受到你花了很多心思、很多精力给他准备这份礼物，送礼物的目的正在于此。
从这个角度来讲，个性的手工艺品是不错的选择。比如按人物的照片用软陶制作的个性卡通塑像，就受到时尚一族的欢迎。其优点是独一无二、可以永久保存、可以用水清洗。但价格在300至400元左右，且需要有该人物清晰的照片，并需要至少提前一星期预定。比外还有个性漫画肖像、个性水晶像、个性拼图、个性腕表、个性项链、个性T恤、个性杯子等等。
第三，大中之小不如小中之大。也就是说，送礼物的时候，在一个不太昂贵的礼物类别中选择一个比较贵的礼物，要比在一个比较昂贵的礼物类别里选一个比较便宜的礼物收到的效果更好。
第四，说要的不如想要的。其实送礼的目的，并不应该是使礼的人得到最大的效用，而是为了自己的地位在收礼人的心目中得到最大程度的提高。所以，你应该把人们想买却舍不得买的东西，或者想买却不好意思买的东西，送给别人或者作为奖励。
第五，有选择不如没选择。送礼不该给出选择，虽然人们会选择能给他们带来最大效应的礼品，但很多时候，这种选择并不能给他们带来最大程度的满足。在有些情况下，选择还会带来负面效应。当几件礼物的优劣差异不大时，单独给任何一种东西，都比让别人在两种甚至几种东西里选一样，得到的满足感更大。不要在送礼的时候，把患得患失也送给别人。
关于这个问题，我也纠结过。有朋友建议送，说他们每年都给老师送礼，也确实很有用。我也跟老公聊过，到底要不要送或充点话费呢？他的意见是坚决不送。他认为，老师教孩子不是一视同仁的吗？为啥要滋养这种坏风气呢？因为知道现实也有现实的问题，所以在这里不想去探讨。但孩子在私立学校之后，确实没给老师送过任何东西。本身私立学校学费也贵，老师也对班里每个孩子照顾很到位，没必要送对吧。教师节的时候，有一位家长跟孩子一起挑了一盆非常漂亮的花送来学校。当时特别感动，这个意义非凡，也不能不收。之后，也出于感谢，经常从她家订蛋糕。还有的家长，会在夏天送个西瓜，冬天送个糖炒栗子。对于吃的食物都会在班级跟孩子们一起分享。同时，让孩子们学会分享和感恩、更要感谢阿姨的馈赠。去乡镇工作后，一些爷爷、奶奶说，我离家忙工作又做饭不容易，非要送一点自己种的蔬菜。这几年也是非常感恩、感谢他们朴实真诚的支持。对于其他礼物和红包一概不收。有时需要单独给孩子补课，家长非要给的。就明确告诉他，咱们补课都是免费的，坚决不收。有一次，一个家长悄悄给我充了话费，从微信给他退了个红包也不收。后来，给他家孩子买了一个礼物。还有一个家长，今年刚从外地回来。给孩子报名后，另外扫码给我转了300元，多次解释并退回去都不收。没办法只好在秋季的学费中减免了300元，相当于还了她。大家挣钱都不容易，遇到孩子，家长都是缘分。
我曾经是一个是收过学生送礼物的老师，也是送过礼物给老师的家长，我来说说我个人的看法吧。
给老师送礼无非就是想老师多多关注自己的孩子，但是我想说：想要老师关注自己的孩子，不一定是送礼，更多的是家长自己对教育的参与程度。
每天会关注孩子在学校的情况，多跟老师沟通的家长；出现问题是和老师一同寻找解决办法，不是都是怪老师的，比如孩子在幼儿园和小朋友打架被刮到了，会跟老师了解情况，而不是直接怪罪老师看不好孩子。和老师沟通语气温和，而不是把老师当成看孩子的保姆，教育自己的孩子有礼貌等等，就是家园共育的教育方法。
如果实在是想在教师节给老师送礼物，礼物不是说要很贵重，可以送一朵花，最有意义的是：家长和孩子共同制作贺卡送给老师。我现在还保存着当年一个孩子送给我的教师节贺卡，现在那个孩子已经上初中了，我们还一直有联系。
一句话就是说：老师除了关注家长送礼的学生，还会关注孩子懂事、家长明事理的学生。
每年都有人提出这样的问题，我依然坚持：
