胎教是每个妈妈必做的事情，那么妈妈的音乐爱好是否会通过胎教传给孩子呢？

2024-08-23 09:15:02 妈妈 0 45

胎教是每个妈妈必做的事情，那么妈妈的音乐爱好是否会通过胎教传给孩子呢？,第1张

胎教是每个妈妈必做的事情，那么妈妈的音乐爱好是否会通过胎教传给孩子呢？
导读： 1、胎教是每个妈妈必做的事情，那么妈妈的音乐爱好是否会通过胎教传给孩子呢？2、一个孩子给妈妈洗脚得公益广告背景音乐是什么？3、小学生改编邓紫棋歌曲送给妈妈，这是为什么？4、送给孩子的歌曲有哪些5、奥尔夫音乐教案音乐胎教的影响：胎教是每个孕

1、胎教是每个妈妈必做的事情，那么妈妈的音乐爱好是否会通过胎教传给孩子呢？
2、一个孩子给妈妈洗脚得公益广告背景音乐是什么？
3、小学生改编邓紫棋歌曲送给妈妈，这是为什么？
4、送给孩子的歌曲有哪些
5、奥尔夫音乐教案

音乐胎教的影响：胎教是每个孕妈妈都必须做的事情，而音乐胎教也是孕妈们最喜欢的胎教方式。那么孕妈妈的音乐爱好会不会通过胎教传递给孩子呢？

音乐胎教的影响

胎教是孕妈妈的必修课。于是，很多孕妈妈会问，自己的爱好会不会遗传给孩子？一般来说，可以通过胎教传给宝宝的爱好主要是音乐。曾经有记者问过交响乐团的指挥，他对音乐有什么兴趣。指挥是这样解释的：“在我出生之前，音乐就是我的一部分。我年轻的时候发现自己在这方面很有天赋。通过翻动乐谱，你可以准确地知道下面的旋律。有一天，当我的妈妈在拉大提琴，我跟她提过这个，她问我想到了什么曲子，原来是我第一次演奏的曲子，是我妈妈在大提琴上弹的曲子还在子宫里。”

事实上，不仅指挥家这么说，钢琴家亚瑟鲁宾斯坦和小提琴家耶胡迪梅纽因也这么说。这说明音乐爱好确实可以通过胎教传给孩子。正因如此，有人推测，如果经常给胎儿讲故事、唱歌、读古诗，是不是可以增加胎儿的艺术细胞呢？因为胎儿可以听到外面的世界，对吧？母亲的爱好是通过胎教传给孩子的，具有一定的科学依据。个体有机体在发育过程中获得的一切新性状，即有机体新的形态和生理特征，都可以遗传给后代。

正式胎教时间：整个孕期

胎教前需要准备什么？

1、制定胎教计划、固定胎教时间、胎教方法、胎教工具。

2多种胎教方式相结合，如音乐+艺术+情感等。

3、提前准备好胎教工具，如播放器、光盘、磁带等。

4、做好胎教日记和胎教笔记本。

二、孕早期胎教的方法有哪些？

音乐胎教、情感胎教、环境胎教、绘画胎教四

音乐胎教

音乐胎教时间从孕12周开始，音乐选择柔和舒缓的音乐。妈妈们也可以经常唱童谣。

注意事项： （1）不要将录音机、随身听等麦克风直接放在妈妈的肚子上，否则会损伤胎儿的听力，距离肚子1~15米。 (2)每天2~3次，每次5~10分钟。 (3)、声音控制在75分贝左右。

久石让夏天（菊次郎的夏天）

http://mp3baiducom/mf=3&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=summer+%BE%C3%CA%AF%C8%C3&lm=-1&oq=summer&rsp=0

小学生改编邓紫棋歌曲送给妈妈，是想通过这个歌曲的歌词来让妈妈多陪一陪自己。因为父母平时工作太忙，很少有时间陪伴这名小学生。

小学生改编歌曲

小学生改编邓紫棋的歌曲是《画》这首歌。因为这名小学生的爸妈都比较忙，平时很少有时间陪伴他们，小学生在歌曲中也表现出自己宁愿想让作业多一点，希望妈妈可以抽出时间陪伴自己写功课。可以看出这名小学生非常渴望妈妈的陪伴。改编的这首歌词里面包含了这名小学生对妈妈的爱，也希望做父母的除了工作能够多多抽一些时间来陪伴自己的孩子，不要错过成长的每一个瞬间。

