送书下乡工程的主要简介

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送书下乡工程的主要简介,第1张

送书下乡工程的主要简介
导读： 工程目标是自2003至2005年，文化部、财政部向300个国家级扶贫开发工作重点县图书馆和3000个乡镇图书馆(室)，赠送农村适用图书390万册。每年为每个县图书馆送书1000册，3年合计3000册；每年为每个乡镇图书馆(室)送书330余

工程目标是自2003至2005年，文化部、财政部向300个国家级扶贫开发工作重点县图书馆和3000个乡镇图书馆(室)，赠送农村适用图书390万册。每年为每个县图书馆送书1000册，3年合计3000册；每年为每个乡镇图书馆(室)送书330余册，3年合计1000册。财政部每年为送书下乡工程安排专项经费2000万元，3年共安排6000万元。

送书下乡工程是深入贯彻落实党的十六大精神的重要举措，直接面对老少边穷和中西部地区，重点解决贫困地区县图书馆、乡镇图书馆(室)藏书贫乏、购书经费短缺的问题，努力满足人民群众对知识、信息的需求。 工程采取专家选书、集中采购、统一装帧、直接配送的实施办法。配送图书将使用统一设计的封面，印有“文化部、财政部送书下乡工程”字样及专有标识。配送图书的选书原则为内容健康、实用性、可读性强、适合农村读者需要，内容包括政治理论、思想道德建设、市场经济、法律知识、科普知识、农业科技、实用技术、医药保健、生活百科、文学艺术、历史知识、体育娱乐，如：《中国农村村民自治制度研究》、《百姓法律一点通丛书》、《中国科普文选》、《农民快速致富丛书》、《家庭医学百科全书》、《中国当代文学作品精选》等。为了保证书尽其用，送书下乡工程对受赠图书馆(室)条件进行了特别规定。县级图书馆必须具备三个条件：1．属国家扶贫开发工作重点县；2．图书馆馆舍面积500平方米以上；3．每周开放时间不少于48小时。乡镇图书馆(室)必须具备五个条件：1．国家扶贫开发工作重点县所辖的乡镇；2．有保存图书、提供借阅的场地，不低于50平方米；3．有接受过县以上图书馆业务培训的专(兼)职工作人员；4．有图书借阅、保管等规章制度；5．每周开放时间不少于20小时。

为推动送书下乡工程的顺利进行，文化部、财政部联合成立了全国送书下乡工程领导小组，下设办公室，设在文化部社图司。同时，建立了送书下乡工程全国图书配送中心，设在国家图书馆。 工程的具体实施步骤如下：

（一）各地按照受赠图书馆(室)条件，根据分配名额，选定接受赠书的县图书馆和乡镇图书馆(室)名单，填写《受赠图书馆(室)申报表》，并确定本省(自治区、直辖市)负责接收、发送图书的单位，报送全国送书下乡工程领导小组办公室。

经全国送书下乡工程领导小组审定后，确定接受赠书的县、乡镇图书馆(室)名单。

（二）专家选书组通过调研、论证，于每年3月底之前推荐图书350种，备选图书200种，经送书下乡工程领导小组审阅后，确定配送图书书目。

（三）全国图书配送中心根据确定的配送图书书目，与有关出版社联系，订购图书、印制封面，并统一装帧。

（四）全国图书配送中心按照确定的受赠图书馆(室)名单，将图书发运至有关省(自治区、直辖市)负责接收、发送图书的单位。

（五）各地负责接收所配送的图书，并发送到本省的县、乡镇图书馆(室)。

（六）有关省(自治区、直辖市)文化厅(局)应于每年12月将本地送书下乡工程的实施情况，有关县、乡镇图书馆(室)接收、利用图书情况等报全国送书下乡工程领导小组办公室。

在建设学习型社会过程中，图书馆起着倡导读书、组织读书、服务读书的重要作用，是传播先进文化的最佳场所。通过加强基层图书馆建设，用先进文化占领农村基层文化阵地，使文化扶贫真正落到实处，送书下乡工程为提供了有益的尝试。

乡村学校的衰退，我们每个人可能都看到了。但真实的面对时，还是感觉非常的震惊。一个学校孩子越来越少，一个村子孩子越来越少，怎能不让人震惊呢？那么乡村学校为什么会衰退的这么快呢？国家均衡了教育，提高了乡村补贴，为什么还留不住孩子们呢？实际原因非常简单。

第一：城市化进程的加速，城乡差距越来越大。现在到处都在进行城市化建设，大城市越建越漂亮，导致城乡差距越来越大。农村人没有收入，政府对农村的投资力度也有限，所以就算农村比以前条件改善了很多，但与大城市比起来，差距还是更大了。以前的农村虽然穷，但大城市也不是太繁华，大家的差距没有像今天这么明显。

第二：大城市教育发展太快，乡村根本追不上。这些年，各地都在打造自己的名校，扩大当地的影响力。所以我们的名校也越来越多，特别是城市私立学校的兴起，更加速了城市教育的发展。当北京的幼儿园都在学英语时，乡村的学校可能还没有一个专业的英语老师。大城市教育在政府的支持下发展的速度越来越快，乡村的学校怎么追也不可能追上。差距已经确立了，已经没办法再缩小了。

第三：农村人除了外出打工，没有别的经济来源。以前的农村人基本都在家务农，但现在的农村人如果不外出打工，可能没有任何生活来源。所以目前的农村几乎看不到年轻人，大家都出去打工了。父母在外面干的好的，把孩子也带出去上学了。只有一部分父母实在带不出去的，才在农村上学，就是所谓的留守儿童。这部分孩子是农村学校的主力军，因为常年没有父母陪伴，没有任何家庭教育，所以教育的责任几乎全依赖于学校教师，但教师的能力又是有限的，所以农村的教育质量始终难以改善！不是人们不愿呆在农村，而是不得不外出打工！只有如此，才能保证生活！

第四：人们对教育认识的提高，大家比以前更重视教育了。现在人基本都知道了知识是可以改变命运的，所以都在尽力培养自己的孩子！农村人当然也知道这一点。所以农村稍微条件好一点的家庭，都把孩子送到县城上学了。只有那些实在送不出的才会留在农村继续上学。教育已经成了底层人民改变命运的唯一机会了，能抓住的都在尽力抓！

很多人说，乡村教育的衰退是因为老师，优秀教师都走了。实际留在乡村的未必就是不优秀的教师，关键是孩子能走的都走了；有人说，乡村教育衰退的原因是因为学生，优秀的学生都走了。实际那么多留守儿童未必就不优秀，关键是这些孩子受不到任何的家庭教育的支持。而乡村之所以留不住优秀的教师，留不住那么多的孩子，主要的原因还是城市化进程的速度太快，在历史向前发展的大趋势下，谁能阻挡？谁也阻挡不了？所以我们看到，尽管国家采取了很多措施，均衡教育，提高乡村教师补贴。但仍然无法阻挡乡村学校学生的流失，也不能提高乡村学校的教学质量！

城市化是不可逆转的，我们也不要想着让城里的孩子再回到乡村。但乡村目前的这部分孩子，希望国家一定要留住，无论如何要留住。农村没有了孩子，就没有了希望！所以提高乡村教师的待遇和地位刻不容缓，我们一定要让一部分人心甘情愿扎根在乡村，只有如此，农村教育才会有希望！