如果家庭经济方便，表达心意，感谢老师，你就送。如果经济不允许，发个短信也不错。不过不要超过5000元哦，那是行贿受贿的立案金额。
教师节要不要给老师送东西？这个要看个人和家庭情况吧！如果老师平时对你家孩子很好很关照，出于情理送一些东西也挺好；但如果是其他家长怂恿，这种不送也罢！
送一点水果，瓜果不是很贵重，想要表达一些心意，没人会拦着你；想着送一些好看点的花，让老师多关照下孩子，父母这种想法也没错；什么也不想送，同样也没有任何问题，没有人规定教师节就必须送东西。
关键在于家长你是怎么想的吧！
我印象深刻，我上小学二年级的时候，是在自己村子，只有一年级到三年级，老师都是一个村的，教师节我记得父母给了两颗白菜、一些葱，都是自家地里种的，那天下班老师蹬着自己行车，车里放着家长送的菜，很高兴。
之后初中高中还有印象，那么时候夏天大家喝的饮料瓶子，都会统一卖给垃圾回收站，钱不多，但是攒起来还是有几十块钱。到了教师节，就是那些班费，最多一人再拿一两块，给几个老师，每人买个十几块钱的小装饰品。
上课的时候，全体起立给老师说句“老师辛苦了，教师节快乐”，反正感觉老师都挺高兴地，下课都没拖堂。
所以说给老师送礼，更多的是家长的想法，如果你是抱有目的性，你送点东西也无妨，如果家里条件一般，这方面也没啥特别大的想法，让孩子弄个贺卡啥的也都行。就看你想要什么结果了！
我个人是不赞同给老师送礼的，觉得不花钱的礼物才是有意义的礼物，如果涉及到金钱就感觉变了教师节的意义。
昨天坐车，刚好遇到一个大姐，她就说她现在是家委会的会长，孩子上初二；因为之前网上经常报出来，学生压力大，有几起跳楼事件，所以现在所有的学校不公布考试成绩，只分ABCD，这样家长的就不知道孩子到底考了多少分，心里没底，不知道孩子在学校里到底学的怎么样，可以上到什么样的高中。他为了知道孩子的一些信息，所以处处巴结老师；昨天星期天，她刚去组织别的家长去学校搞卫生，然后组织大家给老师挑选教师节的礼物。然后，他说老师私底下把他小孩近一年的考试成绩发给她了，她看了很开心，说小孩近一年学习成绩都在上升，并且小孩的同桌是班上第一名。这家长也不容易啊，为了小孩处处巴结老师。
记的我们那时候上学，哪有这么多事，天天就知道上学，跟本不弄这一套，教师节的时候，要不给老师画幅画，要不就去采点花送给老师，大家都很开心，不像现在，一个教师节，家长还愁给老师买什么礼物，自己不买，别人都买了，又害怕老师对小孩区别对待；送吧，对礼物的挑选又很纠结，不知道送什么好。
这几天应该所有的家长都有这个困扰吧，我觉得送个礼物不花钱的最好，能表达心意就好了。
临近教师节，很多家长按捺不住，纷纷在鸡娃群里询问：要送什么礼物给老师吗？其实，送了什么东西老师真的未必能记得住、记得久，送啥都不如送娃的学习好、不用老师操碎心。如果那条把控不了，至少可以让自己做个让老师喜欢的家长，积极配合学校和老师的工作，这才是长久的、更靠谱的礼物呀。
一、做个积极配合学校的家长
现在幼儿园的班额多在20-40人，小学生的班额则通常在35-55人，一个班那么多的孩子，老师不可能时刻关注着每一个孩子，也可能因为自己的喜好和情绪表现出自己的偏好。而影响老师判断的，家长也要占一部分因素。
可以肯定的说，老师会更喜欢积极配合的家长。但积极配合，不等于会拍彩虹屁。
积极配合是指：
1、学校要求家长配合的事项认真完成。
如各类通知单按期填写回执、学费餐费按时缴纳、统计报名清单及时填写等等，否则就会因为少数的几个人给老师增加很多额外的工作，1、2次没关系，但如果你在被老师单独通知的名单里出现的频率不低，难免就会给老师造成一种印象：这个家长对孩子学校的事儿不上心。
说句大实话，现在哪个中年人不忙？但重视与否，决定了你的输出结果。