陪伴是最重要的

现在人们的压力都比较大，作为家长一般都忙于自己的工作，很少有时间能够静下心来陪伴孩子左右。这名小学生也是说出了现在很多孩子们的心声，因为父母觉得忙于工作可以使生活水平提高，也是为孩子以后着想，但是恰恰在工作的同时错过了孩子每一个成长的瞬间，孩子也缺少了父母的陪伴。现在很多孩子都觉着父母的父母陪伴自己的时间比较少它。他想通过这首歌曲说出自己的心声。

孩子渴望得到陪伴

陪伴才是最重要的，如果缺少陪伴孩子的成长过程就是不完整的，缺少父母的陪伴，孩子的思想教育可能会出现缺失，这样会影响孩子的心理健康成长，还是希望做家长在工作之余多多陪伴自己的孩子，有了父母的陪伴，孩子才能得到正确的教育和引导，以至于在孩子成长的道路上不至于走向错误的选择，这也是作为家长应该尽的责任。

孩子将这首歌送给自己的妈妈，希望这位妈妈在听到这首歌曲之后能将陪伴孩子作为自己的一项工作，那样的话这首歌也就起到了它的作用。

问题一：有哪些歌是写给儿子的《给儿子的歌》《亲亲我的宝贝》周华健、《我的儿子是老大》陈奕、《take me to your heart》、《儿子很喜欢的一首歌》、《儿子》、《大头儿子小头爸爸》、《儿子的歌》、《Tears In Heven》，希望对你有用！

问题二：祝福孩子的歌曲有哪些非得要童声祝福的歌曲吗我这里收集了很多童声，但祝福的却不多，但都很舒缓，都很好听。像《铃儿响叮当》，《欢乐颂》，《虫儿飞》之类的。你在网上都能搜到，有些版本可能你搜不到的哦