2、学校需要家长参与的活动积极参与。
现在的学校都重视素质教育，运动会、春秋游、节日庆典、家长开放日、学科比赛都不少。通常都需要家长们积极配合，比如要征集志愿者为孩子们化妆，给孩子们拍照，或者协助维持秩序、随行采写稿件之类，建议家长们不管多忙，一个学期也要出现1次，一来本来参与活动也能更多了解孩子在校内的表现情况，二来也可以增加和老师沟通的机会，争取为班级、学校服务一次。比如运动会的志愿者家长，总归是要跑前忙后给孩子们增减衣服（家长群里会不断有人请他们帮忙）、满场拍照加油的，这种辛苦的服务性工作，总不能每次都安然享受别的家长给自己孩子带来的便利吧？
二、做个有教养、明是非的家长
孩子在学校要学会集体生活、交友懂礼，这也是学习的一部分。但实际中，总是会和其他同学产生各种各样的不愉快、甚至矛盾……小事情当然让孩子们自己去处理就好了，总得学会成长。但比较严重的情况，比如升级为肢体冲突了，受伤了或者伤了别人，老师则会第一时间通知到双方的家长。此时就是体现家长素质的时候了。
我们给老师送礼的目的无非就是想让老师对自己的孩子多一点关照，送礼在一定程度上的确能给孩子带来一点帮助，但是如果班里学生都送礼了，老师又应该去关照谁呢？
如果想让老师对孩子有特殊照顾，我们就要知道老师会对什么样的孩子进行关照。下面我们从2个方面来看一下。
条件优越的家庭。其实我们每个人看到那些条件比我们好，地位比我们高的人我们内心都会产生一种自卑或者会对他们讨好的心理。
就像当你和老板面对时你会感到紧张，你觉得是心理作用，其实不是这样的，这是因为地位悬殊给你带来的影响。
如果孩子父母在机关单位担任领导，那么你不用考虑给老师送礼，老师也会对你的孩子有特殊照顾，反过来她会讨好你，这就是当今 社会 的形态。我相信每个人身边也不会缺少这样的例子。
我儿子班里有一个同学，父母实在通用 汽车 里担任领导吧，因为学校的公务车都是通过他父母买的，所以他们和校长关系比较好，平时老师买车子或者 汽车 维修保养也会找他们，我儿子这个同学从来没给老师送过礼物，老师对他也挺照顾。
所以家庭条件有优势的，老师相对会亲近一点。
家庭困难的孩子。我姨是一名教师，她负责是初三的毕业生。她曾好告诉我她们班有一个特殊的孩子。他家里没父母只有爷爷奶奶，平时孩子很少有零花钱。
一次要请假回家几天，当时都快面临中招考试，时间很关键，我姨就问他回去有什么事。他说他要回家收麦子，爷爷奶奶年龄大了，有些事需要他做。当时我姨告诉我这事时都心酸落泪了，她说这孩子太可怜了。家庭实在困难有时候需要的作业本和校服都是我姨帮忙买的。
我想如果家庭条件特别困难的孩子，老师也会特殊照顾。
孩子自身优秀。如果孩子本身就是一个惹人疼爱的孩子，老师内心也会喜欢，自然会多加关照，也不需要送礼的。
我觉得给老师送礼只是让老师照顾孩子的客观条件，关键还是需要孩子自身优秀，老师喜欢了，那还有不照顾的道理，你觉得呢？
一定杜绝送礼
尊师重道略表心意未尚不可。其实，老师也未必稀罕家长的那些小礼物，只有人家感觉盛情难却而已。
送点礼很正常的，家长送了礼给老师，老师会多关照学生的
这个问题需要从两方面看，看你要送什么样的“礼”：
如果是用 健康 的方式给老师送礼 ，比如，让孩子在教师节当天给老师送一束康乃馨、送一个孩子亲手做的节日贺卡，或者手工绘制作品，表达对老师的感谢和敬意，是完全可以的。好处是让孩子有一种仪式感，既能体现尊师重教的含义，又能增强孩子与老师的感情，让孩子从小对老师充满尊重。
但是，如果落入了世俗 ，给老师送一些物质的东西，如手机充值卡、有价证券、吃穿用的东西等，性质就变了，就变成了贿赂，这是大家极力反对的，就违背了国家设立教师节的初衷，破坏了教师节的圣洁，滋长了 社会 不良风气。特别是家长的这一做法让孩子知道了，会在孩子幼小的心灵里植入一颗不 健康 的种子，让他小小年纪就学会歪门邪道，对孩子的教育极其不利。
即便按着这种世俗的思维考虑 ，幼儿园的孩子还没进入正式求学的阶段，还没有课业的压力、学习方面的竞争，有必要给老师送礼，以此获得老师额外的关注吗？从幼儿园就开始送礼，准备送到什么时候啊？
教师节究竟该不该给老师送礼？怎么送礼？欢迎家长们各抒己见。
写美篇 做张贺卡送给门卫的叔叔伯伯负责清洁消毒的阿姨奶奶
小小的贺卡承载着我们的祝福以及温暖相信收到贺卡的叔叔阿姨爷爷
留守困境儿童还为环卫工人和中乾地产亲手制作了爱心卡片小小的贺卡
告诉你们我能做自己的好多事情哟 智慧树幼儿园果果一班的爱心贺卡
看啊同学们亲自做的贺卡里面带着点点温暖
送给环卫工人的手工贺卡 给环卫工人贺卡
并向环卫工人赠送自制的贺卡和消暑物品
写给环卫工人的贺卡
孩子们送给环卫工人的贺卡这都是孩子们亲手制作的哟
小朋友把和爸爸妈妈一起精心制作的贺卡送给环卫工人
写美篇我为环卫工人做新年贺卡 我为环卫工人做爱心饺子了 我的美食
活动预告教师节专场亲手制作贺卡把对老师的爱永恒定格在这一刻
有的队员亲手制作了新年贺卡满载着新年的憧憬送到了环卫工人的手中
根据问题描述，什么时间送锦旗都是可以的。
送锦旗是用彩色绸缎制成的旗子，授给竞赛或生产劳动中的优胜者，或者送给团体或个人，表示敬意，谢意等等。重在心意，因此于时间段没有具体的规定，换句话讲，什么时间段送都可以。开学时候送可以，开学过程中送也行。
礼貌重要性
礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，使人们在日常交往中应当共同遵守的道德规则，是文明的体现。 礼貌主要表现在：语言文明、态度亲和、举止端庄，礼貌是交往的名片。
礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重别人的美德的外观；礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养；礼貌能够增添一个人的风采和魅力；礼貌是文明社会必不可少的交往方式。
我觉得没有必要送礼，送不送礼对你的孩子没有任何影响，你不要指望送礼后老师会给你孩子格外关照，也不用担心不送礼老师就不管你的孩子，老师最在意的是听话、学习好的孩子，跟送不送礼没多大关系。另外，学习成绩好与坏，很大一部分原因跟孩子、家长有关，就算你送再多的礼，老师也尽力帮助，但是孩子没有正确思想、家长不管不问，最终也是白搭，竹篮打水一场空，所以，与其挖空心思研究送不送礼、送什么礼，不如安安心心做好分内之事。
同时，给老师送礼这种事最好不要让孩子知道，以免给他养成错误思想，让他以为学习好不好不重要，送礼就能解决一切，最后礼送了不少，反而起了不好的效果。送礼其实是最笨的一种社交方式，说明你实力太差，担心不会被别人重视，如果你本身很有实力，根本就不会考虑这个问题。在我上小学的时候，我和爷爷在农村老家就学。我父母在我七岁那年就离婚了，我爷爷对我非常关心，老师对我也特别好经常来家里家访，和我爷爷聊天，在学习上生活上老师都特别照顾我，所以我的童年因为老师和爷爷我很幸福。偶尔爷爷经常让我给我的老师带点小菜和家里种的水果给老师。教师节爷爷偶尔会叫老师来家里吃吃饭，就像一家人一样。
现在我做了母亲，孩子上学了，有时候很想表达对老师的谢意，但是不敢，害怕周围的人误解，害怕给老师带来不必要的麻烦，但是女儿会经常跟我说妈妈我想做一个手工送给老师做教师节礼物。我鼓励孩子说自己做的礼物老师一点很喜欢，就那么做吧，现在不像咱们小时候那么单纯，有时候往往因为自己的热心给身边的人带来不必要的麻烦，所有教师节，爱老师，咱们多多配合老师的教学工作估计就是送给老师的最好礼物。