问题三：唱给孩子的歌曲有哪些宝贝你听到了吗―水木年华

对你说―王筝

亲亲我的宝贝―周华健

你快乐所以我快乐―王菲

问题四：父母亲写给孩子的歌。《宝贝你听到了吗》《亲亲我的宝贝》《女儿歌》《给未来的孩子》《小星星》《对你说》《 baby song 》

问题五：求父母唱给孩子的歌，音乐，越多越好我把所有财富都献出来了！ 01宝贝（张悬）mp3

02爱我你就抱抱我（徐英翰等）mp3

03宝宝树（肖山可贝）mp3

04宝宝（阿牛）mp3

05孩子他爸（谢东）mp3

06宝贝歌（没找到，歌的第一句是“一个小生命，带来新希望”）

07永远的宝贝（国巍）mp3

08（1）我们的宝贝（群星）mp3

08宝贝不要哭-阿牛mp3

09爸妈的话（泳儿）mp3

10谢谢你（童安格）mp3

11宝贝的歌（路子）mp3

12豆蔻-听爸爸的话mp3

13宝贝（送给文文的歌王贺祺）mp3

14爸爸的心mp3（第一句是“爸爸的心我知道，他希望我们读书读的好”）

15爸爸的草鞋（张明敏）mp3

16宝贝晚安歌（石凡星）mp3

17送给宝宝的歌（MC小宇）mp3（16、17写给恋人的，但说写给宝宝也不错）

18亲亲我的宝贝（一只舟）mp3

19妈妈的羊皮袄-亚东mp3

20宝贝的歌（唱VIN，词曲路子）mp3

21妈妈我爱你-张含韵mp3

22小宝贝（侯歌，像写给。。，曲不悲，唱得很好听，宝宝能听懂词的话就别放这首了）mp3

23小英雄（童安格）mp3

24宝贝（阿孜古丽吐尔逊锡伯族歌）wma

25星仔走天涯（我要找我爸爸国)mp3

26我要找我爸爸(粤)mp3

27幸福说（月亮姐姐）mp3

28月亮姐姐-全世界都是我们的家mp3

29五块钱（夹子电动大乐队）mp3

30无尾熊抱抱（阿牛）mp3

31月亮对你笑（月亮姐姐） mp3

32宝贝不要哭-卜学亮mp3

问题六：我儿子18了我想送他一首歌，有什么歌曲适合的摘下满天星

问题七：谁知道哪些歌是唱给孩子听的宝贝-张悬

小手拉大手-梁静茹

80s （歌手不详）

老爹-弦子

摇篮曲-香香

听妈妈的话-周杰伦

暂时久只能想到那么多了 ~~希望多你有用~~~

问题八：都有些什么歌的歌名带有孩子两个字天使

演唱：五月天你就是我的天使

保护着我的天使

从此我再没有忧伤

你就是我的天使

给我快乐的天使

甚至我学会了飞翔

飞过人间的无常

才懂爱才是宝藏

不管世界变得怎么样

只要有你就会是天堂

像孩子依赖着肩膀

像眼泪依赖着脸庞

你就像天使一样

给我依赖给我力量

像诗人依赖着月亮

像海豚依赖海洋

你是天使你是天使

你是我最初和最后的天堂你就是我的天使

保护着我的天使

从此我再没有忧伤

你就是我的天使

给我快乐的天使

甚至我学会了飞翔

飞过人间的无常

才懂爱才是宝藏

不管世界变得怎么样

只要有你就会是天堂

像孩子依赖着肩膀

像眼泪依赖着脸庞

你就像天使一样

给我依赖给我力量

像诗人依赖着月亮

像海豚依赖海洋

你是天使你是天使

你是我最初和最后的天堂像孩子依赖着肩膀

像眼泪依赖着脸庞

你就像天使一样

给我依赖给我力量

像诗人依赖着月亮

像海豚依赖海洋

你是天使你是天使

你是我最初和最后的天堂

像孩子依赖着肩膀

像眼泪依赖着脸庞

你就像天使一样

给我依赖给我力量

像诗人依赖着月亮

像海豚依赖海洋

你是天使你是天使

你是我最初和最后的天堂

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的奥尔夫音乐教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

奥尔夫音乐教案篇1

　 活动目标：

　1、感应和听辨“短短长”的律动节奏；

　2、乐意用肢体表示短短长的节奏；

　 活动准备： 飘带若干、、铃鼓一个、白板

　 活动过程：

　 一、故事导入

　师：三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了，她吹起了大大小小的泡泡

　 二、感知“短短长”的律动节奏

　1、徒手感知

　师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最后来个大大的。

　（教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次）

　2、配合音乐，肢体感知

　（1）配合音乐再吹“小小大”的泡泡

　（2）视觉感知“短短长”的节奏（教师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指）

　（3）肢体创编

　教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫根据具体情况重复数变

　（4）全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。

　（5）合作表示肢体的“短短长”

　幼儿两两合作，互相在肢体上画出“短短长”