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
写什么
1可以写熟悉的家庭人物或发生在他们身上的事，如写爸爸妈妈等长辈，弟弟妹妹等平辈，以及他们身上发生的事。
2可以写熟悉的校园人物或发生在他们身上的事，如写老师同学，以及他们在学校发生的事，在校外或家里发生的事。
3可以写熟悉的社会人物或发生在他们身上的事，如写邻居、朋友、家长的同事等，比如写卖红薯的老爷爷爱护环境、邻居张阿姨助人为乐、小区警察李叔叔为人民服务等。
写精彩
要点1 选取的事例要新奇有趣或让人印象深刻、深受感动
如：在一个寒风呼啸的傍晚，这位伯伯又来送牛奶。我接过牛奶瓶时，发现他的手都被无情的风给吹裂了，皮肤好像老松树的皮，皱皱巴巴的。我很奇怪，他为什么不戴上手套呢？这么冷的天，手该多冷啊。
要点2 对容貌、衣着、神态等的描写，要突出人物的鲜明个性
如：你看，她一张圆脸，一排长长的刘海像一排门帘从额头上垂下来；那小巧的鼻子，微微向上翘着；一张樱桃小嘴，说起话来有条有理。她上身穿着一件红色长棉袄，下身穿着一条黑色紧身裤，脚蹬一双粉红色长靴。她就是我的同桌——碧云。
要点3 选择的事例要典型，要最能表现这个熟悉的人的特点和品质
如：老爷爷的炉子旁边有个自制的垃圾桶。不管哪个孩子剥下的红薯皮随手扔在了地上，他都会弯腰捡起来扔进桶里，笑着叮嘱：“剥的红薯皮就扔到我这儿，到处扔可不好！”
要点4 把熟悉的人身上发生的事情写具体
如：记得那是一次考试前夕，王老师嗓子发炎，几乎说不出话来。教务主任急匆匆地走进教室，劝王老师回家休息。王老师生怕同学们担心，冲同学们微微一笑说：“没事，吃点药就好了。”随后把教务主任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课了，而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。终于，同学们考完试了，王老师随之也卧病在床好几天。
满分佳作精评
“潜伏迷”爸爸
爸爸既不喝酒抽烟，也不游戏赌博，最大的爱好是看电视。这些天，爸爸迷上了“潜伏”大戏，就连吃饭都恨不得把电视搬进餐厅。（★开篇点题：文章开头以夸张的修辞，点明爸爸对“潜伏”剧的迷恋，为下文做好铺垫。）
一次，我们一家三口看电视连续剧《潜伏》。瞧，爸爸那专注的样子——身子半躺在沙发上，手里捧着茶杯，跷着二郎腿，眼睛紧紧盯着电视。剧中，地下党组织遭到了敌人的破坏，只见爸爸拍案而起，大声喊道：“小欣，快去救他们！”我也急了，在一旁说：“爸爸，余则成叔叔为什么不去救他们呀？”谁知爸爸却不高兴地说：“小孩子家，不许插嘴！”唉，真冤枉啊！（★细节描写：对爸爸看《潜伏》时的动作、神态、语言等描写非常细腻、传神，切合爸爸“潜伏迷”的特征。）
农忙季节的天气就像小孩子的脸——说变就变，这不，老天爷又拉长了脸。就在家家户户“抢收”的时候，爸爸听邻居大伯说《悬崖》马上就要开播了，连忙丢下农具到屋里看电视去了。幸好那天没下雨，爸爸侥幸成了事后诸葛亮，要不然家里又少不了一阵“河东狮吼”。
爸爸啊爸爸，你是不是该悬崖勒马了，不要再这样长期“潜伏”下去了。（★深化主题：文章结尾提出自己对爸爸的希望，既呼应开头，使结构完整；又引人深思，深化了文章的中心。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取一家人看《潜伏》时爸爸的专注，以及爸爸为看《悬崖》而放弃“抢收”两个事例，很好地表现出爸爸对“潜伏剧”的迷恋，选材典型精当。
◎构思：文章开篇点出爸爸是个“潜伏迷”，接着通过两个事例具体展开描写，突出表现这一特征；最后，写出自己对爸爸的希望，照应开头，深化主题。结构浑圆，构思严谨。
◎语言：全文语言简洁、生动。人物的语言、动作、神态等描写非常细致、生动。
我们班的62号
我们班有61名同学，每个人都有自己的学号，而我们最喜欢的却是那位“62号”。你也许会问，你们班不是只有61名同学吗，怎么会有“62号”
呢？这可是一个秘密。（★开篇设疑：文章开头提出疑问，激起读者阅读的兴趣。）
你瞧，下课了，“62号”和我们一起来到操场上，跟我们争起了跳绳冠军；放学后，“62号”总爱和我们聊天儿，聊得大家都不愿意回家；课堂上，同学们经常为某一个问题争得面红耳赤，这时，“62号”就像墙头草，随风倒，一会儿说甲方说得有道理，一会儿又说乙方讲得也在行，直到某一方有了充分的理由驳倒了对方，“62号”才会手一挥，坚定地支持胜者：“我赞成你们的意见！”有时，我们还真有些纳闷儿，“62号”到底是不懂装懂，还是懂装不懂呢？（★详略得当：详细描写“62”号处理同学纷争时的情形，简要描写和“我们”跳绳、聊天的情形，有详有略，重点突出。）
我们和“62号”在一起真的很幸运。她不但关心我们的学习成绩，更关心我们的健康成长。一次，有位同学不小心扭伤了腰，是“62号”像母亲一样，为他盛饭、打菜，背他上下楼梯。大家看在眼里，更记在了心上。
你们知道她是谁吗？告诉你们吧，她就是我们的班主任——胡老师。她说，她要做我们班最受大家欢迎的“62号”。（★首尾呼应：文章结尾以设问的形式，揭开了读者心中的疑惑，也照应了开头。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取“62”号与同学们在一起的生活点滴来表达同学们对老师的喜爱之情，选材贴近生活，师生之间的浓厚情谊跃然纸上。
◎构思：文章一开头就神秘地引出一个人物——“62号”，在此后的叙述中，一直用第三人称来称呼“62号”，她到底是谁呢？结尾加以点明，令读者豁然开朗，构思新颖巧妙。
◎语言：全文语言朴实、自然，富有生活气息。排比、设问等修辞手法的运用，使文章颇具文采。
“睡林高手”马俊昌
提起马俊昌，我们班没有一个人不跷起大拇指的。因为如果说他的“睡功”排第二，没人敢当第一。小生一日有幸目睹马俊昌是怎样“练功”的，现愿与君共赏。（★承上启下：此句既承接了上面对马俊昌同学“睡功”的描写，同时又为下文的描写做了铺垫。）
那天音乐课上，偶听有五音不全的烂嗓音鬼哭狼嚎，后经同桌指点，朝马俊昌座位望去。你猜怎么着，只见马俊昌微闭着眼，已经梦游江南去了。
这家伙，他虽已睡着，但嘴还在一张一合地“唱歌”，可能在说梦话吧。由于马俊昌的脖子撑不住他那超大的头，头笔直地向课桌撞去。在离桌面只有000001毫米时，马俊昌突然来个大刹车，头悬在空中，他醒了。
马俊昌环顾一下四周，没有“敌情”：“这次该到阿拉伯旅游了……”
说着竟又睡着了。这次没有上次那么好运，被老师逮了个正着——老师小心翼翼地走到他面前，拿起音乐书，“啪！”打在马俊昌的头上，怒吼：“天亮了！”马俊昌吓得三魂丢了两魂半，从梦境中的阿拉伯以光速冲回现实，结果免不了被老师训一顿；可不一会儿，他又昏昏睡去，真乃高人也！（★夸张修辞：以极尽夸张的手法写出了马俊昌同学的睡态，令人忍俊不禁。）
不愧是“睡林高手”，有那样的功力，小生实在自愧不如。各位如果想亲眼看看马俊昌的睡相，请来我班细细欣赏。（★收尾呼应：结尾再次点明马俊昌的“睡功”了得，与开头呼应。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取同学马俊昌在一节音乐课上的表现，突出地表现了其“睡功”，将一个爱打瞌睡的同学形象刻画得惟妙惟肖。