　 三、道具感知“短短长”的律动节奏

　师：漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日

　每位幼儿持一根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处随意旋转飘带。

　（1）教师与一位幼儿示范一次

　（2）全体幼儿一起操作

　 四、听辨乐器演奏的“短长长”节奏

　1、教师出示乐器，利用两种演奏方式（敲奏、摇奏）表示短音和长音

　2、请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示

　3、教师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合。

　 五、导出活动

　播放音乐做肢体律动，走出教室。

奥尔夫音乐教案篇2

　《梦幻溪》

　活动目标

　1、感应AB曲式和乐句。

　2、用不同的形式表现音乐。

　活动准备

　挂图、彩带、水彩笔。

　活动过程

　一、出示P2，以故事的情境引入。

　二、聆听音乐。

　1、老师播放音乐磁带，幼儿静静聆听。

　2、手之舞

　A段：手臂飘点出旋律的高低。

　B段：在空中画出4个乐句。

　3、飘带之舞

　A段：聆听老师哼唱唱名旋律。

　B段：在四周的空中划出4个乐句的线条。

　三、律动感应AB曲式。

　1、全体围圈

　A段：模唱唱名旋律。

　B段：彩段划船。

　2、两人一组

　A段：面对面模唱。

　B段：两人一根彩段划船。

　四、出示P3，讲故事。

　感应两个小节的乐句：二个6拍

　每2小节换拍肢体部位，走2小节换方向。

　五、音乐与舞蹈。

　1、分组进行表演。

　A段：打击乐器伴奏。

　B段：彩段划船。

　2、两人一组，拿一根彩带。

　A段：左右摇晃。

　B段：两人一前一后随乐句划船。

　六、游戏书。

　A段：依树叶高低，唱出旋律的唱名。

　B段：画出青蛙的'船浆及水的涟漪。

奥尔夫音乐教案篇3

　目标：

　1、熟悉歌曲的基础上学习语词替换。

　2、认知唱名do、re、me、fa、sol。

　3、学会懂得与别人分享爱的情感。

　活动准备：

　道具准备：故事挂图2。

　乐器准备：手摇铃、木鱼。

　队形及乐器的摆放：

　幼儿以半圆形式坐好，将乐器摆放在椅子底下。

　教学重点：

　熟悉歌曲的基础上学习语词替换

　教学难点：

　认知唱名do、re、me、fa、sol

　活动过程：

　一、故事引导（挂图2）

　师：小熊说：“我想送顶草帽给妈妈，因为我的妈妈每天都要接送我上幼儿园，太阳会晒黑妈妈的，我想送定草帽给妈妈遮太阳”。小猫咪说：“我的妈妈是个舞蹈家，在跳舞时要穿漂亮的舞鞋，所以我决定送一双芭蕾舞蹈鞋给妈妈”。小狗说：“我的妈妈是**明星，我想送一只染发膏给妈妈，希望妈妈越来越漂亮”。宝宝也想到了送给妈妈的礼物，我们一起来听听宝宝送了什么礼物给妈妈？

　二、语词游戏，语词替换及感应休止。

　1、练习A段的语词替换及休止

　师：在歌曲里面宝宝想到送什么礼物给妈妈呢？除了送礼物给妈妈，请你们猜猜他还想送礼物给谁？（幼儿说出新语词，老师用钢琴伴奏A段旋律。如：“我爱爸爸”、“我爱爷爷”等。）

　2、用肢体感受B段的8个乐句

　师：宝宝很爱爷爷，他会帮助爷爷做些什么事情呢？（幼儿说，老师用语言提示带动做律动。如：帮爷爷捶捶背，扶爷爷下楼梯等。）

　3、结合A段的语词替换和B段的肢体律动，分配角色感受整首歌曲

　师：我们一起来跟着音乐给XX送礼物吧！（两人先分配好角色再听音乐送礼物）

　三、肢体乐器，听音乐做肢体律动。

　师：我们都懂得了关心别人，现在请两个好朋友一起来跳舞吧。

　A段：旋律节奏拍手、拍膝；

　休止两人对拍手。

　B段：两人肢体互粘共舞。

　A段：旋律节奏两人亲手走出节奏；

　休止自拍两下或原地跳两下。

　四、乐器演奏，手摇铃和木鱼。

　师：有一些乐器也来为这首好听的歌曲伴奏来了，我们一起来看看都有谁来了？（手摇铃、木鱼）他们也想来和我们一起玩游戏。请小乐手们拿好乐器，我们要开始在舞台上演奏了。（在拿放乐器或演奏时注意常规的培养）

　A段：旋律轮手拍膝敲手摇铃。

　休止符拍手敲木鱼。

　B段：探索手摇铃音色，或以木鱼槌于空中画圈。

奥尔夫音乐教案篇4

　 活动目标：

　1．感知音的强弱，以丝巾为媒介进行表现。

　2．在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱，并进行表演。

　 活动准备：

　音乐、丝巾

　 活动过程：

　一、引入课题

　1．看!老师手里拿的是什么？（丝巾）别小看它，我的丝巾在音乐里会跳舞哦！我们一起来听听看

　2．幼儿听音乐。

　二、音乐分析

　--提问：谁来说说看，音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗？

　哪里不一样？

　幼儿根据讲述进行动作创编--提问：听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞？出示图谱

　除了做这样的动作，同样有力的音乐还可以用什么动作来跳？（播放音乐大家一起来做一做，各自做各自想做的动作）

　--提问：播放轻柔的音乐（方法同上）出示图谱

　总结：听上去很有力的部分是音乐的强，听上去很轻柔的部分是音乐的弱。

　三、一起来条丝巾舞

　1、丝巾准备好，请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞，注意强弱的区分。（幼儿分别根据图谱展示）

　2．分角色游戏引导幼儿自定游戏规则：有力的部分由谁来演合适（男孩子），轻柔的部分呢？（女孩子），好！那就让我们开始吧！

　反复游戏数次结束。

　中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教，部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动，所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当，对幼儿的情绪调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言，忽视了对其他幼儿的关注和表现，这也是作为一个青年教师缺乏教学经验和临场应变的能力，担心没有举手的孩子会回答错问题，导致教师无法顺利的展开下面的教学环节，影响教学展示的效果。其次，这节课如果能增加形象的图谱，对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。

奥尔夫音乐教案篇5

　活动目标：

　1、听辨声音的长、短。

　2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

　3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。

　2、图谱。

　3、乐器。

　活动过程：

　一、声音游戏。

　1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？