◎构思：文章开篇点题，并以自己在一次音乐课上的亲眼所见，引出下文对马俊昌同学睡态的描写，结尾再次点题，呼应前文。构思完整。
◎语言：文章语言生动、风趣，极尽夸张之能事，将同学的睡态刻画得栩栩如生，如在眼前，令人忍俊不禁。
我的妹妹
我的妹妹航航，今年三岁，水灵灵的大眼睛、翘翘的鼻子、红红的樱桃小嘴，一笑起来，两腮现出一对小酒窝儿，十分可爱，但她也非常淘气。
（★外貌描写：细致的外貌描写，刻画出了妹妹的“可爱”与“淘气”。）
一次，妈妈带我和航航去一个老爷爷家玩儿。这个老爷爷爱种花，门前房后处处都有花，老爷爷还养了一只老猫。这猫见到我们来，理也不理，仍趴在草坪上晒太阳。（★埋下伏笔：对老猫懒得理人的交代，为下文妹妹逗弄老猫埋下伏笔。）航航看见了猫，兴奋地跑过去，只见她冲着老猫“嘿”
的一声大喊。可老猫只是睁眼看了她一下，又闭目养神去了。航航围着老猫转了一圈，仔细端详了一会儿，眼珠一转，有了鬼主意。只见她一会儿拽着老猫的尾巴往后拖，一会儿揪揪老猫的胡子，一会儿摸摸老猫的脸、搔搔老猫的背。可老猫“涵养”还挺高，仍爱理不理，也不动一下。航航气坏了，一迈腿，骑在猫的身上，一手揪着猫耳朵，一手拍着猫屁股，嘴里不住地吆喝：“我的马儿快快跑！”看来这回老猫的忍耐到了极限，“喵——”的一声伸出爪子，照着航航就是一下。（★细节描写：对老猫、妹妹的神态、动作等的描写非常生动，小女孩戏猫的情景跃然纸上，再次刻画出了妹妹的“淘气”。）航航一声尖叫，只见她白胖胖的小胳膊上被老猫抓出一道血印。老爷爷装出气愤的样子：“这老猫怎么这样对待我的客人，看我给航航报仇。”老猫大概也不知道自己闯了祸，“喵——喵——”地叫了两声，把我们全都逗笑了。
这就是我的妹妹。
满分借鉴点
◎选材：文章选材非常典型，通过详细描写妹妹戏弄老猫的过程，将妹妹调皮、可爱的形象印入了读者的脑海。
◎构思：文章开篇从外貌描写点出妹妹“十分可爱”但也“非常淘气”，然后通过妹妹戏弄老猫被惩罚的具体事例着力刻画，最后点明主题。构思完整，收放自如。
◎语言：文章语言简洁、生动，通过人物的话语“我的马儿快快跑”，动作“只见她一会儿拽着老猫的尾巴往后拖，一会儿揪揪老猫的胡子”，将妹妹的淘气可爱刻画得入木三分。
门卫爷爷
陈爷爷是我们学校的门卫。陈爷爷年近古稀，虽然瘦瘦的，但他精神很好，高高的鼻梁上架着一副厚厚的老花镜，让人一看就觉得陈爷爷很有知识。（★外貌描写：以白描手法展示门卫陈爷爷的外貌，给读者以直观的印象。）
记得有一个晚上，我回家回得较晚，发现有一位小男孩在传达室写作业。我就问：“陈爷爷，他是您家里的人吗？”“不是，他家里人可能有事，要晚点来接他。”原来，这个小男孩放学后就跟以前一样在学校门口等家长来接，可是左等右等也没有人来接。这时天色渐渐黑了下来，小男孩有点害怕了，就在学校门口哭了起来，正好被陈爷爷发现了。好心的陈爷爷问清了原因，就让小男孩在传达室里写作业，还问清了小男孩的家庭电话号码，打电话让小男孩的家人来接他。像这样的事情常有。
每天清晨，太阳还未升起，露珠还躺在叶子上睡觉时，陈爷爷已经起床打扫校园，为全校教师烧开水了，忙完这些就打开校门迎接师生们的到来，除此之外，他每天还要分发许许多多的报纸、杂志、信件。晚上等全校师生都回家了，还要锁好学校大楼，等一切工作都完成了才可以休息，真是很不容易。（★详略得当：选材有详有略，详写了陈爷爷看顾没有家长接的学生，略写陈爷爷平时工作的勤劳，人物形象鲜活丰满。）
门卫虽然是一个平凡的岗位，但是能做好是很不简单的，陈爷爷，您辛苦了！（★点明中心：结尾点明了文章主题，道出了在平凡岗位上工作的陈爷爷的不平凡。）
满分借鉴点
◎选材：文章选材非常贴近生活，通过对一些生活琐事的描写，将门卫陈爷爷为他人所做的奉献写得具体感人，表达了对陈爷爷的感激赞美之情。
◎构思：文章开篇点明身份，接着从看护没有家长接的学生、工作辛勤两个方面着力刻画，最后点明中心，道出平凡人物的不平凡，结构完整，中心突出。
◎语言：文章语言流畅，一些修辞手法的运用也为文章增色不少，如“露珠躺在叶子上睡觉”等拟人手法使文字更具生气、活力和童趣。
贴心老爸
我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那儿一站，自然有一种顶天立地的男子汉气魄。要是穿上警服，戴上警帽，就更显得威风凛凛了。（★描写细致：外貌描写细致入微，彰显人物特点。）
老爸爱打篮球。一上球场，他横冲直撞，谁见了都畏他三分。不过，老爸对我可是一副“侠骨柔肠”，甚至比妈妈还要贴心。我俩关系最“铁”
啦！不管大事小事，老爸都能为我两肋插刀。你不信？随便讲件小事让你听听！（★结构合理：引领下文，为下文起到提携作用。）
有一天，美术老师布置了作业，要用萝卜雕一座房子。等到要睡觉了，我才猛然想起这件事。妈呀！幸亏厨房里还有几个萝卜，可小刀呢？我打开文具盒，没有；抖开书包，也没有。我急了，把客厅里、卧室里所有的抽屉翻了个底朝天，仍然一无所获。我冲着妈妈就嚷：“家里到底有没有小刀？
我完不成作业，明天肯定要挨批评。”妈妈看到房间乱成一片，像被小偷刚刚洗劫过似的，气不打一处来，没好气地说：“没有就没有，你等着挨批评吧！”我又急又气，泪水在眼眶里直打转。碰巧，忙了一天的老爸推门进屋了。他轻言细语问清了原因，安慰我说：“芝麻小事，包在我身上。”说完转身就下了楼。
“噔噔噔”，一会儿工夫，爸爸喘着粗气爬上了五楼，推门就喊：“儿子，太晚了，小卖部全关门了，你说怎么办呢？”“哇——”最后一线希望也破灭了，我放声大哭。泪光中，爸爸变戏法似的从口袋里掏出一样东西说：“好哭佬，看！这是什么？”啊！一把崭新的小刀！我跳起来抢过“救命稻草”，破涕为笑：“老爸，你真坏！”爸爸笑了，满脸得意地说：“好哭佬，快去雕你的萝卜房吧！这我可帮不上忙啦！”“老爸万岁！”我欢呼着，乐滋滋地忙去了。（★层次明确：事情的起因、经过、结果写得非常清楚。）
怎么样，这么贴心的老爸，你眼红了吗？嘿嘿！这是我的福气！（★结尾技巧：升华主题，照应全文。）
满分借鉴点
◎选材：文章选材典型，选取爸爸为“我”买小刀的事情，生动地表现了父亲对儿子的关心。
◎构思：小作者构思合理，详略得当，通过两件小事，把爸爸的形象塑造得生动形象。这样贴心的老爸，真让人羡慕。
◎语言：细节刻画生动。这篇文章抓住人物的外貌“身高一米八，十分魁梧，往那儿一站，自然有一种顶天立地的男子汉气魄”，写出了爸爸的威武。动作“说完转身就下了楼”，写出了爸爸粗中有细的特点。这些细节生动感人，值得体会。
1、很多上了年纪的老师喜欢古玩，尤其是男老师，喜欢古玩的比较多，这时候就有东西可买了，最简单，可以送老师字画，字画既便宜看起来又有古文化气息，老师定会喜欢。当然真实的古董咱们经济条件有限。
2、许多年老人不爱吃鱼却喜欢钓鱼，爷爷就是其中之一，当然这其中必有年老的退休老师，这时候就应该高兴了，赶紧去渔具店去吧！有什么好的慢慢挑，只要挑的让你自己满意，老师肯定满意。
3、品茶是中国的传统饮食文化，这主要是因为茶中含有多种抗氧化营养素与抗氧化物质，对消除自由基有良好的的作用。茶叶中还含有多种氨基酸和维生素，这对清油解腻，增强神经兴奋和消食利尿具有良好作用。不过并不是喝得越多越好，适量为佳，睡觉前不宜喝茶。
4、而许多老师当中（这里包括年轻的，年老的，都会有很多老师）也喜欢喝茶这是理所当然的了，所以，给喜欢喝茶的老师送茶叶或者茶具这是一个非常好的点子，亲们出发吧！去找找有点档次的茶叶店和茶具去吧